去杭州北雅英語培訓機構做教師
『壹』 在教育機構當老師是一種什麼樣的體驗
您好，曾經在比較大的機構做過兩年，體會如下:
第一，開始去的時候非常難做。一開始進去機構是不讓教課的，都是先當助教，幫助上正課的老師做些邊緣化的工作，課前列印習題，上課期間觀察孩子狀態，幫助判練習題，課下還要及時聯系家長，匯報孩子表現，然後如果家長有什麼要求，比如放學讓孩子留下多學會兒，讓我給孩子買點飯，或者讓我送孩子回家，基本都要滿足，用領導的話來說:要提升客戶好感度，向海底撈看齊。
第二，非常非常的忙。做了大概一個月這樣，終於開始讓我帶學生，從最一開始的一個兩個，到後來的十幾個學生，再加上三個大班課，每天從四點開始，一直到晚上十一點課排的很滿，一點休息時間沒有。暑假簡直就是噩夢，從早起八點開始，四節大課，三四節一對一，直到晚上十點下班，累得我都要吐了……
第三，收入很高。和現在比，我之前的三四個月的收入就快要頂現在一年了，尤其是暑期，月入幾萬很正常。我給大家個比例:我們這一對一的話是給老師孩子課時費的30%，如果是大班課是給所有孩子課時費的24%，一對一的話，課時費180左右，大班課一節是80左右，孩子從20到40不等……大夥自己算算吧。
第四，做的越久，就越明白裡面的貓膩。下面這件事，就是最終我選擇不幹的原因。
相信很多人也有所體會，教育機構很多東西都是誇大宣傳，虛假宣傳。我就說一個我帶過的孩子吧，中考前三個月，數學成績60分左右，基礎非常差。我本來是不願意接手這個孩子的，因為當時我們每個老師都有自己的一個片區，這個老師專門接20分左右的，這個老師專門接60分左右的，我的學生都是100分左右(滿分120)的，孩子本來很優秀，來到這里只為了拔高，或者有的孩子是為了參加奧數競賽來的，為了自主招生的名額。這樣安排有很多好處，老師一直教這個分數段的孩子會很有經驗，是應該注重基礎，還是應該做些難題心裡都有數。
這個60分的孩子，父母強烈要求讓我來教，因為他聽說我的學生考試分數都非常高。其實原因呢……上面已經說過了，但是這些話不能跟家長說，萬一家長覺得把孩子分成三六九等就麻煩了。
所以校長當時就找我說了:這個孩子就是沖著我來的，我必須接。當時我很明確的說了:沒問題，我可以接，而且我可以保證盡全力教他。但是畢竟我班裡的孩子跟他水平是有差距的，我不可能因為他一個人就放慢速度，到時候孩子成績提高不起來不要怪我。
後來過了沒半個月，孩子受不了了，完全跟不上，家長問我為啥他們孩子總是聽不懂，為啥花著錢還讓他家孩子白來……
其實他的心情我完全理解，如果是我，我也會找到老師的。礙於某些話不能說，我只能建議家長報一對一的，我可以根據孩子的情況制定專門的計劃。
家長一聽要多花錢當然不願意啦，巴拉巴拉不知道去找校長那裡說了什麼，還故意在家長很多的時候，在大廳裡面鬧事，說什麼我鼓動他多花錢……
這件事的處理結果是:因為我的原因，對學校聲譽造成了不良影響，孩子在我這繼續完成本學期的所有課程，但是全部免費，我需要把學校應得的那部分自己補回來。也就是說，給他上課我需要倒貼錢……
我不知道自己到底做錯了什麼，也不知道校長到底在想什麼，完全沒跟我溝通，來了這個通報。同事都明白怎麼回事，來安慰我，我以前的學生家長雖然不明白，但是平時跟他們關系都很好，說不管發生什麼，都相信我。
要是沒有家長這幾句掏心窩子的話，我就敢直接走人，爛攤子自己收拾去吧，老子不伺候！但是人家孩子還在我手上，這就快要中考了，怎麼能耽誤人家！於是我還是繼續了三個月，把我的學生全部送去考場，期間我態度強硬，絕對不接新的學生，不管誰找。
等到中考結束，校長找到我，並攤了牌:如果我繼續在這里，可以給我更多的課時費，如果不在的話，扣著的一個月工資就沒了。我心想:沒有啥高級手段么？要是就這，我可就走了。
等我離開這家機構之後，才知道我的學生們都考了很好的成績，在機構大廳的電子顯示屏上幾乎全部上了光榮榜。
只是，指導老師並不是我，而是機構另外一位也帶90分孩子的教師。
大學畢業之後，我曾經在兩家英語培訓機構當老師，有4年的工作經歷。每周三至周日上班，周末上課。
第一家培訓機構主推的是幼兒園大班到初中學生的英語培訓，基本都使用機構自己的教材，除了20人左右的小班制還有一對一輔導。
第二家培訓機構年齡層次一樣，他們的特色是同步和培優，同步就是和學校教材同步，只學公立學校的教材，而培優則選用機構自己的教材，主打音標、口語和語法。
兩家培訓機構都需要面試才能進，而面試也就是進行一段試講，在正式入職之後還要聽課，聽機構里的老員工講課，了解教材、課程安排、上課流程之類。
工資採用的是基礎工資、課時費加提成的方式，提成主要看學生的續班率，達到要求會另外有獎金。
最累的時候就是招生的時候，除了需要在校門口進行擺台宣傳之外，還要上街散發傳單，甚至是爬樓，跑遍周圍所有小區，把宣傳單插在每一戶人家的大門上。在一定的宣傳之後，一般還會安排幾次公開課或者體驗課。
在第一家培訓機構的時候，因為老闆對自己加盟的品牌不是很了解，也沒有很高的要求，所以當時上班比較輕松，只要在周六上課前把課備好，其餘時間就可以自由活動，
而在第二家培訓機構的時候明顯更累，老闆自己曾經教過幾年，對學校的發展也很重視，每周除了集體備課，還有集體教研、創意分享這些內容，不定期老闆還會送老師去外面參加培訓，提升老師的教學水平。
也因此，兩家培訓機構的命運截然不同，第一家培訓機構在幾年後倒閉了，而另一家則成為了當地最厲害的一家培訓機構。
問答了。退休後的第一年，我就被朋友推薦到浙江一家輔導機構。
招聘人的地方，都希望招到最優秀的人才，而被聘者奔著薪資收入來的，所以，聘與被聘的目標是一致的，都是欲通過多招學生、達到獲取高收益目的。
因為我是被推薦來的，基本情況之前已經溝通過。所以，來到機構沒作什麼休息，校長就將我入職材料要了去。或許，我的兩本作品集和發表在省市級報刊上的幾十篇文章起了作用，校長立即摧促我簽訂合同。然後，試講、牽出來溜溜…
然後，校長笑咪咪地安排我的工作：陪伴新入職的青年大學生成長。我對校長說：大學生多是師范院校畢業的，入職就可以直接站講台的，不用老教師幫帶的……
