英語四級常考考點
【篇一】2021年6月大學英語四級語法考點整理
談談alive的用法
1.關於比較等級的使用
表示「活著的」、「在世的」，其反義詞是dead(死的);沒有比較等級的變化。但表示「有活力的」、「活潑的」等義時，可以有比較等級的變化，且通常要加more，most 構成。如：
My grandfather is more alive than a lot of youngpeople. 我爺爺比許多年輕人還有生氣。
2.關於用作定語
通差胡虛常不放在名詞前作定語，但可作作表語或後置定語。如：
He must be still alive. 她一定還活著。
He『s the happiest man alive. 他在世界上最幸福的人。
Although he is old, he is very much alive. 雖然他很老了，但還很有生氣。
注意：
但是若本身帶有修飾語，則可以用作前置定語：
a really alive student 一個十分活躍的學生
a really alive town 一個十分熱鬧市鎮
除用作表語和有時用作定語外，alive有時還用作狀語或補語。如：
He was buried alive. 他被活埋了。
The spy was caught alive. 特務被活捉了。
I『m afraid he can't come back alive. 恐怕他不能活著回來。虛燃
3.關於修飾語的使用
一般不用very修飾，但可用 much，very much，all等修飾。如：
He is (very) much alive. 他非常活躍。
The city was all alive when we arrived. 我們到達時，城裡非常熱鬧。
但是當 alive(to)表示「意識到」(=aware of)時，可用very修飾。如：
He is very alive to the danger. 他完全意識到了這危險。
4.用於搭配be alive with
該習語意為「充滿」、「到處是」。如：
The woods are alive with birds. 樹林中到處是鳥。
The street was alive with people. 街上擠滿了人。
The sky was alive with stars. 滿天星斗。
5.alive，living，live的區別
三者均可表示「活著」，但用法有區別：
做物(1)alive通常不放在名詞前作定語 (可用作表語或後置定語)，但是本身有修飾語時，可用作前置定語等 (見以上分析和例句);主要用於人或動物。
(2)living 可用作表語或定語，可用於人或物。如：
Both plants and animals are living things. 動植物都是生物。
My first English teacher is still living? 我的英語啟蒙老師還健在。
English is a living language. 英語是一門活生生的語言。
從含義上看alive與living都可表示「活著」，含義很接近，只要句法適合，兩者有時可互換。如：
the greatest scientist alive = the greatest living scientist 當代最偉大的科學家
Are your grandparents still alive [living]? 你祖父母還健在嗎?
若要嚴格區分，兩者仍有差別。如：
living 側重指「健在」或「尚在人間」，而alive則側重指生與死的「界限」：
In the car accident the mother was killed, but her two-year-old son was found alive. 在這次車禍中，母親死了，但是她兩歲的兒子卻還活著。
(3)live 只用作定語 (前置)，主要用於動物、植物等 (一般不用於人) .如：
He bought some live fish. 他買了幾條活魚。
Only a few live trees were left after the fire. 火災之後只剩下幾棵樹還活著。
【篇二】2021年6月大學英語四級語法考點整理
angry的介詞搭配特點：
1.表示「對某人生氣」，一般用介詞 with(有時也用 at)
The teacher got angry with [at] me. 老師對我生氣了。
有的詞書認為：用with表示心中感到生氣，而用at則表示怒氣流露於外表，但總的說來此時還是用with的場合較多。
2.表示「對某事生氣」，一般用介詞 at(about)
He was rather angry at what you said. 他對你說的話相當生氣。
I was angry about missing the film. 沒看上那部電影我很氣惱。
He was angry at being kept waiting. 他因久等而生氣。
有的詞書認為：at 之後接某人之言行，about 之後接某事，但這種區別並不十分嚴格，兩者常可換用。
3.表示生氣的原因，一般用介詞for
He was angry with me for not having done anything. 因為我什麼也沒做，他對我很生氣。
註：be angry 之後除搭配介詞外，還可接不定式或從句：
He『ll be angry to find that nothing has been done. 他發現什麼都沒做，他會生氣的。
He was angry that the door was locked. 門鎖上了，他很生氣。
【篇三】2021年6月大學英語四級語法考點整理
-ed形容詞與-ing形容詞的用法區別
1. 以後綴-ed結尾的形容詞(如 ashamed，delighted，excited，frightened，interested，moved，pleased，surprised，worried 等)通常用於說明人，不用於說明事物，即使它們所修飾的名詞是事物，那它們指的也是與該事物相關的人。如：
He had a pleased smile on his face. 他臉上露出了滿意的微笑。
He told me the news in a very excited voice. 他告訴了我這個消息，聲音很激動。
第一句中的a pleased smile 意為「滿意的微笑」，它指的是某人因感到滿意發出的微笑;第二句中的 excited voice 指的是「激動的聲音」，即指的是帶有這種聲音的某人感到激動。
原則上，-ed 形容詞通常直接用於說明人，若修飾事物，則多為 air(神態)，appearance(外貌)，cry(哭聲)，face(表情)，voice(聲音)，mood(情緒)等與顯示某人的情感狀況的名詞。
2. 以後綴-ing結尾的形容詞(如 delighting，exciting，frightening，interesting，moving，surprising，worrying 等)主要用於說明事物，表示事物的性質或特徵，若用它們說明人，則表示此人具有此性質或特徵。如：
The story is very interesting. 這個故事很有趣。
The man is very interesting. 這個人很有趣。
Ⅱ 大學英語四級常用的語法
有關大學英語四級常用的語法精選
大學英語四級常用語法精選(12)
Ⅴ 連詞
並列連詞
表示意義的引申: and, both…and, not only…but(also), as well as, and …as well, neither…nor
表示選擇: or, either…or
