怎麼給初中生教英語

⑴ 怎麼教初中生英語

問題一：如何教好初中英語？ 應對這種情況，我有類似的感受。我的建議是：
一，興趣教育。在設計課堂內容的時候，提醒自己把趣味性體現出來，其實孩子們不是笨，而是沒有把興趣起來，一旦投入學習，都會進步的；
二，培優教育。把班內前五名有針對性地重點培養，這樣不但能使教師的業績表現出來，也能樹立榜樣，對中等學生有示範作用，但一定要防止讓後進學生感到老師偏愛，操作上需仔細計劃好；
三，周六日開設自願補習班，對成績靠後的同學補習基礎。
總的來說，初二還是可以「有作為」的一年，這一年也可以作為對您這位新老師的考驗了，加油吧！

問題二：初中英語家教如何授課 我做過幾次家教，還是挺容易的：1，將書本上的知識，包括：短語，單詞，文章，你提問他有哪個知識點不懂，可以讓他讀文章（幫他糾正錯誤），幫他劃短語====2，教他做練習題，問他哪不會，幫他講解，讓他自己講題（幫他糾正錯誤）3，可以教他閱讀課外文章，增加詞彙量，也是激起他學習的興趣4，最後就是布置下節課的任務，包括背誦單詞，做練習等等以上是個人經驗，很爛，但是屢試不爽。

問題三：怎麼教好初中生英語？ 你是位剛參加工作的老師，有這種困惑是很正常的現象。從你的言談中我看得出你是一個很上進的老師，但是同時也反映出你在實際教學中面臨的一些問題，我想這里不單單是教學方法的，還有一些作為教師應該注意的問題。總體來說會涉及到：教師的禮儀、教師的知識結構、教師與學生的關系、教師的再學習（這些可以參考：金正昆教授的「教師禮儀」各大網站都有該視頻）
下面是我的看法，希望能和你共同探討：
首先，要有自信。我也是非師范系畢業的，也是在學校里教英語。我剛畢業時英語已經過了六級，專業也過了四級。可是我從教學開始的第一天就沒有放鬆對英語的學習。要想把學生教明白，讓他們信服你，這是最基礎的條件，同時這也是自信的來源之一。
其次，要熟悉教材。要把初中學的一套教材要捉摸明白，自己先學一遍，看看書中的主線是什麼，考試的重點與難點在哪裡，在什麼地方學生會感到吃力等等。這樣當你對應教的知識有了一個全面系統的了解之後，那你教起學生來也會游刃有餘。
再次，要學習教法。特別是對我們非師范系畢業的學生來說，我們自身缺乏這樣的專業教師的知識，那就需要我們平時多學習，向單位的老教師學習，學習他們的經驗，畢竟他們對一些教學問題的處理比較到位，也講究藝術性；還可以學一些書報，訂一些教學方法的雜志等，來擴大自己作為教師的視野，並提高自己的理論水平。
第四，要知識廣博。英語算是語言學科了，在理論上它與漢語語文是很相似的。可以借鑒一些優秀語文老師的教法和文化知識來豐富課堂。同時，也可以向其他的學科老師學習他們的知識來增強自己的知識面，這樣講起英語來能做到言之有物。
最後，我覺得很重要的一點就是要了解你的學生，古時有句話叫：知已知彼，百戰不殆。雖講的是戰爭，同樣也適用於學生。你了解你的學生嗎？他們喜歡什麼？他們最感興趣的話題是什麼？他們感興趣的東西你感興趣嗎？你跟學生在一起時你覺得你更像是長者還是與他們是同齡，毫無代溝？這些都是我們在教學生時要考慮的問題。尤其是現在的初中生，他們在課堂中不單單是聽眾，更是教學活動的參與者，不要低估他們的想像力與智商，現在的年輕人情商都是很高的。因此，在課上要針對教材中他們感興趣的話題來展開教學，讓學生覺得你不是長者的口氣告訴他們什麼，而是一個引路人與他們來分享知識，你是一個善於傾聽的老師；而課下你真心和他們交朋友，不論你多大年紀了學生們都感覺不到和你有代溝，你們有共同的興趣，能和他們打成一片。我想他們會慢慢接近你的。
現在的課堂是一個理性與感性並存的課堂，不要把學生當成是一個只會聽課而不會思考的木頭，要尊重他們、鼓勵他們、愛護他們、信任他們。總之，記住：想做一個真正讓學生喜歡的教師，要有廣博的知識，高尚的心靈、熱情的生活態度、強烈的求知慾望、公平尊重與和藹可親的處事原則。
這是我工作這么多年以來自己的一點心得，我拿出來和你一起來研究討論，一句話，要想讓學生喜歡你，並喜歡你的課，這需要教師不斷地學習與自我完善，這除了包括專業英語知識，還有許多教育學與心理學的知識。
我希望有機會還能和你就這方面的問題和你共同探討。
最後祝你工作愉快，真正成為一個合格並優秀的人民教師！！

