英語改革後怎麼學初中

『壹』 教學改革後 英語應該怎麼學

教學抄改革後 英

課前精心備襲課，選擇合適的教學過程。一堂課成功與否，與課前准備工作的好與壞有直接關系。教師應做好充分准備。如查閱各類信息資料、儲備豐富的相關知識，選擇恰當的教學方法、精心設計教學環節，准備合適的教學手段和用具，深化對教學內容的理解，增強應變能力，積累處理學生生成問題的知識經驗和能力，掌握一定的地理技能等。在教學設計過程中應教師主動參與對課程資源的開發和設計，創造性地整合、加工、運用教材，由「教教材」轉向「用教材教」，教學學生學習、發展情感，培養良好的學習習慣，提高學習能力。

『貳』 新課程改革下如何靈活地使用初中英語教材

新課程改革下如何靈活地使用初中英語教材

論文關鍵詞：靈活 教材調整補充刪減更新
論文摘要：英語新課標提出：“教師要善於結合實際教學需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨或調整，還應該積極利用其他課程資源……”可見，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。我們提倡教學過程中，教學目標、內容、知識傳授的深度和廣度既應以教材為主要依據，又應結合教師實際和學生現有的知識、技能、思維水平、學習心理等實際，靈活地、創造性地使用教材，防止教學中機械地“以教材為本”。

