假期英語培訓簡訊

⑴ 2019國培第一期簡報2020-01-27

                                          學習 碰撞 成長

                                        -- 國培（2019）初中英語  

                                                    開篇語

帶著希冀與期盼，帶著憧憬與夢想，我們走進北京外國語大學外研培訓中心-外研社國際會議中心，參加了2019 「國培計劃」國家級骨幹教師高級研修班。在「聚焦教學重難點問題，助力教師綜合素養與教學四力提升」目標的指引下，我們與大家零距離接觸，通過聆聽專家講座、案例研究、小組討論、下校觀摩、點評指導、總結反思等提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，拓展了教學思路。在這里，我們，在參與中歷練，在歷練中反思，在反思中收獲，在收獲中成長。

課程設計及解讀

10月30日上午首先文秋芳教授激情飽滿地為我們解讀了《北京外國語大學「國培計劃」課程設計》，讓每一名學員在振奮中期待充實的每一天。

國培十年總結

其次在學術報告廳北京外國語大學黨委王定華書記為我們慷慨激昂的致辭，隨後吉林省教育廳、天津市委教育工委、北京師范大學、高教社教師發展中心、北京外國語大學、華南師范大學等單位先後介紹了他們的十年國培路，最後教育部教師工作司司長任友群作了《明確方向 抓好落實 培養造就高素質專業化創新型教師型隊伍》的主題報告。上午的培訓直到12:40結束，但我們每個人都意猶未盡，特別是王定華書記的致辭和任友群司長的培訓，給我們每一個人上了很好的思政課，立德樹人、更行理念、示範引領……我們責無旁貸！

第一模塊  思辨英語

總體解讀

孫有中教授，現任北京外國語大學副校長、教授、博士生導師、英語學院院長。從事跨文化傳播、美國思想文化和英語教育研究、英語專業人文思辨研究。2019.10.31孫校長為我們2019英語國培生進行了《理解思辨英語教學》的專題講座。講座引人入勝，精彩紛呈，意義深長

孫校長在講座中主要闡釋三個方面的觀點：

1. Why critical thinking?

2. What is critical thinking?

3. Principles for teaching Think English.

講座期間孫校長既引用了朱熹的詩句，又借鑒了布魯姆-安德森認知能力模型。孫校長深入淺出、旁徵博引的講解使我們茅塞頓開、豁然開朗！

講座後，我們仍是意猶未盡，暢享其中！孫校長說，我們都是dreamer!相信我們將在思辨英語教學之路上共成長，努力成為有思辨能力的創造型教師！

思辨英語精讀教學模式

10月31日下午，在外研社會議中心的學術報告廳，來自祖國各地的國培學員與河南班老師們一同聆聽了由北京外國語學院夏登山副教授主講的《思辨英語精讀教學模式》報告。夏副教授依託《大學思辨英語教程 精讀》的具體教學材料及活動設計，與參班教師分享了精讀課堂教學中如何培養思辨能力，如何培養人文素養和自主學習能力，及如何基於跨文化教學原則、實施跨文化能力培養。夏副教授認為應從以下幾方面著手：基於材料和邏輯的內省與反思、以思辨為原則的提問與討論、以知識和實踐為目標的閱讀與匯報，並指出可通過蘇格拉底提問法、為學生搭建腳手架等方法，有效提升教學效果。最後，夏副教授提出了對英語教學的幾點思考並破譯如何使英語學習不成為一種負擔。鼓勵各位老師基於教學開展相關研究，不斷改進教學。

通過今天的學習，我們了解了思辨能力的定義、原則和方法，加深了我們對思辨能力的理解，也對在教育過程中如何進行思辨能力的培養有了更系統、更明確的想法，對自己今後的教學和科研的開展更有信心，為自己以後的個人成長提供了新的學習路徑。從ignorant到confused，再到thoughtful,我們一直在成長……

思辨英語聽力教學

通過今天聽南京外國語大學王艷博士的講座，深深感受到自己知識的貧乏，水平的薄弱。原來一直以為自己在家鄉的小天地里是「資深」教師，現在才知道自己不過是井底之蛙。今天了解了什麼是思辨聽力(critical listening)，根據聽力的目的的不同，聽力還分為多種，也了解了聽力的內容還可以多種多樣。從教育目標來看，外語教育不僅要實現提高學生外語綜合運用能力的工具性目標，還要達成人文性目標。也了解了學生聽力中常見的問題。所以在今後的聽力教學中，不僅僅是讓學生僅僅是聽，然後選擇正確答案，還要根據聽到的內容，判斷說話者的意圖，所談論的內容是否可信，詳實，也可以通過對聽力材料的分析，提高學生的核心素養。在聽前，老師可以先預設問題，讓學生帶著問題去聽，如果學生聽不懂材料，老師要分析原因，是學生走神，生詞太多，語速太快，聽力話題太陌生等，根據學生存在的問題，下次聽力課時及時改正，做好聽前准備工作，例如准備詞彙，文化背景知識等。在聽的過程中，要反復聆聽，提高學生的聽力技能，遇到障礙時，教師要觀察學生的反映，及時發現學生聽不懂的原因，及時解決問題。在聽力之後，採用多種方法進行練習，比如先小組內討論，或用自己的語言轉述材料，兩人或者小組表演聽力對話等。聽力之後老師要讓學生利用業余時間聆聽更多相近話題的材料。

    總之，聽完本節課後，受益匪淺。

思辨英語寫作教學

---慎思以促寫  明辨以成作

11月1日，我們和各位教師代表們齊聚在學術報告廳，聆聽了張蓮教授的講座——思辨英語寫作教學。

報告大會上，張蓮教授結合多年北外英語寫作教學和改革實踐的實際情況，全面闡述了英語教師應如何進行英語寫作課程重構，以實現實現學生語言、思維和學科能力的協同發展。

第一，調整課程目標。將寫作知識技巧和跨文化思辨能力作為顯性學習目標納入教學進行重點培養。第二，不斷更新課程內容，注重培養學生的獨立思考能力和復雜思維能力。第三，從社會文化理論的視角對教學思路和教學方法進行二次思考，在課堂上創設交互的社會文化情境，引入並配置恰當的中介工具，為學生量身打造寫作能力發展的活動系統。第四，寫作教學評價應將多種評價方式有機結合，真正實現從「教學的評價」、「為了教學的評價」到「評價即教學」的轉變。

聆聽了張蓮教授的報告，我們受益匪淺：作為一名一線教師，我們要不斷調整教學思路，改變教學方法，以讀促寫、以寫促讀，唯有辨證思考，知行合一。這樣才能在英語寫作教學、科研道路上走得更遠更堅定；這樣才能讓學生在中學階段夯實英語基礎、學到更多實用的本領。

第二模塊  中考復習備考

語篇層面的初中英語總復習

蔣京麗老師從什麼是語篇層面的教學到為何要開展語篇層面的教學以及到底要如何進行語篇層面的教學進行了深入淺出的精彩講解。這堂課既有理論高度，又有實踐操作，讓老師們獲得了一場語篇教學理論和技巧的盛宴。

從蔣老師的課，我們得知：語篇是一種使用性語言，既可以是對話、獨白，也可以是短文或口頭語構成語篇的三個基本要素是話題、語境和語義。在交流的過程中，語言的意義是根據語境來確定的。也因此，閱讀教學離不開語篇，閱讀命題也離不開語篇。

