單詞量匱乏用英語怎麼說

1. 我現在高二 英語也就50—60分的水平，單詞量非常少，閱讀都讀不懂，一做題就錯很多，我還怎麼辦

其實你抄還是有一定的基礎的。如果你是真心想學好英語，那麼可能花費精力有點大，首先把課文單詞表那些重點單詞，片語都背了，一給出a lot 那麼久想到有a lot of 等等。其次每做一道閱讀題，把單詞不會的單詞或者重點單詞掌握了，特別是老師講的閱讀題，裡面高考高頻點單詞很多。你需要把文章大概明白意思，然後把單詞不會的不斷積累。這樣你既可以積累單詞，有可以訓練閱讀題。畢竟閱讀的佔分率還是挺大的，但如果沒有詞彙在腦海里，也不會把閱讀做得很好的。還有一年半時間，加油！

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很好的討論英語學習的文章[轉帖][推薦]英語學習大解惑

郭 煒

筆者是北京大學計算機系教師，研究方向為計算機輔助教學。具有豐富的教學經驗，並對英語學習進行過多年深入的研究。獨立開發的飛躍英語系列軟體，深受廣大用戶歡迎。現將多年的研究心得，以八問八答的形式寫出，希望能對廣大英語學習者有一定指導作用。

1．學了十幾年英語，到頭來還是啞巴英語，是傳統的英語學習法有問題嗎？

2．一定要徹底拋棄Chinglish (Chinese English)嗎？

3. 發音標准真的很重要嗎？

4．要想熟練運用英語口語交流，到底什麼最關鍵？

5. 真的可以不學語法，不背單詞，開口就說嗎？

6．英語學習的目的是閱讀為主還是聽說為主？

7．到底怎樣學英語？

8．信息時代又怎樣學英語？

1．學了十幾年英語，到頭來還是啞巴英語，是傳統的英語學習法有問題嗎？

不完全是。對於象我這樣上世紀80年代以前出生的人來說，學英語就是從字母A，B，C，背單詞，學語法開始，以精讀課文和做習題為主要手段來進行的，對於聽力和口語的訓練則嚴重不足。其實沒有任何傳統的學院派英語教師會認為聽力和口語並不重要，不需要多練的，只是由於當時咱們國家的經濟實力有限，師資，設備都不足，所以難以在中小學普及聽力口語教學。在高考英語中也不能設置口語聽力考試，因為這對貧困地區的學生太不公平。不考口語聽力，靠什麼來拉開成績差距，以達到選拔學生的目的呢？只能靠出一些不太實用的難題，偏題甚至怪題了。高等教育資源十分稀缺，應試教育在所難免，學生不得不投入大量時間做習題，死摳一些並無太大用處的細節，學成一身應試英語，這也是沒辦法的事。到了大學，還是由於師資有限，口語教學不能充分開展，根本沒有多少說英語的機會。學了十幾年英語，到頭來還是啞巴英語就是因為說得不夠多，聽得不夠多，甚至讀得也不夠多，而不是傳統的重視語法基礎知識和詞彙，強調閱讀能力的英語學習方法有問題。

可喜的是現在的情況大為改善。高考以及某些省份的中考都有了聽力考試，而在許多較發達城市，小學就聘能請外教進行英語口語教學了。

2．一定要徹底拋棄Chinglish (Chinese English)嗎？

徹底拋棄Chinglish, 說一口標準的美式英語或英式英語，當然是所有英語學習者的理想。其實，所謂的Chinglish 可以分成兩種情況，一種情況是指用中文的語法和用詞去生硬地套英語，比如想表達「天很熱」時說「The day is very hot。」；另一情況是指口音問題，即雖然說得沒錯，可是一聽上去就知道是中國人在說英語。我們學英語，第一種情況當然絕對要避免(這通過系統學習語法和詞彙，要做到並不是很困難)，否則讓人聽不懂或覺得可笑。要克服第二個問題，需要付出的時間太多，決非在中國生活的非英語專業人士所能承受。想想看，許多南方人從十多歲開始，在北京呆了幾十年，天天說普通話，聽普通話，可還是說不準普通話! 中國人在沒有語言環境的情況下想要說一口地道的美式英語，談何容易！就算是中央電視台的英語播音員，您還是能聽出是中國人在說英語。有的英語教學專家通過多年瘋狂地學習英語（所耗時間恐怕讀一個大學英語專業都不止）,再加上個人的天賦，練得一口純正的美式口語，就拋出某英語學習法號召大家拚命練習肌肉去追求標准發音，實際上大多數人卻根本無法負擔像他那樣的投入，自然也就學成者寥寥。其實，只要能做到語法正確，用詞恰當，也就是能正確表達，發音不地道（注意，是不地道，不是錯誤）根本就不妨礙交流。例如，新加坡和印度都是以英語為第一官方語言的國家，幾乎人人會說英語。可新加坡人的英語也帶有明顯的口音――他們自稱為「Singlish」；印度人的英語在咱們聽來更難聽，舌頭直打嘟嚕。但是這兩個國家的人和英美人交流是毫無障礙的――就因為他們的英語口語從語法上和用詞上都沒有問題。他們也從來不需要去追求什麼「純正的美式口語」。當然，說一口發音純正的美國口語會讓人覺得你很牛，可是要考慮考慮你得付出得代價，況且還不是一定能成功。

