幼兒園教師英語培訓有感

⑴ 如何上好一節幼兒園英語課

准備工具

1.准備授課需要的授權軟體、視頻等

2.課上需要用到的道具

3.獎勵機制卡片

方法/步驟

環境布置。首先當家長受邀帶孩子來到學校，那麼學校環境是第一印象。其次，公開課教室的布置也很重要。教室要干凈整潔，這是給家長放心的印象，另外還要布置的充滿童趣，讓孩子一進教室就非常喜歡。這是第一印象要做好！

備課

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

課前准備

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

自我介紹

1.授課開始前，先跟家長們自我介紹，一定要大方、活潑、有親和力，笑容多一點，這樣家長和孩子們都比較喜歡。如果你很幽默那就留下了更好的印象，對你接下來的授課是有幫助的，否則孩子如果不喜歡你就很難成功。

2.給孩子們取英文名，問他們喜不喜歡，給他們貼上名字貼。

3.競爭機制要用上。陪他一起玩，至少讓他對你不排斥。

授課步驟

warm up 課前熱身：

一般會唱歌跳舞，或者chant.這樣可以帶著學生一起互動，感受課堂氛圍



課堂問候：

「hello,everybody！」學生跟著回應「hello，xx」如果學生不知道回應引導一下，多問候幾次他們就知道要這樣回應了。然後開始進入教學。



課堂引入：

課程引入也很有技巧的，引入的好會讓你課程銜接的很巧妙。比如要教dog,播放然後學一個狗叫的聲音，孩子們就知道是狗。然後播放碟片停留在dog這個單詞，然後開始一邊做動作一邊說dog.還可以藉助音頻，也可以拿出道具，比如狗狗毛絨玩具。記住TPR肢體語言在幼兒教學中很重要。



一對一糾正發音：

指著卡片，「This is a dog,a dog." 發音分解[dɒg]，[d][ɒ][g]。然後拿著卡片逐一糾正發音，孩子只要肯說就先鼓勵。



Game游戲環節：

回到碟片加深一下印象，然後組織游戲過程中學習英語。這里我提供幾個游戲。

1、擊鼓傳花 孩子們坐在一圈，然後手裡抓著dog毛絨玩具，邊說單詞邊傳。

2、打地鼠：孩子們坐在位置上，他們當小地鼠，一站起來就要說dog然後馬上就要坐下去，不然老師就拿著狗的毛絨玩具要敲他們頭，所以孩子們在這個環節會很有積極性，都會紛紛站起來說。

3、大小聲：拿著道具舉高的時候就說大聲，放低的時候孩子們就說小聲。



游戲鞏固內容：

公開課內容比較少，時間也是控制在半小時之內，因為剛來的孩子坐太久是坐不住的。所以一般教簡單的兩三個單詞或者短句就結束。所以最後要鞏固一下前面學習的單詞，再玩一個總的游戲。

1、可以全部學習的卡片貼黑板，老師指哪個就說哪個單詞，練習孩子的反應。

2、家長參與。讓家長參與進來是比較好的，這樣讓孩子和家長都來感受課堂感覺。

總之只要肯動腦，花心思去上課，游戲太多了都可以巧妙用到教學中來。

最後，別忘記了給孩子們發獎勵，比如他們拿了多少獎勵卡片可以去兌換什麼禮物。他們很期待的。這時候別忘記跟家長溝通孩子們的情況。說一下整堂課下來孩子們的表現。有的孩子表現沒那麼好，要給家長台階下，總結每一個孩子的優點和不足，讓家長知道你課堂中有注意到自己的孩子。



注意事項：

有些孩子會比較好動，要多一些關注，多讓他參與游戲，會提高他的專注度。

注意游戲目的是讓孩子在游戲中鞏固英語，所以要讓他們都開口說，並且說標准。

道具和授課軟體多樣會讓課堂更加豐富。

⑵ 幼兒園教師的教學總結

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼，以下是我收集整理的幼兒園教師的教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師的教學總結 篇1

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。「為了每一個孩子都有進步」，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責，協助班裡老師認真負責的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。

二、認真備課教學

按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教玩具。

三、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、准確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。

四、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。

五、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！

幼兒園教師的教學總結 篇2

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什麼，收獲的又是什麼呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！

一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什麼是整合？怎樣整合？等等。於是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之後，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。

二、加強學習，教研組工作抓實抓細。

作為教育工作者，想要在專業發展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的；我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的；還有我們年級的體育節項目、家訪信息反愧家長會座談內容、郊遊注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。

三、增進聯系，興趣班工作抓頭抓尾。

園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質並沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢？我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個「頭」。所以，開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好「頭」。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、了解他們的想法等。

當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最後，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好「尾」。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長，最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火！

四、互動交流，電教組工作抓好抓新。

本學期我們的網站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采。

幼兒園教師的教學總結 篇3

一、工作重點：

認真貫徹落實市、區教育局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性發展做好鋪墊。

二、主要工作：

（一）適當調整常規教學制度

上學期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，並對各領域活動在一周活動所佔比例做出明確規定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加分享閱讀學習內容，因此對領域活動在一周活動中的所佔比例做適當調整，調整後各項教學活動更加充實有序，活動內容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。

（二）全力以赴做好兩項對外開放工作

為展示我園實施新課程風采，配合市、區教育局統一部署，我園以較高的質量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示採用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流，表達自己在教育教學實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達能力，受到領導、專家及來賓一致好評。