問題四：如何教農村中學生學英語 在農村小學，因受師資、教學資源、學校重視程度、學生缺乏良好的語言環境等諸多因素的限制，很多學校沒有正常開展英語教學，學生只能從初中起學習英語，所以教師在初中英語教學中要幫助學生掌握學習英語的方法，調動其學習的積極性和主動性，提高學習效率，為今後學習和成才打好基礎。
從調動學生的學習興趣著手。初學英語的學生對英語有好奇心，但缺乏持久性。教師要抓住學生的這一心理特點，讓學生明白學好英語對他們以後的升學、求職、工作、生活等現實問題非常重要，從而激發他們強烈的求知慾。教師要營造輕松愉快的課堂氛圍，培養學生對英語學習的興趣。為此，教師要精心組織課堂教學，運用多種教學手段活躍課堂氣氛，使學生時常有新穎感。要創新教學方法。如運用愉快教學法，教學生唱英語歌、做游戲、猜謎、搞競賽等活動。創設情境教學，採用表演、自由對話、角色扮演等形式，讓學生感到學習英語是有用的，又是能夠學會的、用好的。運用直觀教學法，利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學手段，讓難懂難學的英語單詞直觀形象化。
以打好學生的學習基礎起步。為了抓好語音教學和詞彙教學，讓學生掌握音、義、形結合的方法記單詞，從而具備拼讀單詞的能力。識記單詞是英語學習的重要環節，可採取及時記憶法、構詞記憶法、歸類記憶法、循環記憶法、對比記憶法等識記單詞。同時要及時檢測，做到單詞課課清，為以後聽說讀寫譯夯實基礎。
努力培養學生的聽說能力。中學階段必須重視聽說能力的培養。要堅持用英語來組織教學，讓學生真實地感受到語言的交際性、趣味性和實用性。在課堂上，教師要有計劃、有步驟地使用課堂用語，並結合形體語言，盡可能多地用英語講課，給學生提供一個良好的英語聽說氛圍。要營造說的氛圍，通過每天課前的值日報告及自由會話，給每個學生均等的機會來訓練口語，還可根據課文對話的內容進行角色表演，鼓勵學生大膽開口說英語。把課文的語言材料轉化為口語交際，最終達到運用語言的目的。要重視課文的朗讀和背誦，教師在課堂上要注重加強形式的朗讀、背誦。通過各種行之有效的方法，促進學生大聲朗讀，積極背誦範文，精彩語段和習慣用語。
在農村小學，因受師資、教學資源、學校重視程度、學生缺乏良好的語言環境等諸多因素的限制，很多學校沒有正常開展英語教學，學生只能從初中起學習英語，所以教師在初中英語教學中要幫助學生掌握學習英語的方法，調動其學習的積極性和主動性，提高學習效率，為今後學習和成才打好基礎。
從調動學生的學習興趣著手。初學英語的學生對英語有好奇心，但缺乏持久性。教師要抓住學生的這一心理特點，讓學生明白學好英語對他們以後的升學、求職、工作、生活等現實問題非常重要，從而激發他們強烈的求知慾。教師要營造輕松愉快的課堂氛圍，培養學生對英語學習的興趣。為此，教師要精心組織課堂教學，運用多種教學手段活躍課堂氣氛，使學生時常有新穎感。要創新教學方法。如運用愉快教學法，教學生唱英語歌、做游戲、猜謎、搞競賽等活動。創設情境教學，採用表演、自由對話、角色扮演等形式，讓學生感到學習英語是有用的，又是能夠學會的、用好的。運用直觀教學法，利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學手段，讓難懂難學的英語單詞直觀形象化。
以打好學生的學習基礎起步。為了抓好語音教學和詞彙教學，讓學生掌握音、義、形結合的方法記單詞，從而具備拼讀單詞的能力。識記單詞是英語學習的重要環節，可採取及時記憶法、構詞記憶法、歸類記憶法、循環記憶法、對比記憶法等識記單詞。同時要及時檢測，做到單詞課課清，為以後聽說讀寫譯夯實基礎。
努力培養學生的聽說能力。中學階段必須重視聽說能力的培養。要堅持用英......>>

問題五：如何讓初中的孩子學好英語的方法 想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的學生說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的學生說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。No pains, no gains。好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」： 一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好記性不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學......>>

問題六：大學生如何教初一學生英語 我訂經教過初中英語一年級的學生，不知道你是哪裡的。如果是河北省的話，那就簡單了。因為冀教版的英語課本是把原來小學的內容又重新復習了一遍，內容簡單，只要學生肯學，就沒有什麼不會的。這是一個打基礎的階段，有的學生原來學習的比較好，到現在可能感覺沒有什麼意思，對這樣的學生就要求高一點，可以讓他們多做題，多背誦課文。對於基礎比較差的學生，就讓他們多注重基礎的語法和句型，爭取這次的機會，樹立學習英語的自信心，培養學習英語的興趣。對於課文來說，不一定非要背過記住，但是要把單詞、語法和基本的句型掌握了，千萬記住，背單詞是關鍵！另外，還要具體針對學生的情況分析。還有，學生需要多做題來提高他們的英語成績，適當的英語練習和測試是必不可少的。通過習題，要找到在課文中的原型，這樣可以更加引起學生對課本的重視。要讓學生在做題的過程中有一種輕松的感覺，而不是負擔。可以多跟學生說：「很簡單吧」「就這么簡單，在咱們的課本上可以找到答案」類似鼓勵的話。還有一點，自己的發音一定要正確，為了學生好，也為自己的良心過得去。就簡單說這么多吧，都是經驗之談。祝福你的學生學習進步啊！

