英語補課怎麼解決單詞

Ⅰ 我寒假要幫一個初三的學生輔導英語，基礎不好，單詞記不住，很多語法講了很多次還是不會，寒假我該怎麼做

我寒假要幫一個初三的學生輔導英語，基礎不好，單詞記不住，很多語法講了很多次還是不會，寒假我該怎麼做
答：基礎不好，才需要輔導。
單詞記不住，看是智力問題還是方法不對。前者除神仙外，無能為力。後者教他科學的記法：
音節為單位、音形對應，會讀就會寫！（大多數學生以只會背一串字母！）
注意詞性、構詞法，舉一反三，觸類旁通！
語法就是語言規律，是建立在一定的詞彙、句子積累的基礎上的（漢語的語法基礎可以正遷移）。這有一個循序漸進的過程。
連詞類都不知道的，講句子成分沒用。連句子成分都不清楚的人，和他說非謂語動詞就是白搭！
寒假期間，藉助新概念的單元前的測試題，測試一下他的基礎，發現到底問題在哪裡後進行補課。

Ⅱ 英語單詞意思太多記不住怎麼辦

英語單詞意思太多記不住的解決辦法如下：

方法一：

1、按照適當的時間間隔來溫習新學的單詞。時時刻刻，利用邊邊角角的時間去復習生詞。留出專門的時間用於單詞學習。對疑難詞彙進行重點攻關。

2、易遺忘的時間段是接觸新知識後的頭20分鍾。之後的1個小時又會忘記一些，然後8小時內又忘記一些。過了8小時，遺忘速度就會趨於穩定。也就是說，遺忘是一點一點發生的，前8個小時忘得快。針對這種遺忘規律，文教授提議：接觸新單詞之後，起初反復記憶，然後逐步拉長復習的時間間隔。

3、用1個小時背單詞，那麼就把這1個小時拆分成早、中、晚三部分，每次安排20分鍾背單詞。

3、背單詞是貫穿整個英語學習的主線，無論你是零基礎還是資深英語學習者，背單詞始終是個循環不間斷的程序，溫故知新是記單詞的原則。單詞的記憶和拓展是一種必需，沒有詞彙的積累是很難將英語學習進行下去。

Ⅲ 初中英語補課怎麼補

1、增大詞彙量

初中生，又特別是英語成績不好的初中生，其最典型的問題就是詞彙量小。詞彙是英語的基礎，等同於中文中的漢字。 萬丈高樓從地起，基礎是最重要的，沒有大的詞彙量英語成績當然是提不起來的。

成績不好的初中生的學習自主能動力低下，需要老師的不停提醒。 聽寫就是一個非常好的方法。 可以每天給學生布置二十個單詞的背誦作業，第二天來聽寫，這樣做提升會比較顯著。讓學生做題時遇到不認識的單詞要自己查單詞，查出的單詞意思標注到單詞旁邊。

2、加強語法學習

語法就是運用語言的方法。

英語語法是比較簡單死板的，然而也是比較無聊的。可以去找一些有趣的課件熟悉後來講解，然後找一些相應的習題，做到講練結合，效果非常好。注意：一定要從簡單的講起，這樣才能讓學生有做題和學習的信心與興趣。時態和語態分開講，不然學生容易搞混。一些特殊句式可以直接由做題引出。

3、提升書寫

應試教育下的英語考試都有作文題，並且分值比重並不低。

作文打分時，書寫非常重要。因為書寫的好壞意味著第一映像的好壞。因此要實現學生的成績提升，書寫不能落下!

每天給學生布置一片英語小字作業。最開始用字帖，寫完後再用四線格，最後用二線格。如果書寫實在太差可以加量。

4、要定時了解學生的學習情況

隔一段時間就要用一套綜合卷子給學生做。從而了解學生的短板情況。做到重點關照。

5、要注重育教娛樂

休息時段讓學生聽一聽英語歌。也可以做一些填單詞的單子，放歌讓學生聽後填單詞，既可以提升學生興趣也可以練習聽力。找一些有教育意義的英語短片給學生看，或者一些介紹英語國家的短片，讓學生對那些英語國家嚮往，從而主動想學好英語。

Ⅳ 「補課」英語單詞

補課：
1、make up missed lessons; 2、remedial teaching;
舉例：
The teacher helped his pupils make up the lessons they had missed.
教師給學回生補課答。