從初中過渡到高中英語該怎麼學
現如今,有很多的學生們都在考慮英語為什麼學不好.一直在做題,但是卻越做越亂搞不懂思維了.並且一直在背單詞但是越背越混,感覺一個都記不住了,而且之前記得也都忘記了.並且學習的語法也是這樣.而且在復習的時候也是復習一節忘一節,復習一節忘一節,這還不如不復習呢.這種情況的原因是什麼呢?
初中英語常用作文模板
三、寫作
寫作文的時候呢,要講究循序漸進,不能先從難的一些開始寫.因為你根本就不會,所以先要從簡單的開始練習,從基礎抓起.或者是背英語範文,在寫作當中是能夠很好的幫助你的.
以上就是關於怎麼學習初中英語的一些技巧.希望同學們呢都學會.而且同學們如果看了這些方式方法並且學會和運用的話,就應該能夠達到學霸的級別了吧!
② 如何做好初中英語和高中英語的銜接
對於剛從初中升入高中的學生，高中的一切都是新奇和神秘的。他們對高中充滿了好奇的同時也帶著一些恐慌,尤其是高中的英語學習。由於隨著詞彙的成倍增多，語法的復雜化，閱讀篇目的增長等等。都無不給學生帶來了心理上的壓力，使他們無所適從，不知如何學好高中的英語。因此，對於如何做好學生初升高的英語銜接，消除學生的緊張心理，為學生能順利進行今後的高中英語學習成了接手高一的英語教師當務之急的任務。那麼該如何進行初升高的英語銜接工作呢?筆者根據自己在教學中的經驗，歸納了以下幾點：
一，首先對學生進行診斷性測試：高一學生入學時，由於他們來自不同的初中學校(尤其是分別來自課改區和非課改區的學生差距尤為明顯)，其知識、技能等方面存在著很大的差異這就要我們教師在接手高一的學生時，要對他們進行診斷性測試，加上訪談的等形式了解學生的口語、聽力、詞彙、閱讀、寫作等方面的知識和技能儲備，存在的困難以及情感、態度，這樣才能進行針對性的教學。
二，幫助學生消除緊張心理,減少學生的焦慮感。人們之所以會對一種事物產生緊張或恐懼的不安心理，很大部分的原因是由於對事物的不熟悉造成的。由於剛進入高中的學生對高中英語的不熟悉，就造成了對英語學習的恐慌和焦慮。因此英語教師在第一節的課上，就得盡量降低學生的恐懼和焦慮心理，使學生對高中英語學習有個初步的了解。讓學生明白高中的英語只是初中英語的延續，只要學生們肯努力，都會學好的。
三，向學生介紹學習初高中英語的區別。1，課本的安排不同。高中的課本不再如初中課本那樣以課為單位，而是以板塊為劃分：一個單元一個主題(topic)，由Warming up，Reading(含pre-reading、 reading、 Comprehending)，Learning about Language(含Dicovering useful words and expressions和Discovering useful structures即grammar)，Using Language(Listening，talking and writing )組成。2，詞彙上的區別。高中的詞彙量明顯比初中增大了：加入了很多常用的，新出現的流行詞彙，但與初中是相銜接的。3，所學的語法上的區別。在初中階段已學過基礎的語法(如8種基本時態)，而在高中要學習更深更高層次的語法：定語從句，非謂語動詞，名詞性從句，倒裝結構 虛擬語氣等等。其中有些部分學生並不陌生，但初中所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比以前的所學內容復雜得多。4，閱讀上的區別。高中的閱讀不再是簡單的事實題(即：細節題，文章中就能找到的內容。)而是主觀題，如給文章加標題、思考作者的觀點(是同意還是贊成，是褒還是貶)等。這就要求去思考去總結。5，課堂上的要求。升入高中後，對於自律的要求明顯。如果學生按照老師要求做的學生，那麼在高中除了把基礎要求做好之外，自己一定不可放鬆，即持之以恆。6，考試評估制度上的區別。高中的英語考試不再如初中，是不能靠背答案就可過關。高中考的是能力，考試沒有范圍。所以所學所考要與高考看齊。做好迎接考試失敗的准備，不要因一兩次的失敗而氣餒。
