小學英語培訓短訊
1. 英語培訓心得簡短
英語培訓心得簡短
英語培訓心得簡短,當我們有一些感想時,要表達出來,收到的啟發對人生的感悟,我們得說心得,才能讓我們思考和進步,接下來我整理了英語培訓心得簡短,歡迎大家閱讀,僅供參考。
英語培訓心得簡短1
有幸參加了農村小學英語教師的免費培訓,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平台,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心,使我們的思想重新煥發了激情,燃起了鬥志,確實感到受益非淺。
本次培訓聽了馬麗佳老師為我們培訓的英語歌曲,王琳老師主講小學英語課堂用語,張宇老師主講小學英語課堂教學環節,李波老師主講的新課程英語教學設計。可以說培訓內容豐富,實用性強。
在歌曲和課堂用語的培訓上,我學到了許多歌曲和英語課堂用語,而且學習了多種不同的表達方式,感到自己的課堂用語不斷地豐富。兩位老師為我們准備了大量的歌曲和課堂用語並耐心的指導我們,教我們唱英語歌,領我們讀課堂用語,我們積極地練習,使自己的英語口語不斷地進步。老師們還給我們介紹了多種英語學習的方式和多種學習英語的渠道,使我大開眼界,受益匪淺。
在英語教學方面培訓中,我發現自己的教學思想觀念發生了深刻的變化,這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象,使我對新課標有了更深入地理解,知道了如何確定教學目標,明確了教學目的,理解了功能與話題的含義及關系,使我對英語教學理論知識有了進一步的認識,為我的英語課堂教學目標指明了方向。
通過這次培訓,使我更新了觀念,學到了很多知識,在今後的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快消化、吸收,變成自己的教學實踐,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的比較成熟的教研教學風格和模式,為大面積提高教育教學質量做出自己應有的貢獻。
英語培訓心得簡短2
這一次的培訓雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的資料給了我教學上很大的幫忙,聽了駱老師的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。
一、重新認識了自我
透過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,務必具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式,給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原先不知如何正確發音到此刻基本標准,且較清楚地了解如何教學生的英語發音,真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的.聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不願當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說潛力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的資料而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯潛力,學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中,學生的口語潛力才會不斷的提高。
透過這次培訓學習,還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞彙的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,透過這次培訓感到肩上的擔子更重了,十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以後的教育教學中勤於思考,善於分析,盡早成為一名優秀的英語教師!
英語培訓心得簡短3
9月22日,湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,但這並沒有影響我激動的心情,因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。
本次教材培訓主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比,讓我們清楚的認識到新教材的特點,無論是知識的廣度,內容的深度,技能發展,還是學生的關注度都有了大幅度的提高,為我們今後的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。特別是對語音訓練體系的調整,可以有效的引導學生發展自然拼讀能力,為今後的自主英語學習打下堅實的基礎。
為了加深理解,鄭老師以三年級新教材為例,對教材內容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學方法的細心指導,教學理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對新教材的各個環節有了更深刻,更明確地認識,對今後教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學部分和選學部分的有機結合,閱讀目標的設定,故事教學的教學方式,教研活動的開展,不僅為學生提供了自由發展的空間,也為教師的專業發展提供了良好的展示舞台。
通過這次講座學習,我理清了思路,更加明確了新課標對教改的指導思想,也為我今後的教學指明了方向。我會在今後的教學中,不斷創新,積極運用新課改理念,給學生們呈現多姿多彩的英語課堂。
2. 小學英語教師國培的研修日誌
忙碌而充實的一天結束了,大家或多或少都接觸過日誌吧,需要認真地為此寫一篇日誌了。可是怎樣寫日誌才能出彩呢?以下是我整理的小學英語教師國培的研修日誌(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
小學英語教師國培的研修日誌1
為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天里,我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過學習,我有以下總結:
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師,為了培養學生良好的學習習慣,我們首先應規范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什麼是書寫體,什麼是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最後還要養成勤於積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養成了,才能對英語學科感興趣,才能願學,樂學,善學。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手
英語課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣:
1、養成根據發音規律記單詞的習慣。 教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生知道母音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分,促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養成自覺說英語的習慣。
通過培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發表獨立見解,教師要大膽創新,使教學成為充滿創意和激情的過程,要解放學生,為學生創設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。
短暫的培訓結束了,我覺得還有很多地方需要學習,我會盡我所能將我這30多天學到的東西,吸收並轉化為有自己風格的教學方法,讓孩子們主動地去學習,開心地學英語。最後,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我提升專業素質和業務素質來做一名稱職的英語教師。
小學英語教師國培的研修日誌2
作為一名剛剛畢業的大學生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自我人生的新征程。從學生到教師,從理解者到施教者,從講台下的講台上的這一個轉變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰。
一、英語教師必須具備扎實的基本功
自然拼讀法是用26個字母的發音,5個母音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。「自然拼讀法」能夠大大提高單詞拼讀的准確率,為以後學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。
這幾天的培訓對於我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鑽研。這次培訓,我得到了很大的收獲,現將自我的心得體會總結如下:
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。異常是邱婷教師,她在教學中注重知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養。為了幫忙學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位,閱讀時採用了略讀和細讀。在教學中,教師充分體現了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫忙學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中,也注重圍繞故事情節展開教學,注重創設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言。
還有廖教師的課,也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟,逐漸構成了自我的教學風格,為了突破重難點,教師運用了搶答的形式,調動了學生的進取性,為了吸引學生的注意力,教師自製了教具,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發揮了學生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
首先,教師應當樹立終身學習,終身培訓的意識,要不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展,英語詞彙也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養以及教學技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會在教學中處於被動和落後的地位。像劉曉斌教師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程,讓我學會如何利用網路檢索來查找英語教學信息,同時認識到使用多媒體教學的諸多優點:資料豐富,情景真實,練習到位,素材充分,教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。
黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印教師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無教師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等,使我們針對各個環節有的放矢,對語文教學的各個環節有了更深刻的理解。
經過這次培訓學習,還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞彙的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
三、自身英語本事的提高
在培訓期間,學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟體園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數據中心等大、中型企業進行參觀與實地實習,我參觀了這些企業的工作崗位,了解了這些企業的企業文化,了解了企業的信息化情景及現代企業人才需求和培養的方法,探討了學生就業、擇業及創業的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務,為今後回到學校向學生開展就業指導有著十分重要的意義。
這次培訓,領導、教師根據我們學員的實際情景,給我們安排的一些提高自身英語本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,語音教師准確的發音讓我們佩服,她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調,還是聽力都有了很大提高。
教師素有「塑造人類靈魂的工程師」之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那麼,如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個方面做起:
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。異常強調要關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣。「興趣是最好的教師」,所以,我們要在課堂教學中創設語境,運用一些游戲,使英語課堂「活」起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,經過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的歡樂,從而培養學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、進取互動、共同發展的過程。所以,我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份出現,尊重每一個學生。異常要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生供給實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的進取性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養合作意識。
