英語培訓機構教學管理

A. 新東方英語培訓是學什麼的

以學習英語為主的各項國內國外課程，如：新概念，雅思，托福，英語四六級，口譯等，還有針對中學同步學習的英語，數學，語文，理化等課程，另外還有公務員考試的培訓課程。

B. 南寧哪個英語培訓機構比較好

那你可以考慮下希望英語。可以免費試聽
環境不錯，而且培訓效果也好。

C. 深圳的全日制英語培訓學校有哪些呢

我學習英語的時候，是選擇的珠海iBS， 我在這里確實是學習到了好的英語知識。

D. 英語教育專業就業方向有哪些2021

英語教育專業就業方向有哪些，前景怎麼樣，我整理了相關信息，來看一下！

英語教育專業就業方向

該專業畢業生適合在中小學、幼兒園教學以及其他類型、層次的英語培訓機構從事英語教學工作和教育管理工作；其次在各類各級公司、企業從事一般性翻譯或外貿工作。

高校、中小學做英語教師

如果你是本科畢業或研究生畢業，那麼可以選擇去自己所在的城市的中小學當個英語教師，也可以留在高校當老師。

去國際學校、培訓機構做英語老師

近年來隨著私立教育的發展，一線大城市的國際幼兒園、中小學校對英語教師的需求也在逐步增長。另外一些針對國內學生開設的課外英語輔導的機構也需要英語教師。

英語教育專業就業前景

（1）教育英語：這個沒的說，最好從事師范教育這一塊，而且現在的老師越來越吃香，國家加大了對教育事業的補貼，是一個不折不扣的鐵飯碗；
（2）綜合英語：學習綜合英語的工作面相對比較寬闊，學得好的話，從事翻譯工作，工作輕松，待遇想到那個不錯，另外自己也可以辦一個英語培訓機構，搞自主創業也不是沒有可能；
（3）商務英語：眾所周知，國際貿易在全球范圍內開展，對於學習商務英語的學生而言，絕對是一個很好的機遇，從事外貿工作，要求自身有著良好的英語口語及個人魅力，即所謂的親和力，多搞定訂單，你創造的價值就越多。從事外貿工作大多英語專業學生的首選；
（4）專業英語：專業英語，顧名思義，從事某一特殊領域的涉外工作，例如，法律英語，醫學英語等等。
該專業畢業生適合在中小學、幼兒園教學以及其他類型、層次的英語培訓機構從事英語教學工作和教育管理工作；其次在各類各級公司、企業從事一般性翻譯或外貿工作。

E. 少兒英語教育策略分析

少兒英語教育策略分析

英語，作為世界通用的交流媒介，在我國越來越受到重視，掌握一門外語已成為對21世紀公民的基本要求，我國的英語教育也日趨繁榮，不斷壯大。通過對目前少兒英語教育現狀的分析，提出如下策略，為促進少兒語言教育事業的發展提供可能的思考。

一、遵循少兒英語學習規律，促進少兒身心健康發展

家長和教師要從理念上明確少兒英語學習重在培養興趣，為少兒創設有效的語言學習環境，培養少兒的實際英語應用能力，幫助他們培養有效的學習策略及養成良好的學習習慣。在學習教材的選擇上，要適合少兒自身發展特點，選擇寓教於樂、內容新穎的教材，另外教材的形式應多樣化，書刊、畫冊、電視錄像、錄音等都可以用於英語教學。科學的教學方法是保證少兒英語教育質量的關鍵所在，教師要充分利用少兒好奇好動、善於模仿、喜愛表揚等心理，創造總結出一系列高效趣味教學法。少兒英語教學是教師和學生的互動式活動，學生是學習過程中的主體與參與者，以下幾種教學方式可供參考：

(1)游戲。少兒英語就是在寓教於樂的氛圍中進行的，教師可以就所學內容設計多種游戲。比如就學單詞而言，就有：“Bingo游戲”;填寫缺少的字母如ap_le(p)(apple蘋果);把字母順序打亂重新排列成正確單詞，如nomyke――monkey(猴子);單詞接龍，即前一個單詞的最後一個字母是下一個單詞的首字母，如leg-go-old...。

