英語句子怎麼添加單詞

Ⅰ 怎樣才能把英語單詞拼成一條句子

要看結構的。和漢語一樣：主語，謂語，賓語。
狀語修飾動詞、形容詞、副詞，和它們在一起。定語修飾名詞性的詞語，和它們在一起

Ⅱ 英語單詞怎麼組合在一起變句子

主謂賓是主幹，定狀補是下屬。定狀補可以安插在主謂賓之間
英語的兩個重要組成部分是單詞和語法，而句子成分又是構成語法的基礎，所以不懂句子成分想學好語法，進而學好英語是不太可能的！！

學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦 ：
1) 狀語是指描述被描述對象的狀態，包括時間狀語，地點狀語，方式狀語，伴隨狀語，讓步狀語等
2) 定語是指被描述對象（名詞，代詞）的特徵，包括顏色，氣味，重量，年齡，材料等
3) 表語一般是be 動詞以及某些特殊動詞（比如turn ，smell等） 後面的形容詞，分詞，不定式等
4) 主語指的是動作的施動者，或者是被描述的對象，包括名詞，代詞，非謂語動詞（不定式，動名詞，過去分詞作主語）等
5) 謂語指的是動作本身（也就是動詞本身），be 動詞
6) 賓語指的是動作的承受者，或者是與主語相對比的對象，也包括名詞，代詞，等
7) 從句指的是復合句中的起從屬作用的句子，復合句指的是一個句子中有兩重或者兩重以上的主謂賓（定狀補）成分，這幾個有獨立主謂賓結構的句子通過連詞連接（比如and which that where what等），比如I want to tell you that he is a cheat（我想告訴你他是個騙子），這里有兩套主謂賓（定狀補先不說）第一套是主語I 謂語want 賓語是tell後面的成分（you that he is a cheat）；第二套：主語he 謂語is 賓語a cheat ，這兩個句子通過連詞that 連接，通過句子意思可以判斷：「我想告訴你「是主句，」他是一個騙子「是從句

Ⅲ 怎樣把英語單詞，句子寫好

怎樣把英語單詞寫好?要把英語單詞寫好要求多背、多寫、熟記、多運用單詞.
怎樣寫好英語句子?要在英語單詞寫好的基礎上,靈活運用,熟悉各種結構的句子,並熟悉運用

Ⅳ 英語單詞怎麼組句子

你得看單詞的詞性抄啊，動詞，形容詞，名詞，助動詞......一般都是按照主謂賓來的，有時候賓語後面會接從句。例如 I am a girl !
I 是主語，am 是助動詞，girl 是賓語。
I am a girl who wear a glasses. wear a glasses就是修飾那個girl 的，就是賓語從句了啊！！
希望能幫到你。

Ⅳ 英語單詞怎麼拼句子

先來解答你的例子:
What are you doing 這是一個特殊疑問句,疑問詞要前置,而且要用倒裝句式.
這當然只是各種句式中的一中,要學會拼句子,
首先你要了解各種各樣的英語基本句式:
英語句子看上去紛繁龐雜，但仔細觀察不外乎五個基本句式。這五個基本句式可以演變出多種復雜的英語句子。換言之，絕大多數英語句子都是由這五個基本句式生成的。這五個基本句式如下：

S十V主謂結構

S十V十F主系表結構

S十V十O主謂賓結構

S十V十O1十O2 主謂雙賓結構

S十V十O十C 主謂賓補結構

說明：S＝主語；V＝謂語；P＝表語；O＝賓語；O1＝間接賓語；O2＝直接賓語；C＝賓語補足語

五個基本句式詳細解釋如下：

1.S十V句式

在此句式中，V是不及物動詞，又叫自動詞(vi.)。例如：

He runs quickly.

他跑得快。

They listened carefully.

他們聽得很仔細。

He suffered from cold and hunger.

他挨凍受餓。

China belongs to the third world country.

中國屬於第三世界國家。

The gas has given out.

煤氣用完了。

My ink has run out.