五、英語課堂教學技能的提高
這次培訓,各位教師還對我們的英語教學技能進行了指導,讓我們明白了教學中能夠結合簡筆畫的運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲等運用,這些技能都能很好的激發學生的學習興趣,在課堂中能夠多用。經過培訓,我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要教師有扎實的教學技能,回去以後,我還會繼續提高自我的英語教學技能,努力成為優秀的小學英語教師。
在培訓中,幾位教師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上,各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改善教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。並且高校教師應當與時俱進,自身就應當走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學生,讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。
小學英語教師國培的研修日誌3
小學英語培訓等課程的學習,使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、不斷充實自己
掃除自己在英語知識方面的盲區,尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,2012年暑期英語培訓心得體會常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎麼說,學生打報告應怎麼說,教師應怎樣回答等。俗話說:「打鐵先要自身硬」,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
二、結合學生實際
選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,但經過我在實際中的實踐反思,我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況,關於教師培訓心得體會範文摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒並變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務
三、合理使用直觀教具
充分發揮教具作用,激發學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什麼時候用,是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什麼教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍
使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的英語學習氛圍。
問題提出來後,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。
總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。
小學英語教師國培的研修日誌4
我於5月17日——5月31日參加了由陝西省教育廳與師范教育處與省小學教師培訓中心聯合舉辦的陝西省小學英語教師專業技能提高培訓,通過與高校教授及省義務教育階段英語專家的零距離接觸,聆聽他們的智慧與經驗,如聞仙樂耳暫明。雖然只有十六天時間,但它使我的英語專業知識與技能不僅有量的積累,更有了質的飛躍,還給我今後的英語教學指明了努力的方向。
一、師愛是教育教學的起點,更是英語教學的起點。
西安文理學院宋志明教授用精煉優美的語言給我們剖析了我國教育的背景及現狀,精闢地傳述了教育的內涵,使我這個雖屬教育人,卻只埋頭教書的教書匠對教育、對教師這個職業有了深刻且全面的認識。「道德點亮智慧,智慧點亮人生」……宋教授關於道德的經典語錄讓我如沐春風。德高為師,身正為范。愛是教育的起點,在小學英語這塊新開墾的處女地上,我將繼續蹲下來和孩子一起歡笑,一起放歌,共同分享、體驗學習英語的樂趣及成功。
二、課堂教學技能得到提高。
首先精心備好每一節課,做一個受學生歡迎的英語教師。通過聆聽新城進校蔡雲芬老師的輔導「如何備好一節課」,我對英語教學的各個環節的'設計目的、教學原則、呈現形式及互動形式有了清晰地掌握。通過觀摩近幾年全國小學英語觀摩課的精彩剪輯,讓我知道了備好每一個環節,是備好一節課的前提,更是上好一節課的前提,我將用一輩子的時間精心備好每一節課,做一個收學生歡迎的英語教師。
其次精心組織游戲,讓英語課堂趣味盎然。興趣是最好的老師,小孩子天性愛玩。通過聆聽未央區教研室楊曉梅老師的關於小學英語游戲教學法,我將繼續在今後的英語教學中合理恰當地運用游戲,讓學會在快樂輕松地氛圍中學習英語、運用英語,力爭達到「課初始,情趣生;課高潮,情趣濃;課結束,情趣存」的效果。
最後取長補短,不斷豐富和完善自己,讓自己的英語教學日臻完美。27日下午的研討交流可以說是省小學英語教學的大薈萃,是一頓豐盛的小學英語教學經驗營養大餐,來自省各個縣區的一線小學英語教師暢所欲言,共享經驗與收獲;也是一場英語教學問題及現狀的研討會,我們共剖教學的困惑與問題。你有一種思想,我有一種思想,一交換,兩人各擁有兩種思想。我將把英語交流的精華與思維碰撞的火花靈活運用於英語教學,讓我的課堂教學日臻完美。
三、英語專業知識與專業技能得到強化。
眾所周知,在英語聽說讀寫四個能力中,聽說能力尤為重要,它是讀寫的前提,是基礎。英語學習,聽說現行。要培養學生學習英語的興趣,提高學生那個的聽說能力,英語教師必須具備一口純正的英語。通過為期各三天的聽力和口語訓練,我的聽說能力得到不同程度的提高。當然,與優秀的英語教師還有一定距離。「授人以魚,不如授之以漁。」我將繼續按照輔導老師傳授的方法,繼續加強英語專業知識學習及專業技能的提高,力爭早日成為一名優秀的小學英語教師。
總之,本次小學英語教師專業技能提高培訓,使我受益匪淺,它給我的血液里輸入了新鮮元素,注入了新的活力,如哈里西島上的燈塔給我指明了今後努力地方向,又如一副神奇的知識催化劑,讓我的英語教學之路越走越堅定。
小學英語教師國培的研修日誌5
轉眼間,小學英語骨幹教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員,我深感榮幸,並十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富多彩,有口語課、語言知識與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處願意接受培訓的內容並盡可能加以內化。通過此次培訓,使我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這些都將在我以後教學實踐中起到重大的作用!其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學然後知不足。
一、教育教學理論的學習
老師們都精心製作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標准,重點講述了任務型教學法,結合小學英語教學的現狀,深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法,以及備課的基本環節和要點。口語老師還根據課堂實際,摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習,鼓勵我們多說英語,糾正我們的語音語調,組織我們觀看課堂教學錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到學員們的歡迎。 語音老師示範標准到位,耐心糾正發音、糾正語調,給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,並能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用,我們深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
為了提升學員們的課堂教學能力,老師們組織了課堂教學實踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課,教學思路清晰,設計合理,精心准備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺,為自己今後的教學指明了方向。
三、風趣幽默的知識樹解說和說課
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過於某位女老師老師的那場報告,雖然我不是第一次聽她老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,她對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的」韌勁「、敢於實踐的」闖勁「、積累時的」恆勁「,都給了我心靈上的震撼,並由此引發出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情! 作為一名農村小學的新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以後教學中不斷的提高,當然小學英語的開展目前在農村還存在一些暫時性的問題,如:設備不全,學校、家長不重視,教師專業不對口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數學等等,對於剛下來的英語老師,總覺得往往有一點挑戰性,如何在這種小學英語教學氛圍中,擺正自己的態度,將是十分的重要,不管氛圍怎麼樣,存在什麼樣的問題,只要我們存有一顆為教學奉獻的心,對學生負責任的態度,就可以把小學英語教好,教精!
通過這次學習我意識到在以後的教學過程中要盡量給學生創造條件,創設情景,上好每一節課,從點滴做起,慢慢積累,不斷反思,發現最適合學生的教學方法,小學英語強調交流式英語,讓學生說出來,培養學生的自信,從而培養學生的學習興趣,告訴他們學習英語的方法,而不是一味強求的記憶,當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程,將會努力實現,而且很有信心!
教師就是一盞明燈,對於學生的影響很大,教師知識面的寬廣對學生對於這一門學科的認識會有一定程度的影響,在以後教學中將不斷擴大自己的知識面,不僅是專業方面的還有其他方面的,還會時刻關注教育教學最新動態,將前沿的教育理念用到課堂中,和學生一起學,一起成長,做學生學習的參與者、引導者,同時也是知識的傳道者!通過培訓,我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大使用課堂用語,但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語,並能大膽使用。此次骨幹班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。
總之在以後的教學中,將不斷總結,不斷學習,構建一種和諧的學習環境,師生間建立友好的關系,讓學生感受到英語的有趣性,尊重學生在學習中的主體地位,實現學生個性的自由發展,讓每個學生在學習過程中都各有所獲,培養學生的自主學習能力,讓學生體驗教學活動的過程,接受學生的意見,從而培養學生的創新意識和創造能力,為學生的長遠發展打下基礎,同時也將不斷提升自己的更方面素質,及時更新教學理念,創造更加適應於小學生學習的教學方法。 路漫漫其修遠兮,吾將長所而求之!相信自己可以做的很好,因為有一顆對教育執著的心,對學生負責的態度,作為理想的守護者,不僅守護著學生的理想,更守護著自己的理想,和學生一起學習進步,加油!
小學英語教師國培的研修日誌6
10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農村小學英語培訓班, 通過三個月的學習生活,無論是英語教學水平,還是英語教學理念,都給我帶來了很大的收獲。 本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的課堂教學中要注重交流,注重互動,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學習,我深刻地體會到:
一、英語教學中的「教什麼」和「如何教」。
此次培訓給我們的英語教學提供了有效地指導與建議,不但明確了「教什麼」,更詳盡而深入地指導我們「如何教」。掌握了正確的理念,拓寬了思維,使我們在今後的教育教學中有據可依,有例可參,在頭腦中逐漸完善並建立起更為清晰的教學思路。
二、注重學生基礎學習能力的提高。
基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎,注重基礎的奠定和拓展,也是小學生學習第二門語言的基礎。
三、注重培養學生良好的閱讀習慣。
通過此次培訓我認識到在英語閱讀教學中,學習策略的培養極為重要,它是培養學生閱讀能力的關鍵所在。關於閱讀策略的培養,老師具體地從四個方面對教學提出了明確要求:培養學生默讀的習慣;培養學生根據意群認讀的習慣;培養學生做標記的習慣;培養學生猜詞的習慣。從培養學生的閱讀習慣入手,不斷探索,相信終能幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略,從而提高學生英語學習能力。收獲太多了,感悟太深了。我的心裡越來越充實了,越來越踏實了,以後的教學也越來越有方向了:
首先,繼續充實我的教育理念。充分理解英語課程標准>,了解不同階段學生在語音;詞彙;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然後才能正確指導我的教學。
第二,練好扎實的基本功:工整,規范的英語書寫;准確,流利的教學語言;學習簡筆畫,提高自己的教學技能;堅持自製教具,豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發展。
此次培訓雖然結束了,但給我所帶來的影響確是終身的,我在以後的教學中會將所學到的知識學以致用,充分的用在教育教學中;不斷提升自己的德育修養,用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學生,提高自身的凝聚力,努力為略陽的教育事業獻自己的一份力量。
3. 英語培訓班總結
英語培訓班總結
導語:對於許許多多的孩子和家長來說,學英語已經成了生活中極為重要的組成部分。以下是我為大家整理的英語培訓班總結,歡迎大家閱讀與借鑒!
