不定長記錄英語怎麼說及英文單詞

『壹』 自學英語的步驟

我是一名英語過了專八的學生，自學英語最有效的方法，分享一些方法你參考一下吧

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我們來看看英語是由什麼組成的。

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4.總結

從這兩段句子可以看到，不管我表達的意思如何變化，規律就只有一個，就是做完動作，再加狀態，顯然，我們學英語一直以中文的思維去學習英文，這樣你是永遠學不會的，我們詳細來學習一下英語只有3句：網頁鏈接

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5.關於尾聲

學英語靠的是堅持，不能三天打魚兩天曬網，只要堅持就會看到希望。如果不堅持，一輩子（100年）都學不會，如果堅持，半年後的英語就已經很厲害了。加油，祝你成功！

『貳』 考研英語一和考研二有什麼區別，選哪個備考有區別嗎

其實總體來說英語一和英語二的最大區別就在於考察的方向不同，目標不同，在題型方面則是相同

的。

一、適用專業不同

1、完全適用英語一的專業

（1）所有學術碩士全部適用(十三大門類，110個一級學科)。

（2）類(法律碩士含法學專業與非法學專業)專業碩士適用：臨床醫學(1051)、口腔醫學(1052)、公

共衛生(1053)、護理(1054)、法律碩士(非法學專業)(035101)、法律碩士(法學專業)(035102)、漢語

國際教育(0453)、建築學(0851)、城市規劃(0853)。

2、完全適用英語二的專業

7類專業碩士適用：工商管理(1251)、公共管理(1252)、會計(1253)、旅遊管理(1254)、圖書情報

(1255)、工程管理(1256)、審計(0257)。

二、考察目標不同

1、語法知識

（1）英語一：考生應能熟練地運用基本的語法知識。

（2）英語二：考生應能熟練的運用基本的語法知識，其中包括：名詞、代詞的數和格的構成及其用

法；動詞時態、語態的構成及其用法；形容詞與副詞的比較級和最高級的構成及其用法；常用連接

詞的詞義及其用法；非謂語動詞(不定式、動名詞、分詞)的構成及其用法等。

2、區別分析

（1）英語一要求考生熟練運用基本的語法知識，沒有列出具體的要求，表明學習語法不是目的，靈

活的運用才是考查目標。英語一中長難句無處不在，語法的作用就是幫助考生見句拆句，攻克了長

難句，英語一才會較快的有質的提高。

（2）英語二列出了八個基本的語法知識點，明確了考試范圍和考查方向。范圍規定好了，大家復習

起來就有數，也相對容易些，建議考生把這些知識點加以梳理，並達到熟練掌握和靈活運用。

（3）英語一應重點放在長難句上，英語二應放在語法知識點的梳理上。

3、詞彙

（1）英語一：考生應能掌握5500左右的詞彙以及相關片語。

除掌握詞彙的基本含義外，考生還應掌握詞彙之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌

詞彙之間的搭配關系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞彙生成的基本知識，

如詞源、詞根、詞綴等。

（2）英語二：考生應能較熟練的掌握5500個左右常用英語詞彙以及相關常用片語。考生應能根據

具體語境、句子結構或上下文理解一些非常用詞的詞義。

4、閱讀

（1）英語一：考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文獻材料(生詞量不超過所讀材料總

詞彙量的3%)，還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻資料、技術說明和產品介紹等。

（2）英語二：考生應能讀懂不同題材和題材的文字材料。題材包括經濟、管理、社會、文化、科普

等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。

5、寫作

（1）英語一：考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等，以及一般

性、敘述性、說明性或議論性的文章。

（2）英語二：考生應能根據所給的提綱、情景、或要求完成相應的短文寫作。短文中心思想明確、

切中題意、結構清晰、條理清楚、用詞恰當、無明顯語言錯誤。

三、題型分值不同

1、英語一(滿分：100)；SectionI：英語知識運用20×0.5；SectionII：PartA傳統閱讀20×2；

PartB新題型5×2；PartC英譯漢5×2；SectionIII：PartA應用文10；PartB文章寫作20。

2、英語二(滿分：100)；SectionI：英語知識運用20×0.5；SectionII：PartA傳統閱讀20×2；

PartB新題型5×2；SectionIII：英譯漢15；SectionIV：PartA應用文10；PartB文章寫作15。

四、考試內容不同

1、英語知識運用

（1）英語一：該部分不僅考查考生對不同語境中規范的語言要素(包括詞彙、表達方式和結構)的掌

握程度，而且還考查考生對語段特徵(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。

在一篇240-280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全

後的文章意思通順、前後連貫、結構完整。

（2）英語二：主要考查考生對英語知識的總和運用能力。在一篇約350詞的文章中留出20個空白，

要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳答案，使補全後的文章意思通順、前後連貫、結構完整。