總之，對於語法和用詞，我們一定要注意，至於口音，如果您捨不得下大力氣改進，不妨接著說咱們的Chinglish。

3．發音標准真的很重要嗎？

這個問題其實上面已經談過一些。在這里我想補充的是，讀對每個單詞的發音，的確是重要的。如果你把一個單詞說成另一個單詞，或把某個單詞發錯了一個音節，固然有時對方能從上下文推斷你想說什麼，但是也會經常造成誤解或讓人覺得不知所雲。單詞發音的錯誤往往比語法結構的錯誤更令人費解。而發音的另一方面――句子的語調，則不是非常重要。我們知道，一個句子，即使每個單詞都讀得准，整個句子聽起來也會覺得味道不對，是Chinglish。這就是因為沒有掌握正確的語調以及連讀習慣等。但這沒有關系，因為這樣得句子老外是能夠聽懂的。老外聽英語的「容錯」能力其實很強，就像許多廣東人說的普通話雖然很不準，北京人一樣能輕松聽懂，因為語法和用詞正確是正確的。

總之，單詞的發音很重要。對於口語常用的5000單詞，我們應該一個一個讀准其發音。

4．要想熟練運用英語口語交流，到底什麼最關鍵？

當然是詞彙（包括片語和短語）最關鍵。用英語口語交流，一方面是要能聽懂對方說的，另一方面是自己說的對方要能聽懂。在這兩個方面，詞彙都是基礎。

先說聽力。在練習聽力的時候常有這種感覺：一個單詞沒聽說過或雖知道但一時反應不過來，就會導致整個句子聽不懂。幾個關鍵句子聽不懂，那麼整篇文章說什麼就搞不明白。所以，詞彙量不足的話，聽力就一定不行。而且對詞彙的敏感程度和反應速度，也直接影響您的聽力水平。扎扎實實地背一段時間單詞您就會驚喜地發現，您的聽力竟然沒怎麼訓練就在無形中提高了一大截。

再說口語。中國人說英語的最大障礙,並不是發音，而是不會表達――根本不知道怎麼去說，不知道用什麼詞，怎麼用詞。比如，想說「我喜歡吃辣椒」，可是「辣椒」的英文單詞是什麼？不知道。那就說「我喜歡吃一種辣的蔬菜吧。」可是「辣」怎麼說？還是不知道，這就沒法辦了。詞彙量的匱乏，是英語口語達到與人交流水平的最大障礙。真正與人交流的口語，絕不是購物，機場，郵局，問路這些生活常用語。這些生活常用語就算練得再熟，發音再准，也沒法和老外談工作，或是聊天。要想和老外談工作或是侃大山，必須掌握大量的專業詞彙，以及涉及社會生活方方面面的詞彙。所以，詞彙量也是口語的基礎。

要注意的是，這里所說的詞彙，不僅指單詞，還包括片語，短語。片語和短語在口語中十分重要。有時我們能聽出整個句子的每個單詞，但還是不明白句子的意思，就是因為不認得句子中出現的短語。口語中的許多意思表達，都是用短語來完成的，如果用同樣意思的單詞來說，則顯得非常生硬。

