當前位置:首頁 » 英語培訓 » 英語教師指導培訓感言

英語教師指導培訓感言

發布時間: 2022-10-16 17:40:09

⑴ 英語教師教學心得

從某件事情上得到收獲以後,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利於我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢?下面是我為大家整理的關於英語教師教學心得 ,僅供參考,歡迎大家閱讀

關於英語教師教學心得 1

本學期,我擔任初一、初二的英語教學工作。作為從未從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標,明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標准》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,保證了教學的順利進行。

二、扎實備課,理清教學思路。

課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。並且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容,並製作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務。課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。課後備課,總結教學經驗,每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學後記,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課,體現以人為本。

課堂上積極關注學生,充分體現學生的主體地位,認真授課。

1、巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合,掌握新知。根據教材圖文並茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,並藉助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。

3、通過聽錄音,復習新知。我常在每節課結束的前5分鍾,讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話。在學生進行合作學習,表演時及時給予示範和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的准確性,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到。

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。並且進一步做好校本課程的編寫與研發,爭取將校本課程上好。

關於英語教師教學心得 2

前不久,我參加了20xx年春小學英語教材培訓,聆聽了專家的講座,觀摩了幾節英語課,我受益匪淺。通過學習,我有以下感受:

一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師,為了培養學生良好的學習習慣,我們首先應規范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什麼是書寫體,什麼是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最後還要養成勤於積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養成了,才能對英語學科感興趣,才能願學,樂學,善學。

二、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是武鎮東關小學張麗執教的五年級下冊第二單元的一篇閱讀課教學。在教學中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位,閱讀時採用了略讀和細讀。在這節課中,老師充分體現了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節課中,也注重圍繞故事情節展開教學,注重創設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節課讓學生學得輕松學得愉快。

還有城關實小徐珊老師執教的四年級下冊第二單元一節對話課,也讓我開了眼界。徐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自製了鍾表,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發揮了學生的主體作用。

關於英語教師教學心得 3

回顧一學期的英語教學工作,我們以課改理論為指導,以英語教學為抓手,使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中,我校教師追求教育內涵的發展,加強師資自培,堅持以學生發展為本,以學生課程開發為方向,以多元智能理論為指導,以課堂教學策略和整理學習為突破,努力推進教育教學改革的深入發展,並做了大量的教學實踐、教學研究工作,現小結如下:

一、研究新課程理念,提高課堂效率。

以教材為抓手,以教材改革、備課組建設為重點,加強教研組、備課組的整合研究,並把新課程的標准、理念落實於我們的課堂教學中。開學初,我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標准,學習、討論、領悟新標准,人手一份,對照各自情況加以總結,提倡創設新型的師生關系,改革課堂結構,提高課堂效率。

二、以研促教,以研促改,以研促發展。

實施新課程,首先教師要轉變教書匠的形象,要學會以研促教,以研促改,以研促發展,這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者;其次要轉變教學行為,從真正意義上實現教師角色轉變;第三,從真正意義上體現學生的主體地位,實現學生學習方式的轉變,培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是:依據課改要求來制訂教學計劃;編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性;要進行課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學行為;課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍;要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價);要進行課後反思。

三、加強青年教師培養、帶教工作。

加強青年教師的帶教工作,把「傳xxx幫xxx帶」的工作融入到我校的師資隊伍的建設中,為青年教師搭建平台,快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法,在教研活動中研究新的教學理念,大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規,融入學生中,教學成績也有所提高。在教學實踐課中,她們也有較出色的表現,課件的製作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中,青年教師茁壯成長,成為教學的好手。

四、參與讀書節,提高學生綜合素質。

豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養,能使學生從枯燥的學習中解脫出來,時刻置身於濃濃的學習氛圍之中,通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式,使學生在活動中接受知識,培養能力,從多層面,多角度培養學生各方面的能力。本學期,我們參加學校舉辦的讀書節活動,為了給學生提供展示英語水平的舞台,也為了鼓勵學生冒尖,開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽,在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫,辦得豐富多彩。

五、無私奉獻,愛崗敬業。

由於學生英語基礎較差,老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對後進生的實際情況主動和家長聯系,集中教室補課、輔導,無私奉獻,對學生就像對待自己孩子,不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績,我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是,學生的成績都在不同程度上有提高。

六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。

信息技術作為一種媒體技術,有著更加廣泛的潛能,並具有其特定的優越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳,剪輯方便、操作簡單等特點,且便於課堂情境教學和呈現教學的操作。由於電腦的廣泛使用,課件的製作將更加方便,在教學活動中,信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。

總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質,努力提高業務水平,爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!

關於英語教師教學心得 4

教師在平時上課時,就有意先讀一些詞彙,或讀課文,讓學生先不要去看書,跟老師讀這些詞,然後再讓學生拼寫,和學生討論如何去拼寫,看這些詞是由哪些字母組成的。個性是一些規律性的東西,需要反復進行訓練。對於一些沒有規律的單詞構成,進行比較,以促進記憶。老師還能夠先寫出單詞或句子,讓學生根據已有的拼讀知識試著去讀出這些單詞或句子。

拼讀訓練是一個長期的過程,如前所述,教師首先要了解學生的拼讀潛力,從最基礎開始,循序漸進,掌握有規律的單詞讀音,比較無規律的單詞讀音,從而到達記憶詞彙,培養讀寫潛力的目的。這就要求教師對每個年級,每個學期課本中所出現的詞彙,做到心中有數。根據單詞拼讀難易程度、讀音和字母組合進行歸類:

1、我們把詞彙根據其拼讀的難易程度可分為一類、二類、三類。

第一類是最容易拼讀的詞彙:a and ask at back bag bed bigblack box bus but by cake can car cat class dad desk這些詞彙,教師就能夠讓學生先聽,然後試著去拼寫。本文由一齊去留學修改整理。

第二類是規律性的由字母組合構成的詞彙:car star all walkwhich who that this slow know play gay這些詞彙就需要教師加以歸類和總結,告訴學生一般發音規律,以及例外的讀音狀況。如ow字母組合讀/ ou/音,但在cow中讀/au/音。

第三類的詞彙就是一些無規律的詞彙:half one uncle在這些詞彙中,個別字母的讀音須引起同學們的注意。

2、根據讀音來分類(如把有/ei /的單詞歸類): a ageaustralia away baby cake day eig ht eighteen eighty erasergame grade great hey late make name ok plane play same saystay t able take they today way weekday。透過這種方式的分類,能夠使學生意識到字母與讀音的關系,他們自我就會認識到,a,ai,ay通常在單詞中讀/ei/音。

3、按照字母組合進行分類(如把字母組合al歸類):all ballfootball half small wall透過該項分類,使學生認識到同一字母組合不一樣的讀音;並且認識到在一般狀況讀什麼音,有時候讀什麼音。

在詞彙教學中,要避免過分強調記憶詞義,個性要避免強調記憶其所對應的漢語好處。這是因為,要掌握一個詞,並不僅僅僅是要掌握其好處。詞義只是一個方面。除了好處之外,還就應掌握該詞的讀音,拼寫,詞性,搭配等。

我們在學習漢語的時候,也有這樣的經歷:學習一個字或一個詞,也不可能把該字或詞的幾個方面同時全部掌握,往往是聽明白了,但不明白怎樣寫;或者是會寫,但不會讀;或者是會讀會寫,但不知好處。隨著多聽多見,並且透過使用,才得以完全掌握。總之,我們學習語言,無論是母語,還是外語,在學習詞彙時,就應是一個逐步的過程,不能一下子把讀音,拼寫,詞性,好處,句法功能等等全部掌握。因此在學習英語單詞的時候,也不能過分強調詞義的記憶,個性是相對應的漢語好處的記憶,以避免學生產生一種心理定勢,認為只要明白詞義,就掌握了單詞。一旦學生在聽或閱讀時,遇見一些詞而不知漢語好處時,便無所適從,並從心理上產生過度焦慮情緒,從而影響了學生如學習母語那樣掌握詞彙的正常過程。在初中階段,個性是低年級,幫忙學生避免用漢語詞彙的好處來記憶英語單詞的詞義是可能的,也是十分重要的。初中一年級的主要詞彙大多接近生活。下方是初中一年級課本所出現的有關詞彙的統計表:詞彙總量名詞動詞形容詞副詞其它詞388 181 70 48 24 65。此刻我們就以詞彙量占總詞彙量最多的名詞和動詞為例加以說明。名詞中,大多數的詞(約94%)是表示具體的時光、地點、人物、事物的詞(只有下方的詞表示抽象的好處:age breakfast close colordiffer ence ty exercise family goodness home lunch secret);動詞中,只有下列詞是比較抽象的行為的詞: can could excuse findforget guess help love must please study thank want worrywould;其它詞如ask jump watch go等都是一些表示具體行為的詞(約79%)。因此我們完全能夠透過實物、情景的教學方式來完成詞彙的教學而沒有必要過分地死記硬背所對應的漢語好處。英語的詞彙教學有很多方法,但我們認為在初中階段,個性是在低年級,就應堅持聽說領先原則;加強讀音規則教學,培養學生的拼寫潛力;透過實物、情景教學的方式講解詞義,幫忙學生擺脫在記憶詞義時,對漢語好處的過分依靠,使他們把英語單詞和其所指的事物、情景聯系起來,以加深記憶。這樣,學生就能夠從英語單詞的語音、拼寫、好處等幾個方面用心地吸收詞彙,從而到達掌握詞彙的目的。

關於英語教師教學心得 5

英語教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學英語教學質量?如何優化小學英語課堂教學質量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學四年級和六年級的英語教學工作,根據半年小學英語課堂教學的情況和多年的教學經驗,談一些個人的想法。

一、注重教學過程管理,強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能,從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用,是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的,教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感,形成初步的`英語語感,打好語音、語調的基礎,具備用所學英語進行交流的初級能力。

1.在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境,克服課時少的困難,並且在下學期按排早讀課及時復習,保證學生高頻率的接觸英語,為學生創造有效的學習條件,提高學習效率;在語言教學目標上,重語感、重語音語調基儲重交流能力。學校和教師積極創造條件,提供良好的語言環境和設備,如通過多媒體教學,提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動,如讓每位學生都參與課堂學習過程,保證每位同學有三至四次的課堂練習經歷.幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面,教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學,通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進行訓練,奠定語音語調的基矗強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景,使學生通過交流發展交流的能力。

