初中英語賽課培訓總結

1. 初中英語研修心得3篇

初中英語研修心得範文1

通過六天的研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標准認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”的過程。真正的教學過程，應當以學生為中心，讓學生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學習體會：

一、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是以學生為中心，不僅教會學生課本知識，還要注意情感態度的教學，讓學生不僅學會知識，還要學會做人。

二、教學方法的改變

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那麼怎樣才能使學生在課堂中處於主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

在英語課堂教學過程中，教師應創建和諧的學習氛圍，以激發學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流於形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間;給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在於老師的調動。在學生消除心理障礙後，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自製教具來使課堂形象生動。

3、利用學生的差異，採用分層教學

這次感觸很深的是分層教學的理念，以前在課堂上對學生總是採用統一的要求，這樣對於差一點的學生由於聽不懂，便在課堂上做小動作，產生厭學情緒，學習效率很低，如果採用分層教學，那麼每個學生都有自己能力范圍內的任務，通過完成任務可以建立學生的信心，並且可以提高學習英語的興趣。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。但是對於有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬於老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。

總之本次培訓活動豐富多彩，內容充實，效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中，都是用現代教育的思想，站在培養學生英語素養的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，這次培訓可以說是英語教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今後的英語教學大有好處的，影響也是深遠的!

初中英語研修心得範文2

在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以後的工作，現將本學期的個人研修情況做如下總結：

1、在業務方面：

樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物並作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

初中英語研修心得範文3

轉眼間，校本研修即將結束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷完善自己，現就以下方面做如下總結：

一、思想表現

隨著新課程的不斷推進，教育教學對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經驗已遠遠不能適應現代教育教學的發展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修，努力提升自己的業務與知識素質，以適應現代的教育教學需求。通過這次網上教師培訓，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據我校教學工作計劃，本學期我們英語教研組將繼續認真貫徹落實素質教育的精神，規范教師教學行為為目標，全面提高教學質量為宗旨，以教學常規驗收為契機，完善和深化英語學科教學常規，提升教師教育教學技能，提高學校教師的整體素質。以新課程理念為指導，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業水平的平台，也是把知識轉化為力量的平台，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。

二、研修目標與措施

開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標准作為衡量一節好課的標准。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調動更多學生學生參與課堂教學與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業化水平。 通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業發展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區域協作研修活動。為青年教師搭建平台，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。

1、繼續貫徹上級關於師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德，有損教育和教師形象的現象，一經發現，即予教育，批評指正。

2、進一步認真學習新課程標准和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期教師發展目標，增強開拓創新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合;充分發揮骨幹教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢;定時間、內容、主講人;統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。

4、認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。

5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，並認真撰寫讀書筆記。

6、專業知識和課程標准學習，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

三、開展聽課評課活動，取長補短

1)網上觀課、評課

孟津縣在網上提供優質課資源，藉助網路平台，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內同仁共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。

2)校外聽課、評課

學校經常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經驗介紹。

3)組內聽課、評課

每學年每位老師開一節組內公開課，組內開展聽課、評課活動。

4)骨幹教師展示課

校骨幹教師每學期開一次展示課，供組內教師觀摩、研討。

四、以教學反思為基礎，培養教學反思習慣

“學而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養教學反思習慣，對自己的教學行為不斷地反思，總結經驗教訓，查漏補遺。我基本養成了“天天反思，月月總結”的習慣，每天上完課後，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，並認真地做好記錄，作為以後的教學經驗來儲存。

五、個人發展

1)用心讀書，不斷學習。書是人類的精神食糧，更是教師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，並寫了讀後感。

2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修為平台，實現提升教師專業成長的點滴思考》。

3)為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論。

八基本功訓練。

4)不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那麼用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家裡也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那麼差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練並沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節雙音節和老師發下的美文，也曾背熟了一兩篇，後來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。

經過這次的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育的復雜。教學設備的或缺，教學資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農村教育落後的根本，真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今後的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。

2. 初中英語教研工作總結

初中英語教研工作總結

時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是我整理的初中英語教研工作總結，希望能夠幫助到大家。

初中英語教研工作總結1

本學期在學校領導教務處的直接指揮下，我們英語組全體成員積極配合教務處、各年級組長、班主任，圓滿完成了這個學期的教育教學任務，並盡量利用業余時間加強業務學習，總結教學經驗，從而提高了自身的綜合素質，為以後的教學教育工作提高到新境界奠定了基礎。

一．全體老師加強了日常教學工作的規范化

開學之初就確定了各備課組的教學教研任務，確立了以各備課組為主體，促進了教學常規和教學研究工作的開展。

二．組內的教科研的意識逐漸增強。

組內教師積極參加市教育局組織的中小英語教學論文評比及教學設計比賽，而且都獲得了不錯的名次。

三．組內各成員團結一致，互相取長補短，教研的風氣濃厚。

為了提高青年老師的教育、教學水平，在全組老師的共同努力下，青年老師的教育、教學水平迅速得到提高。我組組織了新老師們的匯報課，全組老師都能參加聽課，進一步促進了相互之間的聯系和水平的提高。在我校組織校內賽課中，我組的教師踴躍報名、積極參賽並獲得了好成績。

四．加強學習，總結教學經驗，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標准與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標准》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標准》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了「實施新課程的成敗在教師，教師的任務在於更新教學觀念」的共識。確立了「一切為了人的發展」的教學理念。樹立「以人為本，育人為本」的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展合作性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。

五．各備課組都有自己的教學重點

1、初一備課組：

（1）以樹習慣、夯基礎為主導，狠抓學習習慣、做好課前預備、書寫整齊、當天的單詞過關、建立錯題筆記等學習習慣的養成。

（2）注重總結反饋。堅持每個單元做好小結，引導學生把握和利用單元小結，鞏固和消化單元知識。

（3）本著「近、小、實」的原則，低起點、小步走、快反饋。每周對學生進行及時檢測、並及時反饋給學生，通過匯總評選提高學生的積極性。

（4）針對班級不同的情況實施不同的教學方法，採取「護優、拔優、補差」的方法。實施小組合作性學習，利用班級里英語成績較好的同學來幫助、帶動基礎較差的學生，形成學習小組，在班級里營造一種良好的積極向上的學習氛圍。

（5）繼續做好課外輔導，充分利用時間進行當天所學的知識點消化和鞏固。

（6）備課組群策群力、集體對教學要點展開討論、商討方法，並開展了「同課異構」的活動；對學生的教學出謀劃策。

（7）堅持不懈進行提優補差工作，防止兩極分化。

2、初二備課組：

（1）抓好預習

（2）梳理知識構建框架，理清語法規則。

（3）注重英語學習策略，提高英語學習實效性

（4）加強對學生學法的指導，培養學生運用英語的能力

（5）高效備考復習教學策略的實施

（6）課堂分層教學。

3、初三備課組；

（1）提高教學效率：抓基礎，抓落實，指導學生自主預習、歸納梳理，形成知識網路；利用任務驅動，運用鞏固知識，培養能力；採取分層教學，提優補差，激發不同層次學生的學習熱情，培養他們的自信；對學生進行學法指導，提高復習效率。

（2）運用形成性評價，針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間，對學生進行口語的有效訓練，提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學生的口語能力。

一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標准嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、英語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如：怎樣提高學生學習英語的積極性、怎樣減少兩極分化現象等等。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把我校英語教學各方面的工作提高到一個新的層次而奮斗。

