基本型英語怎麼說及英語單詞
A. 編程序常用英語單詞是什麼
編程序常用英語單詞部分：
1、Compile:編繹
2、Run:運行
3、Class:類
4、Object:對象
5、System:系統
6、out:輸出
7、print:列印
8、line:行
9、variable:變數
10、type:類型
11、static:靜態的
12、array:數組
13、parameter:參數
14、method:方法
15、function:函數
16、public:公有的
17、default:默認
18、get:得到
19、private:私有的
20、import:導入
21、set:設置
22、package:包
23、access:訪問
24、protected:受保護的
25、void:無(返回類型)
26、operation:操作運算
27、member-variable:成員變數
28、member-function:成員函數
29、extends:繼承 base class:基類 parent class:父類
30、interface:介面 child class:子類 super class:超類
31、overload:重載 abstract:抽象 exception:異常
32、implements:實現 Runtime:運行時
33、derived class:派生類
34、override:重寫覆蓋
35、final:最終的不能改變的
(1)基本型英語怎麼說及英語單詞擴展閱讀
一、編程：設計具備邏輯流動作用的一種「可控體系」【註：編程不一定是針對計算機程序而言的，針對具備邏輯計算力的體系，都可以算編程。】
二、編程是編寫程序的中文簡稱，就是讓計算機代為解決某個問題，對某個計算體系規定一定的運算方式，使計算體系按照該計算方式運行，並最終得到相應結果的過程。
三、為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。
B. 求學編程的基礎英語
編程常用英語詞彙
application 應用程式 應用、應用程序
application framework 應用程式框架、應用框架 應用程序框架
architecture 架構、系統架構 體系結構
argument 引數（傳給函式的值）。叄見 parameter 叄數、實質叄數、實叄、自變數
array 陣列 數組
arrow operator arrow（箭頭）運運算元 箭頭操作符
assembly 裝配件
assembly language 組合語言 匯編語言
assert(ion) 斷言
assign 指派、指定、設值、賦值 賦值
assignment 指派、指定 賦值、分配
assignment operator 指派（賦值）運運算元 = 賦值操作符
associated 相應的、相關的 相關的、關聯、相應的
associative container 關聯式容器（對應 sequential container） 關聯式容器
atomic 不可分割的 原子的
attribute 屬性 屬性、特性
audio 音訊 音頻
A.I. 人工智慧 人工智慧
background 背景 背景（用於圖形著色）
後台（用於行程）
backward compatible 回溯相容 向下兼容
bandwidth 頻寬 帶寬
base class 基礎類別 基類
base type 基礎型別 (等同於 base class)
batch 批次（意思是整批作業） 批處理
benefit 利益 收益
best viable function 最佳可行函式 最佳可行函式
（從 viable functions 中挑出的最佳吻合者）
binary search 二分搜尋法 二分查找
binary tree 二元樹 二叉樹
binary function 二元函式 雙叄函數
binary operator 二元運運算元 二元操作符
binding 系結 綁定
bit 位元 位
bit field 位元欄 位域
bitmap 位元圖 點陣圖
bitwise 以 bit 為單元逐一┅
bitwise 以 bit 為單元進行復制；位元逐一復制 位拷貝
block 區塊,區段 塊、區塊、語句塊
boolean 布林值（真假值，true 或 false） 布爾值
border 邊框、框線 邊框
brace(curly brace) 大括弧、大括弧 花括弧、花括弧
bracket(square brakcet) 中括弧、中括弧 方括弧、方括弧
breakpoint 中斷點 斷點
build 建造、構築、建置（MS 用語）
build－in 內建 內置
bus 匯流排 匯流排
business 商務,業務 業務
buttons 按鈕 按鈕
byte 位元組（由 8 bits 組成） 位元組
cache 快取 高速緩存
call 呼叫、叫用 調用
callback 回呼 回調
call operator call（函式呼叫）運運算元調用操作符
（同 function call operator）
candidate function 候選函式 候選函數
（在函式多載決議程序中出現的候選函式）
chain 串鏈（例 chain of function calls） 鏈
character 字元 字元
check box 核取方塊 (i.e. check button) 復選框
checked exception 可控式異常(Java)
check button 方鈕 (i.e. check box) 復選按鈕
child class 子類別（或稱為derived class, subtype） 子類
class 類別 類
class body 類別本體 類體
class declaration 類別宣告、類別宣告式 類聲明
class definition 類別定義、類別定義式 類定義
class derivation list 類別衍化列 類繼承列表
class head 類別表頭 類頭
class hierarchy 類別繼承體系, 類別階層 類層次體系
class library 類別程式庫、類別庫 類庫
class template 類別模板、類別範本 類模板
class template partial specializations
類別模板偏特化 類模板部分特化
class template specializations
類別模板特化 類模板特化
cleanup 清理、善後 清理、清除
client 客端、客戶端、客戶 客戶
client－server 主從架構 客戶/伺服器
clipboard 剪貼簿 剪貼板
clone 復制 克隆
collection 群集 集合
combo box 復合方塊、復合框 組合框
command line 命令列 命令行
(系統文字模式下的整行執行命令)
communication 通訊 通訊
compatible 相容 兼容
compile time 編譯期 編譯期、編譯時
compiler 編譯器 編譯器
component 組件 組件
composition 復合、合成、組合 組合
computer 電腦、計算機 計算機、電腦
concept 概念 概念
concrete 具象的 實在的
concurrent 並行 並發
configuration 組態 配置
connection 連接，連線（網路,資料庫） 連接
constraint 約束（條件）
construct 構件 構件