沒等我說完，校長笑著就接上話頭:老師接觸大學生就清楚了。他們講課你聽，聽後你講讓他們聽。學生補語文的少，有高中學生補語文、作文，當然，那就少不了你的了。
就這樣，我與本校新聘年輕的老師，互幫互學，互相促進，我也覺得提高不少。
這一年校外輔導，學習了一些新東西。招生妙招、穩定生員、如何和學生家長溝通等等，我以前都是沒有重視過的。
處處留心皆學問，學無止境，虛懷虔誠，砥礪前行。
我沒有經歷過教育機構當老師的體驗。這些教育機構應該指中國民間辦校機構，這種教育機構產生於國家制改革的初期，國家為了緩解資源問題利用公立與民立兩條腿走路的辦法，是一種利用民間資源開辦教育的模式。這種民間辦九年教育乃至高中和大學都有這種機構學校。
這些民間辦校促進了中國教育的發展。其因有三點對於教師有較好的優勢，所以很吸引人才去私立學校，甚至公立學校老師也不盡地擠入這個體制。
其一，待遇高，福利好。
私立學校教師工資高。一般私立小學聘請的教師每月工資都在5000元~6000元以上。臂如：我村小學教師黃xx因犯了經濟方面小錯被換人了（民辦教師），剛一走馬上被私立學校聘請去了，原來每年只有二萬多一點的工資，現在在私立工資每月近六千元。
其二，私營私立學校者錢賺猛了
有人不懂私立學校的老闆能賺多少錢，但我一例子，我有個老表在西安省城首先被私立補課機構，講生物課，每天晚上講一節課，有近200學生參入（高中）每人收100元一節，一個月下來賺29萬。後來他看到了發展前景，自己開辦高中促考班，聘請人員授課，現在在西安市購了三套房子近1700萬。
其三，地方窮的地方留不住人才
在我們當地一些實力強的人才，都拋棄自已的事業編紛紛去了深圳、海南等大城市去應聘執教，有的提前休息還未辦退休的領導、教師都欣然擠身外地私立學校聘校長、教師何止一二人，幾乎有能力的人都去了。誰人還嫌煬手嗎？
話說回來，在私立教育和教育培訓機構當老師，也不是任何人想去就可以去的。你得年輕有為，有好身體，有敢拼的力量，錢好拿不是每個人都承受得了的。
有苦也有樂吧，很大的一個經驗就是最好不要去創業型小公司當老師。我剛畢業時因為有點迷茫，就去過一家教育公司當老師。
當時的這家公司屬於創業小公司，剛剛開始線下培訓這一塊，招了很多畢業生一起培訓，為期大概兩個星期，培訓過關了的話就可以上課，不過關就得走人。我們這些剛出 社會 的學生心思都很簡單，工作上也是互幫互助，很處得來。然後也因為心思單純，很容易相信別人，就信了公司老總給我們畫的大餅（什麼公司以後會到各個城市建立分公司啊，以後我們的可以當城市區域負責人之類的話，汗）。
培訓我們的老師也是有教學經驗的，很優秀的老師，很認真地在教我們，屬於傾囊相授了。我特別喜歡她們，我之所以留下，很大一部分原因就是因為她們。我不是師范生，但在這個培訓過程中，我學會了很多，也變得更有自信了。
我們這個公司是不開課的，專門培訓老師，研發教材，然後和各個機構合作，由機構提供生源，當然我們也要配合機構上試聽課來招生。招生也有很多的套路，比如說明明我們一點教學經驗也沒，但不能說實話。
誰去哪些機構也是由公司負責人定的，當然機構越多掙的錢越多，也越累就是了。學生不放假的時候，星期一星期二是我們的休息時間，星期三到星期五基本不上課，因為培訓補習機構嘛，學生沒時間，要上課也只能上晚上的，上晚課也是有的，只是比較少。
這三天雖然不上課，也是要坐班的，這個時間就是用來備課做ppt、批改作業、研發教材、寫反饋之類的。上課時間集中在周五晚上、周六、周日，機構多的可以排滿，那就特別累了，機構近也就算了，騎個共享單車就行了。機構遠的偏僻的，坐車都得一個小時，我就去過一個這樣的機構，中途還得轉車，早上也起得很早，很多時間都浪費在路上了。為了促銷，我們是報課就送書包送課本的，還記得第一次課，我是拖了個行李箱去的，回來的車人特別多，連個座都沒有，愣是站了一個小時回來，完了還得趕去另一個機構繼續站著上課，好在年輕身體好，上了一天課，只是覺得有點累。
寒暑假當然排課就很密集了，基本上就是每天都在上課，不過我還沒來得及體驗，因為我們的公司那個時候合作的機構還比較少，我沒課上，整個暑假我就上了兩三個機構，還蠻輕松的，不過呢，沒賺到錢[笑哭]。
上課過程倒還好吧，我覺得時間過得很快，大部分時間都是很開心的，孩子畢竟都很簡單。有的家長跟你說孩子進步了，表達感謝，我也會特別高興，很有成就感。還有的孩子會跟你說，還想報你的課，還想你來教，別的老師教就不報課了，內心也很感動，感覺到自己得到了認可。
除了有一個機構的學生特別皮，就那種完全管不住的，課不好好聽，作業不好好做，在底下講話聲音比你都大，要不是帶小蜜蜂，我完全沒聲了。有一次我感冒了，嗓子啞了，話都快說不出來了，他們也沒有一點體諒，甚至問我是不是得癌症了？ 關鍵你拿這些學生沒辦法，他們也不怕你，不會拿你當學校老師看待，包括有的家長也是這樣，一點不管孩子，孩子沒進步就怪老師，讓人感覺無比心累。
每次上完課寫反饋也很難受，要點評每一個孩子的上課表現，寫建議之類的，然後發家長群，想一下上了一天課之後，坐在家裡還得寫反饋的感受。關鍵是有些孩子的表現你實在是想不起來了啊，前面幾次課還好，總是有話說的，到了後面，話都說完了，絞盡腦汁也不知道還能說啥了，而且你費盡心思寫的吧，家長還不一定看。一個學期之後，還要給每個孩子做結業報告，要發獎狀，每個孩子都發，都得想稱號，然後開家長會，提升續報率。老師就是得擔負招生的任務，不僅僅是教學而已。我覺得自己夠累了，但在所有的老師之中，我還不是最累的，有的還要熬夜到三四點做ppt，有的還遇上難纏的家長和機構老師。
另外就是領導想一出是一出，經常會有些突然的任務，比如錄導教視頻，然後就得加班。我沒在這個機構上多久的班，半年不到，加班的時長都有100多個小時了，加班沒有加班費的，只能是用來調休，我最後也沒調完，因為根本沒時間調休，調休了也是在家工作罷了。