2.在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心,以功能和結構為主線,以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,「習得」與「學得」結合,使學生逐步培養起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示範,學生模仿,教師指導,使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動,開放空間,激活學生的思維,培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣,且生動活潑,激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。

二、創設良好的語言學習環境,擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性,開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學生培養起互相關心,合作的團隊精神。

⒉採用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟體,不僅能為學生提供規范的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示範,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示範。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發學生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身於以英語為母語的環境中,體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化,大大提高教學的效率,這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。

三、努力總結和發現問題,及時調整教學策略。

在實際教學過程中,教師應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。教師應從教學的准備、教學的實施、教學的評價三方面入手,自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益,關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識,不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略,以便於自己面對具體的情景做出相應的決策,獲取最大的教學效益。

關於英語教師教學心得 6

作為xxx區指導團的首批學員,在此次第三屆區級學術節的英語論壇專場中再次領略身邊學員的風采,感受頗多。

一、找感覺,明方向

自xxxx年4月起,我們最初的7所學校14位教師開始了區英語教學指導團專家們面對面的零距離的指導。從校內聽課到課後評析,指導老師耐心細致地評點,既肯定長處,又對部分教學環節的設計提出真知灼見,這給予了我很多啟迪。由於自己長期在普通公辦初級任教英語,久而久之就有了一些固定的思維,就好似「井底蛙」一樣。然而在聽了指導老師富有新意的建設性教學設計後,彷彿又重新找到了很久都沒有的「感覺」。另外,指導團也提供了很多聽優秀專家的報告講座和市區級優質課的機會,二期課改中先進的教學理念與實實在在的課堂教學一次次完美地呈現在眼前。感覺就一個「爽」字。

二、找差距,知不足

在所觀摩的各級展示課中,上課教師都注意為學生創設語言運用的氛圍,注重學生的語言的交際能力,努力使整個教學過程成為師生、生生運用語言進行交際的過程;必要時也採用直觀教學法幫助學生克服語言障礙;甚至在某些環節,中英文對比,文化語言結構的對比,用上翻譯法。並不是因為是公開課的需要而絕對的簡而言之,或者只用英語授課而搞得學生一頭霧水。

反思平時自己的日常教學狀況,有不少地方還有待改進。比如:每節課都要建立面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎的理念,並非公開課的時候才注意這個問題。我們經常說上好一節課不難,難的是上好每一節課。因此創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度,漸漸在課堂上形成和諧融洽的氛圍,「向40分鍾課堂要效率」是我追求的目標。差距就一個「大」字。

三、重實踐,求提高

在教學指導團的三年時間里,我有了更多學習和感悟的機會,期間我將自己的學習體會帶回學校與同教研組的老師一起分享,此外我還積極參加學校的各項教學展示活動,重在將所學習的先進課改理念和自己實際的課堂教學結合起來。同時我也有幸兩次和區里其他學校的老師進行「同課異構」的課堂教學研究,在不斷的實踐錘煉中,我知道一名優秀的教師所應該具備的理論底蘊和專業水準。

三年的時間很快過去,看著曾經和自己一起「同課異構」的市二初級中學的黃艷老師在論壇上娓娓道來自己的成長歷程,我更清楚了自己今後的努力方向。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

⑵ 小學英語教師國培的研修日誌

忙碌而充實的一天結束了,大家或多或少都接觸過日誌吧,需要認真地為此寫一篇日誌了。可是怎樣寫日誌才能出彩呢?以下是我整理的小學英語教師國培的研修日誌(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

小學英語教師國培的研修日誌1

為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天里,我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過學習,我有以下總結:

一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師,為了培養學生良好的學習習慣,我們首先應規范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什麼是書寫體,什麼是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最後還要養成勤於積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養成了,才能對英語學科感興趣,才能願學,樂學,善學。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手

英語課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣:

1、養成根據發音規律記單詞的習慣。 教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生知道母音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分,促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。

2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養成自覺說英語的習慣。

通過培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發表獨立見解,教師要大膽創新,使教學成為充滿創意和激情的過程,要解放學生,為學生創設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。

短暫的培訓結束了,我覺得還有很多地方需要學習,我會盡我所能將我這30多天學到的東西,吸收並轉化為有自己風格的教學方法,讓孩子們主動地去學習,開心地學英語。最後,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我提升專業素質和業務素質來做一名稱職的英語教師。

小學英語教師國培的研修日誌2

作為一名剛剛畢業的大學生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自我人生的新征程。從學生到教師,從理解者到施教者,從講台下的講台上的這一個轉變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰。

一、英語教師必須具備扎實的基本功

自然拼讀法是用26個字母的發音,5個母音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。「自然拼讀法」能夠大大提高單詞拼讀的准確率,為以後學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。

這幾天的培訓對於我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鑽研。這次培訓,我得到了很大的收獲,現將自我的心得體會總結如下:

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。異常是邱婷教師,她在教學中注重知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養。為了幫忙學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位,閱讀時採用了略讀和細讀。在教學中,教師充分體現了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫忙學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中,也注重圍繞故事情節展開教學,注重創設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言。

還有廖教師的課,也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟,逐漸構成了自我的教學風格,為了突破重難點,教師運用了搶答的形式,調動了學生的進取性,為了吸引學生的注意力,教師自製了教具,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發揮了學生的主體作用。

二、 理念和思想的更新

首先,教師應當樹立終身學習,終身培訓的意識,要不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展,英語詞彙也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養以及教學技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會在教學中處於被動和落後的地位。像劉曉斌教師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程,讓我學會如何利用網路檢索來查找英語教學信息,同時認識到使用多媒體教學的諸多優點:資料豐富,情景真實,練習到位,素材充分,教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印教師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無教師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等,使我們針對各個環節有的放矢,對語文教學的各個環節有了更深刻的理解。

經過這次培訓學習,還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞彙的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。

三、自身英語本事的提高

在培訓期間,學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟體園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數據中心等大、中型企業進行參觀與實地實習,我參觀了這些企業的工作崗位,了解了這些企業的企業文化,了解了企業的信息化情景及現代企業人才需求和培養的方法,探討了學生就業、擇業及創業的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務,為今後回到學校向學生開展就業指導有著十分重要的意義。

這次培訓,領導、教師根據我們學員的實際情景,給我們安排的一些提高自身英語本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,語音教師准確的發音讓我們佩服,她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調,還是聽力都有了很大提高。

教師素有「塑造人類靈魂的工程師」之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那麼,如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個方面做起:

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。異常強調要關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣。「興趣是最好的教師」,所以,我們要在課堂教學中創設語境,運用一些游戲,使英語課堂「活」起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,經過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的歡樂,從而培養學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、進取互動、共同發展的過程。所以,我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份出現,尊重每一個學生。異常要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生供給實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的進取性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養合作意識。

五、英語課堂教學技能的提高

這次培訓,各位教師還對我們的英語教學技能進行了指導,讓我們明白了教學中能夠結合簡筆畫的運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲等運用,這些技能都能很好的激發學生的學習興趣,在課堂中能夠多用。經過培訓,我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要教師有扎實的教學技能,回去以後,我還會繼續提高自我的英語教學技能,努力成為優秀的小學英語教師。

在培訓中,幾位教師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上,各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改善教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。並且高校教師應當與時俱進,自身就應當走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學生,讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。

小學英語教師國培的研修日誌3

小學英語培訓等課程的學習,使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

一、不斷充實自己

掃除自己在英語知識方面的盲區,尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,2012年暑期英語培訓心得體會常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎麼說,學生打報告應怎麼說,教師應怎樣回答等。俗話說:「打鐵先要自身硬」,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

二、結合學生實際

選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,但經過我在實際中的實踐反思,我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況,關於教師培訓心得體會範文摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒並變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務

三、合理使用直觀教具

充分發揮教具作用,激發學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什麼時候用,是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什麼教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學習英語的氛圍

使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的英語學習氛圍。

問題提出來後,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。

總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。

小學英語教師國培的研修日誌4

我於5月17日——5月31日參加了由陝西省教育廳與師范教育處與省小學教師培訓中心聯合舉辦的陝西省小學英語教師專業技能提高培訓,通過與高校教授及省義務教育階段英語專家的零距離接觸,聆聽他們的智慧與經驗,如聞仙樂耳暫明。雖然只有十六天時間,但它使我的英語專業知識與技能不僅有量的積累,更有了質的飛躍,還給我今後的英語教學指明了努力的方向。

一、師愛是教育教學的起點,更是英語教學的起點。

西安文理學院宋志明教授用精煉優美的語言給我們剖析了我國教育的背景及現狀,精闢地傳述了教育的內涵,使我這個雖屬教育人,卻只埋頭教書的教書匠對教育、對教師這個職業有了深刻且全面的認識。「道德點亮智慧,智慧點亮人生」……宋教授關於道德的經典語錄讓我如沐春風。德高為師,身正為范。愛是教育的起點,在小學英語這塊新開墾的處女地上,我將繼續蹲下來和孩子一起歡笑,一起放歌,共同分享、體驗學習英語的樂趣及成功。

二、課堂教學技能得到提高。

首先精心備好每一節課,做一個受學生歡迎的英語教師。通過聆聽新城進校蔡雲芬老師的輔導「如何備好一節課」,我對英語教學的各個環節的'設計目的、教學原則、呈現形式及互動形式有了清晰地掌握。通過觀摩近幾年全國小學英語觀摩課的精彩剪輯,讓我知道了備好每一個環節,是備好一節課的前提,更是上好一節課的前提,我將用一輩子的時間精心備好每一節課,做一個收學生歡迎的英語教師。

其次精心組織游戲,讓英語課堂趣味盎然。興趣是最好的老師,小孩子天性愛玩。通過聆聽未央區教研室楊曉梅老師的關於小學英語游戲教學法,我將繼續在今後的英語教學中合理恰當地運用游戲,讓學會在快樂輕松地氛圍中學習英語、運用英語,力爭達到「課初始,情趣生;課高潮,情趣濃;課結束,情趣存」的效果。

最後取長補短,不斷豐富和完善自己,讓自己的英語教學日臻完美。27日下午的研討交流可以說是省小學英語教學的大薈萃,是一頓豐盛的小學英語教學經驗營養大餐,來自省各個縣區的一線小學英語教師暢所欲言,共享經驗與收獲;也是一場英語教學問題及現狀的研討會,我們共剖教學的困惑與問題。你有一種思想,我有一種思想,一交換,兩人各擁有兩種思想。我將把英語交流的精華與思維碰撞的火花靈活運用於英語教學,讓我的課堂教學日臻完美。