問題七：如何教好初中英語？ 應對這種情況，我有類似的感受。我的建議是：
一，興趣教育。在設計課堂內容的時候，提醒自己把趣味性體現出來，其實孩子們不是笨，而是沒有把興趣起來，一旦投入學習，都會進步的；
二，培優教育。把班內前五名有針對性地重點培養，這樣不但能使教師的業績表現出來，也能樹立榜樣，對中等學生有示範作用，但一定要防止讓後進學生感到老師偏愛，操作上需仔細計劃好；
三，周六日開設自願補習班，對成績靠後的同學補習基礎。
總的來說，初二還是可以「有作為」的一年，這一年也可以作為對您這位新老師的考驗了，加油吧！

問題八：初中英語家教如何授課 我做過幾次家教，還是挺容易的：1，將書本上的知識，包括：短語，單詞，文章，你提問他有哪個知識點不懂，可以讓他讀文章（幫他糾正錯誤），幫他劃短語====2，教他做練習題，問他哪不會，幫他講解，讓他自己講題（幫他糾正錯誤）3，可以教他閱讀課外文章，增加詞彙量，也是激起他學習的興趣4，最後就是布置下節課的任務，包括背誦單詞，做練習等等以上是個人經驗，很爛，但是屢試不爽。

問題九：怎麼教好初中生英語？ 你是位剛參加工作的老師，有這種困惑是很正常的現象。從你的言談中我看得出你是一個很上進的老師，但是同時也反映出你在實際教學中面臨的一些問題，我想這里不單單是教學方法的，還有一些作為教師應該注意的問題。總體來說會涉及到：教師的禮儀、教師的知識結構、教師與學生的關系、教師的再學習（這些可以參考：金正昆教授的「教師禮儀」各大網站都有該視頻）
下面是我的看法，希望能和你共同探討：
首先，要有自信。我也是非師范系畢業的，也是在學校里教英語。我剛畢業時英語已經過了六級，專業也過了四級。可是我從教學開始的第一天就沒有放鬆對英語的學習。要想把學生教明白，讓他們信服你，這是最基礎的條件，同時這也是自信的來源之一。
其次，要熟悉教材。要把初中學的一套教材要捉摸明白，自己先學一遍，看看書中的主線是什麼，考試的重點與難點在哪裡，在什麼地方學生會感到吃力等等。這樣當你對應教的知識有了一個全面系統的了解之後，那你教起學生來也會游刃有餘。
再次，要學習教法。特別是對我們非師范系畢業的學生來說，我們自身缺乏這樣的專業教師的知識，那就需要我們平時多學習，向單位的老教師學習，學習他們的經驗，畢竟他們對一些教學問題的處理比較到位，也講究藝術性；還可以學一些書報，訂一些教學方法的雜志等，來擴大自己作為教師的視野，並提高自己的理論水平。
第四，要知識廣博。英語算是語言學科了，在理論上它與漢語語文是很相似的。可以借鑒一些優秀語文老師的教法和文化知識來豐富課堂。同時，也可以向其他的學科老師學習他們的知識來增強自己的知識面，這樣講起英語來能做到言之有物。
最後，我覺得很重要的一點就是要了解你的學生，古時有句話叫：知已知彼，百戰不殆。雖講的是戰爭，同樣也適用於學生。你了解你的學生嗎？他們喜歡什麼？他們最感興趣的話題是什麼？他們感興趣的東西你感興趣嗎？你跟學生在一起時你覺得你更像是長者還是與他們是同齡，毫無代溝？這些都是我們在教學生時要考慮的問題。尤其是現在的初中生，他們在課堂中不單單是聽眾，更是教學活動的參與者，不要低估他們的想像力與智商，現在的年輕人情商都是很高的。因此，在課上要針對教材中他們感興趣的話題來展開教學，讓學生覺得你不是長者的口氣告訴他們什麼，而是一個引路人與他們來分享知識，你是一個善於傾聽的老師；而課下你真心和他們交朋友，不論你多大年紀了學生們都感覺不到和你有代溝，你們有共同的興趣，能和他們打成一片。我想他們會慢慢接近你的。
現在的課堂是一個理性與感性並存的課堂，不要把學生當成是一個只會聽課而不會思考的木頭，要尊重他們、鼓勵他們、愛護他們、信任他們。總之，記住：想做一個真正讓學生喜歡的教師，要有廣博的知識，高尚的心靈、熱情的生活態度、強烈的求知慾望、公平尊重與和藹可親的處事原則。
這是我工作這么多年以來自己的一點心得，我拿出來和你一起來研究討論，一句話，要想讓學生喜歡你，並喜歡你的課，這需要教師不斷地學習與自我完善，這除了包括專業英語知識，還有許多教育學與心理學的知識。
我希望有機會還能和你就這方面的問題和你共同探討。
最後祝你工作愉快，真正成為一個合格並優秀的人民教師！！