5．真的可以不學語法，不背單詞，開口就說嗎？

當然不行。現在有的英語學習方法號召大家拋棄語法學習，而是直接從背句子開始，其理由無非是「幼兒學說話從來不需要管語法，不照樣學得會嗎？」。其實，就是因為幼兒智力有限，學說話不能從語法開始，所以幼兒學語言學得很慢。對，是很慢，這里有智力的因素，也有學習方法太笨的原因。幼兒從呀呀學語開始大約是1歲，到4歲左右才能像樣地說些結構簡單的句子，需要約3年的時間，而且還不會讀，不會寫。而在這3年裡，他們每天大約有8－10個小時在學說話――只要有人和他說話，他就是處在學習狀態。如果成年人有幼兒的學習條件，即假設一個成年人在呆美國，時刻有個英語教師陪著，聽不懂或不會說的時候馬上教他，說錯了則馬上糾正，那麼只需四個月他就能達到4歲小孩的語言水平了。幼兒不學語法，語言規則只能靠自己摸索總結，靠在不斷被糾正的過程中學到，所以效率很低。比如，寶寶說「不媽媽上班」，媽媽告訴他應該說「媽媽不要上班」，他記住了，可是過一會又會說「不寶寶吃飯」，「不爸爸睡覺」等，需要多次糾正後才能隱隱感覺到「不」字不能放在開頭――這就是因為不懂語法。語法是語言規律的總結，掌握了就能舉一反三，少繞彎路，這本是十分淺顯的道理。那種不學語法，光背句子的方法，根本就是本末倒置，將成人的智力視為與幼兒等同的笨辦法。在上小學前，我們自然而然地學會了說話，可是只能表達簡單的要求和感覺，很多東西還是不會說。此後，我們還需要5－6年小學語文，6年中學語文的系統學習，才能談論社會生活的各個方面，全面准確地表達各種感受，說明前因後果，事物聯系，講清楚一件復雜的事情。可見，連學習母語都是一個十分全面，漫長的過程，那麼學習英語當然決非背背句子那麼簡單。而且，不要忽視閱讀對口語的作用。我們知道，書讀得越多的人，說話就越有條理，詞語就越精彩，上過大學的人和沒上過大學的人說話，往往有明顯的區別。書讀得越多，詞彙量就越大，學到得表達方式和表達技巧就越豐富，所以語言能力就越強。只背句子，不學語法，不背單詞, 不閱讀，這樣學英語，最多隻能達到國外5歲小孩的語言水平，用於日常生活可以，工作和交流則不行。這種學習法之所以目前能有市場，只不過因為它反傳統，迎合了人們求新求變的心理，但終究經不起實踐的檢驗。

6．英語學習的目的是閱讀為主還是聽說為主？

傳統的學院派往往認為英語學習應以閱讀為主，理由是畢竟聽說英語的機會不是很多；而目前流行的各種商業化英語學習方法均強調以聽說為主，認為啞巴英語用處不大。而我以為，這個問題，在不同的時期有不同的答案。改革開放以前，普通人即使會說一些英語，也無用武之地。那時，英語學習的目的只能是以閱讀為主――為了讀懂英文的科技資料，產品說明書等。進入上個世紀90年代，對外商業、文化交流明顯增多，如果能說一口較好的英語，是不愁派不上用場的。並且英語說得越好，說英語的機會就越多，這反過來又促進英語水平的提高。而閱讀能力的用處，較改革開放前並無明顯增加。所以，在上個世紀90年代前中期，將聽說作為英語學習的主要目的，對個人的前途會很有幫助。而在互聯網高度普及的今天，情況又有所不同了。網上的信息90％以上都是英文，英文的閱讀能力已經不僅僅是科研人員查查資料這點用處，普通人完全可以運用這種能力獲通過互聯網獲取大量中文世界裡沒有的信息――不論是新聞，科技，商業還是娛樂。這時，英文閱讀能力，已經成為開闊眼界，及時獲取信息、把握機會，甚至增添生活樂趣的手段，它可以每天都有用。更何況，通過大量的英文閱讀，也能自然而然地提高聽力、口語和寫作水平――這好比「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。

所以我認為今天，在英語學習中，閱讀能力的培養更為重要。如果閱讀能力達到流暢實用的程度，每天都愉快地上英文網站逛逛，那麼聽力、口語和寫作，只需稍加訓練就能水到渠成。學了十幾年英語還是啞巴英語，那不僅因為聽說得少，還因為讀得少！想想看你完整讀過幾本英文著作，看過幾張英文報紙吧! 書讀得多的人，才能舌綻蓮花，下筆有神，這個適用於漢語的規律，當然也適用於英語。

