英語單詞repass怎麼讀
『壹』 er.字母組合發音，在什麼情況下發什麼音
字母組合er在非重點音節中，尤其是作為後綴時，常發短母音//。例詞，teacher，worker，cooker。
字母組合er在重讀閉音節中，常發長母音/ə:/。例詞，alert（警惕的），terse（簡要的）等。
特例：clerk中er發長母音/a:/。
er，ir，ur，通常讀長音/ə:/，例如：term,her,girl,bird,nurse,hurt
or在/w/之後也讀/ə:/，在其它情況下讀/：/例如：word,worker,world,worm,afford,corn,horse
er，ir，ur，or在非重讀音節里讀短母音/ə/，如：river,farmer,teacher,doctor.
母音字母重讀開音節和閉音節中的讀音。
一些語言中的母音可分為舌面母音和舌尖母音。大多數母音都是舌面母音，如國際音標的 [a]、[e]、[i]、[o]、[u] 等等，而漢語族中有一類在其它語言中很少見的舌尖母音，發音時舌尖緊張，包括平舌音（舌尖前音）如漢語拼音zi、ci、si 的韻母，和翹舌音（舌尖後音）如漢語拼音 、chi、shi 的韻母。
漢語普通話的舌尖母音在語音學中常視作「齒接近音（dental approximant）[ɹ̪]」與「翹舌接近音（retroflex approximant）[ɻ]」，漢學界則使用非正式的國際音標符號「舌尖前母音[ɿ]」與「舌尖後母音[ʅ]」來表示。
『貳』 "review" 是什麼意思
summary review
總結回顧
雙語例句
1
The last two steps are scheling and summary review, respectively.
下面兩步分別是調度和總結回顧。
2
In this connection, however, we regret that there is no summary review of all such meetings.
但是，在這方面，報告沒有簡要地回顧所有這些會議，我們對此感到遺憾。
『叄』 英語單詞如何准確劃分音節
劃分英語單詞的音節，是學習英語發音和拼寫的重要步驟。首先，一個音節至少包含一個母音字母，如a，e，i，o，u，或y。例如："re/fuse"，"un/com/for/tabe"，"jump/ing"，"av/oid/ed"，"gar/lic"，"for/ty"。
當兩個母音字母之間只有一個輔音字母（不包括r），且左邊的母音按重讀開音節規則發音時，這個輔音字母通常劃入右邊的音節，如："stu/dent"，"o/pen"，"pa/per"，"va/cant"，"fa/tal"，"pi/lot"。
兩個母音之間只有一個輔音字母或輔音組合，左邊的母音按重讀閉音節規則發音，輔音字母或組合通常劃入左邊的音節，如："moth/er"，"slith/er"。
若兩個母音字母中間有兩個輔音字母，通常這兩個輔音字母分別劃入左右兩個音節，如："mem/ber"，"les/son"，"col/lect"，"shal/low"，"hap/pen"，"dis/tant"。
兩個母音字母中間有兩個輔音字母，第一個是r時，這兩個輔音字母分別劃入左右兩個音節，第一個音節（左邊那個音節）稱為r音節，按重讀r音節讀音規則發音，如："cor/ner"，"por/trait"，"har/bor"，"bar/ber"。
兩個母音或母音和半母音字母組合發一個母音或雙母音時，不能將其從中分開，應劃在一起，如："oiboil/er"，"oyvoy/age"，"outhrough/out"，"owtow/er"。
有些輔音字母經常在一起，只發一個輔音或聯系很緊密，劃分音節時，也不能將其分開，如："phtele/phone"，"shush/er"，"thpa/thetic"，"wha/while"。
輔音字母組合構成發音的輔音連綴，劃分音節時，也不能將其分開，如："de/sroy"，"ex/pli/cit"，"pre/script"，"in/struc/tion"。
如果一個單詞以-le結尾，且輔音-le前面還有一個輔音字母，則這個輔音字母通常劃分在右邊這個音節里，如："ta/ble"，"un/cle"，"mar/ble"，"peo/ple"，"hur/dle"，"sta/ble"。但以-ckle結尾的單詞例外，因為輔音字母-c不發音，所以輔音字母-ck劃分在左邊的音節里，如："buck/le"，"sick/le"。
加前綴時，前綴單獨劃為一個或一個以上的音節，如："dis/like"，"be/head"，"in/ac/active"，"im/pos/si/ble"，"sem/i/cir/cle"，"su/per/man"，"o/ver/sleep"，"an/ti/air/craft"。
加後綴時，後綴不影響其他音節的劃分，如："paint/er"，"pass/a/ble"，"dif/fer/ent"，"fall/ing"，"friend/ship"，"seek/ers"。多數後綴如-ing，-ed，-ment，-ty，單獨劃分音節。
如果後綴-ed加在以-t或-d結尾的單詞後面，發-id，構成一個音節，拼寫時可單獨劃分為一個音節；反之，其他情況下不算一個獨立的音節，如："pre/dict/ed"，"test/ed"，"lift/ed"，"fin/ished"，"fol/lowed"，"un/fogged"。