公司是合作創立的，創辦者是一個老師，他不懂得管理，所以就把公司交給另外兩個人來管理（大概是這樣的），管理的人就屬於商人，他們也不懂教學，也不懂老師，更多想的是怎麼賺錢，自然就會產生很多矛盾，所以我們經常會聽到這三個人在辦公室很大聲地爭論。
公司的資金也比較緊張，自從我們進了公司，就不斷在裁員，後來一個辦公室都坐不滿了，變成一個人得擔負多個工作職責。就連那三個培訓我們的老師也接二連三地離職了，我就覺得這個公司留不住這些人才，估計也沒什麼發展前途，再加上工資計算方式的改變，我們的工資也將變得更少，最後我們些被培訓出來的老師，就全都決定要離職了，課卻沒給機構上完，糟心事一堆。
我現在是不想去當教培機構老師，以及堅決不想去小公司當老師了，也許大公司會好些吧，我是指這個機制方面會更成熟，鍛煉機會更多，工資也更高，但累肯定還是很累的。
你好，我是一名在校老師，在我進入學校之前，曾經在教育機構做過一段時間的代課老師，我所在的那個教育機構是我們當地的一個連鎖的教育機構，在當地的名聲還是不錯的。美其名曰是主攻外語的，但是也帶著會教其他的課程，名字看得非常的高大上，但和普通的那種培訓機構的差距不太大，主要還是以提高學生成績補課和輔導作業為主。這個連鎖機構比較亮點的地方，就是他經常會有外教來上課和參加活動，所以這一點讓很多家長特別迷信。那現在來談一下，我在這個教育機構的感受，與我在學校的工作對比一下，給你一個參考。
我進入這個教育機構，我最大的感受就是事情特別多，因為你每天除了上課之外，還要管一些其他的事情，比如說你需要維持和家長之間的關系，還有學生的日常管理，比如說教室的衛生啊，學生的出勤啊等等。另外，我覺得最煩的一個事情，就是每周要給所有的學生寫一個總結，每周要給所有的學生進一個小測試。因為你要讓家長看到孩子在這個教育機構的進步，所以出題的時候要格外的注意，特別特別的糾結。還有就是在學校，你會碰到各種水平的孩子，好生、中等生和稍微偏差的。在教育機構好像碰到的學生基本都是學成績不太好的，你要費勁很大的努力去提高他的學習成績，而且家長有時候比較著急，非常著急看到效果，所以你的壓力會特別的大。
我的另外一個感受就是沒有歸屬感。有時候可能課多的時候，你的收入就會多一點，有時候課少，你的收入就會變得很少，有時候跑過去就上了兩節課，感覺時間都被浪費在路上了，沒有一點穩定的感覺，有時候你還需要看老闆的臉色和家長臉色，感覺自己真的就是一個完完全全的服務人員，談不上什麼尊重，就是服務與被服務的關系，老闆和員工的關系。至於教師的地位，這一點是完全體會不到的，這和我在學校當老師的感受完全完全不一樣。
有的人會說，在教育機構的工資比較高，那我只能說是個別的月份吧，並不是全部是這樣的。其實教育機構和學校相比的話，還是學校比較穩定一點。後來我在教育機構做了不久就進入了私立學校，私立學校的收入是很高的，但是比較累，公辦學校呢，收入可能稍微沒有那麼高，但是比較穩定，你的內心也會安定下來，專心的去從事教育這個事業。
所以我的建議是：除非你打算以後自己開教育機構，那你可以到教育機構積累一點工作經驗。假如你沒有這方面的想法的話就，想當個普普通通的老師，那我還是建議你去私立學校或者是考編，因為教育機構真的有時候也是很累的，下班也很晚，都要等到孩子上過晚自習之後，確實是比較累，在學校的話就比較有規律。
不好說，取決於老闆。
如果老闆很懂教育，那麼老師們就沒有那麼心累了，最多上課上到嗓子啞了。但是，老闆不懂教育，只想賺錢，忽視教學的好壞，那麼老師們就很心累了，還會良心不安。
我在三個教育機構做過老師，下面簡單分享一下。
第一家，如果哪天少一個兼職老師來，就會很累。但孩子們整體還是比較乖的，老師們也是蠻開心的。
兼職，老闆自己就是老師，很會教孩子。但是吧，整個機構就她一個全職老師，其他的就是大學生兼職。如果哪一天少來一個兼職老師，大家都會非常累，一波接一波地檢查完學生的作業，寫課外作業，家長來接。孩子的作業整體效果，取決於兼職老師是否負責，直接給基礎弱的學生報答案抄的也不少。
目前這家培訓機構成功擴大規模，在當地有了兩個校區，整體的學習環境遠離了老破小。老闆還是蠻負責的，親力親為。
第二家，心累，老闆只顧忽悠家長和賺錢。老師兩邊挨罵。
全職，一家做英語啟蒙，晚托班和一對一培訓的。老闆根本不懂教育，只會開公司。新老師入職，沒有培訓，還讓我們出去發傳單。有家長來咨詢了，忽悠家長，體驗課和正式課壓根兒就不是一個老師。
還有，讓我們一群文科的老師，自學物理教理科，這不是毀孩子前程嗎？更糟糕的還在後面，問題學生不少，是那種很聰明，但是不尊重老師，口吐臟話，打老師的學生。
於是，做了兩個月後果斷辭職，留不住老師和學生都是有原因的。現在那邊全是臨時兼職的老師。
第三家，很上規矩，開心並痛苦著，對老師的講課要求很高。
全職，主要是應試教育方面的培訓。機構很正規，新老師去第一個月帶薪培訓，不給學生上課的，對老師的教學能力要求很高。老師整體還是蠻開心的，只需要上試聽課，然後讓學生和家長滿意，報課，給學生上課之類。沒有續報率的要求，上課為主。
總結：多好的機構，老師都少不了職業病--頸椎病和嗓音沙啞。 上課要一直講課呀。只要復雜上課的培訓機構很少的，在這樣的機構當老師真的超級幸福了。而市面上大多數機構，對老師有續班率的考核，老師不僅要講課，給家長反饋，還要做銷售，甚至保潔阿姨的工作。
教育機構當老師，體驗不一樣，要看所在的機構，機構不同，體驗不同
1公辦事業單位 2 民營商業機構這邊說的教育機構不知道是指培訓班，還是學校之類的大型機構。
我先說一下我，本人師范畢業，從事教學已經20多年，經歷過一些
1 首先說，公辦事業單位
目前我所在的崗位及工作就是這樣的，公辦事業單位，很穩定，但是薪酬不高，另外要有編制，好的部門及單位都是要編制的，這個吃的財政飯，所以如果在公辦事業單位當老師，首先要有編制，這個情況會好很多，如果沒有編制，會有點不一樣。主要體現在退休方面，當然不知道以後會不會有改觀。
這種單位，同事之間關系相對會好很多，畢竟會處一輩子的，能交幾個不錯的朋友，
平時的話，大忙小忙大家都願意出手相助，人情味比較大。