7．到底怎樣學英語？

沒有什麼速成的捷徑。扎扎實實從背單詞，學語法開始，多背，多聽，多讀，多說。

背單詞不但要認得，還要聽磁帶或細看音標，讀准其發音。許多生活中非常常用的單詞，比如「肺炎」，「肝臟」，「辣椒」等，並沒有被收入到大學英語四級詞彙表或類似的中級程度的詞彙表中，也要注意收集和記憶，否則說英語時很容易一張嘴就卡殼。此外，一定要熟記口語中常用的400～500個短語和片語。在基本語法已經掌握，詞彙量達到4000以上時，可以開始背句子，以及經典的背誦文章，籍此將各種典型表達方法熟記於心，用時才能不加思索涌到舌尖。記住，背句子非常重要和有效，當然這得是建立在相當的語法知識和詞彙量基礎之上的。

聽力方面，選用一套教材，如Step by Step，按部就班地學習。教材外的聽力材料，以從中國國際廣播電台(China Radio International, 簡稱CRI ) 的英文廣播開始為好，CRI也有類似於VOA的慢速英語，它在許多城市是調頻廣播，沒有噪音，學習效果遠勝充滿雜音甚至飄忽不定的VOA短波。而且，CRI的節目，關於中國的內容遠較VOA為多，涉及中國社會方方面面，有的就是你身邊的事，這對於上英語角聊天，或有機會時向老外談談中國，都很有用。我在上研究生期間，每天晚上邊寫程序邊聽CRI的雙語音樂節目Enjoy FM和整點常速新聞，一個月後，對VOA 的常速新聞，由原來的能聽懂40％，提高到能聽懂80%。所以，如果你從Special English跳到VOA常速新聞後，發現而進展十分困難，不妨試試CRI的常速新聞廣播，它是中國人播音的，難度介於Special English和VOA常速新聞之間，聽一段時間，待有了一定基礎後再攻VOA常速新聞，就能事半功倍。

要多看英文VCD或DVD。如果30％以上聽不懂，就應該將中文字幕打開，對照著聽。開始是幾乎一點不懂，後來慢慢看著字幕能聽出對白是怎麼說的，最後不要字幕也能基本看懂電影。不要追求90%的對話都能聽出來，那是非常困難的，英語專業畢業的本科生大部分都做不到。

多聽對於口語的提高也很有幫助。因為人學說話，其實就是從別人嘴裡學來的，這就是地方口音代代相傳,聾子往往是啞巴的原因。如果每天都聽一個小時英語，哪怕一句英語都不說，時隔半年之後，一張嘴就會發現發音在不知不覺中竟然有了很大進步。這是我的親身感受。我第一次去人民大學的英語角，明顯感覺辭不達義，嘴巴干澀，舌頭僵硬。回來聽了半年CRI及VOA廣播後第二次去，竟然好幾個人誇我發音不錯，自己也感覺舌頭靈活得多，該捲舌的時候能捲舌，該升調就升調，該鼻音就鼻音了。可實際上這半年間我一句英語沒說過！

學習英語口語，在中國最缺的就是說英語的環境。所以，要經常去英語角。一定要放開膽子大聲說！沒有什麼可丟臉的。盡量找說得比自己好的人聊，碰到水平相同或更差的，再怎麼聊也進步不了，趕快找個借口結束談話，以免互相學習對方的錯誤。去英語角，不能沒有準備隨便去，應該和日常的學習結合起來。即如果每星期去一次英語角，那麼去之前，要總結一下，這星期新學了那些句子，那些詞彙，哪些短語，盡量在交談時用上這些新學的內容。

要營造英語的環境，讓生活中天天有英語。哪怕每天聽聽英文歌曲也行，這樣才能有效地保持學習效果，鞏固對英語的感覺。開車上下班的朋友好辦，塞盤英語磁帶反復聽（不能太認真，以免出車禍）,或者象我一樣，收音機從來不關，而且鎖定在CRI頻道，打著火就開始聽，一直聽到下車。坐公車的朋友也可以買個袖珍收音機，等車坐車都聽聽廣播，雖然干擾多些。騎自行車或步行的朋友不能這么干，太不安全。

在休閑的時間多看英文電影，當然也是寓教於樂，營造英語環境的好辦法。看的時候要心情放鬆，能聽懂多少算多少，只要能保持英語對大腦的刺激就行了。

8．信息時代又怎樣學英語？

傳統的英語自學手段，是書本＋詞典＋磁帶＋筆記本。信息時代的英語學習，當然少不了計算機軟體和互聯網這兩個手段。

先說說用軟體學英語。人總是有不願改變現狀的惰性，許多人還不習慣用軟體學習，總覺得那東西花哨不實在，還是用書本磁帶學習踏實。可是想想吧，許多作家一開始也不習慣用鍵盤寫作，可是現在已經沒有幾個作家會還在吃力地「爬格子」呢? 真正優秀的英語教學軟體能為你節省的學習時間，遠遠超過任何時髦的這個那個英語學習法，你只有親身認真體驗，才會感覺用軟體學英語，的的確確是英語學習的革命。計算機在許多方面能幾十倍上百倍地提高人的工作效率，用計算機學英語，節省時間5～8倍一點也不奇怪。