詞彙及寫作備考指導

11月2日下午，朝陽教育研修中心劉潔新老師為我們做了題為《詞彙和寫作備考指導》的精彩報告。劉老師依據課程標准，結合個人二十多年的一線從教經歷，理論聯系實踐，讓現場教師切實感受到了小小詞彙的大學問。她首先給大家呈現了詞彙教學的現狀及存在的問題，例如：單元詞彙教學不分主次，不分順序，平均分配時間，造成學生詞彙記憶負擔過重，詞彙教學效率低下；詞彙教學求深而不求廣，導致學生的詞彙量難以有效擴展；詞彙教學方法單一，缺乏語境，導致學生學得快，忘得也快；詞彙教學重記憶、輕運用，不利於培養學生的語言運用能力等。然後劉老師給出了明確的解決問題的方法，比如：詞句結合，詞篇結合，在語境中深化；以新帶舊，以舊學新，溫故而知新；學以致用，學用結合，在運用中掌握；訓練策略，形成習慣，培養自主學習能力；課內課外並舉，拓展詞彙學用渠道；建立學生自己的字典。劉老師通過大量的詞彙教學實例讓老師們體驗詞彙教學的藝術魅力，理解詞隨意生、意隨境生的教學理念，堅定讓學生在語用中有效掌握詞彙的教學方式，而不是記「單」詞或「單」記詞。

    關於寫作，劉老師指出，作家就像演員和運動員，要天天訓練，訓練寫作肌肉，如果缺乏訓練，肌肉就會僵硬了，所以一定要鼓勵學生天天寫，養成寫的習慣，而且要反復修改，Rewrite the same thing ten times, twenty times. 在寫作訓練中，要充分發揮學生寫作主體性，通過機批進行自主修改，然後通過小組批閱交流進行二次修改，最後教師批改，有必要的話進行面批，學生進行第三次修改。另外，在指導學生話題寫作時，可以按照邏輯順序列出與話題密切相關的問題，尤其在備考階段，這種寫作訓練方式會更有實效。

初中英語命題與測試要求

英語課程標准中界定的英語聽說讀寫的四大技能，聽居首位，聽是英語學習的先導。在現實的英語教學中，老師們也都在做聽力教學，比如listen and fill in the blanks, listen and check, listen and number, listen and choose the right answer 等等一系列聽力活動。聽力劉潔新老師的講座，讓我們對聽力教學有了重現的認識和定位，反思我們以往的聽力教學只能被稱作是聽力訓練，而不能稱之為教學。

聽力教學的目的是在真實的語境中體驗語言，培養語感，培養學生去模仿，培養學生獲取和處理信息的能力，和培養聽的策略。聽力教學也應該從三個環節展開，Pre-listening，While-listening and Post-listening。在每個環節都承載著不同的任務。

一、Pre-listening

聽前活動能調動學生已有的知識和經驗，為輸入新的知識和技能做准備。聽前活動能激發學生興趣，引導學生熟悉話題，預測內容，同時要處理關鍵詞彙、句型，最後要布置任務，明確聽的目的。

1. 聽前活動形式：自由討論、思維導圖、小組討論、游戲、引導下提問、和預測。

2.聽前存在的問題：聽前時間不能過長，導致後面的時間不足；鋪墊不夠，學生的語言知識基礎與經驗沒有調動起來；為熱身而熱身，與聽力無任何關系。

二、While-listening

聽中主要是語言的輸入、信息提取、加工、整理的過程，同時也是新知識建構與內化，語言知識與技能訓練，舉一反三的過程。

1. 聽中的活動形式：核查預測、聽主旨大意、將說話人和所說內容配對、聽細節並填寫信息、聽重點詞、聽並排列順序、聽並做筆記、聽並判斷真偽、回答問題和抓詞。

2. 聽中存在的問題：有待明確聽懂與通過提取信息的區別；每次聽都是從頭到尾，缺少分層、分段集中，獲取特定信息；每一遍聽的目的不明確；聽力技能、策略培養不足；關注語篇整體意義不足。

三、Post-reading

聽後要積極創設新的語境，實踐和使用語言，把語言知識和語言技能進行鞏固和綜合運用。

1. 聽後活動設計：討論、根據聽力內容進行口、筆頭轉述、寫出梗概、利用聽到的信息，以同一話題為主，從另一個角度寫出一段文段、角色扮演、辯論、訪談。

2.聽後存在的問題：缺乏有效的語言與信息內化活動；不明確聽力課的落腳點，活動組織形式單一；為了教聽力而教聽力。

聽力教學是在真實語境下體驗語言；培養語感；去模仿；獲取和處理信息的能力；操練；使用語言；創設新的語境通過說這種方式去使用語言。

惟願我們所有的學員都能把劉老師關於聽力教學的諄諄教導在課堂上落地。

              第三模塊  教學研究

英語教師行動研究

10月30日下午和11月4日上午，北京外國語大學中國外語與教育研究中心副教授張虹分別做了題為《行動研究：是什麼？為什麼？怎麼做？》和《行動研究中質性數據的收集與分析》的報告。

張教授用生動形象的語言，結合自己的研究實踐，把行動研究這一高大上的理論講得通俗易懂，聽起來妙趣橫生，毫無晦澀之感。張教授詳細地介紹了行動研究的基本過程，並讓參會老師進行了實戰操練。行動研究共分七步：發現問題——確認問題——相關文獻梳理——行動計劃的制定、實施和調整——數據的收集與分析——行動研究的效果分析——總結與反思。在《行動研究中質性數據的收集與分析》中，張教授則用詳實具體的案例為老師們講述了三級轉碼的具體操作方法，大家受益匪淺。

教而不研則淺，研而不教則空。行動研究是把理論轉變為實踐的最佳方式。作為一線教師，課堂就是我們的field，要優化課堂，提高教學效率，就必須要有一雙慧眼，善於發現教學中的問題，通過調研確認問題，並用相關文獻作指導來制定具體的行動計劃。在行動研究過程中，教師是研究的設計者、實施者、評價者和使用者，不僅要對自己的教學行動進行系統觀察和反思，而且在解決問題的過程中要分析和評估效果，繼而發現和提出新的問題，使教學研究呈螺旋狀持續發展下去，達到改進教學方法、提高教學效果的目的。「教師即研究者」，行動研究是提高教學質量的有效手段，它既能夠提升教師能力，又能提高教學質量，是教師職業發展必不可缺的一部分。每個人的教學之路都並不是那麼簡單，一路上肯定會遇到很多困難，只有行動研究才能拯救我們那苦澀的職業靈魂，讓我們遠離職業倦怠，讓教書育人成為一件趣味盎然的事情！行動研究的過程肯定是辛苦的，但沒有研究的行動會更加辛苦，而且是沒有盡頭的辛苦！教學職業生涯中，沒有人能夠拯救我們，只有行動研究才能拯救自己，拯救學生！也只有行動研究才能夠幫助我們找到職業教育的幸福和心靈的歸宿所在！God helps those who help themselves. Don』t wait any longer! Just do it! Come on, my friends!

