初中英語同義詞反義詞怎麼記
學習英語 ，其實並不難，只要你掌握一定的 方法 ，養成每天從各方面「關注」英語的習慣，相信你會穩步提升自己的英文水平!下面就是我給大家帶來的初中 英語單詞 記憶的方法有哪些，希望大家喜歡!
初中英語單詞記憶的方法有哪些：
初中英語單詞記憶可以改變你 英語學習 的困境
初中的學生一開始好奇心強，開始興趣濃厚，隨著詞彙量的增加，一點的惰性和一點的走神會讓你掉隊。有人 總結 到：不懂語法，人們尚可以表達一些事物，而沒有詞彙，人們則無法表達任何事物。詞彙量決定你的視野。許多學生對英語望而生畏，很重要的原因就是詞彙量不夠，更別提表達自己的思想了，基本的詞都不認識，根本就不可能理解 句子 ，自然而然無法將英語學習進行下去。因此，要想改變英語學習的困境，必須從加強單詞記憶開始。
初中英語單詞記憶法之一——利用音標記單詞
初中英語單詞記憶中，最先要學好音標，再去記憶單詞，會收到事半功倍的效果。輔音字母發音和漢語拼音有許多相似的地方，比較單一，只有幾個特殊的字母組合重點記，記單詞過程重點記母音字母的發音，它變化多端，容易記錯。用音標記單詞，記憶持久。然後再利用提問法，測試法去鞏固單詞，檢查記憶效果。
初中英語單詞記憶法之三——在閱讀中記單詞
要想初中英語單詞記憶印象深刻，還要靠實踐。一些逗人的 英語笑話 ，開心的英語幽默。趣味的英語 諺語 ，經典的英語格言，悅耳的英語歌曲，多彩的英語電影，新穎的英文報紙，都是閱讀的最好材料。好的開端是成功的一半。英孚的Trailblazers青少年英語課程全方位提高英語能力，課程設置在繼續強化表達能力和建立開口自信基礎上，特別強調提高閱讀理解和應用寫作這兩項重要能力。課程中植入大量不同類型的原版 文章 幫助孩子閱讀，不僅提升核心詞彙量和擴展詞彙量，更培養他們用英語思考的習慣。
初中英語單詞記憶法之二——利用輕松情景記單詞
常言說，曲不離口，拳不離手，初中英語單詞記憶需要常說常用。詞句結合，詞境結合，離開了語句和情境詞就沒有了生命。英孚英語訓練營是讓孩子在歡樂中輕松學習單詞的絕佳時機。整個英語訓練營的課程經過精心設計，讓孩子們學到地道的英語，並且活學活用。他們不但能掌握開口說英語的自信、了解世界各地 文化 熱點 ，更重要的是，充分感受了學英語的快樂。每天記英文 日記 ，總結每日所學，日積月累，必有厚積而薄發之功效。
英語 記憶方法 ——直拼法
一、什麼是直拼法?
直拼法又叫做自然拼讀法。是將英語26個字母的常規讀音以及字母組合的讀音歸類，建立字母與發音的對應關系，同學們看到單詞就可以讀出來，聽到發音就可以寫出單詞。
二、直拼法有什麼優勢呢?
1、按規律學習，提高效率
在英語詞彙中，有87%的單詞是符合直拼拼讀規律的。體現在拼讀規則上如下：
2、與漢語拼音相似，容易掌握
英語和漢語有許多相似相通的地方，比如，漢語拼音，b、p、m、f、d、t和英語里的輔音對應發音很相似，還有，漢語拼音中的復韻母ei、ou與直拼法中的ei / ey發音相似。在英語學習當中，如果我們能夠充分利用這兩者之間的相似點，就可以收到事半功倍的效果。
3、啟發思維，便於掌握
直拼法學習英語單詞，同學們掌握了單詞拼讀規律的同時，也啟發了思維。每一個規律，只要看一兩個例子，大家就可以准確地拼讀出同韻音節單詞，通過大量同韻音節單詞的拼讀和分類整理，同學們又能自己找到一些發音規律，比如下面這個例子：
三、如何用直拼法學習單詞
1、音節遞進拼讀
首先要知道什麼是開音節，閉音節。音節是語音結構的基本結構單位，也是最小的語音片段。弄明白開音節和閉音節，是學習直拼法的一個重點和難點。並不是讓大家記住開音節和閉音節的概念，而是能判斷就可以。比如，我們可以這樣學習：
我們都知道，漢字的讀音是單音節，英語單詞有單音節，雙音節和多音節。大家掌握了單音節單詞的拼讀規律是後，就可以過渡到雙音節多音節的單詞學習。
雙音節和多音節單詞的學習可以採用分割法進行，就是說先分割成一個一個單音節，再想想開音節和閉音節中不同的發音，以及多音節的發音方式，那麼這個單詞也就拼成了。有些特殊音節單詞的重音，要在不斷積累中發現規律。如away ago across alive above等。
2、集中識記單詞
指的是集中學習基礎的直拼規律，主要學習，單音節中的閉音節發音和開音節發音。
集中學15個輔音發音和5個母音字母閉音節發音。因為漢語拼音中，有許多音和英語的發音相似，如英語輔音字母中b p m f d t n l g k h j s y w這15個字母的發音，在重點學習五個母音字母a e I o u在閉音節中的短音[] [e] [i] [] []。
