初中英語復課怎麼上

Ⅰ 怎樣上好初中英語單元復習課

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如何上好初中英語復習課？
---英語復習課的高效性
摘要：復習課是一種必不可少的課堂版教學模式,能幫助學生對權所學基礎知識、基本技能進行梳理和溝通,理出良好的認知結構,從而加深理解、增強記憶,並培養學生思維的整體性,使不同層次的學生各有收益。復習課應是一種師生互動、生生互動的課堂教學模式，而不是傳統的「滿堂灌」。應讓學生成為學習的真正主人，創設以學生為主體的復習課堂，採用多樣的方法，激發學生的復習興趣，讓復習課成為「嶄新課堂」、「開心課堂」、「高效課堂

Ⅱ 談如何上好初中英語復習課

上好英語復習課是保證教學質量的重要前提，英語復習課既要查漏補缺，更要復習基礎知識，做到精練、巧練，練中點撥，增強英語語感，提高閱讀能力和書面表達能力，對所學知識歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實際運用語言的能力。具體說在復習課上要把握九個字：大容量、快節奏、高密度。一、「多多益善」大容量一堂英語復習課，要讓學生覺得在這一節課里復習的內容多、資料多、手段多、活動多。 1．內容多一堂英語復習課一般要包含這段時間所學習的內容，如：單詞、片語、句型、語法、交際用語等，還要包括對話、課文等。復習時既要包括新學內容，又要包括前段時間學過的重點和難點，還要包括拓展的知識，甚至暗示下一段時間要學的內容。 2．資料多要想讓學生在復習課上復習效果好，備課時除備學生和方法外，資料也要多，如：學生自己必須准備課本和練習冊，老師應印發講義給他們在復習課上當場完成，俗話說：「手過一遍，勝讀百遍」。學生通過動手動腦，就可以有效地檢查出自己對知識的掌握程度。 3．手段多即在復習課上要充分利用各種電教手段，要盡量在多媒體教室或語言實驗室上課，要大量使用課件。當然，復讀機、錄音機、幻燈片仍然是教學手段之一，亦不可偏廢。有條件的學校可以把學生帶到可視實驗室上復習課。 4．學生活動多復習課也應和新授課一樣，要以學生為主體，教師是導演，學生是演員，主角讓學生扮演，教師做配角。課上除讓學生聽寫、上黑板、做情景操練等外，還應讓學生自由組合自編對話，當場表演，爭取讓每個學生在復習課上至少要參與兩次以上的活動，哪怕是回答簡單的問題。二、「爭分奪秒」快節奏一堂復習課只有四十五分鍾，面面俱到很難做到，如果能圍繞本課的重點和難點，圍繞大綱和課本，不在表面「隔靴搔癢」，做到「四快」，那效果就會很好。 1．聽寫速度快復習課聽寫不同於新授課，可以叫兩個學生同時寫，一個寫奇數，另一個寫偶數；也可以把聽寫的材料列印出來課前發給學生准備，還可以叫學生背課文，課上只聽寫其中的幾句。 2．小組討論快小組討論也就是合作學習，老師在復習課上每布置一項任務，每個小組應立即開始討論並發表意見，解決有關問題，要讓反應慢、思維慢的同學在小組其他同學的幫助下也逐步跟上。 3．學生自覺作業快復習課老師不能講個不停，主要空間要留給學生，讓學生在課上充分利用45分鍾，以便課後有足夠的時間休息。學生的課堂作業主要是完形填空與閱讀理解，學生看一到兩遍就能完成。 4．老師點撥快既然學生作業完成快，那麼老師點撥就要跟上節奏，至於簡單的問題把答案對一對就可以了，難題和重點要稍微講一下，讓學生知其所以然。三、「質量至上」高密度在復習課上只做到容量大、節奏快，還不是主要的，主要目的應放在如何提高教學質量上，也就說是這一堂課涉及的知識密度要高，達到平時新授課的幾倍甚至幾十倍。高密度還能進一步幫助學生梳理知識，引導學生以少馭多，以簡馭繁，以不變應萬變，舉一反三、觸類旁通。讓學生掌握規律，把知識內容轉化為能力，培養他們思維的廣闊性、深刻性、靈活性和創造性。密度過高，學生容易緊張，老是緊張，就會影響聽課效果，但如果做到「四新」那就會收到事半功倍的效果。 1．內容新如果復習課所復習的內容都是已經講過的，學生肯定不願再聽，那麼復習效果也肯定不好。為了激發學生在復習課上的學習興趣，老師應將舊內容翻新、引伸，把有關知識點串起來，讓學生覺得有新穎之處，千萬要認真聽課。 2．題型新新授課的專題練習較多，學什麼，要練什麼，復習課既要有專項操練，又要有綜合操練，特別是拓展題目，要以舊帶新、舊中含新、由簡到繁、由易到難。 3．方法新如何提高復習課的效果，主要看上課，而復習得怎樣主要看復習方法。英語復習課常用的復習方法應是聽說法、作業法、提問法、討論法以及傳統教學法相結合的方法，各種方法應交替使用，使學生不厭倦某一種方法。 4．感覺新在復習過程中，要讓學生一直感到新鮮，那麼在課件的製作上就要下功夫，所制課件在課上都要變靜為動，活生生、變小為大看得清、變繁為簡條理明、變虛為實印象深。要在短短的45分鍾內，既完成了復習任務，又使學生感到趣味性、科學性。