本學期末，中國學前教育研究會「課程建設與管理專題研討會」擬在我區召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在准備過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產生了良好的推動力。

（三）穩步推進課題研究

本學期仍一如既往地有計劃、有步驟地開展省幼教研究會20xx——20xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究工作，在原有研究基礎上做一些調整並實實在在、扎扎實實地圍繞問題進行研討。重點引導教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細記錄事件的發生、發展，清晰、准確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特徵進行評價，讓教師在「問題——行動策略——行動實施——行動反思——行動評價……」的過程中展開自己的研究工作。學慣用幼兒發展知識、學前教育原理等專業知識審視教育實踐，提高發現問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教育。通過經常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學習環境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內容進行反復建構、重組認識，不斷完善我們的學習方式與評價模式。

學期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編，完成本課題第一階段研究任務。

本學期，我們先後分別向「廈門市基礎教育課程改革實驗領導小組」、「廈門市教育科學研究工作領導小組」、「中國學前教育研究會」遞交課題研究申請，為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作持續不斷發展做好鋪墊。

（四）進一步探討在新課程背景下的幼小銜接工作

由於幼兒園和小學在教育對象、教育目標、教育內容等方面相對地不是處在同一平台上，因此幼兒園和小學在課程目標、課程結構、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動的態度去尋找幼小銜接的途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、知識准備以外，還做些具體實質性工作，具體做法有：

1、經常帶幼兒參觀小學，了解小學生的學習生活。

人民小學與我園僅一牆之隔，我們充分利用這一便利條件經常帶幼兒看小學生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對小學生的學習生活有比較詳細的了解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發幼兒對小學生活的興趣和嚮往。

2、幼兒園、小學互動開放課堂。

為更直觀地向家長介紹幼兒園課改後的課堂教學情況，爭取家長的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學改革十分認同，但小學的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有經驗中，小學的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學老師的眼裡，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家游戲。針對這個主要問題，我們主動和小學領導取得聯系，讓幼兒園與小學課堂互動開放，幼兒園經常邀請小學一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進小學課堂，了解小學的課堂教學情況，並參與了一些日常教學活動。許多家長對幼兒園活動與小學課堂的互動開放表示贊賞，特別是在觀摩小學課堂教學後，他們希望學校能提供更多類似的討論、參觀機會，讓家庭教育與學校教育更好地配合。

3、帶幼兒園的小朋友進入小學課堂直接參與課堂活動

鼓浪嶼有極其豐富的教學資源，小學的綜合實踐活動與幼兒園的主題活動內容基本一致，差異僅是教育方式、教育目標、教育內容的廣度、深度有所不同。我們帶小朋友走進小學課堂，和小學生在同一課堂學習，親身體驗小學生的課堂，不要求他們立即從理解的層面去參與課堂，僅讓孩子們從視覺、聽覺上初步感受小學生的學習內容和形式。

現在，我園大班課堂教學活動和小學低年級的課堂已初步取得較為和諧的銜接，這些都體現了教師觀念的轉變、教材的變化，以及小學課堂以學生的「自主學習」、「合作學習」為主的教學形式的變革的結果。

（五）常規工作穩中有序

本學期因天氣原因對日常教學工作造成許多不便，但我們仍一如既往的做好幼兒安全教育工作，精心安排踩街活動、慶「三八」活動、春遊、「六·一」游園等活動，組織部分小朋友參加第三屆廈門市幼兒園「酷兒杯」親子風箏賽，榮獲創意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氛圍，創造整潔、有序、安全、文明的校園環境。注重突破常規培養中的薄弱環節，進一步加強幼兒在各項活動中的常規培養，增強規則意識，引導幼兒自我管理，力爭做到「活而有序」。

充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。

充分挖掘家長作為教育資源的潛力，積極開展各種形式多樣、內容豐富的家園同樂活動，廣泛聽取家長們的意見和建議。這些活動的開展，有利於密切家園、親子關系，增進友誼，家長參與積極性高，對幼兒園的教育質量給予了充分的肯定，對教師們的工作作風也表示滿意。本學期仍以班級為單位充分發揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作夥伴。

根據部分班級教師一老一新的分布現狀，仍實行班級導師制，在結對活動中充分發揮班主任、年段長的力量，對新、弱教師進行多方位、多角度的幫助和指導，增強指導的隨機性和實效性。充分發揮高級教師、骨幹教師的示範、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助，促進不同層次教師在原有水平上盡快成長。

三、存在問題及努力方向

隨著課程改革的不斷深入，我們不斷面臨著變化所帶來的壓力與挑戰，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在社會上也享有一定盛名，有一支相對穩定、綜合業務素質較高的師資隊伍，但富有教育智慧、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園教師的年齡結構也不大合理，學歷層次有待提高。教師們要改變自己的觀念、改變自己習慣的、熟悉的一套操作模式，不是很容易，要真正達到適應課改需要的理想境地，需要經歷一個長期的艱難的過程。

幼兒園教師的教學總結 篇4

20xx年充實的5個月，快樂的5個月，讓我又填充了自己，成長了自己。

5個月的時間我們在培養，5個月的時間我們在鍛煉，5個月的時間我們在進步，5個月的時間在變化，5個月的時間我和我們班的孩子一起努力，一起沖刺，讓時間和成績證明孩子們的成長歷史……下面我把本學期的工作做個總結。