大家掌握了這些發音之後，就可以組合起來拼讀，形成高頻同韻音節，如ab ac ad af ak am an ap at av ax等。這樣反復練習，我們就可以由這些零散的高頻組合形成初步的拼讀簡單單詞的能力。
歸類總結a e i o u五個母音在開音節中的發音，總結不同構詞的發音規律，如下：
3、直拼法與國際音標
有了直拼法並不是就不學音標了。國際音標是發音標准，是必須要學習的，可以放在基本掌握直拼規律之後學習。因為直拼法能拼出，24個輔音中除了[t] [] [d] [] [dz] [j] [] 等這7個音標之外的所有輔音發音，母音也基本可以掌握除了[] []之外的18個母音。所以，直拼法與音標學習是相輔相成的。
直拼法暫時先介紹到這里，有關集中識記單詞的具體細節在接下來的文章中將會有進一步介紹。
背英語單詞 快速記憶法 ：
巧記單詞的方法一
在大家學習英語的初期，很多人都會犯這樣的毛病，例如句子看不懂，句子之所以看不懂，就是因為你的詞彙量不夠，網上有很多背單詞的方法，例如什麼艾賓浩斯遺忘曲線，本人也試過，但是太麻煩了，我不推薦，容易把你們的興趣磨光，你現在應該做的就是早上7點起床，不需要像別人說的5點就起來。
接下來你把你的練習本拿出來，很多朋友聽到這里就會覺得很奇怪，拿練習本做什麼，不是應該把單詞書拿出來背嗎?呵呵，記住，看永遠沒有寫的扎實。當你把練習本拿出來以後，把你的單詞書拿出來，看著單詞然後每個單詞寫10遍，把例句在寫1遍，在寫的時候你千萬記住，例如employer，你就應該這樣寫，employer(僱主)，邊寫邊讀，最重要的是還要把單詞分成字母讀，例如E,M,P,L,O,Y,E,R,邊寫邊讀，當你寫完十個單詞後，你會發現，遠比你拿著書看強，單詞也會在你心中印象非常深刻。
當你用我上述方法背10天左右的時候，你就會發現，你的詞彙量在不斷的上升了，這時，你把電腦打開，找到學英語的網站，在這里我推薦「人人聽力網」，因為我一直在用，感覺不錯，打開人人聽力網後，找到英語文章，然後開始邊看句子邊寫，把不會的寫在紙上，如果你想背還是用我上述方法。
當你背單詞把上述方法堅持下來以後，你是不是也想在背的基礎上提升一下，就是背的在快一些呢?這時你就應該找一些簡單的文章，然後把不會的單詞寫下來，每天都看幾遍文章，並且做到溫故知新，就是每天看幾遍新英語文章，把昨天看的在看一遍，這樣你不知不覺之間，詞彙已經記下來了。
巧記單詞的方法二
方法一：根據音標記憶，如果你掌握了全部的音標讀法和注音!那將是你英語 教育 上的一大進步之處。前期可能有點困難，到了後面你指揮感覺這個方法是最好的，記憶英語是最快的。
第二種方法：好記憶不如爛筆頭。一個單詞你多寫幾遍，多用心你就可以記住，比你一個字母一個字母記得扎實的多。當然這個方法一定要用心去記憶。要不然沒有任何效果。時間久了，你就會發現很多單詞都是非常快的記憶。
第三種方法：詞根記憶方法。這個方法也是很多記憶方法中經常會用到的一種方法。這個方法適用於詞彙量大了以後才會起到比較好的效果。比如很多詞根記住了以後只要讀到這個音你就知道這個單詞怎麼拼寫。例如 tion sion ce 等然為注意就會發現記憶規律。
第四種方法：大聲多出來。通過聲音傳遞給大腦的信號來記憶的一種方法，一般這個方法都是結合前幾種方法來記憶。一般不單獨記憶。
我給大家講一些我的記憶方法。這些並不是我自己看到書寫這么寫我才去用到的。這些都是我親身經歷的，一開始我也是迷茫，靠爛筆頭來記憶單詞可是時間長了，我發現了一些規律，後面結合詞根和音標。以後我記憶的速度及提高飛快，一般一個早上一頁單詞就不會忘了。
巧記單詞的方法三
盡管機械記憶被許多人所摒棄，但是我感到機械記憶在英語學習的基礎階段，是有其優勢的：在單位時間內能夠記憶較多的英語單詞，使我們有成就感，能夠提高我們學習英語的興趣，調動我們的學習積極性。加之，由於詞彙量有限，難以找出規律和聯系，這時單詞的記憶主要是多次的重復，反復記憶。隨著單詞輸入量的增加，應該利用新、舊單詞間有規律的聯系去記憶單詞。
背英語單詞快速記憶法有哪些
記憶的最大障礙就是遺忘，這就要求在你記憶單詞後要及時復習。比如在我們學習了某個單元的生詞之後，應當在當天和第二天復習，然後逐漸加長復習周期，經過幾次反復，所記憶的單詞就會納入已有的詞彙庫。
分類記憶法。這種方法是將所要記憶的單詞按照類別如動物名稱、學科名稱、體育用語等分類;或按照拼讀規則分類，如light，night，might，sight，slight，fight等;或利用相似用法分類，如aim at;glare at;shoot at等。