表示轉折: but, while, whereas, yet, however/nevertheless(也可認為是副詞)
表示因果: for, so, therefore, hence
從屬連詞
表示時間: when, while, as, after, before, since, until(till), as soon as, once
表示原因: because, as, since, now that, seeing that
表示條件: if, unless, in case, provided(that), suppose, as long as, on condition (that),
表示其他關系: (al)though, than, as/so…as, lest, in order that, so…that
Ⅵ 定語從句
限制和非限制性定語從句: 限制性定語從句是名詞片語不可缺少的一個組成部分, 去掉了會造成病句或意義不明確; 非限制性定語從句屬於補充說明性質, 去掉了不會影響主要意義, 通常用逗號與它的先行詞分開.
The boys who wanted to play football were disappointed when it rained.
The boys, who wanted to play football, were disappointed when it rained.
如果定語從句的先行詞是專有名詞, 或是帶有形容詞性物主代詞(my, his, etc)或形容詞性指示代詞(this, that, etc)作限定詞, 其後的定語從句通常都是非限制性的:
Mary Smith, who is in the corner, wants to meet you.
Her mother, who had long suffered form arthritis, died last night.
All these books, which have been donated by visiting professors, are to be used by the postgraates.
在非限制性定語從句中只能用who/whom指人, 用which指物,通常不用that替代.
My father, who had been on a visit to America, returned yesterday.
All the books, which had pictures in them, were sent to the little girl.
定語從句的引導詞
that, who, whom: 非限制性定語從句, 如果修飾人, 一般用who, 有時用that (作主語時用who較多). 如果關系代詞在從句中作賓語, 就應當用賓格 whom 或that, 但在大多數情況下都可以省略掉, 在口語中可用who代替whom.
Here is the man (whom) you've been looking for.
He is a man (that) you can safely depend on.
The people (who/that) you were talking to were Swedes.
There are some people here who I want you to meet.
但在介詞後只能用whom:
This is the man to whom I referred.
但在口語中一般都把介詞放到句子後面去, 這時可用that, 但省略時更多一些.
Have you met the person about whom he was speaking?
Have you met the person (that) he was speaking about
The girl to whom I spoke is my cousin.
The girl (who/that) I spoke to is my cousin.
限制性定語從句如果修飾「物」, 用關系代詞that的時候較多, 也有時用which.. 當這個代詞在從句中是用作賓語時, 在絕大多數情況下都是省略的, 特別是口語中(尤其是當被修飾的詞是all, everything等詞時):
Have you everything you need?
(Is there) anything I can do for you?
All you have to do is to press the button.
2016年大學英語四級語法指導(4)
1. The children went there to watch the iron tower _D_.
A to erect B be erected C erecting D being erected
watch 看電視用，看比賽用; see 看電影用;
感官動詞watch， see， hear; 感官動詞 + 名詞(代詞)+ do
be erected 強調的是動作的結果; being erected 強調的是動作的過程。
2. The engine _D_ smoke and steam.
A gives up B gives in C gives away D gives off
give up 放棄; give in 屈服，讓步; give off 釋放，放出(煙和氣體);
give away 泄露，走漏風聲;婚禮中新郎的父親把新娘的手交給新郎的過程;贈送禮品。
3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on.
A to be informed B on informing C informed D informing
keep sb. + 分詞; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情
keep me informed 使我被告知。
4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him.
A after which B for which C with which D at which
fight with sb. (注意要看整個句子); fight with + 工具 用該工具來打仗。 fight for 為…而戰。
I fight with him. 我和他打起來了。 I fight with him against her. 我和他並肩對付她。
5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions.
A carried out B carried off C carried on D carried forward
in spite of 盡管; carry on 堅持，繼續。
6. I should like to rent a house， modern， comfortable and _B_ in a quiet neighborhood.
A all in all B above all C after all D over all
all in all 總而言之;above all 首先，尤其是;after all 畢竟，終究;overall 全面的'，總體的
in a word 總之，in short 簡而言之，in conclusion 最後，總之，to sum up總之，總而言之。
7. _B_ we have finished the course， we shall start doing more revision work.
