小學英語國培置換培訓簡報
Ⅰ 小學英語教師教育培訓心得總結範文5篇
我要重新審視自我,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自我的專業知識與技能,不斷的充實自我,找到自我的人生價值,在教學中經過自身的素養來感染學生,讓學生從心底里信服教師。一起來看看小學英語教師 教育 培訓心得 總結 範文 5篇,歡迎查閱!
小學英語教師教育培訓心得總結1
轉眼間,90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時,我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員,我深感榮幸,十分感激教研員林教師和指導師林杏教師給予我們的指導和幫忙。
培訓進行時,恰逢小學__縣小學英語教師優質課的評比,我們抓住機會,觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽教師認真准備,精心設計,嫻熟的上課技巧,精美的多媒體課件,學生的用心發言,彷彿一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前,絲毫未發覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習,發現亮點,探討不足之處,無形中,我們也在慢慢地成長提高。
之後,指導師__教師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說,好的開始,是成功的一半。我們五個組員認真備課,精心准備教具和課件,各自發揮自我的特色,較好地完成了教學任務。課後的每一次研討,在我們在激烈地討論中,相互學習,相互發現各自的閃光點和不足之處,本著「有則改之,無則加勉」的原則,我們不斷改善自我的教學技巧。
這次的教學實踐使我們受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的沉澱,也有教學技藝上的增長。最終,我們十分感激平陽縣教師發展中學為我們小學英語教師帶給的難得的學習機會。
小學英語教師教育培訓心得總結2
實施新課程需要我們對課程評價再認識,需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀,明白新課程小學英語評價的價值取向,確定貼合要求評價的要素、資料、標准、 方法 等,才能使新課程評價由觀念變為行為,發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用,所以學習小學英語教學評價對於從事小學英語教學很有必要,經過學習,我有以下幾方面的體會:
一。課堂教學的游戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構成一套完整的學習思路。他們對知識的「消化本事」不夠強。僅有採取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如,單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演,又是演員。1、語言的示範性表演,用自製的木偶配以不一樣的聲音進行,或以邊畫 簡筆畫 、邊說的方式進行。2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與,可將頭飾或名片卡貼在黑板上,以學生團體表演的形式進行。3、發展語言技能的創造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合,擴展會話。
二。利用現代化教學手段教學。教師能夠自我製作多媒體課件,更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如,能夠播放一些適合小學生看的國外電影。
三。課堂的開放性。新在傳統的教學中,較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶,教師照本宣科滿堂灌。經過培訓班的學習,認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是「活」,課堂充滿了生命力,呈現出了生氣勃勃的精神狀態,思維活躍,情理交融,師生互動,興趣盎然。英語課,作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、 文化 感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法,教師在教學過程中應不拘一格,綜合學生、教材、教法及自身的特點,創造性地開展教學活動,激活學生的學習熱情,強化學生的自信,培養學生的學習興趣,喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現英語課堂 教學方法 的多樣性、創新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心,求新、求活的原則,不光要教語言,還要教方法,教做人,要體現出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學,充分發揮學生的主體性,樹立教是為了不教的思想,改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習,使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與,交替互動;開發學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的本事。
四。分層次教學。每個學生都存在個體差異,所以學習成績自然有好有壞。並不是說要放下那些成績不好的學生,而是採取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時,我們根據教學實際能夠進一步培養優等生的語言知識和語言本事。留出一點的彈性空間,使學生各得其所,以滿足學生個性發展需要。教師在備課中深入鑽研教材、鑽研教法;設計真實自然的情景,根據資料的需要,選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿歡樂並對學習的資料產生濃厚的興趣。這種興趣使學生堅持強烈的好奇心和旺盛的求知慾,使英語教學活動不斷進行下去。
總之,能正確適當地運用評價語言是十分重要的,它不僅僅能激發學生的學習進取性,誘發學生潛在的學習動力,建立自信心,同時,師生關系也更加水乳交融,取得了良好的改善。所以,在今後的教學中,我們應更好地完善評價方式,把肯定性評價進一步應用到課堂教學的每一個學生身上,充分利用教育學心理學理論,進取探索每一位學生的內心世界及教育規律,力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。
小學英語教師教育培訓心得總結3
很榮幸聽了__教授談的小學英語教師的專業發展途徑這一 報告 。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好教師究竟是什麼樣貌的,對於好教師的標准,仁者見仁智者見智也許會有很多不一樣的看法,可是在這個孩子心中,一個好教師就應是把太陽掛在腦門上,給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;教師的眼睛就應永久都是兩個彎彎的月牙,笑起來嘴角一向要咧到耳朵根兒……
教師所給與孩子的知識要像 蛋糕 塔那樣美味誘惑而又多層,教師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永久都是平等的。教師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的願望單純而完美,而作為一個教師我也在心裡 反思 著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好教師呢。很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們能夠在生活中有著各種情緒,可是站在講台上應對孩子我們就僅有一個身份那就是傳道授業解惑的教師,我們不能讓情緒左右我們教學的熱情,更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍,而喪失信心與耐心。
培訓中我們觀摩了本年省優質課獲一等獎以及二等獎的兩位教師所上的優質課。從中我受到了極大的啟發。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀稍大的老教師,課題是一樣的,可是所選用的教學手段方法是不一樣的,同樣到達了十分出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了十分深刻的印象,首先從她的穿著上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷發高高紮起束成馬尾,給人的第一印象是十分朝氣十分活潑的,課前的熱身她把學生分成了兩個隊,並且為兩個隊設計了slogan和很有氣勢的手勢,也滲透了在本話題中將要學習的chian town中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領學生翩翩起營造了簡單活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次,課件製作的獨具匠心,我尤其喜歡在以圖片呈aamerica china town時所選取的兩段音樂,十分具有動感,第一首忘記了是什麼曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人,這些popmusic的運用節奏感強並且比較受學生的喜歡,更容易激發他們的興趣和熱情,是有效的激活課堂的。再者,這位教師的自編chant琅琅上口,十分有新意,重要的是節奏緊湊活力洋溢,即激活了課堂又操練了目 標語 句,孩子們學的簡單玩的開心。
本節課靚點頗多,滲透著對學生的愛國情感教育,最終的自編歌曲教師與學生同唱一首歌並且高呼i love china。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位教師的課更加常規一些,可是卻能夠看出每個環節都是精心設計,環環相扣,使學生在簡單自然的環境中由易到難掌握知識。從這位教師設計的課能夠看出她的教學功底扎實,教學藝術十分強,的確是值得我們借鑒學習的。
小學英語教師教育培訓心得總結4
在假期里我有幸參加了英語教師培訓,這次英語培訓是文教體局組織的,請了省專家和石家莊市小學一線英語教師,邯鄲市教科所郭教師,我縣趙教師做有關講座,每場講座人員爆滿,聽者受益匪淺。總結我的 心得體會 有三點:
一、理念先行
我因工作關繫上學期剛接了一個班的英語,雖然多年沒有教英語,畢竟是小學 三年級英語 剛開設,難度還不大,一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告,很快明白了自我的缺點,有關英語的教育理念跟不上。張教師說:如果你沒有英語的教育理念在引導你,即使你教會了學生知識,即使學生學得也不錯,但那是無效的,即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享:(一)面向全體學生,注重素質教育。(二)整體設計目標,體現靈活開放。(三)突出學生主體,尊重個體差異。(四)採用活動途徑,倡導體驗參與。(五)注重過程評價,促進學生發展。(六)開發課程資源,拓展學用 渠道 。張教師對這些理念作了詳細講解,很受啟發,原先英語教學不單單是教會學生知識,還有很多。
二、學會總結
潘教師是石家莊市一名小學英語教師,有豐富得英語教學 經驗 ,她主要講了小學英語詞彙教學。其方法有:
(一)直觀教學法;(二)游戲競賽法;(三)直接感知法;(四)兒歌增趣法;(五) 造句 法;(六)滲透語音學習法。
三、扎實教學
有句話說得好,要教給學生一杯水,自我務必有一桶水。聽教師們的講座,我深刻感到自我的知識嚴重匱乏,急需充電,僅有自我的知識豐富了才能對自我的課堂把握好,才能對自我的學生說「OK」。
以上是我對自我的 英語學習 一個小留意得體會,總之,此次學習受益匪淺,不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教,為了我的提高,也為了我們孩子的提高,努力!學習!加油!
小學英語教師教育培訓心得總結5
__年10月17日至10月31日,為期15天的「__國培計劃——吉林省農村小學英語教師培訓」結束了。作為本屆培訓班的學員,我深感榮幸,同時也十分感激吉林師范大學培訓中心的領導和全體人員、13位專家教授和一線教師在這十五天里給予我們的培訓,還要感激班主任鄭教師,有您的悉心照顧,讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓很短暫,可是15天的培訓很扎實,15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份歡樂心境。
本次培訓,來自全省各地的小學英語教師共有100人。學校開設的培訓資料豐富,形式多樣,培訓課程分為五大類型:1、教師專業化與師德教育;2、英語教學技能與學科教學理念提高;3、現代教育技術與課程資源開發;4、教學問題交流與探討;5、小學英語教育科學研究方法與教學課題研究。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的專家教授的講座,傾聽他們對小學英語教學的理解,能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了期望;張銳教師和於洋教師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語,為自我是一名小學英語教師而感動自豪;趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路;姜煥教師的課點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語教師夢想,她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘;孫維華教師的課讓我明白了如何有效的開發課程資源,更好的利用課程資源進行教學;王軍教授的課為培養我們小學英語教師的專業本事指明了方向;外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘,那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們全體學員的喝彩,同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解,最重要的激發了我對英語學習的熱情;張冠群教師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的歡樂,閱讀的價值,讓我明白一個人的成功是離不開閱讀的;王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識,譚振江教師的上機操作讓我對課件的製作有了更加完美的想法和設計;還有吉林師范大學教育科學院副院長紀和國教授帶領我們玩的一系列富有情感的教育游戲,讓我們在游戲中學會實現自我的價值,改變自我的心態,用陽光燦爛的心態應對工作和生活。
經過本次緊張而短暫的培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的「知識文化大餐」。我要重新審視自我,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自我的專業知識與技能,不斷的充實自我,找到自我的人生價值,在教學中經過自身的素養來感染學生,讓學生從心底里信服教師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新,進取將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在那裡還要感激國培計劃,吉林師范學院培訓中心和琿春市教育局及教師進修學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今後的工作中我會努力實踐、勇於開拓,為吉林省農村小學英語教育事業盡一份自我的力量。
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Ⅱ 小學英語教師國培的研修日誌
忙碌而充實的一天結束了,大家或多或少都接觸過日誌吧,需要認真地為此寫一篇日誌了。可是怎樣寫日誌才能出彩呢?以下是我整理的小學英語教師國培的研修日誌(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
小學英語教師國培的研修日誌1
為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天里,我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過學習,我有以下總結:
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師,為了培養學生良好的學習習慣,我們首先應規范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什麼是書寫體,什麼是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最後還要養成勤於積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養成了,才能對英語學科感興趣,才能願學,樂學,善學。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手
英語課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣:
1、養成根據發音規律記單詞的習慣。 教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生知道母音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分,促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養成自覺說英語的習慣。
通過培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發表獨立見解,教師要大膽創新,使教學成為充滿創意和激情的過程,要解放學生,為學生創設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。
短暫的培訓結束了,我覺得還有很多地方需要學習,我會盡我所能將我這30多天學到的東西,吸收並轉化為有自己風格的教學方法,讓孩子們主動地去學習,開心地學英語。最後,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我提升專業素質和業務素質來做一名稱職的英語教師。
小學英語教師國培的研修日誌2
作為一名剛剛畢業的大學生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自我人生的新征程。從學生到教師,從理解者到施教者,從講台下的講台上的這一個轉變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰。
一、英語教師必須具備扎實的基本功
自然拼讀法是用26個字母的發音,5個母音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。「自然拼讀法」能夠大大提高單詞拼讀的准確率,為以後學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。
這幾天的培訓對於我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鑽研。這次培訓,我得到了很大的收獲,現將自我的心得體會總結如下:
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。異常是邱婷教師,她在教學中注重知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養。為了幫忙學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位,閱讀時採用了略讀和細讀。在教學中,教師充分體現了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫忙學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中,也注重圍繞故事情節展開教學,注重創設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言。