比較記憶法。這種方法是將意思相同或相反的詞放在一起，通過比較他們的形式、詞性、用法、搭配來記憶單詞等。英語中的 同義詞 、 近義詞 比比皆是，在具體語言交流中，只有弄清同義詞、近義詞之間的用法差異才能恰當准確地描述事物和表達思想感情。同時記住一個詞的 反義詞 ，也就等於記住了兩個相關詞，這對擴大詞彙量大有裨益。
利用構詞法記單詞。用詞綴法適宜記憶一些派生詞。有些是由某些詞加相應的詞綴構成的，記憶這些單詞只要知道它們的詞根意思及詞綴意思就可以了。同時我們也可以利用轉換法或合成法等來記憶一些新單詞。
巧記單詞的方法四
掌握正確的讀音很重要。正確發音後，我們會達到「會讀就會寫」的目標。小學生記單詞，千萬不能死記硬背。教會他們掌握正確的讀音很是重要。如記憶bagbus，cat，dog等單詞，孩子只要會讀，立馬就能拼出來。
人是會遺忘的。所以，背的再熟的單詞，我們也要教會孩子定期復習，以及時鞏固單詞，而且定期復習單詞，不僅避免單詞的遺忘，還會使單詞在更長久的時間里記憶的更牢。所以，我們在平時要定期復習以前學過的單詞。
最簡單得就有香蕉這個單詞，banana，如果讀成「不拿呢」是不是好記一點。再如，蘋果讀成「鴨跑」是不是很有意思。再如危險，可以讀成「蛋煎肉絲」。用這樣的方法既有趣也減輕了孩子的學習負擔，同時又增強記憶的效果，何樂而不為呢?
② 初中背單詞的方法
李軍娘娘帶你背單詞初中詞彙1600精講
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若資源有問題，歡迎追問~
③ 初中英語單詞如何快速記憶
很多同學說，英語學習是很難啃的骨頭，而最難的關節是記憶單詞，如何記憶英語單詞?下面是由我給大家帶來關於初中英語單詞如何快速記憶，希望對大家有幫助!
初中英語單詞快速記憶的方法
1.要音、形、義放在一起記，而不是分開的，要朗讀
在背單詞時，要有聲，讓自己聽見。有人默背，效果就不如出聲明顯。要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處於活躍的狀態，更容易記憶。果果嘗試了好久，這種方法的確有用，讓孩子也不妨試試。
2.單詞要放在句子、文章中記憶
單一的一個單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權力、右邊，作形容詞意思是對的，以及副詞意思是恰當地、正就，還有短語on the (one`s)right在……右邊，all right這個短詞又有很多解，right away馬上，以及復合形容詞right-handed用右手的(與左撇子相反)，rightly確實地等等……
在文章中，有更多整體的內容可以表達。而且，通過大量的閱讀，可以不斷地重復使用所學的單詞。這樣，就不會使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學習成果，而且，英文閱讀也可以豐富知識，對西方文化有所了解，開闊視野，陶冶情趣。另外，記憶單詞可以歸類。
3.不同層級語言單位的記憶
語言材料包含不同層級的語言單位。所有層級中詞、句、語段應是最主要的單位。不同層級語言單位有不同的記憶特點。本節將就這三個層次的記憶進行必要的分析。
4.記憶的恢復有兩種形式：再認和重現
對記憶詞彙來說，極應注意這兩種恢復形式的特點。上小學的孩子已經記住了一些外語單詞。所記住的這些詞，一般都能用來理解外語材料。當然這里所說的記住，首先是對所記的詞已有正確理解。至於表達，至於在言語中使用，則往往只能是所記住的詞中很少的一部分。這就是我們前面提到的不同的掌握程度。領會式掌握總是先於復用式和活用式掌握語言材料。領會式掌握的突出標志是理解，僅僅要求對記憶的材料再認，即當原刺激重新呈現時能認出;而復用式和活用式掌握則突出表達和使用，要求對記憶的材料能夠重現，即當原刺激不存在時能夠回憶出來。這雖是一個完整的掌握語言過程的兩個階段，但由於人們學習外語的條件和要求並不完全一樣，不同階段的水平也可以成為不同學習者各自的學習目的。不同的目的也可以採取不同的方法
如何快速記憶初中英語單詞
一、拼讀記憶法