三、英語專業知識與專業技能得到強化。

眾所周知,在英語聽說讀寫四個能力中,聽說能力尤為重要,它是讀寫的前提,是基礎。英語學習,聽說現行。要培養學生學習英語的興趣,提高學生那個的聽說能力,英語教師必須具備一口純正的英語。通過為期各三天的聽力和口語訓練,我的聽說能力得到不同程度的提高。當然,與優秀的英語教師還有一定距離。「授人以魚,不如授之以漁。」我將繼續按照輔導老師傳授的方法,繼續加強英語專業知識學習及專業技能的提高,力爭早日成為一名優秀的小學英語教師。

總之,本次小學英語教師專業技能提高培訓,使我受益匪淺,它給我的血液里輸入了新鮮元素,注入了新的活力,如哈里西島上的燈塔給我指明了今後努力地方向,又如一副神奇的知識催化劑,讓我的英語教學之路越走越堅定。

小學英語教師國培的研修日誌5

轉眼間,小學英語骨幹教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員,我深感榮幸,並十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富多彩,有口語課、語言知識與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處願意接受培訓的內容並盡可能加以內化。通過此次培訓,使我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這些都將在我以後教學實踐中起到重大的作用!其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學然後知不足。

一、教育教學理論的學習

老師們都精心製作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標准,重點講述了任務型教學法,結合小學英語教學的現狀,深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法,以及備課的基本環節和要點。口語老師還根據課堂實際,摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習,鼓勵我們多說英語,糾正我們的語音語調,組織我們觀看課堂教學錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到學員們的歡迎。 語音老師示範標准到位,耐心糾正發音、糾正語調,給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,並能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用,我們深受鼓舞。

二、課堂教學實踐活動

為了提升學員們的課堂教學能力,老師們組織了課堂教學實踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課,教學思路清晰,設計合理,精心准備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺,為自己今後的教學指明了方向。

三、風趣幽默的知識樹解說和說課

激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過於某位女老師老師的那場報告,雖然我不是第一次聽她老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,她對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的」韌勁「、敢於實踐的」闖勁「、積累時的」恆勁「,都給了我心靈上的震撼,並由此引發出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情! 作為一名農村小學的新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以後教學中不斷的提高,當然小學英語的開展目前在農村還存在一些暫時性的問題,如:設備不全,學校、家長不重視,教師專業不對口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數學等等,對於剛下來的英語老師,總覺得往往有一點挑戰性,如何在這種小學英語教學氛圍中,擺正自己的態度,將是十分的重要,不管氛圍怎麼樣,存在什麼樣的問題,只要我們存有一顆為教學奉獻的心,對學生負責任的態度,就可以把小學英語教好,教精!

通過這次學習我意識到在以後的教學過程中要盡量給學生創造條件,創設情景,上好每一節課,從點滴做起,慢慢積累,不斷反思,發現最適合學生的教學方法,小學英語強調交流式英語,讓學生說出來,培養學生的自信,從而培養學生的學習興趣,告訴他們學習英語的方法,而不是一味強求的記憶,當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程,將會努力實現,而且很有信心!

教師就是一盞明燈,對於學生的影響很大,教師知識面的寬廣對學生對於這一門學科的認識會有一定程度的影響,在以後教學中將不斷擴大自己的知識面,不僅是專業方面的還有其他方面的,還會時刻關注教育教學最新動態,將前沿的教育理念用到課堂中,和學生一起學,一起成長,做學生學習的參與者、引導者,同時也是知識的傳道者!通過培訓,我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大使用課堂用語,但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語,並能大膽使用。此次骨幹班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

總之在以後的教學中,將不斷總結,不斷學習,構建一種和諧的學習環境,師生間建立友好的關系,讓學生感受到英語的有趣性,尊重學生在學習中的主體地位,實現學生個性的自由發展,讓每個學生在學習過程中都各有所獲,培養學生的自主學習能力,讓學生體驗教學活動的過程,接受學生的意見,從而培養學生的創新意識和創造能力,為學生的長遠發展打下基礎,同時也將不斷提升自己的更方面素質,及時更新教學理念,創造更加適應於小學生學習的教學方法。 路漫漫其修遠兮,吾將長所而求之!相信自己可以做的很好,因為有一顆對教育執著的心,對學生負責的態度,作為理想的守護者,不僅守護著學生的理想,更守護著自己的理想,和學生一起學習進步,加油!

小學英語教師國培的研修日誌6

10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農村小學英語培訓班, 通過三個月的學習生活,無論是英語教學水平,還是英語教學理念,都給我帶來了很大的收獲。 本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的課堂教學中要注重交流,注重互動,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學習,我深刻地體會到:

一、英語教學中的「教什麼」和「如何教」。

此次培訓給我們的英語教學提供了有效地指導與建議,不但明確了「教什麼」,更詳盡而深入地指導我們「如何教」。掌握了正確的理念,拓寬了思維,使我們在今後的教育教學中有據可依,有例可參,在頭腦中逐漸完善並建立起更為清晰的教學思路。

二、注重學生基礎學習能力的提高。

基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎,注重基礎的奠定和拓展,也是小學生學習第二門語言的基礎。

三、注重培養學生良好的閱讀習慣。

通過此次培訓我認識到在英語閱讀教學中,學習策略的培養極為重要,它是培養學生閱讀能力的關鍵所在。關於閱讀策略的培養,老師具體地從四個方面對教學提出了明確要求:培養學生默讀的習慣;培養學生根據意群認讀的習慣;培養學生做標記的習慣;培養學生猜詞的習慣。從培養學生的閱讀習慣入手,不斷探索,相信終能幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略,從而提高學生英語學習能力。收獲太多了,感悟太深了。我的心裡越來越充實了,越來越踏實了,以後的教學也越來越有方向了:

首先,繼續充實我的教育理念。充分理解英語課程標准>,了解不同階段學生在語音;詞彙;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然後才能正確指導我的教學。

第二,練好扎實的基本功:工整,規范的英語書寫;准確,流利的教學語言;學習簡筆畫,提高自己的教學技能;堅持自製教具,豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發展。

此次培訓雖然結束了,但給我所帶來的影響確是終身的,我在以後的教學中會將所學到的知識學以致用,充分的用在教育教學中;不斷提升自己的德育修養,用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學生,提高自身的凝聚力,努力為略陽的教育事業獻自己的一份力量。

⑶ 英語教師業務學習總結

英語教師業務學習總結範文

精彩的學習生活在不經意間已告一段落,想必我們吸收了許多新的思想,這時候就十分有必須要寫一份學習總結了!那麼你知道學習總結該如何寫嗎?下面是我為大家整理的英語教師業務學習總結範文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語教師業務學習總結1

學習是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,我們在享受「學習」這種福利。使自己對小學英語教師這個職業進行了重新的認識,在課堂熱身環節、教育技巧、課堂活動、小學語音教學、通過講故事學習英語和發現法語法教學方面都獲益匪淺,下面談談自己收獲最大的幾點.

一、 warmers and coolers

類似於我們的課堂, warmers既活躍了整個會場的氣氛,也給我們帶來了更多的例子。其中給我印象最深刻的游戲是clapping rounds,在節拍的帶動下(手拍2次,腿拍2次),教師說一個單詞(如國家),學生接另一個(如首都),這個活動很適合中高年級的學生,既能鍛煉思維又可以活躍氣氛也培養了學生的節奏感,一舉多得。而關於cooler這個概念我還是第一次聽到,可能課堂里都有在做的,只是沒有一個具體的名稱。cooler就是讓原來興奮激動的學生安靜下來,專心聽講。方法有許多,比如lip reading(讓學生讀嘴型說單詞或句子),silent reading(默讀課文)或者在課堂快結束時讓學生聽一段輕音樂再讓學生今天課堂中所學的單詞或句子,留給學生一段時間安靜地思考。

二、 teaching techniques

teaching techniques包括using chinese or english in the classroom(課堂中英文的使用),organising activities(活動組織),giving instructions(教學要求), giving feedback(教學反饋)。在課堂中英文的使用方面,keith提到了在英語課堂中使用中文的幾種特殊情況,例如解釋一些抽象的單詞(brave, spirit等),解釋一些語法知識,一些cultural references也能用中文表達等。當然中文解釋應該只是很偶然地出現,英語課堂中使用最多的還是英語。首先,教師要以身作則,學生耳濡目染,才會有更多的理由和機會說英語。其次,當教師說英語時,對於學生而言,其實也是聽力的鍛煉。一些常規的指令都要用英語,而且要是短句,簡潔易懂。真的有學生不懂的話,教師還可用一些身體語言或面部表情來解釋。在活動組織方面,英語教學過程中的活動組織包括了pair, group and indivial work.在活動進行之前,教師需要在課前做好充分的准備,設立一個清楚的目標和時間限制,給學生一個清晰的演示,還要檢查學生是否理解(可以問學生幾個問題)。在活動進行中,教師要在教室中邊走邊聽邊看,幫助一些比較困惑的學生然後適當地記錄一些學生的強項或弱點。活動完成後,教師可以請個別學生上台展示,讓學生回答自己的提問或者評價學生的活動展開情況,在教學要求方面,建議教師用英語表達自己的教學要求。如何才能使自己的要求清晰明確呢?首先要確保每個學生的注意力都集中在教師身上,其次教師要試著用簡短的語句,清晰而緩慢地表達自己的意思,利用手勢、面部表情、語調,或者圖片、實物等來加強學生的理解,最後如果學生還是不懂,可以把自己的意思寫下來。而在教學反饋方面,它是教師對學生的語言或活動表現的評價,是為了促使學生有所進步,這是非常重要的一點,教師在必要的情況下應該多用。

三、 teaching pronunciation in primary school

語音是語言教學的基礎,是根本的,首要的。在學習英語的過程中,學好發音是十分重要的第一步。只有學好發音,才能聽懂人家說的話,也才能讓人家聽懂自己的話,才能對所學材料以正確的形式在腦子里儲存下來,以正確的形式使它再現,從而建立語感,提高運用語言的`能力。小學階段是對語音最敏感的時期,抓住此時解決語音問題正合時宜,否則對學生自己以後的學習會帶來一系列的困難和不良影響。