問題十：教毫無英語基礎的學生怎麼教 讓他對英語感興趣是最主要的，當然在短時內有點難，那就盡可能改變他的態度。小孩子喜歡有趣的東西，所以使自己的教學方有趣點。教小孩子性子不能急，要和藹可親。給他一個好的印象，因為一旦給小孩子留下一個印象是很難改變的。

⑵ 怎麼教好初中生英語

怎麼教好初中生英語？

你是位剛參加工作的老師，有這種困惑是很正常的現象。從你的言談中我看得出你是一個很上進的老師，但是同時也反映出你在實際教學中面臨的一些問題，我想這里不單單是教學方法的，還有一些作為教師應該注意的問題。總體來說會涉及到：教師的禮儀、教師的知識結構、教師與學生的關系、教師的再學習（這些可以參考：金正昆教授的「教師禮儀」各大網站都有該視訊）
下面是我的看法，希望能和你共同探討：
首先，要有自信。我也是非師范系畢業的，也是在學校里教英語。我剛畢業時英語已經過了六級，專業也過了四級。可是我從教學開始的第一天就沒有放鬆對英語的學習。要想把學生教明白，讓他們信服你，這是最基礎的條件，同時這也是自信的來源之一。
其次，要熟悉教材。要把初中學的一套教材要捉摸明白，自己先學一遍，看看書中的主線是什麼，考試的重點與難點在哪裡，在什麼地方學生會感到吃力等等。這樣當你對應教的知識有了一個全面系統的了解之後，那你教起學生來也會游刃有餘。
再次，要學習教法。特別是對我們非師范系畢業的學生來說，我們自身缺乏這樣的專業教師的知識，那就需要我們平時多學習，向單位的老教師學習，學習他們的經驗，畢竟他們對一些教學問題的處理比較到位，也講究藝術性；還可以學一些書報，訂一些教學方法的雜志等，來擴大自己作為教師的視野，並提高自己的理論水平。
第四，要知識廣博。英語算是語言學科了，在理論上它與漢語語文是很相似的。可以借鑒一些優秀語文老師的教法和文化知識來豐富課堂。同時，也可以向其他的學科老師學習他們的知識來增強自己的知識面，這樣講起英語來能做到言之有物。
最後，我覺得很重要的一點就是要了解你的學生，古時有句話叫：知已知彼，百戰不殆。雖講的是戰爭，同樣也適用於學生。你了解你的學生嗎？他們喜歡什麼？他們最感興趣的話題是什麼？他們感興趣的東西你感興趣嗎？你跟學生在一起時你覺得你更像是長者還是與他們是同齡，毫無代溝？這些都是我們在教學生時要考慮的問題。尤其是現在的初中生，他們在課堂中不單單是聽眾，更是教學活動的參與者，不要低估他們的想像力與智商，現在的年輕人情商都是很高的。因此，在課上要針對教材中他們感興趣的話題來展開教學，讓學生覺得你不是長者的口氣告訴他們什麼，而是一個引路人與他們來分享知識，你是一個善於傾聽的老師；而課下你真心和他們交朋友，不論你多大年紀了學生們都感覺不到和你有代溝，你們有共同的興趣，能和他們打成一片。我想他們會慢慢接近你的。
現在的課堂是一個理性與感性並存的課堂，不要把學生當成是一個只會聽課而不會思考的木頭，要尊重他們、鼓勵他們、愛護他們、信任他們。總之，記住：想做一個真正讓學生喜歡的教師，要有廣博的知識，高尚的心靈、熱情的生活態度、強烈的求知慾望、公平尊重與和藹可親的處事原則。
這是我工作這么多年以來自己的一點心得，我拿出來和你一起來研究討論，一句話，要想讓學生喜歡你，並喜歡你的課，這需要教師不斷地學習與自我完善，這除了包括專業英語知識，還有許多教育學與心理學的知識。
我希望有機會還能和你就這方面的問題和你共同探討。
最後祝你工作愉快，真正成為一個合格並優秀的人民教師！

如何教好初中生英語

額。。。
初中生的英語水平不好說，每個學生的都參差不齊，有的可以很好可以直接跟外國人說話，可是還是有的查到連幾個簡單的英文單詞都不會，你最好在上第一節課的時候看一下學生以前的作業練習冊試卷啊什麼的。
其實初中學到的都不是很難，只要學生肯稍微記一下背一下就很好了。初一初二的都很簡單，基本上直接參照參考書就可以了，你也可以看一下別的練習冊把重點單詞句子什麼的圈出來讓學生重點記憶，可是初一二的學生不會很願意去背英語，你可以在看書的時候找一下背書的技巧然後讓學生照做，這樣做可以很有效率的，熟讀課文也很重要，初一二考得永遠都離不開課本原文的，然後讓學生坐一下經典題目就行了。到了初三就是真正要講語法的了，最好讓學生記例句，這樣比較容易記住，只是怕語法一多的時候就容易混亂，所以一定要保持學生在英語上有花夠一定的時間，而且一旦發現有語法的錯誤必須馬上糾正，然後讓學生必須馬上記住（這個非常重要，不然真的會死得很慘）。有時候也可以跟學生一起聽一下英文歌（可以看著歌詞一起唱）看一下英文短片（最好是有英文字幕的）
我不知道收費喔，你也可以上當地的教育網看一下啦

怎麼教好初中生?

