高中英語怎麼小組加分

『壹』 高中英語學習小組如何劃分更為合理

根據英語單科成績
成績一般的可分為一類：著重於強化英語知識學習（詞語搭配、語法強化）；著眼於夯實基礎

成績很好、能力很強的分為一類：補充課外英語趣味知識，著眼於提高能力與興趣，開拓視野

『貳』 高中生可以參加哪些全國性的英語競賽怎麼才能高考加分

1、「21世紀杯」全國中小學生英語演講比賽

2、全國中小學生英語知識能力競賽

3、全國中小學生英語能力電視大賽

4、全國中小學生英語作文大賽

5、全國中學生英語能力競賽

6、全國中學生素質教育英語知識能力競賽（NQEEPC ）

7、全國創新英語大賽（高考加分）

8、全國創新英語作文大賽（高考加分）

9、外教社?卡西歐杯」全國中學生英語閱讀競賽

10、全國中學生英語辯論賽

11、全國中學生英語翻譯大賽

『叄』 高中英語提分方法

怎樣提高自己的英文成績呢?掌握一個好方法是非常重要的。下面是我收集整理的高中英語提分方法以供大家學習。

高中英語提分方法(一)

進入高三，復習成為大家的熱門話題。而高三第一輪復習起著承上啟下的作用，因此顯得尤為重要。目前高考英語在重視基礎知識的同時，突出考查語言運用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。因此，高三第一輪復習的過程不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，最終目的是提高語言運用能力。

高中英語提分方法：夯實基礎

英語第一輪復習，無論採用什麼形式，課本永遠是第一位的。應堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞彙知識，夯實基礎，全面培養、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞彙、日常交際用語、語法和句型，有利於鞏固所學語言，加深理解基礎知識。利用每單元的語法復習課，將那些互有聯系又有區別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規律化，進一步理解和運用某些復雜的語法現象，使其在高三復習中進行第二次循環。這樣，從根本上把握了重點內容，為以後的深入復習打下基礎。

高中英語提分方法：有效訓練聽力

聽力的練習要在掌握相應的聽力策略的前提下做到持之以恆。練習聽力的時候要學會抓住關鍵詞語，學會預測，並做到邊聽邊分析綜合，聽力測試問題的類型一共就這幾個類型，概括中心話題，推理判斷，對談話細節等問題要心中有數，對常考的談話內容如打電話，買東西，看病，用餐，活動安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個早晨就能實現的，它是慢功夫，但是要經常聽，肯定會有大的長進。其次聽力訓練要掌握相應的聽力策略，用什麼技能聽懂什麼。當聽不懂時，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。同時還要適當訓練短時記憶能力，短時記憶能力的提高有助於提高應試能力。平時還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對腦子的刺激，使語音與單詞成為一體，提高對語音的反應能力。

高中英語提分方法：加強單項訓練

要加強對重點單詞、慣用語的學習。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學習過程中，一定要盡可能多地關注重點單詞的學習，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學習中要善於積累，不斷擴充自己的詞彙量;對於名詞，要注意一詞多義的掌握;對於動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞片語的各類意義的掌握，如常見的動詞，do，go，have，hand，give，make，take，turn等的用法是相當廣泛的;拿動詞go來分析，該詞有“去”、“持續”、“工作”、“動轉”、“流傳”、“變成”、“習慣於某種狀態”等多種含義，由其所組成的動詞片語如goby(過去);goahead(前進，進行);godown(流傳);goinfor(從事參加);goon(繼續下去);goover(復習);gothrough(查閱，經歷);goup(上升，上漲);gowith(與……相配)等，考生必須對這一詞的詞義，所組成短語全面掌握，才能應對考查go的單項選擇題。

要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞、片語的掌握及運用;同時，在平日學習過程中，盡可能多用重點詞，片語來造句或進行書面表達練習。這是高考單項選擇題的一個非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。

高中英語提分方法：抓牢閱讀理解

高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態度;文章題目等。

在平時訓練時就要養成好的習慣：精泛結合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據上下文猜詞、樂於分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞彙等。訓練中要以限時閱讀為主，把握好速度和准確度的關系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統抓大意;回讀文章對應答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是在明確文章表達的中心後，帶著問題回讀文章，找到相關信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認真分析，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。