還有廖教師的課,也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟,逐漸構成了自我的教學風格,為了突破重難點,教師運用了搶答的形式,調動了學生的進取性,為了吸引學生的注意力,教師自製了教具,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發揮了學生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
首先,教師應當樹立終身學習,終身培訓的意識,要不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展,英語詞彙也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養以及教學技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會在教學中處於被動和落後的地位。像劉曉斌教師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程,讓我學會如何利用網路檢索來查找英語教學信息,同時認識到使用多媒體教學的諸多優點:資料豐富,情景真實,練習到位,素材充分,教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。
黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印教師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無教師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等,使我們針對各個環節有的放矢,對語文教學的各個環節有了更深刻的理解。
經過這次培訓學習,還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞彙的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
三、自身英語本事的提高
在培訓期間,學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟體園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數據中心等大、中型企業進行參觀與實地實習,我參觀了這些企業的工作崗位,了解了這些企業的企業文化,了解了企業的信息化情景及現代企業人才需求和培養的方法,探討了學生就業、擇業及創業的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務,為今後回到學校向學生開展就業指導有著十分重要的意義。
這次培訓,領導、教師根據我們學員的實際情景,給我們安排的一些提高自身英語本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,語音教師准確的發音讓我們佩服,她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調,還是聽力都有了很大提高。
教師素有「塑造人類靈魂的工程師」之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那麼,如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個方面做起:
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。異常強調要關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣。「興趣是最好的教師」,所以,我們要在課堂教學中創設語境,運用一些游戲,使英語課堂「活」起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,經過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的歡樂,從而培養學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、進取互動、共同發展的過程。所以,我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份出現,尊重每一個學生。異常要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生供給實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的進取性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養合作意識。
五、英語課堂教學技能的提高
這次培訓,各位教師還對我們的英語教學技能進行了指導,讓我們明白了教學中能夠結合簡筆畫的運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲等運用,這些技能都能很好的激發學生的學習興趣,在課堂中能夠多用。經過培訓,我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要教師有扎實的教學技能,回去以後,我還會繼續提高自我的英語教學技能,努力成為優秀的小學英語教師。
在培訓中,幾位教師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上,各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改善教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。並且高校教師應當與時俱進,自身就應當走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學生,讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。
小學英語教師國培的研修日誌3
小學英語培訓等課程的學習,使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、不斷充實自己
掃除自己在英語知識方面的盲區,尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,2012年暑期英語培訓心得體會常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎麼說,學生打報告應怎麼說,教師應怎樣回答等。俗話說:「打鐵先要自身硬」,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
二、結合學生實際
選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,但經過我在實際中的實踐反思,我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況,關於教師培訓心得體會範文摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒並變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務
三、合理使用直觀教具
充分發揮教具作用,激發學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什麼時候用,是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什麼教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍
使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的英語學習氛圍。
問題提出來後,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。
總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。
小學英語教師國培的研修日誌4
我於5月17日——5月31日參加了由陝西省教育廳與師范教育處與省小學教師培訓中心聯合舉辦的陝西省小學英語教師專業技能提高培訓,通過與高校教授及省義務教育階段英語專家的零距離接觸,聆聽他們的智慧與經驗,如聞仙樂耳暫明。雖然只有十六天時間,但它使我的英語專業知識與技能不僅有量的積累,更有了質的飛躍,還給我今後的英語教學指明了努力的方向。
一、師愛是教育教學的起點,更是英語教學的起點。
西安文理學院宋志明教授用精煉優美的語言給我們剖析了我國教育的背景及現狀,精闢地傳述了教育的內涵,使我這個雖屬教育人,卻只埋頭教書的教書匠對教育、對教師這個職業有了深刻且全面的認識。「道德點亮智慧,智慧點亮人生」……宋教授關於道德的經典語錄讓我如沐春風。德高為師,身正為范。愛是教育的起點,在小學英語這塊新開墾的處女地上,我將繼續蹲下來和孩子一起歡笑,一起放歌,共同分享、體驗學習英語的樂趣及成功。
二、課堂教學技能得到提高。
首先精心備好每一節課,做一個受學生歡迎的英語教師。通過聆聽新城進校蔡雲芬老師的輔導「如何備好一節課」,我對英語教學的各個環節的'設計目的、教學原則、呈現形式及互動形式有了清晰地掌握。通過觀摩近幾年全國小學英語觀摩課的精彩剪輯,讓我知道了備好每一個環節,是備好一節課的前提,更是上好一節課的前提,我將用一輩子的時間精心備好每一節課,做一個收學生歡迎的英語教師。
其次精心組織游戲,讓英語課堂趣味盎然。興趣是最好的老師,小孩子天性愛玩。通過聆聽未央區教研室楊曉梅老師的關於小學英語游戲教學法,我將繼續在今後的英語教學中合理恰當地運用游戲,讓學會在快樂輕松地氛圍中學習英語、運用英語,力爭達到「課初始,情趣生;課高潮,情趣濃;課結束,情趣存」的效果。
最後取長補短,不斷豐富和完善自己,讓自己的英語教學日臻完美。27日下午的研討交流可以說是省小學英語教學的大薈萃,是一頓豐盛的小學英語教學經驗營養大餐,來自省各個縣區的一線小學英語教師暢所欲言,共享經驗與收獲;也是一場英語教學問題及現狀的研討會,我們共剖教學的困惑與問題。你有一種思想,我有一種思想,一交換,兩人各擁有兩種思想。我將把英語交流的精華與思維碰撞的火花靈活運用於英語教學,讓我的課堂教學日臻完美。
三、英語專業知識與專業技能得到強化。
眾所周知,在英語聽說讀寫四個能力中,聽說能力尤為重要,它是讀寫的前提,是基礎。英語學習,聽說現行。要培養學生學習英語的興趣,提高學生那個的聽說能力,英語教師必須具備一口純正的英語。通過為期各三天的聽力和口語訓練,我的聽說能力得到不同程度的提高。當然,與優秀的英語教師還有一定距離。「授人以魚,不如授之以漁。」我將繼續按照輔導老師傳授的方法,繼續加強英語專業知識學習及專業技能的提高,力爭早日成為一名優秀的小學英語教師。
總之,本次小學英語教師專業技能提高培訓,使我受益匪淺,它給我的血液里輸入了新鮮元素,注入了新的活力,如哈里西島上的燈塔給我指明了今後努力地方向,又如一副神奇的知識催化劑,讓我的英語教學之路越走越堅定。
小學英語教師國培的研修日誌5
轉眼間,小學英語骨幹教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員,我深感榮幸,並十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富多彩,有口語課、語言知識與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處願意接受培訓的內容並盡可能加以內化。通過此次培訓,使我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這些都將在我以後教學實踐中起到重大的作用!其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學然後知不足。
一、教育教學理論的學習
老師們都精心製作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標准,重點講述了任務型教學法,結合小學英語教學的現狀,深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法,以及備課的基本環節和要點。口語老師還根據課堂實際,摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習,鼓勵我們多說英語,糾正我們的語音語調,組織我們觀看課堂教學錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到學員們的歡迎。 語音老師示範標准到位,耐心糾正發音、糾正語調,給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,並能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用,我們深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
為了提升學員們的課堂教學能力,老師們組織了課堂教學實踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課,教學思路清晰,設計合理,精心准備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺,為自己今後的教學指明了方向。
三、風趣幽默的知識樹解說和說課
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過於某位女老師老師的那場報告,雖然我不是第一次聽她老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,她對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的」韌勁「、敢於實踐的」闖勁「、積累時的」恆勁「,都給了我心靈上的震撼,並由此引發出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情! 作為一名農村小學的新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以後教學中不斷的提高,當然小學英語的開展目前在農村還存在一些暫時性的問題,如:設備不全,學校、家長不重視,教師專業不對口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數學等等,對於剛下來的英語老師,總覺得往往有一點挑戰性,如何在這種小學英語教學氛圍中,擺正自己的態度,將是十分的重要,不管氛圍怎麼樣,存在什麼樣的問題,只要我們存有一顆為教學奉獻的心,對學生負責任的態度,就可以把小學英語教好,教精!
通過這次學習我意識到在以後的教學過程中要盡量給學生創造條件,創設情景,上好每一節課,從點滴做起,慢慢積累,不斷反思,發現最適合學生的教學方法,小學英語強調交流式英語,讓學生說出來,培養學生的自信,從而培養學生的學習興趣,告訴他們學習英語的方法,而不是一味強求的記憶,當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程,將會努力實現,而且很有信心!
教師就是一盞明燈,對於學生的影響很大,教師知識面的寬廣對學生對於這一門學科的認識會有一定程度的影響,在以後教學中將不斷擴大自己的知識面,不僅是專業方面的還有其他方面的,還會時刻關注教育教學最新動態,將前沿的教育理念用到課堂中,和學生一起學,一起成長,做學生學習的參與者、引導者,同時也是知識的傳道者!通過培訓,我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大使用課堂用語,但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語,並能大膽使用。此次骨幹班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。
總之在以後的教學中,將不斷總結,不斷學習,構建一種和諧的學習環境,師生間建立友好的關系,讓學生感受到英語的有趣性,尊重學生在學習中的主體地位,實現學生個性的自由發展,讓每個學生在學習過程中都各有所獲,培養學生的自主學習能力,讓學生體驗教學活動的過程,接受學生的意見,從而培養學生的創新意識和創造能力,為學生的長遠發展打下基礎,同時也將不斷提升自己的更方面素質,及時更新教學理念,創造更加適應於小學生學習的教學方法。 路漫漫其修遠兮,吾將長所而求之!相信自己可以做的很好,因為有一顆對教育執著的心,對學生負責的態度,作為理想的守護者,不僅守護著學生的理想,更守護著自己的理想,和學生一起學習進步,加油!
小學英語教師國培的研修日誌6
10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農村小學英語培訓班, 通過三個月的學習生活,無論是英語教學水平,還是英語教學理念,都給我帶來了很大的收獲。 本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的課堂教學中要注重交流,注重互動,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學習,我深刻地體會到:
一、英語教學中的「教什麼」和「如何教」。
此次培訓給我們的英語教學提供了有效地指導與建議,不但明確了「教什麼」,更詳盡而深入地指導我們「如何教」。掌握了正確的理念,拓寬了思維,使我們在今後的教育教學中有據可依,有例可參,在頭腦中逐漸完善並建立起更為清晰的教學思路。
二、注重學生基礎學習能力的提高。
基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎,注重基礎的奠定和拓展,也是小學生學習第二門語言的基礎。
三、注重培養學生良好的閱讀習慣。
通過此次培訓我認識到在英語閱讀教學中,學習策略的培養極為重要,它是培養學生閱讀能力的關鍵所在。關於閱讀策略的培養,老師具體地從四個方面對教學提出了明確要求:培養學生默讀的習慣;培養學生根據意群認讀的習慣;培養學生做標記的習慣;培養學生猜詞的習慣。從培養學生的閱讀習慣入手,不斷探索,相信終能幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略,從而提高學生英語學習能力。收獲太多了,感悟太深了。我的心裡越來越充實了,越來越踏實了,以後的教學也越來越有方向了:
首先,繼續充實我的教育理念。充分理解英語課程標准>,了解不同階段學生在語音;詞彙;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然後才能正確指導我的教學。
第二,練好扎實的基本功:工整,規范的英語書寫;准確,流利的教學語言;學習簡筆畫,提高自己的教學技能;堅持自製教具,豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發展。
此次培訓雖然結束了,但給我所帶來的影響確是終身的,我在以後的教學中會將所學到的知識學以致用,充分的用在教育教學中;不斷提升自己的德育修養,用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學生,提高自身的凝聚力,努力為略陽的教育事業獻自己的一份力量。
Ⅲ 送教下鄉個人工作總結
送教下鄉就是把城市職業院校涉農專業的優質 教育 資源送到農村,把學校辦到農民的家門口,把實踐課放在田間地頭、 飼養 場,讓想上學的農民有學上。下面是我為大家整理的關於送教下鄉 個人 工作 總結 ,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
送教下鄉個人工作總結1
在這個學期里,我有幸參加了由樂山師院組織,資中縣語文教研室具體承辦的「國培計劃初中語文送教下鄉」第一輪培訓活動。
這次送教下鄉培訓活動中,李享彬老師強調再三,希望我們從文本入手去理解課文,去揣摩課文的內涵。望我們能自己先去領悟作者想要傳達給我們的東西,同時揣摩編者這樣編輯教材的目的。達到培養學生語文素養的同時,也能考得起試,答得了題!
