高中英語作業怎麼寫

1. 淺議如何有效設計高中英語作業方法

一、傳統高中英語作業布置弊端
傳統的英語作業不外乎抄單詞、抄課文、做套題或者寫作文等。高中生面對著升學的壓力很大，每天要完成的各學科作業也很多，而英語作業在他們眼中卻是「一揮而就」、「得來全不費工夫」的輕體力勞動，隨便在聽歌、看電視的、聊天的過程中就可以機械的抄完。遇到稍稍麻煩的作文和套題時，「拿來主義」就發揮了作用。由於客觀因素上，英語的選擇題部分很多，於是這就給那些平時不重視英語學習的學生以可趁之機。這樣，學生非但沒有在完成作業的過程中鍛煉和提高自己的英語運用能力，還容易助長他們懶惰的消極思想。長此以往，這些學生落下的知識越來越多，學習積極性也越來越差，不但會進而影響課堂紀律，也容易產生在考場中作弊的現象。
二、如何科學布置高中英語課後作業
1、課後作業的布置要注意結構合理，題量適中
課後作業的布置要注意復現性。記憶力再好的學生也會有對曾經做過的錯題拿捏不準的時候，所以教師應要求學生在課後做好「錯題檔案」，把平時做題過程中經常做錯的題積累起來，時間可控制在每天歸納，或一周歸納兩次。對於當天課堂上出現的知識重點一定要將其以作業形式體現出來，以達到鞏固知識的目的。如完形填空以及改錯部分，可以讓學生在課後大聲朗讀，以加深印象，鞏固所學知識。
同時課後作業的布置要兼顧趣味性。趣味性體現在形式和題材兩方面。有趣味的課後作業可以是給好朋友或老師打一個英文電話，講一則幽默英文故事，設計英文晚會活動，編排課本劇，學唱一首英文歌曲，搜集英文諺語等等。至於題材方面，拿閱讀練習舉例，應安排一些合理的限時閱讀訓練。閱讀材料應題材廣泛，趣味性強，很好地激發學生的興趣，同時應該保證所選材料適合本年級學生水平，不應過難。再比如翻譯類的作業，可以是漢譯英，可以是英譯漢，也可以是完形填空的翻譯。
課後作業的布置還要注意體量適中。教師應指導學生在有限的時間內，主要進行學習方法的探索和知識的系統歸類，而不是進行大量的機械性的練習，切不可把練習變成「題海戰術」，更不能把布置大量作業作為提高學生成績的唯一途徑。如果一味追求作業數量，易使學生產生厭學心理，採取消極應對，導致作業效能低下。
2、課後作業的布置要有目的性和針對性
教師要意識到課後作業的布置是為了幫助學生提高真正運用語言的能力，而不是為了應付有關領導的檢查，所以在布置作業時更要注重「因材施教」。對於基礎較好的學生，在要求其完成基礎作業之餘，還可根據具體情況進行有針對性的訓練，如每天一篇歷屆高考試題的閱讀或者完形填空，幫助其准確把握高考方向，豐富其語言文化知識。而對於基礎較差的學生就應該布置一些基礎性強的練習題，例如用所學的單詞造句，寫英文日記，背誦課文的精彩部分或者作文的範文。通過長時期的訓練，還可以加大難度，讓學生用自己的話復述課文。總之，教師要通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。
3、課後作業布置要注意時效性
教師布置的課後作業應以強化和鞏固當堂所授重點、難點為主，不應過於超前或滯後。布置的作業重難點應該把握教學單元中重要的知識點，同時應該幫助學生有階段性的歸納總結近期的學習重點。同時為了真實掌握學生學習情況，應要求學生保證獨立完成作業。條件允許的話，可以讓學生在校內完成作業並當堂批改。
三、批改作業時要注意的事項
試想每個常規教學班有60名學生，一位教師擔任兩個教學班的授課任務，平均每本作業耗時2分鍾，那麼她每天就要花費4個小時的時間批改作業。而作業本發到學生手中卻未必能引起學生的重視，可能直到下一次寫作業的時候，學生才注意到老師的批語。所以，教師應該改變「包辦」思想，適當的改變批改作業的方式方法。如對於單詞拼寫，句子填充等作業形式，教師可以讓學生自行參照答案修改。選擇題，改錯題等練習可以讓學生同桌之間互相研究並改正，提高學生自我發現問題和解決問題的能力。對於平時學習英語熱情不高，不能及時完成作業的學生，教師可以「面批」，即當面輔導批改，這樣不僅可以增進師生間的情感交流，還可以幫助學生掃除思想和學習上的障礙，激發其求知慾。對於作文，教師可以選取幾篇供全體學生共同批改，實現共性問題，共同解決，使學生在批改作業中得到啟迪，思維得到鍛煉，對知識由被動接受轉為主動探究，從而提高教學效果。同時，教師在批改作業的時候，要盡量用英語寫批語，要多一些激勵的話語，不要只是簡單的「Good!」「Excellent!」。批語中可適當使用新詞彙，以刺激學生的求知慾，擴大他們的詞彙量。同時，批語應根據不同學生的英語水平區別對待，切忌千篇一律。
總之，高中英語課後作業的布置是一門藝術，是教師備課過程中的重要環節，只有科學靈活的設計作業，才能更好的鞏固教學效果，提高教學質量。