一、思想品德方面

（1）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。熱愛幼教事業，這是我們教師的基本道德，是思想素質的體現，也要把敬業愛崗的精神全身心地投入到素質教育工作實踐中去，給幼兒創造教育氛圍。

（2）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。

（3）、以身作則。教師的一言一行，一舉一動，都潛移默化地影響著幼兒的成長。要培養幼兒良好品德，教師首先要規范自己的言行，真正做到為人師表。教師本身的素質，決定著素質教育的質量和效果，因此，必須全面提高幼兒教師的素質本人能積極參加政治學習，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中積極，以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。

二、保教結合方面

（一）教育工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵要上好課。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的.措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生快樂的心境，創造良好的課堂氣氛。

在臨接近期末的時候，我特寫給中班每位幼兒的評語遞交與家長，包含教師對幼兒的評價及家長對老師的評價。每位家長都寫出了對老師的評價，裡面珍藏著豐富的內涵，我把這些都收藏在一起，作為自己的成長檔案。

（二）保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、嚴格衛生保健制度，進行干凈、明亮的一體化。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

（三）安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒葯品，避免幼兒吃錯葯。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

（四）家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用電話、上網多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切、和諧。

3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我園開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。

4、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今後的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇於挑戰，積極開展工作，在班內三位老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好的成績。

幼兒園教師的教學總結 篇5

時光荏苒，轉眼羊年過去了，在這一年裡，既有成功，又有失敗；既有歡笑，又有淚水；伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富著。現從以下幾個方面做一總結：

一、日常教學：

鑒於以往在教學中出現過的教學走形式，幼兒最後什麼都沒有學到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初，組織有經驗的教師根據《綱要》精神制定了學期目標及計劃，並實施到每月、每天的教學計劃中去。教學園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學中發現的問題。並在全園開展了教師利用業余時間互相聽課活動，學習其他教師好的方法及經驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規范教案活動，此後，教師的教案書寫與設計得到了很大的改進。

二、英語教學：

組織教師參加了吉得堡英語教學培訓，並首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學方式，首次引進了專業英語教師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學。在這期間，組織英語教師進行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學水平，。在學期末進行的教學效果檢查中發現，幼兒對英語情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經常來園而掌握的不是很好。可見，我園的英語教學已初見成效。

三、教師素質的提高：

1、技能技巧：幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背後是老師們付出的艱辛（夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴），正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。

2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，並組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課並取得了的成績。

3、幼兒活動：幼兒園於10月舉行了全園幼兒體操比賽。美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆「星光杯」一、二、三等漿。

四、家長工作：

在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學期教學計劃及事務；在學期中，進行了家長開放日，在開放日後，得到了家長的好評；聘請了專業人士為幼兒家長進行了「賞識教育」講座；在學期末，組織了家園同歡「聖誕活動」。

以上是20xx年的一些成績，但是還存在著不足，在20xx年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。

⑶ 幼兒園教師培訓後收獲和感想應該包括哪些內容

一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

二、對幼兒園教學評價的再思考。

看完活動後，高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展；體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式；適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學；教學應當具有開放的、能激發幼兒探究慾望和思考的環境；產生問題、引發互動是有效教育的重要特徵；教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

三、對自身的反思

聽了這么多骨幹教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔傑老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨幹老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習後的一點感觸吧，以後會努力的！

⑷ 兒童英語培訓機構有哪些

給孩子選英抄語學習班時，襲機構的環境、師資、教學等需綜合考慮。結合孩子當前的英語學習情況，選擇合適的機構。我家孩子是一年級的小學生，試聽了幾家的課，北外壹佳英語，他在業內評價好，口碑也不錯，我給孩子報他們家的課，他家也就是原來的北外青少英語，，線上線下中外教教學，小班授課，體驗較好。

⑸ 幼兒園教師崗前培訓主要包括哪些內容

一、 熟悉班級保教工作的細則要求。

二、 了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標、辦園宗旨。

三、 清楚教師備課要求。

四、 知道視頻展台、電腦、列印機、卡座的正確使用方法。

五、 清楚幼兒園(或教研)會議或學習時間。

⑹ 幼兒英語培訓對孩子的好處

很多家長在為孩子選擇英語培訓機構時，應該清楚希望孩子獲得什麼樣的能力，根據不同需求，可以選擇不同的補習班。下面就來說說幼兒英語培訓對孩子的好處，千萬別錯過。
一、對孩子的好處
1. 提高英語口語
幼兒與教師、同學之間的互動為幼兒提供了一個英語語言輸出的環境。
2. 系統的學習
英語培訓班通常有一個標准和計劃的循環課程體系。讓孩子的學習更系統化，更全面化。
3. 練習聽寫能力
英語培訓班包括課堂學習和課後練習，可以有效增強孩子的聽寫能力。
4. 多方面學習
孩子可以在學習母語的過程中，把英語作為第二母語來學習。孩子的發音具有很強的可塑性，可以很容易地發出不同語言的標准發音和語調。此外，在語言學習上沒有心理障礙，能夠積極地學習英語。
二、分析教學方法
一起來看看兒童英語課外補習班的類型，從教學方法和內容上大致可以分為三類：
1. 學科英語
以自然科學知識為載體，為幼兒提供語言習得環境，更加註重幼兒英語思維能力的培養。
2. 英語浸入式(有些地方又稱交際式英語)
通過師生之間、學生之間的不斷交流和互動，把課堂帶入現實生活的英語教學，注重培養幼兒在日常生活中使用英語進行交流。
3. 自然拼寫英語
將從ABC的字母名稱和字母發音開始，就像學習漢語拼音一樣，將主要關注孩子的書寫和閱讀能力。
因為孩子們還沒有正式進入學校學習英語，所以不像成年人和小孩子那樣有那麼多種類。對於兒童英語培訓來說，無論培訓機構的名稱如何變化，其內容和形式都離不開這三者。

