英語培訓引流課設計

Ⅰ 開兒童英語培訓班招生宣傳方案有哪些

招生來確實是機構第一個要解決的問題源，也是首要問題，但是隨著市場越來越激烈的競爭，招生也越來越難了。所以課棧互聯提供4種服務，從四個階段幫助機構招生；
一、拓客
1、線上招生：找一些教育平台合作，另外機構自己做一些網路SEM、SEO來從線上引流；
2、線下試聽：通過與機構或平台商合作，進行地推，讓更多潛在生源進行收費或者免費的試聽；
二、轉化
CRM：很多生源當時很難轉化，需要我們科學的不斷跟進才能最後轉化，所以這是一個CRM系統就顯得非常重要；
降低學費門檻：有時一年的學費可能比較高，可以通過金融合作讓學員進行分期付款，提高招生時的轉化率；
三、提高教學質量並讓學員續班
教務管理的排課、簽到、互動一旦機構學員人多，做起來就非常困難，這時教務管理系統可以輕松搞定；另外讓跟多的人續班工作是機構必須固定下來的日常工作，續班提醒，跟進等工作，也需要系統的介入。
四、社會化營銷
已有學員的口碑營銷是最有效的招生營銷，尤其是將教學過程和結果分享到社會化媒體上，能顯著提高機構的招生，但是這樣的工作顯然需要工具記錄效果，提高效率。
綜上，招生是機構最重要的問題也是最難的，你可以試用一下課棧互聯的服務看看能不能滿足你的需求。

Ⅱ 培訓學校招生方案

其實，招生技巧真的很重要，否則就像大海撈針。下面為大家介紹13種方法，讓找生源不再難！
一、 一絲不苟、地毯式搜索
培訓機構利用微信通過各種方式接近潛在客戶，即在學員購買商品或者接受服務之前，學校努力接近學員、家長並相互了解的過程。
接近生源可採用如下方法：
1、派發宣傳資料
2、饋贈
3、調查等名義接近客戶
4、利益引導
二、千方百計、廣告搜索
所謂廣告搜索是指利用各種廣告媒體尋找生源的方法。只需在廣告上放上二維碼讓客戶掃就可以了。
利用廣告媒體的方法多種多樣，如在雜志廣告版面的底部提供二維碼優惠券或者抽獎券等。
還有目錄營銷法，就是通過印刷產品目錄推介冊結合廣告形式挖掘潛在生源。還有一點，利用好專業搜索引擎，通過搜有價值的關鍵詞查詢客戶。
三、借題發揮、切中要害
這種方法指在某一特定的區域內選擇一些有影響的人物，使其成為產品或服務的消費者，並盡可能取得其幫助或協作。
此法的關鍵在於「有影響的人物」、即那些因地位、職務、成就或人格等而對周圍的人有一定影響力的人物。
四、環環相扣、連鎖反應
這是指通過老客戶的介紹來尋找其他客戶的方法。它是有效開發市場的方法之一，而且花時不多。
你只要在每次訪問客戶之後，問有無其他可能對該產品或服務感興趣的人。
第一次訪問產生2個客戶，這2個客戶又帶來4個客戶，4個客戶又產生8個，無窮的關系鏈可一直持續發展下去。
還有一種方法是你要讓你身邊的人知道你是干什麼的，銷售的是什麼產品或服務，他們可能介紹或推薦別人購買。
五、七嘴八舌、滔滔不絕
這是指利用專題討論會的形式來挖掘潛在客戶，對機構來說，就是各種比賽、公開課、宣講會。
這也是越來越多的公司尋找潛在客戶的方法之一，又稱「會議營銷」，因為參與者基本上都是對產品或服務感興趣的人，都是合格的潛在客戶。
六、八面玲瓏、所向披靡
這主要是指通過公關手段挖掘潛在客戶。
通過策劃並組織公關活動來獲得並挖掘潛在客戶，如會議招商法，通過組織會議或論壇的形式與參會者建立聯系，從中尋找客戶。