初中英語教研工作總結2

教研組是落實學校工作、開展教學研究、進行學科教學管理、提高教師業務水平的重要陣地。教研組教研成果是集體智慧的結晶，它可以延伸個人視野，提高個人能力。無論是一份教案、課件，某種新的導入法、新教具，還是重難點的突破法，都是全體備課組成員共同努力的成果。教師的團結協作，特別是對教法的探討，對學法的安排，教後小結與反饋，就變得十分必要和重要。這種協作不僅是提高教學效果的重要環節，也是提高教學技能的重要手段，而教研組是實現這一協作的重要平台之一。

現行的英語教材內容涉及到各個學科，英語老師必須具備更為豐富的民族文化、歷史、地理、政治、經濟和社會知識，也應該對英語國家的諸多方面知識諳熟於心。在傳統的教學中，教師只是大綱和教材的解說者，知識的灌輸者。新課程改革要求教師要成為學生學習的引領者、組織者和合作者。因此，承擔著教師業務能力指導與培訓，擔負教學組織與協調工作的教研組自然而然的成了新課程改革的重要陣地。在新課程建設中，我認為初中英語教研組建設主要有以下幾點：

1、建設實踐型教研組

教研組作為基層的教學研究單位，要組織教師學習專業知識，引導他們少走彎路，少犯錯誤。傳統教學中強調教師在教學中要循循善誘，學生要積極思考。而新課程標准，強調自主學習、探究學習、合作學習。二者的相同點都是都要求學生自己動起來，主動思考，積極思考。而不同的是，教師的地位與作用，前者旨在授人以「魚」，後者旨在自我養成「漁」技。新課程理念如果沒有一整套科學的課堂評價體系作為引導，沒有一個強有力的科研組織去引導實施，是難以實現的。作為基層教學研究單位的教研組，自然應承擔起教師備課、教學手段、技術、學習方式等方面探索、實踐與變革的重任。

2、建設學習型、合作型、科研型教研組

2.1、學習型教研組是指一個能支持和幫助教師個人學習和交流的教學研究小組。小組內應有一個共同的學習目標，組內教師應做到資源共享。教研組要定期組織小組成員學習專業知識及相關學科知識，掌握正確的教育觀點，了解教育工作的基本規律和方法，同時還要不斷鼓勵教師對自己的教學不斷總結，多寫論文，積極參加各種教研活動。我們英語教研組始終堅持定期的教研活動和備課組活動，活動包括：教研組內或同一備課組內開課、說課、聽課、評課等一系列活動，促使教師之間互相學習和研討，從而得出英語教學方法與技能的啟示。同時，加強學校之間的學習與交流，結合自己學生的實際學習狀況，進行適當的篩選。尤為重要的一點，我們總是挑選教學經驗豐富、責任心強、業務能力高的教師帶新教師，充分發揮骨幹教師傳、幫、帶作用，以「師」訓師。對新教師的教學、思想、業務、方法等方面進行全面實際指導，使她們盡快進入教師角色，勝任英語教學和科研工作。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館構建學習型教研組，對於促進教師的專業發展十分必要，在學習型教研組內，教師人人學習，時時學習，教師既在組內獲取信息，又為他人提供學習資源，教師之間是一種共同參與，互教互學的共同組織關系。

2.2、合作型教研。學校中的所有教師都處在一個相同的`教育環境下，面對著同樣的受教育者，需要完成相同的教育任務，為實現相同的教育目標而工作，因此，盡管教師個體間存在差異，但這些教師必然都會遇到相似的問題。在此情況下，教師群體中的共同學習與研討就有了更大的意義和價值。同事間的相互合作與學習，有利於不斷的促進教師的成長。同事之間的相互了解，有利於相互揚長避短和共同提高。在教研組的教研活動及備課組的備課評課活動中，允許有不同的創見及探索性課例出現。因此，教師之間的協作，尤其是對教法的探討，對學法的謀劃，教學後的教學小結與反饋，就變得十分必要。這種協作不僅是提高教學效果的重要一環，也是提高教學技能的重要步驟，教研組是實現這一協作的重要平台。以集體備課為例，開展以學科組為單位的集體備課，就要爭取做到：淤制定學校集體備課條例，做到「五定」：定時間、定地點、定內容、定主題、定主備人。教師要積極的進行交流，踴躍的發表自己的見解，保證集體備課的質量。於要求教師廣泛收集各種資料、信息，要有備而來，每個教師在集體備課前應就所備內容作好充分的准備，深入鑽研教材和教法，然後通過集體的智慧加以取捨、完善、總結。盂集體備課還應注重教學效果的及時反饋。教學改革的迅猛發展，學生情況的不斷變化，都要求教師能夠迅速地做出反應，及時地調整教學策略。

2.3、科研型教研。教學中的各種問題都有可能成為教師研究的對象，從「新課標理念下教師教學方式的轉變」、「學生學習態度、方式的轉變」，到「今天批評學生的方法恰當嗎」、「在講解的過程中我還應注意哪些問題」等等。因此，要想搞好教研組建設，就要求學校倡導研究的文化氛圍，引導教師以研究的心態進行教育教學，以研究者的眼光分析、解決教學中的實際問題。我們應從教學實際出發，著重在以下幾方面進行探索。淤研究教材：分析教材，把握知識體系，從而更合理的安排教學。於研究教法：不同的學生，知識結構，知識水平不同，接受能力，應用能力有差異，教學要因人而異，有計劃的實施有差別教學。盂研究學法：學生學習興趣的培養，學生非智力因素的培養。榆能力培養：觀察能力、語言表達能力等的培養。鼓勵教師在實施課題研究的過程中，不斷總結經驗教訓，並上升到理性認識。

3、抓好教研組組織建設是關鍵

教研組是學校的業務重心層面，教研組長是教研組的靈魂，因此，只有優秀的教師才能堪此重任。英語教研組長要具備以下素質：一是要有很高的教學水平，是本學科領域內的業務骨幹，確保業務的權威性。二是要有較高的領導能力，具有較強的溝通與組織協調能力，實現對全組的強勢領導。三是要有高尚的職業道德，教研組長除了完成自己的本職工作之外，還要幫助、指導其他教師進步，要具有勇挑重擔的意識和高尚的奉獻精神。四是要有較高的科研能力，具備深厚的教育理論和豐富的教育實踐經驗，能為新手教師答疑解惑，實現對全組的學術引領。

總之，在信息高度發達、教育高度快速發展的今天，要使我們的英語教研組在競爭中處於優勢，就必須具有兼收並蓄的意識，海納百川的胸懷。經過英語教研組全體老師的積極配合、共同努力，本組教師的素質不斷提高，教學、教研工作取得了一定的成績。

初中英語教研工作總結3

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標准對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到「有效教學」，以學生的發展為本，創新課堂教學設計，創新教學方法，向45分鍾要質量，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鍾的課堂教學效率；減輕學生學習負擔。

二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

1、團結協作，發揮集體備課組的優勢備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第七節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鍾要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每周四下午第二節課定為教研組活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了七位教師的公開課和三位教師的過關課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

3、認真落實「結對子」活動，針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了「結對助教」活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的「示範課」，青年教師的「匯報課」活動。

4、開展「說課」活動，提高大家的備課能力，一堂課的好壞，取決於老師的課備得如何。一堂課是否有效，取決於老師的課是否進行了有效教學的備課。為了促使大家認真備課，本學期學校開展了各個教研組的「說課」活動，英語組單獨設置了一個組，有效地促動了英語組的教師更認真備課，通過「說課」活動，同時也讓大家感到自身的不足，還要認真學習，提高自身理論水平和業務素質；英語組六人獲獎：一等獎：劉鳴；二等獎：李新英，梅小花；三等獎：黃良榮，賴志能。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。六年級的書法比賽、初一年級、初二的綜合知識比賽，初三的能力競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的夥伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標准嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