教育是一個從量變到質變的不斷發展的活動過程，需要教師根據實際情況及時作出判斷和決定。而教材是教學的依據，是學生學習的素材。但是作為一名新課程改革下的英語教師，不能簡單地把教科書當作教學法寶，“照本宣科”式的把教材里的知識無一不漏地傳遞給學生。這樣的教學，注重的是教師的傳授，而忽略了“教材是死的，學生是活的”這樣的一個特點。新課標要求英語教師在教學中，合理地處理教材，創造性地使用教材。在教學過程中，是用“用教材教”而不是“教教材”；在課堂教學過程中，教師要根據實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，並注重教材與社會生活和1學生經驗的聯系和融合，同時鼓勵學生教材進行質疑和超越；注重培養學生的語言技能，充分發揮教師的主導作用和體現學生的主體地位，遵循“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，還要正確對待課程資源的二度開發和利用。
教科書不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。因此，英語教師在教學過程中，應該靈活地對教材進行必要的整合。
那麼，英語教師該如何進行教材的整合呢？本人認為可以從以下幾個方面來進行。
第一、對教材進行添加。添加包括延伸和擴展兩種形式。延伸是指教師提供更多同類型的材料，因而是數量上的變化。比如，針對學生發音困難的情況可以添加一些語音的對比練習；在講授有關職業名稱的單詞時，針對大部分學生都在農村的實際情況，添加了farmer、worker等職業名稱；在七年級上冊學完第六單元後，可以添加一些陳述句變為一般疑問句的方法、陳述句變為否定句的方法以及一般疑問句變為陳述句的方法等等。擴展是教師對教學內容的加寬，提高課堂趣味性。例如，在教學《新目標英語》八年級上冊第八單元SectionB時，可以讓學生互相調查休息日他們想做什麼事和不做想什麼事，並說出原因;在講授九年級第十三單元SectionB時，可拓展讓學生給一些公益廣告寫廣告詞。這樣使教學內容更面向學生的生活世界和社會實踐，關注學生的學習經驗。當前，中學英語課堂教學重“精”輕“泛”，可理解性語言的輸入量十分有限，嚴重製約了學生語言運用能力的發展。因此，教師應根據需要對教材內容進行延伸和適當的補充。中學生正處於記憶的黃金年齡段，教師應引導學生記憶單詞，擴大詞彙量，使他們成為高效的學習者。教師還應適時增加相關的閱讀和寫作訓練，或讓學生在閱讀的基礎上展開討論等。教材中有一些涉及高科技領域的文章很多學生不太理解，教師可補充和配備一些圖片，以便學生更全面形象地理解。例如，在學完《新目標英語》第十單元SectionB3a課文後，讓學生利用網際網路去收集當今中學生最喜歡的職業方面的知識，並寫一篇英語報道。實際上，學生通過閱讀獲取知識和信息的'過程就是在用語言做事，體現了語言的交際教學思想。所謂添加就是補充更多的材料。在傳授語言知識的同時，把跨文化意識注入到教學中，讓學生了解英語國家的歷史地理、風十人情、傳統習慣、生活方式和價值觀念，提高學生對文化差異的敏感性和鑒別能力，培養初步的跨文化的交際能力。如，在上完九年級第九單元後，可添加雨傘及中國四大文明的知識，讓學生進一步用被動語態來描述這些物品。拓寬了學生的歷史知識面。
第二、對教材的部分內容進行修改。修改可以將教學活動與學生自身的背景和興趣起來，引入真實的語言，或設置更多解決問題的任務。如果教材對聽力理解強調得不夠，教師認為需要補充更多的材料，而又沒有現成的錄音材料，則可以編寫和口述閱讀段落，也可以摘寫原著要點，然後口述給學生。例如，《新目標英語》八年級上冊第八單元SectionB的3a部分，可以把文章的內容設置成聽短文選擇正確的答案。再如，《新目標英語2》八年級上冊第一單元SectionA 2b的聽力，可把它們設置成小組任務的形式，分組表演猜測疾病並小組討論，給予合理地建議。
第三、刪減。刪減包括材料數量和質量的縮減。數量的縮減是指縮減材料的長度，有些同類型的練習或內容數量過多，則可省去一部分。如果不僅要縮減材料數量，還要對其進行教學方法的處理，那麼就是質量的縮減，及對教學要求的調整。如教材里有些材料不符合學生的實際情況的，教師要大膽地刪除。細心的教師會發現，在教材的對話課里，同一個話題經常會出現，且操練的內容和句型學生熟之又熟。例如，在《新目標英語》八年級上冊第七單元中，內容都是簡述三明治的製作過程。只要讓學生接觸一種三明治的製作過程，其他種類的三明治的過程都可以讓學生以寫作業的形式完成。如果教師不顧實際情況，再按部就班，不但浪費了寶貴的時間，而且過於簡單的內容會壓抑學生的學習積極性。遇到此類情況，可以通常採用“省略法”，這部分內容作為一次常規的聽力訓練，簡單提幾個問題，接下來就開始新課。這期間所花的時間不過幾分鍾，省時省力，而效果卻一樣，甚至更好。
第四、簡化。簡化實際上是修改的一種類型。語言課程的很多內容是可以簡化的。例如，《新目標英語》八年級上冊第八十單元SectionA時，我把教學內容簡化成為1c、1b、3b這樣的教學環節，又不影響教學內容又減輕了學生的負擔。
第五、重新排序。根據學生的認知特點、心理特點和教學的實際情況，教師可對教材內容的順序進行適當的調整，使其更符合學生的興趣和能力需要，更加貼近學生的實際生活，以引導學生更有效地學習。
1、單元之間的調整。單元之間的調整主要是根據學生的認知特點，把有聯系的單元進行一起教學，對單元的安排進行重新調整，使之更有利於學生的知識掌握。例如《新目標英語》八年級上冊第六單元的教學內容是形容詞的比較等級和第十二單元的最高等級是相關的內容，應放一起進行教學。這樣，語言知識就不顯得零亂了。
2、單元內的調整。單元內的調整指教師根據單元內知識的邏輯順序，對教學內容重新調整，從而更好地體現知識的系統性和完整性。例如，八年級上冊第九單元SectionA的1a、1b、1c和SectionB的1a、1b、2a、2b、2c是有聯系的，可以把SectionB的1a、1b、2a、2b、2c的這幾個部分放到SectionA部分，先進行教學。
3、課內調整：課內調整指重新調整和組合某一課中幾個部分的順序。現行教材每個單元的第一課通常由幾個部分組成，而各個部分均具有相對的獨立性。教師在教學中可適當調整這幾部分內容，使之形成一個有機的整體。例如，教師可將《新目標英語》七年級上冊Unit6 SectionA2a和1b中的兩部分進行對調。因為學生剛學了水果名稱，然後順理成章地聽認本課第二部分水果的單詞，使學生對水果有更深層次地理解，從而激發他們從理性到感性的認識。
但需要指出的是，教師應在一定的幅度內進行調整，過多地調整對學生未必有利。
活化教材的過程，其實是在教師的指導下，學生參考教材和網路上的相關資源，以及其他學生的解決問題的思路，自主地處理各種信息資源，自主地找出問題的解決方案的過程。教材是相對固定的，用教材教，就會考慮用新的教育理念去施教，就會把學生放在中心地位，就會顧及學生的不同層次，不同狀態和不同需求，即使在教學設計中也會有不同的視角。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書外，還應該積極利用和開發課程資源。但在處理教材過程中，還應該注意以下幾個問題。
第一、充分認識所在學校、班級學生的素質水平、校園文化狀況和配套用書。
第二、要了解和把握學生學習英語的准備情況及學習認知發展水平。
第三、在教學過程中，找出與預期教學目標的差距，重視信息反饋。
第四、教師要清楚地了解自己的專業素質和教學能力，從自身的實際出發，才能取得最佳的教學效果。
教材中的觀點不是真理的化身，任何教材不是十全十美的，任何教材都是為某一特定的學習群體編寫的，不可能滿足不同層次學生的需求。教師要充分認識教材的局限性，樹立正確地教材觀，活化教材，活用教材。