1、體諒學生，對學生好是必須的，作業適量，要布置到點上，偶爾玩游戲，和學生交朋友，言傳身教，要講道理，不要輕易體罰學生，注意保護學生的自尊心。
形成良好的師生互動,但不能失去你在學生心中的神秘感.
2、讓學生認為你是一個博學多才的人,但又不是誇誇其談的人.興趣愛好廣泛,在你的非專業領域,學生是不會苛求你的.
3、要盡量減少在學生面前的失誤,有失誤不要刻意掩飾,其實學生會覺得你很真實.
4、保持的外在形象,注重儀表,不要認為這是形式,知識才是內容,在你知識較為固定的情況下,形式就很重要了.
5、因材施教,有的學生思維靈活（但計算容易出錯）,有的學生踏實（但創造力不夠）,有的學生不自信（但給他一個支點,他會日新月異）,有的學生意志力不堅定（需要你的長期關照,也許你就是他這一生最難忘懷的人）,有的學生偏執（他不需要優待,只需要公平,他的傷疤是交談的禁區）,有的學生會耍朋友哦（愛情事業雙豐收誰不想?但誰能辦到呢?）!
6、有時候學生的能動性會超出你的想像力,不要用歧視性的語言對待學生.
7、備課（選題有代表性）,上課語言要精煉（有的老師總擔心學生不懂,不停講,以致半數學生抓不住重點,口水話要少,比如：是不是,搞,你覺得呢,這個等等）,聽課（作品是心靈的精華,要多聽聽一些優秀的教師上課）,作業批改（選擇了數學,你就選擇了勤奮,一定要及時批改,盡量杜絕抄襲）,檢測及時便於及時了解學生掌握情況.
8、最後,知識不是手口傳遞,而是心對心的灌溉!

那就要提高自己的授課技巧了，了解青春期孩子的心理，引發他們的興趣，比如穿插提問，課間唱歌放鬆氣氛，緩解疲勞，交流的技巧很重要哦

那要看你是教哪科的了，不過對於所有的學科來說，首先就是要抓住你所教學生的特點，是活潑型的還是怎麼樣的然後對症下葯。並且制定一定的計劃每天督促學生學習，上課的時候盡量提起他們的積極性然後才能讓他們喜歡你的課啊，然後趁熱打鐵鞏固學過的知識。

用心，因材施教。

如何 教好 初中生

你是大學生在做家教吧？這樣的孩子是從小嬌生慣養出來的，說實在的，我TMD最看不上不孝敬的人了，還罵人，叫她父母打一頓，看看效果，不好的話，你再來，你要試著接近她，和她說話，多說，說很多，和她做朋友，這是初步，接下來，還是說話，一般這樣的孩子和好朋友還是能溝通的，找出她不喜歡學習的原因，和她講學習是多麼的重要，這期間要多和她父母溝通，這很重要，說的嚴重點，這孩子的未來就看你的了

你是教師么
嗯……首先初中生已經開始有叛逆心理，我認為應該從他們的想法入手，多加信任和鼓勵他們；在和他們建立起堅實的基礎之後就應當教育他們好好遵守校規認真學習，不能說太多遍否則他們會反其道而行之，要一點點誘導；初中不同於小學教育，不能太過壓迫學生，要給他們一些自主的機會（前提是不胡鬧）；不僅僅注意他們的學習，保證作息時間合理，有健康的身心，德智體美如果做不到全面發展，就在其他副科可以保證達到一般水平即及格時加緊培養擅長的方面。
以上個人看法僅供參考

怎樣教好初中生物?

教初中生物很簡單:
只要你講課盡量幽默一點,
多帶領同學去課外做實驗,
多布置回家做的實驗,並讓以小組為單位的同學寫實驗報告,
盡量少布置家庭的書面作業,
多提問同學,
就可以成為一個好老師!

怎麼幫初中生補英語

先看看他的課本，大致了解一下他學的內容。初三，應該面對的是中考，所以側重考試是必需的。學生么，拿分說話。他基礎不好，對背單詞、學語法興趣肯定不大。唯一的方法，是讓分先有起色，興趣可以慢慢積累一點。看看老師布置的作業，讓他做份題，摸清情況，單選、完型、閱讀，專攻比較好，初中對語法要求不高。我中考英語滿分，對語法說實話興趣不大，但練還是能拿分的，而且高分。
希望能幫到你。

⑶ 怎麼教好初中生英語

高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?

家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?

老師輔導孩子學習

在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.

