非英語專業怎麼教初中英語

⑴ 怎麼教初中生英語

問題一：如何教好初中英語？ 應對這種情況，我有類似的感受。我的建議是：
一，興趣教育。在設計課堂內容的時候，提醒自己把趣味性體現出來，其實孩子們不是笨，而是沒有把興趣起來，一旦投入學習，都會進步的；
二，培優教育。把班內前五名有針對性地重點培養，這樣不但能使教師的業績表現出來，也能樹立榜樣，對中等學生有示範作用，但一定要防止讓後進學生感到老師偏愛，操作上需仔細計劃好；
三，周六日開設自願補習班，對成績靠後的同學補習基礎。
總的來說，初二還是可以「有作為」的一年，這一年也可以作為對您這位新老師的考驗了，加油吧！

問題二：初中英語家教如何授課 我做過幾次家教，還是挺容易的：1，將書本上的知識，包括：短語，單詞，文章，你提問他有哪個知識點不懂，可以讓他讀文章（幫他糾正錯誤），幫他劃短語====2，教他做練習題，問他哪不會，幫他講解，讓他自己講題（幫他糾正錯誤）3，可以教他閱讀課外文章，增加詞彙量，也是激起他學習的興趣4，最後就是布置下節課的任務，包括背誦單詞，做練習等等以上是個人經驗，很爛，但是屢試不爽。

問題三：怎麼教好初中生英語？ 你是位剛參加工作的老師，有這種困惑是很正常的現象。從你的言談中我看得出你是一個很上進的老師，但是同時也反映出你在實際教學中面臨的一些問題，我想這里不單單是教學方法的，還有一些作為教師應該注意的問題。總體來說會涉及到：教師的禮儀、教師的知識結構、教師與學生的關系、教師的再學習（這些可以參考：金正昆教授的「教師禮儀」各大網站都有該視頻）
下面是我的看法，希望能和你共同探討：
首先，要有自信。我也是非師范系畢業的，也是在學校里教英語。我剛畢業時英語已經過了六級，專業也過了四級。可是我從教學開始的第一天就沒有放鬆對英語的學習。要想把學生教明白，讓他們信服你，這是最基礎的條件，同時這也是自信的來源之一。
其次，要熟悉教材。要把初中學的一套教材要捉摸明白，自己先學一遍，看看書中的主線是什麼，考試的重點與難點在哪裡，在什麼地方學生會感到吃力等等。這樣當你對應教的知識有了一個全面系統的了解之後，那你教起學生來也會游刃有餘。
再次，要學習教法。特別是對我們非師范系畢業的學生來說，我們自身缺乏這樣的專業教師的知識，那就需要我們平時多學習，向單位的老教師學習，學習他們的經驗，畢竟他們對一些教學問題的處理比較到位，也講究藝術性；還可以學一些書報，訂一些教學方法的雜志等，來擴大自己作為教師的視野，並提高自己的理論水平。
第四，要知識廣博。英語算是語言學科了，在理論上它與漢語語文是很相似的。可以借鑒一些優秀語文老師的教法和文化知識來豐富課堂。同時，也可以向其他的學科老師學習他們的知識來增強自己的知識面，這樣講起英語來能做到言之有物。
最後，我覺得很重要的一點就是要了解你的學生，古時有句話叫：知已知彼，百戰不殆。雖講的是戰爭，同樣也適用於學生。你了解你的學生嗎？他們喜歡什麼？他們最感興趣的話題是什麼？他們感興趣的東西你感興趣嗎？你跟學生在一起時你覺得你更像是長者還是與他們是同齡，毫無代溝？這些都是我們在教學生時要考慮的問題。尤其是現在的初中生，他們在課堂中不單單是聽眾，更是教學活動的參與者，不要低估他們的想像力與智商，現在的年輕人情商都是很高的。因此，在課上要針對教材中他們感興趣的話題來展開教學，讓學生覺得你不是長者的口氣告訴他們什麼，而是一個引路人與他們來分享知識，你是一個善於傾聽的老師；而課下你真心和他們交朋友，不論你多大年紀了學生們都感覺不到和你有代溝，你們有共同的興趣，能和他們打成一片。我想他們會慢慢接近你的。
現在的課堂是一個理性與感性並存的課堂，不要把學生當成是一個只會聽課而不會思考的木頭，要尊重他們、鼓勵他們、愛護他們、信任他們。總之，記住：想做一個真正讓學生喜歡的教師，要有廣博的知識，高尚的心靈、熱情的生活態度、強烈的求知慾望、公平尊重與和藹可親的處事原則。
這是我工作這么多年以來自己的一點心得，我拿出來和你一起來研究討論，一句話，要想讓學生喜歡你，並喜歡你的課，這需要教師不斷地學習與自我完善，這除了包括專業英語知識，還有許多教育學與心理學的知識。
我希望有機會還能和你就這方面的問題和你共同探討。
最後祝你工作愉快，真正成為一個合格並優秀的人民教師！！