參考文獻：
[1]張丹、張靜.《有效上課》之初中英語--光明日報出版社，2009.04.
[2]陳波、關文信.《新課程理念與初中英語課堂教學實施》--首都師范大學出版社，2003.05.

論文相關查閱： 畢業論文範文 、 計算機畢業論文 、 畢業論文格式 、 行政管理論文 、 畢業論文

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『叄』 初中英語怎麼學啊

還在煩惱初中英語怎麼學么，沒關系，這里有辦法。下面是我給大家整理的關於一些初中英語怎麼學啊的學習方法，供大家參閱!

初中英語怎麼學啊篇1：要有正確的學習態度

(一)、要勤學苦練。

學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，抵達使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要舉行大宗的聽、說、讀、寫陶冶，使各項本事抵達純熟的現象。語言常識應當清楚，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，學習初三歷史學習方法。僅靠融會貫通一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應當是Learning English而不是Learning regarding English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語學習方法。對其實際掌握再好，不經由過程頻頻陶冶是永遠也學不會的。

(二)、要永遠如一。

學習英語既然是練功夫的進程，就並不是那麼緊張。要不怕困窮，相持學習。學如不進則退，英語。不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。聽說初三學習方法指導。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語學習方法。學貴有恆。

初中英語怎麼學啊篇2：要有正確的學習格式

提早預習，一針見血

在每次上課前，我們都要對要學的形式提早預習。首先試著拼讀單詞，也沒關系藉助配套磁帶頻頻聽，想知道初三學習方法演講稿。對比一下，掌管不準的要標進去，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意義和詞性。英語。藉助課文的注釋或輔導資料，預習一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學學習方法。在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目標是熟悉要學的形式，找出不明白的地方，帶著問題聽課，初三學習方法總結。做到一針見血。

認真聽課，主動合營

課堂是老師與學生全部學習、掌握、使用常識的主要場所。作為起輔導作用的老師一方輔導學生搞好課堂教學是很必要的，學習初三數學學習方法。但也必要學習者的主動合營。上課要用心聽講、作好筆記、認真操練、主動思考。預習時孕育產生的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，看看初三英語學習方法。先注意聽，對比一下初三學生學習方法。下課後收拾一下筆記，頻頻思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。

總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。學習方法。

完成作業，找出問題

學完每一課，要認真完成課後作業。我不知道初三英語學習方法。造作業時必定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，初三。對付作業中所孕育產生的不明白的問題，初三各科學習方法。應當記上去，等下次上課時提進去。造作業是英語學習的很緊急的環節，它是消化常識和堅固常識的進程，必定要認真完成軌則的作業，筆頭作業要動一動筆，表面作業要動一動嘴，進步聽力要練一練耳，聽聽學習方法。課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。

及時溫習，堅固常識

學會了的東西隨著時間的消逝會慢慢遺忘，但學語言有遺忘現象是一般的。初三英語學習方法。更不用因為有遺忘現象而影響自身學好英語的信心與決心。問題在於怎樣來加重遺忘的水平。擅長類比，你看初三歷史學習方法。總結常識，把新學的常識同過去學的相關的常識舉行橫向和縱向比較和接洽。建造謬誤檔案記載，加深印象，以制止再反同樣謬誤。初三。我們大部分常識和本事是靠重復取得的，及時溫習對付追憶非常必要，學英語就是要相持天天絡續的練，絡續地重復基礎句型，常用詞彙和基礎語法等。學習英語的進程也是同遺忘做戰爭的進程。