A For now B Now that C Ever since D By now
now that 既然，由於(相當於since); ever since 自從…以來。
與that搭配且後面可以加句子的幾個表達形式：
now that 既然，由於; in that 因為; except that 除…之外。
except後面加名詞或代詞;except that後面加句子。
8. What you have done is _D_ the doctor』s orders.
A attached to B responsible to C resistant to D contrary to
be attached to 連接，附屬; This school is attached to Beida. 這所學校附屬於北大。
responsible to 對…負有責任; resistant adj. 反抗的，抵抗的; water resistant 防水的。
be contrary to 與。。相反(相違背)。
9. John regretted _A_ to the meeting last week.
A not going B not to go C not having been going D not to be going
regret doing 後悔做過某事; regret to do sth. 遺憾的做某事(應用語境非常有限)。
10. We regret to inform you that the materials you ordered are _B_.
A out of work B out of stock C out of reach D out of practice
out of work 失業; out of reach 夠不著 within reach 夠得著; out of practice 缺乏練習。
2016年大學英語四級語法指導(3)
動名詞的復合結構：凡是一個動詞的後面可以加動名詞，就可以加動名詞的復合結構。
動作發出者 + 動名詞;當動作發出者名字給出時：名詞所有格 + 動名詞;當動名詞的復合結構在文章中出現，且動作發出者在前文中提過時：形容詞物主代詞(賓格)+ 動名詞。
形容詞物主代詞：his， her， my， your， their， our。代詞賓格：him， her， me， you， us， them。
第二點：want 想要; want to do sth. 想做某事; want doing 客觀需要或缺乏。
例. Your hair wants _B_. You』d better have it done tomorrow.
A cut B cutting C to cut D being cut
注意：want doing 中doing表示的是被動含義。
例. This room is so dirty that it wants _A_.
A cleaning B to clean C being cleaned D cleaned
第三點：mean 意味; mean to do sth. 打算做某事，意欲… ;mean doing 意味著，…的意思是…
例. There』s a man at the reception desk who seems very angry and I think he means _B_ trouble. [reception desk 接待台]
A making B to make C to have made D having made
1. The children went there to watch the iron tower _D_.
A to erect B be erected C erecting D being erected
watch 看電視用，看比賽用; see 看電影用;
感官動詞watch， see， hear; 感官動詞 + 名詞(代詞)+ do
be erected 強調的是動作的結果; being erected 強調的是動作的過程。
2. The engine _D_ smoke and steam.
A gives up B gives in C gives away D gives off
give up 放棄; give in 屈服，讓步; give off 釋放，放出(煙和氣體);
give away 泄露，走漏風聲;婚禮中新郎的父親把新娘的手交給新郎的過程;贈送禮品。
3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on.
A to be informed B on informing C informed D informing
keep sb. + 分詞; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情
keep me informed 使我被告知。
4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him.
A after which B for which C with which D at which
fight with sb. (注意要看整個句子); fight with + 工具 用該工具來打仗。 fight for 為…而戰。
I fight with him. 我和他打起來了。 I fight with him against her. 我和他並肩對付她。
5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions.
A carried out B carried off C carried on D carried forward
in spite of 盡管; carry on 堅持，繼續。
2016年大學英語四級語法指導(2)
短語部分沒有獨立主語，則短語結構稱為非謂語動詞。
非謂語動詞的結構：分詞(分詞短語)
句子的主語決定非謂語動詞中的分詞是用主動還是被動形式。如果是句子的主語發出動作，則使用現在分詞;如果動作不是由句子的主語發出，則使用過去分詞。
1.No matter how frequently _A_， the works of Beethoven always attract large audiences.
A performed B performing C to be performed D being performed
perform vt. 表演，演出，演奏;
to be performed 將要被演奏; being performed 正在被演奏;
一些特殊的動詞：
第一點：forget 忘記; [反義] remember 記得;
這兩個詞後加動詞不定式表示將要進行的行為;這兩個詞後加動詞ing形式表示已經做過的事情。
注意：動名詞與現在分詞形式一樣，但含義不同。這兩個詞後加動詞ing形式都是動名詞。
forget to do sth. 忘記要去做某事; forget doing sth. 忘記做過某事;
remember to do sth. 記得要去做某事; remember doing sth. 記得做過某事;
2. I remember _B_ to help us if we ever got into trouble.
A once offering B him once offering C him to offer D to offer him
offer vt. 提出，提供; offer sb. sth. / offer to do sth.
him once offering 如果改成 his once offering 也正確。
動名詞的復合結構：凡是一個動詞的後面可以加動名詞，就可以加動名詞的復合結構。
動作發出者 + 動名詞;當動作發出者名字給出時：名詞所有格 + 動名詞;當動名詞的復合結構在文章中出現，且動作發出者在前文中提過時：形容詞物主代詞(賓格)+ 動名詞。
形容詞物主代詞：his， her， my， your， their， our。代詞賓格：him， her， me， you， us， them。
第二點：want 想要; want to do sth. 想做某事; want doing 客觀需要或缺乏。
例. Your hair wants _B_. You』d better have it done tomorrow.