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3. 初三英語知識點總結歸納

對於英語，我們需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習慣，把它變成我們的第二天性。因此，重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些初三英語知識點的學習資料，希望對大家有所幫助。

初三上冊英語單元知識點

I.重點片語

1.asaresult結果

2.hereandthere到處

3.inthebeginning一開始

4.indanger處於危險中

5.cutdown砍倒

6.changesth.intosth.把……變成……

7.preventfrom防止

8.greenhouseeffect溫室效應

9.referto提到

10.dealwith處理

11.takeup占據

12.cutoff中斷

II.重點句型

1.Asweknow,noneofuslikespollution.眾所周知,沒有人喜歡污染。

2..人類逐漸意識到保護動物的重要性。

3..樹木也能防風固土。

4.,animalsandplants.砍伐樹木對人類、動植物都有害。

5.Somethingswe』.

我們所做的,有些對地球很好,而有些不利。

6..它們也能阻止水土流失。

7.Whenitrainsorwhenthewindblows,theearthistakenaway.天一下雨或刮風,土就會被沖走或颳走。

III.語法

不定代詞:

1.定義:指的是那些不指明代替任何特定名詞或形容詞的代詞。

2.用法:在句中可作主語、賓語、表語、定語等。something,somebody,anything,anybody等作主語時，通常視為單數。當形容詞修飾它們時，要放在其後。

初三英語上學期知識點外研版

1.在你們國家，當你第一次見到別人的時候，你應該怎麼做?

Inyourcountry,?

2.在美國，他們應該握手。

IntheUnitedStates,they』reexpectedtoshakehands.

3.我交了一些新朋友。

Imadesomenewfriends.

4.我一伸出手，他就鞠躬。

…assoonasIheldoutmyhand,hebowed.

5.在我來的地方，我們對時間很寬松。

WhereI』mfrom,we』reprettyrelaxedaboutthetime.

6.如果我們有時間，我們經常去朋友家裡 拜訪 。

Weoftenjustdropbyourfriends』homeifwehavetime.

7.我們經常只是繞著市中心散步，盡可能多的見到我們的朋友。

,.

8.畢竟，我們是鍾表和手錶之都。

,afterall.

9.如果你甚至晚十五分鍾，你的朋友可能會生氣。

Ifyou』reeven15miniteslate,ourfriendsmaygetmad.

10.所以，當我去跟朋友見面時，我努力按時到。

.

11.在中國，用筷子敲打碗筷是不禮貌的。

InChina,it』.

12.他們特意使我感到賓至如歸。

.

13.正如你能想到的，這邊的情況與國內有很大差別。

Asyourcanimage,

初三仁愛版英語知識點

一、重點詞彙：

(一)詞形轉換：

1.successful(副詞)2.proper(副詞)

3.completely(動詞)4.leader(動詞)

5.succeed(名詞)6.hero(復數)

7.physics(形容詞)8.fix( 同義詞 )

9.introce(名詞)10.far(比較級)

(二)重點片語：

1.goaround環繞

2.send…into…=senp…into…把……送入

3.congratulationsonsth祝賀某事

4.beproudof為……而自豪

5.bemovedby為……而感動

6.Thanks/Thankyoufor+n./vingsth感謝某人做的某事

7.havephysicalexaminations做體檢

8.ingood/badhealth處於好(不好)的身體狀態

9.can』thelpdoing情不自禁做……

10.taketurnto(dosth)輪流(做某事)

11.nodoubt無疑地

12.aswellas除……的之外，也

13.forinstance/example例如

14.workon做……(方面)的工作

15.dependon/upon依靠，依賴

16.turnon打開

17.turnoff關掉

18.turnup開大

19.turndown關小

20.clickon用滑鼠點擊

21.lookforwardtodoingsth期待做某事

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4. 英語組學工作總結

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼寫工作總結真的很難嗎？以下是我精心整理的關於英語組學工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語組學工作總結1

本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過「培養教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優補差、資源庫建設」等途徑，促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長，提升了教師整體業務水平、穩步提高了學科教學質量。

現將本學期工作總結如下：

（一）落實備課組「說課制」，提高了集體備課的實效性，提升了業務水平

每次由一位中心發言人說課，提前一周定說課人；說課內容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業檢查評價的研究，促進了組內成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優化教學設計。

（二）落實常規檢查，促使常規自覺化、規范化，保住教學質量的底線

常規檢查內容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，並及時評價，對組內老師好的做法進行推廣，同時發現問題及時反饋，並提出了一些改進建議。

（三）開展學科教學研究活動，提升整體業務能力。

1、研究兩本書——通過研究《學業質量評價標准》和《中考指導叢書》這兩本書，全體教師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加准確了，教學思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經驗也越來越豐富。

2、開展基本功競賽，英語組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經驗，為幫助老師們快速融入，本學期先後組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位教師了解中考，研究中考題，同時大家也認識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束後，教師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得交流和討論，不斷提升自身業務素質。

在說課比賽中，每位老師精心設計說課稿並製作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現了比較高的駕馭教材和教學設計的能力，並且年輕教師語言流暢優美，富於激情和感染力。經過角逐競爭，周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位教師獲得了二等獎。

3、開展了「滿意在課堂」的教學展示活動———自主互助型課堂教學模式研究。

五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了「滿意在課堂」的教學展示活動———自主互助型課堂教學模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考復習階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現了備課組的集體智慧，更體現了自己的風格和特色，他們的英語基礎知識扎實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的好評。聽課後，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：

1、一節好課應該調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，如：在課堂中如何實現情感目標的教學，讓學生的積極性繼續保持下去。

2、新課的引入與各教學環節之間的銜接應是課程設計的重點；每個教學環節對學生的學習目標的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應簡潔明了。

3、老師們多採用了小組競賽的形式，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，但如何避免小組活動流於形式，提高小組學習的效率很重要；

4、課堂應留給學生思考的空間和當堂練習鞏固的時間。

（四）落實質量監控過程，提升學科教學質量。

本學期，教研組充分發揮備課組的職能，提高教學質量：

1、針對性預習；

2、課前小測、課後小結；

3、開展小組合作，鼓勵合作互助學習；

4、落實一課一練和單元過關；

5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；

6、做好每次考試的質量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；

7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；

8、探討培優補差方案：開學初、教研組、備課組先後組織全組老師進行了培優補差方案的討論。本學期，初三中考英語取得了很好的成績，成為年級優勢學科，優秀率、及格率、低分率全部達標，排名位於區前列；初一、初二的統考成績穩中有升。

（五）資源庫建設

各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立「一年中考，三年備考」的理念。

1）以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，並設計好配套詞彙檢測卷，突出知識點教學的完整性和規律性，突出基礎；同時，使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現象。

2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法知識，設計專題練習，鏈接歷年中考題。

3）以新教材為主線，結合考點和易錯點，研究出好單元過關檢測題。

4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的常考點和易錯點，提高考點和易錯點的復現率

5）設計單元主題寫作材料

通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理知識的`同時，更進一步熟悉了教材及教材之間的聯系，實現了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學資源。

開展學科活動，營造語言學習氛圍

初一：利用選修課開設」走進美國「課程和培優補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，並舉行學科知識競賽。