同學們掌握了初中英語學習方法總結，在平時的學習中我們就應該找到適合自己的學習方法，高效的進行學習。英語是一門語言的學科，所以在學習中和生活中我們應該多練習，提高自己的語感。

『肆』 初中英語怎麼學

初中英語學習方法如下：

一、堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

①每天都要堅持聽英語磁帶並跟著朗讀。哪怕每天20分鍾也行，關鍵是要養成每天堅持練習的習慣。這種習慣養成以後能使自己的英語學習終生受益。

②每天堅持背誦單詞。英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助於外語的學習。

③每天堅持聽英語廣播幾分鍾，以便熟習語感。聽英語廣播也有助於學習語法知識。

④盡可能「心譯」接觸到的英語。如一閃而過的廣告，偶爾聽到的短語或話語等。

⑤勇敢地說外語，不要害怕出錯。學習外語還要勇於請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

⑥抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。

二、清理時態、語態，熟練掌握動詞各種形式的作用。現在初中階段總共學習八種時態、兩種語態及動詞在句子中的四種形式，高中還要復雜一些。同學們要做到正確判斷和靈活應用時態、語態和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。

三、重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，並找出犯錯誤的原因加以糾正。這一點在高年級更重要。

四、每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。可以閱讀一些淺顯的英文刊物，像《21 st century》等。書面表達可以寫自己身邊發生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決。

五、用英語寫日記。哪怕只寫一兩句心裡想說的話或幾個單詞也可以。寫日記就像走進大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙葯，它一旦被養成習慣，就會成為我們學習外語的好朋友。

『伍』 怎麼學好初中英語

學好初中英語的方法如下：

一、增加詞彙量

無論你英語學到什麼階段，參加什麼考試，單詞永遠是重點中的重點。如果把英語比作一個人的話，單詞就是人的骨骼。只有骨骼強健了人才能更好的生長。因此同學們要多背單詞，累計詞彙量。

然而在背單詞的時候也要注意方式方法，同學們可以通過不同的方來記住單詞，而不是一味的死記硬背，這樣只有降低效率。同學們在背誦單詞的同時，也要記住個單詞所衍生出來的片語、短語和一些用法。這樣可以把所學的單詞掌握的更加透徹。

二、注重語法學習

假如說單詞是骨骼的話，語法就是血管經脈。初中的語法相對來說比較基礎、比較簡單，是在為以後的學習打下基礎。

在掌握單詞的基礎上，把所學的單詞加上簡單的語法就可以拼成一句最簡單的語句。語法學習也是初中英語學習的一大難點，在學習中也要循序漸進，充分掌握所學的語法點，並要不斷鞏固。

三、不斷做練習

題海戰術還是有一定的可行性，每做一題都是對已學的詞彙和已學的語法做一次檢驗，檢查對知識點是否已經掌握，也是對所學的知識點的一次復習。

在不斷地做題中可以發現自己的不足，可以有針對性的加以補強。在反復的做題中可以摸索出出題者的考點在哪，出題的意圖是什麼。只有在不斷的練習中，英語水平及應試能力才會不斷提高。

『陸』 高考英語改革後有哪些影響高考英語改革之後怎麼學

最近，關於高考改革的消息不絕於耳，在其它省市透露的高考改革方案中都將英語考試作為了改革的重點。那麼我們的高考英語改革將會怎樣改?它對學生的英語學習又會有著怎樣的影響呢?我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

高考英語改革後有哪些影響

英語一直以來都是高考的必考科目，滿分為150分，新的高考改革消息中，英語將從「一考定終身」改為「一年兩考」，英語實行一年兩考是多給了考生一些機會，可以有更多的時間主攻一下自己的弱項，這樣在高考的時候，能夠幫助考生取得好成績。

從英語本身的角度來說，新的高考改革強調了英語的實用性。一直以來，大部分學生在學校里接受的英語學習都是以應試為主，老師給學生教授更多的是詞彙和語法方面的知識，能運用英語流暢地進行交流的學生並不多。「啞巴」英語已經越來越成為學習英語最大的障礙。