在聆聽12位老師同課異構的教學中,我更是感慨良多。他們不僅教學能力突出,學習能力更是一流。頭一天李老師與同仁們指出了問題,他們第二天絕不再犯。在教中學,學中教,真正能達到教學相長。
在培訓中,我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標, 反思 了自己以往在工作中存在的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學工作中還有許多地方需要改進,經過「國培」這一段時間的學習、歷練,讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,教學水平有了很大的提高,自身素養得到了提升。
總之,這次國培,非常感謝各級領導給我們創設了共同交流學習的平台。在以後的教學中,我定當加強學習,不斷提高自身的業務水平。
送教下鄉個人工作總結2
9月27日,由佛岡縣教育局組織的「送教下鄉」教研活動在佛岡縣龍山鎮中心小學舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。參賽的藍彩虹老師以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話,令我敬佩。置身於會場中,傾聽著藍老師這堂精心准備的課,在這里,我親身領略著前輩對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的准確把握,體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,也讓我學到了很多很多新的 教學 方法 和新的教學理念,引發了我對課堂最優化的思考。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞台,調整學習的方向,是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,學習的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學生的生活 經驗 中來。藍老師用復習引入的方法,引導學生快速進入課堂的學習中,從簡單的口算式子中分類出本節課的重點內容因數與倍數的學習。導入的設計推陳出新,既具實用性又具時效性。提問學生時語言簡單易懂,指令明確,並在課堂中適當加入字體動作,增加了學習的趣味性。教學中,藍老師注重培養學生的語言表達能力,比如:4是36的因數,9也是36的因數,4和9是36的因數,;而不是4是因數,9是因數這樣籠統的講解知識點。並能夠通過典型的反例對因數與倍數進行講解,令人恍然大悟。
重視學生 學習方法 的指導和良好學習習慣的養成。小學階段是學生學習習慣養成的重要階段。在藍老師的課堂中,我們不僅能看到教學環節精彩的設計,老師對於學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法,但這種學習方法也容易流於形式。藍老師在活動前明確提出「怎樣分工合作,才能數得快」,讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對 其它 小組進行指導。不僅使數因數與倍數的活動開展有序,更重要的是提高學生的合作意識並為以後的合作活動提供範例。使學生在學習中體會了成功的喜悅,增強了學生的自信心。
台上一分鍾,台下十年功,藍老師本節之所以如此的出彩,離不開平日的日積月累,通過這次活動,我找到了教育教學方面的差距,要向這些優秀的青年教師學習,提升自我。
送教下鄉個人工作總結3
10月23日有幸參加了「送教下鄉」的培訓,領略了兩位經驗豐富的老師講課的風采,真的是受益匪淺,感慨頗多!也讓我從中感悟到自己在課堂教學中的淺薄和不足。下面就簡單談談本次培訓的體會!
兩位教師指教的同一篇《比賽場次》,同課異構,別樣精彩!教師深厚的 文化 底蘊,扎實的教學基本功讓我深深地折服!兩位老師對孩子的鼓勵聲聲入耳,句句暖心。她們對字理的分析和研究,對課程的鑽研讓我震撼,同事也讓我覺得慚愧!捫心自問,雖然在教學中是個努力的人,但是不是個善於鑽研的老師,並沒有找到合適的方法。聽了兩位老師的課,心裡豁然開朗,今後教學的目標就更加清晰了!
專家的講座更是讓我心裡的感到是柳暗花明。劉彩俊老師《巧「讀」數學,妙「做」題》讓我們看到了教學中的又一道曙光,給疲憊不堪的心帶來了絲絲希望和安慰!劉老師能夠玩轉繪本,玩轉課堂,曬出的張張學生作業,一幅幅製做精美,內容豐富的班級文化照吸引著每個人的眼球,滌盪著每個人的心。在這些的背後,其實是老師良心的付出!正像劉老師所說:「拿出真心,把每個孩子都當成自己的孩子,用真心換真心」!這樣的老師那個孩子不喜歡?那個家長不喜歡?
劉老師以朴實無華的語言向我們傳授了真經,介紹了個年級段課堂都教什麼,怎麼教,為我們今後的教學指明了方向,讓每位教師都收獲滿滿,不禁為趙老師鼓掌點贊!尤其是最後的繪本教學講解中,劉老師深厚的教學功底與文化積淀,讓我們看到了一位研究型的'專家,一位有才華、有個性、有創造力的專家,一位可親可敬、有責任心的專家!
送教下鄉個人工作總結4
從8月25日開始,我有幸參加了「國培計劃」——柳河縣「送教下鄉」小學英語學科培訓學習活動。這是一次難得的學習機會,給我留下了深刻的印象。
通過這次國培活動,使我對「小學英語自然拼讀法」有了更加全面的認識;對自然拼讀法的意義、優勢、教學環節、教學策略及學法有了進一步的理解;理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距與不足,我從中學到了很多知識。在這次國培中有幸傾聽了教研員黃老師、本土專家馮麗主任和多位專家的精彩講解和經驗分享,聆聽了各位英語老師精彩的匯報課,參與討論了教學環節設計,並且也親身實踐上了展示課,得到了教研員和各校英語老師的指點與幫助,使我對教學有了更多新的認識。經過這次培訓,令我感觸很大,受益匪淺。
一、教學理念得到更新
通過培訓,讓我對「小學英語自然拼讀法」有了更全面的認識與了解。對語音課的課型、流程、教學策略及學法等有了進一步的認識,能夠更准確的把握教學重點難點,提升了運用自然拼讀法開展語音教學的能力。
二、拓寬了自己的視野
通過這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法。本次國培教研員為我們提供的是最新最前沿的省級優秀教師自然拼讀法語音課模版,讓我們反復觀看、消化理解、模仿、實踐、創新,我們等於是站在巨人的肩膀上。視野的開闊,對教學必將產生深遠的影響。
三、加強自身的專業素質和文化修養
通過培訓,讓我更體會到了學習的重要性。只有不斷的學習,不斷的提升,不斷的加強修養,才能勝任小學英語教學工作。與其他優秀教師相比,我的教學設計、口語表達、多媒體應用技術等教學基本功方面仍存在很大差距。在今後的教育教學工作中,要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。
總之,在國培學習中,我收獲多多,感悟多多。我會抓住這次機遇,努力實踐,積極進取,力爭成為一名新時期的優秀教師。
送教下鄉個人工作總結5
10月17日-10月19日,隴東學院「國培計劃」送教下鄉第一階段活動在我校肖金小學舉行,從診斷課到專家示範課、從聽課,說課、評課到專家們精彩紛呈的講座,三天的學習是短暫的,但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的,闡釋的新課程理念是深刻的,充滿著了教育智慧,開闊了我的眼界,洗禮凈化了我的心靈,豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化為自己行為,靈活運用到學習與教育教學工作過程中去。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉聖陶先生說過:「教是為了最終達到不需要教」為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生「學到什麼」還讓學生「學會學習」,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的 想像力 和創造力。
作為一名教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求博採眾長,精益求精。要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態,讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
總之,三天的培訓,給我的工作理念注入了新鮮的血液,許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去,不斷的學習和進步,正如一句話所說,「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索」。教育的路是漫長的,我將在這條道路中,用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰,力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的好教師。
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Ⅳ 小學英語國培研修日誌
在平日的學習、工作和生活里,大家都看到過日誌吧,是時候靜下心來好好寫寫日誌了。日誌的類型有很多,你都知道嗎?以下是我幫大家整理的小學英語國培研修日誌(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學英語國培研修日誌1
參加教師遠程培訓,對於一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特別,國家為了提高教師的教學能力和素質,前期需要費時費力地籌備各種工作和內容。
這種學習方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,節省了時間、空間,物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業化水平。
通過這次培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為現在以及今後的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。
一、學習優秀教師的教學經驗。
在培訓過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時間長,會有點累,但是心裡有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說「要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯,在剛參加工作的這幾個月里,我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少,需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間,我對於英語教學的理論僅局限於在大學里學習的一些課本上的英語教學策略,在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此,以後要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語教學技能的知識有了一個質的飛躍
作為一名新的英語老師,扎實的專業功底很重要,但是教學的基本知識和技能對於英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。例如,如何確定中學的英語教學目的,中學英語教材的使用和分析,中學英語教學的設計方法,中學生英語語言綜合能力的培養途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識,通過基本的理論知識的學習,再加上具體的實踐操作,這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。
三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師「活用教材」、「用活教材」。通過培訓學習,讓我對自己的教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鑽研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的「任務型」教學模式,發展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重「教學反思」,寫好教學後記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,並運用到實踐當中,為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。
意志在於磨練,成功在於堅持。
小學英語國培研修日誌2
今年,我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師培訓學習。通過學習,我發現了自身素質和英語教學方面的不足:其一,知識儲備嚴重不足,不能適應於新時期教學之需;其二,教學方法老化、陳舊,不能適應高效課堂的要求。古人說得好,「學然後知不足,教然後知困」,知不足而能明確學習方向,知困而能尋找相關對策。在學習中,我探尋到了有效途徑:其一,更新教育教學理念,改善教育教學方法,引領學生在英語學習的天地里,由好學到樂學,由樂學到終身興味盎然地學習,如能如此,自然達到了英語教學的最終目的和最高境界;其二,改變教師唱獨角戲的現狀,讓老師與學生之間和諧互動起來,共同探討英語學習方法、交流英語學習經驗、開展英語綜合實踐活動。
通過這次培訓,我深刻認識到,教師素質是提高教學質量、培育好學生的關鍵之所在。作為一名初中英語教師,應該具備以下素質:
首先,要具有國家觀、民族觀和發展觀,「家事、國事、天下事,事事關心」,並以此開闊視野,豐富人生經歷,從而對學生起到潛移默化的濡染;同時,作為語言學科的教師,誠信、嚴謹、好學、耐心、寬容是教師素養的基礎,幽默詼諧的語言素養也必須著力培養,難以想像,一個詞彙貧乏、語言枯瘠的英語教師,如何語似珠玉,口吐蓮花,牢牢地吸引住學生?當然,所有這些素質,我覺得都源於責任感和事業心,一個沒有責任感和事業心的英語教師是難以自想辦法去努力提高自身素養的。