英語培訓班總結(1)
通過參加濰坊市小學英語教師培訓活動,使我在思想和業務理論上都受益匪淺,同時也看到了差距,也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經驗的教師以實例和豐富的知識內涵的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會:
一、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區,尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎麼說,學生打報告應怎麼說,教師應怎樣回答等。
二、結合學生實際,選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,但經過我在實際中的實踐反思,我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況,關於教師培訓心得體會範文摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒並變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務
三、合理使用直觀教具,充分發揮教具作用,激發學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設備的確
有其先進的一面,但如何用好它,在什麼時候用,是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什麼教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍,使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來後,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。
總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。
英語培訓班總結(2)
通過這次培訓學習,我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓來的很及時,培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠,小學英語培訓總結。不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能。我對此次培訓總結如下:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識和更新了自己的教學理念。
由於我工作在鄉鎮小學,平時不能很好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對我所從事的小學英語教育教學工作缺乏全面的了解。
通過此次培訓,我對目前的基礎英語教育的現狀有了進一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們小學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。這次培訓,更新了我的教育教學理念。通過這次學習我發現,小學英語新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程,要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系,及時補充新知識,並對原有知識進行整合。這就更需要教師調整自己原有教學思路和方法,使自己的教學步伐適應新的教育時代發展的形式。
不僅如此,還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發生了很大的變化。傳統的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教,學生負責學。教師教什麼,學生就學什麼。教師怎樣教,學生就怎樣學。最後導致了學生不愛學,不會學。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變為組織者、參與者和合作夥伴。教師是知識的傳播者,不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學生,還必須關注學生的學習過程與方法,增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。應創設與學生生活密切相關的.情境激發學生的求知慾,使學生由被動學變為我想學、我要學;引導學生進行自主探究學習,讓學生充分自主探索、合作交流,自己發現問題,歸納出解決問題的方法、規律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學,觀注學生的情感、態度與價值觀,從學生的實際出發,了解學生個體的差異性,因材施教,有針對性地進行教學。通過學習,自身素質方面的提高是不言而喻的,培訓使我對專業知識的理解更深刻,加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到准確表述教學目標,從設計教學步驟到反思教學過程,從激發學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等,我現在能夠更好地管理班級,優化自己的教學設計,提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所,教師的一言一行、一招一式都體現著自己的教學理念。作為新時代的教師,更應該審時度勢,使自己的業務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題,而是在恰當的環境中使用英語進行交際,工作總結《小學英語培訓總結》。這次培訓,讓教師們相互交流,共同成長。教師們憑借著這樣一個平台,交流著教學的心得體會,討論著教學中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學水平。
二、通過培訓,學習到了許多的理論知識和專業技能知識。
本次小學英語培訓,內容豐富,形式多樣:有專家在線研討,有精彩的專題視頻,有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中,專家們用他們質朴的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求,每一次觀看視頻、每一次在線研討,都如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯系實際,在提升學員理論水平的基礎上,回歸課堂,各專家和輔導老師指導教學實踐,通過在線點評。指點迷津,從而使自己的理論知識和專業技能水平得到盡快提高。
新課程要求,學生是學習和發展的主體,要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基矗新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把「主宰」權還給學生。
三、通過培訓,促使我要不斷提高自身素質水平。
是啊,「終身學習」是教師的基本職責所在,認真學習和傳播知識,是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務!作為一名小學英語教師,應該繼續以以新課程改革為契機,不斷地加強學習。要向課本學習,向專家學習,多讀教育教學方面的書籍;向有經驗的教師學習,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網路與更多的同行進行交流與學習。同時,要向學生學習,在教師與學生的互動中「教學相長」 。這次培訓只是一個開始,只是給我們學習指引了道路,學習將不斷進行下去,也將以此作為對自己的要求,不斷地去學習,快速地成長。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬於自己的舞台,以至於對他們的一身產生積極的影響。
總之,通過這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的小學英語教師,就要立足於自己的本職工作,不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改,促進自己教學工作的不斷進步。教育是一項充滿智慧的事業,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今後的教育教學工作中。我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教育教學實踐中不斷成長,使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今後我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校教學和發展出謀劃策。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學崗位上銳意創新,創造出屬於自己的一片天地。
;4. 小學英語教師教育培訓心得總結範文5篇
我要重新審視自我,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自我的專業知識與技能,不斷的充實自我,找到自我的人生價值,在教學中經過自身的素養來感染學生,讓學生從心底里信服教師。一起來看看小學英語教師 教育 培訓心得 總結 範文 5篇,歡迎查閱!
小學英語教師教育培訓心得總結1
轉眼間,90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時,我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員,我深感榮幸,十分感激教研員林教師和指導師林杏教師給予我們的指導和幫忙。
培訓進行時,恰逢小學__縣小學英語教師優質課的評比,我們抓住機會,觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽教師認真准備,精心設計,嫻熟的上課技巧,精美的多媒體課件,學生的用心發言,彷彿一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前,絲毫未發覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習,發現亮點,探討不足之處,無形中,我們也在慢慢地成長提高。
之後,指導師__教師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說,好的開始,是成功的一半。我們五個組員認真備課,精心准備教具和課件,各自發揮自我的特色,較好地完成了教學任務。課後的每一次研討,在我們在激烈地討論中,相互學習,相互發現各自的閃光點和不足之處,本著「有則改之,無則加勉」的原則,我們不斷改善自我的教學技巧。
這次的教學實踐使我們受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的沉澱,也有教學技藝上的增長。最終,我們十分感激平陽縣教師發展中學為我們小學英語教師帶給的難得的學習機會。
小學英語教師教育培訓心得總結2
實施新課程需要我們對課程評價再認識,需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀,明白新課程小學英語評價的價值取向,確定貼合要求評價的要素、資料、標准、 方法 等,才能使新課程評價由觀念變為行為,發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用,所以學習小學英語教學評價對於從事小學英語教學很有必要,經過學習,我有以下幾方面的體會:
一。課堂教學的游戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構成一套完整的學習思路。他們對知識的「消化本事」不夠強。僅有採取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如,單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演,又是演員。1、語言的示範性表演,用自製的木偶配以不一樣的聲音進行,或以邊畫 簡筆畫 、邊說的方式進行。2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與,可將頭飾或名片卡貼在黑板上,以學生團體表演的形式進行。3、發展語言技能的創造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合,擴展會話。
二。利用現代化教學手段教學。教師能夠自我製作多媒體課件,更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如,能夠播放一些適合小學生看的國外電影。
