大學英語四級輔導學心得
『壹』 大學英語學習總結
大學英語學習總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢?下面是我精心整理的大學英語學習總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大學英語學習總結1
時光如梭,忙碌的一個學期又已經結束,回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方,現將本學期大學英語課程總結如下:
首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課,它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎,培養學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設,它在使學生樹立正確的英語語言學習態度,掌握較為科學的語言學習方法,培養獨立獲取語言知識的能力,以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期,也是大學英語教學的最後一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上,本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學,課前認真備課,撰寫教案,復印四級考試資料並細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由於英語課是一門實踐性較強的課程,因此我不斷探尋和改進學習方法,課堂上我的教學方法靈活,能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動,較多的使用英語教學,給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來,如speech,discussion,questioning and answering,role—paly,實用口語等,本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鍾的英語演講,演講的內容和題材不限,鼓勵自己寫稿,通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑,幫助他們改進英語學習方法。課後我認真批改學生的作業,每一份作業都仔細批閱,指出錯誤所在,並就一些共同的問題給學生們統一講解。
本學期是大學二年級的最後一個學期,也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試,為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績,我在教學過程中一方面強化詞彙,語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導,給學生們為准備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中,如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練,每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項,因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練,此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最後的幾周里我積極響應系的要求,給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題,每一套題我都認真詳細講解,為大多數同學參加四級考試做好了充分的准備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力,我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處,這些需要在以後的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看,不難看出學生們的基礎還不夠扎實,尤其是聽力和詞彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練,提高應試能力。
大學英語學習總結2
這一年的大學英語學習生涯,讓我感慨頗多!回想起,那個時候上課的情況,一切是那麼的清晰,彷彿就像是發生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習,我對於目前的大學英語教學方面有以下的看法:雖然在教學內容較單一的`情況下,但在英語教學方式方面相對來說,教學形式還是較豐富多彩的,具體地說: 在大學英語課堂教學中,老師採用了有趣生動的教學內容呈現形式,如:游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講台、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學,我覺得很不錯! 與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式,讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受,提高了我們對教學內容的接受程度。 當然,採用何種教學形式,取決於學生的年齡、性格特徵、班級規模、班風等實際因素。顯然採用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。
另外,另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。 對於英語的PPT展示的教學安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。
但我個人覺得,它是利遠大於弊的。 因為這種教學安排給了我們很多的學習空間,讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來,同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課,學生在下面聽的中學教學模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學在機房學習時,因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情,如:看視頻,聊QQ,發郵件等。從另一角度來說,這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平台,在這平台上,學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是,在這轉變過程當中,老師等要學會引導這些學生,這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說,通過每周一次的英語PPT,我也接觸到了更加豐富的英語學習資源,開闊了視野,掌握了利用個人展示這一強大的平台來鍛煉我們,同時也增強了自主學習的意識。 總的來說,這目前大學的英語教學安排還是不錯的,當然,還需進一步的發展完善。
附:大學英語學習的方法
關鍵詞之一: 主動學Vs被動學
學英語和交朋友一樣,關鍵在於主動。大學英語學習與中學英語學習的主要區別在於學時的縮短。
中學時期學習英語,每天都有一堂課,我們「被迫」每天與英語親密接觸,雖屬無奈,但關系熟稔。且中學課文內容單純,以掌握語法為重點,通常篇幅短小精悍,三言兩語,很好理解。
如今大學里兩三天才會「被迫」見一次伊人面,外在壓力也遠不如從前,每個unit都有專題,或詠物,或言情,或環境保護,或轉基因話題,文章包羅萬象,氣象萬千,文筆各異,較之從前均屬累牘之作。於是,滿目生單詞,到處難句子,英雄氣短,怯意漸生,只好望「英」興嘆。
思維誤區:
大學英語課文的意義並不僅僅在於認識幾個新單詞,掌握幾個固定用法。老師通常會從整體出發,引導我們認識課文的行文結構,中心思想,文體風格,對新單詞和固定用法的個別講解只是為了大家更好地認識課文。中學英語課上那種事無巨細、精雕細琢單詞語法的日子已經一去不復返了!
