高中英語第一節課怎麼

❶ 怎樣上好高中第一節英語課 我是一名剛畢業的教師，今年上高一，想求教，怎麼才能上好第一節課

興趣是需要慢慢培養的，這就需要老師的耐心和悉心了。首先，備好課是肯回定的。其次，不能對學生有答太高的要求，如果學生讀不來，千萬不要沒了耐心或是很惱火。可以在課上做互動的游戲，要讓學生在英語課感覺有種優越感，比如多鼓勵，會做一道題，表揚。一旦學生在英語課上有種優越感，那麼對英語會越來越有興趣的。

❷ 如何上好高中英語第一節課

上好高中英語第1節課需要老師精心備課，需要老師認真的介紹自己，拉近與同學們之間的關系。

❸ 高中入學第一堂英語課應該講些什麼

興趣這東西不是一兩節課就能有的
我覺得主要還是要以學生為主
現在的大環境就是應試
所以就要求老師課上能夠講要點、講重點
跟著考綱、考點走
說白了
考不到的東西就不講
將常考的、易出現的知識點講給學生
這樣的話學生學起來有成就感、有動力；老師備課也能更有效
不過
一眼就能看出哪些是重點
哪些常考到
達到這水平老師也得要下狠功夫的
還有
我覺得
平時上課的時候
詼諧幽默的講課方式
學生應該更喜歡（本人的實際經驗）
如果某個知識點能結合學生的實際生活
相信這樣也會增加學生的興趣
高中入學的第一節課
如果不打算上正課的話
你可以先大致介紹下高中英語書上的內容
與初中有和不同
以及大家三年後高考的要求
好的同學鼓勵往更高的目標走
層次較低的同學告訴他們這又是個新的起點
只要努力踏實
一定會有成果的
告訴他們首先要超過的
就是初中的自己······
我覺得還有點
提出自己對學生的要求吧
筆記啊
作業之類的吧
不管怎樣
作為老師
你的努力
認真
學生會看的到的
加油~

❹ 高中英語第一課如何上好

常言道,良好的開端是成功的一半。筆者認為上好英語第一課是激發學生興趣之版關權鍵。很多教師在第一堂課往往先介紹自己,再用提問的形式了解學生,或者學生輪流自我介紹,最後進行正式的課堂教學。這種開場白由於其使用的頻繁性已無法激起學生的好奇心,只能給他們留下「又是老一套」的感覺。如何使自己的第一課與眾不同,奪人眼球,筆者經過多年的教學實踐,不斷更改第一課的教學方法。經過實踐檢驗與證明,筆者的第一課得到了歷屆所帶班級學生的認可與歡迎。在所帶的學生中,有很多在日後對我說,我的第一節課給他們留下了深刻的印象,讓他們重新對英語燃起了希望,激發了他們的學習熱情與信心,使他們看到了學好英語的曙光。很多有經驗的教師都有這樣的體會,當學生喜歡某一位老師時,他就會喜歡這位教師所教的學科。在學校我們會經常見到這樣的現象:某個學生本來很喜歡某個學科,但是由於換了老師,漸漸地對這門學科沒有了興趣。很多時候並不是因為後來的教師業務水平比不上前面的教師,出現這些現象的原因很可能是在學生對教師本人的接受程度上。反之,學生由於喜歡某個老師而漸漸喜歡起從前並不喜歡的學科的例子同樣很多見。

