初中怎麼讓英語感興趣
帶點娛樂性。例如做一些活動，使同學可以互動的。
⑵ 如何引導初中生對英語感興趣
其實學英語說難不難，說容易不容易，只要掌握了要領就知道從哪一步入手，難的是堅持，漫長地堅持下來了才會有勝利。大人和小孩學英文的吸收程度不一樣，大人的思想比較復雜，因為他本身就熟悉了一種語言，所以在學其他語言的時候，難免會有個轉換的過程。小孩不同，是一張白紙，在一種語言還沒牢固、甚至還沒懂的情況下去接觸另一種語言，不會發生轉換這個過程，他/她會通過感官來了解這種語言，所以這個時候學語言是最好掌握的。於是得出結論：學外語的最佳時期是在還沒熟悉母語的情況下學習。
說到這里，有些父母可能會擔心：會不會影響了孩子對漢語的學習呢?答案是不會的。我們生活在周圍都是說漢語這樣一個大環境，除非你不讓他/她經常接觸說漢語的人，要不然走到街上、在家裡、和朋友玩時，他們接觸的漢語信息絕對比英語多得多。我們的漢語，就一個動作而言，也會有多種不同的表達方法，學了英文，其實就相當於多學了一種表達方法，不會說學了英文就忘了中文的。語言是考積累的，不同的表達方式的辨認和應用是要靠孩子長期的體會、領悟。我們要培養的是他們最基礎的感覺，也就是興趣!只要基礎穩固了，學英文就像學中文那樣簡單。
學英文的要領
學外語的要領很簡單，就是我們常說的「聽說讀寫」。你們可能第一時間反應：「不是吧?這也叫要領?說了等於白說!」可是這裡面是有道理的，請允我說說。我們通常都是說「聽說讀寫」，而不會說「讀說聽寫」，為什麼呢?因為語言是從「聽」入手，也就是從抓「感覺」入手。聽多了，不懂也會懂。打個比方，我身邊有很多會聽粵語的外省朋友，他們來廣州有段時間了，從來沒接受過粵語培訓，但他們能聽懂粵語，只是不大會說，如果要他們完全學會說是不難的，他們已經對這種語言的發音有了感覺，就要憑感覺模仿一下，再多點跟別人說就很快掌握了。所以，「聽」的基礎打好後，離「說」也就不遠了。
聽多了自然還會有一種想模仿的感覺。我在國外學外語的時候，老師就主張我們多聽，聽電台，聽電視，不準看字幕，不懂也照樣聽。久而久之，聽多了，意思也越來越明白多了，還會不自覺地模仿他們說話，尤其是看電視，雖然沒有字幕，但看著畫面，即使有不懂的詞句，也大概能猜到他們的意思。現在很多用到的詞，都是那時候聽回來的，而不是老師教的。其實小孩比大人更善於模仿，他們剛來到這個世上，對一切都很好奇，別人怎麼說怎麼做，不管對不對都想有樣學樣的，這個時候容易學好，也是最容易學壞的時候。所以父母的正確指導是不可少的，教他們一個好的學習方法、指引一個正確的方向，比教他們學東西要強。因為要學的知識是無窮無盡，不可能一下子教完，要經常很漫長很漫長的時間，而學習方法是可以比較快速地掌握的，相當於一張地圖，走丟了，還可以翻開找找丟在哪了。
通常來說，聽和說比讀和寫都重要，為什麼呢?我們從生活中就能體會到。你平常說的話多呢還是讀和寫的時候多呢?你是希望成為一個能說會道的人呢，還是一個只擅長動筆的人呢?而聽和說，也是語言的基礎。
該如何給孩子營造一個「聽」的環境呢?從小，越小越好，就經常放英文給他/她聽，最好放些歡快點的英文動畫，通過電視台啊、DVD啊，或者是電台里的英文兒童故事。我個人建議是多聽聽英國式的英文，發音清晰，小孩子也好模仿。不要讓他們聽有粗俗語言的動畫，比如《南方公園》，以免還沒學好就先學壞了。不管他們聽沒聽懂，你有事沒事就放放，聽的感覺是潛移默化的，會逐漸刻在他們腦子里。如果你會英文就最好不過了，經常跟他/她說說，邊說邊做動作，讓他/她自己去領會意思。我們這樣做的目的，是為了讓他們打好基礎，以後學「說讀寫」就不難了。
我們說「說」離「聽」不遠。當你發現你的孩子開始躍躍欲試想模仿別人講英文的時候，你就要想辦法多讓他/她開開口了，懂英文的父母除了平時可以對他/她說外，還可以採用一些比較生動的形式，比如用手偶或指偶或普通公仔去給孩子講故事，先是反復說同一個故事，說了幾回後，嘗試讓孩子補充其中的一些語句，甚至充當其中一個角色去表演。如果父母不懂英文也不用著急，繼續多給他們聽英文，有了感覺有了基礎，將來到學校正式學英文就很容易上手了!如果父母時間允許的話，最好可以和孩子同步學習英文，而且你這邊學到一點後還可以立刻或學活用在孩子身上，口把口教，你來勁了，孩子也會來勁了。如果可以的話，讓孩子認識一些國外小孩，小孩子之間喜歡互相模仿學習，經常接觸，孩子也會很容易學會英文的。