其次,要具有高尚的人格品質和健康的心理狀態,只有這樣,才能在教育學生的時候,以教師的品格塑造學生的品格,以教師的人格煅造學生的人格,以教師的學養涵養學生的學養,以教師求知的高境界去營造學生的人生境界,這樣的英語老師,方為智慧稱職的英語教師,也才能成為深受學生喜愛的好老師。
其三,不僅打通教材,而且要吃透教材,用好教材,用活教材。我們所教學的新目標英語教材,重視以人為本,強調素質教育。教材的編寫以學生能完成某一個生活話題為目標,形式活潑多樣,圖文並茂。重視語言應用,通過任務設計的形式,開展聽、說、讀、寫的訓練,讓學生能充分地放飛思想和展現自我,也給教師的教學帶來了寬廣的發展空間,同時也著重培養了學生的積極參與意識和創新思維能力,培養和體現學生的合作精神和社會責任感,激發學生的學習熱情。
「吾生也有涯,而學也無涯」,我雖已奔五,然學無止境。這次培訓既充實了我的生活,又能在短時間內迅速提升我的課堂教學能力,還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,我發現自己的教學功底還很差,語言運用尚不足,以後會通過擴大閱讀量,不斷豐富提升語言素養,決不能再裹足不前。再者,課堂教學方面,對課堂教學的把握,整體教學手段技巧方法的運用,欠缺尚多,所以要在今後的教學實踐中學會學習,並養成終身學習的良好習慣,讓書成為好良師益友。
小學英語國培研修日誌3
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
一、更新教育理念
對於「待進生「的認識,我以前就有誤區,聽了教授的報告後,改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因:學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因,而是差的結果,他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要採用不同的教育方法,因材施教。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是「教書匠」。教師要想從「教書匠」轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。
二、增長了專業知識
持學生的學習興趣和成就動機,提供最適合的知識加工法,激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以後的教學指明了方向,在今後的`教學中,這對我以後教學中對開放題的講解有很大幫助。
其次,如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。
最後,我還認識到:一節好的英語課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。此外,我認識到:一節好的英語課,不要有「做秀」情結,提倡「簡潔而深刻、清新而厚重」的教學風格,展現思維力度,關注英語方法,體現英語課的靈魂,使英語課上出「英語味」!而教師的「裝糊塗、留空間」也是一種教學的智慧和方法。
三、結交了良師益友
這次培訓,我認識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優秀的同行,他們中有全國優質課比賽一等獎獲得者,有經常在英語教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學到了許多教育教學方面的經驗,更被他們愛崗敬業的精神所感動。
四、鍛煉了意志品質
作為一線教師,我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓,而有些培訓是搞形式,沒有實質作用。從參加工作以來,這次培訓是最嚴格的,我也是最認真的。每天認真聽講座,參加專家視頻答疑,寫教學日誌,寫教學設計與反思,評論多次,發帖,作業按時按質完成(所有作業都合格),撰寫研修日誌(均合格)。
這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多。此次的研修學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發,得到快樂。通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對英語教學有了更新的認識,更加熱衷於教育事業。
小學英語國培研修日誌4
在本次舉辦的英語教師國培研修中,最大的感受就是,在課堂教學中不光是教師教學生,也是教師自我學習的過程。因此,教師和學生是一個相互學習、相互了解、相互合作的關系。通過師生合作、生生合作,培養和發展學生的合作意識、合作精神,進而達到教學的目標。我們需要提高英語課堂的學習效率,就應該從下面從聽、說、讀、寫四個方面進行要求。
1、多聽才能多模仿。
眾所周知,學習英語從"聽"開始。只有聽得清,聽得懂,才能說得准,說得好。因此,要培養學生認真聽教師或者錄音的示範發音,學生的模仿能力是超過成人的,所以鍛煉學生聽力,也是學習英語的開始,同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。
2、多說才能多練。
李陽英語之所以很火的原因,有一條就是要大膽的說出來,有些學生考試成績很好,但是一到朗讀、背誦就開始緊張,主要原因就是說的少,英語是一門語言,既然是語言就要多說,這需要教師在課堂上多引導學生進行交流,調動學生的主動性、積極性,從側面提高了英語學習的趣味性,這樣有助於提高學生的英語成績。
3、多讀才能多理解。
在這里讀有兩層意思,一面指的是多閱讀,閱讀一些英語小故事,閱讀一些英語報刊,閱讀英語新聞,這些都有助於積累學生的詞彙量,也大大調動了學生學習的積極性;另一面指的是多朗讀,這和上一層的多說有異曲同工之處。
4、多寫才能多記憶。
俗語說的好,眼過千遍,不如手抄一遍,雖然是誇張了些,但是想要將上課所學的英語單詞,英語音標,英語短語記憶下來,不是一件容易的事情,那麼只有不斷的去抄寫、默寫,在寫的過程中加深記憶,養成了一個良好的習慣,對今後的學習會有很大的幫助。
總之,通過這次英語教師國培讓我懂得了,要將學生作為自己的合作夥伴,如何讓合作夥伴投入更多的精力去學習英語,對英語有濃厚的興趣,是我們作為英語教師目前最應該做的,這次國培的經歷,讓我意識到,不光光提高了學生的英語成績就是老師的任務,而是如何將英語用到學生今後的生活中,達到學以致用才是我們教學的目的、
小學英語國培研修日誌5
有幸參加了這次英語國培學習,我認真學習13個專題,認真聽,有時還做一些關鍵性的筆記,收獲頗多,影響極深,對我的英語教學有很大的幫助。
回想我十幾年的教學過程,每一年都認認真真,兢兢業業,但學生的成績都不太理想,曾經無數次地埋怨過學生,也曾經無數次的反思自己的教學方法,苦了自己,但收效太少,農村中學的孩子見識少,學習英語的氛圍不夠濃厚,課堂上跟著說幾句,課後就完全給忘了,沒有語境讓他們訓練。倒是一個知識點要反復講好幾次還不能掌握。還有學生覺得記單詞,寫作,聽力等都很困難,也是我感到頭疼的事情,聽了幾位專家的講座之後,給我指明了教學的方向,單詞的記憶、短文的閱讀、小作文的書寫以及聽力等方面都給了我們好方法,讓學生學得輕松,記得牢固,從而提高課堂實效,提高學生英語成績。在以後的教學中,我想結合專家的講座來構建高效課堂,將從以下幾方面著手。
1、課前准備
(1)要充分了解學生
學生是學習的主體。因此,我們在備課時必須心中始終裝著學生,善於分析學情,即學生是什麼樣的水平,具備了哪些知識;這節課上應該引導學生做什麼,說什麼,分別由誰來做,誰來說;該課之後不同的學生分別可以達到什麼樣的水平,應該獲得哪些知識,這是制定精確目標的基礎。如上文所述,學生存在差異性,作為教師,大概一周左右的時間基本可以摸清所任班級學生的性格、學習英語的興趣和所具備的英語水平。
(2)從學生實際出發,精確定位教學目標
《英語課程標准》針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標做出了科學而具體的規定。這一標準是我們英語教師制定教學目標的依據。如七年級的課程目標是:對英語學習表現出積極性和初步的信心,能與教師和同學就熟悉的話題交換信息等。但這只是整體目標,我們應該細分到每月、每周,以至每堂課。我們每堂課所設計的目標應該是班級的80%的同學可以達到的,過高,學生達不到,就會失去學習英語的信心,過低,起不到培養的作用,也就是說,目標設計要有層次,學生的水平是不同的,不可能每位同學達到相同的目標,所以要根據不同的目標設計不同難度的問題。
(3)深鑽教學內容,合理選用教學資源
按照新課標的要求,教師應該是課程內容構建和課程資源開發中的重要角色,而教材只是教師自主構建和開發課堂教學資源的基礎和核心。新課標鼓勵教師根據自己的教學實際讀教材並進行靈活運用,包括補充、刪減、擴展和調整教學順序和方法。教師還應積極利用其他課程資源,特別是廣播影視節目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光碟資料、各種形式的網路資源、報刊雜志等,設計一些學生感興趣的話題,設計以言語為中介,使學生獲得語言運用規則和技巧的教學活動,並通過這些活動培養學生的語言能力。
(4)設計合理而又流暢的教學流程
這是課前准備的最重要內容。教學流程的設計是在以上三點基礎上進行的,設計教學流程。除了常規教師設計外,筆者認為其中兩個內容特別重要:
A、教師要發揮主導作用,控制好教學環節,特別要設計好各個環節的銜接;預想各個教學環節中可能會出現的問題,並提出解決辦法。也就是說,設計好新舊內容之間的銜接語言或動作、使學生明確所學內容或活動的作用、使學生明確活動大致的時間、教師對教學內容或活動的結束提示、預留學生提出疑問的時間、總結所學內容或活動並能夠進一步升華。在設計時,可以考慮把生活中的要素引入課堂,貼近學生生活,使英語課堂具有真實的言語交際性質,以便培養學生得體運用英語的能力。
B、設計新穎的開頭,努力讓學生上課開始就進入積極狀態。俗話說「萬事開頭難」,課堂開始非常重要,它或多或少決定一堂課的成功與否。如果一開始學生的注意力和興趣都調動起來,接下來就不可能存在任何紀律問題。上課開始盡量少用和不用默寫單詞、讀課文,可以利用有意注意和無意注意的特點,採用不同的方法引導學生進入英語課的狀態。
2、課堂的組織教學
課堂的組織按照我市開展的的5P課堂教學模式,但要注意幾個方面:
(1)如何解決語法錯誤
學生在回答問題時出現語法錯誤是不可避免的,但如果教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯,或者為了尊重學生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心,也不能培養大聲說英語的習慣。在實踐中,我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正,前提是等其他同學講完,這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學糾正不出,我就先肯定同學所講內容,再集體糾正其中的錯誤。
(2)活動時紀律太亂怎麼辦
語言需要多元活動進行實踐,英語課活動多了,紀律就難控制了。有的學生活動時過分活躍,大聲嚷嚷,有的卻躲在一邊開小差,是每次大聲批評指正呢,還是乾脆停止活動?根據初中學生的年齡特點和實踐,訓斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮,搭配合理。在此,筆者介紹自己的分組教學實踐經驗:筆者所任教的班級有43人,接班伊始對學生各個方面進行了解,兩周後筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是,班級座次基本不變(便於班級管理),以環狀為基礎,愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學搭配,這便於培養學生的性格,按考試成績搭配,也可以適當地調整座次。要選好組長,要挑選負責任的,活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學生擔任組長(這是為了培養中堅力量),同時安排三位容易走神的同學專門糾錯,組長和糾錯的同學兩周換一次,設置平時課堂活動考核,以刺激他們的上進心。經過一個學期的磨合,每個小組都有了充分發展。比如在九月份只有十來位同學能和教師對話交流,到十二月份接近四十位同學能達到這一水平,其中合理的分組起到很大的作用。
(3)課堂上教師應站在哪裡
講台不是教師唯一的位置,除了要在黑板上板書外,其他時間教師等本不需要站在講台上,而是要到學生身邊去。在學生回答問題時,更靠近他們,學生會感到更親切,對於英語水平不好的學生看來,這是一種鼓勵,當然應以鼓勵的眼光看他們;當有的學生上課走神和做小動作的時候,教師的走動是一個善意的提醒;在學生活動時,走到學生身邊,可以去鼓勵一般的同學,也可以解決一些同學的質疑,提供一些新的詞彙和表達方法。
(4)學生在課上提出新問題怎麼辦
毫無疑問,及時解決,鼓勵提出問題。學貴有疑,疑則進,小疑則小進,大疑則大進。質疑是學生認真參與學習、積極思考的表現,也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一,也是培養學生積極向上的情感態度的需要。學生在討論交流中釋疑,成為主動探究者,有時還會提出新的觀點,發展了學生的創新思維,提高了英語的領會能力。
(5)留有四五分鍾對本課主要內容進行總結並布置作業
這是許多教師忽視的一點。我們應該清楚看到注意前十五分鍾內容和黑板上內容的人數,而前十五分鍾和黑板上的內容當然是教師上課的重點,如果在最後五分鍾進行總結,至少有98人可以掌握的更好些。作業的布置要有針對性,主要是針對本堂課的內容,要告訴學生所布置作業的目的,在什麼時間完成。在下課前布置作業,如果學生有疑問,他們可以提出,但是等下課後布置,有的同學即使有疑問也未必提出。
作為一線的英語教師,我們必須不斷提高個人業務水平和個人修養,本著「一切為了學生」的精神,根據課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創新,在我們的諄諄教導下,相信學生的英語水平會有更大的進步。
小學英語國培研修日誌6
12月,帶著繁忙的教學工作,懷著一顆求知的心,我加入了初中英語全國遠程教育網上培訓活動中,雖然培訓才剛剛開始,我只學習了專題一和專題二的課程,但程曉堂和龔亞夫兩位專家的講解,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺。此時此刻我要感謝「國培」!