❺ 如何上好高一英語第一節課

英語教學過程中發現,不少高一新生入學時興高采烈,對英語學習充滿信心.可不用多久,部分學生入學時的新鮮感全無,鬥志銳減.他們反映,英語天天讀,單詞沒少記,就是不見水平提高.於是,這部分學生開始懷疑起自己的能力,並繼而產生消極的學習情緒,有時甚至對其他學科產生相應的負面影響.如何使高一學生走出英語學習的困境,用積極的心態去面對高中三年的英語學習呢?筆得認為,作為高一年級的英語教師,必須注意做好下面這幾個方面的工作,從而使初、高中英語教學有機地銜接起來,幫助學生在基礎階段形成良好的學習方漢和樂觀的學習態度,以達到最佳學習效果.
一、吃透兩個教材.
高中英語教師不僅要吃透高中英語教材及大綱要求,還應熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求,了解一個合格的初中畢業生的基本能力,特別是聽讀能力及詞彙量的大小.這樣,在平時的授課中才不至於提出學習「蹦幾蹦」也解決不了的問題,可極大減少無意傷害不生自尊的機會.如何上好高中英語第一課則顯得尤為重要.曾經有這樣的現象,高一學生第一個假日回母校探望時向原英語老師「訴苦」－－第一節課使他們雲晨霧里,有不知身在何處的感覺.他們佩服新英語教師熟練流暢的課堂用語,但也自然產生對高中英語的畏懼,英語課與學生之間的距離被我們大部分高一英語老師精心組織的第一堂課而拉開.如果能精心挑選初中畢業生所熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課,並輔之以新穎、別致、活潑的教學手段,好第一堂課就會吸引我們的學生走進高中英語的世界,而不至於「聽而生畏,望而卻步.」
二、授之以法.
雖是高中的基礎階段,但高一英語教材內容與練習形式和初中相比都有一個相對提升,內容更多,涉及面更廣,練習方式更多,寫的要求明顯提高.對於剛走進高中大門的學生來說,無法立刻適應.所以,指導教法是高一英語教師成功教學的一個必不可少的的組成部分.
1、預習到位.
很多初中生滿足於課堂能聽懂,未能養成良好的預習習慣.而對高中課本中的對話和課文內容以及靈活多樣的操練題型,加之英語教師行雲流水般的課堂用語,他們感到無所適從,不知從何入手,課堂四十五分鍾效率極低.對此,英語教師應在開學初就有意培養學生的預習習慣,指導有效的預習方法,讓學生們在預習過程中發現問題,聽課過程中認真聆聽,有所對症,從而解決問題,課後及時整理,鞏固所學內容,這樣就能使課前准備與課堂吸收有機結合起來,使學與教更有效地滲透.
2、大膽操練.
大部分初中生表現欲強烈,不怕出錯,有著較好的開口習慣.可一旦走進高中的教室,部分學生特別是女生變得羞於開口,不敢回每件事問題更不用說主動操練.這對於語言學習來說無疑是極為不利的.此時的英語教師一方面要注意善用自己上課時的評價用語,多說「Yes」少說「No」,多用商量語言,少一點一錘定音,注意保護學生的自尊.另一方面,英語教師要做細致的工作,鼓勵學生嘗試,指導他們進行會話,並幫助創設有利於開口的情境,如課堂上的Act out the dialoge、Retell the text,課後的英語角等.都是可以為每位學生找一個長期的合作者(partner),鼓勵他們一起說,一起練.對於會話中出現的問題,可在全班進行討論,最後形成共識.這樣,學生在鍛練英語口語的同時又鞏固了語言知識,而且可以有效地激發學習動機,增進學習興趣.
3、擴大閱讀.
高考的目的的是選拔人才到大學進一步培養,使其將來在某一領域為社會貢獻自己所學的知識.因此向考沖刺僅滿足於書本知識是遠遠不夠的,學生必須具備駕馭知識、求異思維和精確判斷的能力.教師可在高一起始階段循序漸進地引導學生廣泛閱讀,增加對所學語言的語法現象以外知識的積累.如文化習俗、地理風貌、人文趣事等,這樣可使學生求知的慾望更加強烈.同時,適度的課外閱讀有助於豐富學生的詞彙.隨著詞彙量的增多閱讀也就相對輕松,如此積極循環,無疑對英語教學起著極大的推進作用.
三、聯系發展形勢,繼續闡明英語學習的意義.
高中英語教師在幫助學生進一步明確英語學習的目的、意義這一方面可能有所忽略.因為即便是農村的高中生也已有三年的英語學習史,英語學習的目的、意義在啟蒙那兒已被反復強調.所以,有所忽略也屬正常.但初中生的年齡特點決定了他們對英語這門語言的認識還比較模糊,對這門語言在當今世界所發揮的作用還認識不夠.筆者認為,高一學生對社會、對世界的也解已有所增加,善動頭腦的英語教師應緊密聯系發展形勢,幫助學生自己認識英語學習的重要性.當今世界國際交流日益頻繁.通過英語這座國際橋梁,可使國際組織之間、國家之間得以溝通.試問,若中國依然固步自封,閉關自守,2008年奧運會的旗幟會在中國北京升起嗎?APEC會議能在上海成功召開嗎?中國有可能加入WTO嗎?在未來的日子裡任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖盪一番的機會,掌握好英語這一交流工具無疑會幫助他們很好地把握第一次機會,成功地畫寫自己的人生.於已於國,英語學習已是順應歷史潮流.
四、提高素質,確保源頭活水.
一名合格的英語教師不能只滿足於自身原有的知識水平.我們必須不斷地給自己注入新的知識血液,提高自己的專業素質.努力鑽研教學方法,取人之長為已所用,要在平時的授課中既教給學生知識,又教給學生接收吸納知識的方法、途徑.同時,外語教師還必須具備與所教語言相關的文化、區域知識,以及在外語教學中滲透思想教育的能力.此外,從高一起始階段,我們就要不斷地提高自己對學生心理認識的水平,深入到學生中去,充分了解自己所教學生學習英語的動機、態度、感興趣程度甚至於學生個體的性格特點,並依據自己的了解去培養學生積極的學習態度和良好的學習習慣及堅韌向上的學習品質,從而使所教學生都能進入積極主動的學習狀態中.
「問渠哪得清如許,唯有源頭活水來」,為了使我們培養出的英語人才能適應不斷發展的新形勢,我們做教師的,必須時刻努力.