⑺ 幼兒教師給園長的建議

新學期，給幼兒園園長的五點建議

園長幼師通
2019年08月11日 · 花信教育公司董事長
幼兒園經過暑假假期的整修、准備，新學期又將是一個新的開始。在此，對幼兒園園長提幾點新學期的准備工作做幾點溫馨提示，供大家參考：

一、工作方向的確定

1、應根據課程設置要求，結合本園實際來確定新學期的工作方向。

2、工作目標指向應明確具體，有所發展、有所創新，忌空泛。

3、計劃的制定應體現對某個必須解決的問題的改進力度，有措施，有獎罰。

4、計劃的方向目標體現未來遠景的確立，計劃的內容體現向目標的遞進。

5、目標體現對課程特色推進的重視，並有具體子目標，在具體實施中給欲落實。

二、環境創設尋找「不一樣」的感覺

1、從校園特色和區域特色入手，環境創設應體現多手段、高品味、風格異，有創意。

2、利用大背景、小欄目、小標志、活動區角等營造氛圍。

3、要求對各活動區角進行環境、材料的豐富。尤其是語言活動區角的環境、活動材料應給予重點豐富，體現營造情境式學習氛圍，摒棄小學化傾向。利用這一顯性特色展示課程的優勢。

4、環境創設製作水平體現的是教師的內功，應利用新學期的環境創設開展環境創設評比活動，推動教師環境創設能力的提升。

5、營造文化品質氣息，體現人文的親和、裝飾的美感，雙語的氣氛，利用「書香世界」、「悄悄話」、「休閑角」等畫龍點睛，體現園本特有的立意。

三、重視特色優質教師的培訓

1、對優質教師的招聘、培養、使用應根據校園發展需要來制定計劃，在個人特色、專長上有所側重。

新學期教師的准備很重要，應利用對優質教師的選定培養，對本校園薄弱的某領域、某方面的教學工作起到優勢作用，在家長和社會中引起品牌效益。

2、在課程實施與推動中對教師進行崗位上的培訓，與教研活動結合起來，與考核活動掛鉤，強化培訓質量。

3、各級培訓，包括新教師上崗培訓、全員英語培訓（英語特色園）、禮儀規范培訓都應體現特色優質。

​四、新生的准備工作

1、班級開學工作準備計劃應詳細而具體，如幼兒名單、幼兒座位安排、生活用品准備、家庭情況調查、幼兒個案調查，班級護理計劃制定等。

2、班級環境准備應細致到位，考慮到本班幼兒的年齡特點，考慮到每位幼兒的需要，尤其是幼兒生活活動的安全要充分保障，排除可能的隱患。

3、班級教學環境的准備應體現本班特色。

4、新小班開學初的各項准備工作應具體詳實，分工明確，園領導應參與准備工作和家長工作的溝通。

五、讓家長感到耳目一新

1、家長會體現小創意。如小班可以考慮請家長品嘗廚房製作的糕點，拉近距離，爭取信任。還可以製作「愛心小信卡」給家長，將入園初家園配合工作傳達給家長，溫馨親切。

2、幼兒園環境、班級環境讓家長感到新鮮美好，感到老師的創意用心，留下深刻的印象。

3、第一天與家長、幼兒見面讓大家有一個小驚喜，老師們可以充分發揮創意。

4、利用其他資源向家長傳遞信息，如在大廳展示暑期班幼兒作品展、上學期畢業典禮圖片展、園本課程說明介紹、教材教具展示、畢業生家長感言展等。

5、建立員工禮儀行為規范，新學期以新形象展示教職員工的精神風貌。

新學期的准備工作決定了新的開端是否到位，我們應當做好過細的准備工作，讓新學期的工作有一個新局面。

文章來源於網路，由園長幼師通小編轉載整理，只為分享優秀教育理念，促進幼教行業健康發展。感謝原創作者的辛苦創作的付出，我們致力於保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，因無法核實出處，如涉及版權問題，請及時與我們聯系刪除，謝謝！