我的鋼筆水用完了。

2.S十V十P句式

在此句式中，V是系動詞(link v.)，常見的系動詞有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。例如：

He is older than he looks.

他比看上去要老。

He seen interested in the book.

他似乎對這本書感興趣。

The story sounds interesting.

這個故事聽起來有趣。

The desk feels hard.

書桌摸起來很硬。

The cake tastes nice.

餅嘗起來很香。

The flowers smell sweet and nice.

花聞起來香甜。

You have grown taller than before.

你長得比以前高了。

He has suddenly fallen ill.

他突然病倒了。

He stood quite still.

他靜靜地站看。

He becomes a teacher when he grew up.

他長大後當了教師。

He could never turn traitor to his country.

他永遠不會背叛他的祖國。

注意：有些動詞同時也是及物動詞，可構成SVO句式，例如：

He looked me up and down.

他上下打量我。

He reached his hand to feel the elephant.

他伸出手來摸象。

They are tasting the fish.

他們在品嘗魚。

They grow rice in their home town.

他們在家鄉種水稻。

He's got a chair to sit on.

他有椅子坐。

3.S十V十O句式

在此句式中，V是及物動詞(vt.)，因此有賓語。例如：

I saw a film yesterday.

我昨天看了一部電影。

Have you read the story?

你讀過這個故事嗎?

They found their home easily.

他們很容易找到他們的家。

They built a house last year.

他們去年建了一所房子。

They've put up a factory in the village.

他們在村裡建了一座工廠。

They have taken good care of the children.

這些孩子他們照看得很好。

You should look after your children well.

你應該好好照看你的孩子。

4.S十V十O1十O2句式

在此句式中，V是帶有雙賓語的及物動詞。常見的須帶雙賓語的動詞有give，ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，buy，get；rob，warn等。例如：

He gave me a book/a book to me.

他給我一本書。

He brought me a pen/a pen to me.

他帶給我一枝鋼筆。

He offered me his seat/his seat to me.

他把座位讓給我。

注意下邊動詞改寫後介詞的變化：

Mother bought me a book/a book for me.

媽媽給我買了一本書。

He got me a chair/a chair for me.

他給我弄了一把椅子。

Please do me a favor/a favor for me.

請幫我一下。

He asked me a question/a question of me.

他問我個問題。

注意，下邊動詞只有一種說法：

They robbed the old man of his money.

他們搶了老人的錢。

He's warned me of the danger.

他警告我注意危險。

The doctor has cured him of his disease.

醫生治好了他的病。

We must rid the house of th erats.

我們必須趕走屋裡的老鼠。

They deprived him of his right to speak.

他們剝奪了他說話的權利。

5.S十V十O十C句式

在此句式中，V是有賓語補足語的及物動詞。常帶賓語補足語的詞有形容詞、副詞、介詞短語、名詞、不定式、現在分詞、過去分詞。

常見的可接賓語補足語的動詞很多，哪些動詞可接哪幾種形式作賓補，須根據動詞的慣用法而定，不能統而概論。請看下面的例子。

They made the girl angry.

他們使這個女孩生氣了。

They found her happy that day.

他們發現那天她很高興。

I found him out.

我發現他出去了。

I saw him in.

我見他在家。

They saw a foot mark in the sand.

他們發現沙地上有腳印。

They named the boy Charlie.

他們給這個男孩起名為查理。

I saw him come in and go out.

我見他進來又出去。

They felt the car moving fast.

他們感到汽車行駛得很快。

I heard the glass broken just now.

我剛才聽到玻璃碎了。

He found the doctor of study closed to him.

他發現研究所的大門對他關閉了。

再看:

一、陳述句

用來陳述事實或觀點的句子叫陳述句。朗讀時用降調，句末用句號。陳述句分為肯定陳述句和否定陳述句兩種形式。例如：

1. 肯定陳述句

(1) This is a desk.

(2) They look very young.

(3) You must look after your clothes.

(4) There is some money in the purse.

2. 否定陳述句

(1) They aren't my books.

(2) I don't know.