說到底，英語口語是一種技能，尤其是依照當前經濟的發展趨勢，我國與國際的交流越來越緊密，學習使用口語知識，可以應對工作、學習、出國等方面遇到的問題。除了英語口語的考核外，在高考英語改革中還提出了一個重要的說法就是「走班制。

在「走班制」教學模式下，學生雖有固定班級，但可根據自身能力水平，選擇不同老師的課程，這種模式下，為學生充分發揮自身優勢提供了便利，老師根據學生的能力水平布置作業、講解疑問，不會出現為了照顧大多數而佔用拔尖學生的時間，便於學生充分利用時間。同時能夠鍛煉學生的自主管理能力，發掘自身優勢所在。此外，英語成績不僅對學生的高考重要，即便是進入了大學之後， 也會直接影響專業的學習。因此，對於學生們來說，英語的學習無論在什麼情況下都是不容忽視的。

高考英語改革之後怎麼學?

就口語考試而言，不管題型和占總分比例是多少，考查的核心始終是學生應用英語這門語言的綜合能力，但大家一定要明白單靠做題、背單詞並不能提高應用語言的能力。那我們要怎麼做呢?

目前，高中英語學業水平考的口語試題包括朗讀句子、情景提問、看圖說話、聽說結合、簡述與問答等題型。新高考英語口語考雖然題型沒有公布，但考查內容萬變不離其宗。學英語雖然可以各個擊破，但總體上來說是融會貫通的，綜合能力更重要。聽和說是緊密相連的，如果一個人的英語口語好，那他的聽力能力一定也非常不錯。所以，我們應該每天聽英語，這是提高英語聽力的好方法。

按照本市高中課程標准，高中生三年的聽說量不少於90小時，閱讀量不少於25萬個單詞。不管聽得懂還是聽不懂，都要讓優美純正的英語語音、語調刺激大腦。聽，那就要聽經典的東西，時事新聞固然好，但以高中生的詞彙量並不能輕松駕馭，時間久了反倒會打擊積極性，老師推薦大家去聽《新概念英語》，從第二冊開始堅持精聽，先全文聽一遍，然後逐句聽，直到全篇完全聽懂，並做簡單復述。

程度好的同學嘗試完二冊之後，也可以再試試三冊。切記，提高外語能力，大量的輸入和一定量的輸出必不可少!多讀多聽多背，還需要多用嘴巴說。語言學習需要有這樣的積累，才能達到從量變到質變的突破。《新概念英語》文章經典，語言精錘，比起時事新聞來說，學生既有興趣，讀來又琅琅上口，遣詞造句更有利於學生進一步掌握相關語法!

從目前高考英語改革上來看，旨在真正引導師生擺脫功利，掌握語言能力。臨時抱佛腳肯定是反其道了，學生英語學習能力還是應該早點著手培養，學習習慣的養成也非常重要!建議從初中就要開始循序漸進地開始語言素材的積累，這樣到了高中才能游刃有餘地的做到應用這么語言。現在上海市的初中生，基本都已開始學習《新概念英語》，利用這個龐大的語料庫，早早打下堅實的能力基礎，有了這些英語學習經歷，到了高考，口語考試自然不在話下。

『柒』 怎麼快速學初中英語

許多同學剛上初中，對於初中英語一竅不通，也不知道該怎麼去學好它，因此學習效率極低。下面就來說說怎麼快速學初中英語，一起來看看吧！
1.零基礎從單詞和語法開始
在詞彙積累方面，初中生應掌握英語詞彙1700個。這可以使你提前熟悉將要學習的單詞和短語;另一方面，我們可以將遇到的新單詞記錄在單詞簿中，每天重復記憶和書寫不熟悉的單詞。
單靠背單詞很難在中考取得好成績。學習語法同樣重要。上初中的時候，還需要學習主要的語法知識點。
首先，你應該在課堂上認真聽講，特別是關於語法點的解釋。其次，加強語法點相應的練習。最後，主動查閱語法書，獨立學習理解。
2.注意英語和漢語之間的差異
英語和漢語是兩種不同的語言體系，如短母音、輔音變位、摩擦音和破摩擦音等在漢語中並不存在。
英語中有形態上的變化，如表名詞的復數變化和動詞時態的變化，而漢語中基本沒有變化。英語的語法和句子結構也與漢語略有不同。
中學生的漢語習慣已經相當扎實了，這在一定程度上會干擾他們的英語學習，因此我們學習英語不要用漢語的音標去學，也不要用漢語的句子來模仿英語的句型。
一旦養成用英語思維思考問題的習慣，並萌生英語語感，便會逐漸減少中式英語的使用。
3.積極參加課堂活動
英語是一門很實用的學科，要勇於實踐，敢說敢讀，積極回答老師的問題。課堂上積極的發言對我們是大有裨益的，每一次積極的發言都是一種聽說的訓練，可以使我們集中精神力量，對更困難的問題能有一個明確的答案。
經常舉手發言也能讓老師增加對自己的深刻印象。課堂上聽老師講課至關重要，老師講課時總有語言或行為的關鍵獨特之處，我們要仔細觀察把握。