解決方案:
痛下決心,改變態度,認清情況,主動出擊。以課文內容為例:
上課前幾天開始預習課文,通讀若干遍,直到基本了解文章大意為止。隨時標出新單詞,或存疑句群。
下一步,找一本可靠的英漢雙解詞典,仔細查閱生詞和短語,做筆記。我上大學時,老師建議我們用《朗文當代高級英語辭典》(英英.英漢雙解),因為它釋義簡明易懂,例句很生動。查閱時注意盡量先看詞典對該詞的英文解釋,再看例句,遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義,例句和搭配也很重要。這一步耗時越長,效果越顯著。考慮到精力問題,可分幾天完成。
第三步,上課緊跟老師,及時補充筆記,學習中心思想,了解行文結構,欣賞文體風格。接下來,再朗讀文章若干遍,然後整理筆記,主動記憶典型例句。再進行拓展性學習,可上網搜索相關主題的英語文章,廣泛閱讀。主題相關,則單詞多相近,重復幾率高,多讀幾遍,既長見識,又熟單詞,更增信心。如感興趣,還可自行編輯專題,效果亦佳。
大學英語學習總結3
走進大學,英語學習是必然的,雖然英語成績不是太理想,但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法,如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到「四勤」與「四多」,具體說來,有以下幾點:
一、「四勤」
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。
積極記憶課本中出現的生詞及片語,理解其用法,並適當運用一些正、反義詞對比,相似詞對比等方式加強記憶。相對於其它學科來說,英語的知識點相當零碎,一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來,以備以後復習時用。
二、「四多」
1.多看。2.多聽。3.多說。4.多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個領域,因此,從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,並在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏銳的語感將有助於增強辨析力和判斷力,是英語學習過程中十分重要的一環。多說可以增強口語能力,加深記憶,使學過的知識清晰地映在腦海里,不容易被忘記。通過做大量的習題,可以增強實踐經驗,不至於臨陣發慌,手足無措。
具體實行方案如:
1.最重要是單詞,開學之時制定個計劃,准備在什麼時候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鍾的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),以娛樂的心態去進行,不要當作苦差,如果堅持不了至少一周看三次,在讀的時候慢慢培養速度,當然這是在讀的質量有保證的前提下。
3.買英語系列磁帶,每天堅持聽一段時間,至少多長自己把握。
我認為,如果可以完全或80%地做到以上幾點,學習英語就自然而然變成了一件樂事,既的到了提高有增強了自己的自主學習能力,我想這是我學習英語的收獲!
大學英語學習總結4
在大學的生活里,對於非英語專業的學生來說,英語的學習強度並不高,課程安排少,老師幾乎不加以輔導,更別說習題作業了,許多同學都深感到學習英語的茫然和無所適從,而且大學里還需要通過英語四級考試,這對許多學生來說無疑是一個挑戰,有的同學學習英語僅僅靠手頭的4、6級詞彙,可是卻沒有什麼顯著地效果,尤其是許多同學背詞彙根本堅持不下去。大學生該怎樣學英語提高自己的學習效率呢?
下面詳細講解大學生學習英語的方法。
首先,大學英語學習不像中學時期有外在「壓迫」的條件,線話英語的老師建議考生必須先改*度,認清情況,主動求學。每次上課前可預習課文,通讀若干遍,直到基本了解文章大意為止。隨時標出新單詞,找一本可靠的英漢雙解詞典,仔細查閱生詞和短語,做筆記。查閱時注意盡量先看詞典對該詞的英文解釋,再看例句,遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義,例句和搭配也很重要。這一步耗時越長,效果越顯著。
其次,上課應當及時補充筆記,學習中心思想,了解行文結構,欣賞文體風格。接下來,再朗讀文章若干遍,然後整理筆記,主動記憶典型例句。當然,這並不是說大學英語的學習僅限於書本內容,我們可進行拓展性學習,上網搜索相關主題的英語文章,廣泛閱讀。主題相關,則單詞多相近,重復幾率高,多讀幾遍,既長見識,又熟單詞,更增信心。如感興趣,還可自行編輯專題,效果亦佳。
最後大學英語課本是為應付考試的直接有效途徑,但要全面提升聽、說、讀、寫能力,還遠遠不夠,就要行靈活變通、寓學於樂的學習方式,全面跟英語親密接觸。聽力,以教程為本,需要精聽,即聽到完全理解無障礙為止,聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習慣用語都可。也可邊看英文影視劇,聽其中的場景對話,同時還能了解異國文化。說的方式則很多,不僅限與參加學校的英語角,即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等,還可多參加公眾英語演講等活動。泛讀對於提高考生的英語能力是非常重要的,要提高閱讀能力就必須經常讀一些文章,閱讀時要注意方法,有意識地提高閱讀速度,閱讀材料可以是書本的經典美文,也可是英語報刊雜志,甚至英語原版名著。
;『貳』 英語四級學習准備心得分享
在四級學習中,我們應該以平和的心態對待考試,把它作為我們學習生活中的一個積累,要合理安排時間。今天主要給大家分享大學英語四級怎麼准備的心得,希望對你們有幫助。
事實上,對於許多有基本英語知識的學生來說,大學英語四級考試的每年通過率都很高。然而,許多基礎差的學生不知道如何開始,事實上,只有掌握一些有效的英語四級學習技巧,英語水平才會達到一個新的高度。
例如,學習英語的基礎——記憶單詞。在記憶單詞的時候,我們不應該僅僅通過記憶字母來記憶單詞,而應該通過單詞的發音和字母的音節來記憶。
如果音標不是很好的學生,可以去學習音標的組成,然後根據音節來有效地背誦單詞,這是完全記憶單詞字母所不能達到的效果。另外,背單詞時一定要記住單詞的具體用法,典型例句,這對聽力題閱讀題的鋪墊作用也很大。
聽力成績在四級考試中占很大比例,得聽力閱讀者得高分,許多學生在練習聽力時可能會選擇聽一些較慢的音頻,例如慢速英語或將音頻調整為0.5倍的速度讓自己適應。實際上,這種效果是非常不令人滿意的,建議您直接進入正常速度或者1.5倍速的四級聽力,並且一邊聽一邊把聽到的句子默a流批寫下來在去對照答案。
