大學英語筆記怎麼做圖片
Ⅰ 英語筆記怎麼做
1、注音標，標重音。每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞，某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同，如'record（n）和re'cord（vt）。將英語音標和重音記在被注的單詞上邊，並要在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節。
2、劃重點。用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。
3、記板書筆記。老師上課的板書一般都是經過精心設計和巧妙安排的，是教師對一節課所教內容的概括總結，體現了知識點的框架，有助於把握這堂課的整體，進行回憶、分析、理解和歸納，也有助於學生消化知識，鞏固記憶，並激發學生的創造力。
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做英語筆記技巧：
老師說重要的東西肯定要記下來，另外，就算老師沒有點明重要，但自己覺得有可能重要或有用的知識點也應記下來。千萬不要只顧抄寫老師的板書內容，不跟教師的教學思路。因此，把握做筆記的好時機也是十分重要的。
最佳的做法是在教師講課的過程中或講解後，快速記錄下重點知識或解題技巧。對於在預習中所遇到的疑點和難點要在適當的時候提出來，取得老師和同學的幫助，把答案或解題技巧寫在其對應的位置上。
課堂的時間是有限的，英語教學節奏一般很快，學生所作的筆記可能會出現字體潦草，內容零亂等情況。學生可以把在上課時未能完成好的筆記進行查漏補缺；還可以把自己還有疑問的知識或者心得、體會等，通過回顧所做的筆記或者查字典和工具書等來解答或對知識作進一步的補充、解釋。
Ⅱ 大學里怎麼記英語筆記
大學里的英語筆記可以用筆記本記，也可以用A4紙記。
大學（University、College)是實施高等教育的學校的一種，包括綜合大學和專科大學、學院，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。
它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的文化。
「大學」一詞源自拉丁文的universitas magistrorum et Scholarium，它的大致意思是「教師和學者的社區」。現代大學制度已在歐根中世紀的大學，這是在義大利建立和演變而來大教堂學校的神職人員期間中世紀盛期。
Ⅲ 非謂語動詞英語語法筆記
非謂語動詞英語語法筆記
1、非謂語動詞： 是一類由動詞原形演變而來的表示動作，但又不能構成謂語句子成分的詞，英語語法筆記!。
2、非謂語動詞的分類： 分詞、動名詞、動詞不定式。
（ 1）動名詞： 其構成為動詞原形+ing。它的構成與現在分詞完全相同，所以要從兩者的用法上區別這兩類詞。
用法： 可以被用作句子主語、表語、賓語和同位語。
Eg:
(1) Reading affords pleasure. (主語)
(2) The football match between Brazil and China is exciting. (表語)
(3) They enjoyed listening to pop songs very much. (賓語)
(4) My hobby, reading books in bed, remains unchanged. (同位語)
原則： 動名詞從字面，即語法角度講，是名詞。但是，其本質上仍然具有動作的性質。所以，當使用動名詞作動詞賓語且需要表達動作的施動者時，可以加上相應的所有格代詞或者賓格代詞；然而，當它用作句子主語時，若要體現這一點，則只能用所有格代詞。
Eg:
(1) His giving up smoking is encouraging. (只能用所有格代詞)
(2) They enjoyed my/me good cooking. (所有格代詞/賓格代詞)
（2）分詞： 分為現在分詞和過去分詞兩大類。現在分詞在構成上與動名詞完全相同，而過去分詞則在動詞後面加-ed構成。同時，還必須詳記一些常用的不規則動詞的過去式和過去分詞。分詞在句子中一般用作定語和狀語。在詳細闡述之前，必須先樹立這樣一個觀念：現在分詞表示主動或進行；過去分詞表示被動或者完成。這一點是學習分詞的根基！
（I）分詞作定語： 顧名思義，就是分詞可以限定或者修飾名詞或代詞。現在開一個十分簡單的例子：a working desk --- a desk for working/a working man --- a man who is/was working 顯然，前這是一個動名詞，後者是分詞。它們同作定語，但性質不同。從中我們可以看到：凡是分詞用作定語都是從定語從句轉換而來。這是一個基本原則！
Eg:
(1) The windows which face south are broken. ---
The windows facing south are broken.