初二：利用選修課排練英語課本劇和培優補差，開展課間口語操練；激發不同層次學生學習英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區比賽獲一等獎。

初三：組織學生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽，並有多位同學獲獎。

英語組學工作總結2

英語教研組在學校領導的帶領下，樹立科研興教的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拚搏，開拓進取，切實提高教學工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。

一、運用教學常規，規范教學工作。

全組教師能認真領會《新課程標准》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。

在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到「心中有本」、「心中有生」。上課中，盡量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的`要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

二、優化課堂教學，提高師生能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關繫到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。

英語新課程標准對英語學科的發展提出了新的要求，在教學中，我們英語組每位教師努力做到「三創新」——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由「教」向「學」轉變，真正提高40分鍾的課堂教學效率；創新教學手段，充分運用現代化教學技術。

本學期，按學校要求，英語組開展了扎扎實實的課改活動。每周五都有一位老師上課，教研室姚烈老師和其他老師聽課、討論。教研組全體教師都積極參加學校組織的磨課活動，積極參加評課，足以看出我們青年教師積極向上的進取心和相當的教育教學能力。每一次教研活動，我們大家都團結一致、群策群力，教研氛圍良好，收獲頗多，業務水平得到了極大的提高。

三、緊抓學科質量，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。切實制定好期初教研計劃，使教研活動有序進行，且有一定目標，制定好期中、期末迎考復習計劃，並進行質量分析，發現問題採取相應措施，保證教學質量。經常進行集體備課活動，討論教學方法、知識點，確保教學的高度准確性。認真做好期中、期末質量驗收工作，各年級的合格率和優秀率力爭較上學期有所提高。

四、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織豐富多彩的英語課外活動。

1、開展好各年級英語比賽和「英語小博士」的評比活動。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的氛圍。另外，英語教師還認真組織、輔導學生參加各年級的百詞競賽，表現突出的學生有陸遙、潘懿萱等。各年級英語教師還按規定做好了培優工作，參加培優的學生絕大多數取得了可喜的成績，段詩達、王甜甜、馬海天等同學表現突出。全校「迎奧運，學英語」演講比賽中，王甜甜、馬海天獲得了一等獎，還將代表學校參加崑山市的比賽。

2、本學期，我組繼續開展英語「每日一句」和英語角活動，繼續開展「英語之星」早讀評比活動，切實提高學生的閱讀、會話能力。堅持搞好每周二的集體備課和周三的組內課展示活動。有關負責老師做好記錄，及時總結經驗。

五、積極進取，無私奉獻

英語組教師有4人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組所有教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

六、存在的問題：

雖然在過去的一學期，我們英語組取得了一定的成績，但我們也看到了自身存在的一些不足：一是辦公室衛生有待進一步改善和提高；二是要在集體備課方面多下功夫。針對這些問題，我們將會在學校領導的幫助指導下，採取相應的對策和措施發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標准嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語組學工作總結3

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的「前沿陣地」，組織好備課組教學活動，對於提高備課組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高年級整體教學質量，有著重要作用。在學校領導的關心和支持下，通過全體老師的努力，我們圓滿地完成了本屆學生的教育教學任務。現在我謹代表我們英語備課組把我們的英語教學工作給各位領導和老師做一個簡要的匯報。

畢業班教育教學工作有自己的特點和要求，在整個初三英語教學工作中，我們備課組的老師都充分掌握和關注學生的狀況。這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，大部分學生總會按照要求去做的。因此，在充分了解學情之後，我們首先調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於「輕負荷」的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上日益加重的「負荷」。關愛體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。為此，我們備課組的老師力求做到以下兩點：

一、樹立信心，積極開展備課組活動，上好每一節課

信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在於上課前是否做了充分的准備，即是否進行了深入細致的備課。傳統的「單兵作戰」的備課方式已經跟不上時代發展的要求，集體備課活動增進教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以充分開發學校現有的教育資源。為使教學具有創造性，備課組內大力營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起相互交流，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。

二、優化教材，提高課堂效率。

認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動，除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思。通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科教學的優勢和劣勢，以及班級內學生間的差距、年級中班級間的差距等，對接受知識比較慢的同學，認真分析其學習困難，研究對策，落實措施，努力轉化。

通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更准確地把握教材、靈活運用教材，真正落實「用教材去教，而不是教教材」的教學指導思想。

通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節。用好、用足40分鍾，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的准備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

英語組學工作總結4

不覺中我們跨入了20xx年，一學期的工作隨著緊張的復習考試即將落幕，回顧一個學期的工作歷程，我們英語組的六位教師精誠團結，合作互補，共同打造了一個和諧、合作、求實的工作環境，並全力以赴完成學校的各項任務。現將工作總結如下：

一、立足本職，勤於學習。

隨著教育教學改革的不斷深入和教育現代化工程的推進，對我們英語教師提出了更高的要求，英語組教師深知學習的重要性。於是，從一開學，我們教研組就抓住了學習新英語課程標准這一關鍵，深入領會，在業務學習中，聯系自己以前的教學談體會，找差距，並根據自己的學段目標制定教學計劃和課題。十月份，我們有幸參加了礦區教育局組織的「走進名師課堂，深化課程改革」的活動，來自山西省太原市杏花嶺區教育局的專家韓敏老師給我們作課，給我們帶來了課改新理論，字字句句猶如陣陣清風，涓涓溪流，深入我們的心間，值得我們學習和借鑒。我們這些來自教學一線的教師十分珍惜這來之不易的機會，每個人用心聆聽，細細品味，認真做筆記，生怕漏掉每個新觀點，每句新理念，收獲頗豐。

活動之後我們利用教研時間交流心得體會，每人寫出體會力爭使自己學有所得。十一月，在教研組推課活動中，謝瑞連老師在全組中作課，教師扎實的基本功、親切的教態和和諧的師生關系給我們留下深刻的印象。十二月份，我們全組教師參與了「薪火相傳、同伴互助」活動，在這次活動中我們全組教師在MISS張的課中學到很多，有許多新的收獲。無論是教研組推課還是新教師講課，我們深深地認識到，教學質量的提高，功夫在課前，功夫在課上。一月份，我們針對年級特點有針對性地制定出復習計劃，眼下正緊鑼密鼓地進行復習。

為了提高自己的業務水平，做一名合格的英語教師，老師們不忘為自己充電，都積極訂閱報刊，利用課余學習英語專業知識，並將日常教學中學習的點點滴滴，記錄在教育博客上。

二、團結一心，共同提高。

不論是推門課還是賽講課，不論是研討課還是教研組推課，不論是日常教學還是復習期間，老師們從未有過單打獨斗的思想。辦公室里經常見我們聚在一起商討教法，圍坐電腦前一起製作課件；教室里經常見我們相互聽課，比聽課更有意義的是我們絕無敷衍的評課，我們可以說出自己內心最真實的感受，不用因為擔心對方是否能接受而遮遮掩掩，就是在這樣一種和諧的教研氛圍中，我們不僅圓滿完成了學期初制訂的教研工作計劃，而且每個人都受益匪淺。

為使我校英語教學質量再上一個台階，我們教研組結合我校課題「反思型教師成長的行動研究」與本學期組內教研課題「如何提高英語課堂教學的有效型各自製定了子課題：羅雪梅老師對小學高段閱讀教學策略進行了探究，她以詞彙教學為突破口、以教材整合為手段、以生活經驗為材料、以多媒體和網路教育為途徑、以評價方式為依託，在課堂上多次嘗試，一學期以來初見成果，學生閱讀能力大大提高，教學成績突飛猛進。胡慧霞老師多年來堅持以保持學生學習興趣為研究課題，課上採用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對教學內容進行補充，大大調動了學生的學習積極性，多數後進生的學習盡頭十足，教學成績穩中有進。