讀准單詞的發音是記住單詞的前提。我在英語教學中，鼓勵學生當堂記單詞，不是給時間讓學生背單詞，而是通過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀准確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關系，並要善於總結字母、字母組合在單詞中的發音規律以及在某些特定情況下的發音，這樣就會較輕松的記住單詞。如：學習book，look，cook，good等詞時，如果記住發音規律，即“oo”字母組合在字母k的前面發短音/u/，其它情況一般發長音∕u：∕，那麼很快就可以記住它們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發音和拼寫之間的關系，對於符合發音規律的詞，不用藉助音標就可以達到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果。再者，如果遇到較長的單詞，在反復多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據讀音分音節來記憶單詞。
二、聯想記憶法
在記憶單詞的過程中，把表面上無聯系的或聯系不大的詞進行整理、歸納，根據自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如：以o結尾變復數加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，tomato，potato這四個詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如：感官動詞的記憶口訣：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel，二聽即hear，listento，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，lookat。以此類推，我們會記住這些詞後跟動詞原形指的是做了某事，跟動名詞，也就是動詞加ing表示正在做某事。從而擴大了詞彙短語的量。另外，我們還要培養學生學習一個單詞，就可以想到一連串相關單詞的能力。可以是同義詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學到ball這一單詞時，老師就應該讓學生聯想關於球類的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會更好。
三、構詞記憶法
了解一些構詞法方面的知識，也有助於省時、省力地記單詞。如知道合成詞：是由兩個詞合在一起構成的新詞，就容易記住basketball，worldwide;這些合成詞的意思可根據合成它的幾個詞的意思推斷出來。如：play(玩)和ground(場地)合成playground(操場);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。掌握一些派生詞的前綴和後綴，明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構成一樣，許多單詞是由詞綴和詞根構成的。理解構詞法的基本知識，掌握常用的合成詞、派生詞、轉化詞及常用詞彙的縮寫和簡寫等。如：
合成詞：blackboard，waiting-room，hardworking
派生詞：work——worker，help——helpful，slow——slowly，like——dislike
轉化詞：hand(n.)hand(v.)stop(v.)stop(n.)
四、引導學生在短語和句型中記憶單詞
引導學生通過短語或句子記憶單詞，注意詞的相互搭配及用法特點，不去孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。所以只有學以致用，真正將所學單詞用於日常生活、學習、工作環境中，才能隨心所欲地使用所學新單詞、新短語、新語句，才算真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語境中的用法，不但可以在遇到此情況時熟練地運用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語境中，從而真正掌握單詞的用法，達到活學活用的目的。這就更加需要教師在教學中多教會學生組詞、造句。例如：教學alone，lonely這兩個詞時，可以造兩個句子來區分：.(我獨自在荒涼的山谷中行走。)Ididn’tfeellonely，，thoughIwasalone.(盡管我孤身一人，但我並不孤獨。)只有在短語和句型中，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進，才能把單詞的靈活性練得准，記得牢!
