大學英語新聞稿怎麼寫

⑴ 急求，別的大學到我們學校進行學術交流座談會的新聞稿模板格式

12月17日下午2點30分，來自電子科技大學計算機科學與工程學院的閔帆博士在厚德樓515教室作了「代價敏版感學權習及英文科技論文寫作」的學術報告，報告會由計算機學院院長王曉主持，計算機學院全體教職工和學生代表參加了此次報告會。

報告會上閔帆博士就對「為什麼要寫學術論文」、「如何寫學術論文」、「如何找問題」、「找問題具體招數」、「如何解決問題」等方面作了詳細的分析和介紹。他說，我們寫論文一定要具有「烏龜精神」，它雖然爬的慢，但它找准了自己的目標，只要自己不懈的努力，終究會實現目標的。會上閔帆博士針對英文學術論文的寫作細節進行了剖析，他強調，「在寫英文學術論文的時候，我們最重要的是要寫好論文的摘要，摘要是該篇論文的靈魂」。閔帆博士還就自已的研究領域「代價敏感學習」進行了講解，並與參會人員進行了現場交流。在3個多小時的報告會上，閔帆博士的精彩講解一次次獲得熱烈的掌聲。報告會對教師尋找和把握研究方向有一定啟發，對師生在英文學術論文寫作上有很大的啟迪。

⑵ 關於課堂上使用手機的英語新聞報道

「好，已經上課了，大家配合一下，把手機放到牆上的手機袋裡去。」
「還好我有兩個手機，就交不常用的這個吧！哎，同學，幫我順道把手機交上去吧！」
這是發生在浙江傳媒學院專業小課上的真實對話。早從去年開始，浙江傳媒學院就已經用上了「課堂手機袋」，學生們在課前需要上交手機，在下課的時候才可以拿回。這是學校為了防止學生們在課堂上使用手機、影響課堂秩序而做出的應對舉措。
「無手機課堂」這一戰線被拉得很長。這兩年來，我們能看到全國各地的各大高校都在陸續推行這一倡議，時不時地就有相關新聞的報道。這勢頭就像打響了「課堂手機反對戰」，各大高校紛紛響應般地「揭竿而起」。
然而，實施的效果怎麼樣呢？或許，前面那段對話便隱秘地表現出了「無手機課堂」的成效——你禁你的，我玩我的，表面上的相安無事似乎只是假象。
針對大學生在課堂上使用手機這一情況，浙江傳媒學院先鋒通訊社專題部隨機對來自全國各高校的108名大學生進行了問卷調查。結果顯示，雖然在課堂上使用手機已經是普遍現象，然而，對於不同的課程，大學生使用手機的情況是不同的，大部分使用手機的原因似乎都指向了「課程無聊」。
當我們在課堂上看手機時，我們在看什麼？
調查顯示，大學生在課堂上使用手機的原因的前三項依次是：「課程太無聊，打發時間」、「習慣了，『剁手』也壓抑不了想看手機的沖動」以及「處理社團等緊急事務」與「課程需要用到，如查單詞等」。其中，「處理社團等緊急事務」與「課程需要用到，如查單詞等」兩項原因並列排在第三位。這表明，大學生在課堂上使用手機的原因里，「課程無聊」是最大的外部動因，而實際上，大學生也能夠意識到自己對手機的依賴心理。
而關於大學生在課堂上使用手機，都是在做些什麼，「看微博、朋友圈等資訊」佔到了84.26%，「聊天」佔到了52.78%，「與課程有關的事，例如查單詞等」佔到了33.33%。而「逛淘寶」、「玩游戲」、 「看小說或視頻」的分別佔到了27.78%，20.37%和10.19%。（使用多選題百分比計算方法計算，即選擇該選項的人次在所有填寫人中占的比例）這顯示，大學生們在課堂上用手機做的事雖然五花八門，但大多數與課程本身無關，反而以娛樂消遣為主。
根據以上兩項結果，我們還可以發現一個很有意思的現象——雖然「處理社團等緊急事務」在使用手機的原因里排第三位，可是，在實際上大家究竟都使用手機做什麼這一問題中，沒有一個人提到「處理事務」。這是不是可以說明，「處理事務」有時只是我們看手機的一個借口呢？的確，在詢問采訪過程中，的確有很多人表示，當自己想要拿起手機查資料、查單詞時，只要看到微信或微博的推送和提醒，就會點進去看看，以致於刷了好一會兒的微博和朋友圈，早已想不起來自己原先想要做什麼。看手機，有時已經成為大學生的一種無意識行為了。

