聯想來記單詞用英語怎麼說

⑴ 孩子看圖寫話總是沒有方向，給他報個補習班怎麼樣

看圖寫話沒有方法，是孩子的想像力還不夠豐富。其實圖像記憶法是最適合中小學生去記憶知識的一種快速有效的方法。比如用圖像記憶法去記憶單詞，下面給你詳細的講解一下。
運用圖像記憶法來記憶英語單詞，只需要簡單的五個步驟，就能輕鬆快速地記住所有想要記住的單詞。
第一步：拆分――把單詞拆分為幾個小的部分。
舉例：
1，hesitate――猶豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。
記憶：他猶豫地坐著吃。
2，catcall――喝倒彩
分析：cat――貓；call――喊叫。
記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。
3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――紅色的。
記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。
4，forget――忘記
分析：for――為了；get――得到。
記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。
5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黃油；fly――飛。
記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。
6，bugle――喇叭
分析：bug――臭蟲；le――「樂」的拼音。
記憶：一聽到喇叭響，這些臭蟲就顯得很快樂。
小結：「化繁為簡」是記憶的一個重要原則，任何一個單詞，我們需要盡可能地把它縮減為最少的部分。例如「hesitate」這個單詞，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e這樣一個個字母去記，就要記憶8個元素。但如果把它拆分為he、sit、ate，這樣只需要記憶三個元素就可以了。因此，拆分這個步驟是讓我們學會如何把一個長的單詞拆分為幾個短的部分。
第二步：近似――找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。
舉例：
1，widow――寡婦
分析：window――窗戶；n――「泥」的拼音首字母。
記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦乾凈。
2，glove――手套
分析：g――「哥」的拼音首字母；love――喜愛。
記憶：哥哥很喜愛這雙手套。
3，peak――山頂
分析：speak――說話；s――外形像蛇。
記憶：有一條蛇在山頂上說話。
4，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。
記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。
5，roof――屋頂
分析：room――房間；f――外形像拐杖。
記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。
6，coffin――棺材
分析：coff――咖啡（coffee）的近似拼寫；in――在裡面。
記憶：我把一杯咖啡放進了棺材裡面。
7，brood――孵蛋
分析：brood――血（blood）的近似拼寫；r――外形像小草。
記憶：它在草叢中孵出來的蛋沾滿了血。
8，deprive――奪去
分析：dep――深的（deep）的近似拼寫；rive――河（river）的近似拼寫。
記憶：這條很深的河奪去了她的生命。
9，gamble――賭博
分析：game――游戲；bl――「白領」的拼音首字母。
記憶：我們只玩游戲不賭博，因為我們是白領。
小結：「以熟記新」是單詞記憶中的另一個重要原則。如果用死記硬記的方法，那麼任何一個單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善於從一個新單詞中找出熟悉的部分、找出一個學過的單詞，那麼，我們再來記這個新單詞就會覺得很簡單了。因此，「近似」這個步驟是讓我們懂得如何在一個陌生的單詞中找出一個甚至多個學過的單詞或者與學過的單詞非常近似的部分。
第三步：編碼――把單個或數個字母通過像形等方法轉變為常用的編碼。
舉例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽車；in――在裡面；e――「鵝」的拼音；ss――外形像兩條蛇。
記憶：在一輛公共汽車裡面，有一隻鵝和兩條蛇在談生意。
2，boom――繁榮
分析：boo――像數字600；m――可以聯想到「麥當勞」。
記憶：一條街上竟然開了600家麥當勞店，真是夠繁榮啊！
3，mien――風度
分析：men――男人們；i――外形像一根煙。
記憶：男人們抽煙都會顯得沒有風度。
4，pilot――飛行員
分析：pi――「屁」的拼音；lo――外形像數字10；t――外形像傘。
記憶：放幾個屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。
小結：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯想到麥當勞、k聯想到肯德基，等等，這些就是對字母進行編碼，把抽象的字母轉化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運用出來了。因此，「編碼」這個步驟訓練的是我們把字母靈活地轉變成圖像的能力。
第四步：拼音――運用拼音規則來記單詞。
舉例：
1，change――改變
分析：chang――「嫦」的拼音；e――「娥」的拼音。
記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。
2，danger――危險
分析：dang――「擋」的拼音；er――「兒」的拼音。
記憶：當危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。
3，machine――機器
分析：ma――「馬」的拼音；chi――「吃」的拼音；ne――「呢」的拼音。
記憶：機器馬需要吃什麼食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――「蛋」的拼音；ce――「廁」的拼音。