謝瑞蓮老師的教學成績一向名列前茅，她教學方法靈活，她針對高年級學生特點布置預習內容，堅持學案設計，精心設計每一課，一學期以來，學生養成了預習的習慣，培養自主學習的能力。張敬敏老師年輕卻又老道，朗讀是她一直以來注重的環節，課堂上她變換不同的朗讀方式，大小聲，男女聲，個別，整體朗讀等，學生熱情高漲，每節課沒有偷懶的機會，口語的訓練收到良好的效果。

眼下正是復習階段，根據教學進度與各位老師所帶年級和其實際情況科學合理地分工，有的負責知識點的整理歸納，有的負責復習題的印製，達到了腦資源的共享，使復習工作有條不紊，井然有序。

三、吸取教訓，想方設法。

接受以往統考中失敗的教訓，我們英語組教師一邊理性的思考，一邊在想方設法找捷徑，從根本上解決我們教學中遇到的問題。雖然，我們面臨兩個年級五個班的教學任務，肩上擔負著200多個學生教學成績的重擔，那就意味著每天都要批閱200多本作業，雖然辛苦，但是沒有一位教師叫苦叫累。做好每項工作的同時，我們不斷總結教學經驗，積累有效的教學策略，不斷嘗試和實踐。本學期我們英語教師充分利用晨讀時間，每一次晨讀力爭不放任自流合理地組織安排。

為了使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步，我們做了培優輔差的工作。

1、認真備好每一次培優輔差的內容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

3、堅持每天進行培優輔差工作。根據學生的個體差異，安排不同的作業。採用一幫一行動。

4、課堂上給每一個人創造給機會。對差生實施多做多練措施。

5、採用激勵機制，用操行分對學生的進步實行加分，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

6、進一步培養學生良好的學習習慣，教會學生如何去學英語。做到」堂堂清」：要求學生每天做好」預習、聽課、復習」三步。並積極檢查。把當天的功課在當天解決。

如今，我們正與學生緊鑼密鼓地進行復習，相信在全體英語教師的共同拼搏下，一定會為我校的教育教學成績做出自己的貢獻。

英語組學工作總結5

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，按照工作計劃安排，我於11月14日對英語組進行了教學常規檢查，主要從備課、作業、聽課三個方面進行檢查。現將檢查的情況總結如下：

一、備課情況

1、整體情況良好，項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量達到了教學計劃的要求，並能夠超備2-3課時，特別是葛紅艷老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有板書設計，有課後小結，有早讀任務。課後反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫質量很高並且具有針對性。

2、存在問題。

部分教師教案書寫還不夠工整，內容不夠詳細，有些教師教學反思過於簡單，也有幾位教師的教學反思，套話多，在每一節課後，不能進行認真的分析和總結，把教學過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學經驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監控的能力。

二、作業情況：

1、好的方面：

本次檢查發現大部分教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業，學生作業中的錯題能及時訂正，並及時做出二次批改，多數學生作業書寫比較認真，格式比較規范。

2、存在的問題：

少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學生的書寫不夠認真，作業本比較臟亂。

三、聽評課方面

本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。

針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：

1、每位教師都應該嚴格要求自己的教案書寫，務必做到教案上面的字跡工整有序，同時在作業方面也能嚴格要求學生，盡量要求每一位學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養。

2、新教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。

3、每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學上的優點和不足，並提出有實踐性和價值的建議。

5. 初中英語教師見習期工作總結

一年的見習期即將結束。在這一年裡，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學校領導出於對我的磨煉與培養，讓我一個剛畢業的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：
1.制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
3.關懷後進生、行為偏差生。後進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。
現在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語教學工作
我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求准確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己「english,icando」「english,icansay」。
3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說，我感覺從大學校園走進小學校園，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續努力工作。

6. 初中英語教研組的工作總結

本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過「培養教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優補差、資源庫建設」等途徑，促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長，提升了教師整體業務水平、穩步提高了學科教學質量。

現將本學期工作總結如下：

（一） 落實備課組「說課制」，提高了集體備課的實效性，提升了業務水平

每次由一位中心發言人說課，提前一周定說課人；說課內容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業檢查評價的研究，促進了組內成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優化教學設計。

（二）落實常規檢查，促使常規自覺化、規范化，保住教學質量的底線，常規檢查內容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，並及時評價，對組內老師好的做法進行推廣，同時發現問題及時反饋，並提出了一些改進建議。

（三）開展學科教學研究活動，提升整體業務能力。

1、研究兩本書——通過研究《學業質量評價標准》和《中考指導叢書》這兩本書，全體教師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加准確了，教學思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經驗也越來越豐富。

2、開展基本功競賽，英語組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經驗，為幫助老師們快速融入，本學期先後組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位教師了解中考，研究中考題，同時大家也認識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束後，教師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得交流和討論，不斷提升自身業務素質。

在說課比賽中，每位老師精心設計說課稿並製作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現了比較高的駕馭教材和教學設計的能力，並且年輕教師語言流暢優美，富於激情和感染力。經過角逐競爭，周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟 4位教師獲得了二等獎。

3、開展了「滿意在課堂」的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究

五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了「滿意在課堂」的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考復習階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現了備課組的集體智慧，更體現了自己的風格和特色，他們的英語基礎知識扎實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的'好評。聽課後，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：

1、一節好課應該調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，如：在課堂中如何實現情感目標的教學，讓學生的積極性繼續保持下去。

2、新課的引入與各教學環節之間的銜接應是課程設計的重點；每個教學環節對學生的學習目標的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應簡潔明了。

3、老師們多採用了小組競賽的形式，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，但如何避免小組活動流於形式，提高小組學習的效率很重要；

4、課堂應留給學生思考的空間和當堂練習鞏固的時間。

（四）落實質量監控過程，提升學科教學質量。

本學期，教研組充分發揮備課組的職能，提高教學質量：

1、針對性預習； 2、課前小測、課後小結； 3、開展小組合作，鼓勵合作互助學習 ；4、落實一課一練和單元過關；

5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；6、做好每次考試的質量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；

8、探討培優補差方案：開學初、教研組、備課組先後組織全組老師進行了培優補差方案的討論。本學期，初三中考英語取得了很好的成績，成為年級優勢學科，優秀率、及格率、低分率全部達標，排名位於區前列；初一、初二的統考成績穩中有升。

（五）資源庫建設

各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立「一年中考，三年備考」的理念。

1) 以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，並設計好配套詞彙檢測卷,

突出知識點教學的完整性和規律性，突出基礎; 同時, 使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現象.

2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法知識，設計專題練習，鏈接歷年中考題.

3）以新教材為主線，結合考點和易錯點，研究出好單元過關檢測題 .