附：培訓花絮：

張教授在著作上簽名留念                學習的唯一途徑是行動研究             

行動研究的基本過程                    部分參會教師和張虹副教授合影留念

階段小結

    銀杏謝了秋黃，太匆匆，無奈晚來寒雨又加風！我們的國培（2019）初中英語培訓第一階段即將結束。在即將踏上歸途的時候，在今晚這個飄著小雨的夜晚，突然感到一絲不舍。這次培訓，是我們經歷過的所有培訓中課程設計最為合理，最能滿足學員需求的一次培訓。以文秋芳教授為首的團隊不僅為我們作了詳細的課程設計，還針對生活中的方方面面進行了詳細的安排。在此，我們一組成員，向所有的教授們和工作人員，表示衷心的感謝！謝謝！

    短暫的別離，是重逢的序曲！對於再次的會面我們充滿了期待與憧憬！

⑵ 小學英語教師教育培訓心得總結範文5篇

我要重新審視自我，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自我的專業知識與技能，不斷的充實自我，找到自我的人生價值，在教學中經過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服教師。一起來看看小學英語教師 教育 培訓心得 總結 範文 5篇，歡迎查閱!

小學英語教師教育培訓心得總結1

轉眼間，90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感激教研員林教師和指導師林杏教師給予我們的指導和幫忙。

培訓進行時，恰逢小學__縣小學英語教師優質課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽教師認真准備，精心設計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學生的用心發言，彷彿一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習，發現亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長提高。

之後，指導師__教師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真備課，精心准備教具和課件，各自發揮自我的特色，較好地完成了教學任務。課後的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發現各自的閃光點和不足之處，本著「有則改之，無則加勉」的原則，我們不斷改善自我的教學技巧。

這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的沉澱，也有教學技藝上的增長。最終，我們十分感激平陽縣教師發展中學為我們小學英語教師帶給的難得的學習機會。

小學英語教師教育培訓心得總結2

實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定貼合要求評價的要素、資料、標准、 方法 等，才能使新課程評價由觀念變為行為，發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用，所以學習小學英語教學評價對於從事小學英語教學很有必要，經過學習，我有以下幾方面的體會：

一。課堂教學的游戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構成一套完整的學習思路。他們對知識的「消化本事」不夠強。僅有採取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。1、語言的示範性表演，用自製的木偶配以不一樣的聲音進行，或以邊畫 簡筆畫 、邊說的方式進行。2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生團體表演的形式進行。3、發展語言技能的創造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。

二。利用現代化教學手段教學。教師能夠自我製作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，能夠播放一些適合小學生看的國外電影。

三。課堂的開放性。新在傳統的教學中，較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是「活」，課堂充滿了生命力，呈現出了生氣勃勃的精神狀態，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、 文化 感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現英語課堂 教學方法 的多樣性、創新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學，充分發揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動;開發學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的本事。

四。分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。並不是說要放下那些成績不好的學生，而是採取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時，我們根據教學實際能夠進一步培養優等生的語言知識和語言本事。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發展需要。教師在備課中深入鑽研教材、鑽研教法;設計真實自然的情景，根據資料的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿歡樂並對學習的資料產生濃厚的興趣。這種興趣使學生堅持強烈的好奇心和旺盛的求知慾，使英語教學活動不斷進行下去。

總之，能正確適當地運用評價語言是十分重要的，它不僅僅能激發學生的學習進取性，誘發學生潛在的學習動力，建立自信心，同時，師生關系也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今後的教學中，我們應更好地完善評價方式，把肯定性評價進一步應用到課堂教學的每一個學生身上，充分利用教育學心理學理論，進取探索每一位學生的內心世界及教育規律，力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。

小學英語教師教育培訓心得總結3

很榮幸聽了__教授談的小學英語教師的專業發展途徑這一 報告 。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好教師究竟是什麼樣貌的，對於好教師的標准，仁者見仁智者見智也許會有很多不一樣的看法，可是在這個孩子心中，一個好教師就應是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;教師的眼睛就應永久都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一向要咧到耳朵根兒……

教師所給與孩子的知識要像 蛋糕 塔那樣美味誘惑而又多層，教師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永久都是平等的。教師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的願望單純而完美，而作為一個教師我也在心裡 反思 著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好教師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們能夠在生活中有著各種情緒，可是站在講台上應對孩子我們就僅有一個身份那就是傳道授業解惑的教師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍，而喪失信心與耐心。

培訓中我們觀摩了本年省優質課獲一等獎以及二等獎的兩位教師所上的優質課。從中我受到了極大的啟發。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學手段方法是不一樣的，同樣到達了十分出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了十分深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發高高紮起束成馬尾，給人的第一印象是十分朝氣十分活潑的，課前的熱身她把學生分成了兩個隊，並且為兩個隊設計了slogan和很有氣勢的手勢，也滲透了在本話題中將要學習的chian town中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領學生翩翩起營造了簡單活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件製作的獨具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica china town時所選取的兩段音樂，十分具有動感，第一首忘記了是什麼曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些popmusic的運用節奏感強並且比較受學生的喜歡，更容易激發他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的。再者，這位教師的自編chant琅琅上口，十分有新意，重要的是節奏緊湊活力洋溢，即激活了課堂又操練了目 標語 句，孩子們學的簡單玩的開心。

本節課靚點頗多，滲透著對學生的愛國情感教育，最終的自編歌曲教師與學生同唱一首歌並且高呼i love china。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位教師的課更加常規一些，可是卻能夠看出每個環節都是精心設計，環環相扣，使學生在簡單自然的環境中由易到難掌握知識。從這位教師設計的課能夠看出她的教學功底扎實，教學藝術十分強，的確是值得我們借鑒學習的。

小學英語教師教育培訓心得總結4

在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭教師，我縣趙教師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺。總結我的 心得體會 有三點：

一、理念先行

我因工作關繫上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學 三年級英語 剛開設，難度還不大，一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告，很快明白了自我的缺點，有關英語的教育理念跟不上。張教師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享：(一)面向全體學生，注重素質教育。(二)整體設計目標，體現靈活開放。(三)突出學生主體，尊重個體差異。(四)採用活動途徑，倡導體驗參與。(五)注重過程評價，促進學生發展。(六)開發課程資源，拓展學用 渠道 。張教師對這些理念作了詳細講解，很受啟發，原先英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。

二、學會總結

潘教師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學 經驗 ，她主要講了小學英語詞彙教學。其方法有：

(一)直觀教學法;(二)游戲競賽法;(三)直接感知法;(四)兒歌增趣法;(五) 造句 法;(六)滲透語音學習法。

三、扎實教學

有句話說得好，要教給學生一杯水，自我務必有一桶水。聽教師們的講座，我深刻感到自我的知識嚴重匱乏，急需充電，僅有自我的知識豐富了才能對自我的課堂把握好，才能對自我的學生說「OK」。

以上是我對自我的 英語學習 一個小留意得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教，為了我的提高，也為了我們孩子的提高，努力!學習!加油!