記憶：一個雞蛋在廁所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――「爸」的拼音；na――「拿」的拼音。
記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――導游
分析：gui――「鬼」的拼音；de――「的」的拼音。
記憶：這個導游是鬼變成的。
7，bachelor――學士
分析：ba――「爸」的拼音；che――「車」的拼音；
lo――數字10；r――「讓」的拼音首字母。
記憶：如果你能獲得學士學位，爸爸的這輛車就10塊錢讓給你。
8，diverge――分岔
記憶：di――「弟」的拼音；v――數字五；er――「兒」的拼音；ge――「哥」的拼音。
分析：弟弟的五個兒子在分岔路口走散了，我這個做哥哥的得幫著去找才行。
9，devour――毀滅
分析：de――「德」的拼音；v――勝利的象徵；our――我們的。
記憶：如果讓德國軍隊勝利了，那我們的家園就會被毀滅。
10，foam――泡沫
分析：fo――「佛」的拼音；am――是。
記憶：這個佛像是我用泡沫做成的。
11，fuss――吹捧
分析：fu――「服」的拼音；ss――像兩條蛇。
記憶：我服了這兩條蛇了，它們不停地吹捧對方。
12，eloquence――雄辯
分析：e――「鵝」的拼音；lo――數字10；qu――「去」；
en――英國的簡寫；ce――「策」的拼音。
記憶：這些鵝派了10支隊伍去英國學習雄辯的策略。
13，moustache－－小鬍子
分析：mous－－老鼠（mouse）的近似拼寫；
ta－－「他」的拼音；che－－「扯」的拼音；
記憶：有一隻老鼠在幫他扯小鬍子。
對於拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運用「拼音首字母法」和「近似拼音法」。
拼音首字母法――運用拼音的首字母所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，dirty――臟的
分析：di――「敵」的拼音；r――「人」的拼音首字母；ty――「湯圓」的拼音首字母。
記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。
2，wobble――搖晃
分析：wo――「我」的拼音；bb――「爸爸」的拼音首字母；le――「樂」的拼音。
記憶：我爸爸快樂地搖晃著。
3，advocate――擁護
分析：ad――「阿弟」的拼音首字母；vo――「我」（wo）的近似拼音；
cat――貓；e――鵝。
記憶：阿弟想讓我的貓擁護他的鵝。
4，fabricate――捏造
分析：f――外形像拐杖；ab――「阿伯」的拼音首字母；ri――「日」的拼音；
cat――貓；e――「鵝」的拼音。
記憶：這個拄著拐杖的阿伯每日都會捏造出類似貓吃鵝這樣的荒唐故事。
近似拼音法――運用近似拼音所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，excited――興奮的
分析：ex――「一休」的近似拼音；ci――「吃」的近似拼音；
te――「天鵝」的拼音首字母；d――「的」的拼音首字母。
記憶：一休終於吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。
2，advantage――優點
分析：ad――「阿弟」的拼音首字母；van――「玩」的近似拼音；
tage――「他哥」的拼音。
記憶：阿弟經常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優點。
小結：記單詞如果不運用拼音的方法，就是一個很大的損失。誰都知道拼音是在英文的基礎上演變而來的，拼音的很多規則就是參考英文的。所以運用拼音的方法來記單詞，完全可以理直氣壯！對小學三年級以上的中國人來說，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來記單詞，完全符合「以熟記新」的記憶原則。
第五步：諧音――運用單詞的諧音來進行記憶（這種方法通常適合那些發音比較準的人）
舉例：
1，chase――追趕
分析：「錘」的諧音。
記憶：追趕上它，然後錘死它。
2，pest――害蟲
分析：「拍死它」的諧音。
記憶：看到害蟲，我們應該毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救護車
分析：「俺不能死」的諧音。
記憶：俺不能死，快叫救護車！
4，custom――風俗
分析：「砍死他們」的諧音。
記憶：這個古老村莊的風俗是，看到陌生人就要砍死他們。
5，bamboo――竹子
分析：「半步」的諧音。
記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，hypertension――高血壓
分析：「害怕天旋」的諧音。
記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉的感覺。
7，umbrella――傘
分析：「俺不熱了」的諧音。
記憶：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。
小結：有些人反對諧音法，擔心這會誤導學生的正確發音。其實諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發音。發音當然應該根據音標來進行，但這並不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許多學生之所以學不好英語，很重要的一個原因就是他們的音標沒有掌握好，這是學校教育的失職。這部分學生，本來就讀不準音標，即使不用諧音法而是按照音標去讀，也不見得就能讀得標准。事實上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例如sofa――沙發；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就知道，絕大部分學生都能正確地區分諧音和音標。當然，我們還是建議發音比較標準的人來運用這種方法。
總結：五步記單詞：拆分、近似、編碼、拼音、諧音，運用簡化法來記憶就是：「我不記單詞，才盡便拼寫」（我不需要像死記硬記那樣來記單詞的，如果記單詞沒有好的方法，就可以採用這五步拼寫法來進行記憶。）