2. 高中英語作文寒假作業

假期見聞 春節假期馬上就結束了！想到過年期間看到的見聞，我在感嘆世間變化無窮的飛速時，也在感慨那久遠而深厚的民俗情！不管外來文化怎麼流進我們的國度，而那份濃厚的民俗情意總會讓人感到溫暖！ 串親戚 待客人 年前，人們開始忙碌過新年，車水馬龍，人流不息，過年的味道仍然很濃厚，人來送往好不熱鬧！匆匆回家的人還沒卸下倦容就開始忙活程式化又不能改變的鄉俗。他們不管離家有多遠，不論學習和工作多忙，也不論離開家鄉多長時間，在這個萬家團圓的時刻，紛紛趕回家裡跟親人團聚。中華民族的濃濃親情是世界上任何一個民族都做不到並由衷的羨慕的。 過年少不了走親戚待客人。我們工薪族一般都是在年前把親戚都走完的。因為過年後，農村的親戚會陸續的趕來，就只能在家裡等待客人的到來，一般家裡有老人的，都會有很多農村親戚的。農村至盡還保留著過了年才開始走親戚拜年的習俗。還有一種習慣，就是不出正月就算新年，如果大年前後實在沒有時間就在正月十五之前或者正月以前，抽空看望親戚，這樣的情況也很多。 走親戚免不了帶禮物的，可禮尚往來，每家都有很多禮物送出去又有多少禮物收進來。因此，真正吃到這個禮物的還不知要等到什麼時候，有時一盒點心等打開時已經發霉了，好在，還可以做醬引子，不會浪費，否則，仍掉是很可惜的！ 做家務，露一手絕活 讓家人開心 過年了，難得有這樣長的時間蝸居在家裡，做些平時沒有時間動手的事情。 收拾屋子和做飯是最經常做的，雖然可以找保潔來做很多難做的家務，可我們家的習慣，仍然是自己動手，從不請保潔的。在人們看來，一身疲憊兩手粗糙才似乎可以證明你是勤勞的，誰都討厭懶惰。其實，真的很累的，為什麼不讓自己輕松呢？有這樣的想法也不會付諸行動，畢竟自己的行為要跟周圍的習慣相協調，否則就會失去很多好口碑，還是累點吧！ 而做飯，也是人們平時不常動手的，有客人的時候往飯店一安排，合情合理。可到了過年就不能這樣做了，人們會認為你不是過日子人，浪費不節儉，有了這樣的口碑會影響到下一代的。再說，很多禮尚往來都會有很多吃的東西，不吃也會爛掉的。 每到過大年的這一天，我就會做一條美味的糖醋澆汁魚，金黃色的魚身澆上一層番茄醬做的汁，又甜又酸又脆，還沒等大人都落座，孩子們已將一條有造型的魚兒吞進肚裡。大人只能看著那根魚骨頭而「望魚興嘆」，孩子開心，是每個大人都希望的！今年的春節，小妹妹一家去了山東老家過年，大妹妹家的老人又病了，因此，今年顯得比較冷清，做飯都是我和老公動手。幾乎每天都有客人來的，我們家的餐桌還比較講究豐盛，公婆為人好，待人熱情，老公和我自然不敢隨便湊合。嗆一身油煙味，眼睛熏的直流淚，看著滿桌子的美味佳餚，老人高興。這很難得，我從不惹老人生氣的，知道他們的喜好，因此，老人常常當著外人的面自豪的誇獎我，我很得意！ 矛盾沖突，在這個團聚的時刻也會顯現 親朋好友平時聯絡不多，很少碰面，在這個休閑和放鬆的時機就會聚到一起，敘一下本來的情意，聚會少不了喝酒、打牌，以此來延續感情。而人們只要聚在一起，就會出現很多不同的觀點和分歧，矛盾是避免不了的。也常常聽同事和朋友說，難得見面鬧矛盾，覺得很遺憾的！