高中生英語聽說部分怎麼提升
新世紀、新課改教學中，明確規定英語聽說讀寫技能在整個英語教學過程中佔有舉足輕重的地位。聽說讀寫技能教學既是高中英語教學的重點，也是教學上的難點。
B. 怎樣提高農村中學生的英語聽說能力
聽說能力，包括聽力和口語的能力。
就外語學習而言，主要是通過閱讀和聽力輸入（口語和寫作輸出），聽力輸入非常有限，到後一階段的學習作用更有限，因為周圍沒有人說英語（老師課堂上說的英語太少可以忽略不計），電視收音機上的英語聽不懂，也沒有時間聽。英語作為一門外語來學習，最主要的是要通過閱讀來輸入，來培養語感，語感不是一兩個詞，能否快速反應出來，更難的事一個詞的不同詞性、一詞多義（與不同詞搭配就會產生不同的意思）、語法等。
他們這個時候還談不上語感。語感是一個相當飄渺的概念，需要成千上萬不計其數的的大量重復累積，才能形成一點點感覺。僅通過聽力是不可能實現的，其實實現了，也是一種假象。就像上面提到的能對有限的一些單詞快速反應出來。但是讓他們說一句哪怕是「今天天氣怎麼樣」，「昨晚肯定下雨了」這樣的句子都說出來。
簡單說，想要提高聽力能力就要從單詞開始多聽，並模仿。有了大量的輸入（閱讀），懂得單詞的用法，再加上經常性的模仿，口語的提高也不是難事了。
個人想法，希望能幫到你。
C. 如何培養中學生英語聽說讀寫能力
如何培養中學生英語聽說讀寫能力
一、英語聽、說、讀、寫的關系
關於聽、說、讀、寫的關系，國內的專家有著許多不同的見解，英語教師們對這四種能力教學的順序也有所不同。近期，許多專家都支持聽說領先，讀寫跟上的觀點，注重培養聽說能力。這主要是受當前的國情的影響，由於現在與外國交流合作的機會越來越多，所以我們必須要重視培養學生的綜合交際能力。
聽、說、讀、寫是一個辨證的統一體，它們是相互聯系，相互依賴，相互制約又相互促進提高的關系。有人認為聽說和讀寫是截然不同的，二者之間沒有什麼聯系，這種觀點是錯誤的，聽、說、讀、寫四種能力其實是密不可分的。說的能力在很大程度上依賴於聽的能力，很好的聽的能力有助於提高閱讀能力，說和寫之間也有著密切的關系，聽和寫從表面上看相差甚遠，實際上也是相互聯系，相互促進的。只有正確認識四者之間的關系，才能在教學中事半功倍，取得更好的成績。
二、英語聽、說、讀、寫能力的培養
（一）聽的能力的培養
聽是一種主動、積極的交際行為，也是一種主動的、積極的心理語言活動過程[4]。聽在我們日常生活、學習和工作中起著非常重要的作用，它既可以培養學生獲取信息的能力，又有利於學生吸取新的語言知識，聽力的提高不僅有利於說，讀，寫三種技能的發展，而且更有利於高效率地學好英語，因此培養學生英語的聽的技能非常重要。在教學中可以採取以下幾種方法：
1. 營造聽的條件與環境；
2. 英語課中堅持全英講授；
3. 充分利用聽力課，設計聽力練習；
4. 用聽英文歌、看英語原生影片等方法來培養和提高學生聽的能力。
例如，老師在新課導入時，盡可能地使用學生學過的單詞、句型，把學生的思緒引到課文的情景中去。
（二）說的能力的培養
說是人與人之間用英語口頭表達和傳遞信息的形式，在日常交際中應用最為廣泛，最為普遍。在條件允許的情況下，應盡可能多的物理學生流進行交流。為了引導學生有意識地培養說的能力，我們可以從以下幾個方面進行探索：
1. 營造說的條件和環境；
2. 組織豐富的課堂交流活動；
3. 多讀、多背；
4.開展英語興趣小組活動。
例如，每天上課前，老師可以用幾分鍾時間讓學生用自己的語言講述一個故事或重述課文等。這有助於學生運用所學的知識，聯系實際來表達自己的思想，是很好的口語練習。
（三）閱讀能力的培養