❻ 高中英語老師第一節課的開場白

…我記得我當年高中第一節英語課，老師幾乎全英文授課，給了我們一個下馬威，讓我們知道了高中英語和初中英語區別很大…

❼ 怎麼上好高中第一節英語課

LS，sswcfky是老師，他要帶高二。OK?我覺得，第一節課很重要，給學生的感覺好壞與否會影響到老師以後的教學。當內老師自己英語肯定是沒問題的，但跟學生講語法什麼的不要太生硬，避免落入俗套。上課的進度不要太快，學生的水平和能力是參差不齊的。另外，親和力能拉近和學生的距離，別緊張就好。我容高二的英語老師我們班的人很多都不喜歡她，她對無視英語的也是無視的，但上課批作業都很認真，我覺得蠻好。

❽ 如何上好高二第一節英語課

1、初步的介紹。（ introction）（3-5分鍾）：

初步的介紹的內容包括歡迎大家進入高一，自我介紹，高一英語課程的特點和變化等。

初步介紹的形式應該盡量簡潔明了，言簡意賅，幽默風趣而又不失儒雅風范。如自我介紹中簡略的介紹自己的從教經歷（學生對此很感興趣）畢業院校，家鄉和你希望學生對你的稱呼（你的姓氏、英文名，以便日後課前的問候）通過這樣初步的介紹讓學生認識了你，拉近了你和學生的距離。

2、自由談。（free talk）(大約15分鍾)：

趁熱打鐵，剛剛學生認識了你，也是一個很好的示範，我們課堂要講究互動，這一步讓學生也談談他們自己，主要圍繞以下幾方面讓學生張口，感受一下英語的魅力，表達自我，可就學生剛剛暑假結束讓他們在自我介紹。

3、新要求、新希望。（present new requirement& hope）(3-5分鍾)：

就「新」字做文章，學生雖經過初中的學習，對高中生活尚不了解，可能多少有些新鮮感可言，這時可就他們剛剛組成的新班級，新學年遇到的新的英語老師從而提出新的要求與希望，關鍵是要新，那些常規要求經過初中的洗禮他們都知道了，不必老調重彈，所以要創新。

4、要求與希望（3-5分鍾)：

提出一個字的要求與希望：cooperation（合作），並且讓他們跟我學習了這個詞的拼讀和習慣用法，讓他們明白該要求的內涵和外延。在以後的教學中，也發現證明這點要求的魅力無窮，可以很好的詮釋。希望學生能愉快地合作一年，學生也一致同意，如此讓學生喜歡上你，進而喜歡上這門英語課，所謂「親其師、信其道」。

5、簡略介紹高一英語的基本學習方法，並送上幾條英語諺語。(15分鍾左右)：

要想學好英語，特別是高一英語，必須有端正的學習態度。態度決定一切，細節決定成敗（attitude is everything）。還要有科學的學習方法。「在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。」

❾ 高一英語開學第一節課怎麼上

一、相識相遇在路上
古語雲：「親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。」所以，課堂伊始，我就從個人簡介切入，對個人教學經歷，教學榮譽，教學理念，個人興趣特長等方面用英語簡單介紹，首先獲得學生對於教師學術水平，業務能力和教學水平的認可。隨後挑選3-5名學生做簡短的自我介紹，要求餘下的同學做一個具有個性的紙質的個人簡介，並配上自己最滿意的一張照片，便於教師短時間內，盡快認識每一位學生，拉近師生關系。