A cut B cutting C to cut D being cut
1. The children went there to watch the iron tower _D_.
A to erect B be erected C erecting D being erected
watch 看電視用，看比賽用; see 看電影用;
感官動詞watch， see， hear; 感官動詞 + 名詞(代詞)+ do
be erected 強調的是動作的結果; being erected 強調的是動作的過程。
2. The engine _D_ smoke and steam.
A gives up B gives in C gives away D gives off
give up 放棄; give in 屈服，讓步; give off 釋放，放出(煙和氣體);
give away 泄露，走漏風聲;婚禮中新郎的父親把新娘的手交給新郎的過程;贈送禮品。
3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on.
A to be informed B on informing C informed D informing
keep sb. + 分詞; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情
keep me informed 使我被告知。
4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him.
A after which B for which C with which D at which
fight with sb. (注意要看整個句子); fight with + 工具 用該工具來打仗。 fight for 為…而戰。
I fight with him. 我和他打起來了。 I fight with him against her. 我和他並肩對付她。
5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions.
A carried out B carried off C carried on D carried forward
in spite of 盡管; carry on 堅持，繼續。
注意：want doing 中doing表示的是被動含義。
例. This room is so dirty that it wants _A_.
A cleaning B to clean C being cleaned D cleaned
第三點：mean 意味; mean to do sth. 打算做某事，意欲… ;mean doing 意味著，…的意思是…
例. There』s a man at the reception desk who seems very angry and I think he means _B_ trouble. [reception desk 接待台]
A making B to make C to have made D having made
2016年大學英語四級語法指導(1)
非謂語動詞與獨立主格：短語，句子(或者句子，短語)
當短語部分有獨立主語，並且該主語不同於句子主語，這時短語結構稱為獨立主格。(它最明顯的特點是短語部分有獨立的主語)。
獨立主格的結構1：名詞(代詞)+ 分詞 [現在分詞、過去分詞]
現在分詞表示主動的，正在進行的行為;過去分詞表示被動的，已經完成的行為。 作題時要通過判斷動作與名詞(代詞)之間的關系來確定是使用現在分詞還是過去分詞。當動作由名詞(代詞)發出時使用現在分詞，而名詞(代詞)是受動者時則用過去分詞。
1. Silver is the best conctor of electricity， copper _B_ it closely.
A followed B following C to follow D being followed
2. All things _A_， the planned trip will have to be called off.
A considered B be considered C considering D having considered
call off 取消; cancel vt. 取消; 四級中的考點就是現在分詞和過去分詞的區別。
獨立主格的結構2：with + 名詞(代詞)+ 分詞 [句子當中作狀語]
3. After the Arab states won independence， great emphasis was laid on expanding ecation， with girls as well as boys _C_ to go to school.
A to be encouraged B been encouraged C being encouraged D be encouraged
as well as 和(相當於and); be encouraged不會考。
動詞不定式有預示將來行為的含義。to be encouraged 將要被鼓勵;
been encouraged 已經被鼓勵完了，與主句的謂語動詞相對;being encouraged 正在被鼓勵
短語部分沒有獨立主語，則短語結構稱為非謂語動詞。
非謂語動詞的結構：分詞(分詞短語)
句子的主語決定非謂語動詞中的分詞是用主動還是被動形式。如果是句子的主語發出動作，則使用現在分詞;如果動作不是由句子的主語發出，則使用過去分詞。
1.No matter how frequently _A_， the works of Beethoven always attract large audiences.
A performed B performing C to be performed D being performed
perform vt. 表演，演出，演奏;
to be performed 將要被演奏; being performed 正在被演奏;
一些特殊的動詞：
第一點：forget 忘記; [反義] remember 記得;
這兩個詞後加動詞不定式表示將要進行的行為;這兩個詞後加動詞ing形式表示已經做過的事情。
注意：動名詞與現在分詞形式一樣，但含義不同。這兩個詞後加動詞ing形式都是動名詞。
forget to do sth. 忘記要去做某事; forget doing sth. 忘記做過某事;
remember to do sth. 記得要去做某事; remember doing sth. 記得做過某事;
2. I remember _B_ to help us if we ever got into trouble.
A once offering B him once offering C him to offer D to offer him
offer vt. 提出，提供; offer sb. sth. / offer to do sth.
