杭州英語培訓老師怎麼樣

Ⅰ 杭州英倫托育中心老師怎麼樣

很專業
1、托育教師沒有經過專業的培訓就不能進入工作崗位。一個優秀的托育教師必須具備豐富扎實的專業知識和技能，領導孩子一日全部生活、活動游戲。
2、英倫托育中心的環境很溫馨，空間很大，有好多間活動教室供幼兒玩耍，課程具有他的特色，一日活動中貫穿五大領域和台灣課程，還設有專門的體智能課和英語游戲時間，非常豐富，托育的老師和保育員老師都非常專業，對孩子有愛心也非常細心。
3、老師都很親和有感染力，對家長的態度也很好。很細致又耐心，寶貝都會得到了很好的照顧。每天會把課程活動發給家長看。

Ⅱ 杭州的哇啦哇啦少兒英語培訓班教的怎麼樣

1. 少兒英語，針對的是3-12歲兒童。包括了少兒英語教育，少兒英語考試。

2. 劍橋少兒英語考試（CYLE）是劍橋大學考試委員會（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設計的一套測試系統。該考試分為三個級別，引進中國後，增加了預備級，分別為預備級（Pre-Starters）、一級（Starters）, 二級（Movers）和三級（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進movers直至最終起飛flyers來學習掌握和使用英語）。在開始學習劍橋少兒英語之前，也可以先學習馬晨英語。劍橋英語一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。（一級到三級的單詞量為累加過程，即學完劍橋少兒英語三級所掌握的詞彙量是2500左右）。

3. 考試的目標是推動生動、精彩的語言使用，精確考察英語水平，展示國際化水平考試，促進有效的語言教育和學習。每級考試分為三個部分：讀寫、聽力和口試。考試在設計上易於掌握且生動有趣，沒有及格和不及格的區別。每一個參加並完成考試的三個部分的考生都可以得到一個寫實性成績證書。

4. (預備級)本套考試在標准上和成人考試一樣具有準確性、可靠性和真實性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日常活動和語言環境的基礎上的。考試的設計連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因為最高的三級所對應的語言水平是成人的最低級別（KET），所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會。

5. 在世界各個地方廣泛使用的教科書和學習材料被視為該考試過程的一個部分，對學習內容和教學材料的改進的努力一直沒有間斷。考試中心中英中心在2007年推出的新版教材由劍橋大學專家審定，是各國教材中的佼佼者。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學和考試都採用相同的教學大綱和設計為四個等級。

6. 《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學習英語而設計。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學要求，而且參照了《英語教學大綱》（教育部制定的九年義務教育全日制初級中學教學大綱，人民教育出版社出版）及國內外比較有代表性的兒童英語教學標准，在內容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特徵，突出了"活潑、有趣、輕松、連續"的特色。

7. 主要還是要實地考察，試聽，看教學資質。

Ⅲ 少兒英語培訓機構老師怎麼樣會不會很累

做少兒英語老師是個很不錯的選擇，工資回報率很高的，不過上班時間有可能不會是一般的朝九晚五型，不過如果你是一個喜歡小朋友，願意從事輕松有趣的教學工作的話是可以完全放心的選擇這樣一個職業的。

Ⅳ 杭州學大教育高考英語培訓怎麼樣補習效果明顯嗎

您好！

杭州學大教育高考英語培訓老師多年擔任高三理科重點班英語老師，基本功扎實，教學不拘一格，注重由「點」及「面」的教學方式，擅長做學生思想工作，以改變學生對英語的排斥
心理，幫助嚴重偏科的學生逐漸提高成績。熟悉高考命題思路，平時教學中有很強的「高考」意識，經常會給學生總結考查的知識點和各種題型的答題技巧。是一對一的輔導模式，補習效果明顯。