接到培訓任務後,當天晚上回家我就迫不及待打開電腦,輸入用戶名和密碼後便登錄,果然顯示是我的名字,我馬上點擊「我的課程」准備開始學習時,發現還沒開通,第二天我又打開電腦發現還是沒開通,直到第三天才開通。哇,一打開就被他吸引了,從此便開始了我的學習提升之路。首先給我們講課的是程曉堂專家,他給我們解讀了《初中英語課程標准》,其中有這樣一段話:「英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。」可見初中階段的英語課程不僅要培養學生的綜合語言運用能力,也要幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
就我個人了解,目前在初中的英語教學過程中,教師將英語教學的重點仍然放在詞彙、語法、文章理解等語言能力的教學之上,而忽略了學生綜合人文素質的提高。就目前的狀況來講,初中教育總體而言還是以中考為指揮棒,至於培養學生的人文素養,基本上都是留於語文或者政治課來實現。我認為這種觀點是錯誤的,做為教育者我們有責任在英語課堂教學中幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養其良好的人文素養。外語教學不僅僅是一個語言技能的問題,更重要是通過一門外語來達到一個既定目標的問題,即發現、認識自我和周圍的世界,並能夠分辨是非,不斷的為社會服務。
所以,在課堂上不可以將英語教學和學生的人文素質培養割裂開來;當然,對學生綜合素質的提高,不可能像傳授知識一樣直接「教」給學生,而是要創設機會,去日積月累,讓學生自我感受、內化,這需要較長的時間才能達成,的確是一場艱苦的精神求索的歷程。
我打算在自己今後的教學中充分利用教材,學習課文中主人公的優秀品質,提高學生修養,增強社會責任感;利用課文中的小故事,讓學生學會如何做人,並增強自身的自我保護意識;利用學習國外文化的機會,了解中西方文化的差異,培養愛國主義精神。
正是因為有了國培才讓我明白自身的這么多的不足,國培學習雖然才剛剛開始,但是我會珍惜這次機會,好好學習的!最後,我要感謝所有為國培付出辛勤勞動的專家與老師們!
Ⅳ 小學英語國培的研修日誌
小學英語國培的研修日誌(通用6篇)
在學習、工作、生活中,大家都接觸過日誌吧,此時此刻我們需要寫一篇日誌了。日誌怎麼寫才不會千篇一律呢?以下是我收集整理的小學英語國培的研修日誌(通用6篇),歡迎大家分享。
小學英語國培的研修日誌1
時間過得真快,暑假結束了,遠程研修培訓學習即將結束,這段時間忙碌而又緊張的學習,得以聆聽眾多專家、學者的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。讓我汲取了許多寶貴的建議和經驗,也發表自己的看法,融入到了網路學習中。一份汗水一份收獲,在這忙碌的學習中,我懂得了很多難以用語言表達的心聲。通過研修,我對教育教學工作有了一種新的理解和認識。本次培訓學習讓我收獲頗豐。
一、全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了基礎。
「國培」專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習後無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。《英語課程標准》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展,對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。
二、觀看英語優秀課,豐富英語教學經驗
我們從優秀課例中學習到:教師是從解決課堂教學內容問題出發,以知識技能的語言訓練為出發點,安排各項教學活動環節。在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節課堂氣氛,愉悅學生。
三、實踐探索,提升專業素養
在學習的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學習,通過轉變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,准確把握新課程學校教育教學中的問題和實效,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在英語教學中不斷進步。
四、加強專業知識學習,做專業型教師。
對於教育歷史的了解和自己的專業的知識在多年的教學中已經萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過,充實過。培訓中,我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學習,還要看別人怎麼學習。在實踐過程中敢於迎接挑戰,便也敢於創新。可以說,是所以我們要想做一名優秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業知識的學習。
五、改進教學方法
在這次學習中,學到了有趣的教學方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助於達到教學目的,特別是創設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻
詩和歌謠在英語教學中占據著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節奏強的特點深受少年兒童的喜愛,在英語教學中合理地運用它們,將有助於解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、「拾得」語言、運用語言。
本培訓結束了,作為教師的提高學習永遠不會結束!這是繼續教育一個新的起點,我要在今後的教學中,這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去;我要把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,既減輕了學生的負擔,又提高了學生的興趣。真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。
小學英語國培的研修日誌2
今年我有幸參加了本次英語國培學習,通過短時間的網上學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論,現總結如下:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識。
由於工作在農村中學,沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修,好處多多,通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓,提升了現代教育技能。
原來,我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁,填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致,色調溫暖的學習扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓,夯實了專業知識基矗
作為一名專職教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與英語有關的資料,習慣於積累一點一滴的知識素材。現在,有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目瞭然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我准確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點,,幫助我認識並掌握了英語教學的新方法、新手段,並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習,學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是「和諧進取」,新課程倡導的主旋律是「師生互動,師師互動」。而平時,我們在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。
小學英語國培的研修日誌3
很高興參加了20xx年國培小學英語培訓學習。在學習中,我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業素養是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝,轉眼間,兩個月的學習即將結束。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。通過這次的學習我提高了認識,提升了學習理念,豐富了專業理論。現總結如下:
一、通過培訓,提高了認識。
雖然剛上一年的英語,可我清楚的認識到,新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。不斷提升自身素質和教學水平,不斷總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對教師的要求。網路研修,不但有利於我們自主安排學習,減少工作與學習的矛盾,而且有助於我提高學習效率和實踐應用的效率。
二,通過培訓,提升了現代教育的技能 。
兩個月的培訓,既有理論上的提高,知識上的沉定,也有教學技藝的提高。本屆英語教師培訓,內容豐富,形式多樣:有教授的專題講座,有各位教育教學專家的專題報告,有學員的實踐課例,觀摩課,互動討論等。各位專家用質朴的言語,淵博的知識,先進的教育教學理念來點化我在教學中的不足之處和疑問。
特別是持此培訓特別注重理論聯系實際,在提升學員理論知識的同時回歸課堂,各指導老師指導教學實踐,通過聽課,評課,指點迷津。從而使學員們的教學水平提高迅速。
三、通過培訓,夯實了專業知識基礎。
通過這次培訓,我認為作為一名英語老師,必須有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質和獨特的人格魅力。整個活動以學習、討論的形式開展。研討活動異常熱烈。這種開放式的,自由式的學習讓各學員之間互相學習,交流經驗。從而在以後的教育教學工作中一定會揚帆遠航。
小學英語國培的研修日誌4
進行小學英語國培計劃也已經有一段時間了,幾位講師的講解深入淺出,符合教學實際,使我獲益良多。雖然遠程培訓給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌,卻也實在的收獲著。通過這一段時間的學習,我重新深刻地認識了一些老問題,也認識到了一些不曾意識到的新問題,相信必然有益於今後的工作。
首先,師德師風是我們作為一名人民教師恆久不變的`主題。但它又不同於教學方式、方法等具體問題,它的表現通常都具有一定的隱藏性,卻有極大的傳播能力和影響力,對學生造成的影響也是最大的。所謂「學高為師,身正為范」,這個「身正」,講的就是師德師風,只有「身正」,只有師德好、師風佳,才有資格作為別人的「典範」,學習的榜樣,也只有這樣,才有資格當老師。當然,口號喊得再響,也從來不能阻絕部分人的腐化,逢年過節收禮不斷,拜金主義經這些人言傳身教而過早的滲入學生的心靈,影響惡劣。所以師德師風永遠是我們要重視和引以為戒的。
其次,教師轉變觀念,讓教學方法與教學手段「活」起來。單一、古板的教學方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀的課堂教學應該是快節奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是「黑白」無聲的。教師上課節奏要快,以訓練學生的反應、思維與速度。教育心理學告訴我們,小學生的有意注意時間大多數不超過20分鍾,注意力易分散,一旦教學方法呆板、節奏慢,就會出現學生做小動作或小聲講話等不良習慣。為避免這一點,教師應抓住注意力集中的短暫時刻,用學生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動,如游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等,使學生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習,學生的學習積極性高,不會感到厭倦,學到的知識記憶得特別牢固,教學效果會大大提高。
學有所得是我們目的,也是國家教育部組織國培計劃的苦心所在。我會繼續在今後的學習中用心,將理論好好運用到實踐中去。
小學英語國培的研修日誌5
從我接到參加這次「國培計劃」——農村中小學骨幹教師的培訓的通知,成為小學英語班的一名學員,到現在,已經有半年了。在這些日子裡,國培伴隨我度過快樂充實的每一天。回顧自己的學習歷程,每天的感覺是幸福而又充實的,因為面對的是不同風格的名師,聽的是不同類型的講座,寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友,時常地伴隨在我的左右,每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之,要感謝國培,它切切實實地讓我在國培中提升,在反思中成長。
這次培訓我們經歷了四個階段的學習,第一階段是小學英語教材、教學目標和教學設計的分析與設計,第二個階段是小學英語綜合語言運用能力的培養和實施,第三個階段是在崗實踐的指導課學習,第四個階段是專家視頻在線指導與答疑。
一、聆聽專家們的講座使我受益 。
講座中提到了傳統教學中把教材視為「聖經」的做法。在新課標下,對教材的分析作了這樣的闡述:不是「教教材」,而是「用教材教」。這一闡述讓我如夢初醒,原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手,分析教材的內容、結構和特點。在分析教材時,要把單元教材分析考慮進去,不能只是側重一個課時的分析,要設定單元教學目標,才能實現單元中課時目標的螺旋上升。
二、國培,更新了我的教育教學理念 。
通過這次學習我發現,小學英語新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程,要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系,及時補充新知識,並對原有知識進行整合。這就更需要教師調整自己原有教學思路和方法,使自己的教學步伐適應新的教育時代發展的形式。
不僅如此,還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發生了很大的變化。傳統的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教,學生負責學。教師教什麼,學生就學什麼。教師怎樣教,學生就怎樣學。最後導致了學生不愛學,不會學。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變為組織者、參與者和合作夥伴。教師是知識的傳播者,不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學生,還必須關注學生的學習過程與方法,增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知慾,使學生由被動學變為我想學、我要學;引導學生進行自主探究學習,讓學生充分自主探索、合作交流,自己發現問題,歸納出解決問題的方法、規律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學,觀注學生的情感、態度與價值觀,從學生的實際出發,了解學生個體的差異性,因材施教,有針對性地進行教學。
三、國培,使自身素質不斷提高 。
通過學習,自身素質方面的提高是不言而喻的,培訓使我對專業知識的理解更深刻,加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到准確表述教學目標,從設計教學步驟到反思教學過程,從激發學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等,我現在能夠更好地管理班級,優化自己的教學設計,提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所,教師的一言一行、一招一式都體現著自己的教學理念。作為新時代的教師,更應該審時度勢,使自己的業務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題,而是在恰當的環境中使用英語進行交際。
四、國培,讓教師們相互交流,共同成長 。
網路學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平台,交流著教學的心得體會,討論著教學中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中,我了解到各學校的教學的不同情況,也積極地發貼回貼。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題,這些問題也得到專家們的重視,他們的網上答疑也給了我們很好的啟示,對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
五、國培,樹立了我樹立終身學習的觀念 。
知識也有保持期。在這個信息高速發展的時代,無論是專業理論知識還是專業教學技能,都在日益更新,不斷發展。作為新時代的教師,不能墨守成規,一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應該屬於「新手階段」,還需太多的磨練和學習,今後要向課本學習,向專家學習,多讀教育教學方面的書籍;向有經驗的教師學習,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網路與更多的同行進行交流與學習,樹立終身學習的觀念。
教育是一項充滿智慧的事業,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今後的教育教學工作中。我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教育教學實踐中不斷成長,使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今後我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校教學和發展出謀劃策。