小學英語教師教育培訓心得總結5

__年10月17日至10月31日，為期15天的「__國培計劃——吉林省農村小學英語教師培訓」結束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，同時也十分感激吉林師范大學培訓中心的領導和全體人員、13位專家教授和一線教師在這十五天里給予我們的培訓，還要感激班主任鄭教師，有您的悉心照顧，讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓很短暫，可是15天的培訓很扎實，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份歡樂心境。

本次培訓，來自全省各地的小學英語教師共有100人。學校開設的培訓資料豐富，形式多樣，培訓課程分為五大類型：1、教師專業化與師德教育;2、英語教學技能與學科教學理念提高;3、現代教育技術與課程資源開發;4、教學問題交流與探討;5、小學英語教育科學研究方法與教學課題研究。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了期望;張銳教師和於洋教師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自我是一名小學英語教師而感動自豪;趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路;姜煥教師的課點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語教師夢想，她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘;孫維華教師的課讓我明白了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學;王軍教授的課為培養我們小學英語教師的專業本事指明了方向;外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們全體學員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發了我對英語學習的熱情;張冠群教師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的歡樂，閱讀的價值，讓我明白一個人的成功是離不開閱讀的;王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識，譚振江教師的上機操作讓我對課件的製作有了更加完美的想法和設計;還有吉林師范大學教育科學院副院長紀和國教授帶領我們玩的一系列富有情感的教育游戲，讓我們在游戲中學會實現自我的價值，改變自我的心態，用陽光燦爛的心態應對工作和生活。

經過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的「知識文化大餐」。我要重新審視自我，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自我的專業知識與技能，不斷的充實自我，找到自我的人生價值，在教學中經過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服教師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，進取將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在那裡還要感激國培計劃，吉林師范學院培訓中心和琿春市教育局及教師進修學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今後的工作中我會努力實踐、勇於開拓，為吉林省農村小學英語教育事業盡一份自我的力量。

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⑶ 暑期英語培訓班的廣告詞該怎麼設計好

兩個月的暑假來了，您是怎麼安排您的孩子的假期計劃的？ 當您的孩子在家裡除了吃飯睡覺外，就是看電視，玩電腦，寫點作業就這樣耗完暑假的兩個月的時候，他的同學卻在有計劃，有目標的發展自己的一項特長！暑假前後您的孩子如果沒有變化的話，這兩個月的暑假就是個失敗的暑假，很抱歉，因為您的孩子根本沒有進步！！
兩個月的時間能做什麼？
在兩個月的時間，其中用一個月內您的孩子可以大聲的，清晰的，准確的，快速的講一口流利的英語，從此同學們向他（她）投來羨慕的目光！！
老師對他（她）刮目相看！！！
更重要的是您的孩子越來越自信！！！
為什麼你能做到？
因為你這個一個月你只做了這一件事情！！！！
李老師歡迎你加入夢想英語培訓班！

⑷ 社區快樂暑假活動信息簡報

在學習、工作生活中，很多場合都離不了簡報，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。什麼樣的簡報才經典呢？下面是我為大家整理的社區快樂暑假活動信息簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇1

炎炎夏日，酷暑難當。我校新能源與信息工程系邀請了山西省xxxx培訓中心教授張xx女士和國家電網中國xx科學研究院北京科東xx控制系統有限責任公司王xx先生來校舉辦了「供用電技術」專業為期6天的教師培訓。張xx教授精彩的講座和王xx先生惟妙惟肖的xx教學，猶如浮瓜沉李，為我校新能源與信息工程系全體老師趕走了炎熱，帶來了一絲清涼，使全系教師度過了一個充實而又愉快的假期。

7月26日上午，新能源與信息工程系全體教師及建築、機電系部分師在學校實驗實訓大樓五樓多功能廳參加了暑期教師培訓開班儀式，儀式由新能源與信息工程系劉第書記主持。學校領導陸生春校長參加了開班儀式。陸校長在講話中強調了本次培訓的重要性和緊迫性，要求專業課教師以培訓為契機，努力實現專業轉型並成為名副其實的雙師型教師。同時對兩位專家來校舉辦教師培訓表示熱烈歡迎和衷心感謝。此後，徐正清先生代表北京科東xx控制系統有限責任公司為我校新能源與信息工程系授於「國家電網xxxx培訓基地「匾牌。

7月26日至28日，張xx教授對整個xx系統做了簡單介紹，並以山西省某變電所為例，對xxxx技術展開了深入講解。7月29日至31日，王xx工程師深入講解了由北京科東xx控制系統有限責任公司開發的xx系統xx軟體的配置和使用方法，認真細致地演示了xxxx系統多媒體教學課件。在培訓期間，全體教師認真學習，積極和張xx教授和王xx先生交流、溝通，了解當前xx系統的實際運營模式，探討xx系統崗位設置和知識結構層次，使我系專業課教師的xx教學技能水平得到極大提高，為我系培養符合社會需求的專業人才打下了扎實基礎。

7月31日下午，在學校辦公樓三樓會議室召開了暑假教師培訓總結座談會。陸生春校長、趙勵副校長參加了座談會。會議由新能源與信息工程系主任曹中文老師主持。會上，陸校長充分肯定了培訓取得的成果並對供用電技術專業發展提出了建設性的指導意見。同時，為了更好地建設就業前景好、社會效益大的『供用電技術』專業，學校聘請張xx教授和徐正清先生為「供用電技術」專業建設指導專家並向他們頒發了聘書。

最後，張xx教授感謝學校盛情邀請和熱情接待，對今後校企合作和校校合作談了自己的看法和感想。她表示在今後的教學過程中對我校供用電技術專業建設將提供力所能及的幫助和指導。

座談會結束後全體培訓教師和與會專家、學校領導合影留念。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇2

7月31日上午9:00，xx鎮家庭綜合服務中心組織的「快樂暑假，安全度夏」青少年安全知識宣傳活動在xx公園順利開展，社工帶領參加活動的青少年閱讀安全知識，玩游戲，贏取獎品。

活動主要由安全知識宣傳、安全知識問答、快樂小游戲和簽名留言四部分組成。通過安全知識宣傳，利用圖像和文字，向青少年宣傳普及防溺水安全知識、交通安全、用電安全、食品安全和校園內外安全知識，讓因假期有更多空餘時間的青少年知道如何規避危險，知道發生意外時如何自救，提醒青少年時刻要注意安全問題，並通過有獎問答鞏固青少年的安全意識。活動的最後，社工引導活動參與者把參加活動的感受體會寫在留言紙並粘貼到留言板上。

活動還向周邊居民宣傳xx家庭綜合服務中心，為八月份活動招募組員，共招到39人，取得不錯的宣傳效果。

此次活動得到參與者的一致好評，在活動過程中社工與青少年都積極參與，不少參與者都表示他們在這個活動里玩得很開心，在學習到安全知識的同時還能交到新朋友，並且希望我們中心以後經常開展類似的活動。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇3

xx區精心組織 開展關愛活動。xx區婦聯藉助「六一」節契機，全面開展留守兒童慰問活動。以區委書記、區長等四大班子領導為聯系領導，帶領區直80多個單位到鄉鎮留守兒童集中的學校開展慰問活動，共為留守兒童們送去慰問款物近17萬元，為今年新建3所活動室添置了近萬元的音樂器材，為部分村留守兒童活動點添置了實用體育器材。區婦聯於5月份在全區組織開展了「我留守、我快樂」留守兒童徵文比賽，並將優秀作品報送區民生辦參加區民生工程成果展。各鄉鎮也紛紛組織開展各具特色的關愛活動，張店鎮利用端午節，召開留守兒童監護人安全教育會，同時發放了2500餘份《致留守兒童家長的一封信》，為留守兒童撐起安全傘。城北鄉婦聯舉辦了「建設幸福中國」留守兒童演講比賽。孫崗鎮暑期組織留守兒童們開展了「留守兒童繪畫比賽」，用手中的畫筆描繪出豐富多彩的課餘生活。

xx區婦聯督查留守流動兒童活動室民生工程工作。為做好今年留守流動兒童活動室民生工程工作，區婦聯在抓好今年新活動室建設的同時，充分發揮已建活動室作用，不定時開展「回頭看」。自5月中旬以來，區婦聯多次前往施橋、橫塘崗、馬頭等鄉鎮，對留守流動兒童活動室進行了督查，查看了硬體和相關資料，聽取了鄉鎮的工作匯報，對活動室工作存在問題及下步組織開展活動提出了要求：一是要與鄉鎮文化站相結合，進一步加大力度，宣傳到位;二是因地制宜制定關愛留守兒童活動計劃，組織開展多種形式關愛活動;三是要及時留存資料，建立健全台賬和各類檔案。此次督查對全區留守流動兒童活動室民生工程建設起到了很好的推動作用。

