高中學業水平測試英語怎麼辦

Ⅰ 如何在一個多月內學英語能過高中學業水平測試就行。

最有效的辦法是背單詞，模塊一到模塊五的，都背掉，學英語最重要的就是背單詞了，單詞都背掉了會考應該沒問題，我現在天天都背單詞了，加油！相信自己一定能過的！

Ⅱ 如何做好高二英語學業水平考試的復習工作

一、學考復習我們需要什麼樣的英語教學？
採用「導學案」授課模式復習
引導先學、 課堂交流研討、 課內訓練鞏固、課後拓展延伸
學生按照所發「導學案」，通過收集資料、利用工具書先自學所要復習的教材，同時發現問題並試著解決問題，如有解決不了的問題，學生做好記錄，在課堂交流研討環節中提出來集體解決。再讓學生找出自己認為有用的詞、短語和句型。最後找出不懂的難點或疑點。課堂交流的順序是先小組後全班，課堂上學生先以小組為單位進行交流討論，然後各小組派代表在全班交流。
組內交流的內容通常是：收集的資料、解決疑難問題的思路和方法、提出還沒弄懂的問題。活動的形式可以多種多樣，如學生自主命題相互測驗、老師准備好的練習材料檢測。針對語言易忘的這一特點，課後拓展延伸這個環節就擔負著繼往開來的使命：復習先前的內容、強化易錯的內容、引出即將要復習的內容。

二、怎樣上好學考復習課？
1. 語法復習
語法復習課不同於以往新授課。語法復習課的安排要遵循認知規律，應是一個
從易到難，由簡到繁的過程。要在較短的時間內既系統復習所有中學語法項目，又要抓住重點，突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。將語法項目分成十塊：① 名詞及主謂一致；② 代詞；③ 冠詞和數詞；④ 形容詞和副詞；⑤ 情態動詞和助動詞；⑥ 動詞的時態和語態；⑦ 非謂語動詞；⑧虛擬語氣；⑨倒裝句、強調句；⑩ 否定句和反意疑問句。每一塊語法用兩個課時復習。
2. 課文復習課
課文復習涉及詞彙、片語、句型和語法，而且因為它是培養能力的依託。大多數學生也願意通過復習課文鞏固知識、培養能力。但課文復習應該避免炒冷飯，要推陳出新，要站在新的高度，要把重點放在如何培養學生的語言能力上。課文復習的形式很多，這要以學生的水平和特點來確定。在基礎較差的班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，而在基礎好的班級，教師則可組織他們搞一些短劇的表演、復述課文或辯論競賽，進一步激發學習興趣。
3. 聽力練習
利用晚讀時間增設聽力課，對於進一步培養學生能力、激發學習興趣有著不可忽視的作用。同時也因為學考對聽力作了要求，因此在復習階段一定要安排聽力課。聽力課如與閱讀理解訓練相結合，既提高興趣，又有利於真正提高學生的閱讀水平。具體操作如下：（1）介紹生詞及故事大意，（2）播放聽力材料錄音，（3）口頭回答問題，（4）閱讀，（5）做理解性試題。
4. 題型練習課
（1）單項填空
語法、習語題覆蓋面廣，內容跨度大，解題時常用排除法，有時則依靠語感解題。
（2）完形填空
完形填空是學生的弱項，需要重點訓練。我是這樣進行訓練的：教師和學生一起在課本里劃出一些重點段落，然後讓學生以每隔幾個詞（常為4或5個）漏一個詞的方式將段落工整地抄在練習本上，過一會兒再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓練比較有趣，學生喜歡做，訓練的效果較好。
（3）閱讀理解
可事先將閱讀理解材料錄製成聽力材料，讓學生聽了以後口頭回答教師提的問題，然後再閱讀該材料，做後面的閱讀理解題。這種聽、說、讀相結合的形式往往受到學生的歡迎。
（4）短文改錯和書面表達
這兩大題由於詞數相當，又由於作文往往都可以當作改錯材料，因此可以結合起來訓練，具體如下：在給學生布置書面表達訓練之前向學生交待清楚，①．他們的作業將被用作其他人的改錯材料，改錯的學生會千方百計發現錯誤（明白了這一點，寫作時就會想方設法避免或減少錯誤）；②．所有書面表達中的作文在訓練結束後裝訂成冊，作為下一屆學生的參觀材料。優秀作文將發給獎品；③．書面表達一般要求打草稿，草稿可請他人修改，但上交的正稿必須字跡清楚端正，無重大修改，要簽上名字和時間。
5. 單元測試
單元測試是反饋教學質量的主要手段。在課文復習和語法各塊內容復習完成後安排測試課，對課文內容、語法知識、習慣用語和句型、各種體裁的篇章布局和寫作知識，採用主觀題和客觀題兩種題型進行測試，便於發現薄弱環節。教師可根據測試的反饋進行有針對性的講解或個別輔導。在高考題型訓練結束後，可利用歷屆學考試題卷進行檢查。聽力也可採用歷年的聽力試題進行測試。
6. 試卷分析
試卷分析課是復習時採用最多的課型之一。在學考復習期間，上好試卷分析課、聽好試卷分析課有著特別重要的意義。在試卷分析課上最常見的是教師流水帳似的講解，學生被動地聽，實際效果並不理想。有重點地講，有選擇地講，千萬別面面俱到。教師在試卷分析課之前發一張錯誤登記表，讓學生一一登記。備課時根據學生犯錯情況有的放矢地備課，上課時有側重地講解共同性問題，非共性的問題可採取個別輔導的形式加以解決。教師在分析好試卷上的問題後，並不意味著學生都理解了，更不等於學生就不會再犯類似的錯誤了。要使學生具備解題能力，還需反復練習。因此在試卷分析後，教師需要根據學情安排學生做鞏固性練習和矯正性練習。一題多解，一卷多用。要求學生用不同的句型重做書面表達題，改變單選題的題干使其有不同的答案，將書面表達的習作作為短文改錯的材料等等。充分發揮試卷的作用，從而使一卷多用。