七、持之以恆，郵件尋找
這是指通過發送郵件的方式來尋找潛在生源。
八、不計其數、資料查詢
信息載體有很多，如專業報刊、圖書、企業登記信息公布、網路黃頁等，你可以利用他們來收集潛在客戶信息。另外還可以通過關鍵詞搜索、行業網站搜索、網路博客徵集等方式來搜索。
九、一舉兩得、以舊代新
這是指利用老客戶幫助你推薦新客戶，也稱「以舊帶新」，畢竟由老客戶推薦來的新客戶成交率更高。
十、穿針引線、中介搭橋
這是指利用中介的客戶資源來找到你所需的客戶，中介通常是從事為供應者、需求者提供供求信息服務的組織，手中掌握著大量潛在客戶的信息，如果可以利用他們的客戶源尋找到自己的潛在客戶，也不失為一種行之有效的方法。
十一、備受矚目、展會搜集
展會具有廣泛性、集中性、直觀性、群眾性、綜合性等特點，與會者包括上游供貨商、下游經銷商、采購商、潛在客戶等諸多群體，可以說與會人群密度極高、行業關聯度高。
如果機構能積極投身其中，那麼將獲益良多，可以通過展交會現場對那些有意向的潛在客戶進行現場登記，從而獲得學校所需要的資料。
十二、學為己用、競爭搶奪
要想知道潛在客戶是誰，那麼就看看機構最直接的競爭對手的客戶是誰。
競爭對手的客戶也往往是企業的潛在客戶，因此企業可以通過掌握競爭對手的銷售渠道，發現競爭對手產品（或服務）的購買者。
十三、互通有無、信息交換
人脈圈是一筆巨大的財富。招生老師要在工作過程中多交圈子裡的朋友，並與這些同行們建立親密的聯系，或許他們能夠提供很多有價值的客戶信息，幫你有效提高招生轉化率。

Ⅲ 以「假如你是一家英語培訓機構，如何通過抖音進行推廣」為題寫一個方案，要求內容豐富，敘述詳細

Ⅳ 教育機構推廣應如何引流

教育機構推廣的目的是為了招來流量，有了流量才有後續的招生。一般機構來流量主要有下面3種途徑：

一、自然流量

自然流量一般都是你的機構地址決定的，這個是一開始就需要考慮好的問題，當然我們都知道流量大的店鋪價格都比較昂貴，這就需要機構做好衡量和抉擇。通常在學校門口、商場等地方會有較高自然流量。

如果地理位置不好怎麼辦？當然就是要靠營銷推廣和機構口碑的轉介紹啦。

二、營銷推廣

營銷其實就是利用人性的一種銷售輔助。你要讓學員家長決定有便宜可以占，用學員家長的剛需來吸引他們。

比較常見的方法就是用爆品做低價引流。

我們在超市、網購的時候經常會有這樣的商品，比如智利葡萄一斤9.9，雞蛋一顆0.1，用戶覺得便宜便會去買，但是最後買單的時候他們就不僅僅只買這個低價的商品。同理，教育行業也可以用賣得最好的課程來做低價引流，且要符合一些課程的設計規則：低價入門課、標准正價課、高階盈利課。

除此之外就是免費贈品引流。

課程資料、押題寶典，這些都是目標用戶比較感興趣的東西，機構還要明白，高價贈品搭配高價課程，低價贈品搭配低價課程。把贈品成本算進課程中，確保讓用戶覺得自己不吃虧。

在這兩種基礎方法之上，還衍生出了拼團、優惠券、折扣，這些具體的營銷方式通過美閱教育，可以實現快速落地。

三、轉介紹

轉介紹的基礎是口碑、服務以及教學質量，這是機構發展到一定程度才會去做的考慮，所以機構在前期研發課程時，最好能認真打磨。

除了用戶自主給機構做轉介紹，提供轉介紹的誘餌、福利可以激發用戶介紹的熱情。

以上是教育機構推廣比較核心底層的點，希望可以解決你的問題。

Ⅳ 英語培訓老師應該怎樣備課

上課是教師進行教學工作的靈魂，要上好一節課，關鍵要備好課，備課不僅僅只是寫好一份教案，備課包括備教案、備學生、備方法、備道具等。

課堂教學的落腳點是學生教師鑽研教材和研究教法都是為了學生。「以人為本」、「以學生的發展為本」的新課程要求教師要充分了解自己的學生。教材是構成教學活動的重要因素是教學內容的載體是教師教學和學生學習共同的依據。因此教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結構了解課本知識和相關背景信息明確教學重難點。選擇教學方法時的最重要的依據是教學目標、教學內容和學生的實際。 「備教法」要落實以下幾點：
1、在劃分課時的基礎上確定每一課時的教學目的選定教學模式。
2、安排教學步驟決定先教什麼後教什麼。
3、設計呈現新內容的方案考慮如何以舊引新以舊托新使學生易於接受新內容。
4、擬定課堂教學的各個環節、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。