手機，我對你的愛勝過課堂
調查中，調查組就專業課和感興趣的課程與通識課和不太感興趣的課程上，大學生的手機使用情況做了對比。結果顯示，課程本身的重要性和趣味性對學生是否使用手機很有影響，在專業課和感興趣的課上，不看手機或只偶爾看幾眼的佔到了73.15%，而在通識課和不太感興趣的課程上，不看手機或只偶爾看幾眼的僅佔到25.92%。而結合大學生使用手機的最大外部動因——課程無聊，我們不免在心裡打下問號：如今的大學課堂究竟「無聊」到了怎樣一種地步，以致於一部分學生把上課看作「換了個地方玩手機」？而大學生們究竟對什麼樣的課程才能感興趣呢？
在「什麼最能讓你在一堂課里從頭到尾都不用手機」的調查中，75%的人選擇了「課程是我喜歡的」,63.89%的人選擇了「老師有魅力，吸引人」。而與「無手機課堂」相對應的，選擇「老師禁止或學校在上課時間強制收手機」這一選項的，僅有10.19%。這也表明，上頭有「政策」，下頭便有「對策」，強制不一定有效，要讓學生真正專注於課堂，還是要靠學校實打實的專業實力，即課程與老師本身的分量與魅力。
那麼，除了課堂，在其他公共或社交場合，大學生們使用手機的頻率高嗎？本次調查中，選擇同樣離不開手機的佔到了31.48%，選擇會看場合行事的佔到了66.67%，而剩下一小部分人則表示，相比課堂，自己對其他活動更感興趣，因此在其他場合使用手機的頻率並不高。假設這項調查可以推及所有國內大學生，不難推測，真正有手機依賴症、真正離不開手機的其實是那31.48%的人，更多的人會有一定的自製力。而大學生愛手機多過課堂，其原因仍然指向課堂本身的不吸引人。
知識與信息的戰役
英國教育家紐曼說，大學的職責是提供智能、理性和思考的練習環境。那麼，大學課堂便是大學生們培養這樣的能力的場所，是大學生們認識自我、認識世界的一種方式。而當下，網路是一種渠道，手機是一個窗口，智能手機早已不僅僅是聯系的工具，更成了一種了解世界的工具。從這個角度上來說，手機與課堂並無沖突，那麼，矛盾點在哪呢？
首先，手機中信息的無限性和趣味性使學生抽離不開，甚至越陷越深，反而忽視了課堂上雖然量少但更系統、更完備的知識體系。課堂上提供的是知識，而手機里多提供信息。知識和信息是不一樣的，知識是系統的、踏實的，而信息是碎片化的，或許學生們可以通過各種搜索引擎、app了解一些東西，但這些東西始終無法自成體系，反而極容易給人造成「我掌握了這個知識」的假象。因此，學生們容易傾向於：我既然可以通過網路只花幾秒的時間便獲取大量的信息，為什麼要花整整兩節課時間去學習那麼一兩個知識點？他們並沒有意識到知識和信息的本質區別。
其次，大學生的自製力還在建構當中。調查顯示，雖然有37.96%的人會因為要上課而選擇不連網或者屏蔽手機推送的消息，即為自我約束做出努力，但大部分人仍處於「只要手機在身邊，就忍不住想看」的狀態，尤其是在收到新消息時，幾乎下意識地就會點進各種軟體。即使是忘帶手機，仍有38.89%的人在做與課堂無關的事，比如發呆、聊天、睡覺，甚至有5.56%的人會選擇回寢室拿了手機再回教室。
而最重要的，大抵要歸因於社會整體彌漫著的、對知識和課堂本身的輕視和不尊重。很多人指責課堂的無聊和「水」，認為老師不夠有魅力，可誰說課堂的目的是取悅學生呢？假如學生本身對知識沒有敬畏，再有趣的課堂、再優秀的教師也無法將知識真正傳承。而高校和教師應當注意和反思的是，是不是有認真聽了課的學生仍反映在課堂上學不到東西，假如有，那才是高校和教師教育的失誤和過錯。
在信息化的時代，要完全制止學生在課堂上使用手機很難，沒有幾個老師可以真正自信地說出「我能夠從手機那裡搶回原本屬於我的學生」。因此，我們非常敬佩一些老師在維護課堂尊嚴、堅持大學理想上做出的努力，高校與教師應當帶頭尊重知識，培養有情懷、有人文精神、有人類意識的孩子，這是教育的使命和責任。
至於大學生到底應不應該被允許在課堂上使用手機，本次調查顯示，無論是站在教師還是學生的角度，都有超過62%的人認為應該允許，而大部分教師對使用手機也並沒有持「堅決杜絕」的態度。或許，隨著時代的發展，人們對信息的需求將導致「允許學生在大學課堂上使用手機」成為教育的必經之路
樓主求採納~

⑶ 急用一篇 英文的大學新聞報道 300詞左右

Season-long trapping trails ring summers of 2004 and 2005 in China demonstrates that there were noticeable seasonal shifts for trapping Chilo suppressalis males. At higher night-temperature (approximately 28℃), a lure containing 2:1 mixture of Z11- and Z9-hexedecanal combined with 10.1% of Z13-18-octadecenal, proced five-fold trap catches as did the natural blend, compared to the ratios at a lower night-temperature (<25℃) ranging from 1.52 to 1.87. Further studies indicated that the trap catch depended on the ratio of Z11- and Z9-hexedecanal, other than each acted independently. Besides female population density reported, two correlative factors, the night-temperature and the ratio of Z11- and Z9-hexedecanal contained in the pheromone blend, may possibly affect trap catch of male moths.