三。課堂的開放性。新在傳統的教學中,較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶,教師照本宣科滿堂灌。經過培訓班的學習,認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是「活」,課堂充滿了生命力,呈現出了生氣勃勃的精神狀態,思維活躍,情理交融,師生互動,興趣盎然。英語課,作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、 文化 感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法,教師在教學過程中應不拘一格,綜合學生、教材、教法及自身的特點,創造性地開展教學活動,激活學生的學習熱情,強化學生的自信,培養學生的學習興趣,喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現英語課堂 教學方法 的多樣性、創新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心,求新、求活的原則,不光要教語言,還要教方法,教做人,要體現出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學,充分發揮學生的主體性,樹立教是為了不教的思想,改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習,使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與,交替互動;開發學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的本事。
四。分層次教學。每個學生都存在個體差異,所以學習成績自然有好有壞。並不是說要放下那些成績不好的學生,而是採取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時,我們根據教學實際能夠進一步培養優等生的語言知識和語言本事。留出一點的彈性空間,使學生各得其所,以滿足學生個性發展需要。教師在備課中深入鑽研教材、鑽研教法;設計真實自然的情景,根據資料的需要,選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿歡樂並對學習的資料產生濃厚的興趣。這種興趣使學生堅持強烈的好奇心和旺盛的求知慾,使英語教學活動不斷進行下去。
總之,能正確適當地運用評價語言是十分重要的,它不僅僅能激發學生的學習進取性,誘發學生潛在的學習動力,建立自信心,同時,師生關系也更加水乳交融,取得了良好的改善。所以,在今後的教學中,我們應更好地完善評價方式,把肯定性評價進一步應用到課堂教學的每一個學生身上,充分利用教育學心理學理論,進取探索每一位學生的內心世界及教育規律,力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。
小學英語教師教育培訓心得總結3
很榮幸聽了__教授談的小學英語教師的專業發展途徑這一 報告 。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好教師究竟是什麼樣貌的,對於好教師的標准,仁者見仁智者見智也許會有很多不一樣的看法,可是在這個孩子心中,一個好教師就應是把太陽掛在腦門上,給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;教師的眼睛就應永久都是兩個彎彎的月牙,笑起來嘴角一向要咧到耳朵根兒……
教師所給與孩子的知識要像 蛋糕 塔那樣美味誘惑而又多層,教師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永久都是平等的。教師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的願望單純而完美,而作為一個教師我也在心裡 反思 著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好教師呢。很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們能夠在生活中有著各種情緒,可是站在講台上應對孩子我們就僅有一個身份那就是傳道授業解惑的教師,我們不能讓情緒左右我們教學的熱情,更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍,而喪失信心與耐心。
培訓中我們觀摩了本年省優質課獲一等獎以及二等獎的兩位教師所上的優質課。從中我受到了極大的啟發。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀稍大的老教師,課題是一樣的,可是所選用的教學手段方法是不一樣的,同樣到達了十分出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了十分深刻的印象,首先從她的穿著上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷發高高紮起束成馬尾,給人的第一印象是十分朝氣十分活潑的,課前的熱身她把學生分成了兩個隊,並且為兩個隊設計了slogan和很有氣勢的手勢,也滲透了在本話題中將要學習的chian town中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領學生翩翩起營造了簡單活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次,課件製作的獨具匠心,我尤其喜歡在以圖片呈aamerica china town時所選取的兩段音樂,十分具有動感,第一首忘記了是什麼曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人,這些popmusic的運用節奏感強並且比較受學生的喜歡,更容易激發他們的興趣和熱情,是有效的激活課堂的。再者,這位教師的自編chant琅琅上口,十分有新意,重要的是節奏緊湊活力洋溢,即激活了課堂又操練了目 標語 句,孩子們學的簡單玩的開心。
本節課靚點頗多,滲透著對學生的愛國情感教育,最終的自編歌曲教師與學生同唱一首歌並且高呼i love china。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位教師的課更加常規一些,可是卻能夠看出每個環節都是精心設計,環環相扣,使學生在簡單自然的環境中由易到難掌握知識。從這位教師設計的課能夠看出她的教學功底扎實,教學藝術十分強,的確是值得我們借鑒學習的。
小學英語教師教育培訓心得總結4
在假期里我有幸參加了英語教師培訓,這次英語培訓是文教體局組織的,請了省專家和石家莊市小學一線英語教師,邯鄲市教科所郭教師,我縣趙教師做有關講座,每場講座人員爆滿,聽者受益匪淺。總結我的 心得體會 有三點:
一、理念先行
我因工作關繫上學期剛接了一個班的英語,雖然多年沒有教英語,畢竟是小學 三年級英語 剛開設,難度還不大,一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告,很快明白了自我的缺點,有關英語的教育理念跟不上。張教師說:如果你沒有英語的教育理念在引導你,即使你教會了學生知識,即使學生學得也不錯,但那是無效的,即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享:(一)面向全體學生,注重素質教育。(二)整體設計目標,體現靈活開放。(三)突出學生主體,尊重個體差異。(四)採用活動途徑,倡導體驗參與。(五)注重過程評價,促進學生發展。(六)開發課程資源,拓展學用 渠道 。張教師對這些理念作了詳細講解,很受啟發,原先英語教學不單單是教會學生知識,還有很多。
二、學會總結
潘教師是石家莊市一名小學英語教師,有豐富得英語教學 經驗 ,她主要講了小學英語詞彙教學。其方法有:
(一)直觀教學法;(二)游戲競賽法;(三)直接感知法;(四)兒歌增趣法;(五) 造句 法;(六)滲透語音學習法。
三、扎實教學
有句話說得好,要教給學生一杯水,自我務必有一桶水。聽教師們的講座,我深刻感到自我的知識嚴重匱乏,急需充電,僅有自我的知識豐富了才能對自我的課堂把握好,才能對自我的學生說「OK」。
以上是我對自我的 英語學習 一個小留意得體會,總之,此次學習受益匪淺,不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教,為了我的提高,也為了我們孩子的提高,努力!學習!加油!
小學英語教師教育培訓心得總結5
__年10月17日至10月31日,為期15天的「__國培計劃——吉林省農村小學英語教師培訓」結束了。作為本屆培訓班的學員,我深感榮幸,同時也十分感激吉林師范大學培訓中心的領導和全體人員、13位專家教授和一線教師在這十五天里給予我們的培訓,還要感激班主任鄭教師,有您的悉心照顧,讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓很短暫,可是15天的培訓很扎實,15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份歡樂心境。
本次培訓,來自全省各地的小學英語教師共有100人。學校開設的培訓資料豐富,形式多樣,培訓課程分為五大類型:1、教師專業化與師德教育;2、英語教學技能與學科教學理念提高;3、現代教育技術與課程資源開發;4、教學問題交流與探討;5、小學英語教育科學研究方法與教學課題研究。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的專家教授的講座,傾聽他們對小學英語教學的理解,能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了期望;張銳教師和於洋教師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語,為自我是一名小學英語教師而感動自豪;趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路;姜煥教師的課點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語教師夢想,她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘;孫維華教師的課讓我明白了如何有效的開發課程資源,更好的利用課程資源進行教學;王軍教授的課為培養我們小學英語教師的專業本事指明了方向;外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘,那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們全體學員的喝彩,同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解,最重要的激發了我對英語學習的熱情;張冠群教師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的歡樂,閱讀的價值,讓我明白一個人的成功是離不開閱讀的;王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識,譚振江教師的上機操作讓我對課件的製作有了更加完美的想法和設計;還有吉林師范大學教育科學院副院長紀和國教授帶領我們玩的一系列富有情感的教育游戲,讓我們在游戲中學會實現自我的價值,改變自我的心態,用陽光燦爛的心態應對工作和生活。
經過本次緊張而短暫的培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的「知識文化大餐」。我要重新審視自我,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自我的專業知識與技能,不斷的充實自我,找到自我的人生價值,在教學中經過自身的素養來感染學生,讓學生從心底里信服教師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新,進取將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在那裡還要感激國培計劃,吉林師范學院培訓中心和琿春市教育局及教師進修學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今後的工作中我會努力實踐、勇於開拓,為吉林省農村小學英語教育事業盡一份自我的力量。
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在生活、工作和學習中,說到日誌,大家肯定都不陌生,是時候認真地寫好日誌了。你所見過的日誌應該是什麼樣的?下面是我幫大家整理的小學英語老師個人研修日誌範文,歡迎大家分享。
小學英語老師個人研修日誌1
為了更好的成就我們事業的工作環境,促進我們專業的成長,領導為我們提供了這個「雙對接遠程研修」的平台,讓我們與遠在「天涯」的專家、同行進行近在「咫尺」的交流,認真品讀老師的感言,研究專家指導老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,「送人玫瑰手有餘香」。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們在不知不覺中華麗的轉身,我們是快樂的,幸福的!