想要了解更多關於英語培訓的相關信息，推薦選擇美聯英語。美聯英語所有主修課均採用1-4人小班授課，老師可關注每一位學員的表現，同時也能給予學員更多開口說英語的機會；校區全天開放不分節假日，學員可根據自身實際情況選擇上課時間；校區整體風格是開放式、現代化的，並設置咖啡區、閱覽室、英文電影院等通過舉辦沙龍、主題Party、手工DIY等活動，為學習帶來無限樂趣。【免費領取英語試聽課】

Ⅵ 英語培訓機構，除了發宣傳單還可以怎麼招生

可以嘗試線上宣傳推廣，社群營銷等，很多培訓機構管理軟體，比如校精靈就有招生模塊，還有微商城，H5模板等，私播課錄播或直播一些線上免費的體驗課程引流。

Ⅶ 一家大學英語培訓機構,如何進行新媒體營銷思路策劃

感謝邀請，培訓抄機構做新媒體襲營銷，做策劃營銷思路：
1、首先是平台定位，根據企業的自身情況確定好適合的品牌推廣策略，具體來說，就是機構的受眾人群是哪些？目標用戶有哪些，要採用什麼樣的方式；

2、矩陣打造：根據定位，打造個性化的展示窗口，比如官方公眾號、官方抖音號、官方頭條號
、官方微博、小程序等
3、內容運營，目的是宣傳引流，制定引流內容，包括不限於創意海報、軟文、海報等，能做到日更最好，
4、營銷活動策劃：團購、砍價等社群營銷活動完美匹配，實現吸粉、裂變傳播等
5、多平台進行同步推廣，在搜狐、知乎等平台上打造品牌的影響力
6、互動營銷：引導轉化，與各平台轉贊評的粉絲 答疑互動
7、建立微信社群，打造私域流量池，進行粉絲管理和社群主營銷
8、新媒體精準營銷：選擇適合的廣告投放平台，如信息流、騰訊、網路、微博等平台
9、要根據整體的運營情況做數據分析，發現問題，總結規律，並不斷的修正。
這就是整個新媒體營銷思路，當然最重要的是實操，遇到問題，解決問題，加油！

Ⅷ 智橡樹智能英語項目怎麼樣朋友是老師，想開個英語培訓班，不知道這個項目怎樣

一、無人工成本的特色引流課

傳統引流課不外乎是真人老師試聽課，試聽課效果主要取決於老師水平。但是很多機構還存在老師流失問題，更別提保證老師水平。智橡樹AI線上課趣味性強、互動性多、新穎性強、邊際成本低，更有利於打造特色引流課。

想找一個可以傾心的人？soul，懂你的終會相遇
廣告
想找一個可以傾心的人？soul，懂你的終會相遇
二、教學效果不再全指望老師

實踐證明並不是所有的學習模塊都適合老師教，最明顯的就是英語。英語單詞積累、聽力、口語、閱讀就是老師不擅長的內容，試問課堂45分鍾能滿足嗎？學生回到家後能堅持嗎？父母有精力去監督嗎？這些模塊本身就需要學生多記、多說、多聽、多看！學生缺的是方法！這些學習模塊交給智橡樹智能工具陪伴學生實時互動效果極其明顯。

三、不怕老師離職帶走了學生

傳統輔導是老師全程帶班授課，甚至有學生還是自己招的，自然與學生情感更深，即使教學水平一般也難免遇到兩三個鐵粉家長。一旦羽翼豐滿、壓力過大或收入不滿，跳槽隨之而來，甚至到對面開了新機構，同事變同行！有了智橡樹AI，幫助機構打造鐵打的營盤，不怕「流水的兵」！以英語為例，單詞、聽力、口語、閱讀部分學習模塊不再需要老師教，學生對老師的依賴度也會降低！老師流失後遺症問題緩解了！

四、部分授課無需再給課時費

傳統輔導最大的成本就是師資成本，老師開支約占課時費35%！校長覺得給的多，老師覺得拿得少，誰都沒有錯，錯在傳統輔導太依賴老師！但是實際教學中有些內容根本沒必要讓老師教，指望老師效果也不高！傳統英語輔導就存在「部分課時是老師監督學生記單詞，課時費照常發」！諸如這類內容交給智橡樹，老師課時費省了！

五、老師騰出精力帶更多的班

部分課時交給了智橡樹AI,老師能騰出來更多精力參與更多的班級教學！以前一個老師能同時帶四個班，現在可以帶六到八個班，人均教學效率提高了！學校也不用總想著一味招人了！老師流動性成本降低了！日常運營穩定性提高了！