container 容器 容器
（存放資料的某種結構如 list, vector...）
containment 內含 包容
context 背景關系、周遭環境、上下脈絡 環境、上下文
control 控制元件、控制項 控制項
console 主控台 控制台
const 常數（constant 的縮寫，C++ 關鍵字）
constant 常數（相對於 variable） 常量
constructor（ctor） 建構式 構造函數
（與class 同名的一種 member functions）
(v) 復制、拷貝 拷貝
(n) 復件, 副本
cover 涵蓋 覆蓋
create 創建、建立、產生、生成 創建
creation 產生、生成 創建
cursor 游標 游標
custom 訂制、自定 定製
data 資料 數據
database 資料庫 資料庫
database schema 資料庫結構綱目
data member 資料成員、成員變數 數據成員、成員變數
data structure 資料結構 數據結構
datagram 資料元 數據報文
dead lock 死結 死鎖
debug 除錯 調試
debugger 除錯器 調試器
declaration 宣告、宣告式 聲明
dection 推導（例：template argument dection） 推導、推斷
default 預設 預設、默認
defer 延緩 推遲
define 定義 預定義
definition 定義、定義區、定義式 定義
delegate 委派、委託、委任 委託
delegation （同上）
demarshal 反編列 散集
dereference 提領（取出指標所指物體的內容） 解叄考
dereference operator dereference（提領）運運算元 * 解叄考操作符
derived class 衍生類別 派生類
design by contract 契約式設計
design pattern 設計範式、設計樣式 設計模式
※ 最近我比較喜歡「設計範式」一詞
destroy 摧毀、銷毀
destructor 解構式 析構函數
device 裝置、設備 設備
dialog 對話窗、對話盒 對話框
directive 指令（例：using directive） (編譯)指示符
directory 目錄 目錄
disk 碟 盤
dispatch 分派 分派
distributed computing 分布式計算 (分布式電算) 分布式計算
分散式計算 (分散式電算)
document 文件 文檔
dot operator dot（句點）運運算元 . (圓)點操作符
driver 驅動程式 驅動（程序）
dynamic binding 動態系結 動態綁定
efficiency 效率 效率
efficient 高效 高效
end user 終端用戶
entity 物體 實體、物體
encapsulation 封裝 封裝
enclosing class 外圍類別（與巢狀類別 nested class 有關）外圍類
enum (enumeration) 列舉（一種 C++ 資料型別） 枚舉
enumerators 列舉元（enum 型別中的成員） 枚舉成員、枚舉器
equal 相等 相等
equality 相等性 相等性
equality operator equality（等號）運運算元 == 等號操作符
equivalence 等價性、等同性、對等性 等價性
equivalent 等價、等同、對等 等價
escape code 轉義碼 轉義碼
evaluate 評估、求值、核定 評估
event 事件 事件
event driven 事件驅動的 事件驅動的
exception 異常情況 異常
exception declaration 異常宣告（ref. C++ Primer 3/e, 11.3） 異常聲明
exception handling 異常處理、異常處理機制 異常處理、異常處理機制
exception specification 異常規格（ref. C++ Primer 3/e, 11.4） 異常規范
exit 退離（指離開函式時的那一個執行點） 退出
explicit 明白的、明顯的、顯式 顯式
export 匯出 引出、導出
expression 運算式、算式 表達式
facility 設施、設備 設施、設備
feature 特性
field 欄位,資料欄（Java） 欄位, 值域（Java）
file 檔案 文件
firmware 韌體 固件
flag 旗標 標記
flash memory 快閃記憶體 快閃記憶體
flexibility 彈性 靈活性
flush 清理、掃清 刷新
font 字型 字體
form 表單（programming 用語） 窗體
formal parameter 形式叄數 形式叄數
forward declaration 前置宣告 前置聲明
forwarding 轉呼叫,轉發 轉發
forwarding function 轉呼叫函式,轉發函式 轉發函數
fractal 碎形 分形
framework 框架 框架
full specialization 全特化（ref. partial specialization）
function 函式、函數 函數
function call operator 同 call operator
function object 函式物件（ref. C++ Primer 3/e, 12.3） 函數對象
function overloaded resolution
函式多載決議程序 函數重載解決（方案）
functionality 功能、機能 功能
function template 函式模板、函式範本 函數模板
functor 仿函式 仿函式、函子
game 游戲 游戲
generate 生成
generic 泛型、一般化的 一般化的、通用的、泛化
generic algorithm 泛型演演算法 通用演算法
getter (相對於 setter) 取值函式
global 全域的（對應於 local） 全局的
global object 全域物件 全局對象
global scope resolution operator
全域生存空間（范圍決議）運運算元 :: 全局范圍解析操作符
group 群組
group box 群組方塊 分組框
guard clause 衛述句 (Refactoring, p250) 衛語句
GUI 圖形介面 圖形界面
hand shaking 握手協商
handle 識別碼、識別號、號碼牌、權柄 句柄
handler 處理常式 處理函數
hard－coded 編死的 硬編碼的
hard－ 硬拷圖 屏幕截圖
hard disk 硬碟 硬碟
hardware 硬體 硬體
hash table 雜湊表 哈希表、散列表
header file 表頭檔、標頭檔 頭文件
heap 堆積 堆
hierarchy 階層體系 層次結構（體系）
hook 掛鉤 鉤子
hyperlink 超鏈結 超鏈接
icon 圖示、圖標 圖標
IDE 整合開發環境 集成開發環境
identifier 識別字、識別符號 標識符
if and only if 若且唯若 當且僅當
Illinois 伊利諾 伊利諾斯
image 影像 圖象
immediate base 直接的（緊臨的）上層 base class。 直接上層基類