三、對學考復習中的幾個問題的思考
1. 課文內容如何處理
（1）判斷正誤法。針對課文內容有目的設計句子讓學生判斷正誤，既達到復習課文目的，又在我們控制范圍內有效復習語言點和語法；
（2）填空法。針對課文內容有目的挖空讓學生填寫。要求填寫的應該是本單元重點語言知識；
（3）句子擴充法。給出幾個主要單詞或給出重點提示詞彙讓學生擴充成一個完整句子，要求學生講出的句子既包含課文主要內容又包含主要語言點；
（4）圖片提示法。運用圖片讓學生講出內容，既復習課文內容又復習語言點。
2. 如何結合課文復習語法
我的做法還是把語法結合到課本復習之中去，把語法分散開來復習也可以減輕負擔，但這種結合要巧妙，比如結合復習課本內容的句子，慢慢滲透，最後總結。這種方法尤其適用於基礎比較好的學生。這種方法的弊端就是因其分散復習，所以不太容易形成整個語法體系。復習過程中要注意階段整理，以利學生總結。
3. 詞彙如何積累
學考復習一定要注意詞彙的積累。這也是學考復習的一個重要任務。我們要求學生對每個單元要求掌握的詞彙必定要默寫，人人過關。而且還要有針對性的練習跟上。