(3) Kate can't find her pen.

(4) There isn't a cat here. (= There's no cat here. )

二、祈使句

用來表示請求、命令、建議等的句子叫祈使句。祈使句的主語是you，常省略，謂語動詞用原形。朗讀時用降調，句末用句號。祈使句分為肯定祈使句和否定祈使句兩種形式。例如：

1. 肯定祈使句

(1) Please go and ask the policeman.

(2) Come in, please.

2. 否定祈使句

(1) Don't worry.

(2) Don't be late for school.

三、疑問句

用來提問的句子叫疑問句。句末用問號，疑問句分為一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句等。

1. 一般疑問句

一般疑問句用來詢問某事物和某情況是否屬實，需要對方給予肯定 (yes) 或否定(no) 回答。朗讀一般疑問句時用升調，句末用問號。例如：

(1) Is he a student?

(2) Can you spell it?

(3) Do you know?

(4) Are there any students in the classroom?

肯定回答 / 否定回答

(1) Yes, he is. / No, he isn't.

(2) Yes, I can. / No, I can't.

(3) Yes, we do. / No, we don't.

(4) Yes, there are. / No, there aren't.

2. 選擇疑問句

從所提供的兩個或兩個以上選項中選擇一個做出回答的疑問句叫選擇疑問句。朗讀時or前面的部分用升調，or後面的部分用降調，句末用問號。回答時要根據選項做出選擇，不用yes或no來回答。例如：

-Is your friend a boy or a girl?

-He is a boy. / She is a girl.

3. 特殊疑問句

由what, who, whose, which, where, how等疑問詞開頭的疑問句叫特殊疑問句。朗讀時用降調，句末用問號。回答時要做出具體回答，不用yes或no來回答。

特殊疑問句的語序分為兩種：（1）陳述句語序。此時，疑問詞作句子的主語或主語的修飾語。（2）疑問句語序。即："疑問詞 + 一般疑問句？"例如：

(1) -Who is on ty today?

-Li Lei is. （疑問詞who作主語）

-Which bike is yours?

-The one under the tree. （疑問詞which作bike的定語）

(2) -What else can you see in the picture?

-I can see some kites and a ball in it.

-How many books are there on the desk?

-Only one.

Ⅵ 英語把單詞 組成句子 ，怎麼鏈接

比如有go
有to
/有home這種的，一看就知道是固定搭配，先放一塊。然後把剩下的詞每個詞的版漢語意思都寫出來。你權看著漢語意思，把這個句子想表達的意思想清楚。然後再挨個搭配。
如果是看見單詞了，不會組句子的話，你平時看單詞的時候應該多記他的用法，比如
want
後面接動詞怎麼接？want
to
do
；然後再想疑問詞。等等，一步一步來，英語遠沒有數學公式難。就好比是漢語一樣。都要有語法的，一個完整的句子應該是
主語+謂語+賓語；這是英語和漢語的共同之處。那你看都有什麼能當主語，什麼能當謂語等等，一點一點來。
再就是平時記得要多讀文章，多讀句子，找找感覺。到時候寫句子，做題能更順留點，如神來之筆。