⑻ 幼兒園教師崗前培訓包括哪些內容

為了讓新教師更快更好地適應崗位工作，保教部門對新教師進行上崗培訓，培訓內容如下：一、 熟悉班級保教工作的細則要求。
見「幼兒園教師常規要求」
二、 了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標、辦園宗旨 辦園理念：彰顯美 成就美
辦園宗旨：
為2—6歲的兒童提供一個以兒童為中心的教育環境，尊重兒童發展的階段性，以人為本，合理安排課程與活動。培養兒童健全的心理及日常生活中解決問題的能力，讓每一個兒童在充滿愛的環境里，健康成長。
辦園目標：
辦園特色：
了解班級設置及教學相關教師。
三、 清楚教師備課要求。(詳見新教師備課要求) 備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動的內容來備課。
一)、晨間活動：(內容：包括老師接待幼兒、開展閱讀、桌面游戲、區角活動。) 活動目標：
指導要點：
二)、早操(午操)活動：
活動目標：
指導要點：
三)、生活活動：(上午包括早餐、間點、入廁、洗手、午餐
下午包括午睡、起床、梳洗、入廁、洗手、午間動畫、午點、晚餐) 活動目標：
指導要點：
四)、游戲活動：(包括創造性游戲和戶外游戲活動)
活動內容：
活動目標：
指導要點：
五)、教學活動：
活動名稱：
活動目標：(多用了解、知道、認識、體會、體驗、探索、感知、萌發、感受、懂得、學習、能等)
活動准備：
活動過程：
六)、半日活動評價：
包括對半日活動中常規、認知、游戲等方面進行評價。也可抓半日活動中最為突 出的一點進行評價
(不寫周活動評價。)
七)、英語活動：
包括兩個版塊：這節課應該協助上課老師做些什麼(應提前寫)和這節課的主要內容(上課當天記錄)。
四、 知道視頻展台、電腦、列印機、卡座的正確使用方法。
在此項培訓中，會邊演示，邊解說。再請新教師做一次。
五、 清楚幼兒園(或教研)會議或學習時間。
每周一上午：集體教研
每周一下午：教師日常英語常用語培訓活動，教研組集體教研活動、新教師培訓活動。
(對於幼兒園的各項會議時間，留意幼兒園黑板通知。)

⑼ 幼兒教師論文

幼兒教師論文

在學習和工作中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是我為大家收集的幼兒教師論文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒教師論文 篇1

題目： 大班授課環境下對大學英語教師專業化發展的要求

摘 要： 大班授課是我國英語教學的主要方式，面對著多樣化的學生和大的授課環境，對大學英語教師的專業化發展就需要有深刻和全面的要求。提升大學英語教師的專業文化水平對大堂英語授課起著關鍵作用。本文主要討論在大堂授課環境下，大學英語教師的專業化發展。

關鍵詞： 大班授課; 大學英語教師; 專業化發展

一、引言

大班教學不論是從基礎教學開始還是到高級教學，是我國英語教學的主要「國情」之一。班級大，學生多，對教師是個極大的挑戰。這種現象在大學英語授課中尤為突出，教師的教學對象存在種種差異: 學生二語認知能力的不同，語言習得能力的差異，學習動機，學習態度和學習興趣的迥異等等。面對這些差異，對授課教師來說既是挑戰，又是提高和鍛煉教學能力的有力實練場。從學生角度，授課教師要善於與學生溝通，及時和學生進行交流; 從教學角度，要善於分析，勤於鑽研，勇於交流，通過教學和情感渠道多方面發掘學生的潛能，全面開發，個個擊破。

這就對大學英語教師的專業化發展有更深刻和更全面的要求。所以，教師必須把專業化發展和授課環境緊密聯系起來，做到真真實實的教育為學生，教育為發展。

二、大學英語教師專業化發展

教師專業化是指教師在從事的教育事業中，通過專業訓練和不斷的學習，逐步獲取教育專業的知識與技能，並且在教育實踐中不斷提高自身的教育素質，從而成為合格的專業教育工作者的過程。也就是說新教師通過崗前培訓，從經驗不足的新手逐漸成長為具有專業知識、專業技能和專業態度的專業的成熟的教師以及在整個教學生涯中持續專業發展的過程。它是國際教育發展的趨勢，因此對於教授國際通用語言的大學英語教師而言，促進專業化發展就有更加深刻和持久的意義。

在社會發展如此迅猛，信息飛速多元化的社會環境中，面對著多樣化的學生以及活躍的頭腦，大學英語教師既要讓學生掌握語言知識和技巧，讓學生在學習過程中獲取文化、社會和生活等等多方面的信息，又要在一個大的課堂環境中，掌握和了解所授學生的個性和共性，在重視整體，兼顧個人的教學過程中適應每個不同的班級的特點。因此就要求大學英語教師不僅有具有扎實優秀的專業知識，也要具備成熟合理的職業教學技能和本領，又要具備隨時搜尋、學習和掌握新的專業知識，教學技能和教學理念的能力，這就使得大學教師在大班授課這樣一個教學環境，必須不斷發展自我，填充自我，更新自我以及開放自我。雖然這是一個長久而持續的任務，但對教學發展有著重要的促進作用。

三、大學英語大班授課環境的問題

1、教學對象的差異性大

由於學生數量眾多，在語言基礎，學習動機，學習興趣，對知識的接受程度和自身的學習能力上都這諸多的不同，水平參差不齊，就造成了學生對新知識接受的程度也不同，使得大多數教師在備課和授課時難以把握授課內容的強度和進度以及授課的方式，使得課堂教學不能滿足學生多樣化的學習需求。

2、師生間的交流互動不強

在大班授課環境中，學生人數眾多，教學過程中人均發言的機會自然相應減少，再加之大多數學生的被動性格，使得語言實踐的機會也隨之減少。課堂上偏向大量的知識輸入的過程，對語言輸出的機會和實踐有著限制，這對學生的第二語言綜合能力的培養和發展有不利的影響。

