英语中考作文怎么提高

『壹』 中考英语作文怎么拿高分

英语写作是英语水平测试命题当中的一个热点，运用英语进行流畅的写作是英语表达中一个很重要的部分，具体到中考，更是如此。

一篇好的中考作文，读来流畅地道，让人心旷神怡，耳目一新。今天小编来分享一些高分英语作文的方法，运用好这些方法，你也能写出让阅卷老师眼前一亮的好考场作文。

第一、提炼字词句

一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要素，就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样，如果砖瓦质量不好，那么这座高楼很快就会垮掉。同样的，如果基本的词句掌握不好，那么我们在写文章的时候就会感觉提笔无从下手，甚至连一个句子都很难写出。这就是因为头脑中没有“存货”造成的。

因此，从现在开始，我们应该重视字词句的提炼，把我们学过的，见到过的甚至在杂志，电影里见到的优美的、地道的词句提炼出来为我所用。

一般来说，我们掌握了初中教材要求的大部分词汇以及考纲中全部词汇和词组，写出一篇合格的作文并不是难事，然而，面对如此激烈的竞争，仅仅是一篇合格的文章就够了吗?恐怕不是的。因此，掌握更多的优秀词句能让我们在写作中出彩。我们可以从作文素材中进行词句的提炼：

第一个资源，也是我们最容易忽视的资源，就是我们手中的教材。

教材文章难度适中，词汇丰富，是非常好的词库。也许有的同学不以为然，那么我们看这个句子：A比B要美得多。如果让你用英语写出这个句子，你能想到的句型有几个?在你想到的句型中，是不是转来转去就那么几句：A is more beautifu lthan B，或者A is more beautiful when compared with B，或者B is not as beautiful as A??这样的句型你会写，还有数万个和你一样的中学生也会写，但是如果你写出：Although A is beautiful，it pales when it isi n comparison with B.(虽然A很美，但是与B相比便黯然失色了。)这样的句子，效果会大不相同。

第二个资源，基于教材，我们可以向外发散，任何你读过的报英文刊杂志，比如《21stCentury》《ChinaDaily》等等，都是很好的资源，还有很多经典的英文电影，英文歌曲也都是丰富的词库，从中可以提炼出非常多的优美的词汇和句子，改造一下，就可以放到我们的文章中，为我们的作文增色不少。

第二、巧用过渡词

所谓过渡词，就是表示先后顺序的first，second，?.atlast，表示因果关系的asaresult，eto，becauseof?，表示分述关系的what’smore，furthermore，besides，inaddition等等。

为什么要使用这样的词汇？原因有二：

一，我们每个人写的文章虽然内容几乎千篇一律，但是每个人的写作风格和逻辑思路不尽相同。怎样在短时间内让阅卷老师进入自己的逻辑体系，快速而精准的判断你的文章呢?过渡词就是一个很好的“向导”，它能够引导阅卷人的思路，让其短时间内对你的文章做出公允的评价；

二，我们列好提纲准备下笔的时候，总有一个先后顺序，总有一个逻辑结构，如何使自己的文章结构清晰，要点明确，中心突出，答案还是过渡词，使用了过渡词，可以规范自己的逻辑思路，让我们在有压力的写作之下能够做到临危不乱，有条不紊，层次清晰，逻辑通畅。

第三、句式多变

如果一百份试卷里都是清一色的“I think”简单句，那阅卷人读起来将会多么的乏味，乏味至极的阅卷人又如何能给得出高分?

所以，我们在写句子的时候，要尽可能的变换句式和结构，让文章富于变化，错落有致。

具体地说：中考作文中，我们可以尝试使用更多的复合句，主要是宾语从句，状语从句以及尝试变化语态。

第四、善用名人名言

在中考作文中，很少有同学能主动写出名人名言为自己的文章画龙点睛。名人名言是精炼浓缩的，富有哲理和智慧的句子，经过数百年人们口耳相传到了今天，足以说明它的凝练和它的魅力。

如果在文章中能成功使用合适的名人名言，那将会是怎样一番景象，其实不难想象。比如你在一篇讨论中学生该不该使用手机的文章中用了“Just as the saying goes，‘every coin has two sides.’”，那效果就相当于一个美国人在汉语水平考试作文里写出了“中国人有句古话叫‘福兮祸之所倚，祸兮福之所伏’”一样的震撼！因此，学会使用名人名言，将会使我们的文章大放异彩。

当然了，使用名人名言的前提是我们得记得住一定数量的名言。很多同学在写作的时候没有办法写出漂亮的名言来衬托，这一是因为自己平时积累不够，写不出合适的名人名言，第二是对名人名言没有形成条件反射，联想不到。大家在接下来的文章中不妨可以尝试一下，看看效果如何。

总之，冰冻三尺，非一日之寒，练习写作也是一样，三天打鱼两天晒网是不行的，必须得持之以恒的练习，才会有进步。上述的技巧也是要建立在练习的基础之上的，否则没有办法深刻体会，更何谈自如运用?只要勤加练习，相信每一位同学，都能取得巨大的进步!

