怎麼上好高中英語第一課
⑴ 英語開學第一課怎麼上
不管學生還是老師，都在好奇英語開學第一課怎麼上？本文整理了相關內容，歡迎閱讀。
英語老師如何上好開學第一課
一、了解高一學生心理和生理特點。
初一學生剛由小學升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。
二、上好導言課。
俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的聯系與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和復習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，信息量增大。難度相對增加了。因此要求學生要做好一定的心理准備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和復習鞏固。四個環節缺一不可。
三、養成預習的好習慣。
老師每天把預習作業設置為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查找生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記號，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。
學生如何上好開學第一課
1.及時鞏固新認識一個人，5分鍾以後你可能會忘記，但如果在你遺忘之前在去見一下他，你就不會忘了他，最高境界是終生難忘。英語學習也是這樣，如果利用好課間的零碎時間，每天早晨和睡前的有效時間段熟讀單詞、片語、對話和課文。狠抓詞彙、短語、句型和範文的記憶，先將機械的記憶存儲起來，以達到永久不忘。
2.經常練嘴平時見到英語老師，要勇於打招呼，在課上要積極發言，還要勤背，不單是指背單詞、背句型，書上的課文要熟背，時間長了，你腦子里堆積的不是文字，而是聲音，培養了好的語音、語調，會使你充滿自信。
3.貴在堅持無論你有什麼樣的學習方法，無論你有多麼的聰明，也不管你英語的基礎如何，記住：堅持是通往成功的秘訣。
4.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。
⑵ 高二英語開學第一課教案
高二英語開學第一課教案
上好第一節課對老師來說意義重大，下面是我為大家收集的關於高二英語開學第一課教案，希望對大家有幫助!
高二英語開學第一課教案
一、自我介紹(Introce myself 3′)
Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field .
I have a strong sense of ty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company. 二、學習方法介紹( 20′) * 學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。
* 對於高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。
* 說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然後再放出來自己聽。
* 要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。
* 英語具有較好的基礎以後，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。 三 、學好英語的幾個關鍵問題 Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?
人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：
1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣! 2、英語書要隨身攜帶，有空就讀! 3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!
4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多麼美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!
Ⅱ.單詞到底怎麼背? 掌握單詞最好的方法就是：第一、把單詞讀准;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快! 俗話說：只有成章入口，才能出口成章! 我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前後增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞 news ，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那麼你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的. 我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take → sake; take → bake → fake → wake → cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar → bare →barely;now → how → bow → cow → grow → blow → throw → flow ...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了! 第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握") +spear(長矛)+e =Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：long before ;before long 我們根據意思記：long 在前
前，"很久前"; long在後，"不久後"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie (撒謊), lie(躺，位於) , lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：
規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則. l
ie (撒謊) →lied → lied → lying
lie(躺，位於)→ lay → lain → lying
"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)
lay(下蛋，擱置)→laid → laid → laying
所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬於母音加y結尾的詞加後綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是 hang 的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang → hanged → hanged (絞死);hang → hung → hung (掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛". 當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.
最後一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，後面或在前後面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞彙的最有效，最重要的`辦法.這必須記住一些常見的前後綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!
英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是最好的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：
培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取最佳記憶.
Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。
同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：
1. Why is six afraid of seven? ---- Because 7 8 9.
為什麼6害怕7?因為 seven eight nine = seven ate nine. 如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!
2. What relatives are dependent on you? --- Uncles, aunts and cousins.
哪家親戚會依賴你?這里 you 的發音和字母 u 一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。
3. What starts with T, ends with T, and can be full of T? --- Teapot
什麼以 T 開頭，以 T 結尾，又充滿了 T ?最後的這個 T 要理解成 tea. 茶壺就出來了。
三、學習要求(5′)
1. 制定學習計劃，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。
2. 課前預習，上課認真聽講，課後及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞彙，接著warming up ,reading ,language study ,using language , summing up .課後作業要及時完成。
3. 每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責
4. 人人一本高考必備或英漢詞典。 四、學習計劃(15′)
自我介紹、Introce yourself, your interests, your hobbies英語學習基礎English foundation、未來學習計劃及目標Future plans and learning objectives、希望得到老師什麼幫助What teachers want to help。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料In English, this will be your first high school English learning materials。
英語學習方法總論
注意： 方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)
第1部分 整體建議
1. We'd better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simpl
e in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters.
在英語學習之初,我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣並不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!
2. Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter.
制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃. 並且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等於在浪費生命.
3. Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Don't read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise.
無論學習什麼,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.
4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory. 看英文電影,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.
5. Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.
請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或片語,這樣我們才真正能運用這些詞彙,而且印象更深.
6. If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects. 如果時間允許,通讀小小漢英字典對於英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野並全方位地掌握所學知識.
7. Excellent personality is one
of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.
優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好, 可適當削弱這方面的要求.
Part 2 Detailed methods(第2部分 具體方法) 1. Listening comprehension:(聽力)
A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發音,語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.
B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.在作聽力練習時,力求保持放鬆,自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.
C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.
在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業,數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.
D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.
作聽力練習要重材料大意, 而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.
E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers. The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….
密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but…. F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory. 在背記生詞時,如果能聽詞彙磁帶,那麼對聽力提高也很有好處.
