在英語培訓機構的學管師怎麼樣
1. 少兒英語培訓機構老師怎麼樣會不會很累
做少兒英語老師是個很不錯的選擇，工資回報率很高的，不過上班時間有可能不會是一般的朝九晚五型，不過如果你是一個喜歡小朋友，願意從事輕松有趣的教學工作的話是可以完全放心的選擇這樣一個職業的。
2. 學管師工作怎麼樣
*學管師的工作主要分為幾個大部分：
家長的溝通維護（回訪以及定期的家長會）。
學生的學習規劃管理以及心裡疏通。
學生的上課安排（排課）以及續費、轉介紹。（不同機構可能把學生的課時記錄等等事情也安排給學管師，但是這項工作一般是由前台來完成。）
少量校區運營管理以及教師的人員調配、招募新老師。
最菜的新手學管師薪資普遍在2300到4000不等。如果學管師已經可以靈活的進行各個崗位的協調以及續費轉介紹都比較不錯，薪資普遍都在6000以上。（續費轉介紹等等會提高學管師的薪資）。如果是頂級的百萬學管師根據所在教育機構的各種條件另算，通常學管師是在教育機構基礎崗位上最頂級的，因為要負責的工作內容實在是海量所以正常情況下在學校的地位以及工資一般都是同級別崗位中最高的。
*主要講一下學管師工作的幾項重點：
學管師應具有較好的親和力保證取得學生及其家長的信任。
要作為一個學生父母的角度為其考慮在校區的一切安排，針對學習出現瓶頸的學生有敏銳的觀察力並且及時出具相應的輔導和維護計劃。
對各項數據指標（學員單科率、續費率、轉介紹、課耗、家長會以及回訪）有一個清晰的認知，有較強的自控力和時間觀念，靈活規劃自己的工作並作出相應的安排。（學管師的工作其實內容很多很雜，如果一個學管師不能清晰的梳理自己每日的工作內容會讓工作變得十分的混亂。）
基本的話術技巧要了解到位，針對客戶的各項問題能夠靈活回答並且出具方案。學管師一定要做到及時發現問題，出具方案，解決問題。
建立良好關系侯從優秀學員身上開始裂變，好的學員可以用來打造口碑一個學生拉來一個班的例子不在少數。
其實學管師是個很寬泛的概念，不同機構學管師的工作都有區分，但是萬變不離其宗，就如這個名字 學管師 。主要工作就是孩子的學習管理以及維護續費，做好這些至少基本的工作條件就達到了，剩下的根據不同學校的學管師要求額外添加就好了。
ps：一定要明白後期你對學生學習的維護（檢查作業，知識點考察等）和老師的區別，如果隨便瞎忙只會讓工作越來越亂，而且忙了一天也不見效果。
3. 在英語教育培訓機構當老師好嗎
如果自己的教學有特色,有自己的模式,能留住現有學生,而且還能吸引更多生源,那麼在教育機構能賺到更豐厚的薪水,保守也能好幾萬的月薪。
培訓機構沒有公立學校繁雜的會議、總結、教學比武等等各種所謂的"形式"、"面子工程"。但是,機構里對個人的人格魅力,或者直白點---有教學能力支撐的"忽悠"能力要非常強。否則,生源的流失對於機構的老師就是一場災難,可能導致飯碗丟失。
培訓機構里關系也比較復雜,有教學組長、課程顧問等等各種關系需要圓滑協調,可能出現你的功勞被別人搶走,所以教育機構的團隊性更強。還有就是教師和家長及學生的關系可能比公立中學更為直接,有時這種關系會彌補教學上的不足。
培訓機構的穩定性不如公立中學。包括:生源的穩定性,薪水的穩定性,管理的穩定性等等。因為培訓機構的事故突發性比較強,甚至有可能很多培訓機構原本並沒有獲得工商管理部門授權的合法教育資質,但是由於監管的缺失,可以安穩如初。但是,一旦出現任何由教育教學事故引發的投訴,這可能導致機構的取締關閉。
還有一個不能忽視的方面---在培訓機構工作意味著您的生活作息可能和朋友脫節,甚至完全背離。因為機構生源時間上的特有性,這就決定了寒暑假、法定節假日、周末等時間塊成了機構教師的正常工作時間。
應屆畢業生直接進培訓機構會缺失常規教案撰寫、備課、說課、課堂管理等方面的有效訓練, 導致後期的職業發展。因此, 比較合適的流向是: 先公立練級, 後機構賺錢。
機構的教學並非常規的課堂教學, 因而容易造成教師本人對各年級知識架構、教材體系、階段性教學重點等方方面面的積累不到位, 這不利於個人的職業前景。
4. 學管師工作怎麼樣總監說我沒事干，讓我轉做學管師.