immediate derived 直接的（緊臨的）下層 derived class。 直接下層派生類
immutability 不變性
immutable 不可變（的）
implement 實作、實現 實現
implementation 實作品、實作體、實作碼、實件 實現
implicit 隱喻的、暗自的、隱式 隱式
import 匯入 導入
increment operator 累加運運算元 ++ 增加操作符
infinite loop 無窮迴圈 無限循環
infinite recursive 無窮遞回 無限遞歸
information 資訊 信息
infrastructure 公共基礎建設
inheritance 繼承、繼承機制 繼承、繼承機制
inline 行內 內聯
inline expansion 行內展開 內聯展開
initialization 初始化（動作） 初始化
initialization list 初值列 初始值列表
initialize 初始化 初始化
inner class 內隱類別 內嵌類
instance 實體 實例
（根據某種表述而實際產生的「東西」）
instantiated 具現化、實體化（常應用於 template） 實例化
instantiation 具現體、具現化實體（常應用於 template） 實例
integer (integral) 整數（的） 整型（的）
integrate 整合 集成
interacts 交談、互動 交互
interface 介面 介面
for GUI 介面 界面
interpreter 直譯器 解釋器
invariants 恆常性,約束條件 約束條件
invoke 喚起 調用
iterate 迭代（迴圈一個輪回一個輪回地進行） 迭代
exception 異常情況 異常
exception declaration 異常宣告（ref. C++ Primer 3/e, 11.3） 異常聲明
exception handling 異常處理、異常處理機制 異常處理、異常處理機制
exception specification 異常規格（ref. C++ Primer 3/e, 11.4） 異常規范
exit 退離（指離開函式時的那一個執行點） 退出
explicit 明白的、明顯的、顯式 顯式
export 匯出 引出、導出
expression 運算式、算式 表達式
facility 設施、設備 設施、設備
feature 特性
field 欄位,資料欄（Java） 欄位, 值域（Java）
file 檔案 文件
firmware 韌體 固件
flag 旗標 標記
flash memory 快閃記憶體 快閃記憶體
flexibility 彈性 靈活性
flush 清理、掃清 刷新
font 字型 字體
form 表單（programming 用語） 窗體
formal parameter 形式叄數 形式叄數
forward declaration 前置宣告 前置聲明
forwarding 轉呼叫,轉發 轉發
forwarding function 轉呼叫函式,轉發函式 轉發函數
fractal 碎形 分形
framework 框架 框架
full specialization 全特化（ref. partial specialization）
function 函式、函數 函數
function call operator 同 call operator
function object 函式物件（ref. C++ Primer 3/e, 12.3） 函數對象
function overloaded resolution
函式多載決議程序 函數重載解決（方案）
functionality 功能、機能 功能
function template 函式模板、函式範本 函數模板
functor 仿函式 仿函式、函子
game 游戲 游戲
generate 生成
generic 泛型、一般化的 一般化的、通用的、泛化
generic algorithm 泛型演演算法 通用演算法
getter (相對於 setter) 取值函式
global 全域的（對應於 local） 全局的
global object 全域物件 全局對象
global scope resolution operator
全域生存空間（范圍決議）運運算元 :: 全局范圍解析操作符
group 群組
group box 群組方塊 分組框
guard clause 衛述句 (Refactoring, p250) 衛語句
GUI 圖形介面 圖形界面
hand shaking 握手協商
handle 識別碼、識別號、號碼牌、權柄 句柄
handler 處理常式 處理函數
hard－coded 編死的 硬編碼的
hard－ 硬拷圖 屏幕截圖
hard disk 硬碟 硬碟
hardware 硬體 硬體
hash table 雜湊表 哈希表、散列表
header file 表頭檔、標頭檔 頭文件
heap 堆積 堆
hierarchy 階層體系 層次結構（體系）
hook 掛鉤 鉤子
hyperlink 超鏈結 超鏈接
icon 圖示、圖標 圖標
IDE 整合開發環境 集成開發環境
identifier 識別字、識別符號 標識符
if and only if 若且唯若 當且僅當
Illinois 伊利諾 伊利諾斯
image 影像 圖象
immediate base 直接的（緊臨的）上層 base class。 直接上層基類
immediate derived 直接的（緊臨的）下層 derived class。 直接下層派生類
immutability 不變性
immutable 不可變（的）
implement 實作、實現 實現
implementation 實作品、實作體、實作碼、實件 實現
implicit 隱喻的、暗自的、隱式 隱式
import 匯入 導入
increment operator 累加運運算元 ++ 增加操作符
infinite loop 無窮迴圈 無限循環
infinite recursive 無窮遞回 無限遞歸
information 資訊 信息
infrastructure 公共基礎建設
inheritance 繼承、繼承機制 繼承、繼承機制
inline 行內 內聯
inline expansion 行內展開 內聯展開
initialization 初始化（動作） 初始化
initialization list 初值列 初始值列表
initialize 初始化 初始化
inner class 內隱類別 內嵌類
instance 實體 實例
（根據某種表述而實際產生的「東西」）
instantiated 具現化、實體化（常應用於 template） 實例化
instantiation 具現體、具現化實體（常應用於 template） 實例
integer (integral) 整數（的） 整型（的）
integrate 整合 集成
interacts 交談、互動 交互
interface 介面 介面
for GUI 介面 界面
interpreter 直譯器 解釋器
invariants 恆常性,約束條件 約束條件
invoke 喚起 調用
iterate 迭代（迴圈一個輪回一個輪回地進行） 迭代
iterative 反覆的，迭代的
iterator 迭代器（一種泛型指標） 迭代器
iteration 迭代（迴圈每次輪回稱為一個 iteration） 迭代
item 項目、條款 項、條款、項目