『捌』 初中英語怎麼學

語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。下面是我給大家整理的初中英語怎麼學的方法，供大家參閱!

初中英語怎麼學篇1

一、語法

語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量

後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。

它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和

數詞等等。覆蓋面較廣。

初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什

么到頭來還是出錯呢?

這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，

以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒

有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要

進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所

致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反

思之後，再把它們記錄到“錯題庫”中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜

絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就

很容易重蹈覆轍。

時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中

只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時

間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則

來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。

要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。

1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。

2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。

這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。

二、閱讀

1.你是如何培養閱讀能力的呢?

閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞彙的基礎上才能進行閱讀訓練。它 是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢? 要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱 讀速度，掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由於詞彙量 的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著 詞彙量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊 了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞彙量會豐富不少，理解能力 也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環保、醫學保健 方面的小品文。

有的同學還會經常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱 讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說 明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也 是十分重要的。

初中英語怎麼學篇2

學好初中英語關鍵的五種基本句型，百問百答提醒：掌握好簡單句是學好語法的基礎，同學們要重視哦! 1.“主語 + 謂語”(即“主謂”句型)

這一句型英漢語言結構形式完全相同，說明“某人或某物如何動作”，或者說“某人或某物自身怎樣運動”。

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“they”(主語)“arrived”(謂語)。

2.“主語 + 謂語 + 賓語”(即“主謂賓”句型)

這一句型英漢語言的結構形式完全相同，用以說明“某人或某物做什麼事情”，或者說“某人或某物發出了動作，並且其動作涉及到另一個人或物”。

例：I study English.

分析：“I”(主語)“study”(謂語動作)“English”(賓語即動作涉及的對象)。

3.“主語 + 謂語 + 間接賓語 + 直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)

這一句型英漢語序結構相同，說明“某人為誰(間接賓語為人)做某事”，或者說“某人或物的運動涉及到兩個對象，其中一個間接對象為人，另一個為物”。

例：Our teacher taught us English.

分析：“our teacher”(主語)“教”(謂語動作)“us”(間接賓語)“English”(直接賓語)。

4.“主語 + 謂語 + 賓語 + 賓語補足語”(即“主謂賓賓補”句型)

這一句型說明“某人或某物要求(使、讓)某人做什麼”或“某人感覺某人或物怎麼樣”。 例： He asked her to go there.

分析：“he”(主語)“asked”(謂語動作)“her”(賓語即動作涉及的對象)“to go there”(補語—補充說明賓語做什麼)。

5.“主語 + 系動詞+ 表語”(即“主系表”句型)

這一句型用以說明“某人(某物、某事、某種概念)具有什麼特徵或處於什麼狀態”。漢語的“是”字結構屬於這一英語句型的形式之一。常用的聯系動詞有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。 例： I am a teacher. 我是一名老師

分析：“I”(主語)“am”(系動詞)“a teacher”(表語—即表明主語的身份)。

初中英語怎麼學篇3

初中是很關鍵的時期，初中英語的好壞完全決定著將來英語學習的發展。下面我以曾經初二英語老師的身份，結合自己初中英語學習的經驗，給大家提一些建議。

我下面要說的，固然有一些方法，但主要的還是思路，啟發你自己去尋找適合你自己學習方法的思路。一個好老師不是也不能是教給學生學習方法的人，而是能夠幫助學生找到自己學習方法的人。你自己的思考是最關鍵的，沒有人能代替你思考。因為只有你最了解你自己，所以，不要奢望別人替你想到好的方法。