其實很多人面對聽力題是,耳朵聽音頻的速度,跟不上大腦反應的速度,只有訓練自己聽力的本質,才能在聽力中把握自己的節奏來回答問題。
閱讀和聽力起著決定性的作用,自己進行練習時,一定要把每個不熟悉的單詞的用法,近似單詞和反義詞還有例句讀懂,次數反復熟練就會發現一些「高頻詞類」,這對於加深記憶並對四級的復習進度更有信心。
除了這些學習技巧外,我們還應該多注意自己的態度,不要太看重一次考試,也不要特別緊張,認為這是一個非常困難的任務。
以上為大家分享了英語四級准備的心得,大家要認真領會,多加掌握一些學習經驗,以提升自己的學習能力。更多英語四級學習技巧,大家可以關注滬江網查詢。
『叄』 大學英語經驗總結分享
大學英語經驗總結分享
篇一:大學英語心得體會
在大學,英語學習是必然的,雖然英語成績不是太理想,但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法,如何學習才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎的關鍵時期,也為大學的進一步提高打下了良好的基礎,不論是為高考還是為以後的英語學習,高中英語知識都是不可忽略的。從高考的要求來看,高中英語主要撐握基礎知識及需做些中度題。語音知識需多看多記多練,沒什麼捷徑,最多是些單詞記憶法,及提高自己學習效率的有效時間安排。在語法上,要結合知識點多做專項題。在閱讀理解上,除每天保證兩到三篇的練習外,要增加自己的課外閱讀量,目的是培養英語語感;書面表達以一些範文為例進行持續練習。聽力最好每天堅持聽20-30分鍾,另外練習口語也是提高聽力的最好辦法。最終學好英語一定要多下功夫。
應做到「四勤」與「四多」,具體說來,有以下幾點:
一、「四勤」
1.勤背誦
積極記憶高中課本中出現的生詞及片語,理解其用法,並適當運用一些正、反義詞對比,相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學習英語就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀
這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限於課本,並不以背
誦為目的,而著重將注意力集中於自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法,體會英語的語氣、語境,增強語感。每天只需半小時左右,但須持之以恆。
3.勤練習
雖然「題海」戰術不足取,但適當做一些練習,尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的,比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,平時就應多做一些。每次做完後,認認真真地重新對照答案細細摳一遍,體會這些正確選項究竟合理在什麼地方,出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中,英語水平及應試能力才會不斷提高。
4.勤總結
相對於其它學科來說,英語的知識點相當零碎,一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來,以備以後復習時用。
二、「四多」
1.多看
近年來英語試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個領域,因此,從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,並在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實,多聽並不僅僅是為了應試,更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養敏銳的語感將有助於增強辨析力和判斷力,是英語學習過程中十分重要的一環。
3.多說
多說可以增強口語能力,加深記憶,使學過的知識清晰地映在腦海里,不容易被忘記。
4.多練
通過做大量的習題,可以增強實踐經驗,不至於臨陣發慌,手足無措。而且,熟能生巧,做題也能做出規律,做出語感來。
當然,學習一門語言本身也有其自身的規律,所謂「四勤」、「四多」也只不過是一種加強的手段。要學好英語,更重要的是從語言本身出發,深入鑽研其中的奧秘,從字、詞、句、章各方面逐個加強練習,嚴守「四勤」、「四多」的原則,輕輕鬆鬆取法好成績。
大學階段的學習不再像是中學階段那樣,依靠老師填鴨式的教學,學生完全處在被動的位置。而在大學,老師的任務只是引你入門,真正能學多少,則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此,大學生應該成為課堂的主人,自己主宰著自己的學習,養成一種良好的學習方法和學習習慣,就顯得尤為重要,也很有必要。同時,《大學英語》課程的設立與高中英語有著明顯的不同,《大學英語》開設了兩門課,一門是英語讀寫譯,一門是視聽說。也就是說,大學英語不像我們中學那樣僅僅學習單詞和語法知識,甚至大學老師在課堂上幾乎不講授語法知識,單詞也是自己課下有計劃的記憶,沒有人約束;而視聽說課則側重於英語表達能力,錘煉你的發音、語調。中學英語學習注重於讀寫,而大學英語注重於聽說。所以,在大學學習期間要養成好的習慣,利用零散的時間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時間,就能積少成多,完成你從前無法實現的事情。
第一點,授課教師業務能力強,專業基礎非常扎實。作為一名高校英語老師,其發音非常標准、語言地道、語速適中,能夠全英文授課,在語言環境上給學生呈現了一個良好的氛圍。大家一致認為,這是英語課對授課教師的最根本也是最重要的要求,我們在這一點上應該進一步向謝老師學習,多多鑽研英語語言知識,扎實語言功力,尤其是如何更加標准、地道的表達英語,讓學生滿意。沒有這一點,所言其它皆為無本之木。
第二點,授課教師上課運用了諸多的教學方法,能夠充分調動學生的積極性。她分別採用了交際法、啟發式、直觀展示種種教學方法,在和學生的交流當中時不時投以鼓勵的目光,及時給予幾絲贊許,讓發言的同學擁有成就感,未發言的同學也是躍躍欲試,整個課堂在謝老師的啟發式提問下是「你方唱罷我登場」,熱鬧非凡。誠然,本科院校學生的英語基礎相比高職院校學生略高一籌,課堂表現更加流暢、通順,我們在謝老師的課上還是在思考一個問題:我們的學生基礎差,但是相應得到的是來自老師更多的關心還是冷嘲?學生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間,應該在學生回答問題、參與課堂活動時給其地位上的平等,寬松的環境,鼓勵其不卑不亢,從容自然,不斷走向成功。