⑵ 如何教學生有效記單詞

摘要：不管是任何一門語言，都是由字構成詞，詞構成句，句構成段，段構成文章，而當中，詞彙占著不可或缺的地位，英語學習中也一樣，單詞是構成一切的根本元素。因此，作為英語教師，尤其是初中起始階段的教師要教會學生記憶單詞的方法策略，這有助於他們形成自主學習的能力，激發他們學習英語單詞的興趣，為他們的終身學習奠定基礎。 關鍵詞：英語單詞；記憶方法；學生 在初中英語教學中，詞彙的學習是一個重要的組成部分。由於漢語和英語在許多方面存在著很大的差異， 給中學生學習詞彙帶來了不少困難。表現如下：第一，由於英語音標和拼音之間的相似和不同讓學生在初學讀音的時候感覺困難很大，難以讀准單詞，有相當一部分學生往往還用漢語為英語單詞注音。第二，在拼寫方面，學生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定的規律。在記憶單詞的時候，沒有通過讀音和字母的關系來記憶單詞，常常是死記硬背單詞字母的組合，這樣的背誦效果不盡如人意。第三，在記憶單詞的意義的時候，過分注意該單詞所對應的漢語意義的記憶，學生完全靠死記硬背掌握單詞，而不懂得去聯想單詞的另一種翻譯。在七年級上冊時，由於內容較少，詞彙簡單，學生尚能應付，但隨著年級的增高，英語內容的深化，詞彙量的增加，學生越來越感覺到詞彙的記憶已成為學習英語的最大障礙。於是，逐漸對英語產生厭學情緒， 有的甚至於放棄這門學科。 有這樣的一個公式：學習效果=50%學習策略+40%努力程度+10%智商。可見在影響學習效果的三個因素中，智商和努力程度固然重要，但學習策略尤其重要。所以，教師要教會學生記憶單詞的方法策略，提高課堂效率，這有助於他們形成自主學習的能力，激發他們學習英語單詞的興趣，為他們的終身學習奠定基礎。我曾經在給七年級學生上第一堂英語課的時候在黑板上寫下這個公式，同學們普遍感覺很受用，也有激情學習英語，而在激發學生學習英語的激情後，我就一直在琢磨著如何讓學生更好的熟記英語單詞，同時能輕鬆快樂地學習英語。以下我列出了幾種平時在教學生記憶單詞時嘗試並且有點成效的方法： 一、單詞游戲和單詞比賽 利用游戲和比賽能激起學生極大的學習興趣，在低年級尤為適用。在比賽和游戲中，學生會非常活躍，積極開動腦筋，記憶大量的單詞。單詞比賽和游戲的形式是多種多樣的，我們可以利用別人的經驗，也可以自己創新。在上新課的時候，我一般是運用我來比劃學生猜或者是根據我所給線索猜謎的方式，先引入中文意思，讓學生有個印象，然後再教英語新詞，這樣學生的記憶情況普遍都不錯，遇到簡單的詞，一部分同學能當堂就記住。而我復習課上用得最多就是單詞接力賽。隨機出一個單詞，然後叫各個小組的同學按照這個單詞的話題范圍或尾字母往下進行接力，哪個小組說出的單詞最多，哪個小組就獲勝。 二、情景記憶法 記憶單詞要結合其所用的場合和情境，在不同的情境下，我們會用到不同的單詞，通過情景分類又有利於結合口語句型練習，讓學生做到活學活用，以便達到一石二鳥的效果。 以七年級英語下冊unit 2 where is the post office?為例，首先我給定這個單元是問路場景，然後結合周圍生活環境來教授新詞，例如我要教授學生restaurant， supermarket， street，bridge，library等這些單詞的時候，全部用周圍環境的實物釋義。比如，讓學生畫出學校內部地圖和學校周圍地圖，做情景對話問路，經過這樣的反復操練，學生就把單詞記了下來，同時還能訓練口語。 三、聯想記憶詞彙 在單詞學習的過程中，我一般都是引導學生利用英語單詞的構詞特點，找出生詞中暗含的舊詞或者詞根、詞綴，挖掘新詞與舊詞之間的聯系，從而記住生詞。主要是引導學生掌握新舊詞之間的以下幾種聯系：一是新詞中包含舊詞，在新舊詞之間建立聯系來學習記憶，如policeman這個詞，可以劃分成pol-ice-man三節，聯想起來思考警察就是冷麵的人。二是合成詞中包含的舊詞，在新舊詞之間建立聯系記憶。如學習birthday的時候，把它劃分成birth-day，使舊詞birth（出生）和day（日）與其詞義聯系起來，可推出生日這個詞。