him once offering 如果改成 his once offering 也正確。
2016大學英語四級聽力10大常考場景總結（4）
場景四：購物
1.采購衣服
必備詞彙表
size 型號 come in all sizes 號全
2.采購電器
必備詞彙表
model 款 discount 折扣
latest technology 最新的科技 rece 減少
;Ⅲ 英語四六級四級單詞考那些
英語四級單詞要達到4500-5000個。其中理解性單詞1500個，熟練運用及掌握的單詞要達2500個，短語佔1000個。基本比高中的3500單詞多不太多的。
英語六級單詞要求達5500個。對詞彙的掌握不僅影響寫作和閱讀能力，而且還有聽力效果
Ⅳ 英語四六級都考些什麼
英語四六級考試的內容包括：聽力理解，閱讀理解，完型 填空或改錯，寫作和翻譯。
考試滿分710分，考試成績達到220分以上會下發成績單。
考試現場
英語四六級考試合格標準是
大學英語四六級滿分710分，大家默認的及格分425分。根據教育部規定六級考試不設置及格線，四級425分以上可以報考六級，所以大家普遍認為四六級的合格線為425分。英語四六級的總分為710分。報名時間全國英語四六級考試的考試時間為：每年6月份、12月份，每年時間略有不同。
Ⅳ 英語四級考試考哪些內容
英語四級考試包括五個部分：聽力理解、閱讀理解、詞語用法與語法結構、完形填空、短文寫作。全部題目按順序統一編號。
第一部分：聽力理解（PartⅠ：Listening Comprehension）：共20題，考試時間20分鍾。這一部分包括兩節：A節（Section A）有10題，每題含一組對話，對話後有一個問句。B節（Section B）有10題，分別安排在若干篇聽力材料之後，每篇後有二至四道題，每題為一個問句。
聽力部分的每個問句後有約15秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音的語速為每分鍾約120詞，念一遍。
選材的原則是：
1、這部分為日常生活中的一般對話，句子結構和內容不太復雜；
2、短篇聽力材料為題材熟悉、情節不太復雜的故事、講話、敘述等；
3、所用詞語不超出教學大綱詞彙表四級規定的范圍。聽力理解部分的目的是測試學生獲取口頭信息的能力。
第二部分：閱讀理解（PartⅡ: Reading Comprehension）：共20題，考試時間35分鍾。
要求考生閱讀若干篇短文，總閱讀量不超過1000詞。每篇短文後有若干個問題。考生應根據文章內容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。
選材的原則是：
1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解；
2、體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等；
3、文章的語言難度中等，無法猜測而又影響理解的關鍵詞，如超出教學大綱詞彙表四級的范圍，用漢語註明詞義。
閱讀理解部分主要測試下述能力：
1、 掌握所讀材料的主旨和大意；
2、 了解說明主旨和大意的事實和細節；
3、 既理解字面的意思，也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論；
4、 既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關系。
閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力，既要求准確，也要求有一定速度。
第三部分：詞語用法和語法結構（Part Ⅲ：Vocabulary and Structure）：共30題，考試時間20分鍾。題目中40%為詞和短語的用法，60%為語法結構。要求考生從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。