閱讀是學生獲取信息、學習知識的一個極其復雜的綜合心理言語活動。英語閱讀是英語教學的目的之一，又是英語教學的一個難點。它是英語自學能力的基礎，通過閱讀，可以增加學生的詞彙量，還可以提高學生的綜合素質。要掌握高速快捷的閱讀能力，可以從這些方面加以訓練：
講授一定的閱讀方法、技巧；
多做練習；
3. 由易到難，逐步培養學生的閱讀習慣及提高其閱讀能力；
4. 開展課下閱讀。
例如，老師可以設置一些問題，也可以要求學生自己設置一些問題，帶著這些問題去閱讀。閱讀能力的培養並不是一兩天就可以完成的，需要循序漸進，慢慢地提高。
（四）寫作能力的培養
寫是通過文字表達思想、進行交際的活動，是英語的基本技能之一，與聽、說、讀同樣重要。寫的教學就是要激發學生的寫作靈感和寫作興趣，使學生的各項技能達到均衡。在英語教學中可以通過以下方法來培養學生的寫的能力：
1. 培養學生良好的書寫慣和正確的寫作思路；
2. 組織課堂寫作；
3. 布置課外寫作練習。
例如講解完一篇關於動物（giant panda）的課文，就可以要求學生根據原文寫一篇相似關於其它動物的短文，並及時批改，發現他們的錯誤，發現寫的好的地方。
三、總結
總之，要培養學生的英語聽、說、讀、寫能力，不僅要正確認識這四者之間的關系，還要懂得如何處理它們之間的關系，從而使四者相互促進，協調發展。本文對外語教學中存在的問題只做了一個比較粗略的介紹，並簡單介紹了一些方法用來培養學生的「四會」能力。在實際的英語教學中老師要懂得如何調動學生學習英語的積極性，要讓學生愉快的學習，並取得好的成績。從而提高學生的英語綜合素質，使學生能夠全面發展，成為綜合素質高的外語人才，更加自信、勇敢的迎接二十一世紀的挑戰。
D. 學習英語最有效的方法是
英語口語是一個需要循序漸進，日積月累的過程，其實所有的學習都是如此，並不能飛內速練成，容只能盡可能快速的提高，真正練成的話，或許需要一年甚至幾年時間。
尋求正確的方法，保持不斷地練習都是英語口語練習必不可少的部分，對於成人的英語學習者來說，往往都會面臨一個困境：已經意識到了自身的不足，想通過認真學習英語來提升，但無奈因為工作和生活，並不是偷懶，是時間確實不夠用，心有餘而力不足。
進而，多數的成人都會選擇在周末比較有空的時候去進行英語學習，這種做法是值得被認可的，但是從其他角度來看，這種方式也存在較大的弊端，那就是學習者很有可能只會在周末2天傾注精力學習，而在一周內其他5天幾乎很少學習，這樣持續性較差的學習其實對英語的提升不會很大。
成人的周末培訓班並不是不可取，只是學習者一定也要做好平時也要學習的准備 ，而其實，當下越來越流行的在線的英語學習也是一個可以考慮的選擇，藉助互聯網，打破了時間和空間的限制，每天晚上抽出1小時左右就能夠進行線上的學習，一方面能夠進行持續的學習，一方面也並不會對自身造成過多的壓力。
當然，學習方式是多種多樣的，對於成人學習者而言，如果一旦確定目標，那就一定得付出努力。
E. 15歲學生准備高中想考英語級數應該怎樣做…聽說英語級數有分幾種…有什麼條件么
你說的英語級數比較含糊
一般來說有大學三、四、六級
如果內你水平很高 可以容考慮四六級
這兩年大學英語好象一般不面向社會考生開放
但是如果你有認識的英語老師 可以從內部弄到考試資格
前兩年有些熱的是公共英語 一般考三級比較普遍
這個考試很簡單 至少我覺得沒什麼意思
報名沒什麼條件。。去指定地點報就可以
其他的還有SAT和雅思一類
現在不出國的話 就不用考慮了
F. 廣東高中學生英語聽說練慣用什麼教材
E聽說，訊飛公司的。
G. 不知大家有沒有聽說過二語習得理論。我是一名高中生，英語水平很爛，課上聽不懂，課後背書太痛苦，而且很