三是新詞中包含學過的詞根或者詞綴，在詞根、詞綴中建立起來聯系，如singer這個詞，是由詞綴-er（的人）構成的，所以可以推出歌手這個意思。學習四是新詞與舊詞相同，但是詞性和詞義發生變化，如名詞play（戲劇）是由已經學過的動詞play（玩）轉義、引申出來的等等。這樣新舊詞有機地聯系起來記憶，不僅復習、鞏固了舊詞，還使新詞記憶起來更加的容易，減輕了記憶負擔。 四、抓早讀很重要 從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期朗讀英語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。英語早讀如果能夠從一開始就做到有計劃、有目的、有安排，並持之以恆，一定能收到很好的教學效果。我會把早讀內容列入教學計劃，聯系教學進度，把每次早讀的內容、方式、目標等列為備課內容的一部分。培養和發揮英語課代表的積極作用，讓學生在短時間內盡可能記住更多的詞彙與句型。 五、通過寫來鞏固詞彙 盡管口頭進行了大量練習,沒有筆頭練習很難鞏固。可補充默寫單詞、翻譯短語,並用單詞、短語造句或者寫作文。聽寫也是綜合性很強的練習形式。還可讓學生根據所給的幾個關鍵詞,自由發揮編寫故事,充分發揮學生的想像力和創造力。我每個單元都會組織聽寫兩到三次，與做一到兩次的作業。同時，我讓有能力的同學自編小詞典，把所學的單詞歸類起來，製作成單詞卡片或者小詞典，可以隨身攜帶，隨時隨地都可以拿出來記憶。 六、課外閱讀很重要 課外閱讀可以從多方面提高學生運用英語的能力。如果在課外讀些淺易的英語讀物，在大量閱讀當中反復接觸常用詞，那麼記憶就變成了永久記憶。為了達到此目的，我在編選課外閱讀材料時，都是有目的、有計劃地重現自己教過的單詞。還可以不定時的進行閱讀測驗，根據文章回答問題，這樣不僅能讓學生在做題中復習記憶單詞，也能提高學生的閱讀解題能力。 七、寫作也是提高詞彙記憶的方式 學生能聽，能說，能寫出短語或者短句這樣還不夠，應該要多練習組詞成句與組句成段，在練筆中學會復習及記憶詞彙的用法，懂得活學活用。我每周都會根據所授單元內容組織一次小作文，讓學生用所學詞彙寫出符合要求的作文，從而達到復習單詞及語法的目的。 八、鼓勵學生在課外主動學習詞彙 源於課本,超越課本,是我們每個英語教師希望能達到的一種境界。在學好課堂所教詞彙的基礎上,我鼓勵學生課外通過電視、廣播、閱讀等方式學習詞彙,使學生主動,積極地進行自主學習。例如，在課余時間，我會找些符合中學生年齡段的歐美電影讓學生觀看，而在看電影的過程中我要求是找出並談論自己最喜歡的一幕或者是說出在電影中最讓你記憶深刻的幾句話。這樣學生在欣賞影片的過程中，也能注意到英文字幕以及電影人物的發音，這樣對學生擴充單詞量、培養語感以及了解並喜愛歐美文化很有幫助。 英語的詞彙教學有很多方法，但我認為在初中階段，特別是在低年級，應該堅持聽說領先原則；加強讀音規則教學，培養學生的拼寫能力；通過實物、情景教學的方式講解詞義，幫助學生擺脫在記憶詞義時，對漢語意義的過分依賴，使他們把英語單詞和其所指的事物、情景聯系起來，以加深記憶。這樣，學生就能夠從英語單詞的語音、拼寫、意義等幾個方面積極地吸收詞彙，從而達到掌握詞彙的目的。而詞彙教學時要結合教學內容,學生年齡特點,採用靈活的方法進行。如同一個內容,可採用不同方法進行教學,同一節課採用幾種教學方法進行教學,但無論哪種方法,教學形式都要為教學內容服務,為教學目的服務,通過詞彙教學讓學生能讀准單詞,理解詞義。在英語教學中教師要重視詞彙教學,注意詞彙教學的趣味性和多樣化。要讓學生善於思考,教師首先要勤於思考,勇於創新。教師要不斷改進教學方法,激發學生的學習興趣和積極性,更新教學觀念,注意培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力,培養學生獨立解析、擴展詞彙的能力,使學生在初中階段為今後的英語學習打下堅實的基礎。