2.Reading skills:(閱讀)
a. Intensive Reading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,片語,句型做成筆記.讀後要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什麼,何時,何地且努力用自己的話來回答.
b. Extensive reading:泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.
c. Reading speed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2. 閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句並快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.
d. Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.
多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發展.
3.Writing skills.( 寫作)
a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.
寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.
b. Try to express one meaning in various ways.
努力用多種方式表達一種意思.
c. Keeping English diary if possible.
寫英語日記.
a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.
在寫作前准備一些要用的好詞彙,好句子. b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.
結交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多
⑶ 英語老師如何上好第一課
第一種：老師上課肯定會有拓展的知識點，同學們在適當的時候做些必要的筆記肯定對聽課效果的提高有很大的幫助的，如果老師把上課講的每一句話都寫在講義或ppt上，那老師就成了照本宣科的傳遞者了，這樣對於同學們的學習甚至是老師講課都是不利的，所以我們還是建議同學們能發揮主觀能動性去學習。願同學們學習進步！
第二種：一、在鈴聲未落前，就提前進教室，微笑面對學生，簡單大方地把自己介紹給學生，最好能使學生眼前一亮，留下深刻印象。
二、課前要把課准備得非常充分，准備好教具等。把教材裝在心裡，課堂上，要把90%注意力放在學生身上，10%的注意力用在教學方案的實施上。
三、眼睛柔和，對那些神不守舍、好動、好說的學生目光要犀利，可以「以動制動」，請他們做點事——比如回答問題、讀單詞、表演、等。
四、及時鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了。
五、要盡快地記住每個學生的名字——首先記住表現好的和表現差的學生的名字。
六、要注意教學形式，方法多變。
七、恰當地使用手勢、動作等肢體語言。
八、幽默風趣，靈活應對課堂突發事件。
九、吸引學生對英語產生興趣，引導學生積極互動，但不要過於追求課堂教學的熱鬧，要讓學生學會思考。
十、如教低年級，可以小組合作等形式凝聚學生的注意力。
十一、一定要控制好課堂秩序，組織好課堂教學。
十二、「一碗水端平」，要給大部分學生鍛煉的機會。
十三、對學生要求要嚴格，但不要太厲害。
十四、有機會在自己上第一節課前，多聽老教師的課，吸取他們好的經驗、教訓。
⑷ 如何上好高中英語課
每一位高中英語教師都應該在實際的教學中緊跟現代教學的步驟，積極的將多種有助於提升課堂教學有效性的方法運用於課堂教學。在實際的教學中發現一些教學方法對提升英語課堂教學的有效性有很大幫助。以下是我幫大家整理的如何上好高中英語課，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何上好高中英語課1
一、深入了解教材、探究教學方法
新課程改革正在熱烈地進行著，作文英語教師要採取相應措施以適應新課標的要求。如何在新課改背景下推行有效的英語課堂教學，是一個值得英語教師思考的問題。課堂的45分鍾是學生獲取知識的主要陣地，是教師傳授知識的主要場所。教學亦同於其他藝術，內容都是十分豐富的，且都富含精華。教師需要做的就是將教材作為精華，精心研究教材並作出相應的教學計劃。
1.課前要用心備課，做好課堂設計。
做好充足的課前准備才能使整堂課有序進行，良好的課堂設計是高效課堂的前提。所以，教師要在上課之前對一堂課進行一系列完備的整體布局，其中包括主要內容和時間分配，並且要充分掌握提問設計和聯系設計。
一堂課能否做到有效率地完成，關鍵因素之一是將時間合理分配。如一堂英語課上，首先安排5分鍾的時間對上一堂課所學知識進行回顧，並為此堂課做鋪墊。然後順勢引入新知識，新知識的講述是一堂課的主要內容，教師大概需安排25分鍾左右的時間來進行講授。
最後用15分鍾的時間來對所講知識進行鞏固。剩下的10分鍾左右時間則交給學生自由發揮，課間可用於大聲朗讀教材以熟悉課文並增加語感，知識點講述過後則交給學生自己復習。充分合理地安排好每一堂課，才能最終保證英語課堂效率的提高。
2.充分了解學生，認清學生之間的差異。