你應該學會去借鑒(比如我下面寫的這些)，然後自己形成自己的。

下面的方法我不能講的太詳細，如果說詳細了，一本書都不夠。

單選：初中學習目前來說就是為了考試，所以，如何考高分才是目前階段的關鍵。其中最難的在我看來就是單選。因為單選考察的面很廣。詞彙，語法，理解能力，思維反應速度，推理能力，甚至漢語能力都在考察范圍內。

其實提高單選做題能力很簡單：多把題做錯。

做題不光靠的是知識，還有經驗和理解，還有對命題傾向的把握。所以多做題是最好的途徑。在做題中千萬不要怕犯錯誤，要勇於犯錯誤，要樂於犯錯誤，要自己找著去犯錯誤。 這里不是說故意讓你把題做錯。而是要勇於發現和面對自己的不足和錯誤。很多學生就愛找容易的題做，或者犯錯就很難過，匆匆看眼答案就完事，這樣是沒有學習效果的。

請同學記住：發現錯誤是改正錯誤和提高自己的第一步，也是最先絕的條件。如果你連自己哪兒不足都不知道，何談改正錯誤，何談提高?你現在做錯題老師是絕對不會說你的(除非那老師不稱職)，你本來就不該會，要不還學英語干什麼?不會不可怕，學會不就會了?

如果你的家長責備你，你可以理直氣壯的說：我現在犯錯誤就可以知道自己的不足，就能改正，難道不比將來在中考考場上犯強嗎?

所以，要大膽錯題，多做難題，做完了之後一定要把錯題好好研究。弄清楚自己為什麼錯，錯在什麼地方，答案是什麼，為什麼選這個答案。當然這個過程很辛苦，所以千萬不要貪多，不要強迫自己，要根據自己的基礎和能力。幾個題就可以讓你懂很多東西。

詞彙：地區不一樣，反正我們小時候是沒教音標的。一定要學會學好音標，實在不行你就註上漢字比如：animal(愛內某)。你們現在不是拼口語，比發音的時候(當然現在練口語完全沒有問題，只是不是主要任務而已)。

中國初中記單詞最大的失敗在於把拼寫和讀音割裂開來記，其結果是學生要付出三倍的努力。

比如，動物的拼音，中文，和概念 在你腦子里是很清楚的。因為你會漢語么。你可以回想一下當初你是如何掌握中文裡動物的概念，發音和書寫的。首先你接觸的是形象，然後是發音，最後你才會寫字。不光是這個詞，你回想下哪個中文常見詞是你先學的字，再學的發音?

而現在呢，動物的概念已經在你腦子里了，你現在要做的是在概念animal,愛內某 之間架上

橋。讓它們有聯系。這樣才能事半功倍。至於怎麼架橋，這個每個人的方法都不一樣，需要自己去摸索。人要是都一樣 還有學習好壞之分嗎?

我這里說一個，給你參考，你可以腦子里想著動物的概念，然後不停的念愛內某。然後根據根據愛內某的讀音來試著拼寫，就按漢語拼音來，比如愛內某，你就寫拼音：aineimou。然後你比較animal和aineimou的不同在什麼地方，規律是什麼。比如在英語里的mou在詞尾的話往往是ml。這個雖然不是規律，但是一個聯系記憶的途徑。

比如比較明顯的，book，good，look，你會發現，oo發的都是長音wu，這些東西你可以自己去總結，也可以買書看，不過自己總結的往往印象更深，用起來也靈活。

至於大量單詞的記憶，大家應該採用搭積木和家族記憶的方法，把單詞拆開來記，比如bookroom這樣組合詞 就不用說了，大家都能看出來是書+屋=書屋，watermelon=水+瓜。international=國家的+之間=國際的

這里要說的是拆非組合詞。比如actor=act+or，act是表演，or和er是什麼什麼的人，那actor就是表演的人，演員。tress是什麼什麼的女人，那actress就是女表演者。還有比如care是關心的，care+ful就是關心的。這些只是方法，詳細的我在後面閱讀理解里會說。

