初中英語遇到瓶頸怎麼辦
同學你好
學習都是有瓶頸期的，作為剛高考完的師姐，我想說的是，在我看專來，考前是應該多屬錯一點題的。對的，就是多 錯。而不是一味的追求做的准確。能看得出樓主是平時成績還不錯的學生，那麼你的能力就已經擺在那裡了無須擔心。考前多錯一點題，能夠打破你對自己的盲目認識和驕傲樂觀，讓你一次又一次發現自己還有的不足。因此，調整心態，積極面對並去解決發現的問題，比一味地苦惱自己的正確率要重要的多。(❁´◡`❁)*✲ﾟ*
2. 如何藉助思維導圖突破中小學英語單詞教學瓶頸
中小學英語單詞教學比較簡單，您參照華東師大劉濯源主任提出的「學科思維導圖」，其中有關於中小學英語單詞結構化發散的內容：如下例圖：
3. 英語不好怎麼辦
英語不好這樣學：抄第1，明確襲學習英語的目的；第2，明白學習英語的障礙；第3，掌握學習英語的法寶；第4，學好英語的具體方法。跟外教學英語是很不錯的，地道口語教學，輕松開口說英語，分享免費跟外教學英語地址：【https://www.acadsoc.com】點擊即可免費領取一節歐美外教一對一免費試聽課。
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4. vipkid英語好不好，知道的分享一下
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5. 提高初中英語教學質量的瓶頸問題是什麼
發音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學困生有機會自我改正。如果內馬上指定某位學容生去發言，一般情況下學生就會顯得很緊張，產生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動形式最能創造出學生的安全感。另外，當學生犯錯誤時，我總是正面鼓勵，而不是處處糾錯。因為學生是嘗試著進行言語操練的，犯點錯誤是不可避免的。對這些初中學生來說學習英語剛剛起步，需要的是更多的鼓勵與贊賞。適當中肯的話語對學生有積極的暗示作用，能激發學生改正錯誤、樹立奮發進取的勇氣和信心， 從而發揮潛能。而直接生硬的話語對學生則有消極的暗示作用。不分性質，見錯就糾，會給學生造成心理壓力，增強他們怕出錯的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，在上課時我毫不吝嗇我的表揚和鼓勵，滿足學生們的心理需要。
6. 初中英語一般，但遇瓶頸期成績一直不提高怎麼辦
我是2008年高中畢業的，感同身受，那段時間確實很難受，首先這是一個不專斷要求自己進步的人所遇屬到的，也只有他們才能提出來的，這正好反映出他自己很努力，我不想說太多大道理，一切只要盡力而為我就問心無愧，現在是最緊張的時候，但是你需要放鬆，就跟打撞球一樣你把桿子握的太緊了反而會打偏，這也是智慧。可以適當偷懶一下，有一些可做可不做的作業可以放棄，做了只會徒增你的壓力，並且老師布置作業不會想太多，不是說你做了成績就好，你現在的情況正好反映了這一點，往往是為了維護自己好學生的形象，而背負了太多的壓力，不值得。這只是前奏，等你喘得過來了，再奮力往上趕，給自己合理加壓，當然那些形式主義的作業完全可以放棄，找點能讓你有實質性的突破的是做做，不要好大喜功，不論多小，請認真去做。請吃好睡好。那麼一切就ok啦。如果還有什麼疑問，願意交流。