⑷ 如何教好初中生英語

額。。。
初中生的英語水平不好說，每個學生的都參差不齊，有的可以很專好可以直接跟外國人說話屬，可是還是有的查到連幾個簡單的英文單詞都不會，你最好在上第一節課的時候看一下學生以前的作業練習冊試卷啊什麼的。
其實初中學到的都不是很難，只要學生肯稍微記一下背一下就很好了。初一初二的都很簡單，基本上直接參照參考書就可以了，你也可以看一下別的練習冊把重點單詞句子什麼的圈出來讓學生重點記憶，可是初一二的學生不會很願意去背英語，你可以在看書的時候找一下背書的技巧然後讓學生照做，這樣做可以很有效率的，熟讀課文也很重要，初一二考得永遠都離不開課本原文的，然後讓學生坐一下經典題目就行了。到了初三就是真正要講語法的了，最好讓學生記例句，這樣比較容易記住，只是怕語法一多的時候就容易混亂，所以一定要保持學生在英語上有花夠一定的時間，而且一旦發現有語法的錯誤必須馬上糾正，然後讓學生必須馬上記住（這個非常重要，不然真的會死得很慘）。有時候也可以跟學生一起聽一下英文歌（可以看著歌詞一起唱）看一下英文短片（最好是有英文字幕的）
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⑸ 初中英語家教如何授課

我做過幾次家教，還是挺容易的：1，將書本上的知識，包括：短語，單詞，文章，你提問他有哪個知識點不懂，可以讓他讀文章（幫他糾正錯誤），幫他劃短語====2，教他做練習題，問他哪不會，幫他講解，讓他自己講題（幫他糾正錯誤）3，可以教他閱讀課外文章，增加詞彙量，也是激起他學習的興趣4，最後就是布置下節課的任務，包括背誦單詞，做練習等等以上是個人經驗，很爛，但是屢試不爽。

⑹ 怎麼教育初中生學英語

一．聽力——不斷聽和外語有關的素材，從新聞、紀實到文化、體育，不帶任何目的泛聽，只是培養聽覺；長此以往，外語就成為深入骨髓的東西，通過對語音語調的不斷模仿，語感在不知不覺中自然形成，想扔也扔不掉。
二．詞彙語法——就象交朋友一樣，我們無法和陌生人稱兄道弟，相處須一步步來，從相識到相知，成為朋友；但如果好朋友一直不聯絡，感情久而久之也會生疏和淡漠，外語也一樣，即便基礎打得好，如果好久不接觸，還是會遺忘。
許多初學者由於無法適應陌生的單詞語法，一開始就輸了心態。很多人完全靠記憶背單詞，因腦力精力有限，方法機械，而對此深惡痛絕，何不嘗試這么做呢？
背詞前多看幾遍結構和對應的中英文含義，看到眼熟，再著手背單詞的部分。
三．大聲朗讀——許多同學不願這樣，怕難為情，寧可默讀，這樣只能事倍功半；默讀是「入眼」，第一重輸入，而朗讀是「出口」，第一重輸出，朗讀出的單詞再次進入耳朵時，「入耳」，則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當然好過只看不讀，你覺得有道理嗎？
四．掌握語法的原理——多看多讀，多做比較，熟悉一個語法的幾種情況，才會產生熟悉和認同感。
再和各位聊聊學習外語的正確心態---首先不能當作漢語的對應語-比如做翻譯練習時，不少同學習慣兩種語言字字對應，堆砌成生拼硬湊的文字，讓讀者不知所雲， 例如：五花八門譯成five flower eight doors，七上八下seven-up eight-down，殊不知老外一頭霧水，以為中國成語中還有像可口可樂一樣的「七喜」《7-UP》是一軟飲料品牌；沒門叫no door!諸如此類的笑話層出不窮。
其次，語言是感性的，多數情況不能用理性分析，文化不同造成語言的差異，只能多讀多看，才可體會其中難以言表的微妙感覺。
最後，要放鬆面對——初學者對英語(論壇)有不同程度的「恐慌症」，「焦慮症」，「強迫症」和「憂鬱症」。「哎，我就是怕說外語」，「我怎麼這么笨，老學不會？」 ，"我就是對英語喜歡不起來"，「 我不會是記憶力有問題吧？」從而喪失信心和毅力。其實，一開始可用些輕松的助手，比如英語歌曲、詩歌、笑話、繞口令和影視作品等，可幫助你在娛樂中進入外語的氛圍，語言和文化同步提高！
希望大家不要一味追求高難度語法，就象游泳，尚不識水性，就學各種招式：仰泳、蝶泳，不嗆水才怪！
報個專業的培訓機構吧，這樣可以及時指出你的不足和錯誤，給你推薦個吧！戴爾國際英語，你可以去咨詢下

⑺ 怎樣教好英語差的初中學生

教好初中生英語差的學生建議大致從以下幾方面入手：

1. 學習詞彙的詞性：
初中所用到的詞彙大多是在上小學時積累的，然而小學時學習詞彙重於單詞意思的記憶，學校里不會很系統地教授詞性，所以大多學生上初中時對各種詞性還是模糊的。因此，初中學生掌握好詞性，知道每種詞性的詞在句子裡面的作用，對接下來的學習是非常有幫助的。

2. 掌握句子結構：
目前國內的小學教科書如：牛津、劍橋、新標准及快樂英語等內容都沒有系統地講授句子結構部分，所以到上初中時，對主系表和主謂賓基本結構都還沒有掌握好，初中時的各種重句對學生就是一個非常負重的部分。所以講授英語中主系表和主謂賓兩種基本句子結構，會使學生對句型有一個清晰的概念，有助於幫助他們分析理解之後復雜的句子結構。