我將把研修的理念、內容,充實到自己的思想中,提升自己的專業素養,並應用到具體的實踐工作中去,為我們的教育事業增磚添瓦。在以後的教學工作中做到以下幾點:
一、建立融洽的師生關系,創建有效的學習氛圍。
在英語課堂教學中,我們所面對的學生的英語程度參差不齊,教師要尊重學生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對差生,教師的態度尤其要慎重,不能放棄對他們的鼓勵,幫助他們樹立信心,給他們介紹一些學習方法的書,並教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生,進行角色置換,站在學生的位置上設身處地地去體驗,理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松,表現出願意配合教師的教學,使教與學的活動得到良好開展。
二、因材施教。
其實每個孩子的學習風格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長閱讀,有些擅長口頭交際,有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的,我們把學生的學習類型分為「視覺型,聽說型,動覺型,綜合型」,一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片,關注老師的板書;聽說型的同學則喜歡英語交流與對話,聽故事,做聽力練習;而動覺型的學生則更喜歡做游戲和TPR教學法。所以我們要很了解自己的學生,哪些學生更適合哪種學習方式,上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
三、教授不同層次的水平的學生。
由於學生的學習能力,學習態度,學習時間,家庭學習氛圍的不同,大多數班級的學生的英語水平參差不齊,給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,每個人都有可能學好英語,因為每個人都會說自己的母語,只是個人的後天努力和環境不同,學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平,給程度相對較弱的學生相應難度的問題,給程度較好的學生更多的補充和拓展,並讓不同水平的學生結伴學習,達到共同進步。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習,不斷激發學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。
小學英語老師個人研修日誌2
時間飛逝,轉眼間,小學英語研修培訓的學習即將結束了,這次學習對我的教育教學工作幫助很大。回顧整個研修過程,感覺到收獲很多,想說的也很多。
一、對自身的要求應該更加明確。
作為小學英語教師,必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力,說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習,不斷提升自身的素質,此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會。專家的引領,名師的磨課,精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今後的教學中我一定多學習,多鑽研,認真備好、上好每節課,同時在課後做好反思,努力提高自身的業務水平。
二、對自己的課堂應該更加完善。
通過研修學習,我從中吸取了一些新課程的理念。對於教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規劃,對英語新課程的教學方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數時間里,課堂教學不該是教師講解,學生傾聽的過程,而是教師與學生之間,學生與學生之間的互動過程;教師不是直截了當地把知識告訴學生,而是引導學生自己去發現知識;學生不是機械地記憶知識,而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情,學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據自己的學習需要,按自己的學習方式實現學習目標。通過學習,我也深感壓力重重,責任重大,需要不斷地努力,繼續深入學習才能擴展知識,提高自身水平,才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。這次的研修培訓,使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。
三、拓展教材,活用教材,激發學生學習興趣。
無論哪門課程,都從學生的興趣點出發,有計劃地組織內容豐富。形式多樣的英語活動,把所學內容與學生身邊的人物結合起來,學生倍感親切,實用,學生學習的積極性和主動性也大大增強了。
沒有不可教育的學生,只有不善教育的教師。我們應該在平時的教學實踐中不斷探索,不斷學習,不斷激發學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和情趣。
小學英語老師個人研修日誌3
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會,來參加小學英語教學研修。下面就本次學習談談自己的心得:
一、我認識到要上好一節成功的英語課,就要面向每個學生,樹立他們的自信心。
(一)、激發興趣,吸引注意力
眾所周知,興趣是孩子最好的老師。在小學階段,孩子初次接觸另一種英語,存在著濃厚的興趣,但是往往也只著於表面功夫,學的知識也是前學後忘。那麼教師如何吸引孩子的注意力,將知識牢牢鞏固呢?如在字母教學中,26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法,我們可以讓孩子用「循形記憶」法,根據每個字母的形狀編寫詩歌,金字塔aa,半隻葫蘆bb,彎彎的月亮cc,一張弓dd等。這樣既傳授了新知識,又將枯燥的字母變的靈活多樣,很受孩子的歡迎。
(二)、創設游戲情境,實施英語生活化
小學英語教學的根本目的是「學以致用」。蘇霍姆林斯基認為:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者,尤其在兒童的精神世界裡。因此,要充分激發學生的積極主動性,讓孩子大膽地與老師、同學用英語進行交流,從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即游戲,可根據教學內容開展各式各樣的游戲,在游戲中學習語言,學生會興致盎然。在王老師,杜老師的報告中,她們每個單元創設了不同的情境,採用了不同的游戲手段,如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等,讓學生身處一個身心愉悅的學習環境,使他們集中注意力,更好地感知、記憶、思維和想像,從而獲得較多、較牢固的知識技能。
(三)、創設「表演情境」,讓學生在情境中「易化」語言。
針對「為用而學,在用中學,學了就用」的原則,並結合語言是一種交際工具,在教學中,充分調動學生學習英語的積極性,培養和保持他們學習英語的興趣,使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。例如三年級所學的ilike中,可以給學生創設家中做客的情境,在情境中更好的練習本課的知識點,將難點簡易化,並且與生活相結合,孩子能記的更牢固,並且能更好的.運用。
二、通過這次學習,我更深切的體會到「英語的工具性」的重要性。
語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最後以「說」的形式呈現出來。然而,在實際英語教學過程中,迫於壓力和各種考試的檢測手段以及農村教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了「說」這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達能力的提高,從而把英語學成了「啞巴英語」。隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由於客觀條件和師資水平的限制,這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。並且,要想實現這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外,更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下,教師是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發學生的知識潛能,改變「單調壓抑」的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪裡?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
三、我認為作為一名英語教師,要對學生進行良好的語言素質教育,必須首先要不斷提高自身各方面素質。
首先,英語教師應具備良好的專業素質。
教師良好的專業素質是上好英語課的基礎。專業素質主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學方法、發揮整合能力及運用教育智慧解決教學問題的能力。地道的'語音、優美的語調、豐富的詞彙、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學習,經常收看英語新聞,經常收聽英語磁帶,培養良好的語感;還要積極參加各種教研活動。在日常教學工作中,英語教師要持之以恆地學英語、練英語,提高英語水平,做到「以學帶教」,「教學相長」,不斷提高自己的教學水平。同時,隨著形勢的發展,高科技突飛猛進,教師在教學中,還要注意使用多媒體輔助教學。教師要積極參加課件及教案評比等活動,增強自己利用各種現代化手段輔助教學的能力。
其次,英語教師應具備良好的管理素質。
作為一名英語教師,光有良好的專業素質還不夠,還要注意對學生進行嚴格管理。一堂課效率的高低,關鍵看學生是否真正參與並認真聽、記筆記。教師要注意加強課堂管理,調動學生聽課的積極性。上課時要直視學生,從容不迫;善於臨場發揮,懂得調節課堂氣氛;注意說話的藝術,對學生要多鼓勵,少批評。教師的鼓勵及恰當評價對學生的學習及成長非常重要。
教師的親和力在英語教學及管理中也非常重要。親和力來自對學生發自內心的摯愛及適宜的表達方法(如微笑、點頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現。它能更好地拉近師生之間的距離,更有效地促進師生的互動,幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍,激發學生的聽課及參與積極性。