小學生在學習英語之前已經形成了完整的漢語語音體系,而英語語音與漢語語音有很多差異,小學生學習英語語音往往要受到他們已經獲得的漢語語音的嚴重影響,經常會出現這些問題:首先,英語母音不正確。受漢語語音影響,學習英語母音是容易出現單母音不飽滿、不到位,雙母音被單母音化,因為現代漢語的雙母音基本已經被單母音化,而沒有真正的雙母音。在朗讀單詞時,許多學生的母音發音口型不到位。如把雙母音發成單母音:把time [taim]讀成[tem],brown [braun]讀成 [bra:n ]等。其次,英語詞尾輔音後附加母音。漢語沒有真正的詞尾輔音,幾乎都是以母音(韻母)結尾,而英語的大多數單詞是以輔音結尾。很多小朋友經常會出現在英語詞尾輔音後附加母音的錯誤,這些現象主要發生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結尾的單詞上,學生容易在這些單詞的尾音後面面加上一個音素如把jacket 讀成jacketer,把red 讀成reder,jeep讀成jeeper,把friend讀成friender的音等,如果不仔細聽,是聽不出來的。這種情況在小學英語單詞讀音中比較普遍,也最容易被忽視,因此我們應當採用既可行又失趣味性的方式來解決這個問題。然後,英語詞尾遺漏輔音。在英語教學當中,這種情況出現的頻率也比較高。例如,在教授pep教材四年級上冊 unit4 part a 部分的重點單詞 bathroom , bedroom和living room的時候,很多學生在發音的時候遺漏了詞尾的[m]。這種現象在單詞教學中也是比較常見的。最後,節奏錯誤。在英語口語中,是以一個重讀音節與其前後的非重讀音節構成一個完成的節奏群,而在操練口語的過程中,學生經常出現非重讀音節被拉長,導致語句失去節奏。節奏群直接制約著學生在口頭表達中運用節奏群進行表達的能力,以及學生在聽力理解中把握節奏群提高理解效果的能力。

英語教師業務學習總結2

今年暑假是一個有意義的暑假,也是一個讓我感觸良多的暑假,因為在這個暑假我有幸參加了8月1日——8月9日在加積中學海桂學校開展的瓊海市小學英語教師技能培訓。在開班儀式上劉局長發表了重要講話,分析了當前的教育形勢,以及師德師風建設和這次培訓的目的,對我有個全新的認識。在這緊張、充實而又快樂的9天里,有機會和瓊海市各中心校來參加培訓的老師們進行教學交流,輔導的老師們也教給了我們創新的教學方法和教學技能,讓我受益匪淺。聽取別人的經驗、積累自己的經驗。人類的學習就是從這里開始的;多一份學習,多一份進步。

通過這次培訓,和其他教師的交流,以及結合自身的教學,讓我感受最深的是作為一個合格的英語教師要從以下一些方面入手。

一、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區,尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎麼說,學生打報告應怎麼說,教師應怎樣回答等。俗話說:「打鐵先要自身硬」,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

二、結合學生實際,選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,但經過我在實際中的實踐反思,我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況,摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒並變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務。就此一點,我建議教育局在組織培訓中,重點為教師們搭建好一個交流平台,讓有經驗的老師都來說話,將他們的成功經驗進行傳遞,交流不要僅限於口頭,可以是文字,也可以是上網在論壇里。這樣,成功經驗多了,總有適合自己借鑒的經驗。在不斷的交流中,能夠達到互相促進的作用。

三、合理使用直觀教具,充分發揮教具作用,激發學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什麼時候用,是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什麼教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會,以便使我們的小學英語教學再登新台階。

英語教師業務學習總結3

2012年8月24—25日,在定安縣教育局的領導下,我有幸參加定安縣小學英語教師義務教育課程標準的培訓。此次培訓由我縣統一把下面的所有英語老師都集中在定安中學進行集體培訓。這兩天里,在英語教研處王開主任的主持與指導下,我認真聆聽了我縣謝海花、王春琴、陳元梅等諸位老師的講座,使我受益匪淺,在此期間我積極參與研討,研討的過程中,從同行那裡學到很多,同時體會到自己在英語專業方面的不足,我要以此為契機,進一步加強學習,這樣才能更好的承擔起本職工作。

通過這次學習我獲得小學英語義教課標方面的很多理論:義教課程標準的理念、背景、教材介紹以及如何備好一節課的一些重要建議以及小學英語教學技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。

通過學習我體會到以下幾點:

一、對於《義教課標》的理解和實施。

《義教課標》的指導思想明確指出,課標要具有雙重屬性(工具性與人文性),確立「工具性與人文性」的統一是此次的最大亮點。英語課程要面向全體學生,注重素質教育,要以中等水平城市為准適當減負,對新一輪的課程改革理念要求以人為本,面向全體學生關注個性差異,強調以「能力」為主線,在「做事情」的過程中發展語言能力,堅持語言運用的核心理念,以學生為中心自主與創新,課標要求合理設計教學內容科學控制課程容量,減輕學生學習負擔。課程特別強調要關注每個學生的情感,激發他們的學習興趣,幫助他們建立自信。

二、對於義務教育教科書英語的理解和認識。

對教材修訂的基本原則要求要以課標為依據,遵循語言規律與語言學習的規律,考慮小學生學習的特點。關注學生、增強教材設計的兒童親和力,調整容量、平緩難度、微調彈性板塊、消減總用量、突出核心教學內容,調整語音體系,引導小學生發展自然拼讀的能力,重視技能發展過程,優化讀寫設計。這套教材的單元結構有六個部分組成,分別是:情景圖、主情景圖、A部分、B部分、檢測加歌曲、C部分選學。相對以前的教科書簡單易懂了許多,減輕了學生學習的負擔。

三、作為一名小學英語教師應該如何才能備好一節英語課?

一節好的英語課要以學生為主體,學生參與熱情,是否綜合運用所學的知識為標准。再設計備課時要做到三備:被課程標准、備教材、被學生。同時還要注意幾點要求;預設和生成的統一、尊重差異性的理念、體現課程資源整合、體現生活化、教學方式和學習方式的轉變。在設計教案時要以學生為主體、體現學生學習過程、體現認知規律、體現形成性評價。在總結與反思過程中,要看教學目標的達成度,課堂的實際效果。所以要備好一節好的英語課則需要我們老師不斷地鑽研義教課標,不斷的探索、學習新的知識積累經驗,為以後的教學打下基礎。

以上是我對本次義教課標培訓學習的一些心得體會,通過這次培訓,我想對於我在以後的工作中能更好的結合義教課標來上好每一節課,為以後的教學工作打下良好的基礎。

;

⑷ 英語培訓心得及感悟

在學習、工作、生活中,我們時常會因不同的人和事內心會有所觸動,產生不同的想法,想法有時候一閃而過,不如寫一篇感悟的文章,及時的記錄下來。那麼,感悟的文章一般都是什麼樣的呢?下面是我整理的英語培訓心得及感悟,僅供參考,大家一起來看看吧。

8月17至19日,有幸參加了臨沂市小學英語教研員培訓班,這次培訓與以往培訓有諸多不同之處,圍繞如何做教研員的主題,聽取了三個報告、兩節公開課和四個經驗交流,活動期間注重了互動交流,設置了教研員訪談等新內容,讓人耳目一新,培訓效果自然得到提升。通過培訓感覺收獲頗多,有許多需要學習的地方。

一、尹若飛的報告讓我更加明確了如何做一名教研員

好幾次聽過尹老師講話,我感覺她進步很快,她的報告,雖有點條條目目,但有很多地方觸及我的內心,讓人深思。尹老師作為市教育科學研究中心的英語教研員,能站在老師的角度對教研員進行了細致的分析,可見尹老師對教研員作為服務者的角色定位研究的很到位,特別是她的那幾個請你切忌,一語中的,發人深思,仔細看看這幾個請你切忌,它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度,記住這幾個請你切忌,我想我會得到老師們的肯定,這比領導的表揚要好的多,按這樣的思路工作,我想我會把教研工作做得很好,進步也會很快。

二、徐靜的報告讓我確定了教研工作的思路。

徐靜老師看上去年齡不小了,但她的問題化教研無疑具體地指導了如何開展教研工作,尤其是她談到關於思考與總結的問題,這點的確很重要,那是量變到質變的過程,是教研能力提升的關鍵,但我們卻往往忽視了這一點,大多時侯,活動過程中或許有些地方當時還想著要好好整理整理,但活動結束後,很累啊,終於結束了,把總結的事放在了一邊。徐老師能在每一項活動後都進行認真的總結梳理,這對自身能力的發展大有好處。

三、李莉的報告實效性真強,讓咱長了本事。

作為教研員,聽評課可以說是再平常不過的事情,我也在博客上寫過類似的文章,而且是按不同的老師分類寫的,聽完李老師的報告,我就想,這個問題我也想過,也寫過,為什麼我寫的就那麼沒條理,那麼不全面,記得當時教委孫主任還給評論了一條就是關於教學效率的,仔細翻看了李老師關於評課內容的那十部分,她那每一條為什麼要評,從哪方面評,怎麼評都做了細致的闡述。李老師關於評課的注意事項也考慮得很周全,這一點正好印合了尹老師關於教研員的角色定位問題。

四、兩節公開課各有千秋,盡顯優秀教師風采。

兩節公開課,執教教師各有特點,何璐的.課按部就班,讓我進一步熟悉了讀寫課的模式。譚如意的課讓人耳目一新,譚教師雖為男士,但舉止溫柔,聽課時腦子忽然想到了一點,是不是英語優質課就是女老師的天下,即使來了個男的吧,性格,唉。再看我縣鄉鎮教研員,闞高兩位年齡大了,我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個學期都要我們教研員上示範課,真是愁死個人,咱指導個課還行,要是上示範課啊,譚老師那樣咱又學不來,心裡總是吃不準。

五、其它收獲。

通過培訓,還有一些地方也有收獲。簡單說說吧

1、關於發現苗子,培養人才的問題。這對英語教研員來說條件是很好的,因為我們的隊伍很小,全鎮也就10多個人,下一步要掌握每一位教師的各個方面,及早發現有能力,有潛力的苗子,我覺得車彩虹的素質和責任心這兩個條件很好,說得很有道理。