不過我倒認為這是正常現象。 人不接觸就沒分歧，就不會有矛盾。而有了矛盾只要能夠及時調節，就沒問題，本來生活就充滿著矛盾，沒什麼好大驚小怪的，更不可以隨便指責的。 兩件事，都因誤會引起。 其中的一個是，我婆婆和大妹妹之間的矛盾瞬間而起。因為誤會，老人的意思被大妹妹所不理解。我們當著老家的親戚很快平息了她們的憤怒情緒，大妹離開家門時是掉著眼淚走的，我們平時關系很好，很心疼她，人家到家就幹活，忙活了大半天，飯沒吃好，還委屈著走的。我自然跟大妹溝通了很多，她首先想通了，給婆婆打電話道歉！畢竟母女情深，矛盾好解決。 親朋之間的走動，很多家庭都是在飯店就餐的，在平時很火熱但並不嘈雜的場所，發生爭吵引起人們的好奇心，仔細一聽，是家人或者朋友的爭論。家家有本難念的經啊！ 有矛盾是正常的，沒有矛盾說明彼此不在乎。因此，盡量理解矛盾著的雙方，有利於今後親情是否快樂的延續。竟有反目的親人，很痛心的！大過年的，別聚出病來！ 電話，信息，情感 過年期間，感受最深的恐怕是電話和信息傳遞情感了。 大家都有這個深切的體會，信息堵塞，電話占線成為這幾天的最頭疼的問題，信息收不到，電話打不進去是經常的事。 最讓我感動的是除夕夜，當新年鍾聲即將敲響和零點鍾聲響過之後的信息大量的發進來，讓我目不暇接，一通忙活。很多新老朋友和親人用電話和信息表達著深切的祝福，我也一樣。女兒為她爸爸發信息累的直嚷嚷，也難怪，她爸爸大筆一揮就是近五十個電話號碼，雖然是同樣的內容，可能發出去，就很難得了，因為信道好象不太通暢！ 新年晚會的主題，讓我和朋友都很激動，我們用電話傳遞彼此的感受，是以前從來都沒有經歷過的。她老公在外地工作，很辛苦，經常一個月不回家，她為此不太理解，經常跟老公生氣，弄的老公無法塌實工作。他們夫妻都跟我傾訴過，我深知他們矛盾的原由，看到春節晚會的美好主題，適時的通過信息跟朋友傳遞夫妻相處之道，她很感動！歡快的笑聲又彌漫在他們溫馨的家裡。 逛街，觀賞民間工藝 閑來逛街是大家都愛做的事，老在家裡悶著，這對平時忙碌的人們感到很悶的，希望出來透透氣兒。 大街上盡是人群，三三兩兩的結伴而行。或匆匆趕路，或忙著擠公交車或者打的，或者佇足觀看。我一般都是因為買東西而到外面的，否則就幾天不出家門，我怕冷！ 最吸引我的，是民間手工藝人，那經過巧手瞬間擺弄出來的精細工藝品，讓我驚奇的同時，更佩服他們的靈巧和智慧！有編織螞蚱的，有吹糖人的，有寫對聯畫畫的。他們的專注和作品贏得一陣喝彩。 平時基本聽不見的叫賣聲，此起彼伏，熱鬧非常，感覺很新鮮。剪紙藝人的窗花更另人叫絕，紅紅的紙張隨便就出來人物或者動物的影子，讓人忍不住多看幾眼，喜歡的就順便買下了。而真正的貼窗花，我們這里還不常見，也許在農村能夠看到吧？倒是去天津的時候，看到家家戶戶都帖上窗花和對聯，遠看紅紅的一片，煞是好看！

3. 高中英語作業求解答

找出歌詞中的一般過去時 (加粗部分)

Yesterday once more
When I was young ;I'd listen to the radio (was;would)