(2)看圖說話。它不僅可以鞏固所學內容，還能培養孩子們的觀察力、判斷力和邏輯思維能力，主要形式有：看圖對話，看圖編故事，看圖比較異同，看圖復述內容等。

(3)形體表達法。少兒天生好動善模仿，要廣泛採用視聽觸等各種感知通道來強化英語學習，如教drink water時，讓學生做相應的喝水動作;教ck時，讓孩子們學學鴨子走路的樣子和叫聲。(4)情景交際表演法。在實際的英語學習中，要不停地設置虛擬的情景，讓學生們在實際的交流中去學習英語。讓孩子們把書本上的對話和故事都在一定的場景下表演出來，既能增加他們學習的興趣，又能學以致用。

(5)歌曲教育法。兒童歌曲富有童趣，能培養孩子們良好的語感和發音習慣，歌曲能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地習得英語。

(6)聯想歸納。把所學內容和以往相關知識進行有意識的聯想歸納，如學到單詞watermelon(西瓜)時，就可以讓學生把以前學過的所有其它水果單詞進行聯想、歸納總結、溫故知新。

二、加強統一管理，培訓師資力量

各級教育主管部門要進一步加大對少兒英語教育的統一管理，規劃和監督，出台相關政策，為少兒英語教育的實施提供切實依據;規范少兒英語培訓市場，對各辦學機構和任課教師進行考核和認證;另外還要加強師資培訓，依託周邊院校英語系的理論和師資資源，提供學習交流的機會，提高教師的基本技能。

有一支高素質的教師隊伍，是兒童學好英語、提高教學質量的保障。我們要加大培養英語教師的力度，使英語教師不僅在語言上過關，而且有較高的理論修養，深諳兒童學習語言的規律和特點。其實一個合格的少兒英語教師不僅應具有堅實的英語專業基礎知識和英語運用能力，還必須具備英語教育學、學前教育學和兒童心理學等學科的理論知識;要熱愛少兒英語教育事業，有愛心和耐心，能夠熟練運用少兒心理學和教學方法。故要加大師資培訓力度，讓更多的本科英語專業以上的教師加入到兒童英語教育里來，加強在職英語教師的考核，調整師資結構以促進英語教育水平的提高。同時規定必須由經過專業培訓的持證者上崗進行少兒英語教學，外教需有相關教學經歷。這樣才能規范少兒英語教師市場，讓孩子享受到科學的、正規的教育服務。

我們可以通過以下途徑和方法來提高英語教師的素質:第一，加強教師的崗位培訓和分批對英語教師進行業務培訓，組織教師外出學習，觀摩優質課，參加各類外語教師培訓班，以開闊視野、啟發思路、鼓勵教師創新。第二，組織教師學習教育理論，聽專家講座，以先進的教育理論指導教師的教學實踐;學習和借鑒國內外外語教學的研究成果和經驗，並結合自己的教學實踐進行研究。第三，組織教師學習兒童心理學，了解兒童的心理特點，以便更好地掌握兒童的喜好，促進建立融洽、和諧的師生關系。

三、改善教學條件與教學環境

政府有關部門要對英語給予足夠的重視，加大資金投入，引進教學設備，把現代教育技術引入英語課堂;改善教學環境，吸納賢才;組織專家對兒童英語進行理論研究，制定適合地方的小學英語教學大綱;加強管理，努力改變目前的教學現狀，加快英語教育發展的步伐。

現在有些培訓機構，一個班的人數往往超過四五十人，小學更甚之，每個班會超過八九十人。然而少兒英語學習以每班二十人左右為宜，人數過多不利於開展豐富的教學活動，對學生個體語言的輸出量也嚴重不足，也不便於管理和了解學生。另外，應增加多媒體等現代教育設備的投入，購買多種教學用具，如：VCD、圖片、教學玩具等，以增加教學的生動感和情景感。

