初中同學的英語目標怎麼寫

Ⅰ 初中同學的英文怎麼寫

問題一：初中同學和小學同學的英文翻譯怎麼說？ primary shcool clas *** ate小學同學
junir high shcool clas *** ate初中同學

問題二：小學同學 初中同學 高中同學用英語怎麼說？ 是schoolmate，連寫的，school mate既有校友，也有學校的同事的意思。

問題三：現在什麼網路游戲最火？ 夢幻西遊和大話西遊！
真的！
我都不喜歡玩！
魔獸世界本來是個好游戲
但是代理他的是9城...
所以現在私服滿天飛拉！~
現在最火的就數夢幻各大話了~
呵呵~我覺得好沒勁~

問題四：英文簡寫 primary school , junior middle school students, senior high school clas *** ate, university students

問題五：中學生的英文單詞怎麼寫啊 中學生是個片語吧，middle school student.
junior middle school student初中生
senior middle school student高中生

問題六：初中同學和小學同學的英文分別是怎樣的 初中同學 Junior middle school schoolmate 小學同學 Elementary school schoolmate

問題七：有誰能告訴我「小學同學」和「初中同學」的英語單詞 小學同學
primary school clas *** ates
初中同學
junior high school clas *** ates

Ⅱ 初一的英語計劃和目標怎麼寫

As time goes by ,I am a new student in junior high school.I am very happy ,and I am making a plan for it.First,I want to make a lot of friends .I like making friends ,and piaying with them makes me ve...
隨時間推移 我成為一名初中生 我很開心 我正在為它做一個計劃 首先我想交一些朋友內 我喜歡交朋友 和朋友一起容玩讓我很開心 其次 我希望努力學習 因為我正在長大 我希望學習好 最後 我希望多做運動 因為我希望有一個好身體

Ⅲ 初中英語教學的培養目標是什麼 急！！！！！！！！！！！

（一）面向全體學生，注重素質教育(1-9'ELA'1.2.1)
英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
（二）整體設計目標，體現靈活開放(1-9'ELA'1.2.2)
基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。《全日制義務教育普通高級中學英語課程標准（實驗稿）》（以下簡稱《標准》），將課程目標設定為九個級別並以學生"能夠做某事"具體描述各級別的要求，這種設計旨在體現基礎教育階段學生能力發展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。
（三）突出學生主體，尊重個體差異(1-9'ELA'1.2.3)
學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。英語課程在目標設定。教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展心智和拓展視野的過程。
（四）採用活動途徑，倡導體驗參與(1-9'ELA'1.2.4)
本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。
（五）注重過程評價，促進學生發展(1-9'ELA'1.2.5)
建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利於促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷發展與完善。
（六）開發課程資源，拓展學用渠道(1-9'ELA'1.2.6)
英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網路信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。