現在都這個鳥樣，學管月薪也就2000左右，工作內容基本就是打雜、維護學員、簽單。但是目前大學生出來找工作基本就這待遇，況且你以後的打算還是考老師，對吧？！。那就只能先轉學管做著，不然你出去重新換工作，還得從頭做起（試用期工資少的可憐），而且培訓機構大同小異，新人去沒2月以上不會給你太多學生教的。
所以說還是目前的工作先做著，你說呢？
5. 培訓機構的學管師累嗎
很累，一個月下來你幾乎沒有休息時間。我就是學管，我工作了半年，沒有一天休息過。
周末學生上課要進行簽到，接待家長，詢問學生上課情況，小學的也要管。
周一到周五早上打掃教室衛生，11點半准時開門，下午上班還要輔導小學寫作業。
教室里的凳子或桌子出問題了都要我去修，廁所臭了還要去洗廁所。老師上課出現問題領導拿我第一個開槍，說我管理不行
6. 在教育機構當老師是一種什麼樣的體驗
您好，曾經在比較大的機構做過兩年，體會如下:
第一，開始去的時候非常難做。一開始進去機構是不讓教課的，都是先當助教，幫助上正課的老師做些邊緣化的工作，課前列印習題，上課期間觀察孩子狀態，幫助判練習題，課下還要及時聯系家長，匯報孩子表現，然後如果家長有什麼要求，比如放學讓孩子留下多學會兒，讓我給孩子買點飯，或者讓我送孩子回家，基本都要滿足，用領導的話來說:要提升客戶好感度，向海底撈看齊。
第二，非常非常的忙。做了大概一個月這樣，終於開始讓我帶學生，從最一開始的一個兩個，到後來的十幾個學生，再加上三個大班課，每天從四點開始，一直到晚上十一點課排的很滿，一點休息時間沒有。暑假簡直就是噩夢，從早起八點開始，四節大課，三四節一對一，直到晚上十點下班，累得我都要吐了……
第三，收入很高。和現在比，我之前的三四個月的收入就快要頂現在一年了，尤其是暑期，月入幾萬很正常。我給大家個比例:我們這一對一的話是給老師孩子課時費的30%，如果是大班課是給所有孩子課時費的24%，一對一的話，課時費180左右，大班課一節是80左右，孩子從20到40不等……大夥自己算算吧。
第四，做的越久，就越明白裡面的貓膩。下面這件事，就是最終我選擇不幹的原因。
相信很多人也有所體會，教育機構很多東西都是誇大宣傳，虛假宣傳。我就說一個我帶過的孩子吧，中考前三個月，數學成績60分左右，基礎非常差。我本來是不願意接手這個孩子的，因為當時我們每個老師都有自己的一個片區，這個老師專門接20分左右的，這個老師專門接60分左右的，我的學生都是100分左右(滿分120)的，孩子本來很優秀，來到這里只為了拔高，或者有的孩子是為了參加奧數競賽來的，為了自主招生的名額。這樣安排有很多好處，老師一直教這個分數段的孩子會很有經驗，是應該注重基礎，還是應該做些難題心裡都有數。
這個60分的孩子，父母強烈要求讓我來教，因為他聽說我的學生考試分數都非常高。其實原因呢……上面已經說過了，但是這些話不能跟家長說，萬一家長覺得把孩子分成三六九等就麻煩了。
所以校長當時就找我說了:這個孩子就是沖著我來的，我必須接。當時我很明確的說了:沒問題，我可以接，而且我可以保證盡全力教他。但是畢竟我班裡的孩子跟他水平是有差距的，我不可能因為他一個人就放慢速度，到時候孩子成績提高不起來不要怪我。
後來過了沒半個月，孩子受不了了，完全跟不上，家長問我為啥他們孩子總是聽不懂，為啥花著錢還讓他家孩子白來……
其實他的心情我完全理解，如果是我，我也會找到老師的。礙於某些話不能說，我只能建議家長報一對一的，我可以根據孩子的情況制定專門的計劃。
家長一聽要多花錢當然不願意啦，巴拉巴拉不知道去找校長那裡說了什麼，還故意在家長很多的時候，在大廳裡面鬧事，說什麼我鼓動他多花錢……
這件事的處理結果是:因為我的原因，對學校聲譽造成了不良影響，孩子在我這繼續完成本學期的所有課程，但是全部免費，我需要把學校應得的那部分自己補回來。也就是說，給他上課我需要倒貼錢……