要想做一名優秀的教師，首先要對學生有充分的了解。此種了解不僅僅是了解學生的學習，還要了解學生的心理。教師要關心體恤學生以解決其情緒上的各種問題，對於學習上有困難的學生要注意給予學習的信心，在學生學習有進步的時候要及時給予鼓勵。教師的肯定與鼓舞是學生學習上莫大的動力，進而將對學習的各種消極情緒轉變為積極情緒。
在學習方面，教師要充分了解學生的學習基礎，從而有針對性和預見性地進行教學。對於學習基礎較差的學生首先要求其掌握基本詞彙與語法，更重要的是要幫助其樹立學習英語的信心和興趣。對於基礎較好的學生可以要求其適當擴充詞彙量和閱讀量，除了學好教材內容外，還要加強課外閱讀與積累。可以鼓勵學生參與英語等級考試以激發其上進心，進而使學生願意花精力來學好英語。
3.明確教學目標，實施階段性教學。
英語教師在已充分熟悉教材的前提下，即已明確了每一個階段的教學目的。因此，教師在明確教學目標之後就可以結合所學知識的要求、重點、難點來進行教學設計，從而選擇出最為合適的教學模式。這樣一來教師便可以在課堂教學中輕松掌握每一道教學步驟，並做好各個知識點的銜接，為此英語教師在課堂中還需適當運用舊知識來穿針引線，從而使新的知識點便於學生接受。
綜上所述，要想搞好課堂教學，教師要做好充分的准備。不僅要了解教材，還要了解學生，從而做到因材施教。
二、熟悉學生的學習狀態，引起學生求知慾
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。只要激發學生的學習興趣，學生的學習動力和潛力就如滔滔江水，洶涌澎湃且綿延不絕。可見對學生學習興趣的激發是相當重要的，興趣促使學生持續保持學習熱情而不會冷卻，幫助教師提高課堂教學效率而防止無用功。因此，提高學生的學習興趣亦是教師的主要工作之一。英語教師在了解學生學習狀態的前提下，要把握每一次機會對學生進行鼓勵與肯定，使學生原本對英語波瀾不驚的心境變得激昂澎湃起來，點燃學生的學習熱情。
前蘇聯哲學家羅森塔爾曾提出皮格馬利翁效應，我們可以得知：「一個人對另一個人的智慧成就的語言，會影響甚至決定另一個人的智慧成就。」我們先將「一個人」具體指為教師，「另一個人」則是指學生。
因此，教師要賞識自己的學生，做學生的伯樂。充分相信學生，繼而使學生感受到這種信任以激發學生對自己的信任。這樣一來便有利於學生能力和潛能得以激發，並且持續保持對英語學習的熱情和樂觀的態度。於是英語教師，在課堂上要適當給予學生表現的機會，特別是英語學習，沒有表現的勇氣是沒有辦法真正開口說英語的，這樣不利於學生口語的練習。
在課堂上要設計讓學生有表現機會的情境，如將學生分成小組，讓學生自行編寫英文短對話並上台表演。在表演的推動下，學生為了將自己好的一面展現與人前自然會用心編寫對話和朗讀背誦對話，這樣既加強了學生英語的口語能力和編寫能力，還在一定程度上鍛煉了學生的膽量。這樣的教學情境促使學生融入到課堂中來，從而營造良好的學習氛圍。一堂舒心愉快的英語課，相信必能激發學生對英語的興趣。
三、幫助學生建立更為有效的學習方式
所謂的學習方式是指：「學生完成學習任務過程時基本的行為和認識取向。」在新課程改革的推動下，不僅僅是教師在教學方法上要進行改革，還要學生轉變以往的學習方法，採用適應當前教學的學習方法。學生學習方式的轉變是英語課程改革成果的具體表現。
教師的教學方式對學生的學習方式有著最終的影響，所以教師教學方式的轉變是學生學習方式轉變的前提條件。為了幫助學生獲取有效的學習方式，英語教師要做到：第一，通過疑問的設置來啟發學生的智力，為學生營造一個良好的學習氛圍;第二，為學生提供各種獨立思考和自行探索的機會;第三，引導學生進行課外閱讀，做好詞彙積累和語法掌握。
高中生最終面臨的是高考，而英語作為基礎課程自然是相當重要的，並且英語在當下也是需要掌握的一門技能，無論是哪類行業，英語優勢都是助自己進入該行業的優勢。因此，高中英語教師，對學生的英語學習的影響極其深遠。
四、授課者的感情投入點燃學生的學習激情
情感是人們對客觀現實的一種特殊反應形式，是人們對客觀事物是否符合需要而產生的態度體驗，表現在喜、怒、哀、樂諸方面.對於教學而言，情感因素不僅對學生學習過程起著發動、維護和調節作用，促進知識的掌握和智能的發揮，而且還對學生形成以學為樂的良好態度起著巨大的推動作用.
促進學生認知的發展情感對人的認識和活動具有動力作用，積極的情感是人們認識和活動的內驅力，而消極的情感卻是阻力。只有對學生賦予極大的熱情，才能鼓舞學生發奮攻讀。列寧指出:「缺乏情感的認識便失去了認識的深入。人的思想只有被深厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。」蘇霍姆林斯基對此說得更具體形象:「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這土壤上，種子會萌發出幼芽來:兒童邊認識邊幹得越多，對勞動快樂的激動情感體驗得越深，他就知道得更多，他的求知渴望、鑽研精神、學習勁頭也就越強烈。」可見，積極的情感，對學生的認知有促進作用。
五、靈活機動的處理偶發事件，順水推舟
在課堂教學過程中，會出現很多偶發事件，這些事件是老師在備課時所不曾想到的。有的是發生在教師身上的，大多是來自學生的。這就要求老師在應對這些事件時不慌張、以教學為中心、圍繞教學轉。在本次的教學中，我問道：What is Henry wearing in the street of London?
周雲卻回答Henry 在海灣遭遇的經歷，讓我措手不及，聽課的老師們也很吃驚。我很耐心地聽完她的回答，贊美她的答案，並再一次慢速的重復我的問題。她聽懂後很爽快的回答：In rags.