再次,英語教師應具備良好的行為規范。
教師要豎立新的教育觀念,以人為本,關愛學生,做到「一切為了學生,為了學生的一切」。在日常教學中,教師的言談舉止、行為習慣,甚至服飾等都對學生有巨大的影響,可以說「教師無小事,事事是育人」。教師的語言得體、標准;舉止優雅、大方;對教學認真負責、一絲不苟;板書認真、工整;善於質疑,勤學好問;每天提前出現在教室中甚至服飾及風度等都會對學生產生巨大的影響。
英語作為一門語言,掌握它,對我們現代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語,但是從畢業到現在基本上也沒怎麼運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學習愛鑽研的好老師,英語就是要不斷的去復習它,要經常的去運用,這樣才能越學越好,如果幾個周期的時間不去碰它,等你在回過頭去消化時,你就得花成倍的時間去消化它,而且效果還不見的很好。所以,從現在開始,我首先要做的就是持之以恆的去學習英語,堅持下去。只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子們。
最後,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們提升專業素質和業務素質,從而推進整個英語教學事業的發展。
小學英語老師個人研修日誌4
今年我有幸參加了本次英語國培學習,通過短時間的網上學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論,現總結如下:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識。
由於工作在農村中學,沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修,好處多多,通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓,提升了現代教育技能。
原來,我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁,填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致,色調溫暖的學習扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓,夯實了專業知識基礎。
作為一名專職教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與英語有關的資料,習慣於積累一點一滴的知識素材。現在,有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目瞭然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我准確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點,,幫助我認識並掌握了英語教學的新方法、新手段,並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習,學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是「和諧進取」,新課程倡導的主旋律是「師生互動,師師互動」。而平時,我們在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。
6. 小學英語教育敘事故事精彩範文
隨著國際化的發展,英語的作用越來越重要,許多的人都很重視孩子的英語 教育 ,英語老師也應該提高自己的教學效率。本文是我為大家整理的小學英語 教育敘事 故事 ,僅供參考。
小學英語教育敘事故事篇一
學習興趣的激發是大事,所以現在的現行標准也將培養學生學習的興趣作為一個重要目標。也就是說讓學生感興趣是頭等大事。為了激發學生 學習英語 的興趣,我搜索了很多資料,也在學習和教學的生活中不斷的摸索,尋求更好的讓學生記憶單詞的 方法 。
在教學三年級學生的時候,在學習人體部位時,學生很容易將眼睛和耳朵這兩個單詞的字形弄混,這是我始料不及的,但是我想總要讓學生區分開這兩個單詞啊,怎麼辦呢?於是我想起了前幾天在電腦上看到的《單詞不用記》中的聯想法,於是我靈機一動說,大家看在眼睛單詞中的兩個E像不像是兩隻眼睛,而中間的Y像不像鼻樑,所以這個單詞的含義是眼睛的意思。經我這樣一解釋,學生哈哈哈大笑起來。也輕松的分清楚了這兩個單詞之間的不同。
從這件事中,我感覺到老師的方法真的很重要,我們在備學生這部分其實做的還不是很到位,只要我們能找到好的方法幫學生來記憶,學習並不是一件太難的事情。
為了幫助學生記憶一些難記的知識點,我總要動動腦筋幫學生尋求更簡單的 記憶方法 。比如,在學習名詞變復數不需要變形的單詞的時候,我就絞盡腦汁想到了這些,中國人日本人牽著綿羊趕著鹿養著魚,這五個名詞變復數是不變的。學生在隨著我的歌謠的吟唱過程中,就慢慢記住了這幾個特殊的單詞,而學生學的非常輕松,也並不枯燥。在教授最為枯燥的音標知識的時候,我也是將發音相同的字母組合的單詞歸在一起,和學生們一起來 總結 怎麼讓這些單詞更好的記憶,就在不知不覺的總結的過程中,孩子們記住了這些規律,在我們的共同努力下,我們也共同創作出了一個新的 學習方法 。學生們都很佩服我,我有時也覺得很佩服自己呢,在教學的時候我還是蠻有靈感的。
三年級的孩子剛剛接觸英語,對英語有很大的好奇心,但是總也難免坐不住板凳。這是讓我很頭疼的問題。怎麼辦呢?於是我就說每個單詞我只教三遍,如果你三遍就學會了說明你很聰明,如果你六遍學會了說明你聰明。結果學生都想自己是聰明的孩子,所以就集中精力聽課,大多在三遍內學會了這個單詞的讀音。我也省了很多去組織紀律的時間,讓課堂更有效果了。
除此之外,我還積極的在資料上尋找能幫助學生記憶的方法,比如學習星期幾的時候,我在資料上看到(Monday星期一,猴子花錢坐飛機,Tuesday星期二,猴子屁股摔兩半,Wednesday星期三,猴子爬上花果山,Thursday星期四,猴子猴子去考試,Friday星期五,猴子遇上大老虎Saturday星期六,猴子上樹摘石榴,Sunday星期天,猴子休息去公園。)有關的歌謠就及時做個記錄,以備以後自己學習使用。結果在教學這部分內容的時候很有用,學生在有節奏的吟唱中很快的掌握了星期幾的學習。又比如在教顏色的時候,我們用到了「小黑熊,真頑皮。手裡拿著大畫筆,畫片天空是藍色,blue,blue是藍色,畫片草地是綠色,green,green是綠色,畫個太陽是紅色,red,red,是紅色,畫串香蕉是黃色,yellow,yellow是黃色……
最後拿起大畫筆,對著鏡子畫自己。我和學生們一起邊 唱歌 謠邊畫,學生們都非常樂於學習英語。
我覺得我們的教學教無定法,所以我們在教學過程中也要善於總結,教師在課堂上的機智幽默的語言,琅琅上口的歌謠,教師在課堂上的激勵性的評價語言,使孩子們的學習由被動接受轉為了主動求索,使內在的學習潛能得以挖掘,主動學習的能力得到了培養。而且,我覺得我們的潛力是無限的,只是我們自己常忽視了自己的潛力,要想讓自己的課堂煥發生命的活力,在做好的借鑒的同時,我們還要挖掘自身的潛力,在調動課堂氣氛的同時,也提升了自己。
小學英語教育敘事故事篇二這一節課是我剛剛調到復興小學上的第一節課,這節課是在星期三下午第六節,學生們在上午進行了緊張的語數學習,而第五節課則剛剛上了一節體育課,學生好像都玩得很累,一上課都在不停地擦汗水,陽光透進了教室,氣氛覺得非常的沉悶。看著這些孩子們,我覺得很無奈,新課肯定是無法很快進行的了,不能照常規的方式來進行教學了,得換一種方式讓學生既覺得新鮮又便於教學的模式,而且還得找一個方法讓學生們調整一下。
於是我讓學生們站起來,一起說唱歌謠」Head and shoulders knees and toes …」並讓學生用手指了相應的身體部位,然後和學生一起做了一套簡單的手指操,學生的激情慢慢地被調動起來了,注意力基本調整到了 英語學習 上來了,在進行復習導入的時候,我拿出了事先准備好的單詞卡片,教師出示卡片,讓學生快速地讀出這個單詞,同時快速地用動作比劃出單詞所展示的動詞 短語 ,並評出比較到位的活著獨特的動作,並進行鼓勵,學生在這個環節上參與度也很高,有的學生也創作出了許多新的動作,通過復習的游戲活動,學生進一步掌握了上一節課所學習的詞彙,效果良好,也沒有人再去做別的事情了。
在新授課階段,我繼續用導出單詞、展示單詞卡並讓學生比劃動作的方式來進行學習,教學也比較順利,而在練習單詞的時候,我換了一種常用的方法,即採用波浪式的練習閱讀的方式,即讓第一組的學生先小聲地讀,第二組的再大聲一點,第三組的學生再大聲一點的方
式來進行,然後再讓學生反過來進行練習。同時還採用了另外的一種練習的方式,即大聲小聲的游戲,教師如果大聲地讀,學生就只能小聲地重復地讀,反之亦然。這樣進行練習的效果也不錯。在進行句型學習的時候,我給學生創設了一個教學情境,即媽媽不在家,但是下午有客人來,得收拾一下,讓孩子們來當家,讓孩子們用英語 說說 他們都會做些什麼,在說英語的時候後讓學生同時比劃出過戶動作,讓後展示出要學習的對話,引導學生進行分角色操練並上台表演,學生學習的也很順利。
在操練對話的環節,我讓學生上台表演對話,有很多學生都積極的舉了手,我看到一個小男孩兒把手舉得高高的,我就叫了他上來,誰知他一上台,其他學生就都哈哈大笑起來,我搞不清楚是什麼狀況,就只聽一個學生說:「老師,他是傻子!」我聽了才明白是怎麼回事,但是我沒有笑,而是立刻批評了那個說話的學生。我微笑著對那個舉手的小男孩說:「你很棒!因為你敢於主動地上台來表演,你的任務就是和老師一起展示一下簡單的打招呼的用語(原本安排展示的內容較難,所以改了比較簡單的,避免打擊學生的學習積極性)。」
然後我就和這個學生練習了簡單的 英語口語 :如Hello! Hi !Nice to meet you .等等。那個小男孩兒居然順利的對上來了,我帶頭給這個小男孩兒鼓掌,其他的學生也都大聲地鼓起掌來。我順勢對其他的學生說:「你們看,他不是很棒嗎?也許他在學習的過程中有一定的困難,但是我們是一個班級,我們就像是一家人一樣,是不是應該互相幫助呢?」其他的學生都說應該,而且很多學生也願意做他的小助教,我也給那個小男指定了一個小助教。那個小男孩也很激動,上課的時候也更加專心了。當然後面的學習也比較輕鬆了。
下課後,我反復思考了這節課,這節課應該說還是比較成功的,我根據學生的實際情況及時調整了教學思路和方法,在教學中充分調動了學生的學習積極性,盡量採取了靈活多變的 教學方法 和模式,給學生創設情境,盡量採取游戲的、學生合作式的教育學的方式,讓學生在學中玩,在玩中學,輕松愉快的進行學習。
同時,盡量關注每一個學生,特別是一些後進生,盡量給予他們鼓勵和幫助,就像這節課堂上的小男孩,他在受到鼓勵後,學習也更認真了,成績也有了很大的提高。學生是一個現實的生動的具有創造性的生命體,我們應該尊重他們、幫助和教育好他們,以強烈的責任心和愛心,用良好的教育教學方法去引導和啟迪他們,讓他們在學到知識的同時,也感受到人生的快樂,懂得做人的道理,快樂的學習,健康的成長!
