英語看圖說話培訓

A. 英語口語考試：看圖說話的技巧

六招讓你寫出一個好到不能再好的看圖說故事了：

1. 通看一遍全部的圖片，並且能確實地描述它們。也就是要了解整個故事的脈絡。
   

2. 把整個故事嘗試用一個句子表達出來，並且為每幅圖做上一些小註解。

3. 開始重述整個故事，要一幅圖一幅圖地來重述。以簡介（如誰who，為什麼why，在哪裡where等）來作為開端。

4. 在故事的主要部分嘗試著使用「演說speech」和「日常動詞living verbs」如：cry, shout or feel (Tom shouts angry:"Stop smoking. It is dangerous out here.")

5. 關注最後一幅圖，它展示了事情的高潮或是關鍵點（笑點）。 這是非常重要的喔， 要讓你的讀者發笑^^或是哭泣><

6. 哈哈，發現你的故事沒有標題了吧， 現在給整個故事起個強有力的標題吧。

PICTURE STORY SUMMARY:

1. Look at all pictures.

2. Summarize the plot

3. Start with the introction

4. Use speech and living verbs.

5. Do not forget the pointe

6. Find a strong headline
   

B. 英語看圖說話

Qing，akeyseasidecity，line.Ithasamildtemperateclimate，withfourdistinct（clear-cut）seasons..，thoseculturalheritageandeye-，.，，.

C. 用英語看圖說話：：：

Mark likes football. He often has images of playing football in his dreams. On the one night, he was dreaming to play football, heading the ball to the net. But he was injured his forehead because he hit the bedhead. He asked his mom for help. His mom took him to see a doctor, and ended with bandage on his head. He was adviced to stay at home until recovery. Now he has more time to watch football match on TV!

D. 英語怎麼學呀

1．記單詞。學英語，單詞是基礎，詞彙為根，短語為本。一個學習英語的人，詞彙量的多少和固定短語掌握的程度，直接決定了他英語水平的高低。

2．記課文。背誦課文，在英語學習中有著不可忽視的價值。只有大量的輸入，養成對英語這種語言的語感，才能做到准確流利地英語表達。背誦作為大量輸入的手段，不但可以培養語感，還可以內化成自己的語言，運用到實際生活中去。

3．記語法。不記信英語語法，就有可能會出現這樣的情況：一句話所有的單詞都認識，但卻說不清這句話的具體意思。

英語學習要過三關(語音關、詞彙關、語法關),斬六將(聽、說、讀、寫、譯),相對來說，單詞是最難過的一關。

掌握足夠的英語詞彙量對英語學習至關重要。但是面對寵大的英語詞彙量，單靠死記硬背是行不通的，我們必須學會一些單詞記憶的技巧，下面介紹幾種常用的英語單詞記憶方法。

第一，拼讀法。這是一種很普通但是效果很不錯的單詞記憶法。我們在早讀時，大聲朗讀單詞的同時，可以讀出它的拼寫。比如「teacher（老師）」，我們可以這樣讀：teacher t-e-a-c-h-e-r tercher。

第二，劃音節法。我們還可以將單詞分解，方便記憶。比如記憶「popular（受歡迎的）」，可以將它分為po-pu-lar三個音節記憶。

第三，聯想法。這個方法可以將新學的單詞與學過有關聯的單詞聯系起來記憶。比如記憶「Jewish（猶太人的）」，可與單詞「Jew（猶太人）」聯系起來記憶。

第四，規律法。有許多單詞都是由一個單詞加上前綴或後綴形成的，找到加前綴或後綴的規律，就很好記憶了。比如單詞「unhappy（不高興的）」是「happy（高興的）」加上前綴「un」形成的。

記單詞的時候，我們還要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裡面去理解。這樣，英語學習就能夠事半功倍。

E. 英語口語考試中看圖說話的技巧有哪些

技巧就是，可以從時間地點人物事件原因來著手。

簡單舉例:從圖片概括某個人回在某段時答間某個地點發生了什麼。

F. 英語啟蒙：兒童口語終極解決方案，告訴你3個訓練方法

寫在前面

在很久以前，苗爸聽到過這樣一句話：千萬不要輕視一個持續努力的人，所謂的優秀，只是持續努力的疊加效應。

不可否認，這些堅持也為我帶來了一些廣告收益，但還遠不夠養家糊口。相信大家做自媒體，無論是寫文章，還是拍視頻，目的都是為了獲得更多的收入，使自己的生活更好一些。

這本無可厚非，但是，大多數人在堅持了一個月，甚至半年之後，因為看不到希望，而漸漸放棄了。苗爸之所以能夠堅持這么長時間，是因為我的工作與愛好是合二為一的，而且，當堅持成為一種生活習慣之後，就不覺得困難了。