一次公開課，讓我受益匪淺。寫在紙上的理論是一回事，而實際的上課又是另一回事。公開課鍛煉和考驗一位老師的口語，組織駕馭教學的能力，心理素質等諸多方面。在今後的英語教學中多學習理論教學知識，在實際的教學中去打磨理論知識。善於採取各種有效措施激發學生的學習興趣，因材施教，不拘方法，不斷探索和研究新的教學方法，與時俱進。克服過去那種沉悶僵化的教學模式，注重創造情景氣氛，培養學生的參與意識，用幽默生動的語言創造活躍的課堂氣氛，使學生忘了自我的存在，置身於英語學習的環境中。以學生為主體，老師為指導的英語教學理念，提高英語課堂的教學效率，取得更好的效果。
拓展閱讀：如何上好英語復習課
一、單元整合復習
教師應結合所復習單元的相關知識和技能目標，像平時學習新的語言材料一樣，藉助實物、圖片、掛圖幫助學生加深印象，設計要貼近學生的實際交際活動，使學生在所創設的情境中動起來，保持參與課堂活動的熱情。
例如在幫助學生復習三年級上冊英語時,我讓學生同時復習Unit 1和Unit 3,這兩單元盡管內容不一樣，但相通的是,這兩單元都是說物體，可以在第一單元復習文具的同時復習顏色。於是，我設計了讓學生根據自己有的文具以小組為單位，編出一個生活小片段，用上這兩單元學習的單詞及句子，然後上台表演。學生的興致一下子提了上來，個個忙著出主意，構思情景。由於是兩個單元的內容，他們還考慮到要將知識融合在一起，使人聽起來不那麼呆板生硬。同學們編呀、說呀、演呀、練呀，忙得不亦樂乎，就連平時最怕英語的宋小冬也被同學們的積極勁感染了，忙著向組長討教自己該說哪句話，該怎麼說。整堂課學生全部參與到復習過程中來，真正將要我學變成了我要學，復習收到了良好的效果。
二、競賽方式復習
中年級學生年齡不大，好勝心卻很強。為了能夠讓同學們牢固地掌握到所學的知識，並能在生活中運用，我常常將個人、行、排、小組、本班之間的競賽活動穿插在復習課中，幫助學生強化記憶，促進對英語知識的應用。競賽內容涉及對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式也是多種多樣，如個人搶答、單詞接龍、寫單詞（按類別、詞類，按首字母、圖片、實物）、我問你答等。組織課堂競賽要「精、短、快、廣、活」。
現在的小學生都是在家長的誇贊聲中長大的，都不想自己比別人差，因此不僅在競賽的准備階段顯得積極，還常常在課余復習單詞和常用的句子，在競賽過程中，他們總會百般挑剔對手的不足之處，這在客觀上可以促使他們強化記憶，提高判斷能力。我也不吝嗇表揚鼓勵的話「Good」「Very good」「Great」「You are very clever」「Try again」應常掛嘴邊，還可適當給予物質上的獎勵，這樣學生的興趣會更高。
三、激勵學生復習
滿足學生的一個小小的願望也是激勵學生學習的一個行之有效的方法。每個學生心中都有一個或者許多心願，僅僅希望自己學習成績好的學生是沒有的，在緊張的學習壓力之下，他們有著想玩的願望，有著想看課外書的願望，有的`想和老師說說心理話，有的……那願望在心底埋藏已久，如果有誰能圓他們這么一個心願，而且只要自己稍加努力就能實現，他們一定會為之欣喜萬分。
怎樣滿足學生的願望呢？首先，老師要了解每一個學生的願望，做好記錄；其次，挑出學生合理的、易實現的願望（如向老師索要學期末的一句評語，獎勵幾張自己喜愛的卡片，比其他同學多休息幾分鍾）。再就是，根據不同學生的.能力，提出不同的要求，同時向他們作出承諾，只要要求達到，一定能兌現。如能將學生想要的物品、話語都放到學生面前，讓學生相信只要付出就有回報,效果更佳。
為能讓這種方法更加行之有效，對於未能按規定目標完成任務的學生，可以允許她在接下來的一周內通過自己優秀的表現獲取自己想要的。還有，將學唱英語歌、猜謎語等活動不失時機的安排在復習課中，有助於激發學生的學習興趣。例如復習句型「what do you like? who is wearing blue today?」時，我結合前面的歌曲「 who is wearing blue today?」編成歌曲，同位同學互相對唱，一人問，一人答，學生很感興趣，很快就記住了，還經常在課間傳唱呢。看到學生們一張張輕松的笑臉，我也舒了一口氣。
總之，教師只有心中有學生，注意激發學生的積極性，學生才會復習熱情高，主動性強，才會樂於動腦，動口，動手，全身心參與到復習活動中來。
上好小學英語復習課的方法
一、把握復習課的核心，認真備好每一節
教師和學生在期末復習階段有大量的時間來復習。復習課的目的是教師和學生一起復習鞏固所學過的知識，提高運用知識、解決問題的能力，重在提高語言綜合實踐能力。
教師在復習階段應該制定好復習方案，按照循序漸進的原則，結合學生的實際情況，科學安排時間，合理設計內容，認真備好每一節課。復習課不能在題海中度過，也不能在講授中流過。復習課除把聽、說、讀、寫訓練貫穿於整個復習過程之中外，還應把所學知識進行疏理、總結、歸類、鞏固實踐，以防遺忘。學生已掌握了一定的英語知識，包括語音、詞彙、句型、日常用語、對話等，但這些知識較為分散，缺乏系統性和條理性，學生不易記憶和運用。為了幫助學生形成一個清晰的知識網路，復習工作就顯得十分重要了。如三年級課文的單元重現法有很大的作用，看讀，聽想，聽寫，練做多種方法結合，復習了學生遺忘的知識，同時更好的鞏固扎實要掌握的語言點。如在六年級復習的時候教師就可以和學生一起把48個音標歸納整理，重點學習對有困難的，平時不常見的音標，各個擊破。