四、更新教學觀念，改進教學方法

1.激發和培養學生學習英語的興趣

興趣是學好英語的老師。實踐證明，兒童喜歡這個老師就會喜歡他教的這門課程，所以首先要使學生對老師感興趣，用老師的個人魅力去打動學生。老師在課堂上的音容笑貌、言談舉止，都會對學生產生深遠的影響。有時候，老師的一句話甚至會改變孩子的一生。表揚好的學生，鼓勵較差的學生，關心“特差”的學生，想盡一切辦法和學生溝通，建立良好的、融洽的師生關系，這對激發和培養學生的學習興趣至關重要。其次，用新穎的、靈活的教學方法吸引學生。教學方法和教學媒體在很大程度上會影響學習效果，因而要有採用最佳教學方法和最新教學媒體的學習策略。有些教師在長期的教育實踐中總結了不少的教學方法，如直觀教學法、游戲教學法、情景教學法、多角度感知法、交際法，等等。無論我們採用哪一種教學方法，都要認真研究，做到備課本、備學生、備方法，因材施教，不能流於形式。再有，用豐富的知識武裝學生。教師若有一身過硬的工夫，能說一口流利的、純正的英語，懂得各行各業的很多詞彙，了解中西方的文化差異，學生會對其佩服得五體投地。所以，教學生願學，教學生會學，教學生學好應學的內容才是我們的目的。

2.教學手段靈活多樣

研究發現，直觀教學法最適合語言初學者。所以在日常教學活動中，各種圖片、實物、造型逼真的玩具應是教師的主要教學工具。情景教學法作為直觀教學法的一個補充，適用於教授那些不能用實物來表現，相對比較抽象的詞彙和短語。我們知道，語言是在生產勞動實踐中產生出來的，如果語言離開了情景和實踐，它將成為無源之水，無本之木。所以在向孩子們講授抽象的語言知識時，教師一定要通過情景感染和形象描述來提高他們的理解程度。可以想像，如果一個教師表情呆板、語言平淡地向小學生們講述丑小鴨(The Ugly Duck)的故事，他們不一會兒就會失去興趣。相反，如果教師運用豐富的`面部表情、優美的肢體語言，還有抑揚頓挫的語調來講述故事，他們就會興趣高昂，充滿了學習的慾望。

在教學內容的選擇上，我們應根據少兒的年齡特點，以“趣味性、生活化”為原則，選取貼近少兒生活的故事、對話和練習;還有韻律感較強的兒歌、童謠;以及各種易學易操作的游戲活動等。因為這些內容特別適合少兒階段的英語學習，他們喜歡聽故事、伴著節奏學唱歌，表現自我的慾望也很強，所以都敢參加各種會話表演活動。在這種“玩中學、學中玩”的教學方式中，孩子們慢慢地完成了教學的內容。當然，這些教學內容的安排一定要由近及遠、由簡到繁，逐漸展開。

3.輸入和輸出相結合

語言是學會的而不是教會的，這對於學母語的人來說也許是正確的。而英語是母語以外的語言，沒有習得的語言環境，教師不教，學生怎麼會呢?筆者認為，一方面，學生應該在教師的指導下增加“聽”的輸入。聽可以分為仔細聽和隨意聽，教師可以要求學生仔細聽老師、聽錄音、聽同學，聽清語音、語調，聽懂詞意和句意，也可以隨意聽，聽些英語歌曲、英語故事或英語廣播等。只有擴大語言接觸的量，輸入大量的可供理解的語言信息，才能有效地輸出。另一方面，加強有效的輸出。會聽、會說、會讀、會寫是小學生學習英語的基本技能，模仿教師、模仿錄音、看圖說話、唱英語歌曲、猜謎語、學畫結合等，都可以加強有效的輸出。以聽、說為紐帶，統領語音、積累詞彙、豐富句型，分階段地打基礎、學技能、抓能力，做到輸入和輸出有機地相結合，使兒童能真正學到英語。

五、加快少兒英語教育的科研和探索

語言學家研究了兒童學習語言的規律，發現在兒童語言的發展過程中有一個階段專門用來學習母語。這個階段過後，大腦漸漸完善，可塑性降低，通常在兒童到達青春期後，大腦的認知系統，包括語言將不再像以前那樣快速得到發展。他們認為兒童在四五歲時處於學習第二語言的關鍵期，此時兒童學習語言的能力非常之強大，只要是他們能有條件系統地經常聽到和接觸到的語言，他們就能同時學會。孩子們是有這種潛力的，他們的大腦這時剛好適合學習語言，而且同時學習幾種語言不會對兒童有任何損害。要引導少兒在日常生活中潛移默化地掌握一些基礎的英語能力，以及用全英文開展英語教學活動，無疑對少兒英語教師的英語能力提出了較高的要求，需要教師們擁有扎實的英語基礎和出色的英語口語應用能力。

