高中英語怎麼拓展詞彙量

『壹』 怎樣擴展高中英語詞彙量

平時遇到生詞, 並不是那些非常偏僻的詞,摘抄在小本上. 課本上的要掌握就不用說了. 不妨先買本四級詞彙,即擴大了詞彙量,又為大學四六級做了一定準備. 嘿嘿...祝你學習進步！

『貳』 我現在高一，已經學完所有高中的英語單詞，想繼續拓展詞彙量，該從哪裡下手

建議你從新概念英語三四冊入手,一天一個單元進行學習,裡面有大量閱讀,你可以提高閱讀能力, 也能夠擴展詞彙,堅持下來,比高中的詞彙量要多的多.祝你成功

『叄』 如何有效擴大高中學生的英語詞彙量

興趣是一大很重要的東西，其次是要有一個很好的英語環境。 就好比一個內中國人被放到美國，容過不了幾個月，他的英語各方面能力都會有很大的提高，這是因為他們周圍都是英語交流，提供了一個很好的環境，所以說，在平常的生活中，適當的看看外國電影，留意一下英語字幕，學學他們說話的方式，或者多聽聽唱一唱英語歌曲，對你的詞彙量和口語都回都提高的。

『肆』 高中生擴展英語單詞量，用什麼書最好

哈哈 這個是我的菜

高中英語最重要的兩點：單詞 語法

但是在實際情況中，背單詞是非常之枯燥的。而且容易隨記隨忘。想想你的語文學習，你有每天去背 鳥瞰 裝訂 安裝 這樣的單詞嗎？沒有滴 你是因為語文每冊中都有10幾篇要求背誦的文章，而老師一遍遍檢查你背誦，你能背文章，單詞自然記住，而且文章多為言事至理，生動有趣。所以學英文，就要背誦，時時背、刻刻背。但是現在的英文教材太枯燥，應該找散文 推薦兩本：

向左轉|向右轉

『伍』 高中生如何增加英語詞彙量

這位同學，你好！
本人現在讀高三，你現在遇到的問題我也曾經經歷過，單詞總回是不會，背誦也沒有答效果，因為很快就會忘掉。
所以，我採用了新方法：單詞決不能幹背，要結合在文章中,也就是像大家所說的，記閱讀中的單詞。
生詞要整理在一個本上，並且要把英文解釋也抄上，否則你記不住的，我保證。
若你有時間，不妨再把字典中關於這個詞條所給的例句也抄上，這樣印象將會更深刻。
最重要的是，得看！在你空閑的時候一定要多瀏覽你的生詞本，這樣自然而然就記住了。
我高中三年一直是這樣學的，結果就是現在英語什麼都不用復習考一百二沒問題。這不是吹牛，絕對是真的！
這就是我學英語的方法，希望對你有所裨益

『陸』 高中英語如何提高詞彙量

你現在這個階段，沒有必要去背什麼詞彙書，背字典更加不要。英語是一門語言，是一門工具，最重要的是運用！死記硬背單詞不但辛苦而且忘記的快。
建議學習《新概念英語》系列教材，你現在高一了，就學第二冊和第三冊。
第二冊的重點在語法，第三冊在寫作和句式，但是兩冊的單詞都是很漂亮的。
不要以為第二冊很簡單，其實第二冊很好用，我記得我的一個老師曾經對我說過：「如果你真的很透徹地把新概念第二冊學了一遍，你的英語就已經有研究生的水平。」這句話不假。
新概念的教材是由每一篇短小的課文組成，在每一課的後面就會有生詞和片語，你要結合課文一起學習和記憶，效果會比較顯著，詞彙要用在句子和文章中才算是運用，才能更好的記憶，相信你也明白這個道理。每篇課文後面的單詞都不多，你每天一課就夠，裡面的東西夠你學的了，不需要太大的強度。
攻克了第二冊就開始學第三冊，將自己的詞彙量和面都提升到一個高度，在學習第三冊課文的同時，你會學會運用很多很好的句式，這也會同時提高你的寫作能力，要注意留意第三冊課文中很多表達方法，逐漸減少自己的中式英語。