2、衛文潔關於小學生實踐活動探索做得很好,下一步要在本鄉鎮扎實開展,氛圍對英語學習的作用的確很重要。

3、關於研討,這次活動中的研討,老師們都積極發言,這點讓我感觸很大,評課我想舉手發言的,是關於學生學習狀態與教學效率的問題,他們的發言如那Ido,但我還是寄希望於徐老師指到我,想想真是可笑,我們在組織鎮里研討時要老師們發言,我們不滿意,倫到自己身上,自己做得又怎麼樣呢?尹老師關於教研員要能說的能力又怎麼體現呢?好在我鎮英語研討活動在網上進行,事實上的確如此,我們建立的集體備課網上,有些平時不愛說話的教師也說了很多話。開學後,教委主任有意增加各單位英語老師,調整各單位英語老師任課情況,這樣看來,英語教師的培訓顯得很重要,研討時如果效果好,對教師的成長很有好處。

一年多沒做英語教研員了,一看有好多新面孔,他們個個活力充沛,總有點跟不上的感覺,我想我要從策略入手,重新學習吧,就像尹老師說的關於學習意識上講的,永遠不要嫌自己讀的太晚,只要行動,就有收獲。

⑸ 英語教師個人學習總結

英語教師個人學習總結(精選5篇)

時光荏苒,一個學期在不經意間已經悄悄的滑過,這一學期,在領導和同事的關心愛護下,是我對自己充滿信心的過程,當然更是我快速成長的過程!靜下心來,我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。下面由我為您整理出的英語教師個人學習總結(精選5篇),一起來看看吧。

英語教師個人學習總結 篇1

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,十天時間轉眼之間就到了末尾,學習期間本人能依據個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互學習,取長補短,不斷養成自我學習與反思的習慣。

聽了xx教授「音樂教學評價與反思」,學會了如何關愛自己的學生,如何關愛自己的孩子。並進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,並由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發揮,從而培養健全的素質。評選優秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其餘學生樹立了學習的典範。可通過各種「活動」的持續開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

一、通過音樂校本研修,我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。

培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、通過音樂研修,我學到了先進的教學理念

在音樂研修課上,楊和平教授講的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今後的課堂教學工作指明了方向。

三、通過音樂研修,我增長了見識。

音樂研修的老師都在努力地學習,觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以音樂研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的經驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。

四、通過音樂研修,激勵自身成長,展望未來

培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學,使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。課後經常撰寫教學反思,以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名骨幹教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨幹教師。為了理想中的教育事業,我將自強不息,努力向前!

英語教師個人學習總結 篇2

本學期,我擔任二年級的英語課教學工作。為更好地總結經驗,發現不足,更有針對性地提高自己今後的.教學工作,現將本學期的教學工作總結如下:

1、重視課堂教學,做一名受學生歡迎的好老師。

悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學,精心准備每一節課,做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課,根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,設計好每一個教學環節,力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力,認真做好課前准備。

上課時,盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣,並採用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

2、建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。

隨著年級的升高,學生之間的學習差異越來越大。我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學「制度」:公平對待每一個學生,不從心裡放鬆對任何一個學生的教育和管理,教學中既要關注學生學習的結果,更要關注他們在數學過程中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,建立信心。

在課堂中,本著多表揚、不批評的原則,只要學生參與,不管說的正確與否、准確與否,都要適時予以肯定,加以表揚。一個學期以來,全體學生在學習成績,對英語的學習興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。

3、注意感情交流,做到以情動人。

教學中,既要重知識的學習,又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學中力求做到關注每一個孩子,特別是那些自製力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。

對於優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班裡我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手,讓他們從各個方面進行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。

4、虛心學習,不斷提高自己

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節,或調課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數學等。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。

(2)多向周圍的老師請教。採用多種方式與同行老師進行業務交流與研討,共同提高,共同進步。

今後,我將繼續努力,在教育教學崗位上做出更大的成績。

英語教師個人學習總結 篇3

回顧這學年來的工作,本人積極投身於教育事業,服從領導分工。本學年擔任本校的二年級英語教學工作,教學工作總的來說還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了,同時也取得了一定的成績。

一、政治思想方面:

我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學習,並做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。

二、教育教學方面:

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,每節課努力創設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。

熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。本學期積極參加學校組織的公開課活動,在電教室共授課二次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學,我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。

三、繼續教育學習方面。

本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實,有實效。我能認真學習有關書籍,做好筆記。同時,校園的博客風很濃,我也愛上了博客,喜歡在那裡抒發我的情感,展現我的教學實際和反思。

四、教研工作。

本學期我們全體專科教師都聚集到一起,大家在平時,能夠互幫互助,像個大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們人人有了活力,有了朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心,我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

英語教師個人學習總結 篇4

20xx年18日至20xx年19日,本人隨從我校高一英語組全體教師進行為期兩天的新課標英語教學培訓與學習。兩天間本人即參加了專家教學指導培訓,也深刻感受了我市資深英語教師的在教學上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標編委肖菲老師的培訓表達自己對新課標教學的深層體會和理解。

一、注重難易,有所側重,有所不側重

肖菲老師在培訓中多次強調要注重課堂的時效性。在英語教學的過程中我們往往忽視英語教學的重要性,而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導致在英語教學中英語教學目標不明確,教法單一枯燥,教師忽略重難點的可能性變大,不利於英語的長期教學。因此,在教學過程中應十分重視本單元的重點與難點,有所側重,有所不側重。

二、注重實效,講練結合

英語課堂教學不是單純的灌輸,而是講解與演練的有機結合。一位優秀教師既要把握知識的傳授,也要注重學生對知識的消化與鞏固。因此,我們在教學過程中應該注意注重教師授課與學生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學生深刻領會並掌握才是英語教學的根本。

三、學生是課堂的主體,要注重發揮學生在的主動性和積極性

教師既要充分的發揮自己的教學潛能,又要有效地調動學生的課堂積極性。學生的興趣是英語教學順利進行的必要條件。教師應在授課過程中有效把握和組織學生,使學生充分的參與到課堂教學中。這樣才能提高課堂教學的效用,達到英語教學的最終目的。

英語教學是一個長期的過程。在英語教學中教師承擔著重要的角色,因此不斷地學習和深造才能有效的提高教學的時效性。新課標英語教學給我們提出了更進一步的要求,所以作為青年教師只有不斷提高自己,完善自己才能成為一位合格的英語教師。

英語教師個人學習總結 篇5

通過培訓,我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能。

一、用愛教學,用心去愛。

作為教師,教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好,這完全取決於每個人良心,我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。「做一天和尚撞一天鍾」、「兢兢業業認真負責」這兩種截然不同的工作態度與自身的修養是分不開的。

所以我們一直在強調師德,師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,為了祖國的未來考慮。我們每一個老師,每一個教育工作者,都應當感覺到身上的重擔,不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學,用真心去愛學生,才能為自己的教學生涯添光增彩,才有機會出現「桃李滿天下」的喜人場面。

二、學習實踐,再學習,再實踐

我國著名教育學家陶行知先生曾經說過:「要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。」教師,在外界人眼中,一向被稱作是「有學問的人」,我們的職責便是去教學生怎樣去學,怎樣去「做學問」?

而所謂的學問,是學了以後不懂的就要向老師同學們詢問、請教,問了以後再學,不懂再問,問明白了再學,如此反復。我們教師更應該積極努力地去做做「學問」,給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識,補充自身的缺陷,更能適應社會的發展,從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量!

三、理念和思想的更新

這次培訓學習,使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著英語詞彙不斷更新,社會需求對英語教師的語音、技能等水平要求會越來越高。

;

⑹ 英語教師遠程研修日誌

篇一:英語教師遠程研修日誌(1186字)

常言道:「學然後知不足,教然後知困」,在這次網路研修學習中,我按時參與了每一個專題的研討,認真瀏覽了工作室的各種資源,和同仁們進行了有效的交流。研修時間過得很充實,學到了很多知識和教學經驗。為了在以後的教學中,更好的利用本次研修所得到的體會,下面我就談談本次研修的感受。

一、感受壓力,增強信心。

通過這次網路培訓,我突然感到自己身上的壓力變大了,因為時代在進步,教育的發展應該與時俱進,要想不被落後淘汰,要想最終成為一名優秀的骨幹教師,就要更努力地提高自身的業務素質、業務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,並勇於到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

二、積極研修,深刻感悟。

在研修期間,我堅持在網上學習,通過這次研修學習,學了不少知識,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在研修中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精闢見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,專家的互動,每一專題觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題。通過研修我對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

三、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地,今後我會本著「一切為了學生,為了學生的一切」的觀念,將自己的愛全身的融入到學生中。今後在教學中,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足「用活新老教材實踐新觀念」,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。

四、更新了教育教學知識。

教師是一個永遠新的職業。這里講的「新」主要指知識的更新與教學方法的更新。作為英語老師,應該時刻關心新的語言技巧的出現和發展,並將其引用到教學中。所以,作為英語教師必須時時保持充電的狀態,此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓,就我個人而言,在學科知識方面得到一次全面的補充。

五、明確了今後工作目標。

研修只是一個手段,研修只是一個開端,對於研修給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,今後我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用於教育教學過程中去,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,學無止境,對於一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去,讓研修的碩果在教學事業的發展中大放光彩。我們選擇了教書育人這樣一個職業,那麼我們就該付出更多的努力做一個真正的好老師!

篇二:英語教師遠程研修日誌(928字)

作為一名普通小學教師,網路研修給了我們一個學習、交流的一個很好的平台,它跨越各縣市區、各鄉鎮、各學校間的時空距離,神奇地讓我們在一線的廣大教師得以實現與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學習的願望。在這里,我們沉醉其中;在這里,我們樂此不疲。我有幸參加這期網路研修培訓,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一名剛踏入工作崗位的英語教師,一直認為「在其位,某其職」,只要把學生教好,開啟學生智慧之門,讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修,我的認識有了轉變,對教育教學工作也有了一種新的理解。在這次網路研修中,我認真觀看了視頻課程及大量教學案例片段,參入了全組教師的熱烈討論,積極進行了「在線研討」,不失時機地向專家請教了教學過程中遇到的一些疑難問題,感覺受益匪淺,提高了自身的專業水平與知識素養,完善了自己的教學理念。通過網路進行話與話的交流、心與心的碰撞,思想和思想的共融。我們在交流中碰撞思想,在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富信息……網路教研的神奇力量著實令人震撼!