⑶ 記憶高中英語單詞的六種方法_高考英語10大瘋狂單詞記憶法

記憶，是神經系統儲存過往經驗的能力，關於記憶的研究屬於心理學或腦部科學的范疇。下面就是我給大家帶來的，希望大家喜歡!

記憶高中英語單詞的六種方法一

英語中詞彙學習是英語學習之本，充足的詞彙量是有效進行聽、說、讀和寫等表達的基礎，也是確保人際交流成功的關鍵，詞彙量的大小在一定程度上衡量了語言溝通中的個體語言能力的高低，由此可見詞彙學習的重要性。

1、讀音法

在英語單詞學習中，利用語音及構詞法記憶單詞是最常用桐冊及有效的方法。語音記憶是利用詞彙的音和形兩者之間的聯絡.結合詞彙資訊和其發音特徵關系，掌握規律後在腦海中反復練習並建立詞的音和形對應關系，達到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發音，利用字母組合後的讀音規則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好棚納的方法。

2、分類記憶法

分類英語單詞的拼寫、構成都有一定的規律，在讀音、領域、字形、意義以及用法等都有其共同的特徵，通過詞性分類和用法的對比，便於記憶和掌握其用法。可以根據單詞的拼讀規則、構詞規則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進行分類記憶。如圍繞經濟類主題展開，這類具有相同領域的詞語同現使學習者容易形成知識框架的系統感，並在閱讀理解和表達本領域方面的思想內容時具備一定知識結構的語言圖式。

學習者在記憶單詞的過程中，盡量學會分類和歸納，使語言類別領域明顯、條理清晰而易於記憶，能達到良好的效果。歸納能養成學習者獨立思考的習慣和認知處理能力，在詞彙學習過程中尋找和總結單詞變形的特點，激發個人的學習興趣。如字尾可以使某些詞類發生變化。而字首通常會改變詞義，結合語音和構詞法規律等，把不同的詞進行歸類組合，能夠大大提高學習效率。