(2) The man who is talking with the teacher is my father. ---
The man talking with the teacher is my father.
(3) The money invested in this project added up to 20 million yuan. ---
The money, which had been invested in this project， added up to 20 million yuan.
(4) The meeting to be held this weekend is important. ---
The meeting, which is to be held this weekend is important.
結論1： 現在分詞作後置定語，表示與主句時態一致的一個經常發生的動作，大學英語《英語語法筆記!》。
結論2： 現在分詞作後置定語，表示與主句時態一致的一個正在發生的動作。
結論3： 過去分詞作後置定語，表示被動語態。
結論4： to be+過去分詞結構作後置定語，表示即將發生的行為或動作。
原則： 一切分詞作定語的判斷標准就是以上四條，必須牢記！其中，充分體現了「現在分詞表示主動或進行；過去分詞表示被動或者完成。」的基本思想。所以，要清楚，定語從句和分詞作定語只是兩種不同的表達方式，本質是相同的.！
（II）分詞作狀語： 與「分詞作定語從定語從句轉換而來」如出一轍，分詞作狀語同樣可以看作是從各類狀語從句轉換而來。分詞作狀語共7類，分別是：原因、結果、條件、讓步、時間、方式和伴隨狀語。
Eg:
(1) Lost in thought, he didn』t even hear her knocking at the door. (原因狀語)
(2) He fired, killing two flying birds. (結果狀語)
(3) (If) Given more time and money, we could have completed the task. (條件狀語)
(4) Doing his homework, the girl was listening to the pop songs. (時間狀語)
(5) Gaining much money, he still felt unhappy. (讓步狀語)
(6) Using negotiation instead of arm force, the two nations eventually solved the border dispute peacefully. (方式狀語)
(7) Reading detective books, he lied in bed. (伴隨狀語)
原則1：由於分詞作狀語是從狀語從句轉換而來，故有時為了明確句子的具體含義，可以在從句中出現表示主從關系的連接詞，往往連接詞位於「分詞作狀語」之前！
Eg:
(1) When doing his homework, the girl was listening to her classical music. (時間狀語)
(2) If given more time and money, we could have completed the task. (條件狀語)
(3) Although gaining much money, he still felt unhappy. (讓步狀語)
原則2：分詞的邏輯主語必須與主句的主語一致。這一點是最根本的原則！只有當兩者一致時，分詞作狀語才能成立。但是，如果不一致，就不能使用分詞作狀語，而要用「分詞的獨立主格結構」予以代替！
Eg:
(1) Using negotiation instead of arm force, the two nations eventually solved the border dispute peacefully. (方式狀語)
(With) the peaceful means used, the two nations eventually solved the border di
;Ⅳ 大學英語老師上課講句型怎麼記筆記
英語課關鍵是要聽講，如果把大量精力都放在作筆記上是不行的，但是聽到自己不知道的東西是一定要以最快的速度記錄下來，如果講的內容自己已經很熟悉了，就沒有記的必要了。上課時記的筆記都不是重點，英語筆記最重要的部分是自己的理解和總結，把做題時遇到的生熟的單詞、詞語、常見句型記錄下來才是應該的。課堂上老師講的東西很多都是重復的，有的學生記筆記不善於抓重點，總以為教師的板書才是重點，便機械的一字不漏地照記不誤，甚至連單詞讀音也要用漢語注音，這樣做有害無益，既影響聽課，又可能形成不良的讀音習慣。因此，聽課是要有所選擇，有所取捨的。哪些是重點，哪些是難點，常常因人而異，這就要求我們在上課前先做好預習工作，預習時發現了疑點，一般就是你的難點，上課時就應該格外小心，重點記錄。更多時候，為了讓學生熟練的掌握各種時態、各種句型結構，教師會提供很多語句，讓大家來操練。學生不必也不可能記下每一個句子，只要記下典型的例句就足夠了，熟練，掌握之後再延伸。在課堂上做筆記時，為了跟上教師的講授難免有缺漏和筆誤，因此課後要趁熱打鐵，對照書本，及時回憶有關信息，對筆記出現的缺漏、跳躍、省略、簡記等補充完整，對筆誤的地方及時糾正，對錯誤之處或不夠確切的地方進行修改。
Ⅳ 大學英語四六級怎樣復習最好
