想學英語但是單詞認識的少怎麼辦

⑴ 我英語很差，單詞詞彙很少……現在想學英語，關鍵是口語。有沒有哪位前輩有好的辦法，給點建議啊

第一步，學音標。這非常重要，一定要學好，學透。如果你和我一樣苯，用兩個月時間，不能怕麻煩。這一關一過，英語一下子就能上手。這一環你掌握了，機器還沒有把單詞讀出來，你已經知道這個單詞大概怎麼念了。往後，你一看單詞，你還能用音標把單詞標出讀音。

第二步。學單詞。5000單詞把他們分成十組左右。每組500左右。先跟機器學讀一下，沒有必要去背。然後就用機器不停地播放他們。認真地聽它們，有事沒事跟著念念。上來學好這第一組500單詞可能要花時間。如果你和我一樣苯，就用半個月。第二組再用半個月，如此這般，但到了最後幾組，你發現，幾天就能搞定幾百個。聽的時候，找點紙，拿個筆，進行聽寫。建議前幾組要聽寫，後面的幾組想聽寫就寫，不寫也不要緊，不會妨礙你對它們的牢固記憶。

如果你和我一樣苯，花四到五個月的時間把這5000單詞解決了，你找來一本英語書，你會發現，你一下子能看英語了，有一定難度的英語你也能看了。你說我沒有學過語法呀，大多的陳述性的語句，你都能看懂意思，八九不離十了。然後你就會問，這書的詞怎麼放到前面去，我們中國人都把應該把放在後面呀。這就是你開始接觸的英語的語法了。這個詞為什麼要放在前面呢？語法就是告訴你把單詞放在什麼位子的方法。我們要按照外國人的習慣來放好你已經熟悉的單詞。如果你先學語法，語法又是用句子的方法來說教的，這樣你要記憶句子的單詞和句式，背了單詞和句子不說，隨著語法的增加，要求記憶的東西就很多，到時候你回頭看，你對語法還是一頭霧水。這是我幾次學英語語法學來的教訓。因為你是被動的來學他，不是主動的，是語法牽著你走，而不是你要語法怎麼做，這種方法很是苦惱。語法學的越多就越頭暈，越混亂。而有了單詞基礎，就完全不一樣了，你看書的時候會問，外國人為什麼要把這個單詞要放在前面呢？而不像我們中國人應該把這個單詞方在後面，於是你找來語法，一看就知道，且能掌握它了。這是一個主動的學法，而先學語法是一個被動的學法。所以先學語法就感到非常難，老是搞不順記不住。你先學了單詞，有了詞彙量，就完全不一樣了，你只要按語法的規定把你熟悉的單詞放在語法規定的位子上，於是語法你就學好了。我可以說，你學了5000個單詞後，回頭學語法，你會發現，語法就是小兒科，如果你沒有我這么苯，我想你只要幾天就能學完而且掌握的好。而你按照他們說的方法安步就班地逐步地用句式的方法學語法，把頭學暈了，也要非常非常長的時間。但有了單詞基礎，語法對你來說就是擺放你熟悉的單詞、你要做到只是把它放在它應該在的位子上而已，很簡單��

⑵ 平時英語好多單詞認不得，考試幾乎靠懵，該如何學習英語

英語是學生的必修科目，無論是在初中、高中或者大學熟練掌握英語都是很大的優勢。事實證明，如何學好英語也確實是大部分學生的困擾，在我看來，學好英語，在英語考試中取得好成績，就必須端正自己對英語的態度，熟背單詞，掌握答題技巧和增加英語文章的閱讀量。

首先，熟記單詞是學好英語的基礎，如果單詞都不認識，考試的時候也沒有辦法答題。對於很多學生來說，單詞太多、背了又忘，很苦惱。所以科學的背單詞就需要重視，艾賓浩斯曲線展現了我們平時記憶的誤區，我們可以根據記憶的規律有效率的進行復習。背單詞的時候我們不難發現，大部分單詞都有明顯的詞根詞綴，我們可以通過記憶詞根詞綴靈活的記住很多單詞，利用科學的方法記憶單詞，大大降低了我們背單詞的難度。

⑶ 想學英語可是好多單詞都不認識了.看到單詞讀不出來.有沒有方法幫助認識單詞.我是自學老師們幫個忙

一. 讀音規則記憶法
它就是按照母音字母、母音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發［i：］［ ：］［ ：］等。還有些固定的字母組合，例如：tion發［ ］或［t ］，ture發［t ］，ing發［i ］，ly發［li］，ty發［ti］和各種前綴、後綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。
二. 字母變化記憶法
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
2. 後面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet
3. 中間加字母。例如：though through，tree three，for four
4. 減字母。例如：she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 調字母（即改變字母順序）。例如：blow bowl，sing sign，from form
三. 聯想記憶法
在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。
四. 歸類記憶法
在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：
1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
2. 按同音詞分類。例如：see－sea，right－write，meet－meat
3. 按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4. 按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5. 按反義詞分類。例如：right－wrong，young－old，come－go
6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀［i：］；而在bread，ready，heavy中讀［e］；在great，break中讀［ei］。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。
五. 構詞記憶法
掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：
1. 派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含 義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；後綴-er，-or，-ist等表示人；以及後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
2. 合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房間） classroom（教室），foot（腳）＋ball（球） football（足球）等。
3. 轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水） water（v.澆水），lift（v.舉起） lift（n.電梯），last（adj.過去的） last（v.持續）等。
六. 循環記憶法
它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，復習的時間間隔就應是先短後長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之後，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有採用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。

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