葡萄籽英語教師培訓

Ⅰ 葡萄籽英語課能不能轉讓，哪裡能轉讓

告訴你是可以轉讓的，到旦旦轉課網發布就行了，這是專業的轉課平台，用戶多，交易更容易一些。

Ⅱ 葡萄籽英語和天童美語哪個好

天童美語好
天童美語以「先懂孩子再懂教」為核心理念，天童探索出了一套適應中國孩子的英語教學模式，而葡萄籽英語的老師都是中教，沒有外教，英語教材和課程設置的都比較簡單，教學內容偏低幼化。
天童管理學院秉持 「啟迪思想」、「強化專業」、「養成良好習慣」的教育方向，以「天行健，君子當自強不息」為院訓，為天童教育集團輸送了優秀教師及高級管理人才。

Ⅲ 葡萄籽英語是不是騙子公司

不是。根據查詢葡萄籽英語公司簡介顯示，葡萄籽英語是正規合法，受法律保護的公司， 葡萄籽英語成立於2010年，隸屬於西安葡萄籽企業咨詢管理有限公司，主推少兒英語教育。憑借多年教育經驗，不斷開發創新教育理念，在行業內廣受好評。

Ⅳ 葡萄籽兒童英語的解說

葡萄籽英語的整套課程是在「功能-概念」法（更適合於兒童的學習）的基礎上建立起來的，這種方法完全不同於傳統的以語法教學為基礎的方式（更適合於成人的學習）。或許通過語法結構學習法來表達思想、進行交流的方式有不少，但都要求使用者具備高水平的分析概念化能力，用以理解該語法的使用對象、使用效果和語法結構，同時加入適當的語言表達。如何改變動詞的形式並將主語和動詞搭配在一起，這對成年人來說都不是一件容易的事。如果你上學期間學過一門外語，那你就能很容易地明白這個難點。
這個過程對成年人來說都很困難，更不用說對兒童了。即使記住了一些語法結構，孩子們也無法很好地將它們運用到實際的交流中，不但如此，這還可能會讓初學者喪失學習的信心。
關於「功能-概念」法
當孩子們聽到一個習慣表達的時候，他們會試圖去想
1.它的一連串發音
2.它要表達的意思
3.它是怎麼使用的
之後，為了加強理解，孩子們會模仿它的發音並進行重復，直到自己能夠順暢地表達出來，這樣就成功地達到了會話的目的。這個過程中語言的學習會變得有趣而高效，孩子們對語言的熟練度也能得到快速地提高。
當孩子們用新學會的詞句把自己的想法表達出來的時候會很興奮。他們會不停地尋找機會去嘗試使用這個新的表達，這樣在不斷地練習中自然就積累了自己的詞彙量和用法。這就是葡萄籽英語基於的「功能-概念」法的核心。
在取得學習語言上的進步以後，孩子們在繼續使用之前所學會的詞與概念的同時，不斷累積更多常用的單詞和用法。如果孩子們在聽到一些新單詞後頻繁地使用它們，他們就能很靈活地用在自己的表達中了。也就是說，孩子們學會流利地交流了。
孩子們在提高自己的語言學習技能時，往往會尋求更多的單詞來准確地表達自己的想法和情感。針對孩子們學習語言的這種充滿熱情、具有靈活性特點，葡萄籽英語會適時教授新的習慣用語來逐步提高他們的交流技能。 語音教學法是通過看字母的組合來確定某個單詞發音的一套方法。在字母表中識別某個音素並使用語音法對其准確地發音是英語中學習閱讀與寫作最快的方法。
葡萄籽英語通過特定的語音教學系統進一步發展了音素與語音的教學方法，而這套課程也正基於了「對一個字母的所有發音進行同時教學」的原則。一旦你學會這個規則，你就能准確地掌握90%的單詞的發音，而它的精確度要比學習其他語音法高出60%。
在葡萄籽英語的語音教學法中，因素是根據其使用頻率來教學的，因此當孩子們碰到一個新單詞的時候，他們就能夠立刻識別出其音素並且知道先發哪個音。這樣，他們能夠通過把音素放在一起來讀出一個新單詞。這種方法最大程度地將發音、表達以及閱讀與寫作中的其他各個方面都聯系在一起了。
我們在1級課程中就設計了這套詳細的語音教學法，因此孩子們剛開始學習就能夠養成准確發音的習慣。 葡萄籽英語課程運用了多種教學模式，比如歌曲、吟誦、詩歌、故事等等。這些教學模式遵循了孩子們學習母語時直接學習詞彙和語言運用多樣性的規律。通過使用多種教學材料，孩子們自然會學會如何使用正確的時態、語法和基本的句法。
在葡萄籽英語中，語言功用比語言結構更重要，所以孩子們首先要通過聽來學習語言的用法和詞彙。剛開始我們會花一些時間教孩子們單詞的發音直到他們能夠自己准確地讀出來。一旦孩子們聽習慣了，他們就會試著在不先轉化成母語的情況下理解在歌曲或詩歌中出現的英語單詞的用法，然後試著自己表達出想法和情感。也就是說，他們就像會雙語的人一樣能夠用英語思考了。 葡萄籽英語教程包括了40個級別。為了確保孩子們在整個課程中逐步提高技能，每個級別的學習與實踐是分開的，各個學校可以根據環境和特殊需要調整學習計劃。
然而，由於幼兒園和學校的時間安排有限，所以要確保每個學期連續的正常上課通常會變得很困難。連續性教學是孩子們成功掌握英語技能最重要的因素之一。為了實現雙語的目標，孩子們每天都應該保證有兩小時的時間來學習第二語言。
為了達到這個目的，葡萄籽英語的「擴展英語環境」專門設計了CD和DVD，將孩子們接觸英語的機會擴展到課堂以外，並確保了孩子們學習的連續性。它們並不只是重復課程本身的內容，每一種教學材料都有其特定的教學目的。CD能夠提高孩子們的聽力，而DVD則提供了多種表達方法。
「擴展英語環境」的教學材料在葡萄籽英語中有很大的靈活性。比方說，如果一周之內僅僅有兩三節課能夠連續進行，那麼通過在課堂外改變「擴展英語環境」的教學計劃仍然能夠使整個課程順利地進行下去。實踐證明每天使用「擴展英語環境」學習材料的孩子們能夠在最短時間內最大程度地提高學習效率。

