取消大學英語四級觀點

1. 英語作文 1.對四級考試是否取消的看法 2.說明是否取消大學英語四級考試的原因

我是覺得四級考試和高考程度差不多，取不取消影響不大啦。不取消可以讓我們在高考之後的三個月休假之後溫習一下，恢復一下英語水平；取消了可以減輕些負擔，但是英語會相對緊張。個人偏向於不取消啦

2. 英語辯論賽，辯論賽一辯，就是發表陳詞，主題是是否應該取消四六級考試，反方，應該取消四六級考試

你好，很高興幫你解決問題。
我認為應該取消四六級考試，理由如下。
大學期回間考英語四答級很無聊，也很枯燥。我上大學時，流傳著一句話，「大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。」當時不明白，現在知道了也晚了。我們可以把時間放在更重要的事情上去。
大學期間考英語四級很浪費時間。很多學生都在各處找兼職一類的東西，大學里可以做很多兼職，酒店服務員、傳單、小時工、快遞分揀等等，但是大部分都是毫無技術性的體力活，這些小工，在剛進入大學時若想鍛煉自己的生存能力可以去嘗試嘗試，但是奉勸各位做一段時間就好，做久了不會有多少提升自己的機會。
最最要的一點，如果沒有英語四級，參加托福，雅思等考試，含金量更大。

3. 辯論賽一辯的陳詞 辯題:英語四級考試存在價值

尊敬的主席、辯友，大家××好：
我方觀點是「大學英語四級仍然存在價值。版」存在即合理權。一個事物既然存在便具有存在的合理性。時下，英語是最主要和應用最廣泛的一種交流工具；這是我們學習英語的必要性。而大學英語四級正是在大學階段鞭策大學生努力學習英語的長鞭。試問，要是沒有四級，有多少同學會認認真真地學習英語呢？想必，是少之又少吧。另外，大學英語四級也是檢測老師教學水平和大學生英語水平的工具。如果不對教學成果進行量化分析的話，又如何衡量老師的教學水平和學生的學習效果呢？
所以，我方堅決認為英語四級仍然存在價值。謝謝！

4. 大學英語四級考試真的有必要嗎能否把四級直接取消

很有必要，四級考試是對一個合格的大學生英語水平的考驗，每位大學生都應該經歷這次考驗並且通過，將四級取消更是無稽之談，根本不可能，很多高校甚至將考過四級當做能畢業的硬性條件，這是大學生必要的英語水平，如果作為一位大學生，連四級都沒考過，那麼他一定是荒廢了學業，沒有好好學習，所以說，四級不可能取消，每一個大學生都很有必要去經歷這個四級考試，並且在四年的大學時間通過這個考試。

5. 大學英語四級考試已經失去價值"這個辯題怎麼辯啊我方是支持它沒有價值的

1.招聘方已經從重學歷轉為重能力,即使通過等級考試,口語和聽力不好,招聘方仍專然有屬可能會拒你之門外，這種情況在上海等大城市是很普遍的。
2.很多學校已經開始逐漸取消等級考試與學位證書的掛鉤，這也證明大學英語四級考試已經失去價值的趨勢。
3.有消息報道，中國現在學英語的人數已經超過了說英語國家的人數，這說明了中國人學英語的普遍性，正如我們國家沒有中文等級考試，普遍後的英語也沒有等級考試的意義了。
4.等級考試已經走入了怪圈，培養了英語考試能手，而沒有注重英語能力的培養，這使得大學英語的教育也注重應試，其實應該學生的專業英語和讀說聽得能力，這樣才能真正起到對外交流和查閱文獻的能力。
5.現在口譯證等英語專項證書有取代等級考試的趨勢，因為這個更加專業，認證後招聘方對應聘者的能力也比較信任。這也證明了這種全能型考試有被專項考試取代的趨勢。
6.從哲學的角度來看，等級考試是個舊事物，雖然其還在起作用，人們或多或少地還以此為評價英語的標准，但是不能改變其舊事物的性質，事實上其已經失去價值了，慢慢走向衰落，這只是一個時間問題。