4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的常考點和易錯點，提高考點和易錯點的復現率

5)設計單元主題寫作材料

通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理知識的同時，更進一步熟悉了教材及教材之間的聯系，實現了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學資源。

五、開展學科活動，營造語言學習氛圍

初一：利用選修課開設」走進美國「課程和培優補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，並舉行學科知識競賽。

初二 ：利用選修課排練英語課本劇和培優補差，開展課間口語操練；激發不同層次學生學習英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區比賽獲一等獎。

初三：組織學生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽，並有多位同學獲獎

反思：

1、教研的氛圍還不夠濃，應繼續開展自主互助型教學模式研究，提升課堂效率。

2、針對教師個體差異，還應加強培訓，鼓勵教師多相互聽課，優化隊伍。

3、多開展一些與學科知識有關的競賽活動，激發學習興趣，營造競爭學習氛圍。

4、進一步研究培優補弱方案，提高「三率一分」

一學期來，全組老師齊心協力，各備課組都取得了一定的成績，相信我們的明天會更好。

7. 第一學期英語教研組學期工作總結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，需要認真地為此寫一份工作總結。那麼要如何寫呢？下面是我精心整理的2020第一學期英語教研組學期工作總結，希望能夠幫助到大家。

2020第一學期英語教研組學期工作總結1

一， 利用教學常規，規范教學工作。

全組老師認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的的英語水平有所提高。在平時的課堂教學中注意強化學生的英語聽說讀寫四個方面的訓練。結合英語教學的特點，實施每周一到兩次班級晨讀，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時較注重口語交際能力。在備課中，能嚴格按照新課程理念的要求，認真備課做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，力爭做到「心中有本」 「心中有生」。上課中，盡量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，即使總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生再學習過程中的實際情況，相互討論，努力做到把我教材和教學目標的統一。本學期重點進行了滲透課外閱讀教學，周周練精心設計，不僅是名字改了，內容了也相應的做了調整，主要是重基礎，抓質量。高年級和中年級每周開展一次，把每個單元的知識點過關，然後相應練習進行提高。

二、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師是認真學習本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃，教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。組內老師還經常自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念，完善自身知識結構。外出學習，聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極探討，對改進教學水平有很大程度啟發和幫助。「善學才能善研，善研才能善教」這已成為我們教研組老師的共識，不緊如此，我們還利用教學理念指導教學實踐，認真鑽寫讀書心得教學隨筆和論文。

三、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神。

教研組每次活動能增進同事之間的交流和了解，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。在本學期導學單的制定和李佳禎老師的評優課，我們組全體老師都能群策群力，認真聽課，積極發表自己的見解，並且不斷修改導學單和教案，使其不斷完善。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽課、評課活動，本學期我們組3位老師上了太倉市評優課，8位老師上了校評優課，並參與了上海愚一小學浸潤式培訓，參與行政匯報進行經驗交流與分享，我組教師十分重視聽評課活動，聽前認真鑽研教材，相互切磋，認真研討。聽課後認真評課，如教學重難點是否突破，教法是否得當，教學手段是否多樣化，教師的教學基本功能方面進行中肯，全面的評論、探討。

四、緊抓周周練，提高教學質量。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了抓課堂教學外，還加強提優補差工作，尤其加大差生的輔導力度，今年開展了英語特訓班的活動弄個，做到定時，定量，定效，定對象，使補差工作有效開展。本學期的重難點周周練是落在了實處，每個星期都會進行周周練的練習過關，針對練習還會跟進相應分析或措施。

通過本學期的努力，我們也獲得了一些成績：李佳禎獲

太倉市中小學教師專業素養競賽（小學英語）一等獎，太倉市青年教師評優課二等獎，健雄杯英語教師評優課一等獎，周驪獲太倉市中小學教師專業素養競賽（小學英語）一等獎，

太倉市青年教師評優課二等獎，健雄杯英語教師評優課一等獎，張歡太倉市中小學教師專業素養競賽（小學英語）二等獎，健雄杯英語教師評優課二等獎，王依婷太倉市中小學教師專業素養競賽（小學英語）二等獎，健雄杯英語教師評優課二等獎，王希9月份執教校級公開課5A unit3 Our animal friends(story time) ,論文《陶行知教育理論下，強化生命教育在學校教育中的踐行策略及思考》獲本年度行知杯論文評比省級三等獎。本年度把握學科能力競賽獲太倉市級二等獎。英語節中輔導的五（5）班英語歌謠《DO RE MI》獲校級展演一等獎。

以上是本學我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們是個年輕的集體，在工作中還存在著很多不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷給予我們幫助、指導。沒有最好，只有更好，我們英語組也必再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色。

2020第一學期英語教研組學期工作總結2

這個學期我們迎來了六名新教師，新生力量給英語組增添了活力和挑戰。在歲尾年初，乘著時光的列車，回顧一學期的工作，我們英語教研團隊在學校領導的關心下，在趙主任、顧主任的指導下，兢兢業業、腳踏實地做了很多事。現總結如下：

集體備課篇

老師們按時參加集體備課，精心研究教材，整合課本資源，研究合作學習策略，探討合作技能訓練。分析學情，調動學生積極參與課堂學習。集體備課的有效性，為規范課堂行為，提高課堂效率提供了有力保障。

公開課篇

為提高教師的課堂教學水平，提升教師業務素養，研究合作學習、模塊教學，學校組織了新教師合作學習達標課、明禮公開課等一系列活動。老師們在賽課過程中集思廣益，互幫互助，共同提高，受益匪淺。在區級優質課比賽中顧紅燕主任和高貝麗老師均表現優異，分獲一等獎和二等獎的好成績。

教研篇

這個學期我們全員參加了市網路研修，區網路研修學習，迎來了重慶骨幹教師聽課交流，也積極走出去，參加各級培訓學習，豐富自身頭腦。我們全員參與了淄博市初中英語閱讀研討會，觀摩優秀教師的課堂，了解英語閱讀課的課改趨勢。教師代表參加了高新區小學英語繪本閱讀聽課研討，了解小學英語課改進程，為中小銜接工作做好鋪墊。

活動篇

我們的課堂因為有了學生的參與而精彩。這個學期的學生活動異彩紛呈。

回首相互扶持共同進步的日子，我們發掘了無限可能，收獲滿滿。新的學期我們這個團結和諧的團隊將不斷學習，完善自我，關注課堂，聚焦合作，在研究中教學，最終促進個人發展、提高教育教學質量!

2020第一學期英語教研組學期工作總結3

一學期來，我們英語組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

一、積極開展業務學習

本組教師主要認真學習《英語學科教學建議》、《英語新課程標准》和現代教育教學理論。每一周的集體備課活動，由一位負責老師整理本周英語教案，教研組老師一起討論，補足漏洞——在教學環節還有哪些可以改進優化的方面；取其長處——怎樣能在自己的教學實際中付諸實施。同時我們全組互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現新課改的教育教學理念，指出今後課堂教學應發揚的特點及應改進的問題。

二、各盡所職，做好本職工作

俗話說：人心齊，泰山移。由於英語教學情況的特殊性，需要老師要承擔較大工作量。在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。青年教師認真對待自己的本職工作，詳細備好每一節課，保證每節課都有詳細教案；積極聽課、評課，本學期陳賾老師的聽課節數最多的，其他年輕教師聽課也都達到了30節；認真參與市「教壇新秀」「教學能手」的選拔，陳周偉老師獲得學校推薦，獲得「教壇新秀」稱號。另外，組內教師積極幫助青年教師進行集體備課，庄晶和李婷婷老師在「教壇新秀」的選拔中進入最後的資格審查。在實際教學工作，老師們不僅關注課堂教學的效率，更加註意學困生的.轉化工作和優等生的提高。她們經常放棄休息時間為學生答疑解惑，輔導學習有困難和學有餘力的學生，提高他們學習英語的興趣和能力。在老師們的刻苦努力下，在20xx年星星火炬英語風采大賽中，學生們取得了前所未有的優秀成績。