由於復習課針對性強，做到突出重點，解決難點，設計的練習有代表性和典型性。課堂上，教師不必作全面的總結，而是鼓勵學生大膽動手、動腦、動口，讓他們在語言實踐中自己發現問題，自行查漏補缺，及時整理總結。同時，還要引導學生明確知識間的內在聯系，了解該節課的復習內容與其在整個知識體系中的位置，從而把握打開知識的鑰匙，達到舉一反三的目的。
二、創設情境，激活課堂，保持學習興趣
1.重視課前三分鍾，喚起學生的注意力。
由於復習課的內容是學生所熟悉的，沒有了新授課時的新鮮感，但只要教師掌握導入的技巧，學生的注意力同樣會很快地轉移到課堂學習中。為了使學生全身心地投入學習，教師可以根據小學生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點，根據年級學生的特點在課前三分鍾開展每課一歌，說說演演，繞口令等活動，開發其非智力因素，激發學習的願望。進入復習階段，天氣也變得炎熱起來，學生很容易就會覺得疲勞、煩躁，從而影響學習的質量。為消除這種不良現象，我堅持在六年級課前安排閱報時間，師生一起了解世界各國的首都，了解各國的名勝，風俗，看些英語「小幽默」。學生們在哈哈大笑中放鬆身心的同時也學到了不少課外知識。有時學生跟著美妙悅耳的音樂邊唱邊做，真正做到「全身動」。這樣，既有效地減少疲勞感，又能在輕松的氣氛中投入新的教學活動中，收到一舉兩得的效果。
2.利用游戲和比賽，調動學生的學習積極性。
復習課的目標是引導學生對所學知識進行補缺補漏，疏理歸類，便於學生記憶和融會貫通，提高掌握和綜合運用知識的能力。針對小學生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點，在英語課堂上教師要適當地有意識地增添一些趣味性和競爭性的游戲。游戲能使孩子們主動參與，延長注意的保持時間，學習熱情高漲。例如在復習「Shopping」這一任務時，我以游戲的形式進行，全班分成五小組，每小組分別代表「水果店」、「文具店」、「服裝店」、「玩具店」和「食品店」。我首先講清游戲的規則和方法，每組學生根據自己的「店鋪」需要，說出各自的「產品」名稱，再根據其中的「產品」自編購物對話。在游戲學習中，每個學生都積極參與，紛紛發言，大膽創新，編出一個個與眾不同的精彩對話，各組組員都爭先恐後出來表演。表演結束後，根據「小演員」們的語音、語調、動作、表情等，評出最佳組別和演員。並發一點小禮物以資鼓勵。最後，各組長分別匯報他們歸納的詞彙和用過的購物用語，以達到共同掌握的目的。由此可見，利用游戲和比賽，不僅可以激活課堂氣氛，保持學生的學習興趣，而且能夠發展交際能力，提高綜合運用語言的能力。
三、重視小組學習，發揮學生間的互助作用，培養合作精神
針對大班教學的實際，重視學生間的相互協作的小組活動，開展「合作學習」。幾個年齡相仿的學生小組圍坐，感覺平等、親切，心理上更為寬松、自由，便於學生之間信息、情感交流，增強學生間的相互激勵感，對減輕中下生的心理負擔尤其重要。轉入復習階段，由於涉及的知識點較多，學生的學習情況又不盡相同，教師有時難以控制復習進度，小組學習乃是解決這一難題的好方法。它能夠打破傳統教學所受的時間、內容、場所等的限制，創造機會讓每一個學生都動口、動手、動腦，充分提供廣闊的交往空間。由於每位學生都屬於一個特定的學習小組，學生之間互相幫助，共同完成學習任務；課下互相督促和檢查，復習和鞏固所學知識及技能。在小組學習中，教師應該提出一定的要求，使各組朝著奮斗目標努力，並且要及時檢查、指導和表揚，使學生體會成功帶來的喜悅之樂。通過小組之間的合作學習，努力讓每一個學生在積極的學習中得到全面、和諧、健康的發展。例如：小組開展每天默寫單詞，每天課文對話、每周自學課外諺語一句等活動，具體內容由組長安排或由組員共同商量。正因為每組學生都確立了明確的學習目標，他們不知不覺把個人間的競爭變成小組間的競爭，形成組內合作、組間競爭的局面，增強了集體榮譽感，激發了學生參與學習、樂於學習的動機。通過小組學習，學生互相啟發和交流，發揮群體協作的精神，教學收到事半功倍的效果。
四、注意調節學生的學習心態，增強學習的信心
每個人都渴望成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，激勵人們去追求更高的目標。同樣，學生對學習也是抱有一定的成功期望。但由於以往的考試存在著一定的弊端，大多數學生被迫背著「沉重包袱」，帶著應試的心態參加復習，也有一部分學生認為自己復習不復習都是一樣，反正都是學不會，考試永遠是不合格的，成功似乎離他們很遙遠。因此，教師要注意幫助學生端正復習態度，啟發和鼓勵學生樹立自信心，排除不良思想和自卑感，並努力為他們創設一個擁有最佳心理狀態的環境，學生心情愉快，願意上英語課，就容易記住所學知識，相反，如果一上英語課就覺得枯燥無味，或對學習英語產生畏難情緒，就不容易記住所學的東西。根據這一原理，教師應該為學生營造一個輕松愉悅的氛圍，態度和藹可親，與學生融洽相處，鼓勵其學習的願望，多表揚，少批評，讓學生的神經處於活躍狀態，積極主動學習，增強學習的自信心。另一方面，教師還要注意復習的方法和形式，要與新授課一樣，設計的手段要符合學習的規律，要有趣味性、科學性、新穎性和吸引力。對不同類型的學生，提出不同的學習要求，因材施教，因人而異。如在提問、練習和作業，可根據學生的能力差異分層設計，使學生按照自己的實際去選做一些針對性強的練習和學生自己認為較為薄弱的練習，對那些機械性的、重復性的練習少做甚至不做。這樣，學生各有所得，真正達到復習的目的，最終提高復習的效果。