六、靈活設計寒暑假及春秋班

寒暑期開班更多是為春秋季班做鋪墊，目標是效果顯著課時短、學生喜歡願買單！春秋季班是一年營收關鍵，要麼生源擴大靠增量換利潤、要麼控制師資壓縮成本找利潤、要麼提高課程費用增利潤！如果不能保證招生引流有技巧，如果不能保證自家老師比別家教得好，如果不能保證漲價了學生不會跑，可以選擇智橡樹AI大法寶！課程靈活，可設專門線上學習的引流班、寒暑假班、學期班、學年班、保分班等等！也可直接在原傳統班課基礎上增加線上學習內容，提高學費！

七、課程互動多更易激發興趣

智能教育最大的特點就是人機實時互動學習，就像「歡樂鬥地主」游戲一樣一群機器人陪你實時互動玩。這種人機實時互動教學非常有有趣，比如單詞消消樂、連連看寓教於樂；適合英語入門者和差等生的字母辨識與單詞口語識別課程；人機互練的同步教材句子口語課，一鍵錄音即刻識別；闖關解鎖式練聽力閱讀，闖關成功有金幣獎勵，金幣可以兌換商品；老師發布各類對抗賽、排位賽，學生互動性強參與度高！

八、打破『同級同班』坪效更高

傳統輔導小班課佔用師資，大班課同級同班普遍！而基於智橡樹的AI課堂，一生一機一空間，不同年級坐同班；一天設置多學段，預約學習好新鮮，千人千面學千篇，老師監督站旁邊，學習氛圍無需言！打破傳統「同級同班」教學模式，每個學生一個賬號一台電腦一套系統，戴上耳機人機互動學習，不同學生互不影響，不同班級互不影響！破天荒的提高了坪效，無形中降低房屋水電成本！

九、預期投資收益比高達900%

最多5萬就啟動！30平米即開業！10個學生可回本！利潤高達50萬！

Ⅸ 英語培訓老師應該怎樣備課

英語 老師備課技巧
上課是教師進行教學工作的靈魂，要上好一節課,關鍵要備好課,備課不僅僅只是寫好一份教案,備課包括備教案、備學生、備方法、備道具等等。那你知道英語老師備課技巧嗎?接下來小編告訴你英語老師備課技巧。
一、備學生
課堂教學的落腳點是學生教師鑽研教材和研究教法都是為了學生。「以人為本」、「以學生的發展為本」的新課程要求教師要充分了解自己的學生。處於同一年齡階段的學生在心理上具有共同的典型特徵這種共同的特徵正是班級教學形式得以普遍採用的依據。但即使在同一個班級里學生的學習情況也不完全一樣。因此教師要充分了解學生的個性特點研究他們的個性差異並在此基礎上有針對性地進行因材施教使學生的個性心理得到充分的發展從而獲得理想的教學效果。
二、備教材
教材是構成教學活動的重要因素是教學內容的載體是教師教學和學生學習共同的依據。因此教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結構了解課本知識和相關背景信息明確教學重難點。教師備課時應吃透教材吸收精華。
1. 備教學目標。教師上每一節課前都要熟悉教材明確教學目標與要求。
2. 備教學重難點。目標明確了達到教學目標的重難點是什麼、我們應設計哪些練習來突破重難點等問題都是教師在備課時要想到的。
3. 備新知與舊知之間的聯系。教材中所呈現的學習內容是靜態的需要師生共同去激活它尤其是在新舊知識之間教師要建立密切的聯系。首先教師必須了解教材內容的編排體系弄清教材內容的縱向聯系也就是教材中課與課之間的知識聯系。其次教師還必須找出所教課文的詞彙、語法及練習之間的橫向聯系。這種聯系一般以語法和詞彙內容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯系才能弄清編者在該課中所設計的教學重點從而在教學時進行重點講解和操練。
三、備教法
選擇教學方法時的最重要的依據是教學目標、教學內容和學生的實際。 「備教法」要落實以下幾點:
1. 在劃分課時的基礎上確定每一課時的教學目的選定教學模式。
2. 安排教學步驟決定先教什麼後教什麼。教學步驟不一定要按課本中各項內容的排列順序而應取決於新舊知識的聯系和知識復現的規律。此外學生的心理因素也是決定教學步驟的一個重要因素教學時我們要照顧到學生的好奇心和興趣。
3. 設計呈現新內容的方案考慮如何以舊引新以舊托新使學生易於接受新內容。
4. 擬定課堂教學的各個環節、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。