Ⅳ 葡萄籽英語的優勢和不足

葡萄籽英語的優勢和不足如下：

一、優勢

1、以功能概念法為基礎

功能概念法將語言按照功能以及用於實現該功能的語言成分進行劃分，其教學方法非常接近學生學習母語的過程，注重自然的學習方式。葡萄籽英語是全球首創全面採用該教學法的兒童英語課程。

2、重復、漸進式的教學

率先用高頻詞設計實用的、貼合不同年齡段學生表達能力與需求的素材內容，以學生為出發點幫助他們實現基礎的交流目標。

二、不足

1、沒有外教，都是中教，部分發音很有點問題，在教英文上，還是外教更好一些。

2、同班級的小朋友人數太多，若遇到請假，落後的課程很難補上。

3、價格有點貴，一年兩萬八，與其他的相比性價比不高。

Ⅵ 少兒英語加盟，哪家靠譜些呢

TK英語，國內比較有名的了，能夠游刃有餘的運營市場，會給予扶持，只要按著方法經營，很快就賺錢的。

Ⅶ 上海浦東新區有沒有葡萄籽英語

也許事情總是不一定能如人意的。可是，我總是在想，只要給我一段美好的回憶也就夠了。哪怕只有一天，一個晚上，也就應該知足了。

很多願望，我想要的，上蒼都給了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我對青春的美的渴望，雖然好象一直沒有得到，可是走著走著，回過頭一看，好象又都已經過去了。有幾次，當時並沒能馬上感覺到，可是，也很有幾次，我心裡猛然醒悟：原來，這就是青春！

那一個夏天，我快十八歲了，和大學的同學們橫橫貫公路去寫生，住在天祥。夏日的山綠得逼人，有一個下午，我和三個男同學一時興起，不去和別的同學寫生，卻什麼也不帶，往一座被我們端詳了很多天的高山上爬去。那是一座非常清秀的山，被眾山環繞，隱隱然有一種王者的氣質。

而當我們經過一個多小時累人的攀爬，終於到了一處長滿了芳草的斜坡時，天已經慢慢暗下來了。面對著眼前起伏的峰巒，身後一片挺秀斜斜地延展上去的草原，風從下面的山谷里吹上來，我們驚訝地發現，在這高山上，在這長滿了荒草的高山上，竟然四處盛開著潔白的百合花。

而在那一刻，我心裡開始感到一種緩慢的痛苦，好象有聲音在我耳旁，很冷酷地告訴我：你只能有這一剎那而已。在這以前，你沒料到你會有，在這之後，你會忘掉你曾有。百合花才是完完全全屬於這里的，而你只不過是一個過客，必得走，必得離開。不能象百合一樣，永遠在這座山巒上生長、盛開。

黃昏時的山巒有一種溫柔而又凄愴的美麗，而我心何所歸屬？三個男孩子躺在我身後的草坡上，大聲地唱著一些流行的歌曲，荒腔走板地，一面唱一面笑。青春原該是這樣快樂無憂的，而我，我為什麼不能和他們一樣呢？為什麼卻怔怔地站在這里，對這些在我眼前盛開著的山百合懷著那樣一份忌妒的心思呢？

是懷著那樣一份強烈的忌妒，我叫一位男同學替我採下一大把純白的百合，我把它們緊緊地抱在懷里，帶下山去。

可是，沒有用，真的沒有用。正如那聲音所告訴我的一樣，我仍然無法把握住那些逝去的時刻。而那些被我摘下的百合雖然很快地都凋謝了，可是，在我每次回想起來的時候，它們卻總是依舊長在那有著淡淡的斜陽的高山上，盛開著，清純而又潔白，在灰綠色的暮靄里，對我展現出一種永不改變和永遠無法融及的美麗。

...:::那一輪月:::...