小學英語教育敘事故事篇三一、對小學英語教學的認識
我是一位英語教師,擔任小學英語教學已經十六年了。自從參加了小學教師綜合素質培訓的學習以後,我對小學英語教學有了新的認識,我覺得小學英語課堂教學必須做到「三化」是搞好課堂教學的保證:一是課堂英語化,二是教學情景化,三是步驟規范化。
課堂英語化是因為語言是一種環境的產物,應盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛,所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語,做到課堂英語化,以排除學生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學階段是學習英語的關鍵期之一,盡管他們剛涉及英語,掌握的英語 句子 和單詞還很少,但我覺得應該從第一節課起,堅持用英語進行教學,因為小學階段所學的單詞和句子很簡單,我們可以藉助於物體直接來教,幫助學生盡快對學習內容的理解,另外,還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。
教學情景化是指課堂教學必須最大限度的引起學生的學習興趣,為學生提供足夠的機會用英語進行交流和活動,讓學生感受到運用所學英語在課堂上進行交流後產生一種自豪感,心裡產生愉悅感。我所教的班有幾個小男生,每次在課堂上的表演都十分投入,表演得很好,特別是得到老師的表揚或得到小獎品時,這些學生的心情非常激動,下課時還問你許多東西用英語怎麼說,他們的心情久久不能平靜。所以英語教學的課堂必須通過各種手段來提高學生的英語興趣,如歌謠、游戲、猜謎、講故事等。要讓小學生能夠在四十分鍾的時間內保持良好的學習狀態,必須根據不同的教學內容創設各種情景,做到教學情景化。
步驟規范化是指教學的內容和程序的規范化,因為小學英語教學是為以後的中學英語的學習打下良好的基礎。教學中我首先讓學生形成音和義的聯系,其次形成音、義、形的聯系,最後讓音、形、義形成整體,這是我對小學英語教學步驟規范化的認識。
二、改進後的教學方案
我經過差不多半個學期的小學英語教學工作,我發現小學的英語教學與中學的英語教學有很大的不同。中學英語教學主要是給學生重點講解語法、句型的運用,課堂氣氛活躍性不濃厚,學生學習英語的興趣不高,這是因為學習的知識性增強的緣故。但是小學英語教學的主要目的是為了激發學生學習英語的興趣和願望。
我記得我教 三年級英語 教材中「動物」那一單元,主要是談論自己所喜歡的小動物,上課前我布置學生們把平時他們在家裡的動物玩具帶到教室,課堂上學生非常高興,他們拿著自己喜歡的動物學會了用英語說自己喜歡的動物的名稱。有很大一部分同學還可以拿著自己喜歡的動物進行簡單的英語交談,平時表現不積極的同學也在這堂課里興趣高漲,到達了很好的教學效果。
另外,課堂上要盡量激發學生的英語學習興趣,例如教材里有一首歌唱「彩虹」的歌謠,第一次我請七個同學每人畫一種顏色,邊畫邊用英語說彩虹的名稱,如果說錯了就叫這個同學唱一首英語歌曲。第二次上課時,我又叫七個同學穿成像彩虹一樣的顏色,站在黑板的前面,其他同學跟隨錄音機唱彩虹之歌,等學生唱熟了這首歌曲,我就叫七個同學唱和自己的衣服顏色相關的英語句子,其他同學則跟唱,這樣的課堂學生很難忘記,學生很快學會了用英語表達七種顏色。學生在有節奏的歌謠中體驗語言,在愉快的活動中掌握語言,讓他們在做中學,在唱中學,在玩中學,從而為培養他們用英語交流打下良好的基礎。
在教案設計中我主要突出激發學生的學習動機和興趣為宗旨,從小學生的角度考慮問題。基礎教育最重要的是教會學生學習,盡量在課堂上開發學生的自主學習、合作交流、合作探究的能力,發展學習策略,培養創新能力。在小學英語教學的課堂上要培養學生自主學習和運用語言去做事的能力,力求用簡單生動、通俗易懂的方式來完成教學,鼓勵他們多積極表演,在課堂上大膽開口進行交流,發掘他們身上的潛能,引導學生在學習中 反思 ,在反思中學習,增強他們 自我評價 的意識,以利於學生終身學習和發展。
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7. 小學英語教師培訓的主題有哪些
小學英語教師培訓的主題有哪些
作為一名小學英語教師,在日常教學活動中肯定少不了要用到一些課堂操練游戲,但常常也苦於游戲形式單一,這里我們為大家整理了小學英語教師常用的課堂操練,希望您的課堂從此活力四射,學生都愛上您的英語課!當然了,如果您是一位熱心於輔導孩子學習英語的家長,下邊有些游戲也不妨用一用。
小學英語老師必備——課堂操練游戲100例
1.模仿秀 imitate show
游戲說明:教師帶領學生一起模仿小動物進行單詞操練。
2.傳球、拍球 pass or bounce the ball
游戲說明:請兩組學生邊傳球邊傳單詞或句子,看哪組同學傳的又快又好,可用於單詞或句型的分組操練。
3.照鏡子 look at the mirror
游戲說明:學生與老師做同樣的動作並操練單詞或句型。
4.拍手停 clap hands
游戲說明:教師與學生邊拍手邊說單詞,教師停則學生停;此游戲可用於單詞操練,可以集中學生注意力。
5.長大個 grow taller
游戲說明:學生的語音根據教師的手勢變幻,聲音由小變大,可用於單詞操練並集中學生學習的注意力。
6.木頭人 wooden child
游戲說明:教師或選一名學生背對學生進行單詞操練,當教師或學生轉過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。
7.吹氣球 blow the balloons
游戲說明:學生邊說單詞邊做吹氣球的動作,聲音隨著氣球的大小發生相應的變化,用於操練單詞。
8.二人轉 turn and turn
游戲說明:兩名學生各持一張單詞卡片,根據教師口令做動作,同時觀看另外一名學生手中的單詞卡片,看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用於考查學生對單詞的掌握程度。
9.運氣球 pass the balloons
游戲說明:兩組學生邊運氣球邊說單詞,看哪組學生運球好,單詞說的又流利。
10.大小聲 opposite tune
游戲說明:學生與教師進行唱反調的游戲,教師聲音大,學生聲音小;教師聲音小,學生的聲音相應變大,可用於單詞或簡單句型的操練。
11.和卡片跳舞 dance with cards
游戲說明:教師手持卡片,學生根據教師手中卡片的變化做出相應的舞蹈動作,可用於單詞的操練
12.翹翹板 play on the see-saw
游戲說明:教師與學生操練單詞,但學生與教師做出相反的動作。
13.蜘蛛俠 spider man
游戲說明:蜘蛛俠為了救人要爬上高樓,需要同學們的幫助,大家的聲音越大蜘蛛線就會到達樓頂,該游戲可用於操練單詞和句型。
14.放風箏 fly a kite
游戲說明:教師手中拿一風箏模型,學生的聲音隨教師手勢的高低做出相應的變化,可用於單詞和簡單句型的操練。
15.狼來了 the wolf is coming
游戲說明:學生圍成一圈,當教師說出一個約定的單詞時,學生向自己的座位跑去,慢的學生就會被教師抓住,為保證安全,人多時可分組進行。
16.猜聲音 guess the sound
游戲說明:教師請一名學生背對同學,另一名同學拍打前一名同學的小手並說出單詞,回座後,請前一名同學猜出是哪一位同學,用於單詞的操練或句型的練習。
17.藏小手 hide the hands
游戲說明:教師或選一名學生背對學生進行單詞操練,當教師或學生轉過身時其他學生將小手藏在背後,動作慢的同學將被扣分。
18.猜拳 stone, scissors and clothes
游戲說明:教師與學生進行猜拳,邊猜拳邊說單詞,最終有一名勝利者可以得分。
19.傳話 whisper
游戲說明:可用於分組游戲,兩組同學傳不同的句子,看哪組傳的又快又好,可以進行獎勵。
20.老狼,老狼,幾點了? Wolf, wolf, what』s the time?