1. 制定計劃：制定一個合理的復習計劃，根據自己的時間安排和學習進度，合理安排每天的學習任務。2. 查缺補漏：先對自己的英語水平進行一個自我評估，找出自己的薄弱環節，然後有針對性地進行補充和強化。3. 多做題：四六級考試最重要的就是做題，要多做真題和模擬題，強化自己的應試能力。4. 多聽多讀多說：聽力、閱讀和口語是四六級考試的重點，要多聽多讀多說，提高自己的聽說能力。5. 詞彙和語法：四六級考試中詞彙和語法也是重點，要多學習和掌握常用的詞彙和語歷氏法知識。6. 真實模擬：在復習過程中要進行真實模擬，模擬考試環境和考試時間，提高自己的應試能力和心理素質。7. 合理安排時間：不要過度復習，要合理安排時間，保證自己的身體和精神狀態，提高學習效率。
除了以上提凳卜到的復習方法，大學生還可以嘗試以下幾種方法：
1. 製作學習筆記：在學習過程中，可以製作學習筆記，將重點內容和難點整理成條理清晰的筆記，方便復習和記憶。
2. 利用網路資源：可以利用網路資源，如英語學習網站、英語學習APP等，進行在線學習和練習。
3. 參加英語角或英語俱樂部：參加英語角或英語俱樂部可以提高自己的英語口語和交流能力，也可以結交更多的棗爛穗英語學習夥伴。
4. 多看英語電影和電視劇：通過看英語電影和電視劇，可以提高自己的聽力和口語能力，同時也可以學習到更多的地道英語表達方式。
5. 找英語老師或英語學習班：如果自學效果不好，可以找英語老師或參加英語學習班，獲得更專業的指導和輔導。
總之，大學生復習四六級考試需要堅持、細心和耐心，同時也需要多方面地提升自己的英語水平，不斷完善自己的英語學習體系，最終取得優異的成績。
Ⅵ 英語筆記，到底應該怎麼記
英語筆記，到底應該怎麼記
1、注音標(Phonetics),標重音(Stress).每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.).將英語音標和重音記在被注的單詞上邊,並要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節.這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了.
2、釋義(Paraphrase).英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋.如：quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth).在課文學習過程中,注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個句子都解釋.注釋文字書寫位置的原則是「就近」,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視.若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時,可記在相對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接.也可記錄在詞彙表中該單詞的後面.
3、劃重點(Language Points).我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點的句子.語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視.
4、提要(Guideline).即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點.這一工作常常與上述幾項結合起來進行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字.例如,現在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有「預習提示」(包括課文的重點生詞和要討論的問題),課文的後面常要求學生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內容.我要求學生在自學課文時,先從這些「預習提示」入手,以便把握預習的重點.然後再根據「提示」去預習正文.如高二(下)第十四單元Satellite(衛星)是一篇科普文章,學生可以根據「預習提示」和Note Making把課文分為四個段落,我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛星),Weather Satellite(氣象衛星),Communication Satellite(通訊衛星),Space Satellite(太空衛星).這樣,「預習提示」所述的課文要點就概括、凸現出來了,課文的段落大意和中心思想也一清二楚了.
5、標疑(Question).英語不是我們的母語,因此,在英語學習過程中,我們常常會碰到許多問題.閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號,再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑.
6、分析難點(Comprehension).學生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點,經過老師的講解,或與同學一起討論有些可能當場已經完全理解,有的還似懂非懂.不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利於課後消化,也有利於復習回顧.