小學英語國培的研修日誌6
20xx年我很榮幸地參加了國家組織的小學英語培訓,它的全稱是「中小學教師國家級培訓計劃」。這次培訓在滿足而又不知不覺中已經結束。
首先我要感謝領導給了我這個普通的小學英語教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。「玉不琢,不成器。人不學,不知禮。」這次培訓收獲最大的是講課的老師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,而每天的收獲也都是非常大的。這次培訓不但給了我們這個難得的機會,而且使我們的頭腦得到了洗禮,得到了充實,我們不但可以學到一些利於我們教學的知識,而且還為我們搭建了一個互相交流、互相學習的平台,讓我們可以在學習中暢所欲言。同時我也感覺到了我知識的貧乏,感覺到單憑現在的知識是遠遠達不到學生的學習慾望的。所以我要在教中學,在學中充分的充實自己,開闊眼界,吸取別人的成功經驗,汲取別人的教學方法,再不斷地完善自己。現將我這次國培的學習心得小結如下:
一、邊學習邊反思自己,不斷地改變教學方法。
剛開始聽了幾位專家的講座後,我的思想就有了一個很大的升華,就激起我心中的許多感想,是我認識到自己的教學中還存在好多缺陷,是我的思想也進一步得到了升華。作為一名教師,不但要教書還要育人,學生都很可愛,都想進步,就看教師怎麼去正確的引導,就看教師怎麼去用自己的教學方法去吸引學生,讓學生怎麼的愛上你的課。作為一名教師,必須學會善待每一位學生,教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
對自己也不要滿足於現狀,教師也應該不斷學習再學習,要給學生一碗水自己必須有一桶水,難到不是嗎?在科技不斷發展的今天,你敢止步不前嗎?你干滿足於現狀嗎?當然不行。那麼作為一名新型教師,更應該在學中不斷地更新自己,這樣你才能在教學改革中立於不敗之地。只有不斷學習,才能使自己的教學方法盡可能地適應學生,才能進而提高教學質量。
二、以身作則,言傳身教。
通過這次學習,我還深深的感受到了教師必須用自己的行為去感染學生,作為教師必須用愛去關心每一位學生,反應慢的學生更應愛給予更多的愛。有一首歌唱得好:「愛是愛心,愛是人類做美麗的語言,愛是正大無私的奉獻。」沒有了愛,世界會為此而不精彩,對待學生亦是如此。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴於律己,寬以待人,要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示範作用。
在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;要是自己成為學生愛的老師,一位優秀的好老師,就必須心中充滿愛,把學生看做自己的朋友來對待,用自己的行為去感染學生,讓他們對學習充滿自信,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。與此同時,還必須不斷請教有經驗的老師,學習他們的先進方法,「三人行必有我師嗎!」人們把教師比作紅燭,比作園丁,我們就應該去照亮別人,我們就應該擔負起教師應盡的責任和義務。
三、今後的目標
第一、不斷地反思,在反思中求發展,在反思中求進步。
第二、不斷地學習,在學習中求滿足,在學習中求進步。
第三、不斷地總結,總結成功的經驗,總結失敗的教訓。
總之,萬語千言,千言萬語也道不完我的感激之情,但還是要感謝能給我這么一個難得的機會,也使我在教育軌道上邁了一大步,今後我會努力努力在努力,學習學習再學習,做一名適應社會、適應新改革的新型教師。
;Ⅵ 國培計劃研修日誌
不知道怎麼寫國培計劃研修日誌?沒關系,下面請看我給大家整理收集的國培計劃研修日誌範文,供大家閱讀參考。
篇一:國培計劃研修日誌範文
在這次的國培學習中,我認真聆聽了小學數學教學中的信息技術應用、電子白板的基礎應用、 教學PPT設計入門等九門課程。通過學習,我知道課堂上恰當利用計算機信息技術,可以化靜為動,把無聲轉化為有聲,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣。還可以把抽象的知識具體化,學生易於理解、接受。所以我要藉助這次學習的機會,很好的學習,提高我們駕馭計算機的能力,更好的服務於教學。學習計算機技術,除了聽課外,更重要的是勤操作,多摸索多練習,做到熟能生巧,更要結合自己的教學實際,恰當的設置動畫、情景,真正把信息技術融入到小學數學的教學中去。
在培訓中,我了解到白板特有功能及其技巧使用:如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧,可以設計出各種形式的教學活動,提高了學生的注意力,增強了學生的學習興趣,課堂氣氛活躍。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學課件,彌補了很多課件交互性較差的缺陷。我還聆聽了眾多專家教授的講座,傾聽他們對小學語文信息技術教學的理解,能夠觀摩一線教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教學的膚淺,知識的匱乏,學識的淺薄,能力的欠缺。專家們精闢的論述,獨道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博和知識無不影響著我,感染著我。 使我明白我要轉變思想,提高能力。轉變教學思想,由重知識傳授變為能力培養:我們不應該僅僅教給學生知識,還應該教給他們學習的能力,既「授之以魚不如授之以漁」在教學中,課堂上學生是主體,因此,我們要盡量不要面面俱到的去講解,要學會放手,讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索,讓它具有開放性。這樣的課堂,有利於培養學生的自學能力、探索能力。 教師也變成整個學習集體中的一員,不再是遠離學生的躲在設備後的`軟體或設備的操作者,學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通,學習興趣也隨之提高。
以前的教學過程中,我的主要時間是改作業,與學生交流,上課還是上課,說實在的教研對於當時的我來說,不懂,也認為沒有必要。然而,我心裡特別清醒,我的課存在很大的隱患,隨意性太強,現在有效有益的授課過程在新課程中的表現我並不知曉,通過這段時間的學習,從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把課講好的信心。所以這次培訓對於我來說,是一場及時雨,一次再教育,一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的,但是我要始終保持一顆火熱的心,不能忽視與時俱進,師生溝通,我們要走進學生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長,收獲到學生的成長,進步以及教學帶給我們的快樂。 這次培訓既充實了生活,又能在短時間內迅速提升課堂教學能力,切實有效的學到了教學中非常實用的知識,如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰,但是只要我們每個人都能勤於思考,刻苦鑽研,並把我們好的思路、想法貢獻出來,供大家一同來學習和探討,我相信我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程。 我會在今後的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以待新的進期步,取得更加優異的成績!
篇二:國培計劃研修日誌範文
經過這些天的培訓,我收獲了很多,感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進,不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座,傾聽他們對小學思想品德教學的理解,能夠觀摩一線教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學的膚淺,知識的匱乏,學識的淺薄,能力的欠缺。專家們精闢的論述,獨道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博和知識無不影響著我,感染著我。 使我明白我要轉變思想,提高能力。轉變教學思想,由重知識傳授變為能力培養:我們不應該僅僅教給學生知識,還應該教給他們學習的能力,既「授之以魚不如授之以漁」在教學中,課堂上學生是主體,因此,我們要盡量不要面面俱到的去講解,要學會放手,讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索,讓它具有開放性。這樣的課堂,有利於培養學生的自學能力、探索能力。 這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解,通過講座、研討等這樣的形式,我學的、聽得都非常認真,而且感悟頗深,不僅提高了我的理論水平,而且也開拓了課堂教學的新思路。
主要收獲:我參加工作十多年來,主要時間是改作業,與學生交流,上課還是上課,說實在的教研對於當時的我來說,不懂,也認為沒有必要。然而,我心裡特別清醒,我的課存在很大的隱患,隨意性太強,現在有效有益的授課過程在新課程中的表現我並不知曉,通過這段時間的學習,從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把課講好的信心。所以這次培訓對於我來說,是一場及時雨,一次再教育,一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的,但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進學生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長,收獲到學生的成長,進步以及教學帶給我們的快樂。
這次培訓既充實了生活,又能在短時間內迅速提升課堂教學能力,還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,我發現自己的教學功底還很差,以後會通過擴大閱讀量,不斷豐富提升語言素養,決不能再裹足不前。再者,課堂教學方面,對課堂教學的把握,整體教學手段技巧方法的運用,欠缺很多,所以要在今後的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以待新的進期步!
篇三:國培計劃研修日誌範文
參加這次國培計劃小學英語骨幹教師培訓班學習應該是我參加過的所有學習、培訓活動安排日程最滿,單天學習時間最長的一次了,讓我真正體驗到了什麼叫做「白加黑,五加二」。因為考慮到大家的安全起見(聽說之前的某學科國培計劃培訓班在某大學出了嚴重的事故,因此,教育部對後來的培訓活動要求非常嚴格),要求我們業余時間不準外出,平日學習期間不準請假,沒有雙休日,沒有活動日,所有的晚上7:00-9:00要參加學習、交流、研討活動,每天完成兩份聽課問卷,晚上再完成一份調查問卷,然後還要在遠程研修平台上發帖評論、提交作業,因此,幾乎天天晚上要等到11:00以後才能睡覺。
為了防止我們私自外出,本次大會的組織者還特意把我們安排在離北京外國語大學幾十公里之外的一個偏僻荒涼,交通極為不發達的大興區(不知道是否真的如此,反正我們學員都是這樣猜測的)。許多學員都戲稱這是一次真正的「魔鬼訓練」。
我也有同感,但我又不得不承認,這次的收獲是巨大的,從某種層面上來說,可能就是一的過程。這次給我們上課的都是在某領域內的全國頂尖級的教授,雖然他們給我們講授的在實際教學中並不能適用或者暫時實行不了,但是那畢竟是代表了一種理念,一種趨勢;學員又是來自全國各地的頂尖級的骨幹,雖然都是南腔北調的,但是不影響我們交流。課前飯後,我們彼此坦誠相對,互相溝通,既談經驗與收獲,也談困難與煩惱;每天晚上的交流與研討,讓我們在激烈的爭論中互通有無,思維碰撞;晚上的網上研修,讓我們能夠靜下心來好好思考這一天的學習所獲所思。
雖說很忙活很累,但是我覺得又和平日的工作有所不同。平日忙裡忙外,除了抓管理,還要教好學;除了忙校內的工作,還要不斷的迎接著上級的各項檢查,因此,很忙,也很累,尤其是心總不能靜下來去好好的思考某些問題。難得有這樣的一次機會,我也就給自己定下了一個目標:除了完成規定的培訓學習任務外,每天至少寫一篇研修日誌,一方面算是對這次學習活動的總結,另一方面也能為今後的一些工作提供一些借鑒吧。
由於水平有限,再加上時間很緊,所寫稿件匆匆而就,來不及精打細敲,因此語言不一定優美,用詞不一定恰當,個別語句可能也不一定通順,還請閱者能夠多多包涵並多提寶貴意見。
篇四:國培計劃研修日誌範文
通過參加遠程教育培訓,在此期間我充分利用研修活動時間學習,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質,和業務綜合能力,對於今後的發展起到了積極的促進作用。我覺得在今後的工作中,我應該做到以下幾點:
一、轉變思想,更新觀念
我積極投身網路研修的學習當中,應該做到了三個「自覺」:自覺參加網路學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了「以學生發展為本」的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修,深刻感悟
經過一段時間的培訓,現在已基本進入到學習研修階段。雖然花了很多個小時去觀看所謂的各種視屏,了解關於多媒體電子白板,多媒體課件製作,硬體、軟體的使用及操作等方面的內容。但是在培訓中才發現其中所謂的課件製作不是想像中那麼難,只要我們能夠在教材資源的基礎上充分利用網路資源加之自己的教育理念就能製作出適合於自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著在網上下載了一些音樂視頻和圖片資料學著製作了一個多媒體課件,雖然在製作中不斷的反復觀看培訓視屏,不斷請教有製作經驗的教師,但是通過兩天的努力還是順利的完成了這次課件的製作,在應用中才發現比以前網上下載的課件更得心應手,更有利於在課堂中很好的運用。
三、反思教學工作,不斷進取
在教學中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平,繼續向優秀骨幹教師學習,向有經念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著「一切為了學生,為了學生的一切」的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足「用活新老教材,實踐新理念。」力求讓我的數學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高數學教學質量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
通這次國培學習,對我感觸很深。真真認識到「活到老,學到老,還有多少沒學到」,簡而言之,就是人的一生要時時學習,處處學習。作為跨時代的教師,這些都要求教師要不斷學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現在的學生,那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生。教師為「育人」而學習,作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基於一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為「育人」而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續教育,當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為「源頭活水」更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中,我更應該積極主動地去學習,去增長知識,充分利用這些知識運用到課堂中,提高教學質量。
Ⅶ 教師國培學習總結5篇
學習 總結 要檢查 學習計劃 執行完成情況,請如學習目的、學習內容、學習人員、學習時間、 學習 方法 措施 等是否按學習計劃所定執行。下面我給大家帶來教師國培學習總結,瀏覽更多國培學習總結可點擊「 培訓總結 」查看。
教師國培學習總結1
能參加國培學習,我感覺真的很幸運。有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。國培這一學習的平台的鋪設,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,聆聽智者的教誨,參與夥伴們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學 經驗 ,認識了各地的不少良師益友,雖然苦點,累點,但我要說:「累,並快樂著。」
1、通過學習和 反思 ,我認識到未來 教育 需要科研型的教師,而不再是「教書匠」。首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。其次要明確自己今後所要研究追求的目標。
2、教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
3、通過課程學習與研討交流,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、 教學方法 、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、課堂管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後從事語文教學,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
4、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發展為核心,以教師的專業發展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏教學行為的改進。
總之,這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!