當我年輕時;我喜歡聽電台廣播
Waiting for my favorite songs
等待我最喜愛的歌
When they played I'd sing along ;
我常隨著一起清唱;
It made me smile.
笑容滿面
Those were such happy times
那段多麼快樂的時光
And not so long ago 並不遙遠
How I wondered where they'd gone
我是多麼想知道他們去了哪兒
But they're back again;Just like a long lost friend
但是它們又回來了;像一位久未謀面的舊日朋友
All the songs I loved so well.
那些歌我依舊喜歡
（1）Every Sha-la-la-la;Every Wo-o-wo-o
每一聲 Sha-la-la-la;每一聲Wo-o-wo-o;
Still shines 仍然閃亮;
Every shing-a-ling-a-ling;That they're starting' to sing's
每一聲 shing-a-ling-a-ling;當他們開始唱時
So fine. 如此歡暢
When they get to the part;Where he's breaking her heart
當他們唱到;他讓她傷心的那一段時
It can really make me cry 我真的哭了
Just like before 一如往昔
It's yesterday once more.
這是昨日的重現
（Shoobie do lang lang)（Shoobie do lang lang)
Looking back on how it was 回首過去的
In years gone by 那些時光
And the good times that I had我曾有過的歡樂
Makes today seem rather sad
今天似乎更加悲傷
So much has changed. 一切都變了
It was songs of love that
這就是那些跟著唱過的
I would sing to then 舊情歌
And I'd memorize each word
我會記住每個字眼
Those old melodies
那些古老旋律
Still sound so good to me
對我仍然那麼動聽
As they melt the years away.
可以把歲月融化
All my best memories
我所有的美好回憶
Come back clearly to me
清晰地浮現在眼前
Some can even make me cry.
有些甚至讓我淚流滿面
Just like before
一如往昔
It's yesterday once more.
這是昨日的重現