五、重復記憶法
它是指對所識記的單詞重復記憶的方法，根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，復習的時間間隔就應是先短後長。例如：今天學的單詞，在當天背熟之後，第二天、第四天、第七天、第十二天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。只要堅持不懈，效果一定是很明顯的。
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④ 初中英語單詞記憶幾種方法歸納
1.音標記憶法
①根據字母的音標記憶單詞，這種方法適合於發音較規則以及相對短小的單詞。
例如，單詞bed(床)，輔音字母b發/b/，母音字母e發/e/，輔音字母d發/d/，所以bed單詞發/bed/;又如，單詞have(擁有)，輔音字母h發/h/，母音字母a發/æ/，輔音字母v發/v/，母音字母e不發音。
②對於較長的單詞，可以把單詞進行音節劃分，根據音節記憶單詞。
例如，morning(早上)共分為兩個音節，mor發/mɔ：/，ning發/nɪŋ/，所以morning發音/ˈmɔ:nɪŋ/;又如eraser(橡皮擦)，e發/ɪ/，ra發/reɪ/，ser發/zə/，所以eraser發/ɪˈreɪzə/。
沖褲
③有些單詞具有相同的字母組合，記憶時散爛簡只需要記憶字母組合，再加上輔音字母的發音，便可以減輕單詞記憶難度。
例如，how(如何)與now(現在)都含有ow組合，所以記憶時分別加上輔音字母h和n 便可記住;又如，hat(帽子)與that(那個)都含有at組合，game(游戲)、name(名字)與same(相同的)都含有ame。
④具有相同讀音的單詞，也可以放到一起記憶。
如two(兩個)與too，for(對於)與four(四)。
2.歸類法
歸類法即為將所學到的單詞按照詞義、詞性、搭配等進行分類或歸納來集中記憶。
①按照詞義進行歸類，如：
關於顏色的詞：
red(紅色) yellow(黃色) green(綠色) blue(藍色)
black(黑色) white(白色) purple(紫色) brown(棕色)
關於數字的詞：
zero(零) one(一) two(二) three(三) four(四)
five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九)
關於人稱的詞：
I(我) we(我們) she(她) he(他)
it(它) they(他們) you(你)
關於家庭成員的詞：
grandfather(祖父)grandmother(祖母)father(爸爸) mother(媽媽)
uncle(叔叔) aunt(阿姨) sister(姐姐) brother(哥哥) son(兒子) daughter(女兒)
關於球類運動的詞：
volleyball(排球) soccer ball(足球) baseball(棒球)
tennis ball(網球) ping-pong ball(乒乓球) basketball(籃球)
②歷備按照詞性進行歸類，如：
in(在...里) on(在...上) under(在...下)
③按照搭配進行歸類，如：
at shool(在學校) in the school(在學校)
3.聯想記憶法
聯想記憶法是根據字母的形和音去展開聯想來記憶單詞。如：
boom(繁榮)，字母boo像阿拉伯數字600，字母m像麥當勞的標志，聯想為一個有600個麥當勞店鋪的地方，這個地方就很繁榮。
bear(熊)，字母b像6，ear是耳朵，有6個耳朵的熊。
banana(香蕉)，香蕉太好吃了，爸(ba)拿(na)了又拿(na)。
season(季節)，海(sea)的兒子(son)叫季節。
chicken(雞)，雞吃(chi)了草(c)變成了肯(ken)德基。
4.諧音法
諧音法是根據單詞的發音用中文詞彙聯想與單詞的聯系。如strong(強壯)諧音「死壯」。police(警察)諧音為「跑累死」，記憶為警察抓小偷就是跑累死。thank you(謝謝你) 諧音為「三克油」，記憶為你給了我三克油，我就會感謝你。lie(說謊)諧音為「賴」，記憶為說謊就是耍賴。
5.比較法
比較法就是利用同義詞、反義詞、同音詞、對應詞等來記憶單詞。
①反義詞
black(黑)--white(白) interesting(有趣的)--boring(無聊的)
on(在...上)--under(在...下) difficult(困難的)--easy(容易的)
②同義詞
like(喜歡)--love(喜歡) say(說)--speak(說)
watch(看)--see(看)
③同音詞
no--know I--eye C--see
④對應詞
father(爸爸)--mother(媽媽) uncle(叔叔)--aunt(阿姨)
son(兒子)--daughter(女兒) brother(哥哥)--sister(姐姐)
6.卡片記憶法
學生利用便利貼或者筆記本，將平時收集到的英語單詞和單詞的音標寫到卡片正面或者筆記本的左右兩頁，反面寫上單詞的詞性、中文意思和搭配以及例句。學生平時先記憶單詞，然後再利用小卡片或者筆記本去復習。復習的時候看英文單詞，回憶詞性、中文意思和搭配。
比如，利用卡片記憶let(讓，允許)
7.語境記憶法
單詞要想記得牢，必須放到一定的語言環境中去。當單詞在固定搭配或者句子中的詞義特定化之後，單詞記憶才會更加容易。
例如，記憶單詞in時，可以記住它的搭配。
in English(用英語)
in China(在中國)
in the pencil box(在鉛筆盒裡面)
又如，They are in the same class, so they are classmates.這里，根據前一句「他們在相同的班級中」，可以推斷出classmates意為同班同學。
⑤ 初中英語詞彙:初中英語常用同義詞辨析(30)
《初中英語常用同義詞辨析(30)》由出國留學我精心為您學習英語准備.liuxue86.com。本內容整理時間為05月12日，如有任何問題請聯系我們。 daily, everyday
這兩個形容詞均有“每天的，日常的”之意。
daily : 普通用詞，特指每天發生一次的，也可指按日計的。
everyday : 一般日常用詞，指日常發生的、無須特別關心的。
danger, risk, hazard, menace, peril, threat
這些名詞均含有“危險、威脅”之意。
danger : 含義廣，普通用詞，指能夠造成傷害、損害或不利的任何情況。
risk : 指有可能發生的危險，尤指主動進行某種活動或去碰運氣而冒的危險。
hazard比risk正式，多指偶然發生的或無法控制的危險，常含較嚴重或有一定風險的意味。陸咐
menace : 所指的危險性最嚴重，表示使用暴力或造成破壞性的可能。
peril : 指迫在眉睫很有可能發生的嚴重危險。
threat : 普通用詞，語氣弱於menace，指任何公開侵犯對方的言行，給對方構成危險或威脅。
dark, dim, black, gloomy, obscure, vague, grey