3. 鞏固基本語法：
小學時學語法都是泛泛而過，大致學了一般時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時），進行時（現在進行時、過去進行時），完成時（現在完成時），到初中時對基本時態還沒有完全掌握了解，又加了更多的時態，學生就越發糊塗。所以，要測試每個差的學生對基本語法的了解情況，相應進行補習，使之能夠趕上主流之後，再提升。

4. 語法名詞：
很多初中生對眾多的語法名詞如：動賓結構、介詞賓語、主補賓補、前置後置等等本身糊塗，就是說這些語法名稱本身阻礙了學生理解句子，所以應該首先用最淺顯的辦法使其明白，然後再冠以語法名詞就應該無障礙了。

5. 閱讀：
中學生有著繁重的各科課量，增加閱讀非常之難。但是如果要使英語綜合能力提高，閱讀是必須。因為學生們習慣在課上學習單句，而不習慣於在閱讀中理解字里行間的隱藏意思表達。閱讀可以幫助學生貫穿全文，理解下文意思。

6. 增加語言背後的文化知識和潮流知識：
很多學生盡管閱讀了一篇沒有生詞的段落，也還是不明白期中之意，因為除了字里行間的隱意外，有很多是屬於英語文化背景知識。另外一些是隨著世界互聯網的發展，很多新的網路文化產生，很多被家長管束不能上網的學生對此是一片空白。

總之，教好英語差的初中生很不容易，有些學生甚至連名詞復數、人稱代詞、單數第三人稱還不過關，要從小學知識補起，的確需要有愛心和耐力。

⑻ 怎麼輔導孩子學好初一英語

常有家長問：孩子學英語有什麼訣竅?說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，學習英語其實並沒有什麼妙招或者捷徑。全在孩子的興趣與勤奮，同時家長也要有意識傳授給孩子一些好的學習英語的方法。我在這里為大家整理了輔導孩子學習初一英語的建議，快來學習學習吧!

一、培養孩子學習英語的興趣

「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。所以家長要有意識的培養孩子對學習英語的興趣。可以試著通過孩子感興趣的東西去靠攏他們無興趣的英語學習呢，開始時讓孩子多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，孩子學習起來就有了強烈的動力。

二、培養孩子正確的學習態度

1.要讓孩子勤學苦練。外語是一種交際工具。學習外語是學到熟練地使用這個工具的本領。掌握工具的主要途徑是練。學外語的過程其實是一種練功夫的過程。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。就像學游泳、學鋼琴一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。著名英語大師許國璋先生曾經說過：「學外語，要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多講、多寫，自有水到渠成之日。」

2.教育孩子把學英語當作一個體力活，要盡可能多地去接觸英語材料，不管是聽的、讀的、寫的和說的，接觸的多了，實踐的多了，英語水平自然也會不斷提高。

3.讓孩子明確學英語要有積極的態度。如果他們認為英語是個負擔，它就是個負擔!如果他們認為英語有趣又刺激，他們就會更經常地練習，進步得更快!

4.培養孩子持之以恆的精神。學習英語既然是練功夫的過程，就並不是那麼輕松。要不怕困難，堅持學習。學習如逆水行舟，不進則退，最忌「三天打魚，兩天曬網」，要日積月累，付出長期的努力。

三、引導孩子形成正確的學習策略

1.培養語感

也許所有家長都有這樣的感覺，那就是我們能用漢語與周圍人進行很熟練的很流利的交流，什麼時候說什麼話，什麼場合說什麼話，我們一般能不假思索的脫口而出。為什麼會這么熟練呢?那就是語感，因為我們生活在漢語的語言環境下，耳聞目睹的都是漢語語言，久而久之對漢語有了感覺。不管學習哪門語言，要學好的關鍵就在於培養語感。那我們中國孩子在很少有英語語言環境的情況下如何培養語感呢?

(1)多重復

學習英語主要靠記憶，而記憶本身就是一個重復的過程，要想讓大腦記住一個東西，就必須反復地給大腦以刺激，看過一遍就能讓我們記住的東西實在是太少太少了，這是我們人類大腦工作的基本原理和特點。英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了關鍵。著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱為學習之母。舉個例子來說，像 How do you do?(你好)這個句子，可能學過英語的人都能夠張口就說出來，為什麼?因為我們對這個句子太熟悉了，為什麼太熟悉了?因為我們平時見的和用的太多了，換句話說，也就是這個句子我們重復的次數太多了。於是在這里，我們可以得出一個簡單但又十分重要的結論：因為重復所以熟悉，因為熟悉所以能夠張口就來。要將正在學習的東西學踏實，「重復」是最有效的方法。在學習一篇英語課文時，一定要讓孩子重復地聽，重復地讀，重復地練，10遍、20遍乃至30遍地進行重復，經過這種大量的重復，所學的課文自然就會進入到他們的腦子里，所學的句子自然就會成為他自己的句子，完全能夠做到信手拈來。這就是語感。所以我認為重復是很重要的事。它會讓人產生語感，到孩子達到一定境界的時候不僅能讀懂文章的意思(也許有的詞不懂，但他們能融入到那種語境，自然明白)，和別人說話時就那樣順著意思說下去了。