3、對學生個體的關注程度少

班級學生數量眾多，在授課過程中教師不肯能給予學生同等的關注機會，導致有些學生在課堂上的學習壓力減少，注意力不集中，學生容易走神，學習效果不明顯，這就逐漸打消的學生學習的積極性和興趣。其次，學生數量多使得教師在作業批改過程中感到力不從心，如果只選一部分改，有些學生從心裡上會對老師產生失落感，覺得老師對他缺乏關注，也會使學生的學習積極性和興趣減弱或喪失。

四、大班英語授課環境對英語教師專業化的要求

1、提高專業能力

對於大學英語教師來說，要在大堂授課環境下有質量的授課就必須提高自身的專業能力。這其中包括提高自身本專業知識和課堂教學知識，也就是說教師一方面要在所授專業上不斷的充實，豐富自己; 另一方面也要教學理念上不斷鑽研和學習。

面對著眾多思想活躍，頭腦開放，對教師個方面都要求比較高的學生，大學英語教師首先有扎實的語言基本功，這是進行語言教學的基礎，准確優美流暢的語音語調可以給學生創造學習動力，良好的聽說讀寫技能和堅實的英語基礎為學生的英語學習起了引導和指導的作用，讓學生在正確的方式下進行語言習得。

此外，英語雖然是一門語言課程，但它承載了豐厚的文化，因此要把語言這門課程教的好教的精彩的話，就要提升自己本國和西方的文化修養。在教授語言知識的同時加入對文化的對比和理解，這對大班授課的學生來說，在擴展學生文化視野的同時也激發了學習語言的興趣。作為高校的大學英語教師來言，應在內心樹立起不斷提高和改進自己的語言運用能力的水平以及對中西方文化的深入理解，從而在教學上有效的指導學生對語言知識的理解和運用。

2、掌握各個學科知識和多媒體教學能力

大班授課下的學生專業不同，知識背景也不同，為了更好的了解學生，與學生溝通，大學英語教師應適當的的了解一些所受專業學生學習的專業知識，以便進行更有效的課堂交際。一方面給可以提高教師在一些其他知識領域的擴展，另一方面也容易和學生形成和諧融洽的師生關系，為教師和學生間的溝通起到了橋梁的作用。

隨著計算機技術廣泛英語於教學領域，計算機多媒體輔助教學可以使英語課堂更加生動活潑，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，是教師專業化的體現。教師還可以根據授課內容和學生的需求對課堂運作進行靈活的調節，以適應學生的多種需求。信息技術在課堂上的作用已經得得到越來越多的教學肯定，教師在提高自身網路技術應用的能力的同時，也要把握好怎麼才能製作出符合自己教學目的，教學要求以及學生能夠接受理解的課件。畢竟多媒體只是輔助教學，不能純粹的依靠它進行大量的知識灌輸，而是採用它使得教師的教學更多樣化和趣味化。

3、適時的角色轉換

授課對象眾多，授課時間有限，不能在課堂上給學生提供更多展現和表現自己的機會，是大班授課環境對學生的一大限制，這就導致授課教師在授課過程中對知識的輸入過程占據了課堂的大部分時間，而給予每個學生展示的機會就相應減少，使得學生在課堂上喪失積極性，注意力分散，學習效果下降。為了創造有效的教學環境，教師要扮演好自己的角色，根據學生的特點，採用分組討論，個人展示，分配任務等不同的課堂實施辦法，對於積極的學生給予機會表現，對於害羞的學生給予鼓勵、肯定和支持，發揮和發掘每個學生的特色。因此這就提高了教師的授課要求，教師在不斷嘗試，不斷學習，積極總結中找到適合自身和學生的教學法，促進了教師專業化的發展。

4、積極的教學反思

反思教學是指在教學中，授課者憑借教學經驗，對教學過程中得問題進行的回憶、思考和評價等一系列的反思，研究並找出解決問題的辦法的一種過程。對教師來說，只有經過反思，經驗增長到一定的高度，對後繼行為才能產生影響。沒有反思的經驗是狹隘的`膚淺的，只能形成膚淺的知識。

反思教學有助於教師實踐理論的形成，使教師擁有能適應教學變化，具有自身特色的知識體系。因此對於大班授課環境下的教師來說，反思就有更深刻的意義。它可以使教師重視解決教學中的實際問題。大班環境下，學生特點不一，對知識的接受程度也存在差異，就要求教師在教學過程中不斷反思、學習、總結。教學反思在促進課堂授課質量，改進授課方法的同時，促進教學的創新和發現問題，研究問題，解決問題的能力，促進教師專業的發展。

五、總結

英語大班授課環境對英語教師來說既是對自我的挑戰，又是提高自身學科專業和教學技術的有力平台。處於這個復雜條件下，英語教師就要從自身負責，從學生角度出發，促進在專業和教學上的不斷持續發展。以授課環境促進教師專業化發展，又以教師專業化發展改進和提高教學質量，構建和諧的學習環境。

參考文獻：

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[3]束定芳. 外語教學改革問題與對策[M]. 上海外語教育出版社，2004.

[4]熊川武. 說反思性教學的理論與實踐[J]. 上海教育科研，2002，( 05) .

[5]王黎明. 外語教師面臨角色的挑戰[J]. 教育探索，2006，( 03) .