高中英語提分方法：熟練完形填空

完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞彙知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質要求最高的題型。必要的練習是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然後邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷後，再對照所給選項，找出其中與自己預測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預測答案相差甚遠，應調整思路，再從新的角度進行推測。在這個過程中，應瞻前顧後，適時調整。最後應通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。

高中英語提分方法：提高寫作水平

至於書面表達，平時強化詞彙、語法知識的運用，背誦一定篇目的經典範文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。在集中訓練階段，練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。進行相關內容的背誦和實戰演練。結合近幾年高考英語書面表達評卷要求的提高，基礎較好的同學寫作時應該大膽使用復合句、非謂語動詞等較復雜的結構，以求得分上檔次。基礎一般的學生為了求穩寫好簡單句。另外，在寫作中嚴格要求英文書法練習，考試中做到考卷中不塗不改，卷面整潔。

高中英語提分方法：利用改錯本整理錯題

對於改錯題，除加強語言基本功訓練外，主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的命題規律，如冠詞、時態、人稱、介詞、名詞復數、連詞等方面的錯幾乎每年都有，訓練改錯思維。

高三題多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完題後，先把做題的情況進行分析並找出錯誤的原因，把重點、易錯點和新鮮詞彙進行歸納、總結，每周檢查、復習、鞏固，做到溫故而知新。通過這樣反復訓練，明顯降低出錯率，培養自信心。

總之，在第一輪復習中，注意避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。語言的特點是實踐性和交際性，多實踐練習，則熟能生巧，能力自然就會提高。始終要以實踐原則高考復習，促進能力轉化，通過科學系統的訓練，全面提高英語交際能力。

高中英語提分方法(二)

1.首先對自己有信心，不怕起點低，就怕沒信心。在這個問題上，老師從一開始就對她表示了信心，並且要求她要聽老師的話，一步一個腳印，要有長線投資、長期堅持的心理准備。只要按照老師的建議堅持下去，兩年後必有豐厚的回報。

2.那裡最薄弱就從那裡補缺。首先是要打好語法基礎，因為所有的書面表達都離不開語法。於是，她按照老師的建議，系統地把最基本的語法項目逐一過關，練後及時糾錯，對不懂的問題及時向同學或老師請教，盡量不留知識盲點。其次，就是苦讀苦背單詞，為閱讀和書面表達掃除障礙。

3.堅信英語高分是讀出來的。這里所說的讀有兩層含義：一是大量的朗讀;二是大量的閱讀。因為讀是英語輸入的主要途徑，只有在大量讀的基礎上，才能產生地道的語感，只有量變才有質變。在這個過程中，學生的付出是非常艱辛的。特別是在高考前的一個月，她花在朗讀短語、句型和英語美文的時間是不少的。

4.學會主動求助。與其他同學相比而言，這位學生問問題也是最積極的。正因為她總能主動發現問題和堅持不懂就問，所以很多疑難問題就逐一化解了。

5.下決心練好書寫。英語書寫貌似簡單，但要改變原有的書寫習慣和字體是一件非常困難的事。英語書寫的規范與整潔在高考閱卷中至關重要，在這個問題上，她本人內心也明白，但要改變現狀卻感到很困難。後來在老師的鼓勵和嚴格要求下，結果在考前一個月苦練書寫，後來果然有了較大的改觀，所以在高考中也得到了回報。

6.堅信堅持就是勝利。正如這位學生在感謝信中所說的，高中三年來，她從來沒有考過這么好的成績。說實在話，開始很長一段時間她對自己是否還有進步的空間的確沒有底，但幾年來，憑著自己的執著和堅毅就這樣挺過來了，而且最後的成績是令人滿意的。事實上，任何一個學生，不到高考都不要放棄，堅持就能創造奇跡。

『肆』 學習英語的好方法有哪些

1、語法是最基本的知識,也是學好英語的基礎,把一些易混語法知識點放在一起對比學習往往能起到絕佳的效果。學語法時不要得過且過,叫不準的地方就要拿租滑出咬文嚼字的精神去學會它御型喚。

2、英語單詞是必須要背會的,尤其是初高中單詞一定要掌握,因鎮凱為考試時會考到。英語單詞不光要背會,還要知道怎麼用,知道在閱讀中是什麼意思,這對做閱讀理解很有幫助。背單詞有很多技巧,大家無論用什麼方法,只要能把單詞學會就是好方法。