Ⅳ 初一學生個人目標怎麼寫

馬上要放寒假了，然後就是新學期，新學期需要寫個人計劃，要怎麼寫呢？

學習目標

1.學好基礎知識，認真對待尺早慧每個科目。

2.多聽(聽課)。多記(記重要的範文，記重要的題型結構，記概念,記公式)。

3.多看(看書)。

4.多做(做作業)。多問(不懂就問)。

5.嘗試兼職、社會實踐活動，提高自己對專業的興趣和能力。

6.多動手(做實驗)。

7.提高自己的心理素質和修養。

8.用記課堂筆記的方法集中上課注意力。

9.英語多看重要課文，熟悉詞彙及用法。

10.其他時間中，一定要保證學習時間，保證各科的學習質量，不能偏科。

11.安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動。

12.在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會。

13.要注重預習和復習。

個人目標計劃怎麼寫

結合自己上學期的不足

我們的計劃可以像作文一樣，首先有一個開頭，先回憶自己上學期，學習當中生活當中的不足，引出我們後面的計劃（要改正的方向）

對自己不良習慣的改正

一開始可以從不良習慣去開始，陵答比如做作業比較拖拉，經常性的遲到，要給自己一個計劃，比如說作業要按時去完成，每天都要幾點到學校等等。

給自己的小目標

在學習成績方面，要根據自己目前的能力去定目標，你本身可能成績是七八十分的，這個學期你可以朝著八睜御九十分沖刺，不要一下子說每次考試都要滿分，不切實際。

以上就是我整理的學生個人目標怎麼寫，供參考。

Ⅳ 初中英語閱讀課的教學目標與描述

1．高度關注學生的個體差異，改革英語閱讀的教學方法，使教學真正做到有的放矢。
現代語言教學理論認為，閱讀教學的目的不單純是要學生學習掌握語言知識，更重要的是通過閱讀獲取信息、學習文化、發展閱讀技能和策略，為繼續學習和終身發展打下基礎。英語教學活動的主體——學生，是一個個鮮活的生命體，他們之間存在著各種各樣的差異，主要表現在認知方式、學習方式、英語水平、性格特點、情感態度、對老師的態度，學習環境等方面。這些因素決定了學生的英語水平及學習能力上的差異。因此，從初一開始，我在選擇閱讀材料時就特別注意，難易一定要適度。材料過分容易，學習起來沒有成就感；過難，學生就會喪失興趣和閱讀信心。我會根據學生的不同水平，為他們選擇難易不同的讀物。而且閱讀材料的內容必須多樣化，故事、傳記、歷史、地理知識等都能培養初中生的閱讀興趣。通過大量的閱讀，學生開闊了眼界，了解了異國他鄉的風土人情及歷史地理等方面的知識，從而極大的增加了他們學習英語的興趣。
課文教學與閱讀教學是有區別的。課文一般是一個主題一個篇章。在教學中，老師常會對課文進行很細的分解，以達到一定的教學目的。而純粹的閱讀，我們可以更多的去培養學生的閱讀技能。教材中的那些淺顯易懂的課文，我從不花大量時間去精講，通常會通過一些活動讓學生自己去領悟；故事性較強的課文可以讓學生排成課本劇進行表演；一些有難度的文章，可以讓學生帶著任務分組討論後在全班進行講解，有時候也會要求學生寫英文的讀後感。這樣一方面可以使聽、說、讀、寫能力得到全面的發展，另一方面也為學生日後的高層次學習打下了基礎。
2．抓好課堂教學，重視閱讀能力的培養，使學生在課堂上學有所獲。
從初一起，教師就應制定出一個切實可行的教學計劃，明確初中階段閱讀教學的目標和應採用的措施。教師要結合教材內容，把對學生閱讀能力的培養細化到每一個教學模塊，避免閱讀教學的盲目性和隨意性。