在網路研修中,我具體做了以下幾點:

1)積極觀看了視頻課程及大量教學案例片段,時間達24小時之多,在觀看視頻的同時,積極發起話題和留言多條;

2)積極建立自己的工作室,本人還積極協助他人完成網路教研活動。積極上傳教育教學資源,實現資源共享,積極建立研修日誌,並且主動發表自己看法,積極向專家及其他學員以及老老師請教。

經歷這次網路教研生活,我受益匪淺,讓我感觸最深的是:現代教育要求教師要由「單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變」,以前看來是盲從、可笑而遙不可及的,然而,網路教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。

網路教研讓我的學習、工作、思想改變了很多,我們學校每一位教師以極大的熱情投入到網路教研中去。盡管我在校是一線教師,在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的機會,但我還是每天都准時融入在網路研修中,積極參與在線研討活動。精心准備每一次研討內容。我知道,這是大家對網路教研的摯愛,更是對自己教育事業的熱愛。在研修中提高自己,武裝自己,是自己成為一名現代的合格教師。

篇三:英語教師遠程研修日誌(817字)

我是一名農村小學的英語教師。從2000年暑期參加英語教師培訓以來,我的身份就發生了改變,由語文老師變成了英語教師。因為我不是專業教師,難免會面臨同行和家長的質疑。至今,作為一個和英語打交道十五個年頭的老師,我喜歡英語,發自內心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情並茂、激情四射地引導孩子們學習英語;我喜歡聽孩子在我的教導下說出字正腔圓的英語,如潺潺溪流,流進我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛,一個個爭先恐後地舉手回答問題,這是一種美的享受……同時,我帶的學生在地區級、市級多次英語競賽中獲地區級、市級一等獎、二等獎。得到了校領導和廣大家長的一致好評。總之,我自豪我是一名英語老師。不過我取得的這些成績,無一不是和我努力學習有密切的關系。平時,我和同事學,向兄弟學校的.老師請教,和網路學.....總之,學習讓我快樂,學習讓我成長,學習讓我更自信。今天我又點開了網頁開始了新一輪的學習。我忽然發現比起上網到處搜索自己所要學的,這樣有針對性的學習快樂多了。在這種學習的過程中受到了啟發,發展了思維空間,盪滌了心靈,真好!

在初步學習《如何製作微課》理論篇之後,我很有感慨,激發起我身為英語老師的自豪感和責任感。英語老師責任重大,比任何一個學科的老師責任都重,由於我們肩負著培養學生學習英語的重任;肩負著讓學生學好英語的重任;肩負著培養學生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之,我們不只是在培養學生,更是在傳承文明。

說來汗顏,在農村小學從教英語十多年來,有時我也會感到迷茫,即便我喜歡英語,但也感受到其中的艱辛和勞累,有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄,但最後,我堅持了下來。為什麼呢?我想就源自於對英語的熱愛吧!

興趣是點燃智慧的火花,是調動學生積極思維,探究知識的內在動力。通過學習, 我有信心通過多靈活樣的教學方法及手段,培養和激發學生的學習興趣,全面調動小學生英語學習的積極性,有效地提高英語課堂效率,不把英語課上成機械的反復讀課。

篇四:英語教師遠程研修日誌(1116字)

我參加過網路繼續教育,我想研修也一樣,只要我們付出努力、認真對待,研修就會大有收獲。作為一名小學英語教師,我很榮幸參加了小學英語教師教育培訓。通過這次在線視頻學習,讓我收益很大,同時也認識到自己有很多不足之處,知道了以後改進的地方。

一、 理念和思想的轉變

這次學習內容豐富,其中的教材分析、教學設計、教學評價、教學進程中聽說活動的組織、教與學中學生語感的培養等。通過教育專家精闢的分析和獨到的見解,使我們眼前一亮,在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為:學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息,在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感,把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中,作這老師要盡可能地提供信息源,製作多媒體課件來激發學生學習的興趣。要因地制宜地為學生創造好的語言學習環境,提高學生素質。

二、復習課與新授課的轉變

一直認為復習課與新授課不同,認為新授課才要引入不同的內容,運用不同的教學方法。但復習並非是單純的學習內容的堆積,它注重對將語言知識轉化為語言能力的培養這句話讓我得到了新的啟發,在以往的復習課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復。課堂氣氛很沉悶,學生的學習積極性也不高,為此,復習課成了我最為頭痛的課。經過這次學習後,我嘗試著在我的復習課中引入一些新的元素,在復習中摻入一些新成分,每次復習都從新的角度使舊材料重現,用一些課外的知識來引入舊的知識,這樣既可以擴大學生的課外知識量,也可以復習到課本里的內容,學生的積極性高,更能達到復習課的目的。

教師的專業態度:

三、專業理想和專業知識的理解

對教學工作中要有強烈的責任感。要致力於改善教育素質以滿足社會對教育專業的期望,努力提高專業才能及專業服務水準,理智的情操,即由對教育功能和作用的深刻認識而產生的光榮感與自豪感;道德的情操,即由於對教師職業道德規范的認同而產生的責任感和義務感。

教師應具備豐富的學科內容知識,不只是對課本上的內容的熟悉,而以知識要不斷的更新且熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學任務。在教學中,老師並不是注重「教」,而是更應該讓學生們更好地「學」。學生是課堂的主體,了解好學生的心理特性與發展特性,才能施以正確的教育手段,更好地育人。

通過這次的小學英語教師培訓,我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電,滿足日益發展的教育事業,這樣的教師才是最好的教師,我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優秀的英語教師。

對於現在已經嘗到了網路學習甜頭的我來說,在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網路研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長!

⑺ 英語培訓心得及感悟範文5篇

培訓是為了達到統一的科學技術規范、標准化作業,通過目標規劃設定知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程,讓員工通過一定的 教育 訓練技術手段,達到預期的水平,提高目標。下面就是我給大家帶來的英語 培訓心得 及感悟 範文 5篇,希望能幫助到大家!

英語培訓心得及感悟範文5篇(一)

這一次的培訓雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的資料給了我教學上很大的幫忙,聽了駱老師的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。

一、重新認識了自我

透過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,務必具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式,給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原先不知如何正確發音到此刻基本標准,且較清楚地了解如何教學生的英語發音,真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不願當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說潛力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的資料而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯潛力,學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中,學生的口語潛力才會不斷的提高。

透過這次培訓學習,還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞彙的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,透過這次培訓感到肩上的擔子更重了,十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以後的教育教學中勤於思考,善於分析,盡早成為一名優秀的英語教師!

參加英語培訓的 心得體會 範文6:少兒英語培訓心得

教師的天職是傳道授業解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓,在各位老師獨有的教學風格,活潑的教學教態,豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師,這次培訓不僅僅僅使我在 英語口語 表達、教學教法上有了很大的提高,還使我的內心對於教育的智慧有了更深的體會和感悟。

一、盡量用英語組織教學

雖然對小學生來說,純英文式教學具有必須難度,但是用英語組織教學,能夠烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知慾,提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始,簡單語句的多次重復配以肢體語言,表情或適當的解釋說明,學生們便會明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,透過英語交流,提高聽說潛力。

二、表揚以及適當的獎勵,激發學習興趣

一般說來,表揚都有必須的目的性。或針對學生的上課表現,或針對其作業完成狀況、獨特的 思維方式 或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性,看到一點就說一點,反正「油多不壞菜」,好話多說點不會錯則不能收到表揚的效果。表揚是一門藝術,它要求適量、適時和適宜,並能善於挖掘,發揮。美國心理學家布格爾斯基說過:「興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利。」對學生表揚是激發學生學習興趣並持續注意力的一個重要基礎。在這次培訓,我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式:Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教於樂,營造簡單愉悅的學習氛圍

這個環節可採用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲, 繞口令 等等。效果比較好的是動口,動手,動腦「三動合一」的活動,根據Asher的TPR理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學生的注意力,從而降低 學習英語 的難度,這不僅僅有利於消除學生對 英語學習 的陌生感、分散難點,又能促使他們更好的理解並學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念,在學生互動DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲,游戲, 故事 等等。因此,在英語教學中融音樂與英語為一體,能幫忙學生理解對話,表現情景資料,創設有聲語言環境,使學生自然投入。在 唱歌 過程中,能夠根據歌曲資料進行問答或分主角對話,體現歌曲中的交際情景。

四、培養自主學習潛力,開展小組競賽

在整個培訓過程中,張院長發復強調,我們要摒棄「我要教」的陳舊思想,教育的最終目的是「教是為了不教」。「授之以魚不如授之以漁」,將學習的 方法 教給學生,以學生為主體,多給學生時間進行練習,讓學生經常獲得學習成功的喜悅,從而培養學生的濃厚的學習興趣。比如說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以後,給學生5分鍾自主練習時間。5分鍾後,講班級進行分組,各組之間進行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩,增強自信心和成就感。

總之,在劍橋少兒英語課堂教學中,要從培養學習興趣入手,遵循教學規律,靈活運用 教學方法 ,營造一種簡單和諧的教學環境,使學生產生彷彿置身於英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的用心性和主動性,提高學生的學習興趣和學習效率,最終收到的教學效果。

英語培訓心得及感悟範文5篇(二)

周三晚上,億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫的英語培訓,時間雖短,但是透過這次培訓我感觸很深,收獲到了很多寶貴的 經驗 和方法。

這是我第一次聽喬老師的課,聽完她的課後給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動,這么好啊!在這樣的英語課上,不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學流程上提到了「1W3P」的教學模式。第一次聽到還不能理解,心裡在想什麼是「1W3P」啊。之後透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上,也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如:上數學課前,我們能夠先和孩子們玩個數字游戲,提高孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能的發揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Proction。Presentation即資料呈現。所謂資料呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節課的資料,讓孩子們明白這節課要掌握什麼,直觀透徹,順利的進行教學活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經驗,獲得正確的認識。最後一步要Proction即創造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識,能夠到達學以致用,活學活用,孩子們才能對所學的知識進行了鞏固,強化。這四步教學

流程,很有實效性,在今後的教學活動中我也將學以致用,活學活用,更好的把握教學活動,讓孩子學得好、學的樂。

最後,喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解,個性是在講游戲法時,分享了好多好玩的游戲,和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認為游戲法是最能調動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的,每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。

透過短暫的兩個小時的培訓,我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解,更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經驗和方法。在今後的教學活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節生動搞笑的活動,讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。

英語培訓心得及感悟範文5篇(三)

一、任何培訓都是對自己的提升,要與時俱進、提高自己需要經常充充電。英語培訓就是培養自己第二語言,跟國際接軌。

二、英語培訓會提高自己與別人交談中的自信心,個性是自己身處國外,這個時候你更能體會多一門語言是多麼重要。當自己無法用漢語溝通的時候,還有備用語言。

三、此刻很多考試都要求英語成績,如 考研 需要考英語、 出國 留學 需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發表 文章 也需要英語,英語無處不在,所以英語培訓很有必要。

四、在英語培訓中能夠認識很多同學,能夠找人一齊練習口語,這些同學成為自己的人脈,有助於以後的發展。

以上是學員對英語培訓心得和 總結 ,簡單卻實用。國際通用的語言是英語,很多學術型期刊是英語,大型的會議用英語,在這天社會不會英語就會慢慢被社會淘汰,至少出國不方便,所以有時間不妨去參加英語培訓,給自己一點點新動力。

英語培訓心得及感悟範文5篇(四)

課堂教學的高效率,是每一個老師不斷追求的目標,它是教學過程的化。自從我們實行課改以來,在 高效課堂 的實施上,我們遇到了很多問題。等專家來指導,各路神仙各有各的招兒。今天是這套,明天又是那一套。真正適合我們的是什麼呢?這次錢麗麗老師的一番話,使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是:自己的問題還得自己解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比如:共同體好多學校是寄宿制學校,學生上晚自習,那麼預習情況就好控制與掌握,而我們卻不同,我們掌握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預習,怎麼辦?