初中是打基礎的，越是基礎的東西，越是來不得技巧，努力還是最重要的。

完形填空：我高考完形一個沒錯，秘訣在於，不要先著急看選項，要先把文章讀一遍，一般題出的有水平的，你只要能讀懂文章，那些空你不看選項都能猜個70%以上。自己先有一個答案，再看答案里如果沒有，那就想想為什麼自己的不對，這樣你就可能看出答案里哪個對。至於那些什麼聯繫上下文，根據時態，詞性，句子成分之類，你們老師都會說，我就不多說了(如果他們不說，要他

們有什麼用?)。

閱讀理解：要善於猜詞，其實說白了，你做不對題就是因為沒理解文章，如果文章是中文的你還會錯嗎?為什麼不理解?因為裡面有生詞，出題的時候就是故意的設置了生詞的比例。如果你能把生詞的意思都猜出來，難道不是很容易做對題嗎?

根據其位置和句子成分和拼寫來確定它的詞性。

比如：名詞結尾通常是：ce,tion,sion,ment,tory,or,er,

形容詞是：tive，ful，ty，ent

副詞是：ly

這個不是規律，比如friendly是形容詞，question也可以是動詞，activity是名詞。 但是一種猜測的條件，和句子定位法結合起來用就可以確定詞性。

然後就是用你自己的知識猜詞了，比如你看到一個詞，interpersonal，首先確定，nation是國家，national是國家的，那麼person是人，personal就是人的，個人的。inter是什麼什麼之間，那interpersonal就是，人之間的。

再比如realize，real 是真實的 現實的，lize 的意思是 使XX么變得XX，realize 就是使XX變得真實(實現)

civilize，civil是文明的，那 civilize就是使XX變得文明

至於簡單的詞，只能通過上下文。比如文章里出現。Everyone knows he is always willing to help others,So I think he is generous.

然後讓你猜generous的意思，你要根據前面的形容來猜。他樂於助人，可能是慷慨的，好心的，和樂於助人的。

做題之前先看一下題，但不要看選項，帶著問題去看文章。

最後再強調一點，詞彙是最重要的，尤其是最基礎的詞彙，沒有別的方法，沒有什麼巧法，更沒有什麼“為什麼這么寫，這么拼的”的問題。就像我上面說的。先知道good才能知道goodness，要知道nation才知道national。

基礎的語法也是同理，沒有所謂的巧法，只有死記硬背。

作文和改錯其實不用我講，這些更多的憑借的是你語文的天份

『玖』 初中生如何學好英語

初中生英語的學習，基礎的單詞要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。

做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。

第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。

『拾』 初中英語該怎麼學

初中英語的學習方法
1.單詞的記憶。

其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞彙放在一起，把有關校園的有關詞彙放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。

建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，並時常翻閱。

3.寫作的學習。

寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯系方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因為初中生的作文並不需要寫太復雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。

2如何學好初中英語
1、語法是框架基礎

初中英語是每位同學開始系統性的學習語法的重要過渡階段，大家千萬不要忽略此時所打下的語法基礎。

在課堂上要聚精會神地聽老師講課，抓住每一個語法點。並且在課堂上要養成記筆記的習慣，每一個語法點當中的小知識都要記在你的語法筆記本上，便於考前的總結和復習。

在平日的練習中，也要學會加強自己對語法知識點的學習，例如可以多做一些相關類的語法題，或者分析文章中的語法結構。

2、文章是學習關鍵

課本中的每一篇文章，都可能成為考試中的關鍵，所以大家在學習課本內容時一定要格外地用心。課後不妨有選擇性地將課本中的重點內容背誦下來，因為在最初學習英語的時候，同學們可能還沒有形成一種比較有效的學習方式，這時，背誦就是你最好的選擇了，這不僅能夠培養你的語感，還能了解到句子分析及文章結構等其他知識點。當你把課本上的文章都掌握了後，還可以選擇課外讀物來提高自己的閱讀量。

3、寫作動筆才能進步

初中英語寫作的難度相對而言不算很高，最有效地提高自己寫作分數的方式就是親自動筆操練。

在日常英語練習的過程中，只有動筆寫才能夠發現自己的句子中的語法錯誤，所以寫作僅在心裡想要怎麼寫是不對的，一定要學會動筆寫。並且在寫作的過程中，可以靈活運用一些模板，這樣不僅能夠節省寫作思考的時間，還