但是為什麼很少聽說有人用軟體很快學成英語了呢？那是因為目前市面上還沒有一套系統的，涵蓋英語學習各個方面，從ABC到高級的，真正以學習效率為中心的成熟的英語教學軟體。雖然市面上英語軟體種類很多，但是這些軟體往往急功近利，其設計是從如何吸引用戶購買的角度出發，而非從如何讓用戶買回去用得順手出發。95%以上的英語教學軟體，都只是將學習材料從書本、磁帶上搬到計算機上，配以精心設計的華麗界面，僅此而已，功能十分單一，根本沒有發揮出計算機的巨大威力。這些軟體在界面上狠下功夫，一個比一個漂亮，而對軟體作為工具的本質特性――功能卻不肯費力，因為漂亮的界面便於宣傳和激發購買慾望，而功能好用不好用，買回去才知道――而賣軟體又不像賣牙膏，指望用戶買了一筒用完還買第二筒。但這樣中看不中用的軟體，終究是沒有生命力的。所以，市面上生存時間超過2年的英語教學軟體，屈指可數（始於1996年,已有超過100萬用戶的飛躍英語系列就是其中之一）。

飛躍英語系列軟體的設計思想，是完全以學習效率為中心。它看上去根本不像多媒體教學軟體，而完全是工具軟體簡潔、樸素的風格。隨便找一款英語學習軟體，界面都比飛躍英語的漂亮得多，而國內任何一款英語學習軟體，和飛躍英語系列的同類軟體相比，助學功能都相去甚遠。界面設計是十分費時費力的，飛躍英語將別人設計華而不實界面的大量時間，都花在新功能的開發上了,這才讓用戶得到了最大的方便和實惠。

飛躍英語目前已經包括背單詞軟體，詞典軟體，閱讀軟體，聽力軟體和復讀機軟體。口語和寫作軟體也都已列上開發計劃。飛躍英語的目標，是開發出初級、中級、高級三套系統的，全面支持英語聽說讀寫背譯，各部分有機結合的集大成式高效解決方案，完全取代書本＋詞典＋磁帶的學習方式，從而成為信息時代英語學習的標准。將來用這套軟體學英語，達到相同水平，您所花時間只需傳統學習方式的三分之一甚至五分之一。

其實，現有的飛躍英語軟體，在閱讀和詞彙上的學習效率已經能十倍於傳統的書本＋詞典＋筆記本方式了。舉個簡單的例子，有的人喜歡背單詞卡片，抄寫一張帶音標的卡片大概需要半分鍾，而在《我愛背單詞》中，您只要點幾下滑鼠，就能挑選出成百上千的單詞，在A4紙上列印出正反兩面的單詞卡片（每張A4紙可以剪開成21張卡片）。

再舉一個復雜的例子。許多人覺得單純背單詞太枯燥，希望能在閱讀中自然而然地增加詞彙量。可是由於詞彙量不足，閱讀時兩三行就會遇到生詞，不查詞典吧，又猜不出，查詞典吧，實在太麻煩，會弄得閱讀興趣全無。相信很多人都象我一樣，曾經多次下定決心要讀完一本英文原版名著，可是每回都讀到前十多頁，就實在堅持不下去，只好半途而廢。然而，1998年我開發完《我愛背單詞98》、《東方詞聖》和《英文名著百部速讀》後，用這三個軟體一個月就讀完了《簡愛》等四部原版名著，而且詞彙量還增加了2000多。訣竅很簡單，在計算機上打開《英文名著百部速讀》，選好小說，啟動《東方詞聖》，開始閱讀。碰到不認識的詞，滑鼠一指，《東方詞聖》就能顯示其解釋，再滑鼠一點，就能將該生詞摘錄進《我愛背單詞》的筆記本，以後可以用多種手段進行復習。而且，對小說中的生詞，滑鼠一點就能變色，相當於做了記號；讀過幾頁後回頭看看都碰到了那些生詞，這樣記單詞的效率，遠遠超過單純的死記硬背。