總之，實施素質教育的主渠道是課堂教學，課上學生能否樂學、善學是關鍵。因此，教師要運用科學的教學方法，講究教學藝術，更新教學觀念，培養學生良好的心理素質，保持他們強烈的學習興趣，切實做好復習工作，從而提高教學質量。
⑸ 高中英語老師上好開學第一課的方法
高中英語老師上好開學第一課的方法
上好開學第一個對整個學期來說是有著重要的影響的，下面是關於高中英語老師上好開學第一課的方法，希望對大家有幫助!
高中英語老師上好開學第一課的方法
新學期第一堂課是展示教師風采，培養師生關系的重要一課，上好第一堂課，對於老師而言很重要，高中英語老師該如何上好第一堂課呢?
一、了解初一學生心理和生理特點。
初一學生剛由小學升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。
二、上好導言課。
俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的聯系與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和復習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，信息量增大。難度相對增加了。因此要求學生要做好一定的心理准備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和復習鞏固。四個環節缺一不可。
三、養成預習的好習慣。
老師每天把預習作業設置為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查找生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記號，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。
四、抓住課堂，學會上課。
課堂是學生學習知識，掌握各種技能的主陣地。實踐證明課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分初一學生上課時注意力容易分散，時常表現為：聽一段時間就會發愣，不能跟上老師和其他同學的節奏，有時甚至不知道老師同學講到哪裡，講了些什麼。有的會做些小動作。摸筆，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，會專心的啃手指甲。有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。有的盡管不做小動作，不發愣，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維，等老師和其他同學給出答案。課堂參與程度的高低影響著學生的後續發展和良好學習習慣的養成。因此課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考，積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作，在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養自己良好的.團隊意識和合作精神。還要學會在聽課過程中，適當的做好筆記。俗話說：好記性不如個爛筆頭。
根據以上情況，教師在備課時要充分考慮學生的年齡特點和學習特點，多設計些符合學生年齡的活動，多設計小組活動，多使用圖片等直觀的教具，特別是多採用合適的多媒體教學，積極調動每位學生的興趣，讓他們在活動中學，在交流中學，在小組里學。
五、認真作業，學會反饋。
從初一開始就要讓學生們明白做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，通過作業及時了解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。一開始就要養成良好的作業習慣。做到獨立思考，認真高質量的完成。養成“平時作業當考試，考試就當成平時作業”的好習慣。
⑹ 如何上高高中英語第一節課
高中生英語第一課的話，那麼第一課時候我們應該就全部經歷的認真真地去寫，把第一課學好了之後，後邊那些順風順水的，然後按照這個邏輯思路去做就可以了，所以那證書對來中
⑺ 如何上好英語開學第一課
新學期第一堂課是展示教師風采，培養師生關系的重要一課，上好第一堂課，對於老師而言很重要。呢?下面是我為大家整理的上好英語開學第一課的方法，希望對大家有所幫助!