問題四：如何教農村中學生學英語 在農村小學，因受師資、教學資源、學校重視程度、學生缺乏良好的語言環境等諸多因素的限制，很多學校沒有正常開展英語教學，學生只能從初中起學習英語，所以教師在初中英語教學中要幫助學生掌握學習英語的方法，調動其學習的積極性和主動性，提高學習效率，為今後學習和成才打好基礎。
從調動學生的學習興趣著手。初學英語的學生對英語有好奇心，但缺乏持久性。教師要抓住學生的這一心理特點，讓學生明白學好英語對他們以後的升學、求職、工作、生活等現實問題非常重要，從而激發他們強烈的求知慾。教師要營造輕松愉快的課堂氛圍，培養學生對英語學習的興趣。為此，教師要精心組織課堂教學，運用多種教學手段活躍課堂氣氛，使學生時常有新穎感。要創新教學方法。如運用愉快教學法，教學生唱英語歌、做游戲、猜謎、搞競賽等活動。創設情境教學，採用表演、自由對話、角色扮演等形式，讓學生感到學習英語是有用的，又是能夠學會的、用好的。運用直觀教學法，利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學手段，讓難懂難學的英語單詞直觀形象化。
以打好學生的學習基礎起步。為了抓好語音教學和詞彙教學，讓學生掌握音、義、形結合的方法記單詞，從而具備拼讀單詞的能力。識記單詞是英語學習的重要環節，可採取及時記憶法、構詞記憶法、歸類記憶法、循環記憶法、對比記憶法等識記單詞。同時要及時檢測，做到單詞課課清，為以後聽說讀寫譯夯實基礎。
努力培養學生的聽說能力。中學階段必須重視聽說能力的培養。要堅持用英語來組織教學，讓學生真實地感受到語言的交際性、趣味性和實用性。在課堂上，教師要有計劃、有步驟地使用課堂用語，並結合形體語言，盡可能多地用英語講課，給學生提供一個良好的英語聽說氛圍。要營造說的氛圍，通過每天課前的值日報告及自由會話，給每個學生均等的機會來訓練口語，還可根據課文對話的內容進行角色表演，鼓勵學生大膽開口說英語。把課文的語言材料轉化為口語交際，最終達到運用語言的目的。要重視課文的朗讀和背誦，教師在課堂上要注重加強形式的朗讀、背誦。通過各種行之有效的方法，促進學生大聲朗讀，積極背誦範文，精彩語段和習慣用語。
在農村小學，因受師資、教學資源、學校重視程度、學生缺乏良好的語言環境等諸多因素的限制，很多學校沒有正常開展英語教學，學生只能從初中起學習英語，所以教師在初中英語教學中要幫助學生掌握學習英語的方法，調動其學習的積極性和主動性，提高學習效率，為今後學習和成才打好基礎。
從調動學生的學習興趣著手。初學英語的學生對英語有好奇心，但缺乏持久性。教師要抓住學生的這一心理特點，讓學生明白學好英語對他們以後的升學、求職、工作、生活等現實問題非常重要，從而激發他們強烈的求知慾。教師要營造輕松愉快的課堂氛圍，培養學生對英語學習的興趣。為此，教師要精心組織課堂教學，運用多種教學手段活躍課堂氣氛，使學生時常有新穎感。要創新教學方法。如運用愉快教學法，教學生唱英語歌、做游戲、猜謎、搞競賽等活動。創設情境教學，採用表演、自由對話、角色扮演等形式，讓學生感到學習英語是有用的，又是能夠學會的、用好的。運用直觀教學法，利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學手段，讓難懂難學的英語單詞直觀形象化。
以打好學生的學習基礎起步。為了抓好語音教學和詞彙教學，讓學生掌握音、義、形結合的方法記單詞，從而具備拼讀單詞的能力。識記單詞是英語學習的重要環節，可採取及時記憶法、構詞記憶法、歸類記憶法、循環記憶法、對比記憶法等識記單詞。同時要及時檢測，做到單詞課課清，為以後聽說讀寫譯夯實基礎。
努力培養學生的聽說能力。中學階段必須重視聽說能力的培養。要堅持用英......>>