各位老師、同學： 大家好！我是一（2）班江楠，今天我演講的題目《我的理想》。 每當我看到鮮艷的五星紅旗一次次升起時；每當我聽到雄壯的國歌一次次奏響時；每當我看到我國健兒在冠軍領獎台上熱淚盈眶時，我就熱血沸騰。這時，我的理想就是當一名運動員。現在我終於夢想成真了，我是西南八小的一名學生，我為此而驕傲。所謂「台上三分鍾，台下十年功」，運動員的生活是艱苦的。除了學習、訓練，還是訓練、學習；冒著嚴寒，頂著酷暑；風里來，雨里去；拖著疲倦的身子，忍著全身傷疼。我曾經為此而害怕過，動搖過。誰不想過無憂無慮、舒舒服服的生活，然而每當想到「梅花香自苦寒來」，我就咬緊牙關挺過去，投身到火熱的訓練中去，激烈的比賽中去。肉體上的磨練使我越來越強壯，精神上的磨練使我越來越堅強。作為一名運動員，面對的只有成功和失敗，然而又有幾個是常勝將軍呢？記得在校運動會上，我賽前的訓練和感覺都良好，但在比賽中卻因緊張而失敗，失敗後壓力很大，緊接著是節節失敗。失敗使我不知所措，那種失落和沮喪無法用言語來形容。教練沒有責備我，而是跟我講容國團的故事。當我聽到容國團那「人生能有幾回搏」的鏗鏘壯語時，我被震撼了。是呀，人生本身就是進擊與退卻、振奮與消沉、堅強與懦弱的角逐和競爭，我這小小的失敗又算得了什麼？在以後的日子裡，我勝不驕，敗不餒，化壓力為動力，頑強拼搏，終於取得了好的成績。這時我已知道：人生為何而博，為理想而博，為體育騰飛而博，為祖國富強而博。 朋友們，你們看：排球場上，隊員們奮力扣殺、飛身救球；足球場上，隊員們頑強防守，積極進攻；田徑場上，隊員們拚命向前，奮力沖刺，這些無疑都是拼搏。正是拼搏，我國的乒乓球才長盛不衰；正是拼搏，我國的羽毛球才成為世界強隊；正是拼搏，我們的體操隊才長期保持較大的優勢。正是拼搏，我國的體育事業才得以蓬勃發展，中國才躋身世界體育強國之列。 網址：http://www.ssxnbx.com/gradepage/12b/lixiang.htm 舉例二、 我的理想（演講稿） 雀兒山路二小 六（2）班 潘 超 ……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天美麗？我想問你，為未來帶來了什麼…… —————摘自《雷鋒日記》 親愛的朋友，看過上述的一段《雷鋒日記》，你會有什麼感觸呢？理想，顧名思義，就是幻想自己長大後能成為心目中認為偉大、高尚等職業的一種想像，簡單的說自己認為長大後的目標，長大以後的職業、工作。朋友，你的理想是什麼？是否是為人民服務的理想呢？是否是為社會的進步而努力奮斗的理想呢？你的理想可能是一名誨人不倦的人民教師；可能是一名保家衛國，站守在祖國邊疆的解放軍，還可能是一位維護社會治安而辛勤工作的人民警察，你要問我的理想是什麼？我會堅決的告訴你：一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫生。 白求恩大夫曾在戰場上的手術台工作時，占長曾向他請求向後方轉移，白求恩大夫卻說：「手術台是醫生的陣地，戰士們沒有離開他們的陣地，我怎麼能離開自己的陣地呢？請你勸告別的醫護人員轉移，而我是絕對不能離開自己的陣地的！」是呀！白求恩大夫在硝煙彌漫、彈片紛飛的戰場連續69個小時給傷病員做手術，連眼睛也沒有稍稍休息一下，這是多麼高尚的品格啊！有人說，醫生是與病魔做斗爭的最前線的戰士；是在死亡線上為病人掙扎的白衣天使；是救死扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見，醫生是多麼崇高、多麼全心全意地為人民服務的職業。 在日常生活中，我國現在流行的非典型肺炎（SARS），更是對醫護人員的嚴峻考驗，戴著厚厚的口罩，穿著沉甸甸的隔離服，面對家人的不理解，冒著對被感染病毒的危險在隔離區里忙來忙去，醫護人員的困難可想而知，值得慶幸的是，在我果，積極擁現出一大批研究醫學的而未畢業的大學生，他們堅決要求到最艱難的地方……非典一線隔離區。