從家庭英語啟蒙研究這個角度來說，苗爸已經堅持了13年之久了，期間嘗試過無數種啟蒙方法，使用過幾十種啟蒙資料。在這個過程中，苗爸最大的感受：英語啟蒙，聽說為王。

今天，苗爸分享的是「兒童英語口語的終極解決方案」，下面我從3個方面進行論述。

01

圖像思維

外國人學中文，最頭疼的除了發音之外，就是書寫和記憶了。對於中國人來說，書寫和記憶並不是很難，因為中文屬於象形文字，很多時候，我們通過字形，就知道意思了。

換句話說，圖像比較抽象的符號容易理解和記憶。這也是為什麼小孩在識字之前，閱讀繪本故事和看動畫片，也能理解意思。

通常來說，實物和動作（動畫）比圖片易於理解，圖片比文字易於理解。所以，在英語啟蒙的時候，我們常說：名詞看實物，動詞TPR。也就是說，我們要用幼兒能夠理解的方式，來進行母語或外語啟蒙。

因為受到年齡和經驗的限制，孩子的思維方式屬於「圖像思維」，所以，我們在給孩子進行啟蒙的時候，不能總是將英語翻譯成中文，而是利用實物和動作相結合，即TPR（全身肢體反應）教學法，幫助孩子理解。

把一切語言在腦子里圖像化，學apple的時候，腦子里要出現「蘋果」的畫面，而不是中文。學wash your face的時候，馬上浮現「洗臉」的情景。這個習慣，或叫意識，非常重要。是英語式思維的起點。

孩子的理解過程，一般是從圖片和實物過渡到生活場景。 「苗爸英語啟蒙TPR閃卡」 包含近200個日常生活場景動作短句，被稱為英語啟蒙開口神器。例如：

Press the button. 按按鈕。

Blow your nose. 擤鼻涕。

Wipe your sweat. 擦汗。

Take the lift. 乘電梯。

父母先要做示範，邊說英語邊做動作，孩子就明白意思了。然後再父母說英語，鼓勵孩子做動作，幫助孩子積累聽力詞彙。最後是父母做動作，讓孩子說英語，引導孩子開口說英語。

02

少做翻譯

因為自身的英語口語水平有限，又缺乏家庭英語啟蒙經驗，大多數父母在教孩子學英語的時候，最常用的方法，就是一邊看或讀英語，一邊翻譯成中文。

這種 翻譯教學法 在中國已經流傳了半個多世紀了，在英語啟蒙資源相對匱乏的十餘年前，這的確是一種比較便捷的教學方法，我們小時候就是這樣學英語的。

但是，如今的家庭英語環境有了較大的改變，大家可以通過手機或平板，輕松地接觸的各種媒介的英語資料，特別是音視頻資料，這些為我們使用母語式自然習得的方法，培養孩子的英語思維提供了可能。

所以，除了不得不做的翻譯題，翻譯任務外之外，盡可能少地把英語和中文聯系在一起，用畫面或實物場景解釋英語，重要的是學會用英文解釋英文。

這對大多數父母來說，還是有較大的難度的。但是，只要我們願意去為了孩子改變自己，這也是什麼難事。我們只需每天積累幾個詞彙的英語釋義就可以了。

許多兒童英文圖解詞典都有常見詞的英文釋義，例如Oxford Reading Tree Dictionary，其中關於hungry和umbrella的英文釋義如下：

If you are hungry, you want to eat.

如果你餓了，你想要吃東西。

An umbrella keeps you dry when it rains.

下雨的時候，雨傘使你不變濕。

苗爸曾經分享過許多英語謎語，家裡的生活物品，比較適合用來練習英語謎語，例如：

chair: It's something with four leg and you can sit on it.

03

整句輸出

問：What's your hobby?

答：Swimming.