游戲說明:可用於與數字或時間相關的知識操練,大家圍成一圈一起問「wolf, wolf, what』s thetime?」當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區,被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。
21.拍後背 pad pad
游戲說明:老師背對學生站立,學生一邊說單詞或者句子一邊向前走,教師回過頭時必須停下來,誰先拍到教師的後背並且沒被教師抓到就算贏。
22.魔力之手(magic hand)
游戲說明:教師指學生個人或者小組回答。
23.背靠背 (back to back)
游戲說明:教師給參加游戲的孩子在後背貼上單詞或者圖片,當孩子轉過身來時,誰先說出對方的單詞誰獲勝。
24.籃球比賽(play basketball)
游戲說明:講到basketball時表演投籃。
8. 下午我要去小學班上宣傳我的英語培訓班,該怎麼宣傳
你要說清楚英語培訓班的地點、授課時間、誇獎這個英語培訓班怎樣好。要注回意麵部表情,這個答特別重要。你宣傳的時候需微笑。你若覺得不麻煩,你還可以給學生們發宣傳單。
你在上面的樓主問到了,開場白可以用英語打招呼。(例如Nice to meet you. Hou are you之類)你還要簡潔地介紹自己。要弱弱大方,不要扭扭捏捏。最後走入正題,開始宣傳你的英語培訓班。
9. 小學英語線上培訓哪個好
小學英語線上培訓哪個好?根據小編所了解到消息,目前小學生是線上英語機構使用最多的群體,一是能夠給小學生節省更多的時間,另一個則是能夠給孩子提供更好的英語教學資源,讓孩子英語學習效率變得更高。但讓家長為難的是線上英語機構眾多,在選擇的時候會比較吃力,下面我們來看一下如何選擇吧。
首先教學方式要有趣,在小學階段,學習的內是比較基礎的,沒有復雜的語法和詞彙,以及各種背誦的要求,主要是以培養孩子的興趣為主,因此選擇有趣的教學方式,更迎合孩子的天性,趣趣abc線上英語培訓採用同伴式的教學方法,能夠給孩子營造活躍的課堂氣氛,且能夠激發孩子學習英語的熱情和主動性,另外增加了有趣的動畫演示課件,可以幫助孩子很好的理解輸入,圖片、游戲以及故事的教學能夠很好的迎合孩子的學習天性,從而起到培養孩子的學習興趣。
其此要能夠給孩子進行課程的量身定製,畢竟每個孩子的英語水平和基礎是不同的,培訓班的課程安排需根據每個小學生的學習習慣量身定定製,以針對性極強的教學方案去提高每一個小學生的學習效率。趣趣abc不僅能夠給孩子進行量身定製課程,還能夠給孩子固定外教教學,最大程度的保證孩子能夠獲得針對性的教學,以及因材施教的教學,以提高孩子的英語學習效率和連貫性和系統性。
最後就為孩子營造一個純正的語言環境了,語言環境的營造能夠很好的達成自然習得的效果。趣趣abc所採用的外教均是來自英美加的本土英語母語外加,在語音方面有較強的優勢,另外具備專業的的教學資格證書以及豐富的教學經驗,能夠給孩子靈活的教學方式,幫助孩子進行內容的理解和輸入,採用短時高頻的教學方式,讓孩子能夠浸泡在語言環境中,自然的建立英語思維,獲得英語交流能力等等。
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10. 英語培訓心得及感悟
在學習、工作、生活中,我們時常會因不同的人和事內心會有所觸動,產生不同的想法,想法有時候一閃而過,不如寫一篇感悟的文章,及時的記錄下來。那麼,感悟的文章一般都是什麼樣的呢?下面是我整理的英語培訓心得及感悟,僅供參考,大家一起來看看吧。
8月17至19日,有幸參加了臨沂市小學英語教研員培訓班,這次培訓與以往培訓有諸多不同之處,圍繞如何做教研員的主題,聽取了三個報告、兩節公開課和四個經驗交流,活動期間注重了互動交流,設置了教研員訪談等新內容,讓人耳目一新,培訓效果自然得到提升。通過培訓感覺收獲頗多,有許多需要學習的地方。
一、尹若飛的報告讓我更加明確了如何做一名教研員
好幾次聽過尹老師講話,我感覺她進步很快,她的報告,雖有點條條目目,但有很多地方觸及我的內心,讓人深思。尹老師作為市教育科學研究中心的英語教研員,能站在老師的角度對教研員進行了細致的分析,可見尹老師對教研員作為服務者的角色定位研究的很到位,特別是她的那幾個請你切忌,一語中的,發人深思,仔細看看這幾個請你切忌,它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度,記住這幾個請你切忌,我想我會得到老師們的肯定,這比領導的表揚要好的多,按這樣的思路工作,我想我會把教研工作做得很好,進步也會很快。
二、徐靜的報告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了,但她的問題化教研無疑具體地指導了如何開展教研工作,尤其是她談到關於思考與總結的問題,這點的確很重要,那是量變到質變的過程,是教研能力提升的關鍵,但我們卻往往忽視了這一點,大多時侯,活動過程中或許有些地方當時還想著要好好整理整理,但活動結束後,很累啊,終於結束了,把總結的事放在了一邊。徐老師能在每一項活動後都進行認真的總結梳理,這對自身能力的發展大有好處。
三、李莉的報告實效性真強,讓咱長了本事。
作為教研員,聽評課可以說是再平常不過的事情,我也在博客上寫過類似的文章,而且是按不同的老師分類寫的,聽完李老師的報告,我就想,這個問題我也想過,也寫過,為什麼我寫的就那麼沒條理,那麼不全面,記得當時教委孫主任還給評論了一條就是關於教學效率的,仔細翻看了李老師關於評課內容的那十部分,她那每一條為什麼要評,從哪方面評,怎麼評都做了細致的闡述。李老師關於評課的注意事項也考慮得很周全,這一點正好印合了尹老師關於教研員的角色定位問題。
四、兩節公開課各有千秋,盡顯優秀教師風采。
兩節公開課,執教教師各有特點,何璐的.課按部就班,讓我進一步熟悉了讀寫課的模式。譚如意的課讓人耳目一新,譚教師雖為男士,但舉止溫柔,聽課時腦子忽然想到了一點,是不是英語優質課就是女老師的天下,即使來了個男的吧,性格,唉。再看我縣鄉鎮教研員,闞高兩位年齡大了,我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個學期都要我們教研員上示範課,真是愁死個人,咱指導個課還行,要是上示範課啊,譚老師那樣咱又學不來,心裡總是吃不準。
五、其它收獲。
通過培訓,還有一些地方也有收獲。簡單說說吧
1、關於發現苗子,培養人才的問題。這對英語教研員來說條件是很好的,因為我們的隊伍很小,全鎮也就10多個人,下一步要掌握每一位教師的各個方面,及早發現有能力,有潛力的苗子,我覺得車彩虹的素質和責任心這兩個條件很好,說得很有道理。
2、衛文潔關於小學生實踐活動探索做得很好,下一步要在本鄉鎮扎實開展,氛圍對英語學習的作用的確很重要。
3、關於研討,這次活動中的研討,老師們都積極發言,這點讓我感觸很大,評課我想舉手發言的,是關於學生學習狀態與教學效率的問題,他們的發言如那Ido,但我還是寄希望於徐老師指到我,想想真是可笑,我們在組織鎮里研討時要老師們發言,我們不滿意,倫到自己身上,自己做得又怎麼樣呢?尹老師關於教研員要能說的能力又怎麼體現呢?好在我鎮英語研討活動在網上進行,事實上的確如此,我們建立的集體備課網上,有些平時不愛說話的教師也說了很多話。開學後,教委主任有意增加各單位英語老師,調整各單位英語老師任課情況,這樣看來,英語教師的培訓顯得很重要,研討時如果效果好,對教師的成長很有好處。
一年多沒做英語教研員了,一看有好多新面孔,他們個個活力充沛,總有點跟不上的感覺,我想我要從策略入手,重新學習吧,就像尹老師說的關於學習意識上講的,永遠不要嫌自己讀的太晚,只要行動,就有收獲。