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學大教育官網：www.xueda.com

Ⅳ 杭州瑪麗英語到底好不好啊我同學說不錯但網上說不好誒- -糾結！= =

我兒子在讀瑪麗英語。他快上四年級了，他們學校一年級就有英語課，他一開始英版語不太好，權主要不自信，也沒多大興趣。自從去了瑪麗英語，也喜歡英語了，而且自信了，再學學校里的英語就比較輕鬆了。
瑪麗英語的教學特點是重視運用，提倡自主學習，平常對學生抓得比較緊。我們現階段一周有兩次課，每次1個半小時；還有兩次電教，每次至少5分鍾的對話。隨著階段的提高，電教時間也會加長。老師非常負責，雖然硬體比不上一些新的英語培訓機構，但軟體很不錯，教學經驗豐富。
說瑪麗英語不好的，可能是因為家長也要有一定的配合，有些家長或孩子堅持不了，只要能堅持下來的，一定有很好的成效。說的俗一點，只要在瑪麗英語學得還可以的孩子，中考分數不會低的。唯一不足的是外教課少了點，如果這方面能調整，那是非常完美的了。學費相比其它英語培訓機構不算貴，性價比高的。

Ⅵ 杭州英語培訓機構排名哪家好

也沒有什麼排名不排名的 主要還是看孩子喜不喜歡英語吧，如果要學的話，像博爾這些機構都是不錯的

Ⅶ 杭州少兒英語培訓怎麼樣

杭州少兒英語培訓怎麼樣?哪家好?現在家長都很重視孩子的英語教育，尤其是杭州的父母。杭州作為長江三角洲城市群的中心又是國際重要的電子商務中心，英語在日常生活工作中起到很大的作用。因此杭州的家長都會讓孩子從小學習英語，但是杭州的英語培訓市場龐大，培訓班多如牛毛，讓家長看得眼花繚亂不知如何抉擇。
選擇英語培訓班的要點：
1)英語培訓班要有強大的師資團隊，好的教師能讓孩子的英語學習事半功倍。
2)看培訓班的教學理念，老師的教學方法如何，能不能因材施教。
3)培訓的教材能否吸引孩子，很好地引導孩子學習。
4)課程的性價比怎麼樣，價格高一點不可怕，可怕的是價格又高又學不到東西。
杭州少兒英語培訓哪家好?
小編給各位家長推薦一家有口皆碑的杭州少兒英語培訓班——培訓機構。培訓機構位於杭州濱江，是一家專注少兒英語在線教學的機構，所以即使培訓機構地處杭州但是學員是遍布全國各地的。培訓機構創辦於2016年，是英語趣配音的子公司。雖然只成立了短短三年的時間，但是培訓機構靠優質的教學效果不僅贏得了家長的口碑還獲得了不少業內的獎項，2018年年末還在教育峰會上獲得了“2018年品牌影響力在線教育機構”。
之所以能在短期內取得這么好的成績，主要是由因為培訓機構的真心實意的在做英語教學。培訓機構聘請的外教都是英國、美國、加拿大的優秀英語教師，老師不僅發音純正標准表達地道，還是英文專業的資深英語教師，有TESOL/TEFL這些國際認可的英文教學資格證書和經年的少兒英語教學經驗，十分擅長引導和教導小朋友的英語學習。
培訓機構的英語教材也是從國際知名出版社引進的，像香港朗文英語教材、牛津少兒英語教材等等。都是國際暢銷的少兒英語教材，不僅可以讓孩子學到英語知識，還能培養孩子跨文化的英語思維與想像創新能力。
培訓機構的服務態度也很好，如果對於購買的培訓機構的課程不滿意，可以在課程開始的一個月內申請全額退款。家長可以點擊領取培訓機構的免費