其次要是還有空閑，可以多看看美劇（選擇生活化的，就是話說得多的）
當你的詞彙量已經到達一個高度的時候，可以嘗試一些外文原著了（不過這是修煉過後的事情）。
另外提醒一句，無論自己平時上課的教材（課本）多簡單或多幼稚，都不要輕視！始終要重視課本和基礎知識，但是如果教材確實不地道，就主要抓裡面的詞彙就好了，這個東西需要先保證，我之前所說的新概念屬於擴展教材。

我今年已經大三了，英語一直是我的強項，這只是我的一點心經，不知道是否能夠幫到你，你以後有什麼英語學習上的問題也可以找我的~
祝你高中的英語學習快樂且有趣！

『柒』 高中畢業詞彙量大概是多少

各個省份和直轄市的高中英語詞彙量要求是不同的，一般大概都在3000-3500左右，主要以回教科書後面的答單詞表為准。高中英語詞彙量是英語學習的關鍵，如果詞彙量不足，就不能很好地理解英語語句，因此，詞彙量是學好英語的基礎，也是提高英語成績的重要檢測指標。

(7)高中英語怎麼拓展詞彙量擴展閱讀：

英語詞彙量水平對照表

500：國內小學生平均水平。

1000：國內初中生或美國農民平均水平。

3500：國內高中生平均水平，能夠看懂基本的科學文章。

5000：四、六級水平。可以理解常規工作場合文件，基本能與外國人自由交流。

8500：托福水平，足以應付英語社會工作場所的材料。

12500：甚至可以讓外國人崇拜。可以理解英語原著小說。

20000：盡情遨遊在英語書海。

『捌』 淺談如何有效擴大高中學生的英語詞彙量

江西省南昌縣蓮塘一中英語組 裴勤雯摘要：詞彙是語言交流的基本在要素之一，學習掌握詞彙是學習語言掌握語言的關鍵因素，擴大詞彙量是提高高中學生聽、說、讀、寫能力的前提，有效擴大詞彙量是高中英語教學的重點，教師可通過多種方式來提高學生對詞彙的有效記憶，從而擴大學生英語詞彙量，提高學生的英語水平。關鍵詞：高中英語 詞彙學習 有效記憶 聽說讀寫能力 詞彙是構成語言的三大在素之一，沒有詞彙就談不上語言。DA WILKINS 說過「事實上沒有語法不能傳達很多東西，而沒有詞彙就不能傳達任何東西，可見，擴大詞彙量是英語學習的必由之路。為學生提供記憶單詞的有效方法是作為教師首先應考慮的問題。在經過幾輪高中英語教學的探索之路後，本人對擴大高中學生的詞彙量有以下幾點建議：一、鞏固初中所學的詞彙 孔子曰：「溫故而知新，可以為師矣」進入高一的學生，經過兩個多月的暑假，初中學的單詞忘了不少，教師在展開高中英語學習的同時，要及時有效的幫助學生鞏固初中所學單詞片語，做好初高中的詞彙銜接工作。教師可把初中所學單詞重點是初三的單詞按單元把中文詞性打出來，每次確定范圍，並給學生有限的時間背誦，再默寫。之後，同桌交換改，總之為了提高了復習凈利要，復習形式應盡可能多樣化。如：歸類復習，同義，反義復習，聽寫，單詞接龍等等。二、詞彙教學與語音教學相結合 學英語發音正確是首要的，正確發音還有利於學生正確拼寫單詞。英語是一種拼音文字，它的發音與拼寫之間有著非常的聯系。教師在教詞彙時，可借住多媒體、錄音機讓學生發音正確，發音發的准，拼寫單詞也就八九不離十。當學生進入高一時，我們還時常會發現有的同學仍然採用e-x-p-e-r-i-e-n-c-e experience那種按逐個字母死記硬背的方法來記憶單詞。所以，我們有必要給這樣的同學講授英語單詞拼寫與發音之間的內在聯系，幫助他們科學記憶，提高記憶效果。三、通過「寫」來鞏固詞彙 高中英語詞彙教學除了大量口頭練習,沒有筆頭練習也很難鞏固。教學中可補充默寫單詞、翻譯短語,並用短語造句的訓練。聽寫也是綜合性很強的練習形式;還可讓學生根據所給的幾個關鍵詞,自由發揮編寫故事,充分發揮學生的想像力和創造力。高中每個單元的單詞都不少，可分兩次聽寫，所學新單詞要多次重復說，舉例子，讓學生一節課下來，新單詞就不陌生了。四、利用規律性記憶單詞 利用拼讀規律和聯想記憶單詞;利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞、縮略詞等,歸納、總結詞彙。在教學中要注意培養學生的思維能力,讓學生自己去發現、去歸納。