3、背課文也是提高英語成績的一個好辦法,因為在做題過程中語感很重要,背英語文章能培養同學們英語思維,中小學學生背課文對提高英語成績效果非常好。

4、學英語的最終目的是提高分數和能力,那麼學英語就要學以致用,所以邊學英語邊用英語交流是最好的方式,如果有條件可以辦英語角活動,沒有條件可以在課堂上積極回答問題,課下多與同學用英語交流。此外,學英語需要多做練習、多思考、多總結。

『伍』 高中學習小組加減分細則，包括課堂，作業，活動，紀律，清潔5個方面，緊急，謝謝各位，在線等

一、出勤（10分）
1．出滿勤加5分。
2．遲到、早退一次扣0.5分。
3．政治學習、業務學習（含集體備課）、兩課一評、升旗儀式、課間操缺席一次扣1分，每天年級集中缺一次扣0.2分。
4．全學期病事假5天內不扣分，超過一天扣0.5分。
5．曠職1課時扣1分。
二、遵紀守法（10分）
1．不遵守辦公紀律，上班時間打游戲、看電視等，一次扣2分。
2．不做好辦公室的衛生值日工作，一次扣1分，遲值日一次扣0.5分。
3．不遵守課內規則，一次扣1分。
4．其他違反紀校規、教育法令法規的行為，視情況扣分。
三、中心工作（5分）
學校或年級布置的中心工作不接受或不完成，一次扣2分。
四、教學管理（15分）
1．不按課表上課或私自調課，一次扣1分。不按時上課下課，一次扣1分。帶手機、茶杯等上課堂，一次扣2分。
2．不按時監考，一次扣弊伏廳1分。不認真監考、做與監考無關的事情，一次扣2分。少收試卷、答題卡等，一次扣5分。學校組織的考試過程中，有舞弊行為，一次扣10分租隱。
3．備課不合要求，一課時扣1分。講課，批改不達要求，一次扣1分，其中作文批改不達要求，一次扣3分。
4．不按要求做好周周清工作，一次扣3分。
五、教學實績（40分）
1．按每學期期末考試成績排名，加減分規則如下：
（1）全班平均分

等級 一 二 三 四 五
名次 1-3 4-8 9-15 16-20 20以後
加減分 10 6 4 2 -5
（2）尖子生平均分（同上）
（3）合格率
每減少一個不及格加1分，增加一個不及格減1分。
2．加減分乘以課時系數、工作量系數
（1）語文、數學、英語課時系數為1，物理、化學，初三政史課時系數為0.8，政治、歷史、地理、生物、體育課時系數為0.4，其他科目課時系數為0.2。
（2）教兩個班語文、數學、英語或三個班理化工作量系數為1，教一個班語文、數學、英語工作量系數為0.6，教兩個班理化或三個班初三政史工作量系數為1，教兩個初三政史工作量系數為0.8，教每周兩課時常識科的每教一個班工作量系數為0.125，教每周一課時常識科的每教一個班工作量系數為0.07。
六、教科研（20分）
加減分細則由教科室另定。
七、說明
1．以上各項扣分扣完為止。
2．學年末，各年級按照教師考評得分從高到低排名，根據分配的評優評先名額確定年度考核優秀等第和先進教師人選。
3．具有下列情形之一者，不得評優評先：
（1）體罰學生、證據確鑿；造成學生轉學回家廳稿的直接責任人。
（2）向家長索取錢物，影響惡劣。
（3）亂定復習資料；亂收費的。
（4）違反泰州市教育局八項規定的。

你個人改一下嘛。

『陸』 如何開展高中英語課堂的小組學習

一、建立融洽的師生關系，營造有效的學習氛圍

羅傑斯說：「成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴於一種和諧安全的課堂氛圍。」在英語課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處於積極的情感狀態，使學生主動而愉快地學習。融洽的師生關系有助於創造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上積極地努力。教師要做學生的貼心人，要了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習英語的難處，尊重學生的思想，善於激勵他們。教師也要善於運用激情洋溢的笑容、自然親切的目光、恰到好處的神態、瀟灑得體的動作、富有感召力的語言去感化學生，吸引學生，營造良好的學習氛圍，這樣就會讓學生感到老師對自己的深愛、尊重、理解和期待，他們也就會用加倍的愛和尊重來努力回報老師，這樣更能收到預期的效果。