上面的問答是家庭和學校英語學習中經常會遇到的，無論是詢問上面問題，孩子一般都使用一個詞，或兩個詞來回答。

但是，為了鍛煉孩子的英語口語表達能力，應該鼓勵孩子盡可能說完整的句子。例如上面的問句，口語這樣回答：I like swimming very much. 我非常喜歡游泳。

雖然我們在真正場景下，並不是每句英語都必須是完整句，但前期培養整句輸出習慣非常重要，前期學會說完整的句子，後期可以用片語甚至單詞回答。

如果前期就使用單詞，或片語來回答，後期遇到到正規場合，需要使用完整句子表達時，就會感覺有些困難，或乾脆不知道怎麼說。

大白口語提問卡大多數問句都是一般疑問句，最簡單的回答就是Yes，或者是No, 如果是兩歲左右的寶貝，這樣回答完全沒有問題，循序漸進引導孩子開口。

如果是稍微大一些的寶貝，建議父母鼓勵孩子使用完整的句子回答，只有這樣，孩子才能利用這個機會，鍛煉整句輸出，提高英語表達能力。

還有一種訓練孩子整句輸出的方法，就是 「看圖說話」 ，不但可以鍛煉孩子的語言表達能力，還能促進孩子的想像力的發展。苗爸曾經見過一個小朋友對著一幅畫，說了好幾分鍾。

G. 學好英語口語的方法有哪些

有關學好英語口語的方法有哪些

孩子的智力和身體的成長都是逐步提升的，因此學習英語也要依照這樣的規律，將學習難度逐漸加深，而不是一連串逼孩子牢記。下面是我精選的學好英語口語的方法有哪些，歡迎參考!

【1】學好英語口語的方法有哪些

對於中國孩子來說，學習英語最大的障礙就在於語言環境了。其實，所有非母語的學習者都會面臨這樣的問題。所以我們要盡量營造一個百分百的英語氛圍，讓孩子充分浸潤其中，事半功倍地達到學習的效果。以下是幼兒教育專家提出的一些實戰建議，對自己啟蒙的爸爸媽媽和培訓機構或是學校的老師們都適用哦!

1.

Have in your learning area something to see, to hear or to touch. For example, there could be a poster of London, an English song they know and an English toy or statuette.

在學習區域放置可以刺激各種感官的道具，比如倫敦的標牌，播放孩子熟悉的音樂，放置英倫風的玩具或模型等，營造英語氛圍。

2.

Have in your room a message like ' We speak English here', 'English only', or 'English spoken', so that the kids will easily see them when they look down or look up.

在房間里張貼標牌，寫明“請說英語”或類似的字樣，讓孩子很容易看到。

3.

Create a specific English-speaking location, e.g. 'This is Liverpool. It is the Football Match today between Liverpool and Manchester United'. This could be written or said. Thus the room becomes Liverpool and you and the kids become Liverpudlians

.

設定一個說英語的特定場景，比如“這里是利物浦。今天是利物浦隊和曼聯的足球比賽。”可以用標語的形式張貼出來，也可以用廣播的形式播放出來。這樣這個房間就變成了利物浦，而你和孩子就成了利物浦人。

4.

Give rewards for speaking English, e.g. smile, make eye contact, nod encouragement and understanding, touch, give praise and applause.

對說英語的行為設置小小的獎勵，比如微笑、眼神接觸、點頭表示鼓勵和理解，撫摸，稱贊和鼓掌等等。

5.

Give 'punishments' for speaking Chinese, e.g. frown, look away, step back, pretend not to undertand.

如果不小心說了中文，要進行“懲罰”，比如皺眉、不看他、向後退、假裝聽不懂等。

6.

Agree a system of fines for speaking Chinese. The fines could be coins or just matchsticks. But make sure that you must pay a fine too if you speak Chinese. After a period of time decide with the kids (in English) how you will spend the money.

商定一個說中文的“罰金”制度。罰金可以用錢幣也可以用火柴棍代替。但是記住即使你說了中文也要罰款的。過一段時間就和孩子一起商量(用英語)該怎樣花這筆錢。

7.

Sometimes it might be difficult for the children to concentrate, then just stop and start a 'compulsory talking' in Chinese for exactly one minute. At the last second yell 'Stop', then say 'Can we all speak English for the next five minutes?' and go on with your topic.

有時孩子可能很難堅持或集中注意力，那麼就馬上停下來，給一分鍾的說中文的.時間。到最後一秒時叫停，建議“接下來十分鍾我們要說英語了哦”，再繼續原來的話題。

8.

Set a recorder and microphone recording what you are saying. The children will be happy to see what has happened.