課堂是我們教學的主陣地,要切實的提高教育教學效率,課堂就是我們的主戰場。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來做。那麼,就要求我們在設計導學案時,切合我們的實際情況。一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況,科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整,限度地面向全體學生,使其更好地體現教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性,能否積極引導學生積極思維,能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示,使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、解惑,以多種方式鞏固學生的學習成果,使三維教學目標的達成度更高。

同時,經過這次培訓,使我認識到:在課改的新形勢下,把課堂還給學生,以學生為主體,並不代表老師不講了,老師要有三講:1。老師要范讀。沒有教師的示範,學生的發音不會准確。老師還要領讀,外語畢竟是外語,老師不領讀,有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上,可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者,要調動學生的積極性,使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講,而是要優化語法。

總之,在課改的道路上,我們遇到的困難不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇於實踐,善於總結,一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化,是師生完美配合的結晶。

英語培訓心得及感悟範文5篇(五)

這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同,一是時間上的安排,本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎上然後再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責到底,說實在的難能可貴。二是培訓形式的更換,以前都是聽聽講座,而這次側重於我們的教學實踐,都是圍繞我們教學展開,毫無疑問這更切合我們的實際,更有利於我們的提高。作為一個英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。

一、教師要有扎實的教學基本功

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講台「立住腳」、「站穩腳」、「站好腳」的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調優美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那麼毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段,那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材,教學設計從實際出發

老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際,制定明確的教學目標,然後圍繞這個教學目標展開各種教學活動,設計層次清晰的教學步驟,使教學過程有序而富有邏輯性,各環節之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要創造性地使用教材,對教材進行適當的調整和取捨,教學設計必須符合學生的實際。

三、教師要重視激活學生的思維

課堂教學的精彩之處在於把學生的學習積極性調動起來,激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者,不僅要熟悉思維運動的規律,還要善於點撥、引導,激發學生對學習的興趣,從而推動學生進入積極思維的狀態,為課堂教學的精彩作充分的准備。設計一個良好的導語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學生的注意力往往比較集中,我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生,撥動學生的心弦,激發學生的學習興趣,課堂教學活動就往往能順利進行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,那麼這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導,才有學生思維活躍,主動探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發的藝術

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,我們在著重培養學生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術、質量和效果。

教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問,比如教師不停地問學生:Yesorno?Doyouthinkso?等,非要學生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯後:只關注教學設計的有序實施,不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己准備的內容是不是講完了,不考慮學生是不是接受了。當然,教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發的藝術。

五、教師要營造「亮點」,讓課堂教學熱潮迭起

課堂教學的「亮點」是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象並得到學生最富於感情反應的時刻,這時師生雙方的積極性達到配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力,不失時機地精心製造教學的亮點,把課堂教學推向二潮,以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激,使課堂教學的境界得到升華。「亮點」可以是事先設計的,最精彩的往往是課堂隨機生成的。

六、教師要充滿熱情

教師充滿熱情也是很重要的一點,像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬於有熱情的類型。馬卡連柯曾經指出:「做教師的決不能沒有表情,不善於表情的人就不能做教師。」一個冷漠、毫無熱情的教師,他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學熱情必能感染學生,調動教學氣氛,使學生在心理上產生共振,進入的學習狀態。做一個充滿熱情的英語教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對待學生,充滿熱情能讓學生喜歡你的英語課,讓學生喜歡英語學習。

七、教師要富有機智

教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統,順利地完成教學任務,就必須掌握教學機智。教學機智並非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規律,利用科學的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發情況,創造性地完成教學任務,從而不斷地提高自己的教學機智水準。對於公開課上課堂偶發情況,如果處理、應對得好、把握得好,就有利於正常教學。

總而言之,「課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質朴的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現,是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。」理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素,這堂課一定會突現魅力,散發出更加奪目的光彩。

⑻ 英語培訓心得簡短

英語培訓心得簡短

英語培訓心得簡短,當我們有一些感想時,要表達出來,收到的啟發對人生的感悟,我們得說心得,才能讓我們思考和進步,接下來我整理了英語培訓心得簡短,歡迎大家閱讀,僅供參考。

英語培訓心得簡短1

有幸參加了農村小學英語教師的免費培訓,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平台,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心,使我們的思想重新煥發了激情,燃起了鬥志,確實感到受益非淺。

本次培訓聽了馬麗佳老師為我們培訓的英語歌曲,王琳老師主講小學英語課堂用語,張宇老師主講小學英語課堂教學環節,李波老師主講的新課程英語教學設計。可以說培訓內容豐富,實用性強。

在歌曲和課堂用語的培訓上,我學到了許多歌曲和英語課堂用語,而且學習了多種不同的表達方式,感到自己的課堂用語不斷地豐富。兩位老師為我們准備了大量的歌曲和課堂用語並耐心的指導我們,教我們唱英語歌,領我們讀課堂用語,我們積極地練習,使自己的英語口語不斷地進步。老師們還給我們介紹了多種英語學習的方式和多種學習英語的渠道,使我大開眼界,受益匪淺。

在英語教學方面培訓中,我發現自己的教學思想觀念發生了深刻的變化,這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象,使我對新課標有了更深入地理解,知道了如何確定教學目標,明確了教學目的,理解了功能與話題的含義及關系,使我對英語教學理論知識有了進一步的認識,為我的英語課堂教學目標指明了方向。

通過這次培訓,使我更新了觀念,學到了很多知識,在今後的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快消化、吸收,變成自己的教學實踐,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的比較成熟的教研教學風格和模式,為大面積提高教育教學質量做出自己應有的貢獻。

英語培訓心得簡短2

這一次的培訓雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的資料給了我教學上很大的幫忙,聽了駱老師的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。

一、重新認識了自我

透過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,務必具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式,給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原先不知如何正確發音到此刻基本標准,且較清楚地了解如何教學生的英語發音,真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的.聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不願當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說潛力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的資料而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯潛力,學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中,學生的口語潛力才會不斷的提高。

透過這次培訓學習,還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞彙的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,透過這次培訓感到肩上的擔子更重了,十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以後的教育教學中勤於思考,善於分析,盡早成為一名優秀的英語教師!

英語培訓心得簡短3

9月22日,湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,但這並沒有影響我激動的心情,因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。

本次教材培訓主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比,讓我們清楚的認識到新教材的特點,無論是知識的廣度,內容的深度,技能發展,還是學生的關注度都有了大幅度的提高,為我們今後的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。特別是對語音訓練體系的調整,可以有效的引導學生發展自然拼讀能力,為今後的自主英語學習打下堅實的基礎。

為了加深理解,鄭老師以三年級新教材為例,對教材內容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學方法的細心指導,教學理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對新教材的各個環節有了更深刻,更明確地認識,對今後教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學部分和選學部分的有機結合,閱讀目標的設定,故事教學的教學方式,教研活動的開展,不僅為學生提供了自由發展的空間,也為教師的專業發展提供了良好的展示舞台。

通過這次講座學習,我理清了思路,更加明確了新課標對教改的指導思想,也為我今後的教學指明了方向。我會在今後的教學中,不斷創新,積極運用新課改理念,給學生們呈現多姿多彩的英語課堂。

⑼ 如何寫教學培訓心得

在近一年的教育教學工作中,我認識到作為推動教育事業發展的主體—教師肩負著光榮和神聖的歷史使命,必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。
現今社會中,有悖師德的現象屢禁不止,如教師急於求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,認為將學生分為三六九等,優生笑臉相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣肯定不利於學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時,要求教師提高自身素質,有良好的師德表現,我認為需作到以下幾點:
1 鑽研教材,在新課程新課標下認真備課,上課,「要給學生一碗水,教師要有一桶水」,這樣才能教好課,高質量完成教學任務。
2 轉變教育理念,從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力,注重學生全面的發展。
3 以身示範,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤並改正不再犯,這一過程需一定的方法,

⑽ 小學英語教師教育培訓心得總結範文5篇

我要重新審視自我,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自我的專業知識與技能,不斷的充實自我,找到自我的人生價值,在教學中經過自身的素養來感染學生,讓學生從心底里信服教師。一起來看看小學英語教師 教育 培訓心得 總結 範文 5篇,歡迎查閱!