而在英語課堂教學中，我們所面對的學生，也許英語水平參差不齊，這就要求我們教師要尊重學生，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度更要慎重，不能放鬆對他們的要求，教師要努力尋找他們的閃光點並加以鼓勵，幫助他們樹立信心，並教給他們一些好的學習方法。對於作業中出現的錯誤，不能簡單用紅筆打「×」，一概否定，而是把正確的部分劃出來，寫上「good point」或「good sentence」之類的表揚話，使他們感到還有希望，從而保持學習的積極性，還要經常讓他們有表現的機會，哪怕是點滴的進步都要加以表揚，學生並不是單純地追求表揚，他們會把老師的表揚看成是對自己的關注和重視，從而激發繼續向上的動力。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出願意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展，從而創建出有效的學習氛圍。

二、激發學生的學習興趣。保持有效的主動學習

孔子曾說：「知之不如好知，好知不如樂知。」愛因斯坦也曾說過：「興趣是最好的老師。」學生只要有了興趣，就會有學習的積極性，就會由被動變主動，由死記硬背到靈活運用，由乏味變趣味，從而積極參與到教學中來。而學生學習興趣的激發與教師積極引導和教學藝術是分不開的，教師應採用靈活多樣的教學手段和教學方法，用教育的藝術把學生的興趣引向英語學習領域。

例如，在教學中可以充分運用簡筆畫、掛圖、實物、卡片、幻燈片等直觀手段，也可以利用實物投影儀、錄音、錄像、攝像或計算機網路等多種媒體設備，以多維的、多樣的、多角度的、高密度的方法充分展示教學內容，通過有聲的語言和逼真的形象來作用於學生的各種感官，消除學生的緊張感和焦慮感，使其產生強烈的好奇心和求知慾，最後上升為學習的興趣。同時教師也可以在課堂上採用角色表演，做游戲，唱英語歌曲，表演英語短劇，學習競賽，采訪等多種課堂教學活動提高學生學習英語的積極性，並使其興趣得到很好的激發。例如：我在教形容詞與副詞的比較級、最高級時，先讓學生了解其基本用法，然後叫三個學生上台來，以他們的高矮、胖瘦進行比較造句；或者讓三個小組的學生上台來比賽畫貓，看誰畫得快，誰畫的貓最好，再讓其他同學用英語進行評價，如「I think Lily's drawing is the best．」；「Peter drew the fastest．」等，在這種既緊張、興奮又輕松、愉快的比賽氛圍中同學們很好地掌握並鞏固了形容詞與副詞的比較級、最高級的用法。而在此過程中，我毫不吝嗇地對他們的表現進行表揚，我欣喜地發現，在同學們的鼓掌和老師的表揚中，學生的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感。白此，他們在課堂上開始變得主動了，回答積極了，作業認真了，也會問為什麼了，成績也明顯進步了。他們開始對英語感興趣了，因為有了興趣，他們不再排斥英語，他們開始熱愛它了。

三、尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握

教學活動的最終目標是有效地促進學生的發展。那麼，教師就不能按照自己「教」的思路進行教學，而應按照學生「學」的規律進行教學。所以，教師在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在著「已有知識經驗和思想方法基礎」的事實。學生的這個基礎與教材的編排順序有關，但與學生自身的學習水平與生活環境關系更大。教師要根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。

在實際的課堂教學過程中，教師與教材所提供的知識內容有可能是學生沒有見過的，因此，教師應尊重學生的實際認知水平，及時對教學進度、難度進行調控，才能保證學生掌握知識的有效性；同時還應隨時隨地關注學生的反應，學生的一個眼神、一個動作，都或多或少地顯示出他們此時的學習狀況。所以教師還應根據學生的反應隨時調整自己的教學方案，從學生的實際水平出發，若學生注意力不集中，寧可不講，先讓學生適當地放鬆一下；若學生沒弄明白這個問題，一般也不要往下講另一個問題。
四、合理運用小組合作。增強有效的教學參與英語課是語言課，是操練課。
新課標倡導「面對全體學生，全面進行教學」的教學理念，運用小組合作活動，可以加快教學節奏，加強訓練密度和廣度。在課堂上教師可以用快速反應的方式通過「pair bypair」的形式，有節奏地讓學生練。教師組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極、充分地進行「談、說、評、議」等言語表達活動，從而達到學生個體聽、說、讀、寫能力的全面發展。所以在英語課堂教學過程中，我們會進行各種內容的交際活動，教師應把對話操練放到小組活動中去，讓學生在小組中展開對話操練。因為學生的層次是不一樣的，所以在對話和課文操練過程中，學生所需承擔的內容也是不一樣的。因此，在合作小組建立的過程中，應遵循「同組異質，組問同質」的原則，根據課文內容的不同，讓不同層次的學生承擔不同程度的角色。如(Go For It)Book II Unit 5 Can you come to my party?，課文的內容安排貼近學生的實際生活，讓學生進行對話表演，就猶如讓他們在實際生活中過生一般，把課文編成短劇來表演，學生表現出極大的樂趣；在角色分配過程中，讓層次高的學生擔任主要角色Ann和旁白部分，層次中等的學生擔任Ann'smother和Ann's friends，而層次較差的學生則讓他們擔當不需要記許多台詞的角色。在實際的課堂教學過程中，甚至出現了這樣的一位學生，他什麼也不會說，但是又不肯放棄這個表演機會，於是，他就在旁邊充當「doorbell」的角色。盡管每位學生的角色不同，但是他們都找到了自己的位置，人人參與了學習過程，人人都嘗試了成功的喜悅，他們在活動中各司其職，平等合作，快樂學習，在有限的時間內獲得了最好的教學效果。