教師國培學習總結2
有幸參加國家培訓,積極參與網上學習、網上討論、線下研修。認真收聽和觀看專家的精彩講座,接受到先進的教育理念,認真地獨立完成相關作業和相關任務,通過網路交流討論,收獲頗豐。參加國家培訓盡管很忙碌,但收獲還是很多的。現將自己國培研修情況總結如下。
一、國培使我對語文教學有了新的認識。
在培訓過程中,「激勵、喚醒、鼓舞重於傳授知識」的理念,使我改變了過去的教學方法。參讀課程標准,明確學生的需要,才能讓我們教師有的放矢。既要解決教,還要知道怎樣教。
二、國培提升了教育思想。
(1)首先,要參懂新課程標准。
新課程標準是課本編排的依據,是老師上課的依據,也是考試命題的依據。我們一定要根據新課程標準的要求來確定教學才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。
(2)其次,要明確學生為主體的原則。
傳統的教學方式和手段,把學生當成知識的接受者,這不能體現新課程理念下的以學生為主體的要求。
(3)再次,正確選擇現代多媒體手段。
現代多媒體手段首先要強調實用,切實做到服務於教學,切不可濫用,應該本著「適合就是最好的」的原則。
(5)再次,要學會溝通。在教育教學過程中,我們要鼓勵學生學會交流,學會溝通。確實明確有效教學必須建立在有效溝通的基礎上的原則。
三、國培轉變了教育觀念。
通過國培我真正明確了作為一名教師必須的基本技能,否則就要被時代所淘汰。同時增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感。
四、今後的展望。
此次國培,在思想和教學技能上受益菲淺,但是覺不能淺嘗則止。我講繼續關注研修平台,積極地在實踐中探索,及時調整自己的教學思路、教學方法和策略,努力提升自身水平,並為學生的進步不斷努力。
教師國培學習總結3
作為一名小學非 專業英語 教師,很榮幸能參加此次國培。轉眼間,為期一個月的集中培訓已將近尾聲,在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助。 長達一個月的學習,收獲頗多。這次培訓內容很全面,有生動的理論課、各種教學策略與方法及案例研究課、更有助於提高教師專業知識的《 英語口語 》、《 英語聽力 》以及《英語語音語調》課程的學習,各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處願意接受培訓的內容並盡可能加以內化。培訓過程中還有來自全省各地區的骨幹教師的說課比賽,此外還組織了教學觀摩活動,眾多的新理念、新知識讓我產生很多感想。我會把所學的教學理念,咀嚼、消化,轉化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。
其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨幹教師專家白雲老師,她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源,營造樂學氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,不僅可以提高學生的聽說能力,還能極大提高學生的語感。因此在教學過程中,把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。周詩傑專家關於「小學英語課程資源的開發、整合和利用」一課讓我知道要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的准備工作,查閱整合好教學資源,才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現代教育技術在小學英語教學中的應用》課程,教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術,讓我們再也不用為下載、復制不了資源等問題而苦惱了。
這個夏末,我們收獲了秋天的喜悅,就在上周進行的說課預選賽及這周剛過去的微課比賽中,選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt製作、各具特色的教學方式。無一不顯現出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情。那閃爍著專家智慧的 筆記本 ,那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節目。無一不體現著我們生命的成長。
教師國培學習總結4
我今天有幸成為國培的第二批學員,緊張而充實的學習生活即將結束,總結這一段學習生活,收獲頗多,通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處,對於今後如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合,採用自主、合作、探究方式,致力於學生素養的形成與發展,把課堂真正還給學生,創建真正育人樂園。
看到專家和一線骨幹教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏。需要的改變太多了。教學觀念需要改變,教學方法需要改變,教學態度需要改變,教學評價需要改變,教學內容需要改變等等。
教師只需當好導演,不需當好演員。這是我最深的體會。
教師只需把這節課設計好,其他的要放手讓學生把這節課演好。要想把每節課設計好首先要創造良好自由的環境讓學生敢疑。在數學教學中,教師要扮演好學習活動的組織者、指導者、合作者的角色,要建立起和諧、民主平等和相互尊重、互 相學 習、共同促進的新型師生關系,促使學生積極主動自由地去想像思考探索,教師對之盡可能多地給予鼓勵肯定和表揚。其次再現知識生成過程讓學生有疑。要讓學生經歷一個完整的科學研究過程,包括知識產生的背景、價值和應用、知識的未來和發展等。通過引導學生的觀察、聯想、類比猜想,進而鼓勵學生提出合理的疑問並積極探究。只有把學生的學習積極性提高起來了,課堂就會生動活潑起來。只要學生喜歡,我的工作才有意義。
教師國培學習總結5
時光飛逝,轉眼間,為期三個月的「國培計劃(20__)」貴州省小學數學骨幹教師脫產置換研修培訓已結束。這次培訓內容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多。現就這段時間的學習情況及取得的成績總結如下:
一、培訓學習的經歷和感觸。
這次培訓活動安排合理,內容豐富,專家們的解惑都是我們一線數學教師所關注和急需的領域,是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容,可以說是「人心所向」。在培訓過程當中,我始終流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為,保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,我應積極投身於新課改的發展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。同時,我還深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是的載體。在教學過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業、解惑者,名教師,應該不斷地學習,不斷地增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。「我是用教材教,還是教教材?」作為一名教師,應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。
二、本次學習的收獲。
1、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
「活到老,學到老,知識也有保質期」、「教師不光要有一桶水,更要有流動的水」。作為教師,實踐經驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標准出台後,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內容不見了,造成許多的不適應,教師因此對課程改革產生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的「國培」小學數學學習,使我從教學理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學,在業務了卻實得到了提高。今後,我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。
2、有效的組織好課堂教學。
課堂是學校教育的主陣地和主 渠道 ,是學生學習知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學是教師專業素養的需要,可以提教師的教育教學能力,提高教師的教學質量。通過這次國培學習,我認為要組織好課堂教學,要做好以下幾點:
(1)備好課。備好課是課堂教學的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應掌握好教育教學理念,熟透教材,熟悉和了解學生的認知規律和生活 學習經驗 以及身心發展需要,制定好教學目標、重點、難點,設計好教學流程。
(2)上好課。上好課必須要明確教學目標,突出重點,突破難點。組織好教師的教與學生的學,教師與學生的溝通與交流,落實「教師的主導地位,學生的主體地位。」
(3)創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生,公平公正對待每一位學生,相信每一位學生,構建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調「數學來源於生活,數學又應用於生活」,因此,在教學中,教師應從學生的生活實際出發,創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,激起學生的學習興趣,從而激發學生的求知慾。
(4)採用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善於發現問題,敢於提出問題,然後引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發展思維,培養了學生的創新精神和創新能力,使學生學會「數學」,會學「數學」,愛學「數學」,進而,讓學生感到學習數學的樂趣。
(5)教學語言。數學教學語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善於運用表揚與激勵性的語言。
(6)現代教育技術的運用。現代通信技術、多媒體技術、 網路技術 在教育教學中的運用,豐富了教學方式,提高了學習效率,為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現代教育思想與理論的指導下,充分運用了以信息技術為主的現代教育技術,優化教育教學,提高教學的質量和效率,有效開展素質教育,從而促進學生多層面發展。
(7)評價和反思。每上完一堂課,應該對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學後及時反思,不僅發現存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然後再次研究教材和學生,優化教學方法和手段,而且是將實踐經驗系統化,理論化的過程,使教師的認識能上升到一個理論的高度。
3、教育科研。
教育科研是又目的、有計劃的採用科學方法,對教育現象和教育實踐進行系統地探索,揭示教育現象的本質和客觀規律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現象的本質和教學規律,尋找的教學方法,是教師專業素養的需求,教育科研的好和壞是教師從 入職 到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數學教育科研。
總之,此次培訓學習時間雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都讓我受益匪淺。同時,我還要感謝「國培計劃」這個平台為我們一線小學教師提供這么好的學習空間,感謝「國培」為我們提供這么難得的學習機會,這次「國培」的學習給了我很多的收獲,給了我深刻的思考,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在今後的工作中,我會更加的努力學習,做好後續研修,在實踐、學習中不斷進步。
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Ⅷ 國培英語研修日誌
無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都接觸過日誌吧,很多精彩的事用日誌記錄下來,可以給自己加深印象。如何寫好日誌呢?以下是我整理的國培英語研修日誌範文,歡迎大家分享。
國培英語研修日誌1
參加教師遠程培訓,對於一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特別,國家為了提高教師的教學能力和素質,前期需要費時費力地籌備各種工作和內容。
這種學習方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,節省了時間、空間,物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業化水平。
通過這次培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為現在以及今後的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。
一、學習優秀教師的教學經驗。
在培訓過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時間長,會有點累,但是心裡有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說「要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯,在剛參加工作的這幾個月里,我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少,需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間,我對於英語教學的理論僅局限於在大學里學習的一些課本上的英語教學策略,在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此,以後要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語教學技能的知識有了一個質的飛躍
作為一名新的英語老師,扎實的專業功底很重要,但是教學的基本知識和技能對於英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。例如,如何確定中學的英語教學目的,中學英語教材的使用和分析,中學英語教學的設計方法,中學生英語語言綜合能力的培養途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識,通過基本的理論知識的學習,再加上具體的實踐操作,這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。
三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師「活用教材」、「用活教材」。通過培訓學習,讓我對自己的教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鑽研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的'「任務型」教學模式,發展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重「教學反思」,寫好教學後記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,並運用到實踐當中,為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。
國培英語研修日誌2
首先本人很高興能參加這次的培訓,感謝國家為我們提供了這樣一個學習的平台,讓老師們能在參加培訓的同時,還能夠相互學習、交流與合作。通過前兩個專題的學習,我感到這次培訓對於促進教師提高自身的師德素養和教育教學水平,有著相當積極的作用。在農村小學教了一年半的英語。藉此機會我和大家一起分享一下我的一點感悟。
首先,通過這幾天的培訓,我對於《課標》和《專業標准》的認識上了一個台階,以前總認為《課標》和《專業標准》只是形式化的東西,也沒有認真的學習和研究。而實際上,她們對於教師的教學有極其重要的指導作用,《課標》堅持以學生為主體的教育思想,面向全體學生,關注個體差異。在學習方式上,重視語言學習的實踐性和應用性特點,強調教師要創設有意義的語境,為學生學習、實踐和運用英語創造條件。當然在教學中還需要教師不斷的摸索與調整,才能找到符合《課標》要求,符合實際的教學情況的教學模式。其次,《專業標准》對教師的發展提出了具體的要求。在當今的形式下,傳統的學習模式已經不能適應時代的發展,「終身學習」也早已不是什麼新名詞,新一代的教師應該要在新觀念、新理論的指導下,適時適地利用各種學習機會和學習環境來對自身進行學習提高。而我作為一名英語專業的教師,深感英語專業教師相對英語專業教師來說確實有太多的優勢,但壓力越大,動力就越大,我會好好的利用這次培訓的機會,向各位專家和廣大同仁們學習。
最後,對於英語教學,我藉此機會和大家交流一下。我認為音標的教學應該引起教師的重視,學好音標對於學生來說應該是英語學習中的敲門磚。農村學生的基礎比較差,小學英語所學的東西並不是很多。音標教學能幫助學生培養學習興趣,提高英語自學的能力,建立學習的自信心,也能夠減輕教師後期教學尤其是單詞教學方面的壓力。在四項基本技能「聽、說、讀、寫」中,個人認為「讀」應該放在首位,因為「讀」的同時能對其他三個方面有促進的作用。對於《課標》中提到的有針對性有選擇性的使用教材進行教學,對於教師其實有較高的要求。我認為英語教師應該要在熟悉《課標》內容的同時,熟悉整個小學英語的教材,這樣才能把握好教材中的重難點,才能夠正確有效的指導學生的學習。
而教學策略和對學生學習策略的引導,還是一個長期而艱巨的任務。總的來說,這次學習使我更加全面深刻地了解了新課程理念,專家們深入淺出的講析、詮釋讓我學習後對新課標又有了一個全新的認識,使我領悟到了新時期英語教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎,今後在工作中我會不斷充實自我、豐富自我、完善自我。
Ⅸ 國培英語個人研修計劃
有關國培英語個人研修計劃1
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天中午安排20分鍾,晚上安排具半小時上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,並做好必要的記錄。內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思總結。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日誌,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
有關國培英語個人研修計劃2
「國培計劃」遠程培訓項目正式啟動隨著啟動儀式的開始, 這次培訓不但全面,而且細致,有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次國培計劃的小學英語教師培訓。本次培訓,讓我們來自各地區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。幾個月培訓雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
一、反復學習新課程標准理念,深刻領會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求,學習有關文件精神,准確把握新課程標準的理念、目標和內容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規律,根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件,積極地和有創造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養,拓寬知識面,掌握現代教育技術,並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
二、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的'情感,才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發展。因此,在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
三、盡量採用"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
依據課程的總體目標並結合教學內容,盡量設計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
四、教師必須提高自身專業素質。
教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續教育一個新的起點,今後希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在下學期開學時,有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動,把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。
Ⅹ 小學英語老師個人研修日誌
在生活、工作和學習中,說到日誌,大家肯定都不陌生,是時候認真地寫好日誌了。你所見過的日誌應該是什麼樣的?下面是我幫大家整理的小學英語老師個人研修日誌範文,歡迎大家分享。
小學英語老師個人研修日誌1
為了更好的成就我們事業的工作環境,促進我們專業的成長,領導為我們提供了這個「雙對接遠程研修」的平台,讓我們與遠在「天涯」的專家、同行進行近在「咫尺」的交流,認真品讀老師的感言,研究專家指導老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,「送人玫瑰手有餘香」。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們在不知不覺中華麗的轉身,我們是快樂的,幸福的!