xx縣河口鎮開展留守流動兒童暑期安全教育。為加強留守流動兒童的暑期安全教育，豐富暑期留守流動兒童的課餘生活，7月20日，河口鎮婦聯積極響應縣婦聯要求，結合自身留守流動兒童活動室實際，開展留守流動兒童安全教育活動。組織「愛心媽媽爸爸」志願者隊伍與留守流動兒童溝通和交流，帶領留守流動兒童進行繪畫比賽、體育比賽。在豐富兒童少年假期生活、促進兒童少年快樂成長的同時，引導他們遠離各種危險因素，學到更多安全知識，最大限度地避免各種安全事故的發生，度過一個健康、快樂的暑假。

xx縣馬店鎮開設留守兒童暑期安全教育「小課堂」。8月3日，xx縣馬店鎮婦聯在留守流動兒童活動室組織了一場留守兒童暑期安全教育「小課堂」，對留守流動兒童進行暑期安全知識教育。到場的愛心媽媽代表向同學們宣傳講授防溺水、防雷電等知識。教育兒童不在水邊嬉戲玩耍，不要在無監護人陪伴下游泳。馬店鎮婦聯聯合中心校招募志願者，積極組織文體比賽、讀書演講等活動，讓兒童過一個安全、充實而有意義的暑假。

xx縣城西湖鄉開展形式多樣的關愛留守流動兒童活動。暑假期間，為豐富留守流動兒童的假期生活，城西湖鄉婦聯充分利用鎮留守兒童活動室開展了形式多樣的關愛活動。讓孩子們通過在活動室中閱覽圖書、游戲娛樂、學習繪畫等有意義的活動開闊視野，增長知識。組織部分「愛心媽媽」到活動室給同學們講故事、教誦讀古詩詞、向留守兒童傳授交通安全、食品衛生安全、游泳安全、傳染病預防等知識，增強他們的.安全意識及尊老愛幼的美德。這些活動不僅豐富了留守孩子暑期生活，極大地提高了兒童的閱讀興趣，而且對孩子們暑期安全起到了一定的預防作用。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇4

為全面貫徹落實德育課程一體化，豐富學生課內外、校內外社會實踐活動。近日，文化路小學一年級二班家委會組織學生開展了「大手拉小手 愛護環境從我做起」為主題的快樂暑假活動。家委會家長組織學生們來到人民公園開展了撿拾垃圾、愛護樹木等活動，讓孩子們走出校園，把自己的環保行為擴展到校園之外的地方。孩子們通過撿拾活動，了解到環衛工人在烈日下勞動的辛勞，更進一步認識到人民公園是大家的，保持公園的環境清潔與美麗也是大家共同的責任，隨意亂扔垃圾是不文明的表現，應當摒棄這種不文明的行為。

活動中有的孩子說：「真的沒有想到撿拾垃圾這么累，無論在哪裡我都再也不亂扔垃圾啦!」有的孩子說：「其實每天媽媽收拾家裡的垃圾也很辛苦，放假啦，我要替媽媽分擔一些家務。」前來參加活動的一位家長說：「人民公園曾經留駐了我們童年許多美好回憶，如此美麗的環境需要我們精心呵護。參加這種公益活動很有意義，能讓孩子們從小樹立保護環境的意識，活動很有意義。」

通過本次活動，引導學生從我做起，從撿拾垃圾這樣的小事做起，讓環保行為變成環保習慣，形成環保素養。鍛煉了學生的自理能力，培養學生的環保意識、團結協作意識，增強了學生的社會責任感。感受集體活動的樂趣，同時也在活動中體會到了集體意識、集體觀念和團隊精神，增強了學生的社會責任感，度過一個充實而有意義的暑假!

社區快樂暑假活動信息簡報 篇5

為豐富未成年人暑假生活，促進未成年人健康成長全面發展。7月14日，花家地北里社區在社區活動室開展了青少年暑假快樂營活動，參加此次活動的未成年人及家長共計80多名。

活動分上、下午兩場，分別是「皮影製作」和「空氣動力車」活動。上午，老師將作為世界非物質文化遺產的皮影戲搬入課堂，將原本工藝復雜的皮影戲簡化，利用身邊簡單的材料，讓孩子們能夠自己動手設計、製作皮影。下午，是空氣動力車製作，老師先講解了空氣動力車的原理，然後耐心輔導小朋友們一步一步製作空氣動力車，把車身組裝完成後，裝上電池，打開開關，空氣動力車就發動了，孩子們在動手過程中體驗到成功的快樂。活動現場歡聲笑語，孩子們玩得非常高興。

暑期快樂營活動，讓學生真正體驗到了快樂、健康、有益的暑期生活。拉近了學生與社區之間的距離，提高了青少年的協作和溝通能力，「小手牽大手」搭起了與社區居民之間的橋梁。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇6

攝影大賽、知識講座、圖書淘寶……從即日起,重慶市少年兒童圖書館將陸續推出一系列豐富多彩的讀書活動,陪伴青少年度過一個愉快而豐富的暑假。

據了解,從今日起,市少兒圖書館推出「親子閱讀 愛的體驗」閱讀和親子表演劇活動,活動將為小讀者及家長推薦適合閱讀的圖書,通過家長與孩子共享圖書,幫助孩子打開文學之窗。

暑假期間,該館還將組織全市少年兒童參加「愛閱讀 愛科學」全國少年兒童主題攝影大賽,舉行電子書製作培訓、青少年讀書會、圖書淘寶、英語沙龍、招募小小義工等活動。為引導少年兒童多讀書、讀好書,該館還將推出「雨露」系列知識講座,對少年兒童進行人際交往教育、少兒情商訓練。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇7

2017年7月1日，上午八點半，社會實踐出征儀式正式開始，為明確此次社會實踐的意義，在出征前老師對此次社會實踐的要求和規定做簡要闡述。出征儀式結束後，學生們參與熱情高漲。此次活動能夠培養當代大學生認真學習相關知識的能力，在實踐中鍛煉自我，磨練意志，不斷地認識社會。

上午九點半，全體成員來到鄭州市廟張社區內進行關於十八大以來民生問題的問卷調查工作。為了更好地完成目標，老師帶領同學們分別向社區廣場休息的不同年齡段的人群發放調查問卷。遇到一些不識字的老人，實踐團成員會耐心的給他們講解，讓每個人都可以順利完成調查問卷。

經過一天的問卷調查，實踐團成員廣集社區居民的建議，收獲頗多，得到了社區工作人員極大的支持與社區居民充分的肯定。

活動結束後，大家體會到了社會實踐豐富的精神內涵，真正做到了「受教育、得鍛煉、長才幹、做貢獻」，相信這次經歷是每一位參與成員不可多得得體驗。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇8