在組織課堂教學時，無論是哪種課型，我們都必須首先明確教學目標，其次才是針對這些目標考慮採取哪種教學模式。閱讀有多種目標，包括尋找信息（read for information）、提高閱讀技能（read for skill）、獲得語言知識（read for language）、增加生活樂趣（read for enjoyment）等。對於中學階段的英語課程來說，其閱讀教學的首要目標應該定位於培養學生read for skill和read for language兩種能力，這是英語教師首先必須明確的①。在初中階段，從初二下冊及初三的教材才開始出現較長較難的閱讀材料，在處理這些文章時，應根據初中學生的年齡特點去設計一些活動來調動學生的閱讀興趣。初中學生的語言知識有限，因此教師需要引導學生去分析課文中的語言現象及其內容，對課文中的詞、短語和語言現象進行有重點的分析和講解，不能過於復雜，必須帶領學生一步一步的去閱讀。可以在上課前布置學生預習，讓學生對課文的內容及語言有一定的了解並帶著一些疑問來到課堂。
在閱讀教學中，設計不同的活動來培養學生不同的閱讀技能是非常重要的。
初中的閱讀要在精確性和速度方面逐漸加強對學生的要求，由於初中學生年齡較小，知識儲備和學習習慣尚有欠缺，因此就需要教師在進行閱讀教學時想方設法的去設計一些新穎的課堂活動來完成閱讀任務。開展豐富多彩的活動，能夠激發學生的學習慾望，給課堂帶來活力。
3．閱讀教學要堅持常抓不懈
3．1教師備課要充分，既要備教材也要備學生,課堂活動重「熱身（warming-up）」
3．1．1介紹與閱讀內容有關的一些背景知識。
3．1．2簡單介紹部分有礙文章理解的生詞。凡是學生可能猜得出的生詞一定要讓學生在閱讀時去猜測。
3．1．3要善於引導學生根據文章標題、插圖和有關信息來預測文章內容。
3．1．4最好准備一兩個有深度的問題，使學生讀有所感，培養獨立思考能力。
3．2閱讀過程要讓學生有明確的「目標（goal）」，帶著任務進行閱讀。
3．2．1要求學生快速閱讀指定的內容，培養良好的閱讀習慣；
3．2．2提問不同程度的學生回答提前設計好的問題，問題的設計要圍繞中心思想（main idea），為不同層次的學生設計難易不同的問題；
3．2．3提出細節性問題，讓學生獲取有關what, where, when, why, who, how等基本要素以及start, process, end總體過程脈絡的信息，幫助他們在寫作方面也有所積累；
3．2．4分小組討論問題答案，然後全班檢查答案。
3．3注重閱讀教學的擴展——「表達（express）」
3．3．1鼓勵學生用簡單的語言表述他們對文章的見解，而不是復述課文。不要總是糾正學生的語音、語法錯誤，鼓勵學生盡可能流利的用英語說出自己的想法。
3．3．2在學生對課文理解的基礎上，檢查學生對生詞的猜測情況。只要能猜到大意就行，對一些高頻率出現的詞彙可以對其用法作一些必要的分析並要求學生記憶。
3．3．3做相應的閱讀理解練習。
3．3．4對一些較長的文章，可以幫助學生分析語篇結構和文體特徵，圍繞文章開展各種形式的口筆頭活動，如復述課文、問題討論、角色扮演、仿寫、續寫、改寫等。並要求學生積累文章中的優美詞句，為他們的自由寫作打下基礎。
4．培養學生閱讀方面的「自學（self-studying）」能力
閱讀能力是不可能完全在課堂上培養出來的，因此培養學生在閱讀方面的自學能力就顯得至關重要了。
4．1根據學生的不同的閱讀興趣指導他們選擇適合自己的閱讀材料。
學生的閱讀興趣是千差萬別的。我們不可能滿足學生的所有興趣，而應該讓學生根據自己的興趣去制定閱讀計劃、選擇閱讀材料、開展閱讀活動。比如想要拓展知識的學生，可以指導他們選擇網路類的圖書、報紙、網站等；希望發展自己的思維能力的學生，可以告訴他們去選擇專門的圖書、材料；對於喜歡文學的學生，則應引導他們選擇由淺入深的文學讀物。
初中學生隨著年齡的增長，會逐漸形成自己的閱讀興趣，教師應適當的對學生的英語課外閱讀進行指導，避免學生受到不良信息的毒害。