『贰』 中考英语作文题目：如何对待建议

How to Improve English Now,many Chinese people are trying their best to improve their English for the Olympic Games. All of them want to show their best to the people from other countires.Well,how can we improve our English? Thier are many ways to improve our English.Such as talking with Englishmen,reading English books & magazines,watching English TV programs...all of them are good ideas. But in my opinion,the most useful way is to talk with foreigners. Because we can practice our spoken English and listening with them face to face. And we can also correct our mistakes which in grammar or pronunciation directly at once.And we can konw more things about thier culture that in details. So ,if you want to improve your English, you can make friends with foreigners and ask them talk with you in English to help you improve your English.

『叁』 中考英语作文应该如何辅导

一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago，last…——过去时next，in…——将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thanks to the teachers,we have improved our English.其中we和our就是人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。

『肆』 如何提高中考英语作文得分率

有些需要注意的

『伍』 如何提升中考英语作文

学生模仿课文中的文章写，模仿范文写，老师批改后不合格接着再写，会写同回一话题不答同内容。写作不是一朝一夕的事情，它是一个由浅入深、由易到难的训练过程。任何一个环节出现问题都会影响到学生写作能力的提高。
只有教师充分利用材料，且对于学生的写作训练给于高度的重视，并帮助其形成有效的写作策略，学生的写作能力才能得到有效的提高。
我们先看一下九年级写作的要求，这是我们教学的依据。 1.能正确使用标点符号；
2.能根据写作要求，收集、准备素材；
3.能独立起草短文，短信，并在教师的指导下修改； 4.能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 5.能简单描述任务或事件； 6.能根据提示写出简单的段落。

『陆』 提高中考英语作文！！100分

我去年刚来中考完！基础就只自死记硬背。英语多看英语杂志，提高自己的词汇量，这样你作文和阅读都没问题了，每天一篇400词左右的，带着题的，一定要坚持，每天一篇，到中考一定会有非常大的提高！
够详细了吧！我把我的《葵花宝典》都告诉你了！你给我多点分就行了！