有一點要注意的，跟孩子談英文的時候，不要讓他們做思想轉換、語言轉換，不要跟他們點明：shake your hands就是擺動你的小手，取而代之，要多用肢體語言去代替。
至於讀和寫，可以比較後期，從5、6歲才開始培養，甚至從小學開始培養都未遲，只要打好聽和說的基礎，再花點兒功夫，讀和寫也就很容易攻破。而且，中國式的教育，你根本就不用擔心他們會缺少這方面的鍛煉。只是要注意的一點是，在讓他們學讀和寫的時候，不要忘了繼續讓他們多聽多說。
⑶ 初中階段如何培養對英語的興趣
興趣抄是最好的老師，襲在英語學習中，興趣也是最關鍵的一點。如果學生對英語不感興趣，就會導致教師講課，無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復雜的英語知識更難學，學生不知所謂，而厭學，不學，因此對英語教師來說，培養學生學習英語的興趣是提高教學質量的關鍵，那麼如何培養學生學習英語的興趣呢? 我將從五個方面進行闡述： 一、了解英語的重要性，明確學習目的；二、從實際性出發，培養學生口語表達的興趣；三、運用靈活多樣的教學方法和手段；四、開展形式多樣的課外活動；五、重視師生情感交流，培養興趣。
⑷ 怎麼教好初中生英語
高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?
家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?
老師輔導孩子學習
在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.
⑸ 初中男孩對英語一點都不感興趣怎樣讓他感興趣
鼓勵什麼的就不用說了，說一下比較具體的方法。首先是微笑，對於一個內向的孩子來說，微笑是最能打動他的。還有一件事 目前我在學的ABC天卞英語的老師和我提到 若想征服英語是不難的..絕對要擁有一個適合的研習情境以及闇練口語對象，老師水平是關鍵，標准口音(建議找歐美外教)很重要，堅決經常練習口語，一對一家教式教學才可以有非常.好.的學習成效 課程結束後仍要重聽課程錄音音頻 來進一步深化知識..然後要是真的無對象可練習的環境 最好能上可可或BBC獲取課余教材閱讀 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，短時間語感就加強起來，學習成效會非常迅速明顯的；第二，說話的時候一定要看著他，一般這樣的孩子都很敏感，如果不是從心裡尊重他的話，他是可能感覺的到的。第三，三年級是小孩子，不要用大人的眼光大人的語言，比如我暈，什麼的，要成熟穩重。還有就是說話，語速可以放慢一點，聲音放低一點，這樣可以讓人感受到你的真誠和善意，（這招我百試百靈的~）英語么，我記得我一年級開始學的時候，也不感興趣。可以試一下這幾種方法。不知道他是不是喜歡唱歌，唱英語歌是個挺不錯的選擇。還有啊，可以用一種半威嚴的方式，讓他喜歡英語。本來一個人的好惡就多半是別人的影響，對於一個三年級的孩子來說更是這樣。微笑著說，不行，微笑著說，你今天要寫這個。多用祈使句，小孩子本來喜歡的科目就很主觀，大人的話很多時候是權威的。要多利用啊~~暫時只想到這些，嗯，很明白樓主的心情，如果我還有別的方法會回來補充的、
⑹ 怎麼樣使初中生對英語感興趣
以我自己的抄觀點，覺得還是讓學生襲多加練習的好。
聽，可以讓學生在閑雜時間聽，例如打掃衛生的時候、去廁所的時候、吃飯的時候聽。
說，還是要利用好閑雜的時間，英語就是靠積累的過程。
讀，應該有早讀吧。
寫，多給出一些與考試內容相關的題目，從單詞、到句子組織學生積累。
學生一般都是在貪玩的年齡，要多督促、多組織活動，在玩中學、在學中玩。最後要做好復習，課前可以做一些回憶性的活動，組織學生想想上節課學了什麼、今天上課前學了什麼，通過簡單的回憶把知識鞏固牢。