第三點,授課教師上課能夠將課文講解與學生身邊的社會問題及校園新聞聯系起來,變抽象為具體,變陌生為熟悉。我們的教學必須關注學生的生活經驗,以學生自己的生活為中介解決學生生活的多樣性、具體性和教材內容的抽象性、概括性的矛盾。倡導學生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調整自己的角色和行為,使自己成為學生發展的引導者和促進者,而不只是知識的佔有者和闡釋者,更不是神聖殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的「說教者」。要真正蹲下來看學生,以平常的心態和學生交朋友。教學是師生共同享有的快樂的生活,教室是師生共處的生活世界。當前,在新理念的指導下,重建一種新型的師生關系,重構一種新的教學生活,是十分必要的。時代在進步,事物在發展,我們的教學要與時俱進、不斷創新。惟有創新型的教師才有教學的創新研究;惟有教學的創新研究,才會使教學真正成為促進學生發展的教學
篇二:大學英語總結
時光如梭,忙碌的一個學期又已經結束,回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方,現將本學期大學英語課程總結如下:
首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課,它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎,培養學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設,它在使學生樹立正確的英語語言學習態度,掌握較為科學的語言學習方法,培養獨立獲取語言知識的能力,以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期,也是大學英語教學的最後一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上,本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學,課前認真備課,撰寫教案,復印四級考試資料並細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由於英語課是一門實踐性較強的課程,因此我不斷探尋和改進學習方法,課堂上我的教學方法靈活,能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動,較多的使用英語教學,給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來,如speech, discussion, questioning and answering,role-paly,實用口語等,本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鍾的英語演講,演講的內容和題材不限,鼓勵自己寫稿,通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑,幫助他們改進英語學習方法。課後我認真批改學生的作業,每一份作業都仔細批閱,指出錯誤所在,並就一些共同的問題給學生們統一講解。
本學期是大學二年級的最後一個學期,也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試,為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績,我在教學過程中一方面強化詞彙,語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導,給學生們為准備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中,如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練,每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提
高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項,因此在聽力課上我主要針對短對話長對話 短文和聽寫能題型的訓練,此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最後的幾周里我積極響應系的要求,給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題,每一套題我都認真詳細講解,為大多數同學參加四級考試做好了充分的准備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力,我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處,這些需要在以後的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看,不難看出學生們的基礎還不夠扎實,尤其是聽力和詞彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練,提高應試能力。
XXX
20xx.7.1
篇四:大學英語總結
大學英語總結
期末轉眼就到了,時間如流水!學期初始,我對我自己寫了一份計劃書,相當於是這個學期的安排。如今,期末已經到來,那我要根據自己這一個學期的'學習狀況進行總結。
開學之初我就提及了自己一個英語盲區語法問題,語法一直是我最大的學習問題!然而老師也關注了這個問題,在講課的時候時不時的提及語法,這讓我對英語語法的困惑少了很多,給我的感嘆就是英語語法並沒有想像的那麼困難,雖然說現在的語法還是不怎麼樣,但是起碼對語法的煩惱已經少多了。
在英語學習過程中高中與大學有著極大的不同,高中老師是要求跟著他們的步伐走,而大學老師確實要學生走,在這一點上我做的不好,也許是因為自己現在很不適應這種學習,但是這個模式是非常好的
總而言之,這個學期收獲了很多,感謝老師的教導,同時我自身也存在一些問題需要改正!