Ⅶ 如何有效的記住英語單詞和句子

（一）適時地復習鞏固，努力把短時記憶變成長期記憶
記憶分兩類：一是短時記憶，信息痕跡貯存在腦中較低部位，僅能保留幾秒鍾到幾小時，這是神經系統臨時性的電活動；二是長期記憶，如果臨時性電活動在頭腦中反復進行，這樣就會在大腦皮層里使神經元發生自身的化學變化和結構上的改變，就形成了長期記憶。飯店的服務員能將顧客要的幾十種菜名准確地傳告廚師，但不到一小時，這些信息痕跡就全消失了。同樣道理，搞突擊記憶，一小時可記住幾十個單詞，可不久就忘記了。如果不經過多次復習鞏固，使臨時性電活動在頭腦內反復進行，從而在大腦皮層里產生穩定電活動，就很難把短時記憶變成長期記憶。 記憶和遺忘這對矛盾的雙方，共處於一個統一體中。對需要記憶的重點內容要反復記憶，對不需記的東西就要善於忘卻，否則無用信息會影響有用信息的存取，使得記憶模糊。
（二）聽讀是記憶單詞的重要手段
聽、讀不僅僅是外語學習中應首先掌握和培訓的技能技巧，而且也是記憶單詞必要的手段和途徑。根據巴甫洛夫學說，語言屬於第二信號系統，這是一種完全靠單純聲音刺激才能轉換成具有抽象意義的語詞信號。因此，無聲地默記單詞，由於缺少聲音刺激，往往不易奏效。一句話的語氣、情感只有通過朗讀才能領會，甚至看幾遍都弄不懂的句子，朗讀兩遍就豁然領悟。朗讀不僅幫助理解，其最大作用還是幫助記憶。詞語只有嵌在上下文中才有生命，才易掌握其用法，也容易記住。尤其是英語，一詞多義，同義詞、習慣用語多，一脫離上下文就很難理解和記憶。如果通過朗讀，邊讀邊領會文章內容，邊記憶單詞、片語、句型，這樣就容易收到理想的效果。脫離上下文孤立地死背單詞，很快就會忘卻。
（三）讓多種感官參加記憶
根據心理學實驗，人獲得外界信息約80～90%是通過眼睛輸入的，通過耳聽獲取的信息約佔11%。人腦的記憶速度，以圖象信息貯存為例：耳聽三小時後記住60%，三天後能記住15%；眼看三小時後記住70%，三天後記住40%；眼耳並用三小時後記住90%，三天後記住75%。由此可見，在外語學習中應大力提倡和推廣使用精英特視聽法。要廣泛利用直觀的實物、情景、標本模型、表解插圖、電視、錄相、電影等形象手段，讓學生多種感官參加記憶，感受事物的直接形象，讓多種渠道輸入信息，在頭腦中形成生動活潑的單詞概念和用法。即一定要做到：眼、耳、口、手、心「五到」。
（四）在理解基礎上加強記憶，將機構記憶和理解記憶密切結合
記憶的識記方法有兩種：機械記憶和理解記憶。良好的記憶是兩者兼備，但理解記憶的作用遠遠大於機械記憶。理解了的東西容易記住，這是因為在理解過程中，所學的東西在大腦皮層里建立了廣泛的神經聯系，使原來的經驗、知識和所學的內容融會貫通了，因此不但容易記住，而且一有相關的刺激就容易回憶回來。機械記憶在腦子里留下的記憶痕跡是孤立的，缺乏廣泛的神經聯系，所以易忘，只有多次反復，花費很大的精力才能記得住。因此，加強記憶首先要發展理解記憶。
（五）調動無意識心理活動，使有意識記憶同無意識記憶協調一致
在學習中，一方面要調動大腦左半球，有意識地識記新的語言材料；另一方面則要開動大腦右半球，調動無意識心理活動，挖掘出人腦的巨大潛力和超記憶能力。人的學習過程，是大腦思維活動和情感同時作用的過程，是有意識和無意識活動和諧一致的發展過程。
情感是無意識心理活動的重要組成部分。在情感的作用下，理智的心理活動會進行得更敏捷，更卓有成效。如果學習者感到學外語是種壓力、負擔，甚至有厭惡情緒，那麼在這種情感作用下，是無法學好外語的，記憶單詞的能力自然也會很低。反之，如對學外語有濃厚興趣，甚至是樂趣橫生，那樣，在輕松愉快富有節奏的音樂聲中，在引人入勝的游戲表演中，在富有詩情畫意和濃厚感情色彩的自然情景中，在對教師高度信任和對自己充分自信的氣氛中進行外語學習，就會充分調動大腦右半球的功能活動，利用無意識心理活動，使其暗中支配意識，誘導人們用無意中獲取的信息去完成一項有益的任務，通過發掘學習者的記憶潛力來達到超級記憶效用，從而大大縮短學習時間。
（六）培養學習興趣，善於調度注意力
愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。」美國心理學家布魯納認為，最好的學習動力是對所學材料有內在興趣。興趣是一種良好情緒或情感的表現。根據最近的科學研究，認為良好的情緒可以激發腦肽的釋放，而腦肽是記憶和學習的關鍵性動力。近來的科學研究也表明，音樂能改變人的情緒，因此音樂能加強記憶。據某些專家調查統計證明，學習有興趣、有吸引力的東西，識記效果幾乎增加一倍半；學習滑稽有趣，尤其是引人發笑的材料，可以使無意識識記效率提高70%。 只靠學語法背單詞是不會掌握運用一種語言的，況且也會使學習者感到枯燥無味，因而減低學習效果。所選的學習材料應是實際交際功能強、並富有趣味和感情色彩的作品。