問題五：如何讓初中的孩子學好英語的方法 想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的學生說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的學生說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。No pains, no gains。好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」： 一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好記性不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學......>>

問題六：大學生如何教初一學生英語 我訂經教過初中英語一年級的學生，不知道你是哪裡的。如果是河北省的話，那就簡單了。因為冀教版的英語課本是把原來小學的內容又重新復習了一遍，內容簡單，只要學生肯學，就沒有什麼不會的。這是一個打基礎的階段，有的學生原來學習的比較好，到現在可能感覺沒有什麼意思，對這樣的學生就要求高一點，可以讓他們多做題，多背誦課文。對於基礎比較差的學生，就讓他們多注重基礎的語法和句型，爭取這次的機會，樹立學習英語的自信心，培養學習英語的興趣。對於課文來說，不一定非要背過記住，但是要把單詞、語法和基本的句型掌握了，千萬記住，背單詞是關鍵！另外，還要具體針對學生的情況分析。還有，學生需要多做題來提高他們的英語成績，適當的英語練習和測試是必不可少的。通過習題，要找到在課文中的原型，這樣可以更加引起學生對課本的重視。要讓學生在做題的過程中有一種輕松的感覺，而不是負擔。可以多跟學生說：「很簡單吧」「就這么簡單，在咱們的課本上可以找到答案」類似鼓勵的話。還有一點，自己的發音一定要正確，為了學生好，也為自己的良心過得去。就簡單說這么多吧，都是經驗之談。祝福你的學生學習進步啊！

問題七：如何教好初中英語？ 應對這種情況，我有類似的感受。我的建議是：
一，興趣教育。在設計課堂內容的時候，提醒自己把趣味性體現出來，其實孩子們不是笨，而是沒有把興趣起來，一旦投入學習，都會進步的；
二，培優教育。把班內前五名有針對性地重點培養，這樣不但能使教師的業績表現出來，也能樹立榜樣，對中等學生有示範作用，但一定要防止讓後進學生感到老師偏愛，操作上需仔細計劃好；
三，周六日開設自願補習班，對成績靠後的同學補習基礎。
總的來說，初二還是可以「有作為」的一年，這一年也可以作為對您這位新老師的考驗了，加油吧！

問題八：初中英語家教如何授課 我做過幾次家教，還是挺容易的：1，將書本上的知識，包括：短語，單詞，文章，你提問他有哪個知識點不懂，可以讓他讀文章（幫他糾正錯誤），幫他劃短語====2，教他做練習題，問他哪不會，幫他講解，讓他自己講題（幫他糾正錯誤）3，可以教他閱讀課外文章，增加詞彙量，也是激起他學習的興趣4，最後就是布置下節課的任務，包括背誦單詞，做練習等等以上是個人經驗，很爛，但是屢試不爽。