4. 高中英語寒假作業怎麼留

看美劇寫推薦

5. 如何進行高中英語作業的批改

寫日期
詳細批改
寫上一些批註符號
親：祝你工作進步，每天都開心V_V！
望採納，thx!
Mr Gao

6. 請幫忙寫一篇有關《高中英語學習方法》的文章，老師讓學生交這樣的作業。

關於如何學好英語，我為你推薦我這里的一篇文章，希望能幫助你堅定學好的信心。加油！！！！
第一，要認真聽課，練好基本功
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞彙要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。無論學習什麼,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，有的同學只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
第二，要注意方法，循序漸進
學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：「難死了」。為什麼有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：「不得法」 英語與漢語一樣都是一種語言，為什麼你說漢語會如此流利？那是因為你置身於一個漢語環境中，如果你在倫敦呆上半年，保准說起英語來會非常流利。研究表明：人獲取的外界信息中，83％來自視覺，11％來自聽覺，3.5％來自嗅覺，1.5％來自觸覺，1％來自味覺，顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。但很多中學生沒有很好的英語環境，那麼你可以自己設置一個英語環境，堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，「多背」，那麼你的英語成績肯定會很出色。
一、多「說」。 尋找學伴一起練習口語，提高英語學習興趣.
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。
如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，有很多種方法可以自己練習口語.比如通過自己對自己將英語來創造英語環境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情. 強迫自己在一周內所有要表達的話,全部用英語表達.只要你能堅持一周,效果就相當明顯,而無論你所表達的英語有多糟!復述練習:最簡單也是最有效的口語學習方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學者和中級學者,用自己的話背頌所聽的英語故事或文章短文,應該大量地練習.長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多「聽」 聽不懂也要聽
練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，准備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時，你也在進步。
另外練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。尋找一切可以聽英語的機會。多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。因為說和寫是一種對語言的再創造，是一種輸出。他們需要有大量的輸入，即聽和讀來做為基礎。而聽可以增加我們對語音的熟悉程度，增強語感，減少記憶的難度。我們在學習母語時往往已知道一個字的發音和詞義，而不知如何拼寫。學外語則不同，這三方面我們往往都不知道，需要逐一記憶。這也是我們學習外語比學習母語困難的一大原因。隨身聽，MP3等也為隨時聽外語提供了方便條件。平常可以進行泛聽，有時間就要把泛聽中沒聽懂的逐一找出，進行必要的記憶。對於那些看文本認識，卻未聽出的地方，就是你聽力方面的薄弱環節，要定期總結歸納吸取教訓。看是由於自己發音不準，還是片語句型不熟造成的。針對弱點要集中予以克服。
三、多「讀」。
「讀」可以分為兩種。一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。前面講的「口到」就是說的這個問題。另一種是「默讀」。這是我們考試中的閱讀理解要求的，所以我們應該每天給予一定時間的練習，這將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。四、多「寫」 高考作文佔30分，不容忽視。
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學「wish」一詞時，可寫一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
也許記住一下幾點能幫助你提高Writing skills.( 寫作)
a.寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.
b. Try to express one meaning in various ways.
努力用多種方式表達一種意思.
c. Keeping English diary if possible. 寫英語日記.
d. Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something. 在寫作前准備一些要用的好詞彙,好句子.
e. We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.
結交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.
五.多背 包括多背課文和單詞。因為背誦是一種對語言最大的熟練方式，只不過由於背誦往往是一種短期的，記憶時間稍長就會忘記。雖然背過的內容我們可能忘記，但對英語的句型和習慣用法則不會徹底忘記。通過背誦，會潛移默化的影響我們對語言習慣的認同。只要時常對背過的文章聽一聽讀一讀，把短期記憶轉化成長期，記憶效果會更佳。
如何背誦課文呢？一般宜分二步來進行。
首先，應對要背誦的材料進行精聽，可以一邊聽一邊跟著念，直到不看書也能順利的跟讀下來為止。這樣可以最大限度的減少背誦的難度。具體背時又分三種方法：
一、關鍵詞提示背誦法：即把課文中的關鍵詞寫下來做為提示進行背誦以減少背誦的難度
二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語，再根據漢語倒譯回英語。這種方法對於理解英漢差異，自覺避免中國式英語以及英漢互譯能力都會有很大的幫助
三、關鍵句背誦法：時間緊張的話這不失為一種好方法。即將所學課文中的好的、漂亮的、難以掌握的句子予以摘錄進行背誦。這種方法可以最大的節省時間，高效地進行學習，
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
背英語單詞有什麼技巧嗎？三個注意兩個關鍵
一要注意過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，並盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
二注意請不要孤立地背英語單詞。請背記包含生詞的句子或片語,這樣我們才真正能運用這些詞彙,而且印象更深. 要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。
三注意不要一次研究一個單詞的20 或更多個詞義，這是一條的彎路，試想一下，集中一段時間對幾個單詞的不同詞義進行研究。結果過一段時間後，他們就又統統忘掉了。這樣形成一種惡性循環，就是成批地記，結果卻成批的忘，因此堅決反對這種勞民傷財的做法。為克服以上缺點就需要我們擴大閱讀量，在不斷的閱讀當中，詞彙的不同用法和不同詞義都會碰到。這樣更容易記住他們，並且會不斷的鞏固已學的用法和詞義。

記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。比如記英語單詞，低著頭拚命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練眼睛和手，可是它們不能替你聽和說
實際上學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考。

7. 求高中英語作業一篇！！急！！在線等！高分懸賞

I like listening to pop music very much ,everyday on my way to the office or back home,I』 like to put on my earphone to enjoy the music as much as I can.It has become my habit.When I was a little child,my father liked to buy some tapes for me as the presents for Children』 Day or other festival. Listening to the music in my old recorder was a big interest for me at that time.And as far as I could remember,and I spent most of my spare time in listening to music when I stayed at home. Very fortunately,I had open-minded parents who never interfered in what I』d like to do in my spare time.Instead,they gave me enough support which in some way encourage my interest in listening to pop music.

Great to read your nice article. Honestly speaking, I also love pop music though I`m a mid-aged guy. In late 1970s I was intoxicated with Teresa Teng`s pop songs. I cried when I heard the sad news in 1995 that Miss Teng died of severe asthma... Interestingly, I enjoyed BBC` award-winning musical programme - Charlie Gillette on my shortwave radio in both this morning and afternoon. The enchanting music plus the good reception made my listening more pleasant! This weekly programme`s presented by a well-known BBC musician called Charlie Gillitte. We email each other from time to time. You can tune in to Charlie Gillette at 1030-1100 on 15280kHz or 15360kHz and at 1530-1600 on 21660kHz or 17760kHz on Wednesdays. Happy listening!