Ⅷ 怎麼才能快速記熟英語單詞和英語句子

記憶英語單詞和句子：
1、使用零散的時間記憶
用大段的時間背單詞，效果並不好。長時間的枯燥記憶易造成催眠效應，以至於背單詞的時候容易犯困。用若干個5-10分鍾的時間段來替代整塊時間，能提高學習效率。
2、以10-15天為周期重復所有單詞
盡量在記憶衰減前加強已經看過的單詞進行重復，強化它們在大腦中的印象，10-15天正好是記憶衰減的周期。可以按照需要記憶的單詞總量進行劃分，安排每天要看的單詞量。
3、單詞記憶用「看」不用「背」
對於每天需要記憶的單詞，我們不需要也不可能一次全部記住。只需要每天反復地看，並在大腦中想它們的發音和意思就可以，重復次數多了這些單詞在大腦中的印象會由模糊逐漸變清晰。
4、大量的聽力練習
聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般都很標准，多聽能夠增加單詞的重復率。其中泛聽又是最重要的，掌握語速和語調，以及總體印象。泛聽中聽到的詞，才是真正應該記住的詞。但在平時的練習中聽一些好的材料，依舊對擴充我們的詞彙量、提高閱讀及寫作水平非常有幫助。
5、看英文文章
分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多。泛讀不用仔細閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒看懂的詞畫上記號，跳過繼續閱讀，讀完全文之後再回頭看做上記號的單詞，翻閱字典查清不認識的並單獨抄下來記憶。

Ⅸ 句子的英語單詞怎麼寫

句子：sentence

Ⅹ 怎樣快速的背英語單詞和句子。

第一步，是要理解句子的意思
你先不要嫌麻煩，將句子一個單詞一個單詞的翻譯過來，剛開始還很麻煩，但翻譯多了，你就會有一種靈感。時不時就會冒出一些單詞，使你加深印象，最後記住它。
第二步，就是要會讀
連讀都不會，你還背句子干什麼。當你做完第一步時，千萬不要停，它只是個起步。你將這個句子讀五遍，一定要讀順、讀透，達到別人說前半句，你能接出後半句的地步。只要你用心讀，這個過程5分鍾足矣。
第三部，動手寫
常聽父母、老師或其他人說：「好記性不如爛筆頭。」說的也是，讀的再多，也不是為寫作鋪墊，讓寫的更加順利。寫一遍英語，但是要先看一遍要寫的英語句子，然後寫的過程中不去看句子，並且寫的過程中不斷念著這個句子，這樣，手與腦結合，記住句子更快了。
第四部，記住的關鍵，寫小貼紙
將中文寫在小貼紙上，不要太密了。然後貼在醒目的地方，看著它，認真的背。不懂就看書。連背三遍，就會了

第五步，也是最後一步。
學習，是一個循環進給的過程，要想一步登天，那是不可能的，除非你有異能。早上6點起來，也不用花多久，就5分鍾，對著小貼紙上背一背，不懂在翻書。相信，句子一定記憶深刻吧！
英語句子難點不在背的上面，而是在記得上面，句子那麼多，有變幻莫測，不用點方法你還記不住。師傅領進門，修行在個人，只要你想學好，就一定會成功。加油哦