如：rebuild, rewrite, reread, reunite, recover, dislike, discover, disappear, beautiful, successful, careful, useful, wireless, hopeless, homeless等許多單詞。轉化法則可以幫助學生擴大詞彙的使用功能，如map，inch, head, dirty, warm, cool等名詞、形容詞均可以轉化為動詞使用。合成法也可以幫助學生掌握諸如classmate, classroom, football, volleyball, baseball等大量單詞。為此，在詞彙教學中，我們必須向學生介紹構詞法的基本知識，有利於學生在閱讀中生詞的猜測。如： With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence. (2003NMET) unconditional: 無條件的，絕對的 nonjudgmental: 沒有判斷力的五、採用對比法進行詞彙教學 教學過程中對詞形相近的詞進行對比對於學生正確使用單詞很有好處。如form, from; advice, advise; hard, hardly; invent, invite; decide, divide; choose, choice 等許多單詞常被學生混淆，及時加以對比就可以幫助學生加深認識它們之間的差別，避免用錯寫錯單詞。對常用的同義詞或片語，如almost, nearly, mostly, divide, separate, tell; say, speak, tell, talk; join, take part in; run out, run out of 等應該及時幫助學生弄清楚它們之間的異同點，以便他們在實際運用中能正確使用。Although the early morning had been very cool, the noonday sun was tropical. 表轉折關系的詞常有如but, while, however, instead of , rather than , unlike, yet, otherwise, though ，on the contrary等。六、在閱讀語境中進行詞彙教學作到課內課外相結合 所謂語境指的是上下文，即詞，短語，語句或章篇及其前後關系。呂淑湘先生曾說過：「詞語要嵌在上下文里才有生命。」眾所周知，孤立的東西不容易記憶。要有效地掌握詞彙，就應該將詞彙與句子、語篇結合起來。我們都明白學習詞彙的目的是要掌握詞義，詞的搭配和用法，用詞語造句表達思想。如：In old days, when girls from rich families were married to their husbands, they expected to bring with themselves a large quantity of dowry. 根據語境，我們不難看出dowry是嫁妝的意思。但是應該明白，許多知識（包括詞彙）僅靠學習課文是掌握不好的，還需要通過閱讀課外書籍進一步學習鞏固，進而掌握好它們的用法。閱讀課外書籍如：新概念英語、21世紀報、CHINA DAILY等，除幫助學生鞏固課本中的基礎詞彙外，還能擴大學生的知識面。還能提高學生學習詞彙的興趣，發展他們運用語言的能力，達到學好英語的目的。 總之，詞彙教學是貫穿英語教學的始終，是作好英語各項題型的基礎，教師要想方設法，利用名種各樣的形式幫助學生記好單詞，擴大詞彙量，從而增強學生的聽、說、讀、寫能力，在高考中穩操勝券。

『玖』 高中生如何增加英語詞彙量

現在的四級一共要求掌握4750個單詞，對於高中生來說，就是3500個。那些單詞都是出現頻率較高的，所以不會有多大變動。你做閱讀有很多詞不認識，說明自己的詞彙量還是有點少了。我建議你把教材上的單詞以及用法都好好掌握，然後每天給自己規定做閱讀理解，一開始可以做的慢一些，但是一定要保證你理解了文章的意思。等到後面你就會發現自己的閱讀速度變快了，這就是你的進步，呵呵。