我不知道自己到底做錯了什麼，也不知道校長到底在想什麼，完全沒跟我溝通，來了這個通報。同事都明白怎麼回事，來安慰我，我以前的學生家長雖然不明白，但是平時跟他們關系都很好，說不管發生什麼，都相信我。
要是沒有家長這幾句掏心窩子的話，我就敢直接走人，爛攤子自己收拾去吧，老子不伺候！但是人家孩子還在我手上，這就快要中考了，怎麼能耽誤人家！於是我還是繼續了三個月，把我的學生全部送去考場，期間我態度強硬，絕對不接新的學生，不管誰找。
等到中考結束，校長找到我，並攤了牌:如果我繼續在這里，可以給我更多的課時費，如果不在的話，扣著的一個月工資就沒了。我心想:沒有啥高級手段么？要是就這，我可就走了。
等我離開這家機構之後，才知道我的學生們都考了很好的成績，在機構大廳的電子顯示屏上幾乎全部上了光榮榜。
只是，指導老師並不是我，而是機構另外一位也帶90分孩子的教師。
大學畢業之後，我曾經在兩家英語培訓機構當老師，有4年的工作經歷。每周三至周日上班，周末上課。
第一家培訓機構主推的是幼兒園大班到初中學生的英語培訓，基本都使用機構自己的教材，除了20人左右的小班制還有一對一輔導。
第二家培訓機構年齡層次一樣，他們的特色是同步和培優，同步就是和學校教材同步，只學公立學校的教材，而培優則選用機構自己的教材，主打音標、口語和語法。
兩家培訓機構都需要面試才能進，而面試也就是進行一段試講，在正式入職之後還要聽課，聽機構里的老員工講課，了解教材、課程安排、上課流程之類。
工資採用的是基礎工資、課時費加提成的方式，提成主要看學生的續班率，達到要求會另外有獎金。
最累的時候就是招生的時候，除了需要在校門口進行擺台宣傳之外，還要上街散發傳單，甚至是爬樓，跑遍周圍所有小區，把宣傳單插在每一戶人家的大門上。在一定的宣傳之後，一般還會安排幾次公開課或者體驗課。
在第一家培訓機構的時候，因為老闆對自己加盟的品牌不是很了解，也沒有很高的要求，所以當時上班比較輕松，只要在周六上課前把課備好，其餘時間就可以自由活動，
而在第二家培訓機構的時候明顯更累，老闆自己曾經教過幾年，對學校的發展也很重視，每周除了集體備課，還有集體教研、創意分享這些內容，不定期老闆還會送老師去外面參加培訓，提升老師的教學水平。
也因此，兩家培訓機構的命運截然不同，第一家培訓機構在幾年後倒閉了，而另一家則成為了當地最厲害的一家培訓機構。
問答了。退休後的第一年，我就被朋友推薦到浙江一家輔導機構。
招聘人的地方，都希望招到最優秀的人才，而被聘者奔著薪資收入來的，所以，聘與被聘的目標是一致的，都是欲通過多招學生、達到獲取高收益目的。
因為我是被推薦來的，基本情況之前已經溝通過。所以，來到機構沒作什麼休息，校長就將我入職材料要了去。或許，我的兩本作品集和發表在省市級報刊上的幾十篇文章起了作用，校長立即摧促我簽訂合同。然後，試講、牽出來溜溜…
然後，校長笑咪咪地安排我的工作：陪伴新入職的青年大學生成長。我對校長說：大學生多是師范院校畢業的，入職就可以直接站講台的，不用老教師幫帶的……
沒等我說完，校長笑著就接上話頭:老師接觸大學生就清楚了。他們講課你聽，聽後你講讓他們聽。學生補語文的少，有高中學生補語文、作文，當然，那就少不了你的了。
就這樣，我與本校新聘年輕的老師，互幫互學，互相促進，我也覺得提高不少。
這一年校外輔導，學習了一些新東西。招生妙招、穩定生員、如何和學生家長溝通等等，我以前都是沒有重視過的。
處處留心皆學問，學無止境，虛懷虔誠，砥礪前行。
我沒有經歷過教育機構當老師的體驗。這些教育機構應該指中國民間辦校機構，這種教育機構產生於國家制改革的初期，國家為了緩解資源問題利用公立與民立兩條腿走路的辦法，是一種利用民間資源開辦教育的模式。這種民間辦九年教育乃至高中和大學都有這種機構學校。