你要以學生的角度去思考學生的問題，想想是為什麼會是釘子戶，是自己的原因還是這個學生上別的老師的課也這樣。還要與學生多多聊天，多多聽取他們的意見建議，聽聽自己哪裡不對或者做的不合適，交流是做好事情的基礎，只有知道了學生的所思所想才知道怎麼去教書；學生知道了老師的用心良苦，學生才會認真的學習。要想母親關心自己的孩子一樣，呵護他們，諒解他們。相信你會成功的；共同努力。
⑺ 怎樣讓初中生喜歡上英語
我不是初中生啊，我也不是老師，但是我幻想過如果我當老師我會怎麼給孩子講英版語，我覺得我會權從交流溝通入手。孩子對英語沒興趣，因為普通學校的英語教育都是死記硬背的填鴨式方法，沒有意思，我想如果能用英語結合孩子們感興趣的事肯定效果很好。
比如我的第一課，我會讓大家自我介紹，愛好，興趣，最喜歡的電影電視劇，最喜歡的明星，最喜歡的漫畫，最喜歡的書，最喜歡的游戲、班上最喜歡的人、最喜歡的老師等等等等啊，孩子想說什麼就說什麼，會說什麼就說什麼，讓孩子用英語表達自己的思想，表達自己的看法。這樣又可以了解每個孩子，又能勾起他們對英語的興趣。或者設定一個主題，海賊、火影、superjunier、周傑倫、最近很熱的電影泰坦尼克號、這些都可以作為交流的話題，作為老師我覺得不要太死板，對孩子，用生動活潑有創意的教學方式比較好。
⑻ 如何讓初中生愛上英語課
一、扎扎實實備課
英語課要准備的教具特別多，卡片、磁帶、頭飾、掛圖、實物教具等等。如果課前沒有充分准備，上課時就不免會亂套，學生的學習也會受到影響。因此每堂課之前我總要把磁帶聽熟，模仿好語氣語調，碰到歌曲或TPR活動時就自己先學會。
二、高高興興去講課
老師的情緒很容易影響學生，因此不管自己心情好壞，走進教室我都做到面帶微笑，給學生送上一縷陽光，讓自己的熱情去感染學生，使學生在一種輕松的氛圍里學習。反之，如果老師綳緊臉，學生會感到緊張，心情就會受到壓抑，學習效果也由此可見了。
三、創造機會，讓學生感受成功
在平時的小組活動中，我特意安排不同層次的學生在同一組，這個層次不是指成績好差，而是指語言表達能力強弱和膽量大小。通過讓他們互相鼓勵、互相學習漸漸地喜歡表現自我。我總是鼓勵孩子們：「英語對於大家來說只是一張白紙，沒有優差生之別，因此在我的眼力，每個人都是優生。在課堂上把你們的小手大膽地舉起來。張開嘴巴大膽地說英語。並且給他們一個小小的鼓勵的卡片或者給他們加一顆星。讓他們感受到成功的喜悅。
四：玩中學英語，學中玩。
上課前幾分鍾， 我都要讓學生先唱唱歌，以歌曲來教新單詞或者以動作或游戲來學句子。再利用他們好勝的心理，組與組之間進行比賽。輸的那一組最後要唱一首英文歌曲。所以在課堂中，他們都是很積極的。
⑼ 怎樣使初中生對學習英語感興趣
我讀初中的復時候，都是制傳統的聽錄音機跟讀，然後課後回去背單詞，我都很反感上英語課，不怎麼聽，現在的英語水平是靠一點點天賦和自己的學習方法去達到的。
現在隨著多媒體教室的廣泛應用，我覺得，每周可以用一至兩節英語課，去放一些英語電影或者電視劇，簡單點的，然後可以邀請一些同學，上講台扮演之類的，初中的年級，是充滿好奇心的，枯燥無味很難令一些基礎不好的學生厭倦英語，如果是放點視頻的話，我估計英語不好的學生，都會有興趣地看。學習外語最重要的是氛圍，學習語言並不是死板的，書本知識是基礎。
我不是教師專業的，這是我的個人想法。
⑽ 淺談如何培養初中英語學習興趣
如何培養學生學習英語的興趣
【摘要】：興趣是最好的老師，在英語學習中，興趣也是最關鍵的一點。如果學生對英語不感興趣，就會導致教師講課，無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復雜的英語知識更難學，學生不知所謂，而厭學，不學，因此對英語教師來說，培養學生學習英語的興趣是提高教學質量的關鍵，那麼如何培養學生學習英語的興趣呢? 我將從五個方面進行闡述： 一、了解英語的重要性，明確學習目的；二、從實際性出發，培養學生口語表達的興趣；三、運用靈活多樣的教學方法和手段；四、開展形式多樣的課外活動；五、重視師生情感交流，培養興趣。
【關鍵詞】：英語興趣，培養方法，師生關系