工作呢，不好說，不同的崗位任務不一樣，一線老師和班主任還是非常辛苦的，雖然有假期
但是平時真的很累，看著假期很舒服，但是平時基本上不會請假的。
否則就是教學事故了，這邊基本上一個蘿卜一個坑。
2 民營商業機構
這個我的話語權不太大，剛畢業的時候在民營機構當過一段時間老師，不到1年，這邊感覺有真本事的老師還是很吃香的。
但是他所有出發點，其實上只有一個，就是招生。
所以民營機構吃香的老師，就是能把學生招來的老師，有這個能力，你就是很開心的。收入方面也會好很多。
如果能趕上公司運營好，有點股份，能上個市，那基本上就財務自由了。
所以民營商業機構的老師最終的落腳點，是能否把學生給招進來，無論你講課好，能吸引學生，還是營銷能力強，能吸引學生，都是可以的。
所以你在公辦的話，資歷會有所影響你的發展，但是資源總的來說要比民辦商業機構好，但是民營商業的會不拘小節，如果你能招來生，沒有什麼不可以搞的，會有不錯的收獲。
回顧自己20年的教育經歷，我對當老師有這樣幾種認識：
一是忙。平常日子的主要工作就是備課，上課，批改作業，聽評課，檢查衛生，檢查晚休，寫學習筆記等，當然，天有不測風雲，幾十人的班級，隨時都有意外發生，如果是班主任，用日理萬機來形容毫不誇張。
二是樂。我認為把自己所學知識傳遞給別人是一種至高無上的快樂，在課堂上，經常與真善美打交道，能不快樂嗎？
三是心態好。老師整天與活潑可愛的孩子生活在一起，受到孩子們的熏陶，心態能與孩子保持一致，有一位50多歲的老師當班主任，我問為什麼，他說和孩子生活在一起快樂啊！
四是思想單純。學校確實是一方凈土，這里邊沒有爾虞我詐，沒有物慾橫流，老師們的心態平靜如水。
取決於老闆，老闆又能力有眼光的話培訓機構就做的好，老師也呆的久。
記得我在南方，有一個老闆想開清華少兒數學的培訓班，他先招人，他把作為北方人的我招進去，因為北方人能吃苦，再一個我有少兒培訓機構的經驗，他的學校運營初期，沒有管理人員，他和他的家族以前是做面館的，後來覺得不賺錢才瞄準教培市場。
學校初期，就我一個老師，招生和教學還有打掃衛生都是我。工資開的也不高，並且老闆的老婆經常來視察，看我有沒有偷懶。後來，他們又招了一個管理的人，學校總共也就兩個人，學習清華少兒數學課的學生數不是很多，和學校的宣傳還有小城市人們的認知都有很大的關系。最終加盟的這個課程做不起來，託管倒是做的挺好的。
很多大機構一開始前期在學校還有市場投資巨大，就是為了開拓市場。還有學校老師的管理和培訓，這些都是要抓的方面，只有好的機構，好的老闆才會管理，才能留得住人。而且教育行業不是誰有錢就能進來的，得有眼光，更多的我覺得是做人。要會做人，當時我在英語機構呆，記得我們去西安總部去開年終會，大老闆是個老頭，我們離會場的時候那個老頭站在門口，微笑略微鞠躬致謝大家，他的慈祥感染了每一個人。真的，很多人都說他好，因為他是真的把員工當成比親人還親。
『貳』 杭州雅思培訓機構
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『叄』 去教育培訓機構當少兒英語老師怎麼樣啊待遇是怎麼個情況
個人經歷： 教育培訓機構都是周末上班，工作日休息一天的。 工資是按基本工資差不多在版2500-2700 這個檔次，權其他的是按照課時來算的，課時超過了底薪的時候，就按照課時費來算公司，課時沒超過底薪的時候，就按照底薪來拿。個人覺得教育培訓機構都比較坑，超過課時的話，基本每天都需要上課，少兒英語還比較好，備課比較簡單，我是上的小學初中的，課程多的時候，備課比較累，人比較辛苦的，並不輕松。
『肆』 在培訓機構 當英語老師 出路
任何職業都有它的優點，不是任何人都能在培訓結構當老師，尤其是英語老師，回既然有在培訓結構當英語答老師的能力，說明發展前景是不錯的。
我們分析一下：
首先，既然被認定是老師，那麼自身的素質和職業素養肯定是沒有問題，說明這個人優秀；
其次，既然是英語老師，那麼英語水平肯定是過硬的，不然不敢應聘老師也沒有資格當老師；
最後，充分發揮英語的長處，考等級，考教師資格證，這樣不僅僅可以拿到培訓機構英語老師的工資，還可以做翻譯（寫手、出版社），可以到公辦學校任教，可以自己開辦英語培訓學校（培訓班）等等等等。
而這些只是單方面的英語長處的發展前景，更不用說「老師」的身份，個人的職業素養那些了。看我們這里的會計培訓老師就知道了…我只能簡單的說這些了。
『伍』 去教育機構做老師怎麼樣有發展前景嗎
這個行業發展前景還是可以的，工作強度不是很高，時間靈活度也還不錯，工資待遇因人而異，不過這都是相對而言。和掙快錢的行業還是沒法比。
先說工作強度，好多人都羨慕體制內的老師，說他們工資穩定，還有三個月的假期。我倒是覺得沒那麼讓人羨慕，起碼我們培訓機構的老師比他們還是要更輕松一點的。
3--7和9---1月份，每周一至五 只有下午三點以後工作到晚上八九點（每個學校規定可能稍有差別），周末忙一點，寒假忙三個周，暑假忙五個周。其他時間比較自由。
其次，工資待遇，這個真的是看個人能力。代課的每個老師，無論是上班課還是一對一，現在行業價格都擺在那裡，小學生語數英輔導費，最低的班課現在也要50塊錢一節課了（1.5小時左右），一個班一般五到十個孩子。一個老師一天帶四個班的話，一天三四百的收入很正常，好的老師學生多，一天七八百上千老師也是有的。一個月最少帶八天課，有些老師周一至周五晚上還可以帶晚輔，工資就會更高一些。當然，這只是春季和秋季，寒暑假老師們的工資一般都是翻倍的。
當然了，這個行業真的是看能力的行業，比體制內的老師對代課能力的要求更高。因為，代課能力不行的老師壓根就留不住學生（我這里說的是正規的培訓學校，別拿那些不正規只想著撈錢不要口碑的學校噴我）
好的老師，不只是課上教完就撒手不管了，課後的付出也很多。
我最頭疼的其實是，現在90後的大部分老師，講課能力不行，又不想備課多學習，缺乏耐心，不接受批評，還想要高工資。90年的都快三十歲了，還在抱怨學生很笨，家長奇葩，學生分配的少這些事情，不懂得反思自身的毛病，這樣的老師真的沒辦法培養。