我將把研修的理念、內容,充實到自己的思想中,提升自己的專業素養,並應用到具體的實踐工作中去,為我們的教育事業增磚添瓦。在以後的教學工作中做到以下幾點:
一、建立融洽的師生關系,創建有效的學習氛圍。
在英語課堂教學中,我們所面對的學生的英語程度參差不齊,教師要尊重學生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對差生,教師的態度尤其要慎重,不能放棄對他們的鼓勵,幫助他們樹立信心,給他們介紹一些學習方法的書,並教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生,進行角色置換,站在學生的位置上設身處地地去體驗,理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松,表現出願意配合教師的教學,使教與學的活動得到良好開展。
二、因材施教。
其實每個孩子的學習風格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長閱讀,有些擅長口頭交際,有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的,我們把學生的學習類型分為「視覺型,聽說型,動覺型,綜合型」,一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片,關注老師的板書;聽說型的同學則喜歡英語交流與對話,聽故事,做聽力練習;而動覺型的學生則更喜歡做游戲和TPR教學法。所以我們要很了解自己的學生,哪些學生更適合哪種學習方式,上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
三、教授不同層次的水平的學生。
由於學生的學習能力,學習態度,學習時間,家庭學習氛圍的不同,大多數班級的學生的英語水平參差不齊,給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,每個人都有可能學好英語,因為每個人都會說自己的母語,只是個人的後天努力和環境不同,學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平,給程度相對較弱的學生相應難度的問題,給程度較好的學生更多的補充和拓展,並讓不同水平的學生結伴學習,達到共同進步。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習,不斷激發學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。
小學英語老師個人研修日誌2
時間飛逝,轉眼間,小學英語研修培訓的學習即將結束了,這次學習對我的教育教學工作幫助很大。回顧整個研修過程,感覺到收獲很多,想說的也很多。
一、對自身的要求應該更加明確。
作為小學英語教師,必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力,說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習,不斷提升自身的素質,此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會。專家的引領,名師的磨課,精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今後的教學中我一定多學習,多鑽研,認真備好、上好每節課,同時在課後做好反思,努力提高自身的業務水平。
二、對自己的課堂應該更加完善。
通過研修學習,我從中吸取了一些新課程的理念。對於教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規劃,對英語新課程的教學方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數時間里,課堂教學不該是教師講解,學生傾聽的過程,而是教師與學生之間,學生與學生之間的互動過程;教師不是直截了當地把知識告訴學生,而是引導學生自己去發現知識;學生不是機械地記憶知識,而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情,學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據自己的學習需要,按自己的學習方式實現學習目標。通過學習,我也深感壓力重重,責任重大,需要不斷地努力,繼續深入學習才能擴展知識,提高自身水平,才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。這次的研修培訓,使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。
三、拓展教材,活用教材,激發學生學習興趣。
無論哪門課程,都從學生的興趣點出發,有計劃地組織內容豐富。形式多樣的英語活動,把所學內容與學生身邊的人物結合起來,學生倍感親切,實用,學生學習的積極性和主動性也大大增強了。
沒有不可教育的學生,只有不善教育的教師。我們應該在平時的教學實踐中不斷探索,不斷學習,不斷激發學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和情趣。
小學英語老師個人研修日誌3
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會,來參加小學英語教學研修。下面就本次學習談談自己的心得:
一、我認識到要上好一節成功的英語課,就要面向每個學生,樹立他們的自信心。
(一)、激發興趣,吸引注意力
眾所周知,興趣是孩子最好的老師。在小學階段,孩子初次接觸另一種英語,存在著濃厚的興趣,但是往往也只著於表面功夫,學的知識也是前學後忘。那麼教師如何吸引孩子的注意力,將知識牢牢鞏固呢?如在字母教學中,26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法,我們可以讓孩子用「循形記憶」法,根據每個字母的形狀編寫詩歌,金字塔aa,半隻葫蘆bb,彎彎的月亮cc,一張弓dd等。這樣既傳授了新知識,又將枯燥的字母變的靈活多樣,很受孩子的歡迎。
(二)、創設游戲情境,實施英語生活化
小學英語教學的根本目的是「學以致用」。蘇霍姆林斯基認為:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者,尤其在兒童的精神世界裡。因此,要充分激發學生的積極主動性,讓孩子大膽地與老師、同學用英語進行交流,從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即游戲,可根據教學內容開展各式各樣的游戲,在游戲中學習語言,學生會興致盎然。在王老師,杜老師的報告中,她們每個單元創設了不同的情境,採用了不同的游戲手段,如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等,讓學生身處一個身心愉悅的學習環境,使他們集中注意力,更好地感知、記憶、思維和想像,從而獲得較多、較牢固的知識技能。
(三)、創設「表演情境」,讓學生在情境中「易化」語言。
針對「為用而學,在用中學,學了就用」的原則,並結合語言是一種交際工具,在教學中,充分調動學生學習英語的積極性,培養和保持他們學習英語的興趣,使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。例如三年級所學的ilike中,可以給學生創設家中做客的情境,在情境中更好的練習本課的知識點,將難點簡易化,並且與生活相結合,孩子能記的更牢固,並且能更好的.運用。
二、通過這次學習,我更深切的體會到「英語的工具性」的重要性。
語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最後以「說」的形式呈現出來。然而,在實際英語教學過程中,迫於壓力和各種考試的檢測手段以及農村教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了「說」這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達能力的提高,從而把英語學成了「啞巴英語」。隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由於客觀條件和師資水平的限制,這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。並且,要想實現這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外,更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下,教師是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發學生的知識潛能,改變「單調壓抑」的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪裡?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
三、我認為作為一名英語教師,要對學生進行良好的語言素質教育,必須首先要不斷提高自身各方面素質。
首先,英語教師應具備良好的專業素質。
教師良好的專業素質是上好英語課的基礎。專業素質主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學方法、發揮整合能力及運用教育智慧解決教學問題的能力。地道的'語音、優美的語調、豐富的詞彙、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學習,經常收看英語新聞,經常收聽英語磁帶,培養良好的語感;還要積極參加各種教研活動。在日常教學工作中,英語教師要持之以恆地學英語、練英語,提高英語水平,做到「以學帶教」,「教學相長」,不斷提高自己的教學水平。同時,隨著形勢的發展,高科技突飛猛進,教師在教學中,還要注意使用多媒體輔助教學。教師要積極參加課件及教案評比等活動,增強自己利用各種現代化手段輔助教學的能力。
其次,英語教師應具備良好的管理素質。
作為一名英語教師,光有良好的專業素質還不夠,還要注意對學生進行嚴格管理。一堂課效率的高低,關鍵看學生是否真正參與並認真聽、記筆記。教師要注意加強課堂管理,調動學生聽課的積極性。上課時要直視學生,從容不迫;善於臨場發揮,懂得調節課堂氣氛;注意說話的藝術,對學生要多鼓勵,少批評。教師的鼓勵及恰當評價對學生的學習及成長非常重要。
教師的親和力在英語教學及管理中也非常重要。親和力來自對學生發自內心的摯愛及適宜的表達方法(如微笑、點頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現。它能更好地拉近師生之間的距離,更有效地促進師生的互動,幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍,激發學生的聽課及參與積極性。
再次,英語教師應具備良好的行為規范。
教師要豎立新的教育觀念,以人為本,關愛學生,做到「一切為了學生,為了學生的一切」。在日常教學中,教師的言談舉止、行為習慣,甚至服飾等都對學生有巨大的影響,可以說「教師無小事,事事是育人」。教師的語言得體、標准;舉止優雅、大方;對教學認真負責、一絲不苟;板書認真、工整;善於質疑,勤學好問;每天提前出現在教室中甚至服飾及風度等都會對學生產生巨大的影響。
英語作為一門語言,掌握它,對我們現代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語,但是從畢業到現在基本上也沒怎麼運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學習愛鑽研的好老師,英語就是要不斷的去復習它,要經常的去運用,這樣才能越學越好,如果幾個周期的時間不去碰它,等你在回過頭去消化時,你就得花成倍的時間去消化它,而且效果還不見的很好。所以,從現在開始,我首先要做的就是持之以恆的去學習英語,堅持下去。只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子們。
最後,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們提升專業素質和業務素質,從而推進整個英語教學事業的發展。
小學英語老師個人研修日誌4
今年我有幸參加了本次英語國培學習,通過短時間的網上學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論,現總結如下:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識。
由於工作在農村中學,沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修,好處多多,通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓,提升了現代教育技能。
原來,我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁,填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致,色調溫暖的學習扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓,夯實了專業知識基礎。
作為一名專職教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與英語有關的資料,習慣於積累一點一滴的知識素材。現在,有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目瞭然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我准確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點,,幫助我認識並掌握了英語教學的新方法、新手段,並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習,學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是「和諧進取」,新課程倡導的主旋律是「師生互動,師師互動」。而平時,我們在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。