四、我校的備考措施
（1）要有時間緊迫感。我校學生基礎較差，任務艱巨，宜早動手，早准備。 要求高二學生從三月份就進入學考復習階段。
（2）樹立必勝信心。學考是達標性考試，試題難度不是太大，只要我們動手早，信心足，行動恆，一定能取勝。
（3）領導重視。為了保證學考指標任務的完成，學校領導的兩項措施我覺得是可行的，一是中層以上領導聯系班級制度，比如說去年這一屆高二，我就選擇親自聯系高二學困生最多的一個班。二是設立學考專項獎金，重點獎勵學考成績優秀的班級、學科。正因為校領導都齊上陣、獎勵措施得力，所以老師，學生備受鼓舞。最終，我們在生源素質最差的一屆學生中還是創造了奇跡，完成了學校下達的任務，沒有拖市，區兩級的後腿。
（4）責任明確。領導到班、教師到人、學生到科。對科任教師實行責任到人目標管理，設立學困生進步單項獎。對學困生主要落實到平時的課堂教學中，對學生要求課堂多提問、課後多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
（5） 開好三個會（開學時的師生動員大會，第一次摸底考試的後家長會，每次模擬考後分析會）。
（6）取兩條腿走路的辦法，抓好兩個核心。
① 強化班主任的核心作用。要求班主任與任課老師緊密配合，營造良好的學習氛圍。加強學法指導與分層指導相結合，班級授課與個別輔導相結合。
② 強化備課組的核心作用。學科成績的提高與備課組有著密切的關系。高二復習階段我們要求各備課組特別加強集體備課，認真研究學生、研究方法、研究考標、研究考試。做到統一教學計劃、統一教學進度、統一資料、統一考試。每周一次的教研會，要求講求實效，反對走過場，作形式。
（7）抓好生不如抓差生。平行班先動手，課任老師確認不及格對象並重點談話。從最後一名學生抓起，低起點，嚴要求，強化訓練並及時鞏固學習效果，整頓學風，教師每天每節課記錄學生表現。
（8）認真研讀考綱，備課組統一備考方案，重點抓教材。從近幾年學考動向來看：學考70%-80%的內容來源於教材。
2. 英語組的備考方案
（1）學情分析：我校這屆學生的特點是中層學生少，差生面積大，主要表現為：
① 部分學生思想懶惰，不肯動手。
② 基礎差。有的同學甚至26個字母和國際音標都不會。
③ 詞彙量遠遠不夠，不懂語法。背景知識缺乏或不豐富。分析句子的能力不強，閱讀量不夠。
④ 缺乏良好的學習習慣和自主學習能力。
⑤ 對學考缺乏信心。
（2） 進度安排：復習時間為80天左右，每單元5節課，每個模塊15課時（包括測試，講評），最後一周專項練習與模擬測試。每單元5個課時具體安排如下：
① 單詞片語課內記憶，採用中譯英、首字母填空題和片語填空的練習方法。
② 單元重點句型採用雙向翻譯練習的形式。
③ 語法歸納與練習。
④ 單元鞏固與測試。
⑤ 單元試卷講解。
（3）教學策略與具體實施
① 狠抓基礎，打造基本語言框架。從最基礎的東西講起，緊扣基本語言點（單詞片語）和基本語法知識（句子的七種成分，五種基本簡單句，常用時態語態和從句等）。
② 回歸教材，課本為主。「抓資料不如抓教材」。復習以單詞，片語，句型，篇章為主線。
③ 激情課堂，倡導氛圍。可教學生一些激勵性的句子用來激發學生的鬥志. 如 「It is impossible to defeat a man who never gives up.」 盡可能在課堂上開展一些競賽活動活躍氣氛。
④ 主抓課堂，精講多練。記得江蘇某位老師說得好，教師在課堂上應顧及所有學生，注意課堂教學的有效性。要把無序的東西變為有序，要善於幫助學生總結規律。
⑤ 解決困難，樹立信心，在實際工作中我們體會到，每個學生都想通過學考，只是苦於沒有基礎。為了幫助他們，可利用每天早餐後，第一節課前的15分鍾，從最基礎的音標開始，幫助學生讀會當天要復習的單詞片語。然後要求他們在課堂上和其他同學一起當堂記憶。個別記不下來的，利用零碎時間補充。晚讀時檢查學習效果。一旦學生達成目標，他們就有了能學好的信心。
⑥ 循序漸進，不厭其煩。學生的基礎越差，知識點重復的次數越要多。教師要不厭其煩，幫助他們掃除記憶盲點。
⑦ 堅持聽寫，適時鼓勵。有關專家提示，聽寫的內容除了單詞片語，還可以是句型甚至語法。為保持學習的持續性，我們堅持每天聽寫10-15個單詞，每單元反饋（測試）一次。為了鼓勵學習態度好，進步大的同學，及時給予表楊（自備小獎品）。
⑧ 模塊回顧，及時鞏固。要求學生把在模塊，單元里所出現的知識點（字，詞，句）逐個逐個地落實。
⑨ 培養能力，分層指導。達到「讓優生更優，中層進步，差生及格」的目標。

Ⅲ 江蘇省小高考（普通高中學業水平測試）應該用英語怎麼翻譯答的好追加分數

Jiangsu province college entrance examination ( ordinary high school level test

Ⅳ 還有一年本人就要進行高中的學業水平測試，但是英語從沒學過，求高人，怎樣讓我在這一年裡英語能有所提高

英語不能靠死記硬背，但是你每年級課本單詞要熟悉，口語發音練練很重要，榜上見，

Ⅳ 我現在高二了 學業水平測試考完了 現在想把英語提高點 因為每次英語都在70-80左右 該用什麼復習資料呢

我也是高二，英語學習資料就是《五年高考三年模擬》三年總復祥臘習的，在加一本背英語單詞的書。英語要提高其實可以很快的，多背點單詞課文，成績就會不知不覺的提高，很有用的喲~~~~最重要的還是要培養謹者滑對英語的興趣。嫌散。
如果是補課，建議到新東方去學習新概念英語。我以前英語100點，學習後就是120左右了，很穩定。。。加油哦！

Ⅵ 針對高中學業水平測試如何進行有效的英語復習

及時復習比延遲復習效果要好，但也並非越早越好。復習的最佳時機版，要根據個人的權學習習慣，根據課程的性質、難易程度而決定。聽課較嗚力，疑難問題多，就要及時些；當堂基本聽懂，復習只是深入鑽研，則間隔一兩天，影響不大。課程概念、原理抽象費解，復習就應及時一點；講課主要是敘述性內容，與書本內容一致，也可以間隔一段時間再復習。

Ⅶ 還有一個月就該高二會考（學業水平測試）了！！！英語怎麼辦零基礎，怎麼能讓英語過關！！！

會考考的都是基礎題
如果學校發了相關模擬卷就做那個 沒有就自己去買~一定要做題目練習 還有一個月 一天做一套吧 只要盡心做了都是有用的