我們學校現在的中流砥柱還是60.70.80.後的老師，其實，我無意針對哪個年齡層次，只不過，遇到的大部分老師90後的都是這種心態，很頭疼！
如果，你真的有意向進入這個行業，那麼首先，俯下身子學知識，充實自己的講課水平，提高自己和家長的溝通能力是最重要的，如果這兩項都練好了，那就不怕沒飯吃，能力強的還可以做主管，分校長，或者自己單干。工資的高低取決於自己的能力！
我是看好教育的發展前景，於是在輔導班苦熬兩年，現在辭職了，可以放心大膽的結合自己的真實情況回答這個問題。希望大家不要像我這樣盲目，等經歷那麼多才明白這個問題。接下來我將總結自己的經驗來分析這道題。
1.懵懵懂懂進輔導班
我是在杭州人才市場找到這份輔導班工作的，那時就填寫了一下，我沒有教師經驗不敢多想，沒想到第二天就打電話給我去面試。我很高興又緊張，緊張的是自己沒有給誰上過課，面試會通不過。去了以後，發現老闆有說有笑，服務到位，沒有任何刁難，就是想讓我早點來上班。而且說，3個月工資就能5000以上等等，充滿誘惑的話，後來才知道事實，這些都是騙人的。不僅如此，後來跟我說只要好好乾，很快1萬以上的。只有經歷了才知道這些都是鬼話。合同是一年一簽，老闆說，雙方都有解除合同的權利。我的基本工資2800元，包含40課時。只有當月超40課時，才有50元/課時加給你。我租的房子很差很差，樓道房900元/月，吃得非常簡單，用得非常省，一個月總共要花費3000元左右。
2.工作異常辛苦
這個輔導班有三個校區，安排的第一個學生給我的不是本校區。每次上課都要做40分鍾左右的公交，來去在路上要花費2小時左右。後來有幾個學生的時候兩邊都要上課，為了趕時間經常沒有吃飯就跑去上課，特別辛苦而且沒有任何補貼。我就是這樣兩頭跑工作了一年，工資有時候兩個校區分開算，有的時候合起來算，總之怎麼算工資少怎麼算給我。後來把我那個校區的學生一個個安排走了，我的收入也大大減少，入不敷出。每一個學生來之不易，安排走也不會打任何招呼。這個時候才和我說兩頭跑太辛苦了，我的內心是無比崩潰的。我想可能是那個校區已經有合適的老師了吧。
我在這里備課非常辛苦，任務特別重。小學的課我要備，初中的課我要備，高中的課我要備，奧數課我要備，杯賽課我要備。沒有一個老師像我這么全能的！我每天備課到三更半夜都來不及，一天睡幾個小時，天天備課從來不休息。有時候組織吃飯、 旅遊 我都很痛苦，因為我還有好多課沒有備完。老闆說了，其他輔導班都是這樣，老師的課都是自己編寫整理出來的。這跟招我時說的完全不一樣，那時候說這邊都是有教材的。開始還給我一點點資料，給得異常不舍的樣子，還要求怎麼編怎麼編。每次編出來的課程還要發給老闆檢閱，經常被挑刺。慢慢的，我就不發了。每次都要老闆說，我才發給他。
雖然平時上班時間下午1：00到晚上9：00，可是老闆說為了保證備課質量叫我上午9：00就來上班。上下班都是打卡的，會扣工資的。有時候晚上9:00下班時，還叫我脫稿講試聽課。然後說這里不好，哪裡不行，該怎麼怎麼講，都是講一些套路，要求你也這樣講。搞到晚上11點也是正常的。每次都非常的不愉快，可是也要好好做呀。為了題主所說的發展前景哦。
上完課還有很多很多工作，要給每一位學生家長寫當日的課堂反饋，在微信上給學生批改作業，講解題目。作業有錯誤還要進行總結，再給學生布置針對性作業。都要花很多很多精力和時間。晚上11點以後還會有學生，家長來找我解決問題。不知道輔導班招學生說了多少好話，讓我工作壓力巨大，做不完的事。
老闆還會叫你做各種事情，搞衛生、發宣傳單、做海報等等。這樣一來備課時間就減少了，壓力更大。後面只能得過且過，上課經常出差錯，也無能為力了。老闆特別關心的是你教的學生成績怎麼樣，成績不滿意的話就是你水平不行。
3.收入很低不穩定
我去輔導班前幾個月一直是基本工資2800還要扣除5%的錢，合同期滿才給你。期待著暑期能夠有很好的收入。然而暑期上了兩周意外出現了，另一個校區來了一位經驗豐富有7年教學的老師，把我的3個學生安排走了。直到我上課等不到學生來，老闆才和我解釋。為了前景我也沒說什麼。本來學生就少，這樣一來我的收入還是很低。3個學生呀，一個學生25次課，每次2個小時，每小時50元，7500元就沒影了。後來這3個學生並沒有進步，而是學習下滑。不知道這三位家長像著魔一樣換老師，現在這樣子會有什麼感覺。可能是那位老師中途生孩子吧。
生源不穩定的也很少的，安排給我的更少。為了掙錢，不管生源多差，還是學什麼，我都教。二年級小朋友我都教。老闆說，教差生名氣就毀掉了。只有別的老師辭職不幹了，才會有學生安排給我，一般一個學期都沒有2個學生增加。教的學生也會隨時減少，會被老闆搶去，也會安排給其他老師。這些都不是你左右的。生源難，不穩定導致工資很少。當然有各別老師運氣好能掙很多錢。比如說，本來是理科輔導班，招一個英語老師，把學理科的學生都安排學英語，這樣這位老師就有很多錢賺。我們校區輔導數學的，後來安排一個新來的老師教科學就有很多學生很多課，也比較穩定。
4.職業不穩定
合同是一年一簽的，提前3個月續合同，如果不續那麼接下來3個月會工資很少的，學生也安排走了。中途辭職那麼會罰一個月工資，每月扣的5%工資也沒有了。
我進輔導班1年多就發現比我老的老師都走光了，大部分在輔導班的老師干不過2年的。輔導班天天都在招學生，招老師。40歲以上的老師是不要的，絕大部分老師是20多歲的大學生，沒有任何教學經驗。在家長面前統一說3年或5年教學經驗等等包裝得特別好。
好多老師是堅持不下來的，有的老師扛不住就走了，有的老師覺得收入低就走了，有的老師被開除了，這些情況特別常見。只有合夥老師一直在那裡，生源有保障，其他老師是很難很難的，可能輔導班喜歡這樣的賺錢方式吧。
總體來講，我覺得在教育機構工作特別辛苦壓力太大，隨時有新任務，被辭退，罰錢，學生被動減少的風險。人在輔導班，身不由己，去了才知道，這樣再去學校教書可能感覺就會好很多了。
大家在教育機構工作得怎麼樣呢？說一說你的體會吧。
好老師，還是去教育機構有成就感。