2、傳統閱讀

（1）英語一：主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義、進行有關的判斷、推理和引

申，根據上下文推測生詞的詞義等能力。要求考生根據所提供的4篇(總長度約為1600詞)文章的內

容，從每題所給出的4個選項中選出最佳答案。

（2）英語二：本部分為多項選擇題。共四篇文章，總長度為1500詞左右。要求考生閱讀文章並回

答每篇文章後面的問題。考生需在每小題所提供的選項(A、B、C、D)中選出唯一正確或是最合適的

答案。

3、新題型

（1）英語一：主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特徵以及文章結構的理解。本部分有3中

備選題型。

（2）英語二：本部分有兩種備選題型。

4、英譯漢

（1）英語一：主要考查考生准確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇

約400詞的文章，並將其中5個畫線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文准確、完整、通順。

（2）英語二：考查考生理解所給英語語言材料並將其譯成漢語的能力。要求譯文准確、完整、通

順。要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，並將其全部譯成漢語。

5、寫作

（1）英語一：該部分由A、B兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。

A節：考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、

備忘錄、報告等。

B節：考生根據提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標點符號不計算在內)。提示信息的形式有主題

句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。

（2）英語二：該部分由A、B兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。

A節：考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、

備忘錄、報告等。

B節：要求考生根據所規定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞左右的英語說明文或議論文。提供

情景的形式為圖畫、圖表或文字。

『叄』 它的用英語怎麼說

its

英 [ɪts] 美 [ɪts]

pron. 它的

n. (Its)人名；(俄)伊茨

短語

ITS sequence ITS區 ; ITS序列 ; its區序列 ; its測序

ItS Delicious 味道好極了 ; 美味佳餚

ITS區 ITS sequence ; ITS region

its ok 網路歌手 ; 其確定 ; 沒關系 ; 不一樣

its growing 它的增長 ; 它日益 ; 其增長

(3)不定長記錄英語怎麼說及英文單詞擴展閱讀

its的主格和賓格

it

英 [ɪt] 美 [ɪt]

pron. [指無生命的東西、動物、植物]它；這；那

pron. 指已提到或將提及的事物、活動、經驗、抽象觀念等

pron. 在不分性別或情況不詳時指代

pron. 作無人稱動詞的主語，表示天氣、時日、距離、狀態、溫度等等

abbr. 信息技術information technology

短語

IT University 哥德堡

it depends 看情況 ; 看情況而定 ; 視情況而定

Pump It 加油 ; 黑眼豆豆 ; 跳起來 ; 發功

用法

用it作人稱代詞,可替代無生命的東西或事情,在性別不詳或無所謂時,也可指代人,尤其是指嬰兒。

it作主語時,可指自然現象、季節、時間、距離、環境等。

it可以作先行詞，用於強調句型中,強調主語、賓語、時間狀語、地點狀語、介詞賓語或從句等,強調句型中的it一般指已發生過的事,而不指尚未發生或提及的事。

『肆』 歷史的英文是什麼

歷史的英文：history。

history，英 [ˈhɪstri]，美 [ˈhɪstəri]，名詞，意思是歷史，歷史學（指過去發生的所內有事情） ；發展史容；履歷，經歷；（某地的）沿革， （有關某個地方、主題等的）發展史，歷史 ；復數為不規則形式：histories。

She's studying art history

她正在研讀藝術史。

(4)不定長記錄英語怎麼說及英文單詞擴展閱讀

理科課程：English 英語、math 數學、Chinese 語文、physics 物理、chemistry 化學、Biology 生物。

文科課程：English 英語、math 數學、Chinese 語文、History 歷史、Geography 地理、polity 政治。

其他課程：P。E。體育、science 科學、art 美術、music 音樂、computer 計算機。

『伍』 怎樣學好英語

怎麼樣才能學好英語第一點：興趣

興趣可以說是非常重要的一點，興趣是最好的老師這一道理大家應該都是明白的。其實孩子一開始對英語都是比較感興趣的，只是時間久了他們的注意力就被其他的事物分散了。所以一定要想辦法激發起孩子學習英語的積極性來，方法也是有很多的，小孩子都是喜歡玩耍、喜歡看電視的，那麼可以利用這一點來做引導，比如孩子可以在游戲中輕松愉快地掌握英語，那麼也可以在觀看動畫的過程中，學到不少有用的知識等等。