這些民間辦校促進了中國教育的發展。其因有三點對於教師有較好的優勢，所以很吸引人才去私立學校，甚至公立學校老師也不盡地擠入這個體制。
其一，待遇高，福利好。
私立學校教師工資高。一般私立小學聘請的教師每月工資都在5000元~6000元以上。臂如：我村小學教師黃xx因犯了經濟方面小錯被換人了（民辦教師），剛一走馬上被私立學校聘請去了，原來每年只有二萬多一點的工資，現在在私立工資每月近六千元。
其二，私營私立學校者錢賺猛了
有人不懂私立學校的老闆能賺多少錢，但我一例子，我有個老表在西安省城首先被私立補課機構，講生物課，每天晚上講一節課，有近200學生參入（高中）每人收100元一節，一個月下來賺29萬。後來他看到了發展前景，自己開辦高中促考班，聘請人員授課，現在在西安市購了三套房子近1700萬。
其三，地方窮的地方留不住人才
在我們當地一些實力強的人才，都拋棄自已的事業編紛紛去了深圳、海南等大城市去應聘執教，有的提前休息還未辦退休的領導、教師都欣然擠身外地私立學校聘校長、教師何止一二人，幾乎有能力的人都去了。誰人還嫌煬手嗎？
話說回來，在私立教育和教育培訓機構當老師，也不是任何人想去就可以去的。你得年輕有為，有好身體，有敢拼的力量，錢好拿不是每個人都承受得了的。
有苦也有樂吧，很大的一個經驗就是最好不要去創業型小公司當老師。我剛畢業時因為有點迷茫，就去過一家教育公司當老師。
當時的這家公司屬於創業小公司，剛剛開始線下培訓這一塊，招了很多畢業生一起培訓，為期大概兩個星期，培訓過關了的話就可以上課，不過關就得走人。我們這些剛出 社會 的學生心思都很簡單，工作上也是互幫互助，很處得來。然後也因為心思單純，很容易相信別人，就信了公司老總給我們畫的大餅（什麼公司以後會到各個城市建立分公司啊，以後我們的可以當城市區域負責人之類的話，汗）。
培訓我們的老師也是有教學經驗的，很優秀的老師，很認真地在教我們，屬於傾囊相授了。我特別喜歡她們，我之所以留下，很大一部分原因就是因為她們。我不是師范生，但在這個培訓過程中，我學會了很多，也變得更有自信了。
我們這個公司是不開課的，專門培訓老師，研發教材，然後和各個機構合作，由機構提供生源，當然我們也要配合機構上試聽課來招生。招生也有很多的套路，比如說明明我們一點教學經驗也沒，但不能說實話。
誰去哪些機構也是由公司負責人定的，當然機構越多掙的錢越多，也越累就是了。學生不放假的時候，星期一星期二是我們的休息時間，星期三到星期五基本不上課，因為培訓補習機構嘛，學生沒時間，要上課也只能上晚上的，上晚課也是有的，只是比較少。
這三天雖然不上課，也是要坐班的，這個時間就是用來備課做ppt、批改作業、研發教材、寫反饋之類的。上課時間集中在周五晚上、周六、周日，機構多的可以排滿，那就特別累了，機構近也就算了，騎個共享單車就行了。機構遠的偏僻的，坐車都得一個小時，我就去過一個這樣的機構，中途還得轉車，早上也起得很早，很多時間都浪費在路上了。為了促銷，我們是報課就送書包送課本的，還記得第一次課，我是拖了個行李箱去的，回來的車人特別多，連個座都沒有，愣是站了一個小時回來，完了還得趕去另一個機構繼續站著上課，好在年輕身體好，上了一天課，只是覺得有點累。
寒暑假當然排課就很密集了，基本上就是每天都在上課，不過我還沒來得及體驗，因為我們的公司那個時候合作的機構還比較少，我沒課上，整個暑假我就上了兩三個機構，還蠻輕松的，不過呢，沒賺到錢[笑哭]。
上課過程倒還好吧，我覺得時間過得很快，大部分時間都是很開心的，孩子畢竟都很簡單。有的家長跟你說孩子進步了，表達感謝，我也會特別高興，很有成就感。還有的孩子會跟你說，還想報你的課，還想你來教，別的老師教就不報課了，內心也很感動，感覺到自己得到了認可。