機構的好老師，工資高得驚人！
我的一個同事，教數學的。本來在公立學校幹得非常好。後來因為和校長鬧僵了，就辭職去私立學校了。
開始她在私立學校幹得也不錯，但就是非常累。每天上課，上晚課，然後批作業，各種值班，還要做課件，天天十一二點才睡覺。工資五千多，比在公立學校多一千多。但她感覺自己的血汗被榨乾一般，勞動強度遠遠超過公立學校。
後來她在私立學校辭職了，去了一家市裡最火的教育機構。因為課教得好，深得重用。
上的都是四五十人的大班課，市裡各個學校都有她的學生。
去年春節遇見她，她說去年她掙了三十萬。
我聽了感覺很震撼。當時我們在學校都是重點班老師，她教數學，我教語文，我們名氣不相上下，工資沒什麼區別，成績都一樣好，可如今真是一個天上，一個地下。
所以，從那以後，我才發現，教育機構法力無邊！
如果你是一個好老師，又沒有穩定的工作，可以去好的教育機構里一顯身手。
但如果你有穩定的工作，跳槽還需謹慎！因為教育機構那種地方競爭十分激烈，勞動強度非常大！在教好課的同時，更要學會營銷！
作為一個已經在輔導機構做了三年多的老油條，我來說下我個人的看法，希望給你點參考。大學畢業後我考編沒認真考，沒考上，後來去了輔導機構，目前就職的輔導機構算是當地規模很大的了。
1.工資
輔導機構老師工資主要由底薪和課時費組成，能力越大，帶的學生越多，工資越高，兩極分化嚴重，老教師一般工資能在1萬左右，其他都是6000-8000左右，新老師可能只能拿保底3000左右，各地區各機構都有差異。
2.工作內容
輔導機構老師除了教學備課之外，還要跟家長進行溝通反饋，可能在招生季還需要發傳單等等。另外會上公開課之類的，有的機構晚上還會安排作業班，最頭疼的是續費，續費率會讓你整個人都不好，一到續費期就會失眠，總之瑣事很多，備課時間有時候不得不加班或者熬夜完成。
3.休息與假期
輔導機構一般周一休息，周二到周五上晚班，有的1-9，有的2-9，周三或者周四可能會有教研上白班，法定節假日一般放假時間錯開，正常都是別人放完假了我們才開始放，這點很讓人難受。
4.個人總結
輔導機構我做了三年多了，完全不想在輔導機構繼續幹了，裡面的套路再清楚不過了，孩子跟家長對你的態度與對學校老師是完全不同的，很沒有職業成就感，今年打算考編，加油，做老師還是得去學校噠
你好，我來回答一下這個問題。
現在進入到教育機構的畢業生越來越多了，在北京海淀黃庄附近的培訓機構，如果不是清華北大畢業參加過競賽的，都不好意出來講課（有點誇張，但也差不多）。可見，不光是師范畢業生，很多名牌大學的非師范畢業生也都進入了這個行業。
收入
看到這個問題的，肯定首先想知道收入是多少。
培訓機構老師的收入與機構收費和你所帶的學生量及課時數有直接關系。換句話說，肯定是機構收費越高、你帶的學生數和上課量越多，你的收入越高。其實就是多勞多得。所以在這行，至少在大機構，付出和收獲是成正比的。當然，如果你的機構收費低，會有種上很多課也不賺錢的感覺。（什麼叫低，對於大機構而言，班級教師能拿走的部分大約20%-25%，一對一教師能拿走33%-35%）。
我在這行工作了14年，認識的收入最高的老師月收入在50完左右，月收入最低的，做了1年只備課，從沒上過講台，一年一分錢收入都沒有。
就目前來說，非一線城市，K12領域三年內教師的薪酬在4000-5000的比較多。
但是說真話，這行教師完全看個人能力，薪酬離散度太大。
發展
說完收入說發展。
這行有句話，叫：教而優則仕。
頭部機構的城市負責人，教師出身的佔了絕大部分，所以未來發展肯定是有的。
但是，這里很重要，在機構，咨詢顧問更容易成為基層管理者，而教師崗位因為教師天生的性格問題，不太容易脫穎而出成為基層管理者，但是在基層管理者中，教師出身的人比咨詢條線出身的人要更容易往上走，會走得太遠。
所以對於發展的話，要看你能否從基層中走向管理序列。這除了你要研究教學以外，還要學習很多東西，比如銷售、比如人際關系（很多教師都比較直，容易得罪人），等等。
未來
這個不知道該不該說，至少機構教師出身的人，更容易自己創業（假設教育資質好辦的話），因為他們天然會講課、有學生、有口碑、有流量，但是教師出身的創業者（也可以說是辦班者，後續招生能力會略差，能過了招生關的教師，基本都活的非常好）
總結
有發展嗎？有，但是很難、很累。
以上是我對分享，希望對你有幫助
我現在就是培訓機構的一名老師，是畢業後就進入這一行業的。目前仍是一名高中物理老師。在這里幾年裡還是有所感悟。所以我也來說一說。
首先我不是師范專業畢業的，我是自己考的教師資格證，我的本科學的是材料專業，但我不怎麼喜歡我的這個專業。之前我也不知道自己喜歡教書。偶然一次是我讀大三的時候開始在外兼職家教開始接觸這一行業，由於我一直比較喜歡高中物理這一學科，而且自己也有很多方法，所以很喜歡把自己的方法交給學弟學妹們，從那時就開始喜歡上了這一職業，畢竟是我喜歡的學科。而且當時兼職工資也還是不錯的，所以我覺得比我那個專業要好。所以畢業就直接有目的的進入了這個行業。至今沒有換行業。至少目前對我來說是我所喜歡的。
進入任何一個行業都需要去積累去沉澱我也一樣。進來後我也是這樣計劃的：花三年時間去成為高中物理的專業老師，研究考點題型，研究方法，幫學生總結題型。所以在這幾年裡我一邊帶學生一邊瘋狂做題刷題，研究高考題型。過得也算充實。開始總感覺時間不夠，因為需要我成長的有很多。
後來隨著時間的推移，在這個行業也發現了一些優缺點。下面我說下自己的見解：
優點：1.靠能力吃飯，能力越大，工資越高。每個月工資不固定
這一點是最典型的。只要你上課好，學管就會給你排很多課，直到給你排滿，學生也很喜歡你。你自己也會有成就感。當然工資也不會低。由於工資不固定，每個月都有盼頭，都會想怎麼把課上好，提高收入。很充實
缺點：比較累，有時候從早到晚都在上課，站一天說一天。有時候還是挺累的。
優點：2.對於剛出大學的。在培訓機構可以拿到不錯的收入，比剛進公立要好很多。