二、英語學習進行時
英語學習意識培養
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各領域中使用最廣泛的語言。
語言的本質既能體現文化又是工具。人類在進步，時代在發展，社會在前進，外語已從一種工具變為一種思想，一種知識庫，是現代人類不可或缺的生存技能。多學一種外國語，等於在本來沒有窗的牆上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光，了解更多外國的風土人情、風俗習慣、人文地理等。具體來說要培養和提升學生的英語語言觀和英語生活觀。

1.高站位，大格局的英語語言觀
幫助學生深刻認識到，英語不僅僅是世界上使用最廣泛的語言，還是世界上高科技學術論文發表的通用語言。更要意識到，在中美貿易戰、一帶一路戰略等諸多領域，英語學習對於國家發展，民族振興都是必要的，通曉多語種，高水平的外語人才都是急需的。

2.融入個人發展的英語生活觀
讓學生深刻認識到，即使自己將來不會出國深造，進行高科技創新等工作，英語學習也是必要的：一是思維方式的養成，多角度，全方位對於問題的考量需要英語思維；二是英語已經進入到我們的生活，網路化的普及使得英語隨處可見；三是英語水平的高低不僅決定了個人成長的高度，更體現個人發展的厚度和寬度。
初高中英語學科差異
1．教材要求不同。高中階段詞彙量猛增，閱讀篇幅變長，語法也比較復雜，學生一下子難以適應。比如，初中階段要求把握約1600個單詞，200-300個短語以及基本的語法知識。而高中則要達到3500個單詞和300-400個習慣用語及固定搭配，語法結構也明顯復雜起來。
2．語言學習側重點不同。語言技能上，初中側重聽說能力的培養；而高中則是側重讀寫，兼顧聽說。尤其是閱讀能力的培養，顯得特別突出

❿ 高中英語老師第一節課要注意些什麼

我想告訴你的是，第一節課一定要告訴你的學生，學英語真的不是一件多難的事情。你要對他們說，想快速提高英語成績，最該注意的就是做到自己的學習方式一定要簡單簡單再簡單。一定要清楚，只有簡單的方法才真正是最適於大家學英語的最好的方法。 在我的博客裡面，你可以看到一個去年參加完高考後寫的一個帖子（是寫在英語吧里的，我把它復制到我的博客里了）。她說她過去的英語成績總是穩定地停留在70分左右；但就在高考前的三個月，她用自己找到的一個級簡單的方法，結果考出了130分的好成績。這學生絕不可能在最後幾個月在使用一種復雜的方法，而肯定是使用了一個特別簡單的方法。這個帖子，你可以讓你的學生都看一看。我的博客里還有許許多多這樣的例子，你也都可以讓你的學生看一看。一定要讓他們知道，學英語，簡簡單單的讀、背這些語言實踐的練習就足夠了，其他亂七八糟的事情是在沒有必要。把這件事情都做好了，今後他們答題做考試卷子都要比那些每天忙著做練習的學生正確率還要高的多。 應該說，正是一般學校里採用了讓學生的英語學習搞得很復雜的教學方法，使得太多的學生年復一年經受著英語學習的折磨，好成績永遠與他們無緣。只要看一看，有大多數學生在學了十幾年英語之後，竟然聽不懂，說不出，就應該知道一般學校里的英語教學是怎樣一種情況了。所以，許多學生的英語遠不如其它幾門課學得好，實在不應該只是學生自己的問題，主要還是學校的問題。 我馬上就給你的學生提供的一個超簡單的學習方法（當然比這個高三學生的方法要簡單）。你告訴你的學生，因為這套方法編排特別精細，它每一個小的訓練環節都設計了一種簡易而高效的練習，是用它來學英語進步會很快的。有一個叫余田夫的學生在我的博客里的留言，你一定要他們看一看。上個學期的期末考試前半個月，這學生才開始用我的方法自學（他是5月15日通過向我咨詢得到了我給她的超簡單學習方法的），到期末考試英語成績就提高了20分。網路「張洪亮快捷英語推廣56 空間「。從「 空間「那兒，你可以很方便地鏈接到我的一個博客。把你的這個留言再寫詳細點，寫在我的博客里，我告訴你怎樣復制到你最需要的方法。最後，特別給你強調，第一節課，一定要告訴學生，一定要學會自學。語言是學會的，不是教會的。所以，一定要讓學生學會相信自己，只要踏踏實實地自學，必定很快就會看到自己的進步。
每一篇課文，一定要讓學生在課前五六天就開始自學。老師講課之前，學生已經對課文特別熟悉了，能在課前先把課文練熟，上課就會特別輕鬆了。