除了有一個機構的學生特別皮，就那種完全管不住的，課不好好聽，作業不好好做，在底下講話聲音比你都大，要不是帶小蜜蜂，我完全沒聲了。有一次我感冒了，嗓子啞了，話都快說不出來了，他們也沒有一點體諒，甚至問我是不是得癌症了？ 關鍵你拿這些學生沒辦法，他們也不怕你，不會拿你當學校老師看待，包括有的家長也是這樣，一點不管孩子，孩子沒進步就怪老師，讓人感覺無比心累。
每次上完課寫反饋也很難受，要點評每一個孩子的上課表現，寫建議之類的，然後發家長群，想一下上了一天課之後，坐在家裡還得寫反饋的感受。關鍵是有些孩子的表現你實在是想不起來了啊，前面幾次課還好，總是有話說的，到了後面，話都說完了，絞盡腦汁也不知道還能說啥了，而且你費盡心思寫的吧，家長還不一定看。一個學期之後，還要給每個孩子做結業報告，要發獎狀，每個孩子都發，都得想稱號，然後開家長會，提升續報率。老師就是得擔負招生的任務，不僅僅是教學而已。我覺得自己夠累了，但在所有的老師之中，我還不是最累的，有的還要熬夜到三四點做ppt，有的還遇上難纏的家長和機構老師。
另外就是領導想一出是一出，經常會有些突然的任務，比如錄導教視頻，然後就得加班。我沒在這個機構上多久的班，半年不到，加班的時長都有100多個小時了，加班沒有加班費的，只能是用來調休，我最後也沒調完，因為根本沒時間調休，調休了也是在家工作罷了。
公司是合作創立的，創辦者是一個老師，他不懂得管理，所以就把公司交給另外兩個人來管理（大概是這樣的），管理的人就屬於商人，他們也不懂教學，也不懂老師，更多想的是怎麼賺錢，自然就會產生很多矛盾，所以我們經常會聽到這三個人在辦公室很大聲地爭論。
公司的資金也比較緊張，自從我們進了公司，就不斷在裁員，後來一個辦公室都坐不滿了，變成一個人得擔負多個工作職責。就連那三個培訓我們的老師也接二連三地離職了，我就覺得這個公司留不住這些人才，估計也沒什麼發展前途，再加上工資計算方式的改變，我們的工資也將變得更少，最後我們些被培訓出來的老師，就全都決定要離職了，課卻沒給機構上完，糟心事一堆。
我現在是不想去當教培機構老師，以及堅決不想去小公司當老師了，也許大公司會好些吧，我是指這個機制方面會更成熟，鍛煉機會更多，工資也更高，但累肯定還是很累的。
你好，我是一名在校老師，在我進入學校之前，曾經在教育機構做過一段時間的代課老師，我所在的那個教育機構是我們當地的一個連鎖的教育機構，在當地的名聲還是不錯的。美其名曰是主攻外語的，但是也帶著會教其他的課程，名字看得非常的高大上，但和普通的那種培訓機構的差距不太大，主要還是以提高學生成績補課和輔導作業為主。這個連鎖機構比較亮點的地方，就是他經常會有外教來上課和參加活動，所以這一點讓很多家長特別迷信。那現在來談一下，我在這個教育機構的感受，與我在學校的工作對比一下，給你一個參考。
我進入這個教育機構，我最大的感受就是事情特別多，因為你每天除了上課之外，還要管一些其他的事情，比如說你需要維持和家長之間的關系，還有學生的日常管理，比如說教室的衛生啊，學生的出勤啊等等。另外，我覺得最煩的一個事情，就是每周要給所有的學生寫一個總結，每周要給所有的學生進一個小測試。因為你要讓家長看到孩子在這個教育機構的進步，所以出題的時候要格外的注意，特別特別的糾結。還有就是在學校，你會碰到各種水平的孩子，好生、中等生和稍微偏差的。在教育機構好像碰到的學生基本都是學成績不太好的，你要費勁很大的努力去提高他的學習成績，而且家長有時候比較著急，非常著急看到效果，所以你的壓力會特別的大。