⑷ 怎樣才能讓大學生活過得充實

關於怎麼樣才能讓大家過得充實而有意義？其實這個問題因人而異，但是我認為最重要就是要明確我們在大學之中想要取得的成績和目標，尤其是目標。

大二的時候，我參加了無碳小車的設計大賽，一舉獲取了獎項；我去貴州義教，傳播讀書的意義；我加入了一個咖啡館創業團隊，把一個默默無聞的陽台變成了人盡皆知的地方；我拿著一張羊城通，每次走一站下一站，用一個學期的時間深度遊玩了一遍廣州。

篇幅有限，還有很多很多，我的故事還在繼續，期待你的故事。

⑸ 新視野大學英語1讀寫教程第五單元texta改編為新聞稿

來來我給你現寫
1 adbca bcdab bccad dbcad
2 dcabb acadc baddb acbcb
ps 你們怎麼這么遲考英語啊 我們都考完了 哈哈
加油咯 後面版的答案我還有權 你要不要呢？

⑹ 見義勇為的英文新聞報道

湖北10餘大學生結人梯救落水少年 3人溺亡
在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學，又涌現出一個英雄群體。昨日，為救兩名落水少年，該校10多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。昨日下午2時許，在荊州寶塔河江段江灘上的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近遊玩的長江大學10餘名男女大學生發現險情後，迅速沖了過去。因大多數同學不會游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向江水中救人。很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩則順著人梯往岸邊靠近。就在這時，意想不到的一幕發生了：人梯中的一名大學生因體力不支而鬆手，水中頓時亂成一團，呼喊聲一片。這時，正在寶塔河100米以外的冬泳隊隊員聞聲趕來施救，冬泳隊員楊師傅、韓師傅、魯師傅等人陸續從水中救起6名大學生，而陳及時、何東旭、方招等3名大學生卻消失在湍急的江水中。
事發後，長江大學領導迅速趕到現場，當地消防、海事部門也相繼趕到組織搜救。由於該處地處江水迴流區域，水流湍急，坡陡水深，淺處有四五米，最深處達十幾米，經過1個多小時搜尋，陳及時被打撈上岸，醫護人員現場進行全力搶救，終因沉江時間過長，未能生還。至下午5時50分許，另外兩名大學生的遺體也被打撈上岸。據目擊者介紹，當時大家都忙著救落水的大學生，後來才發現獲救的2名小男孩已離開現場。荊州市委書記應代明、市長王祥喜獲悉此事後，對大學生捨身救人的事跡表示敬意，並指示該市有關部門妥善做好後續工作。昨晚，校方已成立專班處理善後事宜。

⑺ 請教各位老師幫我找關於第十三屆北京大學生電影節的英文新聞稿

The 13th Beijing Student Film Festival showcases the latest Chinese films.
It is spring, 1993, and six teachers and five students belonging to the newly founded film and TV department of Beijing Normal University are going to great efforts to hold a low key student film festival. Every spring since, the Beijing Student Film Festival has grown in size, successfully sating the thirst of Chinese cinema fans. The festival will celebrate its 13th birthday this month on April 8. Open to the public, the twenty-day festival features everything from the latest Chinese films to foreign classics, as well as a variety of short films by students.

In the first portion, audiences will get a heavy dose of the finest in Chinese cinema with 28 new films being screened. The works of internationally revered directors will be played alongside those of first-time filmmakers. Audiences have the chance to catch up on a number of award-winning movies including Shanghai Dreams, Little Red Flowers, You and Me, Silent Holy Stone and more. Movies such as Mongolia Pingpong and Anayi will be premiered at the festival. Most screenings will be concluded with a talk from the directors and/or actors from each respective movie. Students will then have a chance to vote for Best Movie, Best Actor and Best Actress. This year the "Peacock Lady," Zhang Jingchu, is the spokesperson for the film festival and her latest movie, The Road, is also up for consideration.

The foreign film section will begin on April 22, and sixteen movies from France, America, Mexico, Australia, Greece and South Korea will be shown, including the classics Au Revoir Les Enfants, Diva, and newer works such as Mullet and My Mother Frank, as well as big budget Hollywood proctions, including The Legend of Zorro and Mona Lisa Smile.

The annual student film festival is regarded as an important bridge between audiences and filmmakers, as well as providing a good opportunity for people to gain an understanding of the broad range of movies China has to offer. "Since the bigger Chinese film festivals will now be held every two years [the Hundred Flowers and Golden Rooster Film Festivals will only take place annually until 2007 and 2009 respectively], according to the official document from the China Broadcast Bureau, this festival has now become the only large-scale festival this year. It's a precious opportunity for film fans," says Yao Sijiang, the organizer from Beijing Normal University. "The festival is held for public interest, not for earning money, so the ticket price is low."

The Student Film Festival will be held at China Film Archives, China Digital Cinema and Beiguo Theater at Beijing Normal University, from April 8 to April 28. Tickets available at the cinemas. For more information, please visit www.filmfestival.com.cn and www.cfa.com.cn. See Cinema Events on p52 for the schele.