一、優秀英語老師開學第一課的上課經驗
九月一日，北京市海淀外國語實驗學校的錢冰捷老師迎來了她已執教三年的四年級2班的三十六名學生。雖然已在開學前忙碌工作了整整十天，但對孩子們進入高年級的第一堂英語課，錢老師還是做了精心的准備。
走進教室，她一改以往比較 *** 活躍的風格，靜靜地和學生們對視了一會兒，直到所有的學生從行為和表情上都舒緩平靜下來。
首先，她和同學們一起回顧了「Ten ways to be a good student」 十個成為好學生的方法，學生們邊回憶誦讀，邊自覺地對照自己的行為逐個修正。
說到「Get your materials organized 」把你的資料整理得井井有條，一個男生悄悄地把課桌上的書本摞得更整齊了。
說到「plete assignments on time」按時完成學習任務，幾個學生不由得加快了閱讀和書寫的速度。
而說到「Always try to do your best」一直努力做到最好這一條時，她和學生們一起思考，一起反省：是不是已經從態度上做到對自己的高要求了。不用任何語言，有些孩子就悄悄地把書本封面上寫得不太美觀的字擦掉重寫了……
接下來，錢老師和同學們一起分享了假期的所見所聞。和以往興奮熱烈甚至略顯吵鬧的氛圍不同，他們採用了抽簽讀周記和展示作品的方式。潤嘉給大家朗讀了自己精心製作的英語故事書，讀完後對台下安靜聆聽的同學們深深鞠躬，表示感謝：「Thanks for your listening」感謝你們的聆聽;思銘分享完自己上舞蹈課的周記後感慨地說「Practice makes prefect」多練習，成就完美，還給大家現場跳了一段街舞的基礎舞步，贏得了陣陣掌聲。
最後的十分鍾，錢老師請學生們把剛剛下發的劍橋用書和活動手冊開啟，按照自己的學習方式自主預習。學生們有的按照順序開始閱讀，甚至嘗試著直接做題，有的圈出了生詞並開啟詞典進行查閱，有的直接翻到自己最喜歡的故事篇章開始有表情的默讀……錢老師靜靜地在教室間穿梭，時不時蹲下身輕聲回答學生的問題，或友好會心地和他們耳語幾句。
在這個和諧安靜的氛圍中，她和學生們都獲得了與以往不同的快樂體驗。錢老師在心裡默默地對同學們說：「我最親愛的學生們，且讓我靜心全心地陪伴著你們一起學習，和你們共享這和諧又愉快的成長過程吧。」
二、高中英語老師上好開學第一課的經驗
一、了解初一學生心理和生理特點。
初一學生剛由小學升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。
二、上好導言課。
俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的聯絡與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和復習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，資訊量增大。難度相對增加了。因此要求學生要做好一定的心理准備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和復習鞏固。四個環節缺一不可。
⑻ 如何上好高中英語第一課
應該先學好英語音標
⑼ 如何上好高中英語第一節課
可不用多久，部分學生入學時的新鮮感全無，鬥志銳減。他們反映，英語天天讀，單詞沒少記，就是不見水平提高。於是，這部分學生開始懷疑起自己的能力，並繼而產生消極的學習情緒，有時甚至對其他學科產生相應的負面影響。如何使高一學生走出英語學習的困境，用積極的心態去面對高中三年的英語學習呢？筆得認為，作為高一年級的英語教師，必須注意做好下面這幾個方面的工作，從而使初、高中英語教學有機地銜接起來，幫助學生在基礎階段形成良好的學習方漢和樂觀的學習態度，以達到最佳學習效果。 一、吃透兩個教材。 高中英語教師不僅要吃透高中英語教材及大綱要求，還應熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求，了解一個合格的初中畢業生的基本能力，特別是聽讀能力及詞彙量的大小。這樣，在平時的授課中才不至於提出學習「蹦幾蹦」也解決不了的問題，可極大減少無意傷害不生自尊的機會。如何上好高中英語第一課則顯得尤為重要。曾經有這樣的現象，高一學生第一個假日回母校探望時向原英語老師「訴苦」－－第一節課使他們雲晨霧里，有不知身在何處的感覺。他們佩服新英語教師熟練流暢的課堂用語，但也自然產生對高中英語的畏懼，英語課與學生之間的距離被我們大部分高一英語老師精心組織的第一堂課而拉開。如果能精心挑選初中畢業生所熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課，並輔之以新穎、別致、活潑的教學手段，好第一堂課就會吸引我們的學生走進高中英語的世界，而不至於「聽而生畏，望而卻步。」 二、授之以法。 雖是高中的基礎階段，但高一英語教材內容與練習形式和初中相比都有一個相對提升，內容更多，涉及面更廣，練習方式更多，寫的要求明顯提高。對於剛走進高中大門的學生來說，無法立刻適應。所以，指導教法是高一英語教師成功教學的一個必不可少的的組成部分。 1、預習到位。 很多初中生滿足於課堂能聽懂，未能養成良好的預習習慣。而對高中課本中的對話和課文內容以及靈活多樣的操練題型，加之英語教師行雲流水般的課堂用語，他們感到無所適從，不知從何入手，課堂四十五分鍾效率極低。對此，英語教師應在開學初就有意培養學生的預習習慣，指導有效的預習方法，讓學生們在預習過程中發現問題，聽課過程中認真聆聽，有所對症，從而解決問題，課後及時整理，鞏固所學內容，這樣就能使課前准備與課堂吸收有機結合起來，使學與教更有效地滲透。 