三、認真開展課題研究

本學年，我們英語教研組成員都參加了《「思維導圖」在初中英語詞彙教學中的應用》的課題研究活動。我們都熱心投入，一方面積極研究與課題相關教育教學理論書籍，認真做好筆記。從課題組的同仁開課中不斷汲取養分，開拓自己的眼界，豐富自己的學識。另一方面，在自己的課堂教學中，有意識、有目的的滲透課題研究的內容，培養學生的詞彙學習的策略。

同時，我們還圍繞課題積極撰寫教科研論文。、沈燕老師的多篇篇論文在省級刊物上發表。

四、認真落實青年教師培養工作

每個備課組都有經驗豐富的教師和初涉教壇的新兵，在平時教學中青年教師堅持聽老教師的課，並及時交流教學中的意見。老教師能認真做好傳、幫、帶工作。在這一活動中，青年教師也充分發揮了他們的：精力充沛、頭腦敏銳、掌握現代教育手段等優勢，積極製作多媒體課件、選編練習資料，使教學內容更豐富、形式更生動。從考試情況看，教學效果很不錯。

回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。在今後的工作中，我們將繼續把工作做細，努力提高各項工作的效率。

2020第一學期英語教研組學期工作總結4

在學校教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，我組教師非常出色的完成了本學期的教育教學任務。在各方面都取得了良好的成績。現將主要工作總結如下：

一、常規教學工作：

（一）認真實施「聽課月活動」。

認真搞好日常教學工作，「聽、評課活動」常抓不懈，不斷提高每位教師的教學技能和水平，使教學質量不斷提高。我組分別在第三、四周集體聽、評課。組織參加了聽課月活動，全組教師積極參加認真准備，謝進老師代表我們英語組上了一節好課聯評課。王梅花、馬曉娟代表我校英語教師參加市教研室組織的初中教師教學大賽、丁月東代表小教部參賽。楊曉萍參加遠程教育資源應用錄像課並取得吳忠市二等獎的好成績。

（二）集體備課落到實處。

每個備課小組集體備課每周不少於一次。在備課小組范圍內進行多次」一課多做「。每做一次，參加聽課、講課的教師都力求最大程度地把課上好上精，並互相學習，取長補短，以達到共同提高的目的。

二、夜間教研工作

1、 本學期共組織九次夜間教研活動，教師基本上人人參與。

2、 夜間教研從學習文件，備課逐步走向研究教學方法和教學模式 。

三、特長生的培養

教師在教學中注重學生學習能力的培養，初一著重口語的培養，初二著重閱讀的培養，初三著重寫作的培養。八年級、九年級英語教師對學生進行了八周的集中授課，他們的競賽成績有了提高。其中八年級兩名學生進入全國英語能力競賽決賽。

四、課題研究

1、十一月份完成結題工作並上交教研室。

2、課題已被教研室評為市級三等獎。

五、關於教研組開展工作的兩點建議

1、建立教研優秀個人，激勵個人參與教研的積極性。

2、加強教研組工作的過程性指導與監督。

總之，在這一學期的教學過程中，英語組全體教師工作努力、認真、團結一致、眾志成城，努力提高教學成績，形成了新老教師互幫互學，的良好教研氛圍。

成績的取得，只代表過去，英語組的全體教師心中更清楚，在少數民族農村地區，開展普及英語教育，仍是一項艱難的工作，我們深感任重道遠。在今後的工作中，只有繼續努力，才會在日益發展的現代社會中，為峽口輸送出更多優秀的、符合時代發展的一流人才！

2020第一學期英語教研組學期工作總結5

轉眼間，一學期的工作又近尾聲。縣低級中學英語教研組是一個連合協作，積極朝上提高的團隊。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效備課，聚焦講堂，盡力實現高效的講堂教授教化，最終匆匆進教師的專業化成長和進步教導教授教化質量。

開學初，在校領導，教務處和教科室的統一布署下，召開了本學期的教研教授教化工作會議。

一、 專業學習匆匆發展

本學期，我們繼承學習各種英語教導冊本，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師建立新的教導不雅、教授教化不雅，進步英語教師的教導教授教化理論程度，晉升教師的專業素養。只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們能力真正教好書，育大好人。

二、聽課評課匆匆發展

一學期以來，英語教研組主抓老例課，打造高效的老例課。市級學科帶頭人薛娟先生和曹莉先生為人人上示範課。由一堂聽說課和一堂作文課，為人人拋磚引玉，讓人人互換不一樣的想法，彼此在辯說中進行思想的碰撞，在不同中啟迪心智，激發靈感。通過聽課評課運動，教師們配合提高，在專業化成長的途徑上配合前行。

聽課不僅是學校治理中的一項緊張工作，更是教師專業發展弗成或缺的一種老例的、容易操作的教授教化研究形式。隨著課程革新的推進和深入，越來越多的教師已經深刻地認識到聽課對本身專業發展的緊張意義。

互動生成傑出，交流匆匆進進步，通過本次聽課研討運動，相信先生們在往後的教授教化中會有一個質的飛躍。

三 、課題研究匆匆發展

教研是教授教化實踐的總結，是教授教化實踐的反思。「教而不研則淺，研而不教則空。」學校堅持走科研興校之路，雙周開展一次校內英語教師集體教研運動，為先生們搭建學習研究的平台。單周為各年級學科組集體備課運動。

總之，「唯積蘊至深，方可厚積薄發」，我們英語組圓滿地完成了各項任務。在以後的工作中，我們將一如既往，更加盡力，爭取更多更好的造詣。我們相信，有我們的經心支付，各人為校添光彩，學校一定因我們更傑出!

2020第一學期英語教研組學期工作總結6

初中英語教研組，是一個底氣十足的團隊，全構成員齊心協力，晉升全組的同時，組成了我組獨具特色的作風和特點。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效備課，聚焦講堂，實現有效教授教化，最終匆匆進教師的個人成長和進步教導教授教化質量。

一.強化看念更新，立異英語教授教化

英語新課程標准對英語學科的成長提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教授教化看念和知識布局，進步自身的綜合素質，能力貼應時代潮流的成長要求。在教授教化中，我們要求每位教師主要以學生的成長為本;立異教授教化措施，使教授教化運動由"教"向"學"改變，真正進步45分鍾的講堂教授教化效率;立異教授教化手段，運用今世化教授教化技巧和長途教導資源是立異外語教授教化的緊張道路。

二、抓好教授教化業務工作進步教師的專業素質

1.連合協作，施展群眾備課組的優勢，備課是上好一節課的症結和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的法子, 做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教授教化材料、學生實際、教授教化措施;做到統一計劃、統一進度、統一教授教化材料;實時互換在教授教化中遇到的問題，切實反思與辦理問題，向講堂45分鍾要質量。

2、抓好教研組運動這個主陣地，向45分鍾要質量

講堂教授教化是學校教授教化工作的中心，也是教研運動的緊張環節。教研運動的主要偏向便是進步講堂教授教化的程度和教授教化質量。因此，英語講堂教授教化在教研運動中佔有緊張的位置。本學期我們每月支配兩位先生進行授課，集體評課，每月都有詳細的運動支配，針對講堂教授教化中呈現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策保舉，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使人人能在意識上和教授教化措施上有一個大幅度的進步。

三、開展了學生運動，進一步營造了優越氣氛

依據各年級段的教授教化特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生角逐運動，本學期英語組就組織了英語詞彙角逐，有效地進步了學生學習英語的積極性，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至酷愛英語，進一步營造了優越的英語學習氣氛。