五、轉變教師的教學理念。培養自主發展能力

要提高課堂教學的有效性，教師必須轉變教育教學觀念、創新教育教學模式，從有效推動和促進學生主體性實踐活動入手，培養學生自主發展能力。新《課程標准》要求課堂教學要體現學生的主體性，讓學生自主實踐，自我發展，提出問題，在教師引領下解決問題；提倡課堂的民主性，充分地尊重學生，教師成為課堂學習的參與者、指導者。

在課堂教學中，教師必須緊緊抓住「善導」、「激趣」、「引思」、「精講」這四項教學要素，充分發揮教師在課堂中的主導地位，教師要把以「教」為重心逐漸轉移到以學生的「學」為重心。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協調與統一，尊重學生的主體地位，激發學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養學生主動學習，自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發展，逐步引導學生掌握自主學習的方法，培養自主學習的習慣，真正達到讓學生「自求得之」的目的。以此提高學習效率。

總之，效益是課堂的永恆追求，有效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今後的課堂教學中，它將會引起我們更多的思考，更多的關注，我們要踏踏實實地研究「有效性課堂教學」，從學生實際出發，從素質教育的目標出發，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學建立在有效的基礎上。

『柒』 高中生要怎麼才能提高英語的分數

高中英語是最令人頭疼的科目，成績很難提高，很多學生都是被英語所裹足不前。下面是我分享的高中生提高英語分數的方法，一起來看看吧。

高中生提高英語分數的方法

一、 讀 每天都應堅持讀。

1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。 2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。 3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。 4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。 5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果)

二、 聽

1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。 2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。

三、寫

1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。 2、 用英語寫信或E-mail。 3、 注意語法的應用和詞彙的記憶。

四、高中階段多做高考真題，少死扣模擬題;

高考考察要點比較全面且難度適中。同學們可以把近三年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由於模擬題有的偏難，同學們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對語法不放心的同學們，把北京3年真題所有的單選題(語法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。

五、第一輪復習時以單詞、片語應用為主，閱讀、完型難度循序漸進;

高考英語其實並不難，把題目拆分來看，每個中等程度的同學都可能有把握做對。但是所有題型累加起來造成同學們考試時判斷力下降，故而平時做題時一定要以簡單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長、過於晦澀難懂。高考是不會出現這過於晦澀的文章的。

六、在校多聽老師建議，課外適當規劃;

學校畢竟連年都參加高考，對高考整個流程非常熟悉，老師布置的復習規劃一定是較為合理的，並且帶隊的老師一般都是經驗豐富的，教學進程也經過了精心的安排。

因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學生們也要根據自己的實際情況稍微做調整。畢竟學校老師只能按照群體計劃，而個人因為水平不同，需要在課外時間調整好狀態，以跟上或配合老師的規劃。

七、合理記背詞彙，平時多用相對“陌生”的詞行文造句

英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。單詞記背不難，難在實際應用。我們對常用的詞彙基本上瞭然於胸，但是其他詞彙特別是剛剛記熟的詞，要善於應用，可以用它來現場造句，不要念例句，而是盡量串聯起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞彙的理解，亦能加深詞彙記背深度。

對於片語，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語片語幾乎都是動詞+介詞構成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時就不會被表面上的“固定搭配”所誤導，從而合理的得出正確的結論。