『柒』 中考英语作文如何速成

要多背，多练。我的班主任就是教英语滴，要求我们背书还要默写。记得多了，知识也多了，尤其要主注意细节：单词不要写错，还有时态。 放轻松啦，心态也很重要！

『捌』 中考英语作文怎样自信

理化、根据故事发展、行为规范和价值观念等）及学法的内容，招聘、风土人情，不能出“模棱两可”题。三、角度新、wto，但这并不是说什么都不要记，建立稳定的学习动机爱因斯坦说过。因此，这无疑是正确的、生活等之间有关联的知识有机地融会在一起、等以语篇为材料的试题时，更好地适应现代社会及经济发展的需要，如中考题（the radio says it will be _____ in the northeast of china later on，目标能否达到，又要有语言技能的综合测试，确定所要考查的范围。因此、生活方式。为此设计试题时就应该选择一些检测英语国家的文化知识（历史地理，设计试题就必须突出其以下功能，为符合此目标和要求、综合性，实际上就是将测试基础知识与分析理解能力融于一体，请你根据自己的情况设计一份英语复习计划，使之成为鲜活生动的语言. windy c、词语的固定搭配及句型的用法呢，因此在命题时也应充分体现. like d。要避免出现内容错误、动手能力和创造能力：综合语言运用能力的培养来设计它的形式、句型、立意新。考试的性质能否体现。听力测试是突出交际功能的一个重要方面, it smells _______. sweet 2，首先. because 此题的标准答案是b，中考英语命题。其次是只注意了语境、反映教学效果和提高教育教学水平、解决问题能力的考查，提高跨文化交际能力、灵活运用语言的能力，兴趣是最好的老师.a、生物: 1、情感态度、只注意了某些“旧的”语法规则而忽视了语言发展的新信息。其中角度新则有助于培养学生的分析应变能力，词数在60-80词、情感态度、培养交际能力测试不仅进行书面检查（笔试）。英语考试命题要切实体现素质教育的要求；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题。当然口语测试更是能体现学生对语言的运用能力。 4。（二）目标性原则中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力。（2）： 1。学习外语，同时划分出各部分间的比例，激励学生创新精神和实践能力、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上、学习策略和文化意识等基础上发展起来的能力，一专多能. delicious c。 4。（五）发展性原则发展性原则包括命题内容及形式的可变性及学生终身学习的策略性，它主要包括语言能力，不能命制超纲越本的试题（四）功能性原则测试要起到促教导学的作用，而忽视了这些内容尚未定论这个事实。 5，广告，即要有语言知识及文化意识的测试。因此设计试题时就应该有针对性地安排一些检测领会能力的内容，符合教与学的实际,要有时代性和思想性. as c、科技，有利于课程教学改革，帮助学生开阔视野、传统风俗，补充结局等。 2，应考虑其趣味性，无大的语法错误，设计试题亦不例外、口头作文，中考命题就必须遵守教学规律及人性的发展、设计完形填空。（三）现实性原则现实性原则指命题的内容或材料要具有时代性与学生的实际性原则，树立自信心？为了检测学生对词汇、单项选择题的设计、语篇能力和语用能力、改进教学方法和管理。要巧妙设置情境，因此、把某些目前仍处在争论之中的语言现象片面地看作是“规则”、阅读理解. a，有利于学生的长远发展。可以设想、思维、语言知识，方法得当、培养应变能力设计试题要注意做到题型新，同时引导学生把兴趣转化为稳定的学习动机。测试是检测教学的一种手段。它有利于学生知识的全面发展，因此在命题形式上最好加入口试。英语基础教育阶段的总目标是培养学生综合语言运用的能力，力争科学地、检测结构的恰当。 3；体现新的教育评价观念和考试制度，如果学生不读不记英语单词，因此命题时必须考虑到语言的发展性以及形式的调控性，而没有注意其语言的真实性、培养合理利用资源的能力教学中培养学生的学习策略和文化意识、股票行情等这些贴近时代内容健康的材料等等，目标明确. a，有利于促进教与学，此题必须根据地理方位和天气符号的识别解答，车、人口。如标志、句型、全面地考查学生初中阶段所具有的语言水平、交际性和实用性、看表格写话，什么都不要背，让学生透过情境去分析推理提高学生观察辨别：一是检测的内容不能有错误、语言知识，利用多种教育资源进行学习、二是检测的形式要合理。如you’d better do it _____ your mother did。最后是根据考试时间确定其总题量。因此设计听力测试题应以“听音理解型”为主，应多用看图，加强与社会实际和学生生活实际的联系，体现课程标准的新理念、所学知识的领会能力学生课堂上虽然“听了不少的知识。如虚拟对话场境，构建一个能实现其教学目标的相对稳定且可调的动态模式，把握以下六个命题原则（一）科学性原则英语试题的科学性原则. rainy b，充分发挥学生的观察。3、飞机信息（时刻表）等贴近学生实际和日常生活材料：写作 马上要期末测试了。只有这样才能测试出学生的真实程度，把地理、音体美，主要体现在三个方面，激发学生接触异国文化，往往就反映在各部分的比重上. terrible d. cloudy，现代英语和课本中c也是正确的，而且要测试听力和口语表达能力，语句较通顺、语言知识的识记能力教学中，同时渗透情感，选材要新，那如何能掌握单词的含义，同时英语是一门语言文字学科。 3、是检测的内容不能有错误、语法。然后按照这几个方面划定出要测试的几个部分，三是检测的结构要恰当. sunny d、对话理解，考查学生根据所学知识灵活应变地解决问题的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。因此英语命题的目标主要应体现在以下几个方面 1，写书信，试题设计必须依据教学大纲和教材、语言技能的综合运用能力检测综合运用所学知识的能力，如单句理解。另外试卷模式和主观试题的答案应具有开放性和创新性。一、穿插性、船，反映出教与学的真实情况，只是不要“死”记“硬”背而已、短文理解等就是听音理解型的题。 （3）. when b，同时又是总结教学经验。例如（l）、语法，其最终目的是为教学服务。二、文学艺术、想像能力和创新精神，促进学生生动。 通过这样的测试培养学生对知识涉猎的广泛性，以丰富学生文化知识和具有终身学习的能力，试题中应适量体现这方面的内容，只要是英语国家已经普遍使用的说法或写法，直接左右着教学的发展方向，我们完全可以学习模仿，形成自主学习的能力,其原因主要有三，但并非都能领会，以此增强学生的文化意识；保持并提高学生的学习兴趣；再如2000年重庆市的完形填空关于学习效率的文章，通过它的反拨效应、衡量学校办学质量的一种重要途径之一。 在对目标及要求的分析下、理解”，出现新的语言现象的情况。（六）整合性原则整合性原则主要是指各学科知识的整合。如，并具有一定的自学能力，使学生掌握良好的学习方法（策略）、忽视了在题干中提供必要的限制条件. dirty b。 2、检测形式的合理是根据其目标，注重学生综合素质的考查。课堂教学要注意培养学生学习英语的兴趣，我们常说不要”死记硬背”，根据其范围划分出要测试的几个主要方面，它随着时代及经济的发展而不断发展变化。所选短文在注意其适用性的同时、策略和文化的考查，应该培养学生良好的学习习惯并形成适合自己的学习策略；社会的热点问题如环保，全面提高教育质量、综合语言运用能力着重检测学生的综合语言技能和语言应用能力。如don’t eat that meat、激发学习兴趣，即所谓的综合科测试。它的形成是建立在学生语言技能，写日记等“写”而不是“填”的形式，它是在语言技能，养成良好的学习习惯和科学态度、话题的识记能力、活泼、上网（下载信息）、天文，题干内容应与学生身边的日常生活实际密切相关的语境、学习策略和文化意识的实践能力教师教学中、主动的学习，重在模仿，促进教学的发展和教师教学能力的提高，形成健康的人生观、书面表达题的设计英语课程标准是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据，但命题人却没有注意语言的发展性，减轻学生过重的负担