(2)多背誦

背誦是英語學習中非常重要的一個環節。一個連課文都背不熟的學生，英語水平肯定不高。初一學生要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學到的課文要背誦，經常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。背誦也是培養英語語感的最有效的辦法之一，它不僅符合語言學習、初中生的身心發展規律，同時也符合素質教育的要求。背誦不局限於教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文……總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種「深入骨髓」就形成了學語言最重要的「語感」!通過長期堅持背誦，也會幫助孩子積累不少的英語單詞、片語、句型、短語及習慣用法。運用英語就會靈活自如了。另外他們的語感也會有明顯的提高。在開始朗讀或背誦課文時磕磕絆絆、停頓的現象就會減少。在做單項選擇題或閱讀時，即使遇到含有一些沒見過的詞或片語的考題，根據語感也能作出正確的答案。

2. 廣泛閱讀

英語學習是日積月累的過程，貴在持之以恆，堅持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物可以有助於增大詞彙量，並且使他們學會用英文思維。孩子在學校讀的英語課本實質上僅僅是精讀，因此我們要給孩子補充的應是泛瀆，讀什麼呢?

(1)選一本孩子感興趣，且翻最初幾頁他不查詞典也能看懂的英語書，開始可選一些簡易或縮寫的讀物，然後可選一些原著。

(2)訂一份英語報紙。報紙的詞彙量很大，涉及各個方面，對擴大詞彙量，獲取信息很有幫助。

(3)選一本與教科書程度相近或略難的帶有英語練習的英語閱讀理解書，這類書的特點是書中的文章都是短小有趣，可讀性很強。因為文章後設置了理解性的練習，孩子讀了文章後可做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。

(4)讓孩子留神我們周圍一切有英文字的商標、產品廣告、通知、招聘啟事等等，實際上英語已滲透到我們生活的每個角落，要是孩子有心的話，他可隨時學習。

泛讀是一個快速的閱讀，充滿著很多的樂趣。在閱讀的時候，不知不覺增加了孩子的詞彙量。經過一段時間的泛讀後，當孩子進行一個英語交流的時候，他會發現，那些詞會源源不斷地出自他的口中，當他准備寫一些東西的時候，很多的詞彙也會跳躍於他的筆下了。這是每個人學習寫作的最好方法。

四、學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的

1.語音學習。這是學好英語的基礎。理由很簡單，如果單詞讀不準，句子不能上口，那就無法學好任何語言，首先要教育孩子用心聽老師的發音或正確的錄音，聽准了，就要大膽開口，反復模仿，耐心糾正，直到發准了為止。不要怕錯，開始模仿時就不可能很准確，只要肯用心而又耐心，沒有學不會的。

2.詞彙學習。英語學習，詞彙為本。沒有詞彙，什麼也不能表達。隨著詞彙量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音,根據讀音寫出相應的字母及字母組合.這樣既可以使他們准確發音,又能較容易地記住單詞拼寫。初一年級同學應一開學就要學會拼讀規則，對於一些不認識的單詞，不必急於知道意思，先按照拼讀規則讀出來，做到「見詞讀音、聽音寫詞」;在能讀會寫的基礎上，對單詞進行中英文對照，這個過程孩子們可能會感覺枯燥，不妨結合小對話或句子來學習;同時，應結合課文中的句子、短文背單詞。

3.要掌握正確的學習語法的方法。要學好英語，語法是不能不學的。但是光聽懂老師講的語法規則，或是能背誦語法規則，是學不好英語的。學習語法應遵循以下兩個基本原則：

(1)要記憶，但不要僵化

語言的運用總是遵循一定的規則，對於初學者而言，規則是要去遵守的，比如不同時態的構成形式，各類句式的構成要素等等。現在有一種傾向認為學習語法沒用，一味地強調多掌握詞彙。我認為這對學習英語的人，特別是中學生而言是一種誤導。孩子掌握再多的詞彙，不知道句子的構成規律，也是不行的，仍然只是一堆散亂的單詞而已，沒有什麼意義。就象有成千上萬塊磚，可是沒有圖紙的指導你也不可能建成高樓。這也是為什麼很多人面對長難句束手無策，想要表達自己的觀點卻搜腸刮肚寫不出來的原因之一。

(2)勤練習，能舉一反三

語言的掌握和運用，熟能生巧是關鍵。正如「拳不離手，曲不離口」一樣的道理。語法的規則和理論需要在實踐中鞏固、消化，乃至舉一反三。只學而不「用」或者是完全以「學」的態度來學外語。就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，所以要讓孩子學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

⑼ 怎麼教一個初一學生學英語

把他讓給我吧。呵呵。
先從單詞來，每天都要背，同時基本句型，語法。掌握基本句型以版後，做點閱讀。其權實很多課本都是這樣的啊。
其實就是單詞——句子（語法）——閱讀（應用）。
從潛入深，慢慢增加難度。
雖然我沒有當過家教，但是我自己是這么自學的，好像就是這樣一個反復的過程。希望能幫助你

⑽ 教初中生英語怎麼教啊

不要誤人子弟哦！
一﹑教音標
二、多給些閱讀理解和完形填空做做
三、時間多再教些課本內容
這有利於他能力的提高。