7月6日，福建醫科大學護理學院「情系桂鄉，醫路護航」赴南平浦城實踐隊攜手浦城水利局發起巡河活動，呼籲更廣大群眾提高樹立環境保護的意識。

實踐隊隊員分為兩個小組，分別前往忠信鎮和水北街鎮開展活動。前往忠信鎮的隊員在縣團委負責人王聰的帶領下沿著閩江源頭開始巡查，沿途記錄閩江美麗的人文景觀，細致排查閩江河段污染問題。前往水北街鎮的隊員在水利局副局長劉組榮帶領下，利用無人機、渡船等工具對南浦溪曹村河段和際嶺際溪進行巡查。全體隊員將巡河信息上傳至「河小禹」APP，並記錄在案，上報相關部門。與此同時，隊員向河流沿岸居民分發河流水質情況問卷進行調查，共收回問卷100份。

此次巡河活動共計巡查河段十公里，並通過水利局向居民發布，讓居民們一起感受河流文化，一起關注河流問題，並號召更多人加入保護母親河的隊伍中。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇9

豐富假期生活，增進溝通交流。近日，哈拉布拉鎮團結街社區組織開展了 「民族團結一家親 青少年心連心」聯誼活動。

活動現場熱鬧非凡，不僅有猜謎語、發紅包等趣味游戲，還有走秀、知識問答等節目。使大家在互動中加深感情、在互動中增進理解，在感受到中華傳統文化的魅力的同時，還增進社區的和諧氣氛。

今天社區組織這場活動，不僅豐富了返鄉學生的暑期生活，還在活動中，促進了各民族青年的交流交往交融，促進民族團結進步。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇10

為傳承優秀地域文化、弘揚龍江地方文明、推進全民閱讀，黑龍江省圖書館以地域精品文獻《白雲飛渡——中國首位戰地女記者張郁廉傳奇》為2017年閱讀推廣活動主線，特別圍繞此書設計了系列閱讀推廣活動，通過深入挖掘書中人物故事、歷史背景、建築素材，激活書中文字，喚醒共同的城市記憶。

《白雲飛渡》系列閱讀推廣活動於2017年4月23日正式啟動，在全省范圍內組織實施。經過長達半年多的努力，在各合作方的鼎立配合與協助下，組織完成了由全省19所圖書館和8家讀書會積極參與的千人「共讀時光」活動，與省老藝術家協會聯合舉辦的「哈爾濱老建築漫談」活動、「文化踏查之旅」活動，與省台國際交流部共同推出的「張郁廉紀錄片觀影會」活動，與中央書店、呼蘭河讀書會合作開展的「真人圖書名家訪談」活動，與浩源地方文獻博物館聯合錄制的「口述歷史」活動，以及由黑龍江省圖書館主導的啟動儀式、讀書會、真人圖書活動等，在全省范圍內廣泛宣傳推廣張郁廉女士的事跡，掀起了讀書熱潮，增加了公眾對哈爾濱的城市文化認知與了解。

《白雲飛渡》系列閱讀推廣活動於7月16日圓滿結束，特別感謝孫宇立先生對活動的積極推進，感謝各合作方對活動的鼎力支持，也感謝益海嘉里集團的公益捐助。相信在省圖書館的倡導下、全省各級圖書館的支持與努力下，定會將偉大的精神力量轉化為推進龍江社會發展和進步的文化力量!

社區快樂暑假活動信息簡報 篇11

暑期將要來臨了，為了使同學們在家度過一個平安、健康、快樂的假期，提高學生在假期中的安全防範意識，今天我校開展了一次以「安全第一，防患未然」為主題的系列教育活動，活動的內容涵蓋多方面：「交通安全，飲食安全，防火、防水、防陌生人，強化自我管理」等等，通過具體事例幫助孩子們梳理、積累安全生活的經驗，提高孩子們假期安全意識與能力。但就安全工作而言，學校單方面的教育是遠遠不夠的，我校採取派發「放暑假安全通知」廣泛向家長宣傳假期切實履行監管孩子的職責，確保孩子的安全。

通過一系列的暑假安全教育活動，不僅增強了孩子們的安全意識，為孩子們在暑期中撐起了一把平安傘,杜絕大小事故的發生，確保大家度過一個祥和、愉快的暑假。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇12

7月，電氣學院暑期社會實踐小組來到了上海的母親河——蘇州河進行調研。蘇州河又名吳淞江，是上海境內僅次於黃浦江的第2大河。因發源於蘇州附近的松陵地區，古名「松江」，又因流域在古代吳國境內，故稱之為「吳淞江」。蘇州河沿岸建有英國領事館、禮查飯店、百老匯大廈等各擅勝場的建築。這些樓群臨水而立，被稱作"連雲樓閣"。

小組成員首先聯系了蘇州河沿岸環境的負責人員，他帶領成員們參觀了蘇州河環境變化展示區。在展示區門口，用醒目的文字表達了人們對蘇州河的感情——深情呼喚蘇州河，這是為蘇州河的污染而呼喚並提醒人們。70年代末，隨著工農業的發展，排入蘇州河的污水日益增多，使其污染程度日益嚴重，常年黑臭，嚴重影響人民生活和上海的發展。1983年為爭取外資，引進國外先進技術，上海市政府與世界銀行及澳大利亞政府發展援助局共同就上海市污水治理進行聯合研究，提出了戰略研究報告，經市府批准後，組織實施了上海市合流污水治理一期工程。

經治理過的蘇州河採用了彭越浦泵站。主要由主泵房、出水高位井合一的構築物組成，下部結構採用地下連續牆施工方法。經過截污後水壓正常，流水通暢沙粒，並且漂浮物都能進行處理。浦西截流系統根據各泵站情況，採用不同的截流方法，也對水質和各種污染物採取了不同的清潔手段。

經過這個工程，明顯改善了蘇州河水質，有效地抑制蘇州河水質的繼續惡化，基本改變了蘇州河終年黑臭面貌，有機污染物濃度逐年降低，其為蘇州河整治，使蘇州河成為娛樂、景觀河道提供了重要條件。

社區快樂暑假活動信息簡報 篇13

6月28日下午，華中師范大學文學院赴恩施暑假社會實踐隊來到木貢村委會，並就當地非物質文化遺產傳承和保護工作與民間藝人代表及木貢村文體服務中心的唐主任進行交談。

下午三時許，隊員們乘車來到木貢村委會，並且見到了民間藝人代表和問題服務中心的唐主任。唐主任以及民間藝人代表對於實踐隊隊員的到來表示熱烈的歡迎。本次訪談氣氛活躍，融合藝人表演、負責人介紹和隊員提問等方式。

訪談在一位老藝人的歌聲中開始。宋冬菊老人為大家演唱民歌《郎在高坡打傘來》，並向隊員們介紹了這首歌曲的歌詞大意及傳遞的情感。隨後，唐主任簡要介紹了山民歌形成的原因，他表示，由於山區地形限制，恩施地區農人通過唱民歌的方式來傳遞情意、表達在農事生活中的感受。

隨後，5位民間藝人進行了花鑼鼓表演和薅草鑼鼓表演，樂曲粗獷、節奏明快。隊員們對藝人的表演紛紛贊賞，並進行拍照、錄制等活動。唐主任向隊員們介紹了花鑼鼓表演的基本組成和在現階段的主要用途。唐主任表示，花鑼鼓演奏主要由嗩吶演奏、碗鑼演奏等五部分組成，各個部分相互配合，不可分割。在談到花鑼鼓在現階段的主要應用情況時，唐主任表示，花鑼鼓在現階段主要用於喪事。在恩施地區，請專業的花鑼鼓團隊在入葬前夜進行演奏是當地風俗之一，表演花鑼鼓的藝人也會得到相應的報酬。