我堅信，只有好的醫生才會醫治好一個健康的病人。在這場沒有硝煙的戰斗中，我國的醫護人員在精神上已經取得了戰斗的根本勝利。 我的理想是當一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫生。為了我理想的實現而努力奮斗。扎扎實實地學好本領，用先進的科學技術為人類造福。 網址：http://www.3lian.com/zl/2005/5-27/223021.html 青春·理想 大家好，今天我為大家帶來的演講叫做《青春·理想》。 我們，撇下無知迎來了屬於我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受雲那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著。 人生是
H. 如何培養中學生的英語聽說能力
培養學生運用英語進行交際的能力是英語教學的最終目的。但傳統教學模式下培養出來的中學生的聽說能力卻大大落後於讀寫能力。我們常常可以看到這樣的現象：學生的筆試成績很好，但聽力和口語卻很糟糕；在交際活動中，學生的想法不錯，但一要口頭表達，就抓耳撓腮，表達不完整，這就是所謂的「聾子」、「啞巴」英語。
那麼如何在教學中，治好「聾子」、「啞巴」呢？我想結合自己十多年的教學經驗，談幾點個人的看法：
一、 端正教學指導思想，將培養學生的聽說能力放在首位
隨著中學英語新教材的推廣使用，聽說能力的培養已越來越受到重視，「聽說領先，讀寫跟上」是英語教學的一項重要原則。
但是在具體教學過程中，老師和學生們為了應付中考，在新教材的教學中，仍有「穿新鞋，走老路」的現象，把教學的重點停留在講解語法和語言知識點上，而新教材中安排的大量的情境操練活動卻因為捨不得化時間而被師生們置之不理了，這樣就造成了「聾子」、「啞巴」英語現象。
所以在教學中，英語教師首先要走出為應試而學習英語的誤區，明確英語教學的最終目的是培養學生運用英語進行交際的能力，努力
為學生創造一個良好的語言環境，提供聽說英語的機會。
二、 營造良好的課堂氛圍，培養學生的口語表達興趣
1、 充滿信任，充滿自信，增強學生的參與意識
英語學科的特色是充分發揮其語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體學生主動參與，克服羞於開口的毛病，積極開展語言交際活動。我常常使用表揚和鼓勵的話語激勵學生。同時每一課，我都盡量創設大量情景，讓學生進行聽說的訓練，盡量讓每個學生都有「一展身手」的機會，而且及時地給學生鼓勵，讓學生感受到教師的信賴和期待，把他們的情緒調整到最佳狀態，讓他們樹立起「成就感」。如在教學What are you doing for vacation?單元時，先給學生展示一些活動內容的圖片，接著在聽說的基礎上讓學生自編自演對話。這樣一來，本來就只有幾句話的內容，經過學生的處理，就成為一個個生動有趣的故事了。長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。
在上課的時候，教師也要用豐富的表情、幽默的語言，創造一種和諧的交際氛圍，激發學生愉快的情感，使他們樂於開口說英語。
2、 採用新穎多樣的教學方法，培養學生的學習興趣
托爾斯泰說過，「成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣」。學習最好的動機莫過於學生對學科本身所產生的興趣。在英語教學中，一旦激發了學生學習英語的強烈興趣和慾望，就能使學生自覺主動地參與各項英語學習活動，並從中獲得樂趣。