laser 雷射 激光
level 階 層 (級)
例 high level 高階 高層
library 程式庫、函式庫 庫、函數庫
lifetime 生命期、壽命 生命期、壽命
link 聯結、連結 連接,鏈接
linker 聯結器、連結器 連接器
literal constant 字面常數（例 3.14 或 "hi" 這等常數值） 字面常數
list 串列（linked－list） 列表、表、鏈表
list box 列表方塊、列表框 列表框
load 載入 裝載
loader 載入器 裝載器、載入器
local 區域的（對應於 global） 局部的
local object 區域物件 局部對象
lock 機鎖
loop 迴圈 循環
lvalue 左值 左值
macro 巨集 宏
magic number 魔術數字 魔法數
maintain 維護 維護
manipulator 操縱器（iostream 預先定義的一種東西） 操縱器
marshal 編列 列集
叄考 demarshal
mechanism 機制 機制
member 成員 成員
member access operator 成員取用運運算元（有 dot 和 arrow 兩種） 成員存取操作符
member function 成員函式 成員函數
member initialization list
成員初值列 成員初始值列表
memberwise 以 member 為單元┅、members 逐一┅ 以成員為單位
memberwise 以 members 為單元逐一復制
memory 記憶體 內存
menu 表單、選單 菜單
message 訊息 消息
message based 以訊息為基礎的 基於消息的
message loop 訊息迴圈 消息環
method (java) 方法、行為、函式 方法
meta－ 超－ 元－
例 meta－programming 超編程 元編程
micro 微 微
middleware 中介層 中間件
modeling 模塑
modeling language 塑模語言，建模語言
modem 數據機 數據機
mole 模組 模塊
modifier 飾詞 修飾符
most derived class 最末層衍生類別 最底層的派生類
mouse 滑鼠 滑鼠
mutable 可變的 可變的
multi－tasking 多工 多任務
namespace 命名空間 名字空間、命名空間
native 原生的 本地的、固有的
nested class 巢狀類別 嵌套類
network 網路 網路
network card 網路卡 網卡
object 物件 對象
object based 以物件為基礎的 基於對象的
object file 目的檔 目標文件
object model 物件模型 對象模型
object oriented 物件導向的 面向對象的
online 線上 在線
opaque 不透明的
operand 運算元 操作數
operating system (OS) 作業系統 操作系統
operation 操作、操作行為 操作
operator 運運算元 操作符、運算符
option 選項，可選方案 選項
ordinary 常規的 常規的
overflow 上限溢位（相對於 underflow） 溢出（underflow:下溢）
overhead 額外負擔、額外開銷 額外開銷
overload 多載化、多載化、重載 重載
overloaded function 多載化函式 重載的函數
overloaded operator 多載化運運算元 被重載的操作符
overloaded set 多載集合 重載集合
override 改寫、覆寫 重載、改寫、重新定義
（在 derived class 中重新定義虛擬函式
package 套件 包
pair 對組
palette 調色盤、組件盤、工具箱
pane 窗格 窗格
（有時為嵌板之意，例 Java Content Pane）
parallel 平行 並行
parameter 叄數（函式叄數列上的變數） 叄數、形式叄數、形叄
parameter list 叄數列 叄數列表
parent class 父類別（或稱 base class） 父類
parentheses 小括弧、小括弧 圓括弧、圓括弧
parse 解析 解析
part 零件 部件
partial specialization 偏特化（ref. C++ Primer 3/e, 16.10） 局部特化
（ref. full specialization）
pass by address 傳址（函式引數的傳遞方式）（非正式用語）傳地址
pass by reference 傳址（函式引數的一種傳遞方式） 傳地址, 按引用傳遞
pass by value 傳值（函式引數的一種傳遞方式） 按值傳遞
pattern 範式、樣式 模式
performance 效率、性能兼而有之 性能
persistence 永續性 持久性
pixel 圖素、像素 像素
placement delete ref. C++ Primer 3/e, 15.8.2
placement new ref. C++ Primer 3/e, 15.8.2
platform 平台 平台
pointer 指標 指針
址位器（和址叄器 reference 形成對映，滿好）
poll 輪詢 輪詢
polymorphism 多型 多態
pop up 冒起式、彈出式 彈出式
port 埠 埠
postfix 後置式、後序式 後置式
precedence 優先序（通常用於運運算元的優先執行次序）
prefix 前置式、前序式 前置式
preprocessor 前處理器 預處理器
prime 質數 素數
primitive type 基本型別 (不同於 base class,基礎類別)
print 列印 列印
printer 印表機 列印機
priority 優先權 (通常用於執行緒獲得 CPU 時間的優先次序）
procere 程序 過程
proceral 程序性的、程序式的 過程式的、過程化的
process 行程 進程
profile 評測 評測
profiler 效能（效率）評測器 效能（性能）評測器
programmer 程式員 程序員
programming 編程、程式設計、程式化 編程
progress bar 進度指示器 進度指示器
project 專案 項目、工程
property 屬性
protocol 協定 協議
pseudo code 假碼、虛擬碼、偽碼 偽碼
qualified 經過資格修飾（例如加上 scope 運運算元） 限定
qualifier 資格修飾詞、飾詞 限定修飾詞
quality 品質 質量
queue 佇列 隊列
radian 徑度 弧度
radio button 圓鈕 單選按鈕
raise 引發（常用來表示發出一個 exception） 引起、引發
random number 隨機數、亂數 隨機數
range 范圍、區間（用於 STL 時） 范圍、區間
rank 等級、分等（ref. C++Primer 3/e 9,15章） 等級
raw 生鮮的、未經處理的 未經處理的
record 記錄 記錄
recordset 記錄集 記錄集
recursive 遞回 遞歸
re－direction 重導向 重定向
refactoring 重構、重整 重構
refer 取用 叄考
refer to 指向、指涉、指代