我的另外一個感受就是沒有歸屬感。有時候可能課多的時候，你的收入就會多一點，有時候課少，你的收入就會變得很少，有時候跑過去就上了兩節課，感覺時間都被浪費在路上了，沒有一點穩定的感覺，有時候你還需要看老闆的臉色和家長臉色，感覺自己真的就是一個完完全全的服務人員，談不上什麼尊重，就是服務與被服務的關系，老闆和員工的關系。至於教師的地位，這一點是完全體會不到的，這和我在學校當老師的感受完全完全不一樣。
有的人會說，在教育機構的工資比較高，那我只能說是個別的月份吧，並不是全部是這樣的。其實教育機構和學校相比的話，還是學校比較穩定一點。後來我在教育機構做了不久就進入了私立學校，私立學校的收入是很高的，但是比較累，公辦學校呢，收入可能稍微沒有那麼高，但是比較穩定，你的內心也會安定下來，專心的去從事教育這個事業。
所以我的建議是：除非你打算以後自己開教育機構，那你可以到教育機構積累一點工作經驗。假如你沒有這方面的想法的話就，想當個普普通通的老師，那我還是建議你去私立學校或者是考編，因為教育機構真的有時候也是很累的，下班也很晚，都要等到孩子上過晚自習之後，確實是比較累，在學校的話就比較有規律。
不好說，取決於老闆。
如果老闆很懂教育，那麼老師們就沒有那麼心累了，最多上課上到嗓子啞了。但是，老闆不懂教育，只想賺錢，忽視教學的好壞，那麼老師們就很心累了，還會良心不安。
我在三個教育機構做過老師，下面簡單分享一下。
第一家，如果哪天少一個兼職老師來，就會很累。但孩子們整體還是比較乖的，老師們也是蠻開心的。
兼職，老闆自己就是老師，很會教孩子。但是吧，整個機構就她一個全職老師，其他的就是大學生兼職。如果哪一天少來一個兼職老師，大家都會非常累，一波接一波地檢查完學生的作業，寫課外作業，家長來接。孩子的作業整體效果，取決於兼職老師是否負責，直接給基礎弱的學生報答案抄的也不少。
目前這家培訓機構成功擴大規模，在當地有了兩個校區，整體的學習環境遠離了老破小。老闆還是蠻負責的，親力親為。
第二家，心累，老闆只顧忽悠家長和賺錢。老師兩邊挨罵。
全職，一家做英語啟蒙，晚托班和一對一培訓的。老闆根本不懂教育，只會開公司。新老師入職，沒有培訓，還讓我們出去發傳單。有家長來咨詢了，忽悠家長，體驗課和正式課壓根兒就不是一個老師。
還有，讓我們一群文科的老師，自學物理教理科，這不是毀孩子前程嗎？更糟糕的還在後面，問題學生不少，是那種很聰明，但是不尊重老師，口吐臟話，打老師的學生。
於是，做了兩個月後果斷辭職，留不住老師和學生都是有原因的。現在那邊全是臨時兼職的老師。
第三家，很上規矩，開心並痛苦著，對老師的講課要求很高。
全職，主要是應試教育方面的培訓。機構很正規，新老師去第一個月帶薪培訓，不給學生上課的，對老師的教學能力要求很高。老師整體還是蠻開心的，只需要上試聽課，然後讓學生和家長滿意，報課，給學生上課之類。沒有續報率的要求，上課為主。
總結：多好的機構，老師都少不了職業病--頸椎病和嗓音沙啞。 上課要一直講課呀。只要復雜上課的培訓機構很少的，在這樣的機構當老師真的超級幸福了。而市面上大多數機構，對老師有續班率的考核，老師不僅要講課，給家長反饋，還要做銷售，甚至保潔阿姨的工作。
教育機構當老師，體驗不一樣，要看所在的機構，機構不同，體驗不同
1公辦事業單位 2 民營商業機構這邊說的教育機構不知道是指培訓班，還是學校之類的大型機構。
我先說一下我，本人師范畢業，從事教學已經20多年，經歷過一些
1 首先說，公辦事業單位
目前我所在的崗位及工作就是這樣的，公辦事業單位，很穩定，但是薪酬不高，另外要有編制，好的部門及單位都是要編制的，這個吃的財政飯，所以如果在公辦事業單位當老師，首先要有編制，這個情況會好很多，如果沒有編制，會有點不一樣。主要體現在退休方面，當然不知道以後會不會有改觀。
這種單位，同事之間關系相對會好很多，畢竟會處一輩子的，能交幾個不錯的朋友，
平時的話，大忙小忙大家都願意出手相助，人情味比較大。