四，介紹高中英語學習方法。要讓學生知道學習英語是沒有捷徑可走的。只有腳踏實地，勤奮學習才是最好的捷徑。要鼓勵學生做到
1， 做好課前預習和課後復習。許多學生沒有課前預習，課後復習的習慣。教師應該告訴學生這樣學習習慣的重要性。通過課前預習學生可以發現疑難問題以便可以在課堂上更加註意聽講，抓住重難點。在課後及時復習可以鞏固和掌握所學知識，為知識運用奠定基礎。
2， 多背單詞(包括片語、固定搭配、閱讀中碰到等)。每天選擇固定的時間，養成背單詞的習慣，這樣背單詞就會越來越快。多用正確的方法(如用構詞法、聯想法等)把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得更牢。培養在閱讀中猜測詞義的好習慣。
3， 多看，多讀，多背，多聽。必須進行大量的閱讀，因為學好英語只靠課本是不夠的，只有進行大量的閱讀，才能開闊視野，擴展知識面，豐富詞彙量。可讀如適合中學生閱讀的報子：《二十一世紀報》,《英語輔導報》等;多背一些精選的文章，片斷，這樣可培養語感，有利於寫作;多聽各種英語材料：課文的配套磁帶，聽力訓練的磁帶，英文歌曲和多收聽適合中學生的英文節目，如：中央電視台10套的《希望英語雜志》節目。
4， 多運用英語(說和寫)，這樣可發現不足，鞏固學過的知識。多和老師交流，外教交流。堅持每天寫英語日記，形成寫作習慣。
5， 增強文化意識。要知道語言和文化是密不可分的，學生不僅在學習語言，也在學習文化。只有真正學習了一種語言的文化，才能真正學到一門語言。
6， 多用工具書。首先每個學生手頭都必須擁有一本適合高中生的英漢雙解詞典，如牛津英漢雙解詞典(中階)。同時也可擁有一本電子詞典，因為電子詞典方便攜帶，隨時可用，但不能依賴它。養成多查詞典的習慣。因為詞典里包含有詞的重要用法，經典的例句，可幫助記憶單詞。高中生擁有一本詞典可以解決很多問題，為英語學習打開方便之門。其次，學生也應該擁有一本通俗易懂的實用語法書，語法在英語學習中起著重要的作用，它可幫助學習者正確分析句子、掌握復雜結構。最後，學生還要有一份適合自己學習的課外資料。
總之，要使高一新生學生盡快適應高中英語學習，關鍵是我們教師要幫助學生消除學習上的障礙，樹立學習信心，並實時給予學習策略、學習方法的指導。從學生的實際出發，加強基礎知識的訓練，培養學習興趣，相信有了良好的開端，學生學習起來就會輕松愉快，得心應手，保持興趣，英語學習一定會提高的。
③ 初升高英語要怎麼補。
從初中邁入高中，英語的難度加強，需要的知識面更廣，很多初中升高中的學生都適應不了。剛好可以利用暑假時間，把初中所學知識做一個總結歸納，同時對高中課程提前預習。
1.首先詞彙量要增大，加強詞彙記憶
A. 高中詞彙量增加了很多，記憶單詞可以根據音標記憶，並擴展詞彙
B. 根據課本的文章記憶單詞，單獨記憶單詞很容易遺忘，把單詞放在句子中可以加強記憶，同時高中課本中的文章要熟讀，熟記。
C. 單詞強化記憶在初學階段要配合練習進行鞏固，沒有單詞量，看不懂題，只學語法，也是很難提升的。
2.了解高中語法知識的架構
高中語法重點要掌握3個詞：連詞、代詞、動詞
一個句子不能缺少動詞，動詞在所有詞中是最重要的。它涉及的語法知識有：時態與語態、非謂語動詞、情態動詞與虛擬語氣、動詞與動詞短語。
連詞涉及的語法有：並列連詞和從屬連詞（定語從句、狀語從句、名詞性從句）
代詞主要掌握：不定代詞與it的用法
3.聽力部分
A. 高中課本要多聽，多讀，基本上能熟讀，能背誦最好。
B. 平時可以學唱英語歌，看英語電影，加強語感。
4. 有了詞彙量，掌握了語法知識，有了英語語感，完形填空，閱讀理解，作文就會明顯提高。
英語的學習，主要就是聽說讀寫 ，根據自己的弱項來補充提升。平時還可以多看英語美文，閱讀原版英文報紙，讓英語更多的滲透到日常的生活中，英語成績自然就會提高哦！
④ 怎麼學好初中到高中的英語阿求救阿。快瘋了。