所以教師在教學過程中，應精心設計教學過程，尤其是新穎有趣
的導入，來吸引學生的注意力，達到「課未始，興已濃」的效果。比如在What can you do to keep the Olympic spirit alive?話題時，我呈現了事先准備好的一些奧運會的賽事片斷，這些學生都比較有興趣，所以一播放出來他們就紛紛舉手想表達自已的想法，對學生所做的回答，我總是用一些激勵的語言進行表揚，如Excellent,Super,Wonderful等，這樣整堂課下來，學生們始終保持著濃厚的興趣，他們敢於開口，樂於開口，積極主動地參與到課堂教學中來了，長此以往，大大提高了他們的聽說能力。
孔子說「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。所以，激發學生對口語表達的興趣，是教師教學成功的重要保證。為了培養學生的口語表達興趣，在設計教學過程中，教師還要充分利用現代化的教學手段開展師生雙邊活動，可以運用錄音機、攝像儀、語音室、多媒體教室等來創設英語聽說情境。
3、 糾正學生的口語表達應該注意策略
現代英語教學注重訓練交際能力，課堂上有大量的信息傳遞和交流，學生的聽說活動大大加強，在活動中，教師不能只是警惕地聽學生所用的每一個詞句在語音、語調和語法上有什麼差錯，然後馬上打斷、糾正，因為這樣做不僅打斷了學生的思路，影響了學生完整地表達，還容易使學生總覺得自己的英語基礎差，語音語調不標准，從而缺乏自信心，怕開口，漸漸地就會失去口語表達的願望。
因此，一個有經驗的教師要相信學生在口語中出現的錯誤是可以逐步得到糾正的，要盡量忽略學生的錯誤或採取鼓勵、肯定的態度糾
正其錯誤，使學生在不斷地獲得成功的愉快的體驗中，增強口語表達的自信心和願望。
三、教學過程交際化，為每個學生創造聽說英語的機會
1、教師要堅持用英語上課
課堂是培養學生聽說能力的主要場所，這就要求教師用英語進行授課，有意識地把英語作為教學語言穿插於課堂教學中，對一些用漢語很難解釋的英語詞、句，我們應經常給出一些學生熟悉或容易接受的包含該詞、句的句子、語段，讓學生在具體的語境中去揣摩理解。也可利用身體語言、直觀教具等感性材料，逐步培養學生用英語思考問題的意識和能力，這樣，使課堂成為一個小小的英語世界，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每個學生在耳濡目染中自然地形成聽覺記憶，促進聽說能力的提高。
2、 堅持讓學生用英語作值日生報告
「英語課前值日報告」應是課堂教學中不可分割的有機組成部分。每天利用5分鍾的課堂時間，輪流由一位學生用英語作值日匯報，為每個學生提供在眾人面前說英語的機會，它有利於培養學生在真實情境下用英語進行交際的能力，在這種真實的情境下，學生面對的是一張張鮮活的面孔，談及的是一件件熟悉的事情，此時此刻，用英語進行交流成了他們的迫切願望。
這樣，學生准備「值日」的過程成了他們積極主動地參與說的過程，台下學生在聽「值日報告」的過程中使聽的能力得到很大的提高。
3、 開展以學生為中心的課堂活動
「教學有法，而教無定法」，教師只有在教學中不斷地總結和嘗試，才能發現適合自已和學生的教學方法，才能解決在教學中出現的困難。
I. 我是一名高中生，學校開設了外教課程，但還是覺得自己聽說能力太差，有沒有適合中學生的英語口語教材
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J. 如何提高中學生的英語聽說能力
情感激勵教學法。
恰當運用網路多媒體進行英語聽說訓練。
養成朗讀背誦的習慣。