2、英語教學中的課堂提問技巧
一、優化設計提問的內容
1.提問要明確目的,注意對提問對象的選擇。
課前要精心設計好提問的內容和形式,包括設計好問題的具體內容和標准答案。注意要圍繞課堂教學中心,選擇重點、難點來問,做到有的發矢。任何班級的學生,總是有好、中、差之分,因此教師在備課時,不僅要認真備教材而且要認真備好學生。要根據提問內容的難易程度選定不同的對象。對基礎知識的內容提問時,可提問中差生;而對知識難點提問 時,可提一些好、中生。如上閱讀課時,對一些根據課文內容能直接找到答案的問題,就請中差生回答;對一些深層次的理解題,體會作者言外之意,推斷性的問題,回答時需自己用英語組織句子的問題,我們應讓好學生來回答。所以教師在備課時一定要精心設計所提問題,使好中差學生都有回答問題的機會,調動每個學生的學習英語的積極性。
2.提問要以啟發性為主。
在把握教材內容的基礎上,給予學生充分的空間和時間去思考問題,在提問中培養學生獨立思考的能力,提高他們的創造性思維能力,要鼓勵學生發現和提出問題,也可以放手讓學生參與提問和設計,從根本上改變「生從師問」的被動局面。
二、准確把握提問時機。
1.導入新課時提問。
一堂課,如果開頭開得好,就能激發學生的學習興趣,調動學生的求知願望,讓他們帶著問題,通過自身的主動探索去洞悉知識的形成過程。所以,新課開始處的提問,能一石激起千層浪,調動學生的積極性,使學生主動加入到探索過程中來。
2.在學生有疑問時提問。
設疑、釋疑是人們追求真理、獲取知識、增長才乾的重要途徑。所以教師在學生似懂非懂時及時提問,然後再與學生共同解決問題,勢必受到事半功倍的效果。
3、幾種小學英語教學方法
1.愉快教學法
教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學時，使學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語直接理解教學內容意思，養成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓學生在「樂中學」又在「學中樂」。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那麼，教師在教育中就應該運用好表現──成功──快樂三步曲方法，尤其對後進生，要多給予肯定評價。
2.演示法
演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質。例如：在學習字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如「pen」「bag」「book」等。在新授的Isita...」時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，並且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。
3.模仿練習法
學習英語模仿練習是很重要的方法，小學生要說得准確，首先必須看得准，聽得准。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，並鼓勵學生大膽開口，敢於大聲講英語，說錯了及時糾正，並注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，以免在語音上給學生留下後患。另外，應鼓勵學生課下盡量用所學過的常用表達方式進行相互對話。因為我們不是單純為學語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養運用語言的能力。
4.講授法
英語並不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。而英語對於我們小學生來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法並不是照本宣科，單板、生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟發性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來。
4、怎樣突破英語教學中的重難點
重點，就是在教材中最主要、最關鍵、最基本的內容，最精華的部分。學生掌握了它，對於鞏固舊知識、學習新知識都起著決定性的作用。
講授重點內容時，語言要生動，用詞要恰當，避免東拉西扯，海闊天空，分散學生注意力;在板書中，重點內容要寫在醒目、突出的位置，字跡要清楚、工整。總之，從啟發到提問、從舉例到練習、從輔導到作業，都要注意重點內容的處理。
難點，就是學生難於理解、難於掌握的內容，也是學生學習中阻力大、難度高的地方。這些內容，或較抽象，或較復雜，或較深奧，或較隱蔽。
重點和難點之間既有區別，又有聯系。突出重點，是為了達到教學目的;攻克難點，是為突出重點而掃清障礙，疏通思路;有些教材內容，既是重點，也是難點，又存在若干弱點。所以首先要抓住重點、攻破難點、杜絕弱點。重點、難點、弱點解決了，其餘部分不攻自破
優化教學過程，突出重點，突破難點，是組織教學重要的一環。運用多媒體教學藉助其圖、文、聲、情並茂的情景，直觀地展示某些教材中的難點內容，從而降低難度，達到教學目的。
盡可能的創設真實、有趣的情景;點撥學生自己發現異同和規律;難點要逐步分解著講，重點要濃筆點化著講，還可以藉助現代媒體的幫助。
注意事項
難點不一定是重點，重點也不一定是難點，也有二者兼是。確定難點，要根據學生水平，不能主觀臆斷，否則就會脫離實際;攻克難點，需師生相互配合、思維同步，否則就會事倍功半。

Ⅹ 小區開個英語培訓班怎麼做招生宣傳

老師您好，招生是大多數機構的痛點，您可以採納我，追問我給您發招生方案~