reference （C++ 中類似指標的東西，相當於 "化身"） 引用、叄考
址叄器, see pointer
register 暫存器 寄存器
reflection 反射 反射、映像
relational database 關聯式資料庫 關系資料庫
represent 表述，表現 表述，表現
resolve 決議（為算式中的符號名稱尋找 解析
對應之宣告式的過程）
resolution 決議程序、決議過程 解析過程
resolution 解析度 解析度
restriction 局限
return 傳回、回返 返回
return type 回返型別 返回類型
return value 回返值 返回值
robust 強固、穩健 健壯
robustness 強固性、穩健性 健壯性
routine 常式 常式
runtime 執行期 運行期、運行時
common language runtime (CLR) 譯為「通用語言執行層」
rvalue 右值 右值
save 儲存 存儲
schele 排程 調度
scheler 排程器 調度程序
scheme 結構綱目、組織綱目
scroll bar 卷軸 滾動條
scope 生存空間、生存范圍、范疇、作用域 生存空間
scope operator 生存空間（范圍決議）運運算元 :: 生存空間操作符
scope resolution operator
生存空間決議運運算元 生存空間解析操作符
（與scope operator同）
screen 螢幕 屏幕
search 搜尋 查找
semantics 語意 語義
sequential container 序列式容器 順序式容器
（對應於 associative container）
server 伺服器、伺服端 伺服器、服務端
serial 串列
serialization 次第讀寫,序列化 序列化
(serialize)
setter (相對於 getter) 設值函式
signal 信號
signature 標記式、簽名式、署名式 簽名
slider 滾軸 滑塊
slot 條孔、槽 槽
smart pointer 靈巧指標、精靈指標 智能指針
snapshot 螢幕快照（圖） 屏幕截圖
specialization 特殊化、特殊化定義、特殊化宣告 特化
specification 規格 規格、規范
splitter 分裂視窗 切分窗口
software 軟體 軟體
solution 解法,解決方案 方案
source 原始碼 源碼、源代碼
stack 堆疊 棧
stack unwinding 堆疊輾轉開解（此詞用於 exception 主題） 棧輾轉開解 *
standard library 標准程式庫
standard template library 標准模板程式庫
statement 述句 語句、聲明
status bar 狀態列、狀態欄 狀態條
STL 見 standard template library
stream 資料流、串流 流
string 字串 字元串
subroutine
subscript operator 下標運運算元 [ ] 下標操作符
subtype 子型別 子類型
support 支援 支持
suspend 虛懸 掛起
symbol 符號 記號
syntax 語法 語法
1. 如何指導學生寫英語作文
1、審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，並圍繞中心思想組織材料。
2、進行構思，列出簡單的提綱，打造文章之骨架：審好題、立好意後，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。
3、擴展成文：根據字數多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。
在這一步驟中還需注意三方面問題：
1、確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題、不跑題。
2、要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3、用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
在擴展的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：
1、在整篇文章中，避免只是用一兩個句式或重復用同一詞語。英語中存在著極為豐富的同義詞，准確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺。同時要靈活運用各種句式，如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，從而增加文章的可讀性。
2、使用不同長度的句子。如果一個意思用一句話寫不清楚的話，通過分句和合句或用兩句、三句來表達，增強句子的連貫性和表現力。
3、改變句子的開頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語至於句首，或用分詞等。
4、學會使用過渡詞。遞進furthermore,moreover,besides,in addition,then,etc ；轉折however,but,nevertheless,afterwards,etc ；總結finally,at last,in brief,to conclude,etc ；強調really,indeed,certainly,surely,above a11,etc ；對比in the same way,just as,on the other hand,etc。
5、確定文章用第幾人稱寫，基本時態是什麼。使用人稱時人物不能張冠李戴或指代不明。時態要盡量保持一致。
檢查修改：要檢查復核，不要寫完了事。
要留時間通讀全文，修改可能出現的錯誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗的標准主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適，是否有語法錯誤，主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，片語的搭配是否合乎習慣，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等，還有就是注意卷面整潔。
可歸納為：中心突出，主題明確；層次清楚，條理清晰；表達力強，傳情達意；語句通順，句型多變；過渡自然，銜接緊湊；標點正確，大小無誤；字跡清楚，卷面整潔。
2. 如何指導學生寫好英語作文
《全日制中學英語教學大綱》明確規定，中學英語教學的重要任務之一是培養學生初步運用英語寫作的能力.然而目前在高中英語教學中，普遍存在著教師忽視英文寫作教學和學生怕寫英語作文的現象。
我認為要使學生達到大綱規定的學習要求，在高中三年英語教學中，必須十分重視運用科學方法正確地、系統地指導學生寫好英語作文. 一、培養興趣，堅持長期系統的寫作訓練。 學生進入高中後，面對英語作文這一新題型，會感到心中無數，無從下筆，往往產生畏難情緒。
要想使學生由怕寫到會寫直到愛寫，教者在開始就要制訂系統的長期指導學生寫作的計劃，要堅持按計劃每周一作，由短到長，從易到難，循序漸進。高一階段以聽寫、仿寫、縮寫、改寫為主；高二階段以看圖寫文、擴寫、情景性作文為主；到了高三則可進行大量的不同體裁的寫作訓練。