問題九：怎麼教好初中生英語？ 你是位剛參加工作的老師，有這種困惑是很正常的現象。從你的言談中我看得出你是一個很上進的老師，但是同時也反映出你在實際教學中面臨的一些問題，我想這里不單單是教學方法的，還有一些作為教師應該注意的問題。總體來說會涉及到：教師的禮儀、教師的知識結構、教師與學生的關系、教師的再學習（這些可以參考：金正昆教授的「教師禮儀」各大網站都有該視頻）
下面是我的看法，希望能和你共同探討：
首先，要有自信。我也是非師范系畢業的，也是在學校里教英語。我剛畢業時英語已經過了六級，專業也過了四級。可是我從教學開始的第一天就沒有放鬆對英語的學習。要想把學生教明白，讓他們信服你，這是最基礎的條件，同時這也是自信的來源之一。
其次，要熟悉教材。要把初中學的一套教材要捉摸明白，自己先學一遍，看看書中的主線是什麼，考試的重點與難點在哪裡，在什麼地方學生會感到吃力等等。這樣當你對應教的知識有了一個全面系統的了解之後，那你教起學生來也會游刃有餘。
再次，要學習教法。特別是對我們非師范系畢業的學生來說，我們自身缺乏這樣的專業教師的知識，那就需要我們平時多學習，向單位的老教師學習，學習他們的經驗，畢竟他們對一些教學問題的處理比較到位，也講究藝術性；還可以學一些書報，訂一些教學方法的雜志等，來擴大自己作為教師的視野，並提高自己的理論水平。
第四，要知識廣博。英語算是語言學科了，在理論上它與漢語語文是很相似的。可以借鑒一些優秀語文老師的教法和文化知識來豐富課堂。同時，也可以向其他的學科老師學習他們的知識來增強自己的知識面，這樣講起英語來能做到言之有物。
最後，我覺得很重要的一點就是要了解你的學生，古時有句話叫：知已知彼，百戰不殆。雖講的是戰爭，同樣也適用於學生。你了解你的學生嗎？他們喜歡什麼？他們最感興趣的話題是什麼？他們感興趣的東西你感興趣嗎？你跟學生在一起時你覺得你更像是長者還是與他們是同齡，毫無代溝？這些都是我們在教學生時要考慮的問題。尤其是現在的初中生，他們在課堂中不單單是聽眾，更是教學活動的參與者，不要低估他們的想像力與智商，現在的年輕人情商都是很高的。因此，在課上要針對教材中他們感興趣的話題來展開教學，讓學生覺得你不是長者的口氣告訴他們什麼，而是一個引路人與他們來分享知識，你是一個善於傾聽的老師；而課下你真心和他們交朋友，不論你多大年紀了學生們都感覺不到和你有代溝，你們有共同的興趣，能和他們打成一片。我想他們會慢慢接近你的。
現在的課堂是一個理性與感性並存的課堂，不要把學生當成是一個只會聽課而不會思考的木頭，要尊重他們、鼓勵他們、愛護他們、信任他們。總之，記住：想做一個真正讓學生喜歡的教師，要有廣博的知識，高尚的心靈、熱情的生活態度、強烈的求知慾望、公平尊重與和藹可親的處事原則。
這是我工作這么多年以來自己的一點心得，我拿出來和你一起來研究討論，一句話，要想讓學生喜歡你，並喜歡你的課，這需要教師不斷地學習與自我完善，這除了包括專業英語知識，還有許多教育學與心理學的知識。
我希望有機會還能和你就這方面的問題和你共同探討。
最後祝你工作愉快，真正成為一個合格並優秀的人民教師！！

問題十：教毫無英語基礎的學生怎麼教 讓他對英語感興趣是最主要的，當然在短時內有點難，那就盡可能改變他的態度。小孩子喜歡有趣的東西，所以使自己的教學方有趣點。教小孩子性子不能急，要和藹可親。給他一個好的印象，因為一旦給小孩子留下一個印象是很難改變的。

⑵ 毫無教學經驗，如何成為一名小學或初中的英語老師

首先必須要有英語專業知識；其次要通過考教育銀猛磨學、心理學、普通話等級過級拿到教師資格證就具備了做英語鋒斗教師條件；然後還要參加相關的教師招聘考試，通過了就可以了（知掘不過你也可能直接通過關系調到一些有英語課教學的學校上課啊）。