Ⅲ 初中英語復習課到底該怎麼上

怎麼學好初中英語?有哪些方法?

"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.

初中英語語法

這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.

關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.

Ⅳ 中考英語該怎麼復習

認真研究考綱,准確把握復課方向

二、明確復習目的,理清思路

三、充分發揮教材的作用

四、正確認識與把握好聽、說、讀、寫之間的關系

五、構建知識網路，夯實基礎

六、優化練習內容和過程

一、認真研究考綱，准確把握復課方向

新課程標准、英語教學大綱和中考說明是備考的指導性文件，也是中考命題的重要依據。測試內容及難度要求都是按照大綱規定進行，而中考說明明確指出各科命題范圍、層次和試卷結構。因此全面准確把握大綱和說明，使整個復習過程圍繞這個中心進行，對於有效提高復習效率，避免走彎路和做無用功是非常重要的。

從以下幾方面入手：

1.明確教學大綱和中考說明的具體要求，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識、在交際中初步使用英語的能力，激發學生的學習興趣。

2.弄清大綱對聽說讀寫、語音、詞彙、語法、功能、話題等各方面的總體要求，不可隨便偏離。

3.對語音、詞彙、語法項目、功能及日常交際用語做到心中有數，並以此為指導，設計出復課計劃。

二、明確復習目的，理清思路

中考英語在重視基礎知識的同時，突出考查語言運用能力，並形成以篇章閱讀為主體的試題布局。初三復習的最終目的是通過集中、系統的學習提高學生的語言運用能力。忽略了這點，只是串講重復的語言點，不把重點放在聽說讀寫能力的提高上，既容易使學生感到枯燥無味，有礙創造思維能力的發展，也使復習費時多，收獲少，使復習效果大打折扣。

三、充分發揮教材作用

教材是教學依據，命題藍本，各知識點的淵源。不能忽視課本，一頭扎進題海。復習時要「兩看三復習」。看課本，看筆記；復習重點單詞、重點短語、重點語法。掌握教材中知識點，形成知識網路。

以課本為依託，將三年來所學的知識進行比較、分析、歸納、總結，使處在分散、支離狀態的知識條理化、系統化。通過復習幫助學生構建英語知識體系，提高對初中英語的認知水平。

但以下幾點應給以比較多的重視：

1.動詞時態：這是整個教材的軸心，貫穿於初中教材的始終。對其進行歸納比較，有助於學生對整個時態的概念，時態之間的區別與聯系准確認知。

2.詞彙：動、名、代、數、介、連、形容、副詞的音、形、義及其用法特點。

3.語法：動詞的五種常用時態，重點是一般現在時、一般過去時、現在完成時的用法；一般現在時、一般過去時、一般現在時帶情態動詞的被動語態；名詞的數、所有格；人稱代詞、形容詞性與名詞性物主代詞、反身代詞、指示代詞和疑問代詞；形容詞、副詞的比較等級及應用；不定式及用法；祈使句、陳述句、疑問句及其它答語。

四、正確認識把握好聽說讀寫之間的關系

聽說讀寫是四維一體的，四者關系是相互促進而非排斥。聽有助說，說有助寫，讀有助聽說寫。讀是獲取語言知識和信息的主要途徑，是輸入。寫是一種難度較高的語言輸出形式，對聽說讀有著不可忽視的鞏固和促進作用。因此千萬不能孤立看待它們，應該把它們有機地組織在一起，相輔相成，相互促進，才能收到事半功倍的成效。

五、構建知識網路，夯實基礎

在認真學習研究大綱和中考說明的基礎上，以大綱為依據，以說明為指導，以課本為基礎，在復習時按照知識的內在聯系，將要點分類整理，使之條理化，系統化和規律化，使已學過但離散的知識網路化，形成一個完整的知識體系。