在整個寫作教學過程中，教師必須運用多種手段，逐步培養學生的興趣，激發學生學習寫作的積極性。我在教完高中第一冊第一課《馬克思如何學外語》後，讓學生進行聽寫競賽，當堂批改、評講，然後告訴他們這實際是一篇課文縮寫，也是一次寫作訓練.由於學生們聽寫並不陌生，又是剛學完的課文，所以大多數學生能夠取得較。
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3. 如何指導高中英語基礎差的學生寫英語作文
然而，從高中英語考試的結果來看，學生的寫作成績一直不理想，成為失分最多的題型之一。
特別是對於英語基礎薄弱的學生，可能會失去信心，甚至產生了畏懼心理。結合自己的教學經驗，談談怎樣有意識地指導學生掌握寫作方法和技巧。
我認為在教學過程中，教師應結合新教材的特點，大致應注意以下幾點：一、循序漸進，注重基本訓練 英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練，加強五種基本句型結構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生寫就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。
五種基本句型是：（1）S+V;(2)S+V+O;(3)S+V+O+O;(4)S+V+P;(5)S+V+O+C.英語寫作能力必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行訓練。因此，教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。
進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句。其次，在加強簡單句訓練的成熟之際，適當鼓勵學生嘗試寫一些復合句，以此增強文章色彩。
二、常抓聽寫和翻譯 聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫。該法簡單有效，易操作。
每天堅持讓學生聽寫，不過關者重復聽寫，直至過關為止。漢譯英練習能夠幫助學生熟悉和運用教材每單元的重點短語，但機械、呆板的翻譯練習往往使學生厭煩。
教師在布置翻譯練習時，不妨創造性地利用教材，以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設計練習。三、多讀多背 學生寫作能力，不是老師講出來的而是學生練出來的。
課堂上的訓練、講評很重要但學生基本功和課外知識的積累卻是重中之重。我認為要求學生平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，會對書面表達的提高起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。
例如：1、經典諺語（ Proverbs）:Do inRomeas Romans do. 入鄉隨俗。East or west, home is best. 東方或西方，家是最好的 Romewas not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒。
Wherethereisawill,thereisaway！有志者，事競成。2、常用的英語句子結構：I think that she/he is fond of It is + adj. + to do sth.It is + 強調成分 + that.3、經典句子Best wishes for Teachers' Day.We don't think there is anything of interest in your picture.The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by *** oking.四、範文示例、樹立信心 教師的範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣版，而且要考慮到英語的多種表達方法。
學生在經過緊張的思維與寫作之後，及時聽到一篇比較規范的答卷，比較一下自己的作業，可初步衡量出自己的答題的准確度，找出差距，及時查出作業中的毛病。實踐證明這種練習可調動學生積極性，且效果非常明顯。
五、找出症結，幫助學生克服母語干擾 在英語寫作教學實踐中，我們不難發現學生有以下幾種通病：1、認為英語中存在與漢語完全對應的詞。實際上，除了一些專業術語外，英漢兩種語言中幾乎沒有完全對應的詞。
比如，開發中國西部是很重要的。It's very important to develop the western China.翻譯這個句子偏愛使用形式主語it來翻譯，真正的主語---動詞不定式短語則放在後面。
2、在寫英語作文時，大部分學生往往會用漢語思維構思篇章，然後再按照漢語的意思逐詞逐句譯成英語。有些中式英語妨礙了交流思想，如：世上沒有後悔葯。
There is no regret medicine in the world.我們應引導學生用簡單的英語表達來克服母語的干擾，可向學生講解如何將上述句子轉化為正確的英語表達，如：It is no use regretting it.我們也可以給學生提供一個與此相關的諺語，如：覆水難收。It's no use crying over spilt milk.六、注重教師的指導作用 教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。
但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最後，就變成了教師自己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。我根據教學實踐，對於新教材中的有指導的寫的寫作訓練，是規定學生限時寫完，同桌、前後桌互相批改，重新行文，再上交。
這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利於講評。對於新教材中的自由寫作訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。
然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作的提高。總之，只要注意採取適當的形式來訓練英語基礎差的學生英文寫作，他們的寫作能力定能得到極大的提高。
4. 怎樣指導七年級學生寫英語作文
（一）以「仿寫」為主要訓練形式
任何一種語言的學習都是從模仿開始的，包括母語學習。我們學習英語寫作也離不開「仿寫」，因為要使用某種語言就得「入鄉隨俗」，服從這種語言的習慣。在寫作訓練的入門階段，「仿寫」是最基本、最有效的訓練形式。我市這次使用的七年級英語新教材「Go,orit」中就安排了大量的仿寫練習，以訓練和培養學生的寫作能力。剛開始學習寫作，老師應指導學生從以下三個方面進行仿寫。
1.仿寫基本句型
仿寫的第一步，就是模仿所學的基本句型來進行書面表達。通過仿寫句型的訓練，可使學生注意到漢語與英語在表達方式、句型結構及語序上的差別，從而避免根據漢語隨意翻譯英語的不良現象出現，同時也逐漸培養學生的英語語言意識和英語思維習慣，最終達到靈活運用、熟能生巧的程度。
2.仿寫英文的結構形式