首先要對自己有信心，不要老是認為自己的英語有多爛，而是樹立一定能學好英語的信念。然後呢，就是自身的行動，一定要多讀多背，多看英語方面的資料。還有更重要的一點，上課一定要認真聽講。有些人認為上課不用聽課下課多做點資料就行了。其實這大錯特錯。老師講的都是重要的知識點以及語法，一定要認真聽，弄明白。
⑤ 如何從初中英語教育教學過渡到高中英語教育教學
從知識范疇角度來看，初中英語和高中英語同屬於一種范疇[1-2]。但受到教賣弊岩學目的、教學方式、教學主體以及教學條件等多種因素的制約，初中英語與高中英語如何有效銜接、高效過渡成為教育界廣泛關注的問題。縱觀初高中英語教學現狀，兩階段在教育教學方面仍存在差異，若想解決這一問題，則務必實現各種要素間的有效過渡和銜接。
一、初中英語與高中英語教育教學的差異
（一）學習內容上的差異
初中英語的語法教學中，更加重視全面教學，教學中涉及的語法概念通常較為全面，但不具體、不深入，關於語法的針對性考核點也相對較少。在詞彙中，初中英語的詞彙量少，對學生的詞彙掌握要求也相對較低，通常為2000左右[3-4]，同時單詞的記憶和理解難度小，多數需要死記硬背。在文章和句子的理解方面，初中英語篇章學習中更側重於簡單句，在理解上也相對較為簡單。
在語法教學中，高中英語更加註重在初中英語的基礎上延伸語法知識的廣度和深度，教師在教學過程中更加註重講解常用語法。在詞彙教學中，高中英語教學對詞彙量的要求加大，不僅要求學生的詞彙量在4500以上[5]，同時需要學生重點學習詞語的衍生詞。在理解能力方面，高中英語側重在簡單句的基礎上對復雜句進行理解，高中英語也將句子結構分析作為教學重點。
（二）教學方法上的差異
初中英語課堂上，學生往往能在課上積極發育，主動回答問題，課堂氛圍較為活躍，但在高中英語課堂上，學生能夠主動發言的機會不多，課堂沉悶。導致此種現象的主要原因是初高中英語教學在教學方法上存在差異。初中英語往往更加重視在導入環節及其他各教學環節上呈現新知，課下練習形式也多種多樣，教師更加善於採用游戲、視頻等方式調動學生的學習積極性，鼓勵學生積極主動參與，體現以學生為中心。但在高中英語課堂上，由於教學內容過多，教師則通常選擇以自身講解為主的中御教學方式，則出現教師講的多，學生練的少的局面。久而久之，學生則習慣於被動接受的學習地位，並逐漸喪失了課堂活動和學習的積極性、主動性。
（三）學生方面的差異
在初中向高中過渡期間，學生在學習思維和學習積極性方面的差異也會影響英語教學質量。一方面，初高中學生在思維方式上的差異。初中學生對於英語學習的理解相對較為淺薄，認為英語單詞簡單，語法知識容易，短文理解方面也不存在問題等等。這則導致在其初入高中時，難以接受高中快節奏的教學方式，同時也難以及時轉變英語思維方式。另一方面，學生在初入高中時的自主學習能力欠缺，高壓、重負的課業負擔和學習方式導致其自身緊張、恐懼等不良情緒，難以及時調節自身心態和想法。長此以往，則導致學生的學習積極性和主動性下降，直接導致其學習能力和學習成績下滑。
二、實現初中英語教育教學向高中英語教育教學的有效過渡
（一）實現教學內容的有效過渡
教材是英語教學的主要依據，若要實現教學內容上的有效過渡，高一英語教師則要迅速實現初高中英語教材的貫通，這也是實現初高中英語教育教學銜接的基礎。首先，高一英語教師要了解初中英語的大循環理念，並明確了解到初中畢業生大概掌握的詞彙量和詞彙難度，對比初高中英語學習中句型、詞彙和語法等方面存在的差異。以某高中為例，在高一新生入學後，高一英語教師通過筆試、口試等多種形卜鬧式調查了解了學生的英語知識掌握情況，並對學生現有的英語知識水平瞭然於胸，為高中英語教學奠定了重要基礎。在詞彙、句型、語法等英語知識的學習上，高一英語教師要遵循循序漸進的教學原則，讓學生不斷在學習過程中充實自我，提升自我。其次，在實際教學中，教師要時常聽取學生的反饋，課堂教學內容、教學強度要適中。教師的工作不僅局限於課堂教學，還應做好教學反思，明確學生在階段性的英語教學中學到了什麼，教學是否達到了預期的理想效果，還有那些教學方法和教學手段需要改進。只有不斷反思才能及時發現問題，只有及時改進才能徹底解決問題，更有利於師生在教學活動中的默契配合。最後，高中英語學習的知識強度和學習難度均高於初中，但英語畢竟是一門用於交際的語言。因此，教師在平時的授課過程中則要注重培養學生的語言理解能力和運用能力。通過教師的引導和學生的自主探究，學生逐漸掌握了高中英語學習的方法和策略，並逐漸適應學習節奏和學習方式，最終實現完全的自主學習。