工作呢，不好說，不同的崗位任務不一樣，一線老師和班主任還是非常辛苦的，雖然有假期
但是平時真的很累，看著假期很舒服，但是平時基本上不會請假的。
否則就是教學事故了，這邊基本上一個蘿卜一個坑。
2 民營商業機構
這個我的話語權不太大，剛畢業的時候在民營機構當過一段時間老師，不到1年，這邊感覺有真本事的老師還是很吃香的。
但是他所有出發點，其實上只有一個，就是招生。
所以民營機構吃香的老師，就是能把學生招來的老師，有這個能力，你就是很開心的。收入方面也會好很多。
如果能趕上公司運營好，有點股份，能上個市，那基本上就財務自由了。
所以民營商業機構的老師最終的落腳點，是能否把學生給招進來，無論你講課好，能吸引學生，還是營銷能力強，能吸引學生，都是可以的。
所以你在公辦的話，資歷會有所影響你的發展，但是資源總的來說要比民辦商業機構好，但是民營商業的會不拘小節，如果你能招來生，沒有什麼不可以搞的，會有不錯的收獲。
回顧自己20年的教育經歷，我對當老師有這樣幾種認識：
一是忙。平常日子的主要工作就是備課，上課，批改作業，聽評課，檢查衛生，檢查晚休，寫學習筆記等，當然，天有不測風雲，幾十人的班級，隨時都有意外發生，如果是班主任，用日理萬機來形容毫不誇張。
二是樂。我認為把自己所學知識傳遞給別人是一種至高無上的快樂，在課堂上，經常與真善美打交道，能不快樂嗎？
三是心態好。老師整天與活潑可愛的孩子生活在一起，受到孩子們的熏陶，心態能與孩子保持一致，有一位50多歲的老師當班主任，我問為什麼，他說和孩子生活在一起快樂啊！
四是思想單純。學校確實是一方凈土，這里邊沒有爾虞我詐，沒有物慾橫流，老師們的心態平靜如水。
取決於老闆，老闆又能力有眼光的話培訓機構就做的好，老師也呆的久。
記得我在南方，有一個老闆想開清華少兒數學的培訓班，他先招人，他把作為北方人的我招進去，因為北方人能吃苦，再一個我有少兒培訓機構的經驗，他的學校運營初期，沒有管理人員，他和他的家族以前是做面館的，後來覺得不賺錢才瞄準教培市場。
學校初期，就我一個老師，招生和教學還有打掃衛生都是我。工資開的也不高，並且老闆的老婆經常來視察，看我有沒有偷懶。後來，他們又招了一個管理的人，學校總共也就兩個人，學習清華少兒數學課的學生數不是很多，和學校的宣傳還有小城市人們的認知都有很大的關系。最終加盟的這個課程做不起來，託管倒是做的挺好的。
很多大機構一開始前期在學校還有市場投資巨大，就是為了開拓市場。還有學校老師的管理和培訓，這些都是要抓的方面，只有好的機構，好的老闆才會管理，才能留得住人。而且教育行業不是誰有錢就能進來的，得有眼光，更多的我覺得是做人。要會做人，當時我在英語機構呆，記得我們去西安總部去開年終會，大老闆是個老頭，我們離會場的時候那個老頭站在門口，微笑略微鞠躬致謝大家，他的慈祥感染了每一個人。真的，很多人都說他好，因為他是真的把員工當成比親人還親。
7. 請問培訓機構的教育咨詢師和學習管理師有什麼區別哪個工資高
培訓機構的教育咨詢師和學習管理師的區別：
1、教育咨詢師是社會培訓機構的一個工作崗位，從事的是銷售工作，對沒有入學的學生做一個詳細的課程介紹，針對學生的在校學習時間做出一個詳細的分析，帶領新生到學校的每一個角落進行參觀介紹，幫助新生辦理入學前的相關手續，辦理入學後把學生轉交給班主任老師。
2、學習管理師也是培訓機構的一個崗位，相當於學校內部班主任的工作，主要和學員打交道，負責本班學生的日常管理工作，比如查房，晚自習，內務，請假制度等等，相當於大學內部的輔導員生活老師工作。待遇不是很高3000元左右。
同一個學校相比而言教育咨詢師的工資要高，教育咨詢師他們的工資待遇與招生的數量有很大關系，一般在4000元左右，高的1萬多。學習管理師待遇不是很高3000元左右。
(7)在英語培訓機構的學管師怎麼樣擴展閱讀：