【正文】：所謂興趣，就是一個人力求認識和趨向某種容的積極的態度的個性傾向，大千世界，芸芸眾生，不同的人，不同興趣，當一個人做他自己感興趣的事情時，他往往會廢寢忘食不知疲倦，當一個人做他豪無興趣的事情時，他往往會怨天尤人，叫苦連天，縱觀世界科學家的傳記就不難發現，達爾文對大自然有著濃厚的興趣，大發明家愛迪生從小就喜歡實驗，雖屢次失敗卻矢志不移，愛因斯坦曾被一隻小小的羅盤迷住。物理學巨人牛頓整天心裡裝著他的實驗室。總之，興趣就是這些科學家巨人在人類科學文明史上豎起的一座座不朽的豐碑的重要動力之一。由此可見，無論做什麼事，首先要培養自己對其濃厚的興趣，然後再運用正確的有效的方法，才有可能獲得成功。
興趣是最好的老師，在英語學習中，興趣也是最關鍵的一點。如果學生對英語不感興趣，就會導致教師講課，無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復雜的英語知識更難學，學生不知所謂，而厭學，不學，因此對英語教師來說，培養學生學習英語的興趣是提高教學質量的關鍵，那麼如何培養學生學習英語的興趣呢?
一、了解英語的重要性，明確學習目的
英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，世界上百分之七十以上的郵件是用英語寫或用英文寫地址。全世界的廣播節目中有百分之六十是用英語進行的。國際上的資料絕大部分是用英語發表的，絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言，它也是聯合國的正式工作語言之一。總之，在國際政治，軍事，經濟，科技，文化，貿易，交通運輸等領域英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用，因此，學好英語對我們具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，學生們明確了目的要變「要我學」為「我要學」
二、從實際性出發，培養學生口語表達的興趣
學生最感興趣的是英語的實用性，用所學英語進行簡單的交際是激發學生學習興趣最有效的辦法之一。課堂上教師用英語組織教學，讓學生互相輪流地模擬對話，排除學生的心裡障礙，鼓勵他們勇於開口，不怕犯錯，讓學生開口說是學好英語的關鍵，所以教師要盡量創造學生開口的機會，如上課前要求學生做值日報告，從簡單的 「We are all here? Or Jim is away,because he is ill.」 到能說出星期，日期，月份和時間。讓他們能表達自己想表達的東西，不管是成績好的還是成績差的學生都要給予鍛煉的機會，上課時教師要盡量使用課堂語言，就算學生不懂意思也可以做手勢或表情讓他們猜出大概意思，在課下用英語和學生進行交流，為學生良造自然的英語氛圍，這樣所教的東西和現實緊密地聯系在一起，也提高了學生的口語表達能力。
三、運用靈活多樣的教學方法和手段
教學不僅是一種技巧，更是一門藝術。教師必須在教學中讓學生感到有趣，必要時組織課堂游戲，例如人教版八年級上冊第二單元學習到人體各部位的單詞，讓一學生指著鼻子，另一個學生迅速說出「noise」或者一學生說「touch your ear」另一學生就摸自己的耳朵。全對的學生為優勝者，給予適當的獎勵，這樣學生對記單詞感興趣，又活躍了課堂氣氛，有時對於抽象的，不易理解的教材，可運用現代教育技術手段，通過模型，圖片，幻燈，錄像，投影，多媒體課件等，超越時間和空間的限制，可直觀的向學生展示出來，例如九年級第九單元講的薯片的發明，（The invention of the potato chips） 我把它設計成一個小故事，通過放錄像，先自己講述事情的發生經過然後讓學生用自己的語言，看著圖片，嘗試著復述薯片的發明，我發現學生能夠有興趣，且用自己的表達方式，充分展現了他們自己的才幹。
四、開展形式多樣的課外活動
英語課外活動是課堂教學的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學生英語交際能力的重要途徑之一。周密的准備，精心的安排，充分地調動學生的積極性是活動成功的關鍵。課外活動時必須考慮學生的年齡特