（二）實現教學方法的有效過渡
在初中向高中轉變的教學過程中，要採用多種教學策略交替使用的教學方法，充分調動學生的學習積極性。根據學生的課堂反饋情況以及接受程度，靈活變通教學方法，激發學生對英語學習的興趣，真正讓學生學會學習、樂於學習。此外，教師要通過多種方法激發學生的求知慾望，幫助其建立學習信心和學習興趣。在實際教學中，教師要充分發揮其主導體位，調動課堂氣氛，充分發揮每一位學生的學習積極性。同時，要發揮學生在課堂中的主體作用，指導學生參與到課堂實踐中。高中課堂不應僅僅是枯燥、乏味的講解語言知識和語法知識，以「School
Life」一課的教學為例，教師應一改傳統的教學策略，而是在課堂開始前，鼓勵學生使用英文進行自我介紹，並與同學之間進行溝通和交流。教師將課堂還給學生，鼓勵學生到講台上說出自己對新學期和高中階段學習的理解，以及自己理想中的高中階段學習是什麼樣的。教師可在學生講完之後與其互動，調解傳統高中英語沉悶的課堂氛圍，學生的教學過程更加主動，也可體會到新階段英語學習的樂趣。
⑥ 初中英語基礎差到高中怎麼學
無論如來何也沒有興趣的話，那自是不是看著英語就沒辦法進入狀態，這樣，你好像是想要在自己不感興趣方面想拿高分，恐怕阻礙重重，還是擺正心態先，靜下心，慢慢增多時間去學英語，暑假還有時間去掂量溫習，對英語還是抱著研究心態吧，基本上，有興趣的人學得會很快，就像你的日語。
⑦ 初中升高中英語如何過渡
還在為初中英語學習感到煩躁嗎?如何可以貫通老師上節課所說的知識?現在小編將分享三個秘訣,讓您的英語學習更輕松!
3.可以放棄過於復雜和長的句子,有些學生對寫作要求較高,一般來說,他們會學會使用長而復雜的句子,並且需要使用正確的語句,但如果不是特別清楚的語法的使用,建議不要這樣寫.
以上就是初中英語學習的技巧,希望這些內容可以幫助到你.
⑧ 初升高英語會發生一個知識的跨越，初升高英語應該怎麼學呢
很多人都會有一個疑問，明明在初中時英語成績非常好，反而到了高中成績卻出現了明顯的下降，而且還經常出現學英語難的情況，這是因為在初升高時英語會發生一個知識的跨越，如果學習方法不對並且接受能力不太強的話，就會導致這種情況的發生。所以在進行初升高英語學習時，一定要及時的調整自己的學習方式，找到適合自己的學習方法，更要擺脫應對初三升學考試的後遺症。
總的來說，英語是一個不斷努力、不斷積累實力的一門學科，在剛開始不適應也是正常的，但是一定要及時的提起自己的腳步去跟上進度，越早時間適應，那麼在今後的學習中就越輕松，必要的時候可以尋求一下英語老師的幫助。
⑨ 初中英語基礎沒打好，到高中該怎麼追上來呢
最先你應該把教材後邊這些單詞表裡的單詞背了，這些是關鍵單詞。你能夠見到的絕大部分的基本問題和他們密切相關。然後把課文內容中產生的別的單詞也背過，你需要了解測試，無論題型多麼的的奇葩，如果你把書本上的單詞背得滾瓜爛熟，不出是多少的測試范疇。千萬別個人感覺優良，自身隨意找課外的單詞記誦，那就是升階的事兒了，先把功底鋪好，再去考慮到提高的方式。
准備好筆記本電腦和筆，要精緻的那類，那樣可以根據自身的學習的積極性，依據老師講課進展搜索英語基礎語法章節目錄的內容搞好手記。包含思維腦圖和詳盡手記2個一部分，搜索語法書吧教師沒有提到的位置填補詳細，把太多的地區適度刪剪，確保自身的筆記本電腦簡約清楚。確保自身所紀錄的是專業知識的框架剪力牆，而且記好知識要點在語法書中的頁碼，那樣就不僅有花草樹木又有山林，便是沒有樹技和落葉，樹技和落葉在語法書中，明白了就過不明白再查。
提前准備一本英語基礎語法的書。自身選就選內容較為詳盡的那類，我覺得自身選並不是非常好應當問一下教師備課教案用的是哪一本語法書，就買一本教師備課教案用的最好是。我當初用的是超級英語基礎語法。