八、分項復習

如町力不好，專項提高町力;如單選不好的，按照語法專題來做，歸納並准備錯題本;如閱讀不好，提高完形填空與閱讀能力，注意方法，特別是閱讀的時候勾畫不同類型題的種點，要有預見性，讀到哪兒時，想像會是什麼問題的答案，這樣做起來會比較有效率，完形同理如作文不好，加強作文能力其實作文保證無誤都有18分的底線，那麼就要在18分的基礎之上看文章的內容的豐富性了，比如句型多變，還有單詞量的，但不可為了增加內容的豐富性而用錯單詞，句型什麼的.

高中提高英語學習興趣的方法

提到英語學習，總有學生認為是枯燥乏味的;談到學習英語的訣竅，即使是老師也大都只能告訴你要多讀多背，除此以外無任何良方。長此以往，學生便對英語學習失去了興趣，而上英語課時，學生也只培養了記筆記和聽寫的被動習慣。我們知道 “ 興趣是最好的老師 ” ，如果連興趣都沒有了，那麼談何學習的動力呢?作為一名英語老師，我深深為此感到遺憾。因此，我有意識地在我日常的教學中加入了快樂元素，試圖提高學生的學習興趣。以下為幾個實例。

一、片語記憶中的樂趣：以往有些學生不願背片語，認為太花工夫而往往不見實效。我想語言還是要靠一定的積累的，可如何才能變機械的背誦為有趣的記憶呢?如當學生在背 catch a cold (患感冒)時，我有意請學生猜一個謎語 Heat or cold, which runs faster? (冷和熱，哪個跑得更快?) 此時，學生往往聽懂了謎面，但總是猜不出謎底，但是興趣卻真的被激發起來了。這時，身為老師的我拋出了 catch a cold 這個片語，我想聰明的學生稍加思索就可以解釋了。因為我們可以 catch a cold ，但是我們從不曾 catch a heat ，所以謎底應該是 Heat runs faster 。這種方法起到了很好的效果，學生也發出了會心的微笑。我想他們會永遠記得這個片語的。

二、片語記憶中的舉一反三：學生學過 be filled with (被 …… 注滿)，該片語的基本構成具有一定的代表性，教師如果引導的好，學生可以按此規律記憶更多的片語。 be+ p.p+ with 是這一類片語的基本公式，學生利用他們學習過的知識，在老師說中文引導的情況下，類推了 be crowded with (被 …… 擠滿)， be lined with (被 …… 排滿) be stocked with (被 …… 堆滿) be covered with (被 …… 蓋住) be wrapped with (被 …… 包住)等等一系列的片語，收到了良好的學習效應。

三、片語記憶中的同音異義：學生在記出太陽和刮風這兩個片語時，總是在動詞的正確時態上犯錯。我就用了諧音使之巧妙相連。上課時，我出其不意地向學生提出了一個問題 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 學生可以憑自己的想像給出任何答案，而課堂氣氛也因此活躍起來。我就在這一片討論聲中給出正確答案： The sun is rose and the wind is blue (太陽是玫瑰色的而風是藍色的) . 學生正常的反應當然是問為什麼會是這個答案。我的解釋是，在英語中， “ 升 ”rise 這個動詞的過去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同詞的; “ 刮風 ”blow 這個動詞的過去式 blew 和藍色 blue 是同音不同形。這么一來，學生又是高高興興，輕輕鬆鬆地學會了一個知識點。

四、片語記憶中的近義聯系：知識是靠平時點滴積累的。學生要善於做一個有心人，把知識點擴充到知識面，這樣一來學習的過程就是一個個的平面，而不是一個個互相脫離的台階了。如談到 tired (疲倦，厭倦)這個單詞時，我還要求學生記住相關的一些片語，如 be tired of 厭倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力盡等等。其它的近義片語，如 be exhausted 筋疲力盡，也可放置其中。 還有 be tired of 的相關片語，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它們共同的解釋而成為了一個知識團。這樣一來，令得學生在片語的運用中可以揮灑自如，有一定的餘地。

綜上所述，我認為學習的積極性是需要老師去激發的，因而教學方法的靈活運用是必不可少的。教師應該認真考慮學生的興趣需要，找到學生的興趣出發點，從而讓英語學習成為一種有樂趣和找樂趣的開創性學習。