在隊員提問環節，隊員王怡然詢問了近些年花鑼鼓的需求人數的變化情況。唐主任談到這個問題時表示，近些年木貢村對於花鑼鼓有需求的人數並未出現較大的變化。唐主任說到，演奏花鑼鼓是一種鄉俗，至今在當地仍然很盛行，花鑼鼓隊伍的需求人數與入葬的老人的至親數量密切相關。

藝人代表們談到了目前花鑼鼓發展遇到的一些問題。他們表示，由於從事花鑼鼓演奏經濟效益低，所以年輕人學習花鑼鼓的熱情並不高，這可能導致數年之後出現技藝失傳的問題。

在談到沐撫政府對於非物質文化遺產保護的相關問題及工作時，唐主任表示，沐撫當地政府對於文化遺產保護工作採取了一些初步措施，但是仍然有很多方面要繼續努力。

⑸ 小學英語活動簡報

在發展不斷提速的社會中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、准確。那麼你有真正了解過簡報嗎？以下是我精心整理的小學英語活動簡報，歡迎大家分享。

小學英語活動簡報1

為了讓我校英語教師能夠更好地提高課堂教學效益與英語教學質量，我校英語課組於XXXX年4月9進行了一次教研活動，還榮幸地邀請了廣東外語藝術職業學院盧信瑜副教授進行親臨指導。

此次教研活動主要是聽課和評課。首先是聽了我校關愛鑾老師執教的六年級《unit4 A Let』s talk》和關瑞儀老師執教的`三年級《unit4 A Let』s learn》的兩節課。雖然兩位老師教學風格迥異，但是各有各的閃光點。關愛鑾老師秉承了她一貫的認真務實的風格，精心備課，對每個知識點都處理得非常細致，並通過多種多樣的形式對學生進行訓練，注重培養學生的英語口語表達能力。關瑞儀老師通過創設生動形象的情境教授新詞新句，並充分利用所創設的情境操練所學句型，另外其幽默的教學深深地地吸引學生和聽課者的眼球，讓大家沉浸在學習的海洋里。

聽完課後，首先是由每個聽課老師都發表了自己的看法，最後由盧教授由作總結分析，盧教授既充分肯定了這兩位老師的同時，也對課堂中存在的問題提出了自己中肯的意見。盧教授優雅的氣質、流利的口語給我們帶來了視覺和聽覺享受，讓我們在英語教學方面大有收獲。另外，最難得的是盧教授還把把兩節課教學環節逐個地進行了梳理和重組，令兩節課都煥然一新，同時給我們帶來了很多新鮮的教學方法，盧教授對教育事業的那份執著和認真讓我們深深感動。

這次培訓是一次成功的教研活動，是一次具有指導性的教研活動。這次活動讓我們所有的我校英語教師受益匪淺，我們相信我校英語教學工作在盧教授帶領下一定會更上一個新台階!

小學英語活動簡報2

XXXX年10月18日，我校英語教研組全體成員在多媒體2室開展了一次教研活動。科組長劉海燕老師和全體英語教師參加了本次教研活動。

在此次的.教研活動中，首先由麥霞老師上了一節五年級上冊PEP英語Unit 3 A Let』s talk 的對話課。接著全校英語老師對這節課發表各自獨特的見解，使麥老師的展示課更加精彩。激烈的討論交流，智慧的碰撞，把此次教研活動推向高潮。最後英語科組長劉海燕老師布置本學期教研組相關工作及各成員分工安排，本學期我校需要承擔三個微課和一個優課的評比活動，主要由三年級的老師承擔，其它老師輔助。其它教師也積極發言提出自己的意見，希望齊心協力完成此次評比活動。

此次活動，是一次非常有意義的教研活動。這次活動讓我們所有的英語教師受益匪淺，我們相信全校的英語教學工作在全體英語老師的共同努力下一定會更上一個新台階!

小學英語活動簡報3

XXXX年11月26日，實驗小學英語科組開展四年級、六年級英語匯報課活動，取得了良好效果。首先，李碧娜老師和鄭海萍老師分別給我們展示了四年級和六年級第五單元的匯報課。課型都是對話課，這兩節課的設計內容非常豐富。

在課堂中，兩位老師深入淺出的講授、生動的課堂氣氛展示了她們扎實的基本功。在評課環節中，兩位教師的課都得到在場老師們的贊許;同時各位英語老師、吳主任和葉校長也分別對這兩節課提出了中肯修改意見和建議，並就該課型(Let』s talk)的教學方式進行了熱烈的探討。通過這次四、六年級的教研活動，全體英語教師都有所收獲，達到共同學習，共同進步的目的。

⑹ 教學活動簡報

在學習、工作、生活中，越來越多人會去使用簡報，簡報不是「刊」，而是「報」，說它是刊物，不如說是「小報」更恰切些。什麼樣的簡報才經典呢？以下是我為大家收集的教學活動簡報（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學活動簡報1

新學期伊始，教務處、教學督導室對XXX教學工作進行了巡查和聽課檢查。現將具體情況通報如下：

一、教學檢查情況

1、各教學部門都能在開學前科學計劃、周密部署，提早安排教師，分配教學任務，確保新學期教學正常進行。各教學部門嚴格要求，教師課前准備到位。教務處抽查了352份教學授課進度計劃和62份教案，大部分教師備課認真，教案完整、書寫規范，部分電子教案設計新穎，授課進度計劃完整合理。

2、開學第一周，教務處對在校74個班級進行了教學巡查，任課教師教學狀態良好，沒有遲到、早退現象。一周時間，教學督導共聽課63人次65節，總體來看，教學秩序良好。大部分教師都能提前備好兩周課，准備充分、教態親切自然、板書工整、知識傳授准確，教學效果較好。

二、存在的問題

1、個別教師缺少教學組織環節，不起立、不問好，對學生不提課堂要求；個別班級學生狀態不好，存在遲到、睡覺、玩手機等現象。

2、教學准備不夠充分，有的教師沒有根據學生的實際情況備課，重點、難點不突出，授課效果不夠理想；存在沒有使用投影或掛圖等與當堂教學相匹配的設備和教學手段的情況，影響教學效果；個別教師教案項目填寫不完整，附授課進度計劃；有的班級課表公布較晚，影響學生課前准備；個別學生上課期間在走廊接打電話或去衛生間。

三、建議

1、請各系部進一步加強日常教學管理，發現問題及時處理，確保本學期教學工作正常進行。

2、各任課教師應著正裝上課，嚴格執行授課進度計劃，認真備課，不僅備教材，還要備學生；教學方法要靈活多樣，激發學生的學習興趣，以保證教學質量；加強課堂管理，提高駕馭課堂的能力，在上課期間嚴禁學生隨意出入教室。

3、在實訓樓上課教師要提前通知學生，准備好實訓教室鑰匙，以免造成學生遲到或不能准時進入教室而影響正常授課的情況。

4、各系部要進一步加強對外聘教師的管理，選派有經驗的教師經常聽課，給予指導。

教學活動簡報2

x年x月x日上午，x年南城區新學期小學英語教師培訓活動暨新學期工作會議在xx第二小學召開，會議由xx小學英語教研員xx老師主持，南城區小學公、民辦學校英語老師共計80多人參加此次會議。

