英語四級分看最高的嗎

A. 英語四級考試的兩次成績按最高分算嗎

取最高成績。

英語四六級成績單根據你考試次數而定，考了幾次就會發幾個成績單給你，但有一種特殊情況就是四六級成績在220分以下的，是不會發成績單的，如果今後工作或者學習上用到四六級成績單，可以拿分數最高的成績單就可以了。

如果想要在網上查詢四級成績，網上查詢到的是四級最新一次的成績，英語四級成績查詢有效期為本次成績公布至下次成績查詢開始前。每年四六級考兩次，四六級成績會在考後兩個月左右公布，今年英語四六級考試時間是6月15日，成績預計會在8月份左右公布，請考生們提前知曉。

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四級刷分：

對於相當一部分想自己刷高分的同學來說，四級刷分是想讓自己在以後升學就業中獲得更多的優勢，在畢業以後參加研究生考試，研究生考試又非常注重考生的英語成績，如果自己的英語等級考試達到一個比較高的分數的話會有隱藏的加分選項，這也是那些刷分的同學最主要的一個目的。

但是再考一次四級未必就能順利通過，且不說現在一部分院校已經不再允許已經通過四級考試的考生再次參加四級考試，即使是允許的話那麼我們四級刷分得來的好處也不如直接報六級多，與英語六級考試相比，英語四級的證書相對來說含金量就低了不少，所以如果我們順利通過六級考試的話，將會比四級高分有優勢的多。

如果四級已經順利通的話則應該緊接著准備六級的考試，如果順利通過六級考試的話，用人單位和一些招生院校是不會再看考生的四級成績的，只會看考生的六級成績，所以說與其四級刷分倒不如把六級通過了之後再考慮刷分的問題。

B. 如果考了兩次英語四級，是以最高的一次的分算，還是以最後的一次為准

如果考了兩次英語四級，是以最高的一次的分數為准，因為每次考試都可以列印成績單，考生可以以成績更高的那一次為准。

四級不難考，高中英語基礎好點，大學考前半月認真准備，多做幾套卷子，一般就能過。 六級比較難，難在這時候適應大學生活了，已經會玩了，而且一般專業這時候也沒有英語課了，要學全靠自覺。

一方面難度增加了，一方面自身水平在倒退，這就要認真准備了，提前一到三個月刷題准備。 如果說有什麼技巧的話，那就是作文一定要准備模板，省時省力省心還高分。

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英語四級的作用

1、公務員考試，部分崗位對四六級有要求

如果大學畢業想報考公務員考試的，一定要把四六級過了，不要求分數有多高，對於公務員考試而言，只要過線即可，因為很多崗位在報考要求裡面，都會標註：通過英語四級或者六級。如果你能夠把六級考到425分以上，相當於在報名門檻，就把很多競爭對手打敗了。

2、想進外企，四六級為你保駕護航

外語對於面試者英語水平要求是非常高的，面試、郵件往來、工作PPT等，都需要比較高的英語能力，不僅英語閱讀能力要過硬，口語也要比較優秀，而四六級作為非英語專業畢業生，唯一的英語水平考量標准，面試官往往非常看重畢業生的四六級成績單。

C. 英語四級考試是考得越高分越好嗎如果剛剛及格的話，需不需要再重考一次

英語四級考試是考得越高分越好，但是如果剛剛及格，也不需要再重考一次。

全國英語四級改革之後，成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委託「全國大學英語四六級考試委員會」發給成績單，不設及格線，成績是越高越好，成績越高越能夠證明能力水平，且如果想要報考英語六級考試，那麼成績就必須要達到425分以上。

全國英語四級規定「英語四級成績達到425分以上（含425分）者，可以報考英語六級」。一般認為英語四級的及格線是425分。

大學英語四級考試，即CET-4，的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

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英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

考試流程

8：50---9：00試音時間

9：00---9：10播放考場指令，發放作文考卷

9：10取下耳機，開始作文考試

9：35---9：40重新戴上耳機，試音尋台，准備聽力考試

9：40開始聽力考試，電台開始放音

9：40---10：05聽力考試

10：05---10:10聽力考試結束後（停止答題）收答題卡一(即作文和聽力)

10：10---11：25繼續考試，完成剩餘考試

11：25全部考試結束。

大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，

而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。