2、大膽操練。 大部分初中生表現欲強烈，不怕出錯，有著較好的開口習慣。可一旦走進高中的教室，部分學生特別是女生變得羞於開口，不敢回每件事問題更不用說主動操練。這對於語言學習來說無疑是極為不利的。此時的英語教師一方面要注意善用自己上課時的評價用語，多說「Yes」少說「No」，多用商量語言，少一點一錘定音，注意保護學生的自尊。另一方面，英語教師要做細致的工作，鼓勵學生嘗試，指導他們進行會話，並幫助創設有利於開口的情境，如課堂上的Act out the dialoge、Retell the text，課後的英語角等。都是可以為每位學生找一個長期的合作者(partner)，鼓勵他們一起說，一起練。對於會話中出現的問題，可在全班進行討論，最後形成共識。這樣，學生在鍛練英語口語的同時又鞏固了語言知識，而且可以有效地激發學習動機，增進學習興趣。 3、擴大閱讀。 高考的目的的是選拔人才到大學進一步培養，使其將來在某一領域為社會貢獻自己所學的知識。因此向考沖刺僅滿足於書本知識是遠遠不夠的，學生必須具備駕馭知識、求異思維和精確判斷的能力。教師可在高一起始階段循序漸進地引導學生廣泛閱讀，增加對所學語言的語法現象以外知識的積累。如文化習俗、地理風貌、人文趣事等，這樣可使學生求知的慾望更加強烈。同時，適度的課外閱讀有助於豐富學生的詞彙。隨著詞彙量的增多閱讀也就相對輕松，如此積極循環，無疑對英語教學起著極大的推進作用。 三、聯系發展形勢，繼續闡明英語學習的意義。 高中英語教師在幫助學生進一步明確英語學習的目的、意義這一方面可能有所忽略。因為即便是農村的高中生也已有三年的英語學習史，英語學習的目的、意義在啟蒙那兒已被反復強調。所以，有所忽略也屬正常。但初中生的年齡特點決定了他們對英語這門語言的認識還比較模糊，對這門語言在當今世界所發揮的作用還認識不夠。筆者認為，高一學生對社會、對世界的也解已有所增加，善動頭腦的英語教師應緊密聯系發展形勢，幫助學生自己認識英語學習的重要性。當今世界國際交流日益頻繁。通過英語這座國際橋梁，可使國際組織之間、國家之間得以溝通。試問，若中國依然固步自封，閉關自守，2008年奧運會的旗幟會在中國北京升起嗎？APEC會議能在上海成功召開嗎？中國有可能加入WTO嗎？在未來的日子裡任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖盪一番的機會，掌握好英語這一交流工具無疑會幫助他們很好地把握第一次機會，成功地畫寫自己的人生。於已於國，英語學習已是順應歷史潮流。 四、提高素質，確保源頭活水。 一名合格的英語教師不能只滿足於自身原有的知識水平。我們必須不斷地給自己注入新的知識血液，提高自己的專業素質。努力鑽研教學方法，取人之長為已所用，要在平時的授課中既教給學生知識，又教給學生接收吸納知識的方法、途徑。同時，外語教師還必須具備與所教語言相關的文化、區域知識，以及在外語教學中滲透思想教育的能力。此外，從高一起始階段，我們就要不斷地提高自己對學生心理認識的水平，深入到學生中去，充分了解自己所教學生學習英語的動機、態度、感興趣程度甚至於學生個體的性格特點，並依據自己的了解去培養學生積極的學習態度和良好的學習習慣及堅韌向上的學習品質，從而使所教學生都能進入積極主動的學習狀態中。 「問渠哪得清如許，唯有源頭活水來」，為了使我們培養出的英語人才能適應不斷發展的新形勢，我們做教師的，必須時刻努力。[好研網]
⑽ 英語開學第一課怎麼上 需要注意什麼
要認真思考，提前參閱學生檔案，針對學生對英語的興趣和愛好程度，精心設計第一堂課的教學內容，為今後的教學打下良好的基礎。
英語開學第一課怎麼上
1.談基本情況
面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是個什麼樣的人?他(她)會怎麼教我們學英語呢?英語是怎麼回事?他(她)和語文、數學老師有什麼不同呢?我怎麼學，他(她)才會喜歡我?
針對學生的普遍心理，要精心設計教師自己的基本情況和教學個性介紹，可說幾句流利動聽的英語，學生會羨慕，會產生學好英語的慾望，對教師產生信任感。在學生心裡，誠實、自信、嚴格、耐心、有責任心等品質是一個好老師應該有的。
2.談當前形勢(高考、中考英語)
自XXXX年全面進入課改後，英語的學習更注重的是學習能力培養，每次考試的聽力佔比在X分左右。由於近年來考試比分的調整，語音、聽力考試已成為必然趨勢。我們現在是學習英語的起始階段，我們不僅要學好語言知識，更重要的是我們必須有良好的學習習慣，逐步具備學習英語的能力。我們不能輸在起跑線上。
3.談如何學好英語
首先，要想學好英語，除了對英語感興趣之外，最最重要的就是要做到2個字：一個是「勤」一個是「恆」。勤有五個方面，即嘴勤奮、耳勤奮、手勤奮、眼勤奮。另外，要想學好英語就得養成一個良好的學習習慣。總之，如果在學習英語的過程中，肯付出、肯努力、持之以恆，樂學、願學、肯學、會學，從根本上變「要我學」為「我要學」，就能學會英語，會學英語。
英語開學第一課需要注意什麼
搞好關系，了解學生水平。對於新老師最要命的也就是不了解學生知識水平這件事了。因為最開始大部分老師都會從自己的知識儲備出發，這種時候你可能會發現你的學生對你所說的一無所知。當你發現你的學生什麼都不知道的時候，就是你遭受降智打擊的開始。
至於師生關系，不能光做老師，有的學生太畏懼老師，就會不想學習，也不能光做朋友，學生一點都不怕你的話，也挺要命的。掌握這個度也不容易。