會議在戴老師溫馨的新年祝福中拉開序幕。本次會議分為三個議程。首先由南城陽光第二小學的許宇華老師對上學期末進行的全市四年級教學質量抽查作了詳細的分析。許老師從本次抽查測試的幾組數據分析了此次抽查我區的整體情況，接著她結合教研室編寫的《四年級英語教學質量抽查說明和復習建議》對試題進行嚴謹的分析，並結合自己的教學經驗提出有效的教學建議，為教師進一步明確了四年級的.教學方向。

會議的第二個議程是3—6年級的教材分析。南城陽光第五小學的李明珠老師為與會教師做了題目為「因『材』施教，為『學』服務」的小型講座，對三年級教材進行詳盡而又全面的分析；四年級的教材分析由陽光第二小學的郭潔璇老師主講，郭老師深入淺出的講解，恰到好處的案例分析，讓教師對四年級教材有了更深一層的理解；來自xx第一小學的xx老師作了五年級教材分析，她精彩的分析和獨到的見解，獲得了在場教師的高度肯定；xx中心小學的xx老師從教學目標、單元內容介紹和教學建議三方面對六年級教材做了全面而嚴謹的分析。此次教材分析讓教師更系統的理解了整套pep教材的知識聯系，是新學期教學工作開展的一個良好開端。

會議的最後議程由我區的小學英語教研員戴老師發言。戴老師首先對上學期工作進行總結回顧，他充分肯定了上學期我區小學英語在教學教研方面取得的成績，特別是我區的許宇華、郭潔璇、吳敏華老師在廣東省新課程兒童英語教學案例和論文評選中取得的好成績；同時也高度肯定了我區英語年輕教師專業化發展方面取得的成效：xxx等年輕教師積極參加區內、市教學研討交流活動，在各級教學研討活動中獲得同行的贊賞。接著，戴老師對本學期工作進行詳細的布置，並進一步強調學期，我區仍然以「專題活動+成果分享」的形式認真籌辦專題研討或交流展示活動，以具體的課題或專題研究為載體，在研究中建設和發展學習型組織，讓所有參加研討活動的老師都獲得有益的收獲。

整個會議持續三個多小時，活動內容豐富充實，讓與會教師獲益良多，為新學期我區小英工作的順利開展打下了良好的基礎。

教學活動簡報3

4月20日，大連海洋大學在圖書館多功能廳召開本科教學工作會議。副校長張國琛出席並主持會議。教務處、教學質量監控與保障處負責人及有關工作人員、各教學單位分管教學工作領導參加會議。

張國琛指出，xx年，遼寧省已在渤海大學啟動審核評估試點工作，xx年將全面展開省屬高校審核評估工作。本學期是大連海洋大學迎接審核評估的關鍵階段，時間緊、任務重，各教學單位要緊緊圍繞學校的總體安排和部署，從現在做起，明確任務，落實責任，按照審核評估的標准和要求，扎扎實實做好各項工作。

就當前工作，張國琛提出明確要求。要提高認識，高度重視，調整狀態，集中精力抓好本科教學工作，做好迎接審核評估的准備；要加強監督檢查，加大過程管理，高質量完成畢業論文（設計）、課程考核、實踐教學等重點工作，分管教學領導要嚴格把關，切實履行職責，把監督檢查落實到教學工作的每一個環節，發現問題及時整改；要轉變觀念，加大投入，加強課堂教學改革，及時總結和固化教學改革成果，確保改革取得明顯實效；要進一步提高質量意識，加強質量文化建設，不斷完善校院兩級教學質量保障體系，嚴把各項工作質量關。

會上，教務處負責人就畢業生畢業論文（設計）總體工作安排、畢業生教學及考試工作安排、新設本科專業評估、本科專業信息填報、培養方案和教學大綱制訂、藍色英才班導師工作考核、教學單位審核評估整改計劃推進、教學業務費預算和使用等12項具體工作進行布置和說明。

教學質量監控與保障處負責人布置了本學期期中教學檢查工作，重點對畢業論文（設計）中期檢查和試卷抽查工作進行了強調和說明，同時布置了本學年教學質量滿意度調查工作。

各學院分管教學的領導就xx屆畢業生的畢業論文（設計）總體安排、工作進展、畢業生校內外分布情況以及教師論文（設計）指導情況等各項工作進行了匯報，明確表示要嚴把質量關，確保本屆畢業生高質量完成畢業論文（設計）。

教學活動簡報4

4月22日，陝西電大延安分校xx年教育教學工作會在XX縣職業中學會議室召開，市教育局副局長賀光前出席會議，縣委常委、副縣長許是致辭。

會議通報了xx年縣級工作站綜合考評情況；學習傳達了省電大系統教育工作會議精神；通報了延安社區大學組建情況；通報了延安分校xx年先進工作站、優秀教師及招生先進工作站表彰獎勵的決定，並現場給先進縣區工作站頒發了獎牌。

XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站榮獲先進集體稱號；XX縣工作站、XX縣工作站榮獲一等招生先進集體稱號，XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站榮獲二等招生先進集體稱號，XX縣工作站和XX縣工作站榮獲三等招生先進集體稱號；

XX縣工作站何玉霞和韓婷分別榮獲工作站先進教育工作者和招生先進個人稱號。

XX縣電大工作站於xx年秋經XX市教育局批准成立，於xx年春歸屬陝西省廣播電視大學延安分校，站址設在XX縣職教中心，由職教中心負責日常教學管理。截至目前，宜川電大工作站累計招生1515人，已有1208人完成學業順利畢業，現在籍學員307人，遍及全縣各鄉鎮、企事業單位和社會團體。

教學活動簡報5

4月24日晚，山東省昌樂及第中學在階梯教室召開音體美學科教學工作會議，就音體美教師分學區管理和今後音體美教學工作進行了部署和要求。學校班子成員，各學區、級部、體育部、藝術部及有關部門負責人，學校全體音體美教師參加了會議。

會上，按照師資均衡、工作連續性等原則，將全校音體美教師合理搭配到兩個學區。分管教學工作的副校長張培溪公布了音體美教師分區情況，對當前及今後一段時間的音體美教學工作進行了安排。

校長孟令華講了指導意見。他指出：音體美教學是學校新學期及今後教學工作加強的重點，要做好本項工作，一是要分工合作，各顯其能，發揮集體智慧，爭創一流業績。對音體美教師分學區管理、捆綁評價是學校教育教學精細化、網格化、規范化管理的需要，通過管理運行機制的調整、新績效考核方案的出台，形成既競爭又合作的良好格局，進一步激發全體音體美教師的工作積極性。希望全體音體美教師要抓住機遇，充分展示個人才華，但更要加強合作，合作方能共贏！

二是嚴格落實國家課程計劃，抓嚴常規教學。課堂是每位教師教育教學的主陣地，人人守土有責，維護好教師的尊嚴。積極通過常規教學讓學生認識了解音體美知識，培養學生的興趣，拉近與學生的距離，發現更多的音體美特長學生，充分展現學科價值和教師價值。

三是用心組建社團，早謀劃，早行動。各專業教師要用自己的人格魅力和專業才華將學生吸引到自己周圍，做好過程工作，用心組建社團，合理安排專業課活動時間；各學區、各級部、藝體部要相互協作，統籌規劃，通盤考慮，注重音體美教學的承續性，文專並舉，三年結碩果。

四是凸顯藝體特色，人人有責，人人有功。要充分發揮山東省昌樂及第中學音體美教學的師資和硬體設施優勢，進一步凸顯藝體辦學特色。集思廣益，探索適合的教學管理方式，謀求新突破，創造新的輝煌業績，幫助更多的學生實現成才夢想，辦好人民滿意的學校。