⑶ 非英語、非師范專業的人士想教英語，需要獲得哪些資格和證書

首先必要的是教師資格證吧。這個不管高中初中都是必要的。基本上考教師資格證要考青少年心理學，學校教育心理學，教師學與教學論，課堂管理，普通雀派話，還有就是你的專業水平。
然後既然是教英語的話，拿下一些英語的證書就可以咯。其實英語老師一般只招收英語專業的學生，在投遞簡歷的時候往往直接把非英語專業的人淘汰掉，因為要求有專四專八的證書，所以如果真正想當英語老師的話一定要有足夠證實你的英語能力的東西---四六級必要吧，如果有相關家教經驗最好。口語也要過關，所以最好能考相關的口語證書。輔修第二專業為英語是個很好的解決辦法，因為這樣你就可以考專四專辯歲納八了。四六級的證書就不大必要了。
如果要當高中的英語老師的話那麼對英語能力的要求就更高了，四六級都不能滿足要求。專四專八又只有專業英語的學生攜沒才可以考（不過聽說某些很牛的學校對自家學生是開放專四的），托福，雅思，任何可以證明你英語實力的證書都可以。

⑷ 非師范類大學本科畢業，非英語專業，想當初中英語老師

非師范類大學本科畢業，非英語專業，想當初中英語老師，首先需要考取英語專業的教師資格證，之後去私立學校直接執教，或者考取教師編制，去公辦學校執教。

英語教師越來越吃香了，現在許多一線大城市都發展出了許多福利待遇很好的私立教育機構、還有國際幼兒園，中小學對英語老師的需求也在不斷增加，搞得許多本科英語專業的學生也躍躍欲試。

但英語教學，除了英語基礎好，你還得會教啊，考了教師資格證畢業後當不上英語教師的大有人在。所以在這種競爭環境下，提升自己的英語能力水平就很關鍵，找一家專業培訓機構是一個不錯的選擇。

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⑸ 非師范類英語專業如何成為上海初中英語教師

這位考生，你好！

1、想成為一名初中英語老師，首先你要去考一個初中英語的教師資格證書，才能做老師。

2、上海的教師資格證的報考條件：

（1）．幼兒園和小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷。
（2）．初中教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷。
（3）．高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷。
（4）．中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級及以上工人技術等級。
（5）．上海市普通高等院校以及戶籍在上海的外地普通高等院校全日制三年級以上考生（含三年級），可憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考。
（6）．符合申請認定教師資格的體檢標准。

據以上第五條，大三可以可以參加上海的教師資格證考試的。

3、14年上半年教師資格證筆試在1月6日開始報名，報名網站：中小學教師資格考試網。

中學筆試考三門：綜合素質(中學)、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初中英語）。

以下是考教師資格證的流程：

⑹ 我是一個師范生，但是不是英語專業，想做一名初中或者高中的英語老師，需要哪些證書或者有什麼途徑嗎

現粗州前在就業壓力太大了，，可能性不是很高，，除非你英語真的好到一定程度，因為很多正規中學都要科班出身的，，，如果實在想考岩清，就選擇第二專業，自考英語，拿到專業八級，，希望還是很大的，然後就是去新東方之類的學習，什麼雅思托福跡侍的能考多高考多高，，，祝你夢想成真

⑺ 非英語專業的大學生想做小學或初中英語教師，需要考取哪些英語方面的證書

教師資格證學校復不看重的，制有英語教師資格證只是說明你有當英語老師的基本資格，只要有就行，別個不管你是哪樣教師資格證。英語六級已過，考了教師資格證按說教小學沒問題了，但對學校來說肯定還是想要英語專業的。
你可以在口語上再下功夫，考個相關的證書，參加英語演講比賽並努力拿到獎。
還有，如果可以，去英語培訓機構當當輔導班的老師，就有了相關的工作經驗。
無論如何，想當英語老師是要下大功夫的，因為英語專業的畢業生很多，並且無論是本科生還是研究生，大多數都只能去當老師，所以競爭壓力很大！我是師范學校的學生，每次有單位來招聘英語教師，就看著排隊排得好長，其他專業的都沒英語的隊伍龐大！你一定要做好充分的准備才行哦！
關於教師招聘考試我還不大清楚，你可以打電話去你想去的城市的教育局問個清楚，網上都有聯系方式，他們會給你解答的。