教育咨詢師工作內容
教育咨詢師職業主要涉及十二個方面的工作內容，分別是預防、咨詢、顧問、轉介、協調、信息、過渡、評價、推動、領導、合作、履職。以下是教育咨詢師部分的工作內容的說明。
（1）對咨詢者進行專業的學習診斷，檢測學生的學習類型、學習目標、記憶方法、學習心略、時間管理、應試技能、學習潛能等多項學習的內在因素；
（2）分析、診斷學生的學習狀況，制定輔導計劃與方案；
（3）調整咨詢者潛意識學習動機和學習信念，更新咨詢者的學習認知，增強咨詢者的學習熱情與積極性，幫助咨詢者掌握正確的學習方法，提高學習技能；
（4）幫助咨詢者提高心理素質，完善健全人格，開發潛能，增強自我調整、自我更新的能力；
（5）幫助咨詢者全面了解自我優勢智能和職業人格，發現自己志趣愛好，選擇適合發展方向，科學地制定生涯規劃；
（6）提供家庭教育指導服務，幫助家長改善親子關系、認識學習、認識教育，成為合格的「學習教練」，並為家長自我教育、自我發展提供學習咨詢。
8. 去教育培訓機構當少兒英語老師怎麼樣啊
還不錯，我就是這種性質的，休息時間和別人不太一樣，因為學生休息時培訓機構要上課，但後來會補休，比如周末上課，周一周二休息。也很鍛煉人的，可以學到很多東西，還有什麼不明白可以問我
9. 培訓機構的教育咨詢師和學習管理師有什麼區別嗎
教育咨詢師：是業務方面的工作 ，你要為未報名的學生提供課程信息的同事， 督促他報名 ，為公司增加業績。此項工作主要是底薪+提成的方式獲取工資，業務能力強，工資自然高。
學習管理師： 是相當於教師的工作，為學生解答難題，一般是招生進來後為學生提供服務的，此項工作的工資一般是固定的也是穩定的。
培訓助理每個公司的定位不同，有的是輔助咨詢師的，有的是輔助管理師的，還有的是公司內部培訓管理師的的助理老師，這個職位相對應來說工資較少。
如果你是剛畢業的學生，又有很強的賺錢慾望，建議你做教育咨詢師，頂薪是不封頂的，只要你把自己的溝通特長發揮出來，平常再加強專業方面的學習，多看相關的書籍，這個職位是有無限可能的；不過如果你不喜歡挑戰，那就不要輕易嘗試，因為業務方面的工作一般都是底薪比較低的，還不如學習管理師的固定收入。
PS：我本人也是做咨詢老師的，做得好的時候工資能拿上萬，可要是哪個月狀態不好，就只拿個一千多點的底薪，不過我喜歡這份工作，而且聽說很多老總企業家都是從做業務開始發展的，不過不管怎麼樣，做業務都是在不斷學習的，總有新鮮的東西注入，所以對未來我充滿了信心，相信你也會做出最好的選擇！
最後，祝你事業有成，在工作領域闖出一片藍天！加油！！
10. 學管師主要是干什麼
跟蹤學生整個學習過程的管理工作，為學生的導師，指導學生學習；是家長的顧問，為家庭教育提供咨詢；是教師的教練，協助教師進行個性化教育深層次的發展。
學生學習的設計師，規劃學生某階段學習課程，是學生的心理輔導老師，幫助學生梳理和溝通各個階段心理上出現的問題使學生更健康快樂的成長；是學生的私人經紀人，提供給學生在的最佳服務、學習管理、家校溝通。
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學管師的要求：
1、必需具備足夠的親和力，跟學生家長老師溝通過程中要始終保持微笑，注意禮貌用語，回訪工作要准備充足，注意溝通的立場和技巧。
2、對學生的上課情況要及時的跟蹤到位，每周學生來上課下課必需要跟學生進行充分的溝通，了解學生的輔導感受和動向。
3、與授課老師的溝通要及時，了解學生的學習情況，並根據易學的輔導特色建議給授課老師，引導老師完成對學生的整個輔導過程。
4、對家長的想法和溝通要注意，了解家長的想法和動向，充分做好回訪准備後再跟家長聯系，認真記錄家長的要求和建議，及時的進行調整，調整好必需跟家長回訪確認。