在聽力訓練方面，《飛躍復讀王》是目前功能最為強大的軟體復讀機，所有磁帶復讀機的功能，它全都有。而且，還有許多磁帶復讀機根本無法實現的實用功能，比如，波形可視跟讀對比，精確定位到句子開頭甚至單詞開頭，精確地只復讀一個句子甚至一個單詞，精確自動斷句，一個句子一個句子地讀，將難懂的部分摘錄出來等等。用它可以將磁帶聲音轉錄到硬碟反復聽讀，還可以將VCD,網上英語廣播的內容錄制到硬碟進行復讀。用它進行聽力訓練，效率比用磁帶復讀機高3～4倍。

總之，飛躍英語系列軟體，是您用軟體學英語的最佳選擇。

下面再談談如何利用互聯網學習英語。利用互聯網學習英語，可以從下面幾個方面進行：

1．國內有數量眾多的免費英語學習網站，提供大量英語學習材料，包括閱讀文章，聽力材料，考題等。經常上去逛逛會有收獲。

2．登錄CRI、BBC，CNN等網站收聽在線英語廣播（VOA網站國內無法訪問）。這比聽收音機強，不受時間限制，而且聽不懂可以重復。

3．參加一些英語網站舉辦的網上英語角，英語聊天室等活動

4．在一些英語網站訂閱email英語雜志，每天都能收到一些文章，詞彙用法或句子等。

5．在網上搜尋和下載各類英語學習軟體。

目前，飛躍英語網站（www.flyenglish.com）還很簡單，主要用於軟體的售後服務，今後，飛躍英語網將會加強內容建設，並與飛躍英語系列軟體相配合，力爭成為國內最成功的英語學習網站。

3. 英語短語lack和shortage有什麼區別

shortage與lack在「短缺」的意思上區別在於：「lack」側重於表示「部分或完全的不足」， 而shortage側重「達不到規定的，需要的或已知應有的數量」。下面就給大家詳細講解下這兩個單詞的區別。

一、讀音不同

shortage 英[ˈʃɔːtɪdʒ] 美[ˈʃɔːrtɪdʒ]

lack 英[læk] 美[læk]

二、釋義不同

shortage

n.不足; 缺少; 短缺;

lack

n. 缺乏; 匱乏; 短缺;

vt. 沒有; 缺乏; 不足; 短缺;

三、詞形變化不同

shortage復數：shortages

lack第三人稱單數：lacks復數：lacks現在分詞：lacking過去式：lacked過去分詞：lacked

四、用法不同

shortage與lack這些名詞均含「缺乏，不足」之意。 lack是普通用詞，側重於表示「部分或完全的不足」， 而shortage表示不足，但側重「達不到規定的，需要的或已知應有的數量」。例如：

1、Thereisashortageoffreshwaterontheisland. 島上缺少淡水。

2、lacksorganization. 她聰慧絕頂，工作卻缺乏條理。

五、雙語例句

shortage

1、shortageofstaff.

由於缺少人手，服務質量很差。

2、Theserviceispoorowingtotheshortageofstaff.

服務之所以差是因為缺少服務員。

3、Wehaveashortageofpeoplewhocanteachphysics.

我們缺少會教物理的人。

4、Chinahasnoshortage.

中國從不缺少股票和衍生品交易所。

5、Hementionedtheshortageoffoodinthefloodedarea.

他提到了災區缺少食品的問題。

lack

1、lacksorganization.

她聰慧絕頂，工作卻缺乏條理。

2、Weareverymuchawareofthelackoffoodsupplies.

我們完全了解食物供應的缺乏。

3、Herlackofexperiencetoldagainsther.

她缺乏經驗對她不利。

4、lackoffunds.

這個項目因缺乏資金已經撤銷。

5、Lack.

缺乏訓練會妨礙事業的發展。

4. 我詞窮了用英語怎麼說

英語是： I am poor in words.

句子解釋：
poor 英[pɔ:(r)] 美[pɔ:r]
adj. 貧窮的，貧乏的; 令人憐憫的，可憐的; 匱乏的; 低劣的;
n. the poor 貧困者，窮人;
[例句]The reason our schools cannot afford better teachers is because people here are poor
我們的學校請不起好老師的原因是因為這里的人窮。

words 英[wɜ:dz] 美[wɜ:dz]
n. 字( word的名詞復數 ); （說的） 話; 諾言; 口令;
[例句]You have misconstrued his words.
你誤解了他的話。

5. 」濫砍濫伐和過度開采導致的能源匱乏」拿英語怎麼說

lack of energy sources is caused by deforestation and excessive exploitation