新教材的編寫更注重英語的實用性。因此，學生首先學習的就是應用文體，如書信、電子信件、日記、留學申請等。這些文體的結構和格式是相對固定的，但英文書信、日記、申請等與中文是有差別的。因此，學生必須通過多次仿寫訓練才能熟練掌握。
3.模仿課文的寫作思路及內容
七年級學生所積累的詞彙、語法、句型等基本語言材料都極有限，在寫作練習中，還談不上什麼發揮和創新，因此對課文的依賴性很大，不僅會模仿課文的體裁，而且會模仿其思路和內容。那麼在學習課文時，老師不僅要幫助學生理解其中的語言知識和句型句式，還要引導學生分析課文的寫作思路及內容。例如：七年級下學期UnitlO中有兩篇旅遊日記，其寫作思路及內容是：（1）天氣情況。（2）去了某地。（3）聽到了什麼、看到了什麼、做了什麼。（4）作者的體會和感受。對範文進行分析之後，讓學生模仿這兩篇範文寫一篇自己的旅遊日記，就不會有太大的難度。學生通過對課文寫作思路及內容的模仿，會慢慢掌握審題、列提綱等寫作技巧，為今後的寫作打下良好的基礎。常言道，熟能生巧。只要學生的模仿寫作達到純熟的地步，自然水到渠成，就能靈活運用英語去描述新事物，表達自己的觀點和思想。「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟」正是這個道理。
（二）從會話入手，引導學生完成由「說」到「寫」的自然過渡
俗話說「萬事開頭難」，如何開好寫作教學這個頭，走好第一步，還是很值得老師們動動腦筋的。如果起點太低，就達不到寫作訓練的效果；如果起點太高、難度太大，會使學生感到寫作是一件高不可攀的事，從而失去信心和興趣，結果會更糟糕。因此，教師應根據自己學生的實際情況，分析教材內容，找准切入點，把好難度關。七年級學生已經有了三、四年的英語學習經歷，有了一定的口語會話能力，因此，從會話人手來指導學生完成由「說」到「寫」的自然過渡是一種較合適的方法。下面以七年級第一堂寫作課為例，談談具體的做法。
1.口語訓練
以了解同伴為主題進行Freetalk口語訓練，兩人為一組，其目的是復習本單元所學的語言知識，提高口頭表達能力，為書面表達作好鋪墊。
2.會話袁演
學生在觀看別人表演時可以取長補短，這時老師可把學生在表演中用到的問句寫在黑板上：
3.布置寫作任務並作寫前指導
等學生對表演內容很熟悉時，就布置寫作任務：請以「Myself」為題寫一篇自我介紹。這時教師應作適當的寫前指導t如果你們哪位同學感覺有難度的話，不妨先根據自己的實際情況，回答一下黑板上的幾個問句，然後，再將你的答語寫下來，這就是你的自我介紹。當然，寫自我介紹的目的就是讓別人了解你。那麼，你寫出的信息越多，別人看了就對你越了解。這個話題既使每位學生都能動筆，又讓他們有展示英語水平的機會。通過寫作訓練，一方面使學生所學的語言知識得到了實際運用，培養了綜合運用語言的能力；另一方面，使學生在寫作中有了「書到用時方恨少」的體驗，對學生主動學習起到了促進作用。
4.修改修改是寫作訓練中不可缺少的環節之一，尤其是在剛剛開始學習寫作時，老師一定要認真指導學生養成寫後必須修改的良好習慣。修改的形式有：（1）自己修改；（2）同桌互改；（3）小組討論修改；（4）利用幻燈集體修改等。
不同的修改形式各有其優缺點，教師可根據具體情況而定，其中「自己修改」是每位學生在寫完草稿之後都必須做到的。
(1)書寫格式是否規范、大小寫字母是否正確；
(2)標點符號是否正確、單詞有無拼寫錯誤、句子是否完整正確等。
5.定稿成文、當場上變
6.家庭作業
上完一堂寫作課後，教師應做到趁熱打鐵，布置與該節課的寫作內容相似或相關的練筆作業。
5. 如何指導學生英語寫作
指導學生如何寫好英語作文 一、增加詞彙 英語寫作要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。
寫作時 可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪 一個好、或詞性沒記住，結果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固， 理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入 手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶， 這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。
除了課本上的詞彙必須掌握外， 還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。 二、掌握語法 英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有 自己的基本句型固定搭配、固定短語等。
要想寫好作文，必須學好語法。英語中 有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化， 因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。
三、背誦範文 古人說： 「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」 。背誦範文是中國人學習 語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式， 語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。
因為一種語言的具體句子 和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意 味著具有生成無數語氣和語篇的能力。
語言模式的作用類似於數學公式，非常重 要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。
四、以說促寫 說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說： 「只有出口成章，才能下筆 成文」 。
在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到 難，循序漸進地讓學生說。
可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真 情實感的角色扮演中 進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓 學生自由發揮， 暢所欲言。
也可以通過演講培養口頭作文能力， 並引導學生把 「說」 和「寫」聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且 通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做 到中心明確，條理清楚。 五、勤於動筆 適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫， 是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。
可以讓學生採用寫日記的 方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課 文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨 學、隨寫，讀有所得，學以致用。