如果實在不好辦，還可以去考特崗教師的。不過這個都去農村了，所以是下下策，萬不得已才用，先到這個崗位以後再求發展。反正現在教師工資都績效了，農村老師月工資也有兩千塊，比城裡的少一點而已。
總之，這條路是可行的，但是要努力，加油！

⑻ 我是非英語專業畢業生，該如何上好初中英語課，尤其是音標等的處理

音標大致抄掌握程度
自測:1.能認讀常用的音標;2.聽到單詞能寫出音標;3.能聽到不熟的詞,通過讀音寫出該詞;4.能夠較准確地不看音標而拼讀生詞.(從1~4要求逐步升高)

初中英語,掌握淺顯的語法.語法難點在於從句.
其他的,上課認真聽講,多讀多看多寫多練即可.

學英語不要太緊張.英語和其他許多語言(比如法語和俄語)相比,其實很簡單的.祝你英語進步.

⑼ 【求助】非師范非英語專業想當英語老師怎麼辦

非師范類大學本科畢業，非英語專業，想當初中英語老師，首先需要純沒譽考取英語專業的教師資格證，之後去私立學校直接執教，或者考取教師編制，去公辦學校執教。
一、考取教師資格證。
教師資格證書取得一般包含筆試、面試、認定三個程序。另外，還需要考取普通話證書，二級乙等及以上。應屆畢業生就可以參加資格證書的認定，關察櫻注一下本省的考試信息，可以爭取在畢業時拿到教師資格證書。
國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。
二、考取教師編制。
有了教師資格證書，就可以自主就業了，如果去私立學校當老師，直接去應聘就可以。可以要考取教師編制，則需要按照當地教育局出具的教師招聘名額和要求，進行報名考試。一般包括筆試和面試兩個環做段節。

⑽ 不是英語專業可以到中學當英語老師么（哪些條件）

我本人從師范大學畢業後曾在江蘇某重點中學做過一年半計算機教師，鑒於喜歡英語，也向校方申請做英語教師【我申請的是初中英語，個人認為高中可以代，但是認為還是從基礎做起的好】，被一票否認！【備註：本人英語在大二時曾獲全國大學生英語競賽獲一等獎】
在中學做英語教師，首先要有比較扎實的英語基本功，發音到字正腔圓，流利正確。意外，一般好的中學招聘英語教師只面向英語本專業的學生，很少考慮非專業的。
有的人認為有了個CET-6就可以去中學做英語教師，這個是兩碼事，當然，有CET-6說明英語還是有一定的實力的，
但是要去高屋建瓴的給學生傳授知識，並非你會做CET-6的試卷，能拿高分就可以了。還必須要有扎實的語言背景，對西方文化有較好的了解，要掌握教學過程中的學生心理和課堂教學技巧和技能，用地道的口語去引導學生，去提高學生對英語的興趣，這些是一張CET-6遠遠不能達到的要求。
作為一名英語教師，還必須在聽，說，讀，寫，譯等方面都有較高修養，要有能力帶領學生搞筆試和口試方面的競賽，摘金奪銀【沒辦法，順應應試教育，滿足校領導好大喜功的口味吧】
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要真是喜歡搞英語的話，建議去做翻譯，我2月就把江蘇那邊的職務辭了，走的適合沒滿合同期，交了2000違約金。做自己喜歡的事情！教師太辛苦，報酬也不高，剛畢業的能有2000就挺不錯了，我們工作了1年多，也才熬到2300左右，不容易啊！
個人建議不如去教生物！
實在想做英語教師的話，得參加教育學，心理學等考試，獲得中學英語教師資格證，申請高中英語教師資格證可在市級教育局報考，申請初中英語教師資格證可以在縣教育局報考。要是基礎好點，這樣的考試很簡單，考高中英語教師，就英語這塊，不難，連專八難度都沒有！
蘇北近年引進高級人才的力度很大，待遇也不錯，那邊教育很發達，有興趣的話，建議去看看