Ⅷ 杭州新東方英語口語培訓哪位老師好

杭州新東方英語口語老師都非常好，授課老師是新東方一線教師，教學經驗豐富，授課方式靈活，很多學員反饋通過一段時間的學習，自己的口語水平有很大的提高，不知道你想咨詢新東方英語口語具體哪個課程或者班型，不同班型的上課人數和課時都是不相同的，具體課程信息可登錄當地新東方官網查詢。
你也可以選擇新東方網校的口語風暴——外教一對一課程（免費測評口語水平>>），新東方資深外教團隊，全部來自英語母語國家的語言教學專家，只跟你聊最in最有用的英語，新東方中教學習顧問一對一實時跟蹤學習進展，答疑解惑，補充訓練，階段測評以確保學習效果有保障，根據每個學員需求訂制特別學習計劃和內容，因材施教，徹底告別"一勺燴"的大課堂，只學你想學的。特推薦以下口語課程供你參考選擇：
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Ⅸ 優朗的大學英語六級培訓班好嗎我是杭州浙工大的，同學推薦我去，問下師資力量如何。

優朗國際英語培訓中心是一家專門致力於提升國人英語水平和語言能力的大學英語培訓機構。創辦多年大學英語培訓以來優朗秉承以學員為中心，採用獨特的四維立體教學理念、精選優秀的師資力量，實施完善的學員服務管理制度和對教學質量體系的監控，為學員精心打造優質的教育服務。同時通過既全面又不失個性化的課程設計來滿足不同層次和不同目的的學生需求，一直深受學員的好評和社會的褒揚，是外語愛好者值得信賴的優質英語品牌。
【 師資陣容】
亢老師 多年大學英語三級閱卷及監考教師，多年大學英語三級輔導經驗，把握考點精準，分析精闢，透徹。

胡老師（Mary)浙江大學大學講師，大學英語四級培訓及六級培訓輔導專家，尤其擅長大學英語聽力，閱讀的輔導，在學員心中樹立了良好的口碑。

黃老師 大學英語三、四級主講教師，多年大學英語輔導經驗，歷屆輔導過的學員通過率高達85%，尤其擅長閱讀與寫作的應試。

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1.各個模塊單項突破；2.贈送三次現場作文批改；3.完全免費的內部權威資料；4.考前全真實體模擬考。

優朗兩大服務承諾保證
1.考試不過半價重修；2.全程班主任教學跟蹤服務。

Ⅹ 在英語教育培訓機構當老師好嗎

1. 如果自己的教學有特色,有自己的模式,能留住現有學生,而且還能吸引更多生源,那麼在教育機構能賺到更豐厚的薪水,保守也能好幾萬的月薪。

2. 培訓機構沒有公立學校繁雜的會議、總結、教學比武等等各種所謂的"形式"、"面子工程"。但是,機構里對個人的人格魅力,或者直白點---有教學能力支撐的"忽悠"能力要非常強。否則,生源的流失對於機構的老師就是一場災難,可能導致飯碗丟失。

3. 培訓機構里關系也比較復雜,有教學組長、課程顧問等等各種關系需要圓滑協調,可能出現你的功勞被別人搶走,所以教育機構的團隊性更強。還有就是教師和家長及學生的關系可能比公立中學更為直接,有時這種關系會彌補教學上的不足。

4. 培訓機構的穩定性不如公立中學。包括:生源的穩定性,薪水的穩定性,管理的穩定性等等。因為培訓機構的事故突發性比較強,甚至有可能很多培訓機構原本並沒有獲得工商管理部門授權的合法教育資質,但是由於監管的缺失,可以安穩如初。但是,一旦出現任何由教育教學事故引發的投訴,這可能導致機構的取締關閉。

5. 還有一個不能忽視的方面---在培訓機構工作意味著您的生活作息可能和朋友脫節,甚至完全背離。因為機構生源時間上的特有性,這就決定了寒暑假、法定節假日、周末等時間塊成了機構教師的正常工作時間。

6. 應屆畢業生直接進培訓機構會缺失常規教案撰寫、備課、說課、課堂管理等方面的有效訓練, 導致後期的職業發展。因此, 比較合適的流向是: 先公立練級, 後機構賺錢。

7. 機構的教學並非常規的課堂教學, 因而容易造成教師本人對各年級知識架構、教材體系、階段性教學重點等方方面面的積累不到位, 這不利於個人的職業前景。