詞語用法和語法結構部分的目的是測試學生運用詞彙、短語及語法結構的能力。考試范圍包括教學大綱詞彙表及語法結構表一級至四級的全部內容。
第四部分：完形填空（Part Ⅳ ：Cloze）：共20題，考試時間15分鍾。在一篇題材熟悉、難度適中的短文（約200詞）中留有20個空白，每個空白為一題，每題有四個選擇項，要求考生在全面理解內容的基礎上選擇一個最佳答案，使短文的意思和結構恢復完整。填空的詞項包括結構詞和實譯詞。
完形填空部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力。
第五部分：寫作（Part Ⅴ：Writing）：共1題，考試時間30分鍾。要求考生寫出一篇100-120詞的短文，試卷上可能給出題目，或規定情景，或要求看圖作文，或給出段首句要求續寫;或給出關鍵詞要求寫成短文。要求能夠正確表達思想，意義連貫，無重大語法錯誤。寫作的內容包括日常生活和一般常識。
短文寫作部分的目的是測試學生運用英語書面表達思想的初步能力。
專家談新四級考試應對攻略
6月17日老四級才考罷，24日新四級便又粉墨登場了。據不完全統計，今年華東師大參加四級考試的幾千名學生中，只有八十幾名學生報考的是新四級，這一切均因為新四級難度的提升和陌生。
從明年開始，所有考生都將參加新四級考試。新四級變在何處？如何備考？本期請到了昂立四、六級專家組專家廖懷寶，請他談一下新四級應對攻略。
難度增加——聽力閱讀變化最大
從考核方向來看，新四級考試更注重考察考生實際運用英語的能力，具體體現在題型的改變上。新四級考試分4個部分：聽力、閱讀、綜合運用和寫作。變化最大的屬聽力部分和閱讀部分。新四級的聽力部分在原有的短對話、短文和復合式聽寫的基礎上，又增加了長對話部分。整個聽力的佔分比重由原先的20%增加到35%。新舊題型的主要差別有兩點。一是題量加大：舊題型只有兩部分，而新題型有三部分；二是難度加大：新題型的對話部分由原來的10個短對話改為8個短對話和2個長對話。
就中國學生相對比較強的閱讀而言，考生比較擅長的是在相對長的時間里讀相對短的文章，這恰恰是對舊四級的考察方式。而新四級閱讀中加入快速閱讀，對考生自然是一大挑戰。閱讀部分的佔分比重雖然由原先的40%下降到35%，但是題型增加了，難度也相應增大了。舊四級中，閱讀只考多項選擇題，但是新四級考試中會增加快速閱讀和選詞填空兩個題型。選詞填空對於廣大中國考生是比較陌生的題型，對考生提出了更高的要求。
綜合運用部分佔15%，基本是沿用了一些舊題型：完形填空或改錯，簡單回答或漢譯英。基本沒變的是寫作部分，佔分15%，仍然是寫一篇議論文或應用文。本次四級新題型的考試在題量上增幅較大，而且時間比舊題型考試僅僅多出了5分鍾，所以考生面臨的第一個問題是時間。在考前准備過程中，考生應根據題型的特點以及自身的水平合理分配各題型所需的時間。
總而言之，新題型總體而言難度並不大，關鍵在於了解該題型的特點，調整好相應的方法和時間。
新計分體系——科學反映聽、詞、讀、寫各項的能力
需要注意的是，在新的710分系統中，分數不僅體現學生的相對名次，更能分項(寫作、閱讀、聽力、詞彙)地表達出每個項目當中學生的相對名次，這就是在題型改革之前計分題型首先改革的科學之處。將來的用人單位可以很清楚地通過學生四級、六級的成績單了解到該學生英文的各個方面的能力。所以，各位同學都別再討論四、六級證書是否和學位證相關這樣的問題了，因為無論它們相關與否，四、六級的成績單都是直接體現出你的英語語言能力的，而且，在你沒有參加其他的能夠體現你英語語言能力的考試(例如PETS、TOEFL、IELTS、GRE、托業、博思等，但是這些考試遠遠難於四級考試)之前，四級成績單是你曾經學過英語的主要憑證！
遇強則強——聽力部分的應對方案
---短對話部分
短對話一直是學生們比較穩定的得分點。
在最新的新四級中，短對話的題目數量由過去的10道減少到8道。但是短對話作為最基本的類型化聽力題目的事實沒有改變。11題、12題、18題屬於動作行為題；14題是傳統的人物關系題，而16題則是更加傳統的對話地點題。大部分題目都可以按照過去題目的套路解決。例如動作題目注意情態動詞後的謂語，人物關系題注意職業特徵詞彙，地點題目抓住核心地點詞彙，等等。所以，短對話部分依然是各位考生拿分的保險項目。