六、優化練習內容和過程

科學安排專項訓練和綜合訓練，確保綜合訓練力度，交替進行，不宜偏廢。

精心選擇練習內容。通過選擇練習內容使學生熟練掌握教材中出現的如：問路、打電話、介紹、求助等30個日常交際用語。能就日常生活、興趣愛好、健康飲食、文化習俗等常見的14個話題進行口筆頭交談或表達，激發學生學習的興趣，也切實提高學生英語交際使用能力

Ⅳ 怎樣上好初中英語單元復習課

1、復習課的教學應配橘培當符合認知規律。復習過程，就是通過一定形式的教學活動，將學生已獲得的零散的英語知識通過分析、歸類，有機地串聯起來，從而使學生加深理解、增強記憶,使知識條理化、系統化，進而達到融會貫通的目的，並在此基礎上將知培唯伍茄識的傳授轉化成能力的培養，使不同層次的學生各有收益。
2、做好復習計劃，突出重點。
3、做好基礎內容的復習與鞏固。
4、精講多練，講練結合。
5、注重教材，突出重點。
6、注重學習方法，事半功倍。

Ⅵ 給一初二學生補習英語，該教些什麼呢，該怎麼教呢

寒假初中英語補習班是所有父母都會給孩子報名的,現在一般的孩子這們課程的分數都是比較低的,這是因為很多的孩子在學習英語的時候不感興趣,在上英語課的時候可能會出現走神等一些情況,所以導致學習成績出現下滑等,這個時候一般的家長都會給孩子選擇寒假英語補習班,我們來看一下它們的教學方向!

培訓機構講課
1、上寒假初中英語補習班之前要有檢測,由外教的老師進行檢查,可以從專業的角度分析出學生陰郁的問題以及改善的方式,這樣可以進行針對性的改善,可以在這一段時間之內英語分數有一定的提升.
2、教學方式,上課的書籍系統化,並且需要按學生的學習內容進行講課,在上課的時候需要改善學生的表達、學習等方式,外教老師引導改善問題的不足等等,這樣可以使後邊的學習更加的容易簡單,可以完全跟得上. 3、固定
老師是固定不變的,一般是指在這個教學的階段當中是由同一個老師來授課,不會出現變化,指導教學時間到或者進行到下一階段,如果出現頻繁的更換老師的情況,可能會對學生的學習會有一定的影響,這樣可能會導致補習班沒有作用,還可能會導致分數下降,所以這一點是非常重要的.
4、檢查
需要定期的檢查學生的學習情況並且查看學生是否有所進步,查看學生的作業或者學習方式是否有所改善,是否學到了知識,是否有了英語學習的動力等等,這些對於學生來說都是非常重要的,也是檢測培訓機構是否正規的一種方式.
5、復習
在一段的學習之後,需要讓外教老師進行復習之後進行檢查,這樣才可以使學到的知識牢牢記住,不會出現忘記的情況,並且在上課的時候需要及時的記筆記,以便於以後的復習.

英語培訓機構
以上就是寒假初中英語補習班的教學方式,一般的培訓機構都是這樣進行的,在進行以上的學習之後學生的英語分數會有一定的提升,在開學之後可以將這們課程完全的'拿下',不會在出現低分的情況.

Ⅶ 如何上好初中英語復習課

教師是英語復習課的總設計師,要把握好整堂課的復習目標,即認知目標、技能目標和情感目標。復習課的知識目標一般是讓學生復習鞏固已學單元內的語言知識和語法知識;能力目標就是通過復習課的活動培養學生綜合運用語言的能力;情感目標就是通過復習課的各種活動讓學態枯生體會書本知識應用於實踐所帶來的成功體驗,以及在活動中發展起來的與人合作的情感體驗。那麼如何使學生把知識掌握得牢固並熟練應用到日常生活中呢?一、利用任務性教學充分調動每一個學生的積極性,讓學生參與到英語教學中。每學完一兄閉弊個單元,我都讓同學們自己總結所學的知識,可以參考自己的筆記、自主利用手頭上的參考資料羨族,也可以上網查詢。然後課堂上分組討論他們總結的知識,每組總結出其認為應重點掌握的知識。最後我給同學們歸納補充。這樣使同學們有了成就感,他們就會積極地學英語。二、知識的獲得、能力的培養需要練習鞏固來實現。學習就像騎自行車、游泳,只有親自練習、不斷錘煉,才能成功。如在復習時,讓學生練習單詞拼寫、單句改錯、詞義辨析、句子翻譯等。

Ⅷ 初中英語補課怎麼進行

寒假初中英語補習班是所有父母都會給孩子報名的,現在一般的孩子這們課程的分數都是比較低的,這是因為很多的孩子在學習英語的時候不感興趣,在上英語課的時候可能會出現走神等一些情況,所以導致學習成績出現下滑等,這個時候一般的家長都會給孩子選擇寒假英語補習班,我們來看一下它們的教學方向!