我進培訓機構不進公立也有一部分原因是如果我進編制，工資是沒有在培訓機構高的，由於我需要為以後生活好過點，現在苦點累點沒事，因為我要掙錢。我目前是在一個小城市，月薪差不多1萬，對我現在來說是可以接受的。
缺點：壓力大，上不好課排課少，工資就低。而且上的學生比較多，備課也需要針對性，所以備課量大。很累人。而且會感覺不穩定。這樣的話，培訓機構就適合那種敢拼敢闖，不希望拿死工資的那類人。公立學校就適合希望穩定的朋友。
有時候我也在想要不要考公招，有些人建議是進公立學校然後偷偷出來補課，這樣外水更高。但我良心過不去，我希望的是能安安心心憑本事掙錢而不是偷偷摸摸去做。
缺點3：在培訓機構的老師沒有公立學校老師那樣有足夠的聲望，得不到足夠的尊重感。因為在培訓機構，學生就相當於我們的「衣食父母」，不能罵，不能打。需要去維護他。有時候學生還會給你臉色。由於沒有公立學校老師有聲望，所以有些學生總感覺我們沒能力。教不好。還有就是休息時間在周內，和別人恰好錯開。寒暑假很忙。當然相應的工資高。
總結：優點：1.工資與付出成正比。
2.成長很快，可以學到很多東西。
3.工資不固定，有期望。而且有壓力，不斷鞭策你往更優秀的道路去發展。
缺點：1.課多的話工作時間長，身體遭不住。
2.不穩定，沒有安全感
3.教師聲望低，得不到足夠的尊重。
我的建議是：工作，朋友們一定要有做自己喜歡的。在任何一行業，只要你喜歡，把他做到極致，都會很厲害的。
教育培訓機構在教育領域中屬於重要組成部分，可以說教育培訓機構已然成為當今朝陽產業教育培訓產業的主體，以當前的行業發展現狀來看，教育培訓機構的發展前景還是不錯的，那麼教育培訓機構的教師職業發展前景如何呢？
從目前教育培訓實踐來看，不少培訓教師都獲得了很大的收益，而且教育培訓機構的盈利絕對是當前教育培訓產業中的佼佼者，我們從國內幾大教育培訓機構的發展現狀就可以看出，甚至有的教育培訓機構都已經上市，可見其發展前景是非常不錯的。
雖然教育培訓機構的發展前景不錯，但是培訓機構的教師又如何呢？對於教育培訓機構的教師來講，可以說是兩極化發展，有的培訓老師職業前景非常不錯，工資福利待遇也是非常優厚，但是有的教育培訓機構的教師幹不了幾天就想放棄，自己真心堅持不下去。
想要在教育培訓機構教師崗位上有更好的發展，教師必須要在一定領域具備超強的實力，終歸結底教育培訓機構屬於企業，它存在的價值就是盈利，如果其教師不能為其盈利做貢獻，那麼它又怎麼可能為教師提供好的待遇呢？在任何教育培訓機構，只要你在某一教育領域擁有超高名氣或者超強的實力，那麼你一定能成為教育行業的佼佼者，也就會獲得非常不錯的發展前景。
但是大多數教育培訓機構的教師並沒有那麼好的運氣，很多師范類大學生畢業後沒有進入公辦、私立學校，最終只能將就業方向瞄準教育培訓機構，但是剛畢業的大學生沒有足夠的教學經驗、教學成績，因此很難得到教育培訓機構的認可，他們也不會為你開出比較好的待遇。一旦在剛開始沒能獲得較好的待遇，要想在以後的職業發展中獲得好的收益，難度還是很大的。
綜合來講，若想在教育培訓機構當教師，必須要有良好的教育背景或者教育經歷，比如：優越的學歷、名牌學校的教學經歷等，只有這樣的教育背景或者教育經歷才能證明你的教學能力，才能贏得教育培訓機構的信任，他們也願意為你提供良好的職業發展前景。
去教育機構做老師的前景如何，要看你進入的機構怎樣，現在大機構像新東方、唐人街等牌子機構的教師基本月入過萬。但是在一些普通的機構教師普遍收入是四千到一萬加。
我自己以前在一個小培訓班當教師，平均工資四千多。寒暑假上課多，工資可以達到七八千一個月。後來我和朋友創辦了自己的培訓班，雖然規模不是很大，但是生源還可以，收入也相當樂觀。在大城市裡面各種形式的培訓班比比皆是，只要你有能力，學生喜歡你的課，家長對你滿意，你自然可以積累不錯的生源，生源多了收入自然就高了。
培訓機構的上班時間一般是周三到周末上班。周三到周五都是下午兩三點上班，晚上八九點下班，有的機構下午四點才上班，晚上八九點下班。周末幾乎都是上八到十個小時。寒暑假一般是周一到周五白天上班。工作時間相對來說不算長。
至於工作壓力吧，我個人覺得比在學校教學壓力要小一點。不過無論你從事什麼職業都有一定壓力，只有你有實力，有耐心，做什麼都可以輕松駕馭。在培訓機構當教師真的可以充分發揮你的能力，而且你教的學生越多，課時費就越多，這相對於多勞多得，更能激發人的鬥志。
說實話，小機構的工作待遇方面不是特別好，但是基本的五險一金還是有的。大機構待遇真的挺好，每年定期去 旅遊 ，有年終獎，各種激勵獎，待遇也很可觀。這是我從事教育機構六年的經驗，大家有什麼關於教育的問題可以問我。
說句實話，師范這個專業畢業的學生，大部分的第一選擇一般都是一所好的中學，或者等著4.5月份考招教。沒有哪位同學給自己定的第一目標就是去教育機構的！即使去了教育機構，也只是為了過度一段時間。
這都是我身邊比較近的例子，所以我還是覺得想當老師一定要先去學校鍛煉幾年，等自己的能力強了，也有些名氣了，可以再考慮去教育機構，或者自己干也可以！發展好不好不好說，反正進一個有名氣的教育機構或者自己開個輔導班挺掙錢的！
這只是我的一些看法，歡迎大家評論說說自己的想法！
在教育行業也有三年了，並且自己也開了一家加盟的英語培訓機構，我來說說我的看法。
培訓機構也是分種類的，藝術類、文化課類，文化課類還有一對一、小班和大班制。
題主應該主要是說文化類的。
我在自己開培訓機構前，就在一家一對一輔導機構幹了大半年。在裡面的感受就是：教學方面幾乎沒有學到任何，基本都是靠自己去學習、摸索，沒有一個模板或者上課的指導方法培訓，但是會有和家長學生溝通的話術培訓。而且很多剛剛畢業的大學生進來，最終的教學效果就是成績提升的不足40%。我暑假帶了11個一對一學生，但是月工資算下來只有5K。(平時工資也才2--3 K)大部頭給了市場、咨詢師和機構運營。
因為感覺確實對個人沒有提升，教學效果也不是自己想要的，在那期間我還自己掏錢網上或外出學習，對於教學有了自己的思考，就考慮回家鄉自己做了。
只能說，教育是一個看良心的行業。