[6]武尊民. 第二語言課堂的反思性教學導讀[M]. 外語教學與研究出版社，2000.

幼兒教師論文 篇2

【摘要】

社會的迅速發展推動了教育事業發展，特別是對音樂教學提出了新的要求，音樂不僅是人們日常生活中必不可少的情感活動而且是個體自然與生命的展現，也就是說音樂教學是生命教學不可或缺的部分，是實現生命教學的重要途徑。音樂教學和生命教學的有效融合有促進促進個體追求與嚮往精神生命意識的培養與提升，特別是幼兒園音樂教學更需要融合生命教學，但在實際發展中還存在一定的問題，一些幼兒園音樂教學疏忽了音樂教學中的生命意蘊。所以，本文主要就幼兒園音樂教學中的生命意蘊進行了分析與探討。

【關鍵詞】

幼兒園；音樂教學；生命意蘊

前言

音樂不僅是人類生活不可或缺的部分，而且是人類不可或缺的情感活動；音樂性則不僅是人的本能，而且是人類的獲取性遺傳。而教學除了可以傳承人類生活良好經驗，還可以引導個體為了完成「完滿地生長」，不斷發掘自身潛力、超越現實與實現自我。從這個意義而言，教育基於對「可能生活」的創造，進而提升生命質量。幼兒園音樂教學除了是一種獨特的藝術化生活模式，還是教育與引導幼兒生命發展的重要過程，所以創造充分活力的生命開展空間，促進幼兒生命成長的實現就是幼兒園音樂教學中生命意蘊的基礎內涵。

一、幼兒園音樂教學中存在的問題

1、專業知識和技能教授對審美體會的擠占。音樂藝術意義深遠，其具備自身獨特性，也就是說在音律和數學體系基礎上形成了音樂教學的知識技能體系傳輸和審美體系體驗的功能。因此，音樂教學的有效開展離不開知識技能體系傳輸和審美體系體驗的支持，基於此基礎才可以更好地教育和指導幼兒的平衡和和諧統一。教學行政化對音樂教學有著直接影響，也就是說幼兒園音樂教學的理念中滲透了科學主義引導思想，過於強調對音樂知識與技能的講解，輕視了音樂審美感受與體會的培養。

2、專業音樂教師審美引導能力不強。專業音樂教師不僅是音樂教學率領者而且是教學成果的有效保障。但是現階段幼兒園中，一些專業音樂教師過於輕視音樂審美感受與體會的培養與提升，究其緣由，他們的審美引導能力不強，對音樂教學沒有深刻了解，所以，幼兒的學習積極性不高。音樂教學理應具有共享與體驗等元素，而並非死記硬背，歸根結底，幼兒教學體系引進的具體化考核制度導致音樂教師的審美引導能力不被注重。

3、過於依賴多媒體。現階段，網路技術發展較快，已廣泛普及於人們生活中，多媒體教學逐漸成為未來教學的重要發展趨勢，盡管多媒體教學獲取了較好的教學成效，但歸根結底它僅是輔助教育工具，難以滿足音樂創作需求。但大部分教師沒有深刻認識到這一點，他們往往過於依賴多媒體，這無疑影響了學生自主學習能力的提升。這些現象都說明：當前幼兒園教學背離了音樂教育本質，且過於重視音樂技能和音樂知識的講解，輕視了人文精神和音樂教育本質的引導。

二、幼兒園音樂教學中的生命意蘊

首先，尊重幼兒個體參加音樂活動的生命感受及體驗。音樂不僅是生命原發活動，而且是幼兒個體生命情感主要感受與體驗方法，但情感體驗則是所有幼兒個體特殊的生命合理運動過程，所以個體性理應得到幼兒園音樂教師的高度重視，並視為音樂教學的主要屬性，這無疑要求音樂教學需要為幼兒個體創作生命表述的條件，注重基於相應方式鼓舞幼兒個體使用音樂方式表述情感，如即興表演和噪音等方式，以更好地適應幼兒個體生命成長的實際需求。其次，發展幼兒主體間性。音樂其實屬於一種文化創建活動，所以幼兒音樂教學需要適應幼兒個體的社會生命健康成長的實際需求，這無疑要求音樂教學需要將幼兒主體間性視作根本訴求，基於對幼兒個體和作品及他人之間多層次溝通平台的建立，促進幼兒不斷打開自身生命世界，悅納自我與他人，親近社會和自然，達到內外生命的融洽。最後，培養幼兒熱愛生活及嚮往自我超越的生命態度。音樂和生命同構，是幼兒生活不可或缺的部分，幼兒園音樂教學需要適應幼兒個體的精神生命健康成長的實際需求，所以培養幼兒追求超越自我的生命態度也是幼兒園音樂教學中的生命意蘊。幼兒園音樂教學需要打破技能練習的僵化格局，需要為幼兒提供敞開生命個體的各種通道，促使幼兒始終保持詩意道德與生命熱情。

三、結論

總而言之，音樂是人們日常生活中不可或缺的部分，它緊密聯系著生活，需要人們盡心感受與領悟，而不是單一的教化工具。有效融合幼兒園音樂教學和生命教學，有利於幫助幼兒樹立正確的健康成長方向，也就是說幼兒園音樂教學中的生命意蘊至關重要，但一些幼兒園教師對音樂學習沒有深刻的認識和了解，以及對音樂推動幼兒生命健康成長價值沒有充分的把握和探索，進而影響了幼兒學習音樂的積極性。所以，改進與完善當前幼兒園教學中存在的問題、高度注重幼兒學習過程、創建高素質高技能幼兒音樂師資隊伍尤為重要。

參考文獻：

[1]崔紅英.幼兒園音樂教育的生命意蘊[J].學前教育研究.2015(06).