8. 高中作業那麼多，採用什麼樣的學習方法才能將一天所學知識記住並運用尤其是文科。對於英語怎樣學

寫作業的目來的就是為自了讓你將一天所學的內容把握熟練。所以認真把作業做完才是最有效的方法。一定要注重質量和速度。不要為了趕緊做完就忽視質量，例如你對這個方法並沒有熟練僅僅是做完，錯了一大堆。或者只要質量，例如1題難題一定要死心眼解決他而花上半個小時甚至更多那就得不償失了，遇到實在不會做的題就跳，以後去問老師，既節約時間又能搞懂。一天那也太急功近利了，高中是一個三年積累的過程。不過每天定一個小目標還是很好的。所有東西一天搞定是不可能的，高中周末的假期不是玩的，就是給你補缺補漏的。對於文科，只能說背吧，沒有其他訣竅。不過背有些訣竅就是理解+聯系+拓展想像。對於英語背單詞是最基礎的，你可以結合課文一起背，一篇文章理解的背下來你就會發現你裡面單詞都會了，單詞會了你就發現文章你也會了，語感語感就是要多讀多背（文章之類的）。高中的學習是絕對離不開老師的，不要自己埋頭苦幹多去和老師交流，不懂就問，沒什麼害羞的，老師還很喜歡多問的學生呢

9. 高中英語沒做作業反思800字

這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不交作業，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認真完成作業。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，我下次一定會注意的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再不交作業的名單上出現我的名字，也絕對不會不認真完成作業。
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
在最後我保證,我在今後的生活和學習中,一定勤奮刻苦,認真努力的完成作業!
學生*****

10. 如何提高高中英語作業設計和布置的有效性

近幾年來，隨著新課標的落實，課堂教學從內容和形式上都體現了課程改革的理念，可大部分學生的作業方式還遵循著老一套，課外作業知識面狹窄，作業結構單一、缺乏趣味性和靈活性。傳統的英語作業布置與新課程的理念相悖離，這樣長期下去，學生的良好學習素質仍然得不到應有的成長。因此面對新課程，教師對英語作業布置的觀念需要徹底轉變，作業不應是課堂教學的附屬，它的目的應不再是單純復習和鞏固所學的知識。趣味性強，有效的、多樣化的作業才能成為學生課外、校外生活的重要方式，才能真正體現學生「自主、合作、探究」學習的新課程理念。（劉道義 2006）作為教學的一個重要環節，作業是課堂教學的延伸和拓展，是教師了解教學目標的落實情況以及學生所學知識，技能和策略的掌握與運用情況的重要方式，同時又為教師了解、反思和改進教學提供一定的信息反饋和依據。教師巧妙的設計英語作業，對學生學好英語起著關鍵的作用，同時也體現了學以致用的教學理念。 一、作業的分層次設計
「因材施教原則」指出：「在教學上，既要注重學生的共性，又要注重學生的個別差異，從實際出發，針對不同的學生不同的情況實施教學。」因此教師應對不同層次的學生制定不同的目標，然後按計劃完成。有差異地布置作業，讓學生都有適合自己的作業，是對學生的尊重和支持。學生之間本身就是有差異的，這是客觀事實。老師在布置作業時，可以精心設計若干個題目，這些題目有的可以是學生必須掌握的基本題，有的是需要學生思考後才能做出的提高題，還有個別的高難度題目，讓學生根據自己的實際情況選做其中的兩道或三道。讓各個層次的學生都有適合自己的作業，讓他們沒有理由偷懶和抄襲他人的作業。（倪佩琴 2001）
1、 作業量分層。在布置作業時要結合學生的實際水平，設計層次分明、結構合理的作業，同時應對學生的個體層次和知識層次加以區別。適當減少學習有困難的學生的作業量，他們可以選做或者不做一些拓展性練習題。盡量避免給學生布置大量的、毫無針對性的、機
械性的練習題。
2、作業難度分層。針對學生英語能力有差異的情況，為他們確定相應的目標，設計難易有別的作業。一般來說，確定為基礎、發展、創新三個目標，基礎一般的學生能實現基礎目標，努力完成發展目標，基礎較好的學生努力完成創新目標。比如在寫作練習中，一般學生只要求按照題目要求把信息點完整、規范地表達出來，但對於部分學有餘力的學生，可以要求用上高級的詞彙、復雜的句型。
3、完成作業時間分層。能有效保障學習困難的學生「消化得了」的問題，能夠保證他們的作業質量，使之扎實鞏固所學知識，形成良性循環，使學生在完成作業的同時既感到輕松愉快，又扎實掌握了知識技能。分層式作業注重因人而定，並兼顧全體，讓學生結合自己的實際情況消化和處理知識。 二、作業的趣味性設計
興趣是激發學生主動學習英語最好的催化劑，有趣的作業，可以激發學生的好奇心，促使他們積極、主動的完成作業。但在實際教學過程中，教師的英語課可能很精彩，但作業的布置缺乏創意， 機械性重復化現象非常普遍。為了應付考試，更是有很多老師大搞「題海戰術」，求量不求質的練習題加重了學生學習的負擔，浪費了大量時間和精力。因此怎樣設計作業可以激起學生英語學習的興趣，老師們需要動腦筋好好的思考了。
1、探究式作業。為了使英語學習貼近學生的生活，本人根據學生的心理特點，設計了課前三分鍾小演講的作業。每次開始新的一單元內容的時候，便讓學生充分利用課外資源，通過書籍、電視、廣播和互聯網等渠道，收集與單元主題有關的信息，然後組織成演講題材。比如學習模塊三Festivals一單元時，學生們通過各種渠道收集了有關愚人節、母親節、萬聖節、感恩節和聖誕節等節日的傳說和有關知識，從中領悟英美文化，感受異域風俗。學習模塊二The Olympic Games單元時，他們整理了大量的與奧運相關的信息，如奧運歷史，奧運金牌，奧運明星，以及奧運精神。這樣的探究式作業不僅增加了學生信息的輸入量，豐富了學生的英語知識，也從某種程度上增強了他們的自信心和探索意識。
2、創意型作業。根據教學內容我們可以結合它的特點，給學生設計一些自己動手設計作業，用繪畫或者手工製作的方式掌握和鞏固所學知識。比如在學習有關廣告一單元時，本人布置學生課後製作一張英文poster（材質不限）。假設要給自己所在的Travel Agency做廣告，把廣告標語和內容鮮明的表現出來。等作業收繳上來後，讓人感到很吃驚，學生們製作出了各種各樣精美的海報，甚至有同學以樹葉為材料製作了漂亮的海報，他們的藝術天分讓人嘆服。這樣的作業不僅能鞏固學生所學知識，而且能激活創造和想像思維，把枯燥無味、