3、聯想記憶擴充套件詞彙

詞彙的組合愈緊密，利用聯想的方法愈易於記住詞彙。聯想的詞彙擴充套件包括形式聯想和意義聯想，結合分類記憶的聯想更有益於擴大學習者的詞彙。英語詞彙記憶要降低學習的枯燥感，利用豐富的想像力引導和發揮想像，把詞彙放到一定的局和宏語言組合中去記憶。聯想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關詞群所包圍，學習者要創造聯想進行記憶，活潑的聯想可以增加學習趣味。學習者對有趣味性的聯想有較高興趣，容易增強記憶效果。

4、語意群記憶法

學習過程中注意詞句結合，詞境結合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學習者能注意現實生活里發生的事情，、注重它的情景實用性，有更好的效果。

5、反復記憶法

每個學習者記憶單詞的方法有所不同，效率高並適合個人學習習慣的均可以嘗試。增加詞彙量並和遺忘作斗爭是詞彙記憶中的一項重要工作。要創造機會應用已記憶的詞彙，也就是讓學習者有語言輸出的機會，可以通過造句、情景對話和作代練習等有目的地強化加深對已學詞彙的理解和記憶。例如用近期所學的單詞造句，並盡量使用剛學過的新詞、新詞彙寫13記或寫作。通過閱讀來學習詞彙是一個很好的方法。學習者能堅持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學的詞彙，並觀察學習到單詞在句子中的一些用法，同時還會認識許多新詞彙。要做到「詞不離句，句不離代」。在學習或工作中試著用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的盡量使用英代。這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞彙。

6、構詞法記憶單詞

英語中常見的構詞法有派生法、曲折法、轉類法、合詞法和縮略法等。詞彙的派生法通過詞的字首、字尾和詞根來改變單詞的意義和型別.辨別字首和字尾對記憶詞彙和理解詞義非常有幫助。如：care加上字尾less， 就能猜出careless：了解rless是名詞字尾，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關部分結合在一起構成新詞.這類詞主要反映的是當前社會的新發明、新事物、新經驗以及網路中新詞彙。這種構詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個詞的聲音和意義混在一起構成新詞，只要掌握了舊詞和組合規則，學習者較容易的記憶新詞。學習和理解構詞法中單詞變形的特點，掌握基本的構詞法，學習者就可以根據已知去分析理解一個詞的含義，便於擴大和鞏固詞彙量。深入理解和掌握構詞法可以較好的提高詞彙記憶和運用能力，並激發個人的學習興趣。

高考英語10大瘋狂單詞記憶法二

第一大方法：通過發音背單詞

同學們要掌握單詞拼寫與發音之間的規律，發好每一個音標，讀准每一個單詞;還可以把包含同一母音的單詞歸為一類如mistake，change，pain，gain，amazing…集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發音!

第二大方法：跟著錄音背單詞

導致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發音不過關，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。把音量開到最大，反復聽錄音並跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷 *** 大腦，印象也特別深刻!

第三大方法：「三最」狂讀背單詞

「默默無聞」地背單詞效果極其低下!一定要用「三最法」狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用「三最法」操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!

第四大方法：分門別類背單詞

英語中有很多單詞屬於同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學們可以自己動手，對本書的單詞進行分門別類，抄在小紙條上或製成單詞卡，然後集中轟炸、專門突破、分類記憶!

第五大方法：單詞家族背單詞

英語中有很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的字首、字尾就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅!通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。

第六大方法：零碎時間背單詞

背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床後、睡覺前、一日三餐前後、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。請隨身攜帶這本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時隨地瘋 *** 練，脫口而出!

第七大方法：同義反義背單詞

看到一個單詞的時候，可以聯想到它的同義詞或近義詞，通過對比辨析，掌握它們的用法;看到一個單詞的時候，可以聯想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙雕!用這種對比法來記憶單詞，印象會更加深刻!