怎麼樣才能學好英語第二點：「聽」和「說」

任何一門語言的學習其實都是從「聽」開始的，就像是我們學習母語是一樣的，每個孩子從咿呀咿呀學語到會說話，基本上都聽了一兩年的中文，他們的耳朵已經完全適應這門語言了，所以之後學說中文是很簡單的。但是國內的孩子學習英語比較缺乏這樣的環境，但是也應該從大量的「聽」入手，可以多聽一些英文歌或者是英文磁帶。再就是「說」和「聽」其實是分不開的，在聽的時候可以跟著讀練習發音，這樣有助於真正掌握這門語言。

怎麼樣才能學好英語第三點：閱讀

閱讀不僅是一種習慣更是一種能力，堅持閱讀可以幫助積累不少的詞彙量，更是可以在英文故事書或者是英文名著中，領略到不一樣的世界，更是可以學習到不少的英語知識，對於英語學習的幫助可以說是很大的。

『陸』 26個英文字母用日語輸入法怎麼打字

怎麼樣學習日語比較容易？我覺得可以分成五個方面來了解。分別是怎麼「保持初心，怎麼聽，怎麼說，怎麼讀，怎麼寫」，希望能幫助題主對於日語的學習方向和方式有一個清晰認識。

1怎麼保持初心

首先我想跟題主分享的是學習語言是一門比較枯燥，並且是一個需要長期投入的過程。在此之前需要弄清楚的是自己學習日語的動力來自於哪裡？源於興趣？動漫？或者專業等等原因一定要學好這門語言？因為這些原因都將成為你突破瓶頸時期持續堅持下去的動力來源。不然就算再好的方法再好的技巧，三天打魚兩天曬網的話，那也是學不好的對吧。其次不知道題主現在處於什麼樣的階段。是零基礎？N5? N4? N3?對於語言這絕對需要一定量的積累，才能達到質的飛躍。那麼學習日語有沒有哪些方法，或者從哪些方面入手作為突破口比較容易呢？其實可以拆分成四個方面來看，就像相聲講究說學逗唱，學習任何一門外語，我們都要求做到具有聽說讀寫的能力。顯而易見，這就是我們要努力的方向了。下面我們在這個大目標下分別從這四個方面來分別說一說怎麼去提高的技巧。

日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，可以到裙，開始是一零八，中間是五零二，末尾是八零零四，裡面有教程資料大家可以領取，學習過程中的一個氛圍相互之間的交流是相當重要的，相互學習交流也是必不可少的。

2怎麼聽

怎麼去提高我們的聽力呢，其實在國內學習外語最大的一個困境就是沒有語言環境，語言環境對於一個人的語感培養是極其重要的一個過程。沒有的話就很容易造成聽不懂，久而久之也就懶得去聽的情況。其實事在人為，在沒有語言環境的情況下就需要我們自己為自己去創造一個外語的語言環境。其實仔細想一想，為什麼我們聽不懂，原因不外乎有三個：1單詞的積累不夠，所以壓根就聽不懂2語法的積累不夠，導致聽不懂某些詞在某些情境的用法3對發音的認知還不夠，比如有輕音濁化，連音，連讀等情況。怎麼辦呢？既然一直找到問題的所在，那麼就不是問題。在學習日語的過程中，是離不開記憶的累積的，所以，單詞語法的同步累積需要我們持續的提升。對於聽力可以分為精聽和泛聽來學習。

什麼叫做精聽？，其實說白了就是聽寫。可以選擇一些適合自己水平的聽力材料去入手，比如N1 N2的聽力題，或者一些比較正規的新聞節目，在這里強烈推薦NHK，可以從慢速聽起，一小段新聞中，把第一遍聽到的單詞寫出來，第二遍聽到的寫出來，以此類推直到吃透這段聽力材料。那泛聽可選擇的范圍就比較廣了，可以選擇自己喜歡的歌曲，動漫，電影電視等等，泛聽的作用主要是保持聽感的，不要求能全部聽得懂，只是能讓我們慢慢習慣日語的不同情境寫的各種語速和語氣。