---長對話部分
長對話是四級題目中最新的面孔。
前四題是一個稍長的長對話，後三題基於一個稍短的長對話，可以把它認為是短對話和聽力短文的結合。因為長對話在四級的表現就是聽力短文式的問題設置用短對話的形式進行表現。聽長對話的時候，首先，信息定位很重要。對話時，開頭的客套以及問候與結尾的道別結束語很少出題，而對話中段往往才是重點；其次，邊聽邊看，盡量在聽的時候確定哪個選項能夠最大程度地吻合，這是做短文聽力的要訣，同樣適用於長對話；最後，長對話的源頭多是托福聽力，所以，諸如校園、找工作、租房、圖書館等等高頻場景需要著重注意。
---聽力短文部分
聽力短文是傳統題目，所有文體無外乎兩種：故事和說明文。說明文包含了簡單說明文、科技說明文和人物傳記。作為一種經常出現的問題形式，它已經和小對話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速從選項辨別問題類型，若為故事，結尾和對話需要非常小心，若為說明文，首尾必然有題要出；第二、在整個過程中保持絕對的注意力，多數題目中的准確答案實際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項。千萬不要因為有不懂單詞和不懂的句子出現就放棄，其實那些都是假象；第三、注意短文的常考點，諸如首末句、轉折關系、邏輯關系、最高級等，這些都被證實幾乎是屢考不爽的考點了。
---復合式聽寫
復合式聽寫歷來是考生們最頭疼的四級「絕殺」。因為完全沒有選擇，需要真刀真槍地寫出所有答案。但是，在新四級當中，由於作為固定模式出現，復合式聽寫將永恆存在。10題中，前7空需要寫出7個單詞，實際上，這些單詞中大部分都屬於能夠聽懂，但是容易寫錯的單詞。所以，平時的功底就很重要了。而對於分數設計較高的最後3個空，也就是長句子聽寫，建議用「按照自己的話把題目要點寫出來」而盡量不要「完全按照聽到的寫下來」，因為後者的難度實在太大，另外，也沒有必要。
一石數鳥，全新攻略
這些年來,四級已成為眾矢之的,出四級考題的老師們也倍受指責,以至於一個在中國外語界非常有名的狂人,在數千聽眾面前,大吼「四、六級考試是個屁！」學生中對四級刻骨仇恨的, 也大有人在。倘若四級有靈,一定會大聲喊「我比竇娥還冤哪!」「金無足赤, 人無完人」, 四級也有缺點, 但冷靜的分析一下, 四級還真是個「好同志」，至少是「七分功, 三分過」。
第一招，看聽力。四級聽力的小對話，展示了一個個很實用的場景,用語又很地道，如果您能把歷年來的四級考題中的小對話全部跟讀、模仿、背誦下來,您的口語一定會很溜，如果您的中學基礎還不是很牢固,您還可以用它來進一步學習基本詞彙、基本語法。此外,在聽力部分, 無論是小對話還是段子,都有少許生詞,而這些詞彙,如果您能做到一聽就懂,放在閱讀中自然是一看就會，這些詞彙,將成為您的詞彙大軍中的「嫡系部隊」,聽、說、讀、寫、譯,均可隨時調遣，再以這些詞為基本詞彙，通過詞根、詞綴、同義、反義、形近、音似等多種方法，大幅度擴大詞彙量。由此可見,招人不待見的四級聽力,其實「渾身上下都是寶」。並且,聽力題的文字答案,是四級考試中最簡單的一部分,以它為突破口,先看著它,認認真真把每一個單詞都搞明白,每一個句子都弄懂,再多讀幾遍，然後一句一句的聽寫,找出自己聽不懂得地方和下筆寫時拿不準的單詞,多查辭典,多問老師,再跟著錄音多讀,直至背過。這樣,兩套題下來,聽力將會有質的飛躍。詞彙量也會猛增數百。並且,多背誦句子、短文,對作文也大有裨益。
第二招,聽寫聽力。此時,就不要先看文字答案了,要直接一句一句的聽寫,聽不懂、寫不出的地方,多聽幾遍,再根據音標查一查辭典,還可以看一看選擇項，找一點線索,實在寫不出來,就先放它一馬,但要留出位置，做出標記。一套題聽寫完了,再對一下答案, 最好用另一種顏色的筆,標出寫錯的和沒有寫出來的部分。再分析一下沒有聽寫出來或聽寫錯誤的原因，是連讀、弱讀、失音、混同還是由於英音與美音的差別，然後跟讀、背誦。聽寫紀錄一定不能扔了,它不僅銘刻著您征戰四級途中的每一個腳印,並且是您以後復習的好材料。如此再認真學上十套題,聽力中18分可收入賬下。