7、補缺(Replenishment).英語詞彙表和一些參考書中對某些單詞和片語的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義.老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法,並讓他們記錄下來.比如學習了名詞success(成功),應該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed.
8、糾錯(Correct Mistakes).中學英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等,是經過眾多高水平的國內外專家和編輯反復斟酌和把關的,與一些課外閱讀材料相比,質量當然高得多,但難免有個別的不妥之處.如原Senior English for China Book IA的練習中出現了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth.又如：It is no good to do it.應改成It is no good doing it.我在講課時,把這些情況告訴學生,並要求學生自己查有關工具書證實,並將這些錯誤改正過來.果然,教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了.
總而言之,教學生作書頭筆記,不僅要規定記,而且要具體規定怎麼記,怎樣記,尤其是剛開始時,連記在什麼地方,英語單詞的大小也應講清楚.特別是較難的課文,要記的內容多,若記得不當,或單詞太大,會成為一筆「糊塗帳」,最終連自己也看不懂.所以教師要作好示範,把自己作的書頭筆記復印下去,讓學生模仿.事後可抽查學生的課本,一旦發現問題,當面指導.當今的中學生課業負擔很重,往往是被動學習,忙於應付,一些好的學習習慣要教師反復強調、不斷督促才能養成.培養學生掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,提高學習效率對他們來說是終身受益的.
Ⅶ 怎麼做英語筆記
大學英語學習方法：
(1)首先制定切實可行學習計劃
學習計劃可分為長期和短期兩種：前者可設定本科四年英語所要達到的程度，後者則可給自己規定每個學期、每月、每周或每天應學習的內容。長期計劃是給自己樹立一個學習目標，而短期計劃則會提醒自己每天都在朝著這個目標邁進。這里必須注意的是，制定計劃一定要根據自己的實際情況，簡單而又切實可行；另外，在學習過程中可以對計劃進行適當的調整，以適應變化了的情況。實施計劃要認真，不可一曝十寒。
(2)積極創造語言學習的環境
良好的環境對於語言學習起著非常重要的作用。課上的時間畢竟有限，僅靠課內的時間是遠遠不夠的，我們應該自己創造課外學習的環境，使自己始終置身於英語世界中。例如，堅持與同學用英語進行交流，積極參加各種英語競賽，堅持聽英語廣播、英語講座，看英文電影、錄像，經常去英語角，同外國人談話，看英語書刊、雜志，等等，置身於英語的海洋中，慢慢習慣用英語思維。
(3)充分利用教材
學好教材要注意三點：認真完成課前預習，充分利用課堂時間，及時做好課下復習。在目標方面，大學英語的教學更注重學生實際英語綜合運用能力，尤其是聽說能力的培養，而不是為了某次考試。因此，在教學中，老師會強調語言應用能力的培養，要求大家在「用中學，學中用」，把課本上的知識，通過課堂這個模擬的現實環境進行學習的基礎上，在老師的指導下、在同學們的相互幫助下加以應用，在應用中發現問題、解決問題，從而得到提高。
而在學習方法上，大學老師不可能、也不會把課本里的每一點嚼爛後再喂給學生，手把手地做「貼身保鏢」。大學老師不再全是知識的傳授者，而更多地是學生學習的組織者和指導者，給學生介紹方法、指出方向，引導學生思考，組織學生討論，在思考中學習，在討論中提高。「授人以漁，而非授人以魚」。因此，大學的英語學習，在方法上更加提倡個人的自我管理能力和自主學習能力。一方面要認真完成老師布置的學習任務，其次，要根據自己的具體情況，制定詳細的短期、中期和長期的英語學習目標和計劃，並嚴格執行。最後，要改變過去「等、靠、要」的依賴心理，主動、充分地利用一切可利用的學習資源進行自主學習，如圖書館和大學外語教學部的網上資源庫等。在大學這個階段，自覺與不自覺的同學、自我管理能力強的與自我管理能力弱的同學，其學習效果將產生天壤之別。」
(4)不斷地重復
Ⅷ 考研復習，如何做筆記