用一台錄音或錄像設備把整個過程錄下來。孩子們會很樂於看到有關自己的回放。

【2】學好英語口語的方法有哪些

英語口語即英語學習中“聽、說、讀、寫”四大技能中的“說”。在教學中，只有讓形式操練向意義操練過渡，才可能真正形成口語交際的能力，實現交際的目的。

一、口語訓練原則

1.培養開口習慣，正確處理准確與流暢的關系。

很多學生對說英語感到困難， 從而產生一種怕說錯的心理障礙。學生說英語的過程就是一個不斷出現錯誤，不斷認識錯誤，不斷自糾錯誤，並不斷提高口語能力的過程。因此，教師應先教會學生聽說簡單的英語，鼓勵她們學了就用，不要怕說錯，要鼓勵學生多開口，不要“見錯就糾”打斷她們，這樣會挫傷她們的積極性， 甚至會使學生產生自卑心理， 以致不敢開口。因此，多給學生積極的評價和鼓勵，對提高學生說的自信心和口語能力是極為重要和極其有效的。

2.重視句型操練，以增加句子量來提高口語能力。

句子是人們交流的基本單位。有些學生的單詞量並不少，但在說和寫英語時，能正確表達出來的詞和句卻很少。一是因為很多單詞在不同的語境中有不同的意義，還有些單詞只有在特定的句子里才有明確的含義。二是因為因為有些意思的表達在英語里有固定的句型。如：“某地有某物/某人”常用“There be+某物/某人+某地”句型來表達。所以重視句型教學，讓學生掌握一定量的詞彙和句型，是提高口語能力的有效途徑。

3.交際性、趣味性和多層性相結合。

在口語訓練時，教師應考慮學習內容的趣味性，結合學生的基礎差異， 設計一些既能面向全體又能針對不同學生的實際情況的練習。讓學生親身體會到英語作為交際工具的價值，體會到用英語解決問題的成就感和樂趣， 從而進一步提高學生學習英語的動力和學好英語的信心。

二、口語訓練的方法

1.對教材內容進行適當的取捨和調整。

幼兒教育的英語教材目前還沒有統一的標准教材， 由高等教育出版社發行的《幼師英語》教材，我校使用了兩年，學生普遍反映太難，現改用中職英語教材。我在教學過程中，增加語音知識的復習和鞏固，實現音標過關，同時還增加基礎的日常會話內容; 堅持每周教會一句格言和掌握關於一個話題的會話基本句型;適當刪減教材中的語法講練及寫作練習。

2.英語口語訓練與其它學科相結合。

在教學過程中， 要改變以前那種過分強調學科體系的觀念，教師可根據教學內容及學生的專業特點，巧妙地把英語口語訓練與音樂、美術、舞蹈等學科有機地結合起來，以便提高學生的學習積極性，培養學生的綜合能力和文化素養。例如：平時教給學生一些簡單的曲調、小詩、口訣、繞口令等,幫助學生鞏固記憶單詞和句型，辨析詞彙。如：Well,since you got wellagain,you should go on pumping water from the well and do it well.(好啦，既然你恢復健康了，你就得繼續從井裡往外抽水，並把它做好。)幫助學生辨析well的詞義。還可以讓學生根據所學句型或詞彙配上某些耳熟能詳的音樂節奏， 用歌曲的形式表達出來。這樣讓學生自創英語歌曲，並在班上進行演唱表演，學生對此興趣濃厚。又如：有些學生英語基礎差，但畫畫的興趣濃， 教師就可布置用英語描述自己的畫或根據別人的英語描述作畫的口語練習。這樣既練習了學生的口語和聽力，又結合了繪畫基本功， 激發了那些擅長美術而英語基礎差的學生學習英語的興趣。

3.訓練形式多樣化。

在英語教學中，口語訓練的形式多種多樣，常用的有朗讀、對話、問答、復述課文、看圖說話、講故事等。下面介紹兩種新形式。

(1)錄制磁帶。為了讓學生掌握標準的語音語調，教師常要學生課後跟讀錄音， 但如果只是一味地讓學生單調機械地重復聽讀，就容易使學生產生厭倦心理，難以達到理想的學習效果。我讓學生模仿課文朗讀並製作錄音磁帶，不定期抽查錄制效果，定期進行班級評比。這種口語練習更具有趣味性，不僅能使學生在潛移默化中形成良好的英語語感， 而且能培養學生的競爭意識。

(2)短劇表演。根據幼師專業的特點，教師可經常布置一些英語短劇，激發學生的興趣。按英語基礎的好、中、差綜合搭配，各班分成若干個學習活動小組，每次布置短劇表演練習後，各組在課外積極准備，下次上課時進行表演。要求發音正確，脫稿表演。這樣巧妙地運用小組活動，不僅可以讓學生學會團結協作，還可以讓學生從中獲得成功的愉悅，更好地培養其興趣，保持旺盛的求知慾。例如：有一次我布置了“Who Gets the Hat”的短劇表演。學生為了表演好，課後做了充分的准備，有的小組不僅把台詞熟記下來，而且自創了一些情節，製作了monkey，fox，bear的面具，准備了帽子、溜冰鞋等道具。那些基礎差、膽子較小的學生因為有所准備，也能積極參加，從而增強了學習自信心，提高了英語口語表達能力。