第三招,造作文。「熟讀唐詩三百首,不會做詩也能吟」，「千古文章一大抄」。找到四級每套考題後面所附的範文,在把文章結構弄懂、每一個詞、每一句話都搞明白的基礎上,一定要背熟。它可以進一步鞏固基本語法、擴大詞彙量。十幾篇下來,自己再操練一下,盡可能的運用自己已經背的很熟的詞彙和句子，然後檢查一下錯誤。練上幾篇，一定會在考試時思如泉湧,十來分鍾後,一篇佳作躍然紙上。過完以上兩招,聽力與作文即可穩拿30 分，四級及格已勝利在望。
第四招,摳閱讀。不要求快，要知道,要想做到一目十行，必先十目一行。閱讀也要像聽力一樣，一句一句的摳，每一個詞都要弄懂，甚至要把印刷錯誤也揪出來，然後熟讀，能背過若干篇更好。在此過程中，可以大幅度提高詞彙量，並且，由於所背的單詞有具體的語境，印象也深。此外，還可以練就一身較高的語法功力。閱讀中的句子，盡管較長，但仔細分析一下，不外乎比中學英語課文多了幾個從句、幾個非謂語動詞、幾個介詞片語而已。這樣認認真真摳上50篇四級閱讀文章，閱讀拿下30多分，不在話下。此外，詞彙也會上漲一千有餘。
第五招,濾單選。先做上一遍，找出做錯的和拿不準的，一個題一個題的弄懂，一句一句的讀熟，遇上生詞，要和閱讀中的生詞一視同仁，立刻收入單詞本並且招至帳下。
以上五招，不可顛倒順序，更不可偷工減料，否則，「不聽老生言」，必定「吃虧在眼前」。若時間不允許,可以不過第五招,在考四級前把四級單詞快速掃一遍，挑出還不認識的，多讀幾遍即可。
Ⅵ 四級英語考什麼
四級英語考什麼如下：
主要考聽力理解、閱讀理解、詞語用法與語法結構、完形填空、短文寫作。考試時間為130分鍾，卷面原始總分100分，最終換算成滿分710分的報道成績。
4、翻譯
題型為段落漢譯英。翻譯內容涉及中國的歷史、文化、經濟、社會發展等。六級長度為180-200個漢字。
Ⅶ 鑻辮鍥涚駭鑰冧粈涔堝唴瀹
鑻辮鍥涚駭鑰冭瘯鐨勫唴瀹逛富瑕佸寘鍚鍚鍔涚悊瑙ｃ侀槄璇葷悊瑙ｃ佸啓浣溿佺炕璇戙佸彛璇銆
1銆佸惉鍔涚悊瑙ｏ紙ListeningComprehension錛夛細鑰冨療鑰冪敓瀵逛簬鑻辮鍚鍔涙潗鏂欑殑鐞嗚В鑳藉姏錛屽寘鎷鍚鍙栫煭瀵硅瘽銆侀暱瀵硅瘽銆佹柊闂繪挱鎶ャ佽插駭絳夛紝鐒跺悗鍥炵瓟鐩稿叧闂棰樸
2銆侀槄璇葷悊瑙ｏ紙ReadingComprehension錛夛細鑰冨療鑰冪敓瀵逛簬鑻辮鏂囨湰鐨勭悊瑙ｅ拰鍒嗘瀽鑳藉姏錛屽寘鎷鐭鏂囥侀暱綃囨枃絝犮佸箍鍛婄瓑錛岀劧鍚庡洖絳旀湁鍏寵繖浜涙枃鏈鐨勯棶棰樸
3銆佸啓浣滐紙Writing錛夛細瑕佹眰鑰冪敓鏍規嵁鎵緇欓樼洰鎴栨潗鏂欙紝榪涜屽啓浣滆緇冦傞氬父娑夊強鍒板啓浣滀竴綃囨佃惤鎴栦竴綃囪緝闀跨殑鏂囩珷錛屽備綔鏂囥佸簲鐢ㄦ枃錛堝傛姇璇変俊銆佸緩璁淇＄瓑錛夌瓑銆
4銆佺炕璇戱紙Translation錛夛細瑕佹眰鑰冪敓瀵逛竴孌墊垨澶氭典腑鏂囪繘琛岃嫳鏂囩炕璇戱紝鎴栬呭逛竴孌墊垨澶氭佃嫳鏂囪繘琛屼腑鏂囩炕璇戙
鑻辮鍥涚駭鑰冭瘯鎻愬垎鎶宸
1銆佺啛鎮夎冭瘯褰㈠紡錛氫簡瑙ｈ冭瘯鐨勫悇涓閮ㄥ垎鐨勯樺瀷銆佹椂闂村垎閰嶅拰瑕佹眰錛岀啛鎮夎冭瘯鐨勬牸寮忓拰緇撴瀯錛岃繖鏍峰彲浠ユ洿濂藉湴瀹夋帓鏃墮棿鍜岀瓥鐣ャ
2銆侀拡瀵規у嶄範錛氭牴鎹鑷宸辯殑鍚勫急鐐瑰拰闇瑕佹彁鍗囩殑鏂歸潰錛屾湁閽堝規у湴榪涜屽嶄範銆傞噸鐐瑰叧娉ㄥ父鑰冪殑璇嶆眹銆佽娉曘侀槄璇誨拰鍚鍔涙妧宸х瓑鍐呭癸紝鍚屾椂榪涜屽悎鐞嗙殑鍒烽樺拰緇冧範錛屾彁楂樼瓟棰橀熷害鍜屽噯紜鎬с
3銆佹帉鎻¤В棰樻妧宸э細鐔熸倝姣忎釜棰樺瀷鐨勮В棰樻妧宸э紝鎺屾彙絳旈樻柟娉曞拰鎬濈淮閫昏緫銆備緥濡傦紝鍚鍔涗腑瑕佹敞鎰忓叧閿璇嶅拰涓婁笅鏂囩殑綰跨儲錛涢槄璇諱腑瑕佹敞閲嶆枃絝犵殑緇撴瀯鍜屼富鏃錛涘啓浣滀腑瑕佹敞閲嶇粍緇囧拰閫昏緫錛涚炕璇戜腑瑕佹敞鎰忕悊瑙ｅ苟鍑嗙『琛ㄨ揪錛涘彛璇涓瑕佹敞閲嶆祦鍒╄〃杈懼拰鏈夋晥浜ら檯銆
4銆佹彁楂樿瘝奼囬噺錛氭墿澶ц瘝奼囬噺鏄鎻愰珮鑻辮鍥涚駭鎴愮嘩鐨勫叧閿銆傞氳繃鑳岃靛崟璇嶃佸氳昏嫳鏂囨潗鏂欍佸仛璇嶆眹緇冧範絳夋柟寮忔潵縐緔璇嶆眹錛屽挨鍏舵槸鑰冭瘯涓甯稿嚭鐜扮殑楂橀戣瘝奼囥