[2]劉平.幼兒園音樂教學有效生成策略探析[J].科教文匯(中旬刊).2009(02).

幼兒教師論文 篇3

摘要：

隨著幼兒園規模的發展壯大，農村幼兒園的發展成為社會關注的熱點問題，解決農村幼兒園發展中存在的問題成為現階段農村幼兒園發展的重要內容。本文根據我國農村幼兒教育的發展現狀提出了有關策略，希望對改善幼兒園的教學環境能夠有所幫助。

關鍵詞：

農村；幼兒教育；對策

一、我國農村幼兒教育的發展現狀

1教學設備不健全農村經濟較為落後，幼兒園經常會出現教學設備不健全等問題，不能為幼兒提供相應的運動場所，甚至有的幼兒園所有幼兒在一個教室中聽課，教學效果可想而知。同時，處於幼兒階段的幼兒需要通過動手的方式了解教師的教學內容，但是幼兒園沒有相應的設備，導致教師不能有效開展教學活動。針對這種情況，幼兒園應該加大對幼兒園設備的資金投入，不斷完善幼兒園的有關設備，為幼兒提供一個良好的學習環境。

2教育方法落後農村幼兒園在聘請教師的時候沒有嚴格按照標准進行篩選，這就導致教師在教學過程中因個人專業素質較差不能有效掌握先進的教育教學方法，教師不能以良好的教學方法展開教學。針對這樣的情況，幼兒園應該積極提高教師的個人素質，利用課余時間組織教師參加培訓，提高教師的整體素質。

二、我國農村幼兒教育的發展對策

1、加大教學設備的資金投入，完善幼兒園的教學設備農村幼兒園存在的普遍問題就是教學設備不健全，教師不能依靠教學設備開展教學，這樣就會導致教師的教學水平大大降低，幼兒不能積極參與。解決幼兒園的教學設備問題需要政府和幼兒園雙方共同努力。

首先，政府應該加大對幼兒園的資金投入，完善農村幼兒園的補貼機制，這樣就會有效避免幼兒園出現由於缺少資金而不能置辦相應教學設備的問題，從而保證幼兒園的教學順利實施。

其次，農村幼兒園應該申請政府補貼用於幼兒園的建設，同時在申請補貼之後確定專款專用制度，將這些錢用於幼兒園的基礎設施建設上，避免出現幼兒園挪用政府資金補貼導致基礎設施仍然十分落後的問題。幼兒園和政府通力合作能夠有效提高幼兒園的基礎設施建設水平，為幼兒營造一個良好的學習氛圍。

2、完善培訓機制，提高教師的教育教學水平幼兒園應該積極完善教師的培訓機制，逐漸提高教師的教育教學水平，使教師的教育教學方法更加適應幼兒的發展特點。幼兒園完善有關的培訓機制具體可以體現在以下幾個方面。

一是幼兒園在教師入職之前就要對教師進行系統培訓，這樣不僅能夠讓教師掌握幼兒的發展特點，還能讓教師對幼兒園的發展狀況有所了解，最重要的是在入職之前對教師進行培訓能夠讓教師掌握一定的教育教學方法，在教學的時候能夠有效運用。

二是幼兒園應該經常組織教師參加定期培訓，如可以將每周四定為教師的定期培訓日，召集所有教師學習先進的教育教學方法；同時，教師可以將自己的教學心得進行交流。這樣的培訓方法能夠有效提高教師的教學能力，還能讓教師在交流過程中發現自己的錯誤，並在工作過程中及時改正自己的缺點，從而提高教師的教育教學水平。

三是幼兒園在全園范圍內提倡賞識教育的教學理念，讓教師在教育教學過程中充分使用賞識教育。組織教師參加專家講座，使教師了解賞識教育的真正內涵，並將賞識教育充分運用到教育教學中。幼兒園通過組織教師參加入職培訓、定期培訓和賞識教育培訓相結合的方式完善培訓機制，提高教師的教育教學水平。

3、轉變教師的教學方法，促進幼兒健康發展幼兒園教師在教學的時候存在的普遍問題就是沒有按照幼兒的發展特點展開教學，只是從應試教育的角度教學有關內容，導致幼兒園逐漸演變成幼兒上小學之前的「小小學」，這樣的狀況不利於開發幼兒的智力和潛能。針對這樣的情況，幼兒園應該積極轉變教師的授課模式，讓幼兒在游戲過程中了解知識，在游戲過程中提高自身的能力，這樣更加符合幼兒的發展特點。同時這樣的教學方法也滿足了幼兒的情感需要。幼兒園教師在教學過程中實施游戲教學的方式，轉變了傳統的教學模式，促進幼兒健康發展。

三、結語

幼兒園可以通過加大對教學設備的資金投入，完善幼兒園的教學設備，完善培訓機制，提高教師的教育教學水平，轉變幼兒園教師的教學方法，促進幼兒健康發展等方式完善幼兒園的幼兒教育，為幼兒營造一個良好的發展環境。

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