目前，少兒英語教育已成為少兒教育領域的新興課題，涉及少兒心理學、教學基本技能和少兒英語教學法等方面的一系列權威性的教材還比較缺乏，有關從教人員和相關科研人員應加快相關項目的科研探索，為少兒英語教學提供可借鑒的依據和准則，將學生的英語學習從小開始進行整體統一的規劃，培養他們英語學習的興趣和慾望，從而為高階段的英語學習打下良好的基礎。

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F. 有誰知道成都佳音英語培訓機構的管理制度

佳音英語復 的前身為一單純的英制語家教班，但在陳平三先生及黃玉佩女士的用心經營下，逐漸聲名遠播，進而有人主動表示希望加入此一英語教育行列，在一番深思熟慮，從教材到師資都有萬全的准備之後，終於在公元1990年實現了眾人的期望，開放加盟。

機構簡介
以教學研究與發展為主軸的「佳音英語」學校，創校之初即以專業的英語教學，負責的辦學態度及嶄新的教育理念為宗旨，秉持以學童為本位的教育理想，細心耕耘，多年來始終如一，創造了優良的品牌口碑。

在課程的設計上，為了照顧到每個年齡層的小朋友，佳音英語體系特別設計了三種學齡分制教學，使小朋友能夠依自己的年齡及能力選擇適合自己的課程，這種教學制度的設計，一直廣受學生及家長的好評。

http://www.028px.com/read_org-cdjy.html

G. 請問湖南的英語培訓機構哪家是全日制的有誰知道嗎

請問湖抄南的英語培訓機構哪家是全日制的?
成人在選擇英語培訓機構的時候，幾乎都會考慮是否全封閉式的校園環境，大家越來越重視這一點。全日制全封閉式的管理，能讓成人遠離外界干擾，全身心投入到英語學習當中。中國目前有多家英語培訓學校開設有全封閉英語培訓課程，目前國內不少正規大學也開始做全日制全封閉英語培訓項目。其中平~和~英~語~村作為封閉式英語培訓的佼佼者，在21年間，幫助無數學子實現英語夢。其就是通過營造一個相對封閉的環境，要求學生衣食住行全方位 、全時間段只能使用英語進行交流。

H. 要學習英語，深圳全日制英語培訓學校有哪些呢

全日制英語培訓學校在整個國內都是不多的，雖然深圳的經濟高達發達，對英語人才版的需求也是很權大，可是到如今卻找不出一家全日制英語培訓機構。相對於業余式英語培訓，全日制在教學硬體投入（學習、食宿、生活、娛樂、安全等條件）和軟體投入（純英語環境的維護）需要更大的投資，正因此，很多教育創業者都不會選擇這種方式，而是偏向於以走讀為主要形式的業余英語培訓。所以深圳沒有全日制的英語培訓機構也就不出奇了，縱觀國內，做的比較有口碑和有知名度全日制英語培訓機構更是寥寥無幾了。就目前而言，我們學校算是全日制培訓領域里的佼佼者了，

I. 珠海哪裡有全日制英語培訓學校呢

全日制英語是現在英語培訓學校最常用的一種教學管理模式。「全日制英語」是指：採取封閉式軍事化管理，出於學校管理方便，更利於學員的學習效果而採取的一種教學模式。
全日制模式的英語培訓學校在整個中國都是不多的，因為它很受場地，資金，人力，生源和師資等等限制。珠海全日制英語班在清華科技園這邊。
任何一家英語培訓機構，為你提供的只是相對良好的學習環境，學得好不好，更多的是要看學生的態度與努力，英語學習不是一件一蹴而就的事，好的英語培訓機構可能讓你少走彎路，但不能替代你的努力付出。