第八大方法：同聲傳譯背單詞

看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞。或者請你的同學說出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時還可以鍛煉你的口譯能力。

第九大方法：通過句子背單詞

孤立地背單詞只能是「背了記、忘了背、背了又忘」!所以，一定要通過實用的背單詞。在句子中記單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘懷!更重要的是，通過脫口而出句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!

第十大方法：通過短文背單詞

一篇短文裡麵包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學習英語的最終目的。

英語單詞記憶方法總結三

1.邏輯記憶

通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1把幾個字母看作?個來記如：ightlight，right，6Sht， night，might，sight，tight。2外舊內新，如：bridge橋看成 b+ridge ridge山脊;sharp看成s+harp harp豎琴。3外新內舊，如：cleave 劈開看成c+leave;tact機智看成t+act。

2.聯想記憶

1音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。

2形與義的聯想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。

3象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong鑼、coo咕咕聲。

3.理解記憶：

通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等

如：second是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，因此second也是「第二」

進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

4.分類記憶

把單詞進行分門類如：動物，植物等，進行分類記憶。

5.構詞記憶

利用構詞法，通過分析詞根、字首、派生和合成等記憶單詞。

6.同義記憶

通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意意義的區別。

7.卡片記憶

自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

8.感官記憶

記單詞時，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

9.圖表記憶

利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀地結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

10.閱讀記憶

通過閱讀英語文章、小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

11.游戲記憶

通過自己和集體做游戲的氣氛中進行記憶單詞。

12.歌曲記憶

通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。

⑷ 英語單詞記憶方法技巧三年級

1、單詞家族背單詞。英語中有很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、後綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅!通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。

2、零碎時間背單詞。背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床後、睡覺前、一日三餐前後、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。請隨身攜帶這本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時隨地瘋狂操練，脫口而出!

4、同聲傳譯背單詞。看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞。或者請你的同學說出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時還可以鍛煉你的口譯能力。

⑸ 英語學不好怎麼辦

別著急，慢慢來，你要記住大家都是一樣的，都很困難，只不過你現在稍有落後，你在後邊是因為你的接受能力不好，有點慢，習慣了就好了。
放假期間，你要多看看單詞，買個隨聲聽，聽英語磁帶，看別人是怎麼讀的，或者在網路上搜「英語在線翻譯」把你不會讀的單詞輸進去，翻譯成漢語，再點擊「朗讀」，聽別人是怎麼讀的。音標就相當於你學漢語要學拼音一樣，只不過剛開始你不會認音標，這個沒有關系，等到你學到多了就會了，讀的英語多了，有了語感就好了。姐姐我今年都高二了，老師上課還在糾正我們的英語發音，也就是說我們還在學習音標。其實音標很簡單，但是我們就是發不準。等你看到的音標多了，讀的單詞多了，你自然就會知道了。
記住，千萬別放棄學習英語！否則你的苦讀就全部白費，因為在中考高考中英語150分，別人都130多分，你的不及格，那麼差距就大了，就完了。可是，只要你不要放棄，就會縮短差距，就有希望。跟你說吧，剛開始我的一位同學也是對英語一竅不通，不過，他在我們同學老師的幫助下，從不及格到考了129分，中考時是129分啊，對於他來說不少啊！最後考上了我們這里最好的學校啊。如果你想啊，他要是當時放棄英語了，他的總分就比別人差50多分啊，考得到什麼好的學校啊？？所以，別放棄！英語學多了就會有語感的，而且語感很重要！多讀，多背誦，死記硬背也不為過，到後來你會知道你死記硬背的好處的，會理解的，死記硬背就是一個最笨的培養你語感的方法，我當初就是逼迫自己的，死記硬背！不過，到了初二，你就要學活點了，不過，那是只要你初一基礎牢固就OK了。↖(^ω^)↗，姐姐看好你，因為你是好樣的，懂得為學習煩惱，說明你正在長大！
額，還有，姐姐的QQ是1445678236，你還有不明白的可以找姐姐啊，姐姐很樂意幫助你！呵呵
祝你學習進步啊~