高中學習英語六大秘訣

英語學習其實也不難，難就難在你自己有沒有專心執著的去學。英語是國際上通用的語言，學會它，對你肯定會有很大的幫助。學習英語不是一天兩天就能很好的掌握它的。

要想學好英語你就一定要做到以下六點：

1、投資我們的時間和心智。

我們並不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。上帝賦於我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事;越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。

把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。

“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人雲：“人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最後合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多;修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

4、要有信心。

英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”

5、要有實際行動。

一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。

6、要有連續性、持續性。

『捌』 高中英語成績怎樣快速提高

怎樣學好英語
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你的。
QQ：450458948。我英語還不錯吧。願意的話跟我交流。
回答者：我向兩極奔跑 - 魔法師 四級 6-1 18:46
修改答復： 我向兩極奔跑，您要修改的答復如下: 積分規則 關閉
怎樣學好英語
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你的。
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如何順利進入高中的英語學習
雖然初、高中都屬中學學習的階段。但這兩個階段在學習內容、方法乃至目標方面卻不盡相同。對於通過中考就要進入高中學習的同學來說，大多都有了迎接更艱巨的知識學習過程的心理准備。其實，更重要的，也是更必要的思想准備則是如何調整自己的學習方法，以適應更高一級的學習要求。這種調整的確需要自己的實踐來完成、完善，但這一實踐過程的長短及成敗則決定了高中學習的效果及目標的取得。因此說，這一思想准備及方法的調整，實施是每一個同學都要面對的更嚴峻的考驗。
隨著03年超高中英語新教材的推行使用，不但英語教師要從過去一些陳舊的教學模式里走出去學習、探索、應用更為行之有效的語言教學方法，同學們的學習方法也應在舊與新教材的過渡中做大幅度的調整。
英語學習方法、方式（learning style）種類很多，學習方法的使用也因人而異，但根據英語語言學習的規律和特點，有人不無道理地將各種學習方法歸結為以下六種：
1、提高學習（Visual learning）如：通過閱讀或看圖、圖像、影像去學習。
2、聽覺學習（auditory learning）如：通過聽課、聽錄音去學習。
3、體驗學習（Kinesthetic learning）如；在學習情景中通過全身的感受和體驗去學習。
4、小組學習（group learning）如：通過與人討論的方式去學習。
5、動手學習（tactile learning）如：通過邊學邊做的方式去學習。
6、單獨學習（Indiviclial learning）如：通過單獨練習和自學去學習。
初中階段的學習中，大多數同學使用的方法多為1、2種（課堂上）和第6種（課下），很少有同學認為3、4、5種也是很主要的學習方法而加以重視。高中新教材在突出培養學生運用語言能力方面加大了力度，而是提倡的評估方式更側重在3、4、5種學習方法中進行。
許多剛升入高一的同學，仍不能走出中考題海大戰的陰影，以為高中的英語學習，不外乎是上課聽老師講rules（規則、規律），下課做ABC的選擇題，只不過rules更復雜，題更多，更難而已。其實真正能夠達到高中學習的目標，也就是說真正具備了很強的語言能力，並且順利通過高考的評估，學習方法在高中三年中應更側重3、4、5種。這三種方法又集中突出在兩個字上「一體驗」。下面就學習中的具體環節來談談如何，實施這種學習方法。
一、課堂上的學習：
a 課堂活動：
這里的課堂活動主要指的是口語活動，形式有同桌、小組、全班、類型有表演、展示、討論等。
老師按排的課堂活動要積極、用心盡力完成。這是老師給同學們創造的學習情景。在這一模擬情景中，你有機會使用剛學到的或已學過的知識。在努力完成情景所設置的任務中。你會很有趣地、愉快地且有成就感地掌握了並能在口頭上運用了語言。從而達到語言能力的較高境界。從語言學習的角度來講，比做對多少多少道單選題更能表明你的語言水平。決不可把這種機會當做你休息、聊天（用中文）或做其他別的事情的時間。
b、課文學習：
要養成記筆記的習慣，註解生詞時最好用英文（如果老師用英語來釋義的話），認真聽老師分析課文結構，中心大意及段落主題。這部分的內容一般是不會在教輔書上出現的，而它卻是培養你快速閱讀的很快的方法，只有你學會分析文章，才能在有限時間內（如考試時）將文章所提供的信息有效的獲取。堅持三年，想必高考時，甚至日後你工作中需要查找英文資料時，都會做到又快、又好。
二、課外學習
a、詞彙、語法學習
許多同學記憶詞彙的方法，仍沿用看初學英語時背單詞表的方法。這種方法只是在掌握單詞本身的拆寫，發音方面有效，而面對越來越高的使用詞彙的要求（說、寫）你的學習策略就應該有所改變，建議同學們先將所學的單詞在熟讀課文之中進行音、形、義的記憶，及其「使用方式」的體驗也就是說不但要記憶這個詞而是要對演示這個詞的用法的載體（相關句子）一起來記憶，這一過程使你不但記住了詞形，最重要的是這個詞的意義和它的使用有了具體的模式在你的印象中。這是你今後的使用的依據。（就像老師給你舉得例句一樣）這個過程的另一大好處就是強化了你的英語語言意識。
（lauguage flow）從而大大減少了中式英文（chinglish）出現的概率。這一方法也造用於句型和語法的學習。總之任何語言知識的學習，脫離了語境（你所學的課文就是語境）它僅有知識而不可能轉換成能力。我想這也是為什麼老師們經常強調要多讀課文的原因。
b、閱讀
許多同學在做課外練習時，不重視閱讀練習的認真完成，要麼不做，要麼做完對一下答案，看對了多少道題。很少把文章再過一遍，找找答案的出處，分析一下文章結構琢磨一下難句。其實閱讀練習是綜合性很強的練習。
1、通過閱讀中復現的生詞，你不但檢測了詞彙的掌握情況，你還可能碰到生詞從而擴大了詞彙量。
2、通過分析文章你得知了文章應如何去寫。
3、通過難句分析你將語法在使用中（理解）鞏固熟練，其實每篇閱讀都是一個情景都是你「體驗」，學習的載體。千萬不要忽略。
c、聽力
不要僅限於課堂老師指導下的聽力練習。老師是在通過課上的聽力材料指導同學們提高聽力理解能力。課下的更廣泛的聽力練習，一定要跟上。除補充增加一定量的聽力測試題外，主動聽各種適合自己語言水平的錄音、廣播、錄像。材料包括電視，教學節目，電影，光碟，都很有效且有趣。
以上所建議的學習方法，大多強調「體驗」。對許多同學來說，這不僅是方法的調整，而是一個理念的改變，無論如何只有實踐才能證明是否行之有效，希望同學們能夠有充分的思想准備。並嘗試著去做。或許所給你帶來意想不到的收獲。