因此，在那個晚上，當月亮照進那古老的山林里的時候，我必也曾深深地感動過吧。

當時那樣的年輕，總以為這些時刻是本來就會出現的，是我該享有的，心裡的感動只是因為它們出奇的美麗而已。卻一點也沒想到，能有那樣的一個晚上，能在初春的季節來到那樣高的一座山上，能有那樣一大片鬱郁蒼蒼的林木，能有那樣一整夜清清朗朗的月光，實在是一種人間稀有的遇合，一場永不會再重現的夢境。

那天晚上，站在那條曲折的山徑前的時候，我剛剛二十歲，月亮剛剛從山邊升起。

那是怎樣的一輪月啊！

Ⅷ 西安葡萄籽英語怎麼樣

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Ⅸ 葡萄籽兒童英語的特色

葡萄籽英語是專為4—12歲兒童所設計的、在全球范圍內首創的綜合英語學習教程。其突出特點如下： 1 - 即使掌握了大量詞彙也並不意味著就能說好一門語言。因此我們的目標首先是培養孩子們的語言交流能力，而詞彙的掌握在這個自然交流的過程中就變得簡單了。我們不會教授不必要的句法結構以免使孩子們感到困惑，而是教他們實用性的英語並由此促使他們正確地使用語法。
葡萄籽英語是獨一無二的、最具創新的英語學習體系，它拋開以語法教學為基礎（專為成人所設計）的傳統模式，而採用了全新的「功能—概念」法（更適合兒童自然地學習語言）。
2 - 即使掌握了大量詞彙也並不意味著就能說好一門語言。因此我們的目標首先是培養孩子們的語言交流能力，而詞彙的掌握在這個自然交流的過程中就變得簡單了。我們不會教授不必要的句法結構以免使孩子們感到困惑，而是教他們實用性的英語並由此促使他們正確地使用語法。
3 - 葡萄籽英語的每一個教學步驟都有明確的教學目標，而所有的步驟都是為了實現熟練地用英語交流這一目的。孩子們能夠通過這種目的性強的、創新的、綜合的學習方法來快速地提高英語技能，而無需把時間和精力浪費在他們目前還用不到的語法結構或者短語上，這將大大提高孩子們學習英語的速度以及綜合能力。
4 - 我們通過計算機輔助測試創立了一套高水平的系統學習法，把語言理解和表達的所需要的所有技巧都涵蓋在內了。葡萄籽英語課程每個階段的內容都包括原創故事、歌曲、詩歌、吟誦、CD和DVD，也就是說，葡萄籽英語將聽力、理解、寫作、拼寫和語法等諸多元素融合在了一起。初級課程是將易懂的、實用的、基礎性的詞彙和語言功能循序漸進地綜合起來，而高級課程則是在初級課程的基礎上擴展語言的實際運用，這樣就教給了孩子們一套系統而高效的學習方法。另外，葡萄籽英語還融入了日常交流中的100個高頻詞彙和最實用的語言功能。
5 - 為了使兒童在學習英語這門第二語言時取得持續性的成果，葡萄籽英語提供了堅實的基礎並確定了明確的目標。課本中的插圖不僅僅是簡單的圖片，而是更准確地解釋了文字的含義（包括名詞，動詞，反義詞，介詞）。葡萄籽英語的編寫團隊清楚地了解每個插圖對兒童學習英語的重要性，因此不惜花費了大量時間設計每一個插圖。同樣，課程中的歌曲編寫也是如此，以確保兒童在唱歌的同時能通過歌詞來幫助他們很自然地學習英語。葡萄籽英語所有的課程設置均是為了實現用正確的方法、循序漸進地教授英語這一目的。
6 - 孩子們可以很容易地從「聽說和理解」這個階段中學會新的詞彙和語言功能，但要跨越到「自由地使用語言」，則還需要大量的實踐練習。從這一點出發，葡萄籽英語設計了一種「擴展英語環境」（EEE, Extended EnglishEnvironment）的教學材料來加強孩子們的實踐練習，以幫助他們在短時間內得到快速提高。

Ⅹ 葡萄籽英語屬於學科類還是文化藝術類

根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。葡萄籽英語是英語的教學，所以屬於學科類。
教育部辦公廳印發了《關於進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》。這一通知要求，在開展校外培訓時，語文、數學等9類按照學科類進行管理，對涉及以上學科國家課程標准規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。在開展校外培訓時，體育（或體育與健康)、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。
葡萄籽英語是日本仙台明泉學園四十年成功英語教學的產物，由其一手打造而成。葡萄籽英語是一套專門為非英語國家兒童量身打造的培養綜合英語能力的課程體系，主要針對3歲-12歲的兒童。