這些形容詞都含有“完全地或不完全地缺少光亮”之意。
dark : 最普通用詞，指缺乏自然光線或人工照明，使某物漆黑無光或光線十分微弱。
dim : 指光線不足或視力較差，不能清晰地看見物體。
black : 側重顏色是黑色的，有時也指無光的黑暗。
gloomy : 指光線不足或部分光線受阻而出現的陰暗。
obscure : 指因光線不充足而使物體灰暗不清，失去光澤或若隱若現。作借喻時指因復雜、深奧或含糊而難於理解。
vague : 通常作借喻用，形容抽象事物。
grey與dark意思相近，但側重陰暗單調的意味。
date, day
這兩個名詞均有“日”之意。
date : 指具體的年、月、日，或指年代、時代。
day : 泛指任何一天，或指含有“一晝夜”意義的一天，也可指工作日。可用復數表時代、時期。
dash, rush
這兩個動詞都有“沖，奔”之意。
dash : 指以最快的速度向前賓士。
rush : 指因急躁或事早纖純務緊急而採取快速行動。
dead, dying
這兩個形容詞都有“死”之意。
dead : 指已停止呼吸和心臟跳動，與alive(活著的，活的)相對。
dying : 指奄奄一息，行將死亡。
deadly, fatal, mortal, lethal
這些形容詞均表示“致命的”之意。
deadly : 指能致命或實際已致命的事物，也可指企圖致死他人的人。
fatal : 正式用詞，強調死亡的不可避免性，多用於指傷或疾病等。
mortal : 語氣強，豎洞指導致死亡的直接原因。
lethal : 指由於某物本身具有致命的性能。
deal with, cope with, dispose of, manage, handle
這些動詞或短語動詞都含有“處理”，“對付”之意。
deal with : 既可指處理具體事情，也可指處理或解決具有抽象意義的問題。
cope with : 指成功地處理或對付更為重大，更為嚴重的問題或事物。
dispose of與deal with同義，普通用法。
manage : 指處理日常事務與工作，也可指經營管理。
handle : 從原義“手柄”，轉引申為作“處理”解時，其內涵是管理和操縱。
dear, expensive, costly
這些形容詞都表示物品價格“高的，昂貴的”之意。
dear : 側重指要價過高，或遠高於公道、合理的價格，其反義詞是cheap。
expensive : 指物品的價格超過了它本身所值，或超過了購買者的支付能力。
costly : 指物品價格高，通常是因物品稀少或珍貴所致。
deceit, deception, fraud
這3個名詞均含有“欺騙”之意。
deceit : 指歪曲實情，慣於說謊或蓄意欺騙。
deception : 語氣較弱，一般用詞，側重於具體的騙人行為。但有時並無欺騙行為，只是玩弄把戲，故弄玄虛而已。
fraud : 一般用於犯罪行為的欺騙，通常指政治或經濟活動中的舞弊行為。
⑥ 如何背英語單詞和同義詞
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記如："ight" light, right, fight, night, might, sight,tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成b+ridge ridge "山脊」sharp看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類寬行記憶：把單詞進行分門類如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片察巧宏記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義敗冊和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。
⑦ 如何巧記初中英語單詞
記單詞是學習英語的基礎，對於很多人來說，記單詞是一件很困難的事，如何巧記初中英語單詞呢？下面我帶著大家一起來了解一下吧！
一、如何巧記初中英語單詞
單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復習階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕鬆鬆就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
遵循記憶規律
背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以後卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常循環地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。
二、方法歸納
在英語學習中，學生識記單詞往往要花費大量的時磨悶間和精力，結果常常事倍功半，究其原因是沒有掌握記憶單詞的正確方法。那麼，怎樣記憶單詞才能達到事半功倍的效果呢？結合多年的`教學實踐，筆者總結出巧記單詞的幾種方法，供同學們學習時參考。
1. 歸類法。
依據不同的標准將單詞歸納分類，進行記憶。
首先按讀者歸類。根據英語字母的讀者規則來記單詞，如：母音字母 a 在重讀開音節中一般讀［ ei ］，如 cake， grade， wake 等；在重讀閉音節中一般讀［ ］，如 bag， map 等。根據 ea， ee， igh 等字母組合進行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納為一類，如 read， please； meet， jeep； high， light， right 等。
其次，對表示同類事物的單詞進行歸類。如把表示學慣用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便於強化記憶。例如：
在學習有關水果類的單詞時，可將已學過的有關水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。學習生詞 noodle 時，可將已學過的有關表示主食類的單詞 bread， rice， mpling， porridge， sandwich 等納入這一類。
第三，詞性歸類。按照詞性把單詞歸類。如名詞： book， girl， apple， car 等；動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等；介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。
2. 聯想法：學習生詞，要聯想已學過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的理解，從而增強記憶。例如：（ 1 ） old 的反義詞是 new， young ；（ 2 ） huge 的同義詞是 big， large， great .