英語培訓機構

以上就是寒假初中英語補習班的教學方式,一般的培訓機構都是這樣進行的,在進行以上的學習之後學生的英語分數會有一定的提升,在開學之後可以將這們課程完全的'拿下',不會在出現低分的情況.

Ⅸ 初中英語復習課到底該怎麼上

初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?

最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.

Ⅹ 如何上好一堂農村初中英語復習課

初中英語課本除老師每課的開頭都有一個復習總結的步驟外,每個單元的第五課都會安排復習,而且每個學期有兩到三個專供復習的單元,可見復習課是中學英語教學中的一個常見課題.也是保證教學質量的必不可少的環節.
很多學生一提到復習,就會想到許多的卷子,大量的練習題,老師不辭辛勞的出題,判題.把自己和學生投入到題海里,或就是再次把所學的知識像'炒剩飯''地再現給學生,像這種靠講解和簡單機械操練的傳統教學方法已不能激起學生的積極參與,達不到復習的效果,尤其對農村中學來說,缺乏現代化的教學手段和設施.我們更應注意在教學方法,教態和教學策略上著手來調動學生學習英語的積極性和主動性.以下就是我在這次實施
五環聯動，反思成長
的過程，現總結如下：
一活動前明確主題，樹立信心
二活動中採取的措施和方法
為了避免出現傳統英語復習課的一言堂''滿堂灌''的教學模式，首先，我在課前做了大量的准備，把所要復習的內容以競賽、游戲或利用圖片,實物等直觀手段進行趣味教學等多種形式。例如，復習詞彙時融入互動趣味,包括猜與獎,寫與畫,動與做,做bingo游戲;句型復習時可採用游戲教學,如辨音猜物,雙簧,句子接龍等;語法復習時，採用了競賽,游戲，利用圖片、打油詩或順口溜等手段。其次，在課堂上我充分發揮了自身的情感因素的作用，每堂課上我衣著大方,整潔；神色鎮定坦然,眼觀學生；動作發揮自如，表情輕松愉快；語言熟練,表達流暢,情緒高漲,精神飽滿。同時在課堂上，我還始終堅持
多表揚,少批評''的原則,當學生發言之後,我會馬上給予肯定性評語,如you speak very well.your answer is perfect.i'm glad to hear your answer等都會使學生大受鼓舞，其餘學生也會踴躍發言。對較好的學生邀請他們上台示範，充分發揮他們的帶頭作用；對較差的學生有意識地讓他們回答一些容易的問題，使他們充分體驗要到成功的喜悅。再次，在教學過程中，我始終體現學生的主體地位，我僅作為課堂教學的組織者和設計者，要預測可能出現的問題做好應急准備。當將學生引入情境之後,把角色充分讓給學生,自己僅作為其中一員，留心傾聽，記錄所出現的問題和錯誤，之後就學生在活動中對信息的接受，傳遞及語言的應用情況作一個簡明扼要的小結。最後，我還根據學生的年齡特徵，積極開展了多種課外活動，其活動形式包括：朗誦、唱歌、
演劇、英語角、知識竟猜等。
三活動後取得的成效不足之處及改進意見
通過這次活動之後，激發了他們的求知慾望，增強了他們的信心和興趣，調動了他們學習的主動性和積極性，使他們敢說，愛說，從而使他們較輕松愉快地上好英語復習課，
雖取得了一定的成效,但還有一些不足之處:
1)教師駕馭課堂教訓的能力還有待提高,使課堂教學更具有嚴謹性.
2)對差等生說,他們往往好象是小組中多餘的人,有小組成員不要他們的參與,雖硬性規定一定要全體上,他們也只能敷衍了事 ,這也是我在今後的實施過程中要討論和解決的問題.
針對以上情況,我認為今後教學的改進思路還必須做到以下幾點:
1)努力創造和諧的師生關系，營造良好的教與學氛圍。
2)培養創新性思維，盡可能多想點新方法，新點子來培養學生學習興趣,多交流學習方法.
3)培養足夠的耐心,給學生最大的熱情,更多的關愛.號召所有的學生參與進來。
總之，只要我們找到問題的症結，加強教師自身素質的培養，努力改變教學課堂模式，加大課改力度，提高學生，家長和社會對學習英語的認識，就一定可以解決我們所面對的問題。