『玖』 高中英語興趣小組可以通過搞什麼活動提高學生對英語的熱愛

組織大家參加英語角活動，大家一起交流，一起學習，也可以舉辦英文歌曲或英文詩歌朗誦的比賽。從而增加同學們對英語的興趣。

『拾』 高中生如何提高英語成績最有效的方法、

首先簡單介紹一下學習英語的規律：第一，首先過發音關（一定找一位好老師學習語音、語調、語速）；第二，大聲朗讀關，朗讀的內容包括 課本中的文章、英文報紙、英文雜志、練習冊中的文章。一則提高閱讀技能，促進預感形成，二則增加知識量；第三，多看電影、多聽音樂（如果學習任務太緊，那麼這部分可以少做），這些有利於形成語感，了解外國文化，因為沒有文化基礎的語言是死的。以上是學習一門外語的 基本規律。任何人 違背這個規律去學習外語，結果都是失敗的。那麼你現在馬上高二，學習任務重，英文基礎又不太好，給你提一些以下建議，參考一下。第一，這個暑假期間，在當地找一位英語發音好的老師，先過第一關（當地英語培訓部門應該有發音好的老師，大概一個月左右的強化訓練應該足夠了）第二，進行脫口而出說英語的練習。自己製作很多卡片（撲克牌那麼大的紙張就行），卡片上寫出句子，而這個句子包含 生詞，語法等，每個句子包含的單詞數量約為10個。每天製作一張卡片，記錄約10個句子，然後反復操練，直至脫口而出。這一步非常關鍵，將決定你是否能學好英語。也促進 語感的形成。如果這個假期 你能夠脫口而出 說出來的 英文句子 超過 500句，那麼剩下的事情 就好辦了。第三，朗讀英文文章。如果你已經做到了 第二步，你就會感覺到 閱讀的速度明顯比 以前快了，質量也比以前 好多了。堅持朗讀。。。先說到這（這個已經夠多了），如果你有疑問，可以問。