我們教英語的，前期主要教方法和培養習慣，方法和習慣養成了，學生後期學習起來很輕松。
前期非常累：每天都需要回復學生的微信語音糾音和鼓勵。
因為深知做良心教育的辛苦，我們現在招的老師，都會手把手帶他們，培訓，練課，一起做教育教學方面的讀書分享，不斷強化老師的專業知識素養。
在工作強度方面也充分考慮給予他們足夠的休息時間。除了周末要上課，我們周一全天、周二上午休息，沒課的時候除了必要的備課和練課時間，都很少去干涉他們。
當然在工資和福利方面也少不了。
我覺得，在教育培訓機構工作，一定要看其文化和平台，是否符合自己的發展規劃。
很多人問我，為什麼不去學校上課？
我生性灑脫純粹，認為教育就是要認真去做，不想摻雜太多與教學無關的形式主義，學校里的環境不適合我。
我只想靠著自己的教學質量和口碑去影響更多的學生和家庭，同時規劃開分校，讓我們同樣追求進步的老師入股，大家一起發展屬於我們共同的事業。
『陸』 在英語教育培訓機構當老師好嗎
如果自己的教學有特色,有自己的模式,能留住現有學生,而且還能吸引更多生源,那麼在教育機構能賺到更豐厚的薪水,保守也能好幾萬的月薪。
培訓機構沒有公立學校繁雜的會議、總結、教學比武等等各種所謂的"形式"、"面子工程"。但是,機構里對個人的人格魅力,或者直白點---有教學能力支撐的"忽悠"能力要非常強。否則,生源的流失對於機構的老師就是一場災難,可能導致飯碗丟失。
培訓機構里關系也比較復雜,有教學組長、課程顧問等等各種關系需要圓滑協調,可能出現你的功勞被別人搶走,所以教育機構的團隊性更強。還有就是教師和家長及學生的關系可能比公立中學更為直接,有時這種關系會彌補教學上的不足。
培訓機構的穩定性不如公立中學。包括:生源的穩定性,薪水的穩定性,管理的穩定性等等。因為培訓機構的事故突發性比較強,甚至有可能很多培訓機構原本並沒有獲得工商管理部門授權的合法教育資質,但是由於監管的缺失,可以安穩如初。但是,一旦出現任何由教育教學事故引發的投訴,這可能導致機構的取締關閉。
還有一個不能忽視的方面---在培訓機構工作意味著您的生活作息可能和朋友脫節,甚至完全背離。因為機構生源時間上的特有性,這就決定了寒暑假、法定節假日、周末等時間塊成了機構教師的正常工作時間。
應屆畢業生直接進培訓機構會缺失常規教案撰寫、備課、說課、課堂管理等方面的有效訓練, 導致後期的職業發展。因此, 比較合適的流向是: 先公立練級, 後機構賺錢。
機構的教學並非常規的課堂教學, 因而容易造成教師本人對各年級知識架構、教材體系、階段性教學重點等方方面面的積累不到位, 這不利於個人的職業前景。
『柒』 去培訓學校面試當英語老師應該做些什麼准備
1、著裝准備
當應聘者進入考場後，面試官首先看到的是應聘者的儀表儀態，面試官對應聘者的第一印象或多或少會影響應聘者的考評，所以應聘者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。
建議應聘者面試時比較好穿正式的職業裝，這是最通用、最穩妥的著裝。女士可以化一點點淡妝，這樣可以使人顯得優雅而自信。男士做到干凈利索就好，比較好不要留有胡須。整個面試過程中盡量保持一種認真、謙虛、自信、自然的狀態。
2、試講內容准備
試講是應聘者能否錄用的關鍵環節。有的學校指定試講內容，有的學校則不指定內容，當不指定試講內容時，一定要結合應聘學校和自身的水平選擇難易度適中的內容，並不是越難越好。
因為面試官通過試講不僅要看英語口語水平，更看重是否具備做老師的潛質。一般試講時間都有限制，怎樣在有限的時間里發揮出自己的水平，這就要求應聘者在講課過程中要突出重點。說課稿里一定要有亮點，不要面面俱到，舍棄那些不能突出能力的部分，將優勢發揮到最佳狀態。
3、互動細節准備
師生互動是活躍課堂氣氛必不可少的部分。英語教師要根據學生的年齡段來選擇相應的師生互動方式。中小學生通常採用游戲、活動來調動學生的積極性;高中生、大學生可以採用討論熱點話題來激發學生的邏輯分析能力。
當然，互動的形式有很多，其目的都是為了讓學生充分理解所講內容的重點，同時也顯得你的課堂豐富多彩。
4、多模擬訓練
無論是朋友，還是家人重要的是具有傾聽者，讓他們給予建議。很多人在講台上面臨老師就慌了神，導致不過關，原因就在於沒有模擬演練，可以找老師，也可以找教育相關的朋友，一定能有幫助。
5、細節控制
有的時候，往往是細節決定了能否勝出。所以，不能忽視細節。整個面試過程盡量全部用英文交流，盡量不要用漢語。口語要流利，不要反復重復或停頓，注意語音語調和語速。表達要符合邏輯，思路清晰。同時要注意，講課過程中比較好脫書脫教案講課，適當書寫板書，書寫要工整。
『捌』 培訓機構當老師需要什麼條件
培訓機來構的教師，必須有教師源資格證書，否則不能從事培訓機構的教師資格。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
『玖』 我想去培訓機構當個兼職的英語老師，可沒有教師證。能教嗎
一般會要求有教師資格證，但對經驗豐富的老師也會放寬要求。建議你別去很大型的培訓機構內，容那種地方的要求都很多。可以找些小店的補課班先教著，有經驗之後，就好跳槽了。如果實在沒經驗可以先當家教熟悉一下教材，把握會大些。
『拾』 在教育培訓機構當老師有前景嗎
在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。
1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。
4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。
(10)去杭州北雅英語培訓機構做教師擴展閱讀：
注意事項
1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！
2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！