淺析怎樣指導學生英語考試作文 英語寫作是衡量英語學習者的綜合素質和綜合能力的重要形式， 其文體主要有記敘、議論、說明、小品文等文體。 在初中主要以記敘、說明為主，並針對不同層次和不同年級採用不同的書面表達練習形 式，如：補全對話、編寫對話、短文理解填空、提示類和圖示類書面 表達等練習形式。
2005 年六盤水市中考英語的書面表達就是採用提 示與圖示相結合， 其寫作形式和要求是； 看圖作文。 即給出三幅畫面： 圖一，一名少先隊員在栽種一棵小樹；圖二，樹長大了，很茂盛，一 個青年人站在樹邊，很高興。
圖三，樹長老了，葉子落了，一個老人 正傷感的站在樹邊。 英文提示： Yang Pioneer ,plant a *** all tree ,a few he years later ,is an old tree , bee an old man .根據圖意和作文提示，該 試題內容豐富，意義深遠，含義深刻，不只考學生的書面表達能力， 也考了學生的思維想像能力和邏輯發展空間。
再者也從另一方面體現 了素質教育的重要性和必然性。 也體現了在教育教學中推進素質教育 在新形式， 新情況下全新的教育理念和新的教育思想在教育教學試驗 的探索中逐步升華與完善。
因此，現階段的初中英語教學，加強寫的教學對中學英語教學的 各個方面都起推進作用，對於初中英語寫作的教學，可以提高學生的 學習能力，即聽、說、讀、寫的各項綜合能力。其中寫是使用英語的 能力，培養學生正確而有內容的寫作能力，實際上也就是培養和提高 學生的學習運用能力。
那怎樣提高學生的學習運用能力呢？我認為， 其一，應該培養學生的運動記憶，因為學習英語主要是靠記憶的。記 憶在整個英語學習中佔有極為重要的作用。
在初中的學習階段，幾千 個單詞和句子.句型，幾百篇英語課文和對話練習都需要牢固記憶， 即積累詞彙量。其二，積累詞彙量的同時，讓學生練習書寫單詞，句 子，甚至對話，短文等，因為寫是牢固記憶的最佳手段，從剛開始學 英語起，寫就一直伴隨始終。
其三，聽、說和寫環環相扣，同步操作。 因為聽、說、寫是緊密相連的，要說必先聽，因此，聽是關鍵，說是 鍛煉，寫是運用。
光聽和說是學不好英語的，要想學好英語，以滿足 英語素質教育的要求一般說來，寫是必然的。因為根據心理專家和教 育專家多方面的實踐證明： 寫的記憶給人留下的印象比其他任何一方 面都要深。
指一發而動全身，十指連心，手動即心動，心動即腦動， 故寫作記憶屬運動型記憶，在英語教學與學習中讓聽，說，讀，寫連 環。
6. 在一所中學教書英語
初中作文，也叫寫話，有以下幾種形式： 「命題寫話」要求學生根據所規定的題目去展開思路，進行作文。
首先得確定體裁：是寫人、記事的記敘文，還是解說事物的說明文。初中階段要求學生寫的英語作文，主要是記敘文，通常與學校生活和日常生活有關。
試卷命題給你設定了框架，規定了范圍。 所以，認真審題是寫好命題作文的第一步，不要下筆千言，離題萬里，否則你就是有再好的文筆也是無濟於事的。
審題的下一步是選材。在選材方面，學生要避免選取那些毫無意義的平常瑣事，要選取那些具有現實意義、具有感染力和創新意識的題材。
要具有生活的洞察力，才能寫出吸引讀者的好文章來。 要寫好命題作文，須注意以下幾個問題： 1。
認真審題。如果題目是"假如我是一個班長"，有的學生不用第一人稱寫，卻用了第三人稱Tom, he,she來做文章的主體，結果就離題了。
2。 精選題材。
如果題目是"一個愉快的假日"，有的學生把起床、洗臉的雜事寫了一大通，結果是沖淡了主題，文章就顯得平淡無味。 怎樣表達「愉快」是本文寫作的關鍵。
所以，你的思路要沿著主線「愉快」進行，全文必須反映出心情的「愉快」。 3。
合理使用選詞。選詞成句要盡可能用自己已經掌握的熟悉的語句。
要注意根據自己的英語實力和基礎，量力而行。對於基礎不夠扎實的學生可以寫簡單句為主，少寫從句結構。
對於那些不熟悉的單詞、片語或句型，切不可逐字生搬硬套，要學會用你熟悉的語句來表達你的意思。 「情景寫話」是最近流行的一種寫話形式。
它不但考核學生的理解能力和寫話能力，還考核學生一些其它方面的知識。在這里要注意的是： 1。
首先要在理解情景要求的基礎上，對所寫的內容進行構思。 2。
注意英語中某些特殊的書寫格式。 3。
所寫的情節要突出重點。 4。
注意不要用漢語思路去拼湊句子，盡量用你熟悉的句型。 5。
確保每詞、每句在拼寫和語法上正確。 「看圖寫話」是觀察圖畫或照片，根據圖畫或照片的內容展開合理的想像來寫文章。
因此，看清畫面、弄清圖意，是看圖作文的關鍵。學生要寫好看圖作文必須先從觀察整個畫面著手，重點注意背景、人物和具體細節，把正確理解畫面的內容作為提筆作文的第一步。
在具體做法上，要注意以下幾點： 1。 仔細觀察畫面的近景和遠景，弄清它們反映了什麼，與畫面上的人物有何聯系。
2。 仔細觀察遠近人物的動作狀態，弄清他們在干什麼。
3。 要注意觀察背景和人物的主次；對於主要背景和主要人物要重點描寫，對於次要 背景和次要人物，除了能襯托主題可以略寫一、二以外，都可以不寫。
千萬不 要"看見什麼寫什麼"，從而寫出"什麼都有，什麼都不重要"的"大雜燴"文章來。 4。
圍繞著主要背景和主要人物，展開具體、生動的細節描寫，使文章的意境真實生 動，主人公有血有肉。合情合理地開拓你的思路，舒展你"想像"的翅膀。
要使靜 的畫面在讀者面前動起來， 就靠你的"想像能力"和"表達能力"。 譬如說，人在 說什麼、做什麼或想什麼； 事情的開始、發展和結束是怎麼樣的……等。
這一 切都是你要去想像和表達的。 5。
抓住重點，揭示圖畫的中心含義。你的筆墨著點，你的一切描繪，都必須圍繞你 所要闡述的主題思想，使讀者明白你寫文章的意圖。
如果，你能把事情發展的前 因後果再交待清楚，做到層次分明、條理清晰、主題突出，就必然會吸引讀者、感染讀者，使讀者觀文似見情，猶如身臨其境一般。 6。
可以採取"化零為整"的做法，先把整個畫面里該寫的內容用單句逐一寫下來，然 後把這些單句自然的連接起來，至於怎麼樣連法和需要添加哪些詞語，由你根據 所要表達的中心思想來確定。 如果，你能正確掌握運用這種方法，就可以"化 難為易"，不至於望圖興嘆、無從著手了。
「應用寫話」有通知、告示、便條、演講、日記和書信等。不同的應用文有不同的書寫格式。
在寫應用文的時候，我們一定要注意它們的區別。 1。
通知：寫「通知」要注意把通知的對象和內容寫清楚。例如要通知一次報告 會；你就應該寫明哪些對象可以參加聽報告，還要寫上報告的時間與地 點和由誰來作報告等……。
通知的對象應該寫在左上方。 2。
告示：「告示」的內容寫法與「通知」的內容寫法基本上雷同，所不同的是 「通知」有具體的對象，而「告示」沒有具體的對象。 3。
便條：「便條」一般是在認識的人之間使用的，形式要求通常不高。為了使對 方能知道你的身份和寫便條的目的，你應該在「便條」的後面署名， 並把意思表達清楚。
此外，在便條的左上方寫上有禮貌的稱呼也是必 不可少的。 4。
演講：在開始演講時，演講者必須對聽眾們進行禮節性的問候。一般可用 「Dear friends,」「Ladies and gentlemen，」等問候語作為「演講」 的開場白。
為了使聽眾們對你的演講感興趣，你的演講稿必須語句精 練、中心突出、主題鮮明。在非庄嚴的場合中，演講者還可以在語句中 略帶些詼諧，這會使會場氣氛更加活躍生動。
有時候，演講者的幽默感 往往會得到聽眾們的青睞和歡迎，收到意想不到的效果。 5。
日記：堅持用英語寫日記是學習英語、提高英語表達能力的好方法。