3. 利用構詞法知識。
（ 1 ）派生法：已學過 un- 是表示否定意義的前綴， happy 意為「高興的」，那麼， unhappy 的意思就是「不高興的」。
（ 2 ）合成法：已學過 school 是「學校」的意思， bag 是「包」的意思，那麼，合成詞 schoolbag 的意思則為「書包」。
（ 3 ）轉換法：已鄭游攔學過名詞 care ，意為「小心，注意」，轉換為動詞時， care 則表示「關心，照顧」的意思。
4. 背誦法。
對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好信息在大腦中的輸入、儲存。常背些好的句喊鬍子或語段有助於語感的形成和對單詞的准確理解和運用。
5. 淘汰法。適時復習單詞是同遺忘作斗爭的最好方法。平時手不離詞彙表，隨時翻閱，忘記的單詞做個記號，一次一次地淘汰，十幾輪下來，定會久記不忘。
總之，記憶單詞的方法很多，我們要在實踐中探索出一套因人制宜的行之有效的記憶方法，以達到牢記單詞的目的。
⑧ 初中英語單詞如何記
一、分類記憶法，二、構詞記憶法，三凳派、同虛粗伍義近義詞記憶法，四、反義詞記憶法，五、差或形近詞記憶法，六、聯想記憶法。
⑨ 初中單詞趣味記憶法
音義聯想記憶法(漢語外來詞諧音記憶法)
英語學習中，雖然英語單詞整體較為復雜、難記，但是其中有些類型的單詞，記憶起來卻挺簡單!音譯詞就是其中一種。例如：
bowling /'bəuliŋ/ n.保齡球
cola /'k=Ul=/ n.可樂飲料
cigar /sI'G1:/ n.雪茄煙
engine /'end3In/ n.發動機,引擎,機車,火車頭
typhoon /taI'fu:n/ n.台風
音義聯想記憶法就是通過聯想，在單詞英語發音與單詞詞義間建立聯系，從而記住單詞的方法，也就是俗稱的諧音記憶法。實質上，音義聯想記憶法是以諧音的方式賦予單詞發音意義的一種記憶方法。所以，音義聯想記憶法是最快速、最便捷、最有效的單詞記憶方法!例如：
silver /'sIlv=/ n.銀，銀子
【洗油碗兒】暑假在飯店裡洗油碗兒，為的是“銀子”。
liquid /'lIkwId/ n.液體，液態物
【李逵的】李逵的最愛——酒(酒是“液體”)。
形義聯想記憶法
形義聯想記憶法就是在單詞的組成部分與單詞詞義之間尋找聯系進行記憶的方法，可分為四種：拼合聯想記憶法，漢語拼音聯想記憶法，綴合法，比較聯想記憶法。
拼合聯想記憶法(合成詞聯想記憶法)
拼合聯想記憶法就是通過拼湊合成的辦法將詞形與詞義進行聯想記憶的方法。又分為：單詞+單詞→單詞、字母+單詞→單詞兩種。
(1)、單詞+單詞→單詞
相信同學們除了樂於記音譯詞外，對合成詞也是“情有獨鍾”。合成詞正是這一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：
handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美觀的
hand(/h7æænd/ n.手,掌握,協助vt.支持,交給)+some(/s2m/ adj.一些,少許,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美觀的)
手(hand)一招就吸引來一些(some)異性，此類人通常是英俊的(handsome)。
birdman /'b+:dm7n/ n.飛行員
bird(/b+:d/ n.鳥)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飛行員)
上面的例子，都是一個單詞加上另一個單詞構成一個新單詞。在日常單詞記憶中，往往只需一個單詞的一部分加上另一單詞的一部分就可以組成新的單詞。例如：
closet /'kl^zIt/ n.壁櫥，儲藏室
close(/kl=Uz/ vt.關閉，封閉vi.關閉，結束adj.靠近的,親近的)+set(/set/n.裝備，設備vt.放，安置;設置〈布景、背景〉vi.〈指太陽、月亮〉降落於地平線下)→closet(n.壁櫥，儲藏室)
儲藏室(closet)一般是關著(close)門的，是用來放(set)東西的。
(2)、字母+單詞→新單詞
broad /br6:d/ adj.寬闊的，廣泛的
b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.寬闊的，廣泛的)
人(b)腳下的路(road)越走越寬(broad)。
beard /bI=d/ n.(下巴上的)胡須，絡腮鬍子
b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(諧音：的)→beard(n.胡須，絡腮鬍子)
人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡須(beard)。
拼合聯想記憶法就是告訴我們：當我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合!沒有新的單詞，只有新的組合!