死記硬背的作業設計成藝術作品。
3、展示型作業。布置展示型作業，給學生展示自我的機會。學生都是極富個性的生命體，他們對教材的理解和詮釋也富有獨特性和創造性。展示型作業就是引導學生根據已有的知識，通過改、說、唱等形式再現、拓展、延伸課文內容，如加工、整理、剪貼、展評與課文內容有關的圖文資料，編輯英語手抄報，或根據課文中的對話、故事理解進行對話，小品創作等。
三、作業的量的設置
人們普遍認為咱們中國學生負擔太大，而造成負擔過重的其中一個重要原因就是家庭作業過量。在教學實踐中，我們也會不難發現，增加學生負擔的作業都是一些枯燥無味、機械的、重復的或純粹記憶性的作業。 作業設計一定要精選精練，不能無效地佔用學生的學習時間。因此，英語作業設計一定要有科學性、有效性。如果過多無效地佔用學生的學習時間，學生就容易出現應付厭倦的情緒，從而影響學習興趣。(周曉艷 2005) 學生僅僅靠多練也不會提高英語水平，這僅僅是「量」的堆積，不可能產生「質」的飛躍。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為，家庭作業不應該是課內作業簡單的量的追加，而應該是知識的發展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的准備。作業量過多、形式單一、難度偏難、評價片面等問題而導致學生從心裡不願意或不能完成作業，那麼作業就失去了真正的意義了。(陳英 2005)
高中英語教師在英語教學過程中，首先，應該放棄那種英語家庭作業多多益善的觀念，應布置高質量且數量合適的英語家庭作業；其次，在所布置的英語家庭作業量適當的情況下，對所布置的英語家庭作業要督促學生盡可能全部完成；最後，對學生的家庭作業要及時反饋，盡可能最大程度地發揮英語家庭作業的作用。總之，教師只有真正理解英語作業的價值，更新英語作業的觀念，注重作業對學生成長的發展功能，才能讓學生真正地認識自我、展示自我、發揮自我潛能，這樣，作業才能真正的實現它的價值，起到鞏固作用。