6. 大學英語四級考試是否應該取消

只會越來越嚴格，英語作為一門全球性的語言在國際交流和交往過程中發揮著極其重要的作用，中國正處在對外高度開放的時代，對英語的學習熱情不斷高漲，而大學是提升國內學生英語水平的最佳平台，同時英語水平也是展示當代優秀大學生基本素質之一，所以我個人認為四級不會取消，也希望你能在英語學習中取得更大的進步！

7. 關於四六級英語考試是否應該取消的辯論賽

有觀點認為四、六級考試已成為我國大學英語教學發展的絆腳石，要堅決取消；也有人認為四、六級考試准確地衡量了考生的英語能力，需要堅決保留。而部分老師和專家如上海知名SAT和托福培訓機構-上海美盟SAT國際教育則建議將此考試變成如雅思、托福一樣的社會化考試。為什麼主張取消四六考試？有以下幾點。
1.四，六級考試不能真正幫助學生提高英語水平；
2.是不是什麼學生都要學習英語？英語學習因為四、六級考試的存在有片面擴大化趨勢；
3.四、六級與大學學位掛鉤不科學；
5.每年考試都有大量的作弊現象；
6.四、六級考試收費問題；等等。

另外
英語四六級考試廣受詬病：不能學以致用
英語四六級考試是中國大多數非英語專業的高校學生都要面臨的考試，分別始於1987年9月和1989年1月。報考人數從當時的10萬多發展到2012年的938萬，2004年的報考人數曾達到1100多萬。然而，這樣一項涉及全中國高校學生的考試制度卻廣受指責。
從上個世紀90年代後期開始，社會范圍內就出現了對英語四六級考試制度的批評。英語作為一種語言工具，價值在於學以致用。而英語四六級採用的是標准化考試，內容依然是閱讀、完形、寫作、翻譯等內容，透露出的更多是應試教育的味道。
清華大學外語系退休教授孫復初在2005年2月接受《南方周末》記者采訪時說，英語四六級考試從根本上違背了語言的學習規律，不僅不能提高學生的英語應用能力，反而約束學生的思維能力、表達能力和創造能力。中國大學中那些標准化英語考試分數很高的學生有不少人卻不具備真正的英語聽說和讀寫能力。那些通過了四六級考試的學生，英文文獻讀不了，英文論文寫不了，連外國人的電話也不敢接。
許多學生都承認，盡管通過了英語四六級考試，可是自己其實並不具備運用英語的能力，仍然是「英語聾子、英語啞巴」。
英語四六級考試正在沖擊著正常學習
對於很多中國高校學生來說，英語四六級考試就像壓在身上的一座大山，因為考試通過與否直接關繫到是否能拿到學位證書：四級不通過不能拿學士學位；六級不通過，不能拿雙學位，也不能拿碩士學位。
許多學生就明確地說，他們學習英語的目的就是考四六級。同學們瘋狂地背單詞、做模擬題，通過題海掌握了一些考試技巧，只求考試過關，考完就忘記。實際上培養了一種考試能力，對提高英語能力毫無幫助。標准化考試沖擊著正常學習，使學業水平下降。
很多教師也在說，現在的大學生簡直都是活在四六級考試的陰影里，它也阻礙了很多同學的個性和能力發展。
中國青年報2005年進行的一項調查顯示，有54．48％的學生坦承，經常利用其他課程的時間准備四六級考試。而央視進行的一項調查發現，有29．7％的非英語專業的大學生，將在校期間的大部份時間甚至幾乎全部時間都花在了英語學習上。
人民大學一位國內知名法學家就在一些非正式場合，頗有點自嘲地說：「他們現在都學英語去了，沒有時間來學我的法律」。
陝西省西安市一所大學的大二學生小趙說：「大學里已經開設了英語課程，為什麼還要再讓學生考英語四六級呢？我覺得負擔很重。」從大二開始，小趙增加了相關會計學的學習，打算以後考研，但是由於學校要求至少過四級，並且把評優加分和英語四六級掛鉤，原本一心想學會計的他，不得不疲於應付四級考試，「我心裡一點都不喜歡，我們需要自主學習。」
從以上來看，我認為，四六級英語考試應該取消！