總之，英語組教師注意自身素質的進步，始終以高標准嚴格要求本身，在教導教授教化工作中取得了優異的造詣。然則，我們也深深明白，這些造詣的取得是在各級領導的關切、以及學校其他學科先生的鼎力支持與共同下取得的。我們還明白，他們的工作還有許多必要進步改良的地方，例如：如何進步學生的居心性如何縮小南北極分解在往後的工作中，我們決心奮不顧身，盡力工作，爭取更大的飛躍。

2020第一學期英語教研組學期工作總結7

本學期在學校各項工作計劃的領導下，英語組立足課堂教學，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在制度建設，教學常規、理論學習、提高課堂教學質量等方面加強合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現就教研組工作總結如下：

一、加強理論學習，提高理論素養 改變評價方式

我組教師非常重視理論知識的學習，積極參加學校開展的課題研究。在理論學習、課題研究的同時，注重對教學評價的轉變，關注多元評價和過程性評價。近兩年來，我們利用學生的綜合實踐活動課，引領學生在英語文化背景、英語國家概況、中西方風俗習俗等方面開展了探究，為學生營造了學習英語的良好氛圍。積極推進英語系列活動，在初一年級讓學生建立「英語伴我成長」的成長記錄袋；在初二年級開展英語小報比賽；在初三，針對中考開展口語、詞彙方面的競賽。評價已不僅僅立足於課堂教學，更不是立足於一張試卷上的分數。多元化、多層次的評價方式使學生們學習英語的興趣大大提高。

二。加強制度建設，落實教學常規 提高課堂效率

英語教研組立足課堂教學，以新課程理念為指導，以提高學生英語能力為目的，以促進師生共同發展為根本，加強教研組制度建設，扎扎實實落實教學常規。注重老師之間聽隨堂課，追求真實有效的課堂教學，追求綠色教學成績，向常態課要質量。在各級各類的公開課、常態課和評優課時，教研組全體成員都必須參加聽課，聽課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進方案。備課、聽課、評課是我們教研活動的主要內容，但我們的教研活動又不是簡單的備課評課、布置任務，也不僅僅是開會學習這一種方式，它是教學與研究的有機結合。我們嚴格執行教研活動制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動滲透到平時的教學、生活的每一個細節中。本學期老師們在參加市區各級各類評優課的活動中，取得了累累碩果。

三、根據學生特色，有的放矢開展工作

初一年級著力抓好小學與初中的銜接教學。初一教師摸清情況，根據學生的實際，採取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。認真了解小學英語的學習情況，了解初一學生的學情，使初一學生盡快適應初中的學習。初三畢業班教師加強研究，提高畢業班教學效率。初三年級使牛津新教材，初三老師認真研究教材，把握好各單元的重點、難點。幫助學生構建語法知識的網路體系。要動腦筋使繁雜的語法知識講解生動化，激發學生的學習興趣。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀能力的訓練。

四、具體工作和成果

今年九月，英語教研組成功被評為鍾樓區優秀教研組，並作為代表在會議交流，全體成員團結合作、共同進步的感人事跡受到了領導、同行的一致好評。常州市教研員多次在教研活動中對於西林的英語教研組給予高度評價，這些成績的取得都凝聚著我和全體英語老師的智慧和汗水。

王衛琴參與常州市《中考復習指導用書》、《中考聽說讀寫訓練》的編寫，敬業鑽研的精神受到教研員的好評。

劉向萍參加市評優課，經過層層篩選，獲得大市一等獎的好成績。

陳敏智參加區青年教師素質大賽，獲得一等獎，創造了英語組參加區素質大賽的三連冠。

郭霞開設了常州市英語公開課，受到市教研員和兄弟學校老師的好評。

成績的取得離不開上級領導的關愛、離不開專家的引領，更離不開全體英語組老師的團結合作。新的一年裡，我們將以此作為新的起點，不斷學習理論，提高自身素養，謙虛謹慎，開拓創新，多渠道地向同行們學習，使我們今後的教育教學之路更為寬廣。

2020第一學期英語教研組學期工作總結8

本學期在學校領導`教研處的直接指揮下，我們英語組全體成員積極配合各年級組長、班主任，圓滿完成了這個學期的教育教學任務，並盡量利用業余時間加強業務學習，總結教學經驗，從而提高了自身的綜合素質，為以後的教學教育工作提高到新境界奠定了基礎。

1、全體老師加強了日常教學工作的規范化，開學之初就確定了各備課組的教學教研任務，確立了以各備課組為主體，促進了教學常規和教學研究工作的開展。

2、組內互相取長補短的風氣濃厚。

為了提高青年老師的教育、教學水平，每位新分配來的老師拜一位相對有經驗的老教師為師，他們虛心請教，老教師貼心的幫。在全組老師的共同努力下，青年老師的教育、教學水平迅速得到提高。

組織了新調入、新分配的老師們的亮相課，全組老師都能參加聽課，進一步促進了相互之間的聯系和水平的提高。

各備課組內互相聽課，年輕老師與有經驗的老師互相聽課，大組內進行公開課示範課`新聘和新進老師在教研組內上了公開課等促進了英語組整體教學水平的提高。本學期各備課組切實做到了備課組內相互聽課並進行面對面的評議，達到了備課組內共同提高的目的。

3、老師們在繁忙的工作之餘還積極加強業務學習，注意總結教學經驗。

一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標准嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、英語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

總之，我們英語組是一個團結協作的集體，每人又有各自的優勢，我們都在充分發揮我們自己的長處，學習別人的長處，更正自己的短處，都在為尋烏一中這所年輕的、充滿朝氣的學校的聲譽添磚加瓦.

8. 初中英語教師教學工作總結

初中英語教師教學工作總結範文

導語：初中英語教師進行教學工作總結的目的是為了更好地形成比較完整的知識結構。下面是我想跟大家分享的初中英語教師教學工作總結範本，歡迎大家瀏覽。

篇一：初中英語教師教學工作總結範文

回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為准繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

二、業務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

三、教育教學工作方面

認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在小學的英語學習基礎差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正，課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前我帶領學生進行系統的復習，考試後進行成績的總結和分析。另外，還發現學生的語言運用能力不夠強，所以以後的.教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

我明白到這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。

篇二：初中英語教師教學工作總結範本

xx中學初中外語組現有教師18人，高級教師3人，中級教師10人，擁有xx市學科帶頭人2人，教壇新秀1人，擔任班主任工作教師14人。我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰鬥力，以適應目前日新月異的培養外語人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。

一、以「集體備課」為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。

一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；

二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；

三是「精細教學常規，深度聚焦課堂教學」的主題教學研究，使教師們樹立「關鍵在課堂，功夫在課前」的意識；

四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；

五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的初中英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。

二、組織健康有趣的英語活動，以活動促進師生發展

為創設英語環境，營造良好的英語學習氛圍，培養學生學習英語的興趣和提高英語語言能力，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：

1、英語特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報製作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發了學生學習英語的興趣，學生在活動中得到了發展，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。

2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動，此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了學生學習英語的高潮，由於全體教師的精心輔導，我校學生多次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。

3、發揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受學生歡迎，英語角成為英語老師的好幫手，是學生們學習英語的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助外教設置好每周的主題內容。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景知識以及先進的教育教學理論。

三、辛勤付出，成績顯著

我組教師素質過硬，業務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量在市內名列前茅，平均分、優生率、及格率均為全市第一。課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多英語教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發表。

四、反思與探索

在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞「集體備課」，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中外語組在以後的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。

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