Ⅵ 初中英語五級課程目標概述

關於新課程初中英語教學目標的表述 一、前言 「教學目標是指教學活動預期所要達到的最終結果。實際上，教學目標是人們對教學活動結果的一種主觀上的願望，是對完成教學活動後，學習者應達到的行為狀態的詳細具體的描述。它表達了學習者通過學習後的一種學習結果。教學目標的表述應是明確的、具體的，可以觀察和測量的。」（徐英俊，2001）然而本人在平時下基層學校聽課的過程中，發現了部分初中英語教師在具體教學目標的表述上存在一些問題，主要表現在幾個方面：目標設定過大、過多；目標設定偏高，超出學生的實際水平；目標表述太空泛、籠統、不具體等。甚至發現部分英語教師沒有設計教學目標，教案里頭只有教學過程。對於初中英語課堂來說，是否有設定教學目標以及教學目標的設定準確與否，直接影響了中學英語課堂教學的有效性以及英語教學質量的提高。二、對新課程初中英語教學目標的理解 「基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。」（《英語課程標准》實驗稿，2007）初中英語課堂教學目標是依據課程總目標對每堂課具體目標的細化，是短期的教學目標。英語課堂教學目標的設定不能只是確定學生要學的主要語言知識點。它是教師根據課程標准、教材、學生的實際學習興趣、需要和能力，以及具體的教學環境與條件來設定的。如果教師不了解學生需要學什麼、怎樣學和為什麼學，就無法確定教學目標的明確性。如果不充分考慮學生已有的知識、技能、經驗等狀況，教師就無法保證教學目標設定的合理性和科學性。三、初中英語教學目標的表述應包含的內容 1.新出現的重點、實用的詞彙。詞彙包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等。 2.新出現的重要的句型結構及其交際中的用法。了解和掌握其語言形式、表意功能及表達方式等。 3 .需要了解或運用的語言技能與策略。語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。學習策略指學生為了有效地學習和發展而採取的各種行動和步驟。英語學習策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。 4.對學生的情感態度和文化意識等方面的影響。情感態度指的是興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。語言是文化的載體，學習語言離不開學習語言所傳遞的文化信息。在外語教學中，文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。了解國外文化的同時，不能忘記本國文化，因此，在必要時候，需要進行文化差異的比較，以增進和培養學生的跨文化交際意識。四、初中英語教學目標的規范表述 1.為使教學目標具有課堂操作性和可測量性，常使用能夠准確表達學生學習行為的動詞來具體描述學生「做」什麼和怎樣「做」，避免使用抽象、籠統、模糊的表達方式。 2.要清楚描述學生學習行為的基本形式：說或做什麼（what）、行為發生或變化的條件：說或做的方式與條件 （how）、以及能引起學生在思維、能力和情感上可能產生的變化（why）。 3.學生的情感、策略、文化意識都是語言學習的重要內容，但有時很難進行直接描述，應舉例加以說明。 但是這幾年很多教師對教學目標的表述變成了貼標簽，即知識目標、能力目標、情感態度價值觀等所謂的三維目標。其實很多時候，這三維目標是不能截然分開的，它們之間有時是渾然一體的。 下面是仁愛版初一英語教學Unit 8 Topic 2 Section B The summer holidays are coming的教學目標的設定的描述。這是一節語言操練課，我個人認為這種表述比較規范，它科學、具體並可操作。 1. 學習、操練和運用相關的重點詞彙 expensive, camera ,sound 等。 2. 學習、操練和運用相關句型, e.g., What would you like to know? What』s the best time to go there? You should visit …/ You should not miss …擬定和談論假日旅遊計劃 ( Learn to talk about travel plans with what people need to know before travel)。 3. 通過以聽、說、讀為主的課堂學習活動鼓勵學生用英語表達個人對假日旅遊計劃不同的看法,為課後寫作做好准備； 4. 通過交談假日旅遊計劃和小組合作，增進同學之間的了解、友誼，培養其團隊精神，學習交流的基本技巧，如詢問等。五、初中英語教學目標表述中的注意事項1.不同的課型，教學目標的表述應有所不同，如在知識操練課中，語言知識的呈現和操練是主要目標,「技能」與「策略」就可能不是主要目標；相反，在閱讀、聽力等技能訓練課中，技能目標將比知識更重要。如果教師沒有根據課型的不同進行有針對性的目標設定，那麼整節課下來就可能變得本末倒置，重點不突出了。下面以八年級英語Unit 8 Topic 2Section C Different jobs require different uniforms進行舉列說明。這是一節初中英語閱讀課，其教學目標是這樣設定的。⑴. Learn and practice the new words for reading about different uniforms for different jobs, e.g., firefighter, soldier, airline pilot, police officer, require etc.⑵. Notice and learn the sentence patterns 「It is + adj. + for sb. to do sth…」 used to talk about the uses of uniforms, e.g., It』s nice for students to wear uniforms at school/ School uniforms show their good discipline. ⑶. Learn and practice reading skills: Predict what the text is about from the 4 pictures & related questions Skim the text for the gist: different jobs require different uniforms. Scan the specific information: how different jobs requires different uniforms with different purposes and fill in the table (1b) with the key words and sentence structures in (1) and (2).⑷. Learn and understand the significance of wearing school uniforms.既然是閱讀課，因此培養學生的閱讀理解能力,如prediction, skimming, scanning的能力應是本節課最重要的教學目標。但是，在聽課的過程中，還有相當多的教師把閱讀課上成翻譯課或單純的語言學習課，對學生閱讀技能訓練只是蜻蜓點水。這跟授課教師在設定教學目標時，沒有充分重視有很大的關系。當然，在培養閱讀技能的過程中，也不能完全拋開語言知識的學習、文化意識和情感態度的培養等。只是，在進行教學目標的表述時應有所側重。 2.並非每課都要包括詞彙、句型、語法、技能與策略和情感態度等方面的全部內容，除了不同的課型會表現出不同的傾向外,教材中所提供的語言材料的不同，教學目標的表述也有所不同。因此，教師要研究教材，根據課標、教材及學生的學情特點，對教材進行大膽得處理，設定符合學生學習特點的教學目標。《英語課程標准》（實驗稿）指出「教師要善於結合實際教學需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨或調整。」因為教材並非「教」的材料(the materials to teach)，而是學生在學習和運用英語時可以利用的必要資源（the resource Ss need when they learn and use the language). 因此， 除「課本」(textbook)外，教材還應包括由教師選擇或創造的其他材料, 如其他錄音、錄像材料、相關報紙、雜志、生活材料、特別是學生自己產生的材料。英語教師在制定教學目標時要適當地對教材進行選擇、開發和利用，這也是英語教師必備的一個能力。六、結束語 教學目標的設計和表述不是一層不變的，更不是貼標簽式的，教師可以根據課程標准、教材的內容及學生的實際做靈活的安排和表述。但是不管怎樣，教學目標的表述應該科學、合理、具體且可操作性和可測量性，使教學目標真正發揮導學、導教和導測的作用，從而提高課堂教學的實效和提高初中英語課堂教學的質量 。