小學英語教師教育培訓心得總結1

轉眼間,90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時,我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員,我深感榮幸,十分感激教研員林教師和指導師林杏教師給予我們的指導和幫忙。

培訓進行時,恰逢小學__縣小學英語教師優質課的評比,我們抓住機會,觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽教師認真准備,精心設計,嫻熟的上課技巧,精美的多媒體課件,學生的用心發言,彷彿一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前,絲毫未發覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習,發現亮點,探討不足之處,無形中,我們也在慢慢地成長提高。

之後,指導師__教師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說,好的開始,是成功的一半。我們五個組員認真備課,精心准備教具和課件,各自發揮自我的特色,較好地完成了教學任務。課後的每一次研討,在我們在激烈地討論中,相互學習,相互發現各自的閃光點和不足之處,本著「有則改之,無則加勉」的原則,我們不斷改善自我的教學技巧。

這次的教學實踐使我們受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的沉澱,也有教學技藝上的增長。最終,我們十分感激平陽縣教師發展中學為我們小學英語教師帶給的難得的學習機會。

小學英語教師教育培訓心得總結2

實施新課程需要我們對課程評價再認識,需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀,明白新課程小學英語評價的價值取向,確定貼合要求評價的要素、資料、標准、 方法 等,才能使新課程評價由觀念變為行為,發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用,所以學習小學英語教學評價對於從事小學英語教學很有必要,經過學習,我有以下幾方面的體會:

一。課堂教學的游戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構成一套完整的學習思路。他們對知識的「消化本事」不夠強。僅有採取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如,單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演,又是演員。1、語言的示範性表演,用自製的木偶配以不一樣的聲音進行,或以邊畫 簡筆畫 、邊說的方式進行。2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與,可將頭飾或名片卡貼在黑板上,以學生團體表演的形式進行。3、發展語言技能的創造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合,擴展會話。

二。利用現代化教學手段教學。教師能夠自我製作多媒體課件,更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如,能夠播放一些適合小學生看的國外電影。

三。課堂的開放性。新在傳統的教學中,較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶,教師照本宣科滿堂灌。經過培訓班的學習,認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是「活」,課堂充滿了生命力,呈現出了生氣勃勃的精神狀態,思維活躍,情理交融,師生互動,興趣盎然。英語課,作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、 文化 感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法,教師在教學過程中應不拘一格,綜合學生、教材、教法及自身的特點,創造性地開展教學活動,激活學生的學習熱情,強化學生的自信,培養學生的學習興趣,喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現英語課堂 教學方法 的多樣性、創新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心,求新、求活的原則,不光要教語言,還要教方法,教做人,要體現出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學,充分發揮學生的主體性,樹立教是為了不教的思想,改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習,使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與,交替互動;開發學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的本事。

四。分層次教學。每個學生都存在個體差異,所以學習成績自然有好有壞。並不是說要放下那些成績不好的學生,而是採取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時,我們根據教學實際能夠進一步培養優等生的語言知識和語言本事。留出一點的彈性空間,使學生各得其所,以滿足學生個性發展需要。教師在備課中深入鑽研教材、鑽研教法;設計真實自然的情景,根據資料的需要,選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿歡樂並對學習的資料產生濃厚的興趣。這種興趣使學生堅持強烈的好奇心和旺盛的求知慾,使英語教學活動不斷進行下去。

總之,能正確適當地運用評價語言是十分重要的,它不僅僅能激發學生的學習進取性,誘發學生潛在的學習動力,建立自信心,同時,師生關系也更加水乳交融,取得了良好的改善。所以,在今後的教學中,我們應更好地完善評價方式,把肯定性評價進一步應用到課堂教學的每一個學生身上,充分利用教育學心理學理論,進取探索每一位學生的內心世界及教育規律,力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。

小學英語教師教育培訓心得總結3

很榮幸聽了__教授談的小學英語教師的專業發展途徑這一 報告 。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好教師究竟是什麼樣貌的,對於好教師的標准,仁者見仁智者見智也許會有很多不一樣的看法,可是在這個孩子心中,一個好教師就應是把太陽掛在腦門上,給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;教師的眼睛就應永久都是兩個彎彎的月牙,笑起來嘴角一向要咧到耳朵根兒……

教師所給與孩子的知識要像 蛋糕 塔那樣美味誘惑而又多層,教師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永久都是平等的。教師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的願望單純而完美,而作為一個教師我也在心裡 反思 著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好教師呢。很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們能夠在生活中有著各種情緒,可是站在講台上應對孩子我們就僅有一個身份那就是傳道授業解惑的教師,我們不能讓情緒左右我們教學的熱情,更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍,而喪失信心與耐心。

培訓中我們觀摩了本年省優質課獲一等獎以及二等獎的兩位教師所上的優質課。從中我受到了極大的啟發。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀稍大的老教師,課題是一樣的,可是所選用的教學手段方法是不一樣的,同樣到達了十分出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了十分深刻的印象,首先從她的穿著上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷發高高紮起束成馬尾,給人的第一印象是十分朝氣十分活潑的,課前的熱身她把學生分成了兩個隊,並且為兩個隊設計了slogan和很有氣勢的手勢,也滲透了在本話題中將要學習的chian town中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領學生翩翩起營造了簡單活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次,課件製作的獨具匠心,我尤其喜歡在以圖片呈aamerica china town時所選取的兩段音樂,十分具有動感,第一首忘記了是什麼曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人,這些popmusic的運用節奏感強並且比較受學生的喜歡,更容易激發他們的興趣和熱情,是有效的激活課堂的。再者,這位教師的自編chant琅琅上口,十分有新意,重要的是節奏緊湊活力洋溢,即激活了課堂又操練了目 標語 句,孩子們學的簡單玩的開心。

本節課靚點頗多,滲透著對學生的愛國情感教育,最終的自編歌曲教師與學生同唱一首歌並且高呼i love china。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位教師的課更加常規一些,可是卻能夠看出每個環節都是精心設計,環環相扣,使學生在簡單自然的環境中由易到難掌握知識。從這位教師設計的課能夠看出她的教學功底扎實,教學藝術十分強,的確是值得我們借鑒學習的。

小學英語教師教育培訓心得總結4

在假期里我有幸參加了英語教師培訓,這次英語培訓是文教體局組織的,請了省專家和石家莊市小學一線英語教師,邯鄲市教科所郭教師,我縣趙教師做有關講座,每場講座人員爆滿,聽者受益匪淺。總結我的 心得體會 有三點:

一、理念先行

我因工作關繫上學期剛接了一個班的英語,雖然多年沒有教英語,畢竟是小學 三年級英語 剛開設,難度還不大,一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告,很快明白了自我的缺點,有關英語的教育理念跟不上。張教師說:如果你沒有英語的教育理念在引導你,即使你教會了學生知識,即使學生學得也不錯,但那是無效的,即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享:(一)面向全體學生,注重素質教育。(二)整體設計目標,體現靈活開放。(三)突出學生主體,尊重個體差異。(四)採用活動途徑,倡導體驗參與。(五)注重過程評價,促進學生發展。(六)開發課程資源,拓展學用 渠道 。張教師對這些理念作了詳細講解,很受啟發,原先英語教學不單單是教會學生知識,還有很多。

二、學會總結

潘教師是石家莊市一名小學英語教師,有豐富得英語教學 經驗 ,她主要講了小學英語詞彙教學。其方法有:

(一)直觀教學法;(二)游戲競賽法;(三)直接感知法;(四)兒歌增趣法;(五) 造句 法;(六)滲透語音學習法。

三、扎實教學

有句話說得好,要教給學生一杯水,自我務必有一桶水。聽教師們的講座,我深刻感到自我的知識嚴重匱乏,急需充電,僅有自我的知識豐富了才能對自我的課堂把握好,才能對自我的學生說「OK」。

以上是我對自我的 英語學習 一個小留意得體會,總之,此次學習受益匪淺,不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教,為了我的提高,也為了我們孩子的提高,努力!學習!加油!

小學英語教師教育培訓心得總結5

__年10月17日至10月31日,為期15天的「__國培計劃——吉林省農村小學英語教師培訓」結束了。作為本屆培訓班的學員,我深感榮幸,同時也十分感激吉林師范大學培訓中心的領導和全體人員、13位專家教授和一線教師在這十五天里給予我們的培訓,還要感激班主任鄭教師,有您的悉心照顧,讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓很短暫,可是15天的培訓很扎實,15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份歡樂心境。

本次培訓,來自全省各地的小學英語教師共有100人。學校開設的培訓資料豐富,形式多樣,培訓課程分為五大類型:1、教師專業化與師德教育;2、英語教學技能與學科教學理念提高;3、現代教育技術與課程資源開發;4、教學問題交流與探討;5、小學英語教育科學研究方法與教學課題研究。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的專家教授的講座,傾聽他們對小學英語教學的理解,能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了期望;張銳教師和於洋教師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語,為自我是一名小學英語教師而感動自豪;趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路;姜煥教師的課點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語教師夢想,她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘;孫維華教師的課讓我明白了如何有效的開發課程資源,更好的利用課程資源進行教學;王軍教授的課為培養我們小學英語教師的專業本事指明了方向;外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘,那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們全體學員的喝彩,同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解,最重要的激發了我對英語學習的熱情;張冠群教師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的歡樂,閱讀的價值,讓我明白一個人的成功是離不開閱讀的;王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識,譚振江教師的上機操作讓我對課件的製作有了更加完美的想法和設計;還有吉林師范大學教育科學院副院長紀和國教授帶領我們玩的一系列富有情感的教育游戲,讓我們在游戲中學會實現自我的價值,改變自我的心態,用陽光燦爛的心態應對工作和生活。

經過本次緊張而短暫的培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的「知識文化大餐」。我要重新審視自我,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自我的專業知識與技能,不斷的充實自我,找到自我的人生價值,在教學中經過自身的素養來感染學生,讓學生從心底里信服教師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新,進取將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在那裡還要感激國培計劃,吉林師范學院培訓中心和琿春市教育局及教師進修學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今後的工作中我會努力實踐、勇於開拓,為吉林省農村小學英語教育事業盡一份自我的力量。

相關 文章 :

1. 英語教師教育工作總結最新範文五篇

2. 英語培訓心得及感悟範文5篇

3. 小學英語教師一年來的工作總結範文5篇(3)

4. 小學教師學習心得體會範文5篇

5. 英語培訓總結範文5篇

熱點內容
昨天是九好英語怎麼翻譯 發布:2025-01-12 03:56:57 瀏覽:920
我最喜歡的一本書英語怎麼說 發布:2025-01-12 03:27:20 瀏覽:278
段尾部英語怎麼說及英語單詞 發布:2025-01-12 03:22:20 瀏覽:945
怎麼寫一篇英語說明文作文 發布:2025-01-12 03:08:42 瀏覽:191
雙床房間翻譯成英語怎麼說 發布:2025-01-12 03:05:50 瀏覽:859
番茄單詞怎麼寫英語作文 發布:2025-01-12 03:03:36 瀏覽:399
英語背書比賽的作文怎麼寫 發布:2025-01-12 03:00:36 瀏覽:647
魚的英語單詞怎麼寫用英語怎麼寫 發布:2025-01-12 02:55:23 瀏覽:157
如果喜歡上一個人怎麼辦的英語 發布:2025-01-12 02:33:50 瀏覽:530
英語星期一到星期日單詞怎麼寫 發布:2025-01-12 02:26:12 瀏覽:882