3怎麼說

怎麼提高我們的口語呢，其實還是老問題，在沒有語言環境的條件下，我們就要自己為自己創造語言環境。在有小夥伴或者老師交流指導的情況下，堅決說日語。所以這就要我們有敢於開口的勇氣啦，要記住只有說的越多，錯的越多，才會進步的越快。嗯！沒毛病，沒有別的捷徑。那沒有人的情況下怎麼辦，其實自己也完全可以進行shadowing，也就是影子 跟讀。可以選一段自己喜歡的聽力材料，不停跟著錄音跟讀，模仿錄音的語氣，語調，斷句等等，重復的多了是不是對於很多情境的句子我們就能練成肌肉記憶了呢。瘋狂英語李陽曾經說過要多說才能使你的舌頭變成國際舌頭。這也是學外語公認的最有效的方法之一了。不僅能鍛煉你的語感，同時還能保持聽力的提高。

4怎麼讀和怎麼寫

第一，眾所周知讀和寫一直是中國學生的強項。其次日語裡面的大多數漢字單詞跟中文的意思是非常相近的，即使一個沒怎麼學過日語的人，理解能力稍強一點的，根據閱讀里的漢字也能夠把意思猜出個大概。但是這不意味著我們可以忽視日語漢字的學習。有很多漢字很容易讓人望文生義，比如：丈夫，大丈夫，勉強等詞彙。這需要我們更要做好單詞和語法的積累。

總結：

之所以花了很長的篇幅去講聽說，是因為，聽和說是學習外語的一大攔路虎，是最硬的骨頭。把它啃下來了還怕搞不定讀和寫嗎？但羅馬可不是一日建成的，想要有扎實的聽說讀寫能力都必須建立在一個強大的單詞和語法積累的基礎上，可以說這也是任何一門外語的地基吧。畢竟基礎不牢地動山搖不是。然而背單詞，背語法也是語言學習環節中最枯燥最難以持續堅持的，很多時候都會被拖延症打敗是不是？所以有一群志同道合的小夥伴是非常重要滴，相互監督相互進步。

『柒』 導入的英文

導入的英文單詞有兩個，分別是introction和lead。

introction的英式讀法是[ˌɪntrə'dʌkʃn] ；美式讀法是[ˌɪntrə'dʌkʃn]。作名詞意思是介紹；引進；序言；導論。

lead的英式讀法是[liːd]；美式讀法是[liːd]。作動詞時意思是引導；領先；帶領；過 ... (的生活)；導致。作名詞時意思是領頭位置；主角；榜樣；引言；鉛。

相關例句：

1、She led the way downstairs for us.

她引著我們下樓。

2、He gave us a brief introction about his company.

他向我們簡要地介紹了一下他的公司。

(7)不定長記錄英語怎麼說及英文單詞擴展閱讀：

單詞解析：

一、introction

詞義辨析：

n. (名詞)

1）introction, foreword, preface

introction意為「引言」,用得比較多,有時作為專著,或教科書的第一部分,它又可分為若干章節。

foreword意為「前言」,多指一部作品的短序,內容不一定和作品有關。

preface意為「序言」,可以由作者自序,也可由他人作序,內容不受限制,比foreword長。

2）introction，preface

這兩個名詞均有「前言、導言」之意。

introction普通用詞，指任何作品開頭對讀者或聽眾說明或介紹該作品，起引導作用的結論部分，和全書內容是一致的。

preface指作者或編者為說明全書的目的、范圍、編輯方法等在序言之前寫的一段簡短的序文。

二、lead

用法：

v. (動詞)

1）lead的基本意思是「站在別人前頭,拉著手加以引導」,強調以領導者身份走在前頭,帶領別人秩序井然地前進,常含有「指揮、控制」的意味。lead引申可表示「致使,誘導」。

2）lead可用作及物動詞,也可用作不及物動詞。用作及物動詞時,後可接名詞、代詞作賓語,也可接雙賓語。

3）lead作「引導」解時往往跟to引起的介詞短語作狀語或賓語補足語;作「領導」解時可接「in+ v -ing」;lead作「使得」解時可接帶to的動詞不定式充當補足語的復合賓語。

n. (名詞)

lead用作名詞作「領導,榜樣」解時常與不定冠詞a連用;作「首位,領先」解時,常與定冠詞the連用;作「線索」解時,常用復數形式。