漢語拼音聯想記憶法
漢語拼音聯想記憶法是根據英語字母組合與漢語拼音間的對應關系，將英語單詞的拼寫形式轉化為漢語拼音的組合形式，進而將英文詞義與拼音對應的漢字組合，建立聯想來記憶單詞的方法。例如：
damage /'d7mId3/ n.&vt.損失，損害
da(大)+ma(馬)+ge(歌)→damage(n.&vt.損失，損害)
騎著高頭大(da)馬(ma)唱著歌(ge)，卻突然摔了下來，你很受損失(damage)。
glove /Gl2v/ n.手套vt.戴手套
g(哥)+love(/l2v/ n.愛,戀愛,愛情vt.愛,熱愛,喜歡)→glove(n.手套vt.戴手套)
哥哥(g)喜愛(love)收藏精緻的手套(glove)。
綴合法(詞根+詞綴記憶法)
所有單詞記憶法中，綴合法是必須要熟練掌握的一種記憶方法!這是一種通過構詞規律記憶單詞的方法，是一種以一當十的記憶方法!一旦掌握，必定永久受益!
在學習綴合法之前，我們先需了解什麼是詞素。詞素就是用來構成一個詞的有意義的音節，是不能再分的語言單位。英語單詞都由一個或若干個詞素構成。英語構詞詞素分為兩大類：一類詞素含有明確的語義，在詞中表達主要的意義，叫詞根;另一類詞素沒有語義，叫詞綴。關於常見的詞根、詞綴，可以參考《雅思考試擴充詞彙閱讀》《單詞真功夫》等。詞綴又分為前綴、後綴。前綴主要是附加在詞頭起加強語氣、引申語義等作用;後綴主要是添加在詞尾起轉化詞義的作用。
單詞或詞根通過增加前綴或後綴構成新詞的方法就叫綴合法。例如：
struct(詞根：建築，建造)
construct /k=n'str2kt/ vt.組成，構成，建築
con(前綴：共同;加強語氣)+struct(詞根：建築，建造)→construct(vt.組成，構成，建築)
共同(con)建造(struct)在一起就組成、構成(construct)……
construction /k=n'str2k5n/ n.建築(物)，構造，解釋
construct(/k=n'str2kt/ vt.組成，構成，建築)+ion(抽象名詞詞尾)→construction(n.建築〈物〉，構造，解釋)
比較聯想記憶法
顧名思義，比較聯想記憶法就是藉助一個與新單詞相似的舊單詞，通過對比的方式進行記憶的方法。
比較聯想記憶法的記憶要領是：抓住共同點，突出相異點，強化差異點。
race /reIs/ n.種族;賽跑vt.&vi.賽跑，競賽
比較聯想記憶：rice /raIs/ n.稻,飯,米
種族(race)跟稻米(rice)都是多種多樣的。
bother /'b^8=/ vt.打擾vi.操心n.煩擾
比較聯想記憶：brother /'br28=/ n.兄弟
小兄弟(brother)把r丟了，感到煩擾(bother)。
同義詞/反義詞聯想記憶法
記單詞時，將同義詞/反義詞回想起來，並了解其差異。
article n. 文章;東西，物品;冠詞
【同義詞】 papers 論文; essay指篇幅較短小的文章;
disquisition專題論文，專題演講，專題討論：
thesis命題論文，學位論文
discourse (學術)討論，研討用的論文;
paper 作業形式的論文
類比聯想記憶法
類比聯想記憶，就是聯想同類的事物
Bark v.狗叫
類比聯想：常見動物的叫聲(跟漢語一樣是擬聲)
buzz：(蜜蜂、蚊子等)嗡嗡聲
cackle：(母雞下蛋後)咯咯聲
chirp：(小鳥、昆蟲等)啁啾聲
crow：(公雞)啼鳴;
meow ：(貓)喵喵聲
moo：(母牛)哞叫
whinny：(馬等)嘶叫聲
quack：(鴨等)嘎嘎聲
roar：(獅虎等)咆哮聲
squeak：(老鼠)吱吱聲
scarf n.圍巾
聯想：常見的衣服
Clothes 衣服 trousers褲子 shirt襯衫
skirt裙子 shorts短褲 socking 襪子
dress：禮服 jeans：牛仔褲
sleepwear：睡衣underwear 內衣 rope：睡裙
sportsshirt：運動衫suit：西裝
coat：運動外套fashions：各種時裝
sandal：涼鞋athletic shoes：運動鞋
⑩ 初中英語單詞如何記
1.
全身心記憶法：根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的內印象就越深刻，容記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經"，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。
2.
聯系記憶法：就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或片語，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯系起來記憶。
3.
同義記憶與近義記憶：掌握一個詞或片語的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標志。