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H. 零基礎英語從哪裡開始學

零基礎英語從26個英文字母開始學。所有的英文字母都是由26個英文字母組成,字母就是構成單詞的基礎,也是學好英語時最重要的第一課。 只有學好這26個英語字母,才能進行下一步的教學。

學英語首先要從學英標開始，而且必須學好音標，多請教請教英語老師或一些專業人士，學好音標的發音，然後多背幾遍，音標是學單詞的基礎。這是所有程序開始的關鍵。

英語的介紹

一般來說學術型碩士考英語一，專碩考英語二，相對而言，英二比英一簡單。兩者的大的題型都是一樣的，都是完型、閱讀理解、新題型、翻譯、兩篇作文。區別主要在於閱讀理解，英語二的文章比英語一的稍微簡單點，主要是選項要比英語一的簡單一些，沒那麼多花樣。

新題型，英語二和英語一不太一樣，英語一主要是七選五，選小標題和排序，英語二是選小標題，正誤判斷和多項對應，英語二該項比較簡單，是得分的重點。翻譯，這也是一大不同，英語一是從一篇文章中選出五句話來分別翻譯，英語二是全篇翻譯，雖然是全篇。

但這比較簡單，是得分的重點。兩篇作文，小作文英語一是以應用文為主，一般都是寫信，英語二除了應用文以外，還有一個新的，就是摘要；大作文英語一大多數都是以看圖說話並評論為主，英語二也是看圖，但是多以看圖表為主。

I. 英語看圖說話要注意什麼，遇到不會說的單詞該怎麼辦，怎樣合理的展開思路，怎麼樣才能顯得有趣味性

沒有捷徑可以走。你假設現在問你的是一個老外，要參加中文比賽。你怎麼回答ta？那就是你要面對的挑戰。

如果英語比賽又話題范圍。那你就去ted.com 搜索相關的話題即可。（TED 主頁左邊有現成的話題分類）

不會說的單詞？採取兩種辦法：同義詞替換比如：Money， currency， paper bill 什麼的
如果不知道同義詞則採取羅嗦解釋: the thing we can use to exchange goods and services.

其他的問題，都是基本功。
合理思路？英文演講／辯論／寫作基本思路都是
1 拋出觀點
2 給出理由
3 提供細節支撐

J. 三年級的孩子怎麼學英語

現如今有很多家長，都在關注孩子的英語學習，畢竟之後的英語是很重要的，孩子要從小就學習英語，這樣對於以後的英語學習是有好處的，這樣能夠打好英語基礎，有家長說，孩子現在學英語總是記不住，這就需要家長慢慢引導孩子學習了，具體怎樣學？這里有技巧。

1.循序漸進的引導教學

孩子學英語記不住，這個時候的孩子家長的引導對孩子的學習習慣有很大影響，家長就應該注重培養孩子的英語學習興趣，教孩子一些簡單的英語單詞，如水果、動物、顏色、衣服等，孩子所學內容要有簡單到復雜，循序漸進。

2.根據孩子的英語學習需要

對於孩子來講，英語學習需要的不是枯燥的單詞、語法，而是英語的語言環境，真實的語言環境可以讓孩子們養成英語語感。兒歌、動畫片等都是非常好的，家長們可以及時了解一下，能夠給孩子創造更好的英語語言環境。

3.不能英漢翻譯式學習

在孩子的學習過程中，家長們需要幫助孩子理解聽到的，看到的內容，但是切記不要使用英語翻譯成中文的方式讓孩子理解，這樣不好，不利於孩子英語思維的培養，這樣會讓孩子缺乏創造力，阻礙孩子的大腦思維能力，家長要慢慢引導孩子去學習英語，藉助具體的實物來幫助孩子理解英語。

4.引導孩子說英語

有的家長反映，孩子已經接觸了一段時間的英語了，孩子學英語記不住，家長這個時候不要著急，孩子語言學習，家長不能逼著孩子開口說英語，要給孩子的時間，讓孩子慢慢適應，適當的鼓勵和引導孩子，有能力的家長可以以身作則，引導孩子開口說英語。

5.用音頻興趣教學

可能有的家長英語水平不高，自己發音不準，但是不用勉強自己教孩子學英語，家長可以利用英語音頻、繪本等給孩子純正英語口音進行引導孩子，多給孩子一些陪伴和鼓勵，讓孩子聽英文兒歌看英文動畫片也是可以的。