Ⅶ 初三英語計劃和目標範文怎麼寫呢

新學期英語計劃和目標範文如下。

一、要端正梁祥模自己的學習態度。態度決定一切！心態是取得成功的關鍵環節，擁有好心態是取得好成績的前提。

二、上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業。課後做好預習、復習。課余時間要少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

三、好記性不如爛筆頭。記好每一次筆宴仔記，認真對待每一次口頭作業，橡緩只有基礎扎實了，才可以積累。

四、背單詞的時候要學會重復和積累。

大多數人的記憶力都差不多，同學們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累並及時復習。

五、語法在小學階段並不是考試的重點。

同學們要多聽、多讀。沒有英語語言環境，要自己創造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高語感，要養成習慣。

此外，開卷有益對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助於我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

六、作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力。

較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到溫故而知新的真正含義。

Ⅷ 英語教學中學生學習能力目標有哪些

除聽、說、讀、寫外，就是筆譯、口譯能力，綜合發展才能切實地達到流版利表達、權輕松交流。一般認為學英語就是學會發音、構詞法、語法句法等，一本教材往往只針對某一個方面，而要想熟練使用英語進行交流，則需要學一大堆書。學英語的各種資料鋪天蓋地，採取適合自身的英語學習方法，學好英語並不難。擅長回答英語方法相關的問題，謝謝採納！

Ⅸ 用英語怎麼寫英語學習目標

英語學習目標的英文： Learning Objectives

Objective讀法 英[əb'dʒektɪv]美[əb'dʒektɪv]

adj.客觀的；真實的；賓語的

n.目標；目的

例句

1、From any objective perspective,it is simply too long.
從客觀的角度來講，這實在是太長了。

2、She gives an objective report of what has happened.
她就發生的事情進行客觀的報告。

短語

1、given objective 既定目標

2、long-range objective 長期的目標

3、military objectives 軍事目標

4、political objective 政治目標

5、primary objective 主要目標

(9)初中同學的英語目標怎麼寫擴展閱讀

詞語用法

objective用作形容詞的意思是「客觀的,不帶偏見的」,指以純客觀的眼光去觀察事物或現象,不摻雜個人的情感與偏見。

1、objective for the present 目前的目標

2、objective of team 球隊的目標

3、objective reality 客觀現實

4、objective tests 客觀測驗

5、objective world 客觀世界

詞義辨析

aim，goal，purpose，end，target，object，objective這些名詞均有「目標、目的」之意。

1、aim從本義「靶子」引申而來，側重比較具體而明確的目標，但常指短期目標。

2、goal指經過考慮和選擇，需經堅持不懈的努力奮斗才能達到的最終目標。

3、purpose普通用詞，既指以堅決、審慎的行動去達到的目的，又指心中渴望要實現的目標。

4、end指心目中懷著的某種目的，強調結果而非過程。較正式用詞。

5、target指射擊的靶，軍事攻擊目標。引申指被攻擊、批評或嘲笑的目標。

6、object強調個人或需求而決定的目標、目的。

7、objective與object基本同義，但語義更廣泛，指具體或很快能達到的目的，也可指軍事目標。

Ⅹ 初中英語學習目標

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