The final instant, time is like a river! The initial semester, I wrote a plan for myself, the equivalent of the term arrangement. Now, the final has come, that I will summarize according to own this semester of study status.
Early in the semester I will mention his blind a English grammar question, the grammar is my biggest problem of learning! However, the teacher also pay attention to this problem, mentioned from time to time when teaching grammar, this let me on English grammar and a lot less, give me a sigh is the English
grammar is not so difficult to imagine, although now the grammar or not up to much, but at least for the grammar has less trouble.
In the process of English learning of senior high school and college is very different, a high school teacher is required to follow in their footsteps, the university teacher do students go, at this point I do not, perhaps because they're not adapt to this kind of learning, but the model is very good
To make a long story short, the term gained a lot, thank the teachers teach, I also has its own problems in need of correction!
篇五:大學英語教學小結
大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分,大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程。大學英語是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容,以外語教學理論為指導,並集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。
大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力,特別是聽說能力,使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流,同時增強其自主學習能力,提高綜合文化素養,以適應我國社會發展和國際交流的需要。
為了全面達到《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標,我們進行了大學英語教學內容和教學課程體系的一系列改革,制定了適合我校學生實際和發展要求的教學大綱和教學計劃,實行了分級教學,取得了較好的效果。主要特色如下:
一、確立新的教學大綱
根據《大學英語課程教學要求》,我們及時修訂了大學英語教學大綱,對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。
1、基礎階段教學安排
基礎階段的教學時數為280學時,共16學分,安排在第一至第四學期。每學期70學時,每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低於1:2。學生入學時經過分級測試,按實際水平編入相應a、 b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材,教師對學生有不同的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。
每學期結束時可根據學生的學習成績和實際語言能力進行適當調整,成績優秀、學有餘力的學生經高一級考試達到一定標准後可跳級。
2、課程教學:
第一學期:70學時,4個學分。每8學時完成一個單元的內容,注重夯實學生語言基礎,尤其加強學生的口語表達能力和句子組織能力的培養。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現在大學英語課堂教學中。
第二學期:70學時,4個學分。每8 學時完成一個單元的內容,其中1 學時為聽說技能的培養。進一步打牢學生語言基礎,鍛煉學生句子組織及表達能力,向素質的全面提高過渡。
第三學期:70學時,4個學分。每8 學時完成一個單元的內容,其中1 學時為聽說技能的培養。進一步擴大語言輸入量,幫助學生提高語言輸出量,鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養學生語言綜合運用能力。 第四學期:70學時,4個學分。每8 學時完成一個單元的內容,另外1 學時為聽說技能的培養。擴大語言輸入量,幫助學生提高語言輸出量,鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養學生語言綜合運用能力。
3、考核方式和要求
《大學英語》課程的考核包括形成性考核和終結性考試。
1)形成性考核
形成性考核占課程總成績的30%,成績根據學生完成作業的情況、課堂上的綜合表現以及期中考試的成績綜合而定。每學期至少布置八次書面作業,要求學(生獨立完成,作為形成性考核成績的主要依據。
2)終結性考試
本課程的終結性考試占課程總成績的70%,考試內容緊密結合所學教材,重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。
二、全面進行教材改革
首先在01級部分院系進行教材改革試點,取得了良好的效果。於是從XX級開始在全院范圍內進行教材改革,根據因材施教的原則,按照學生不同的水平層次,在本專科生中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學英語》和外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》系列教材。XX年又根據實際需要,對藝術實踐生使用了高等教育出版社的《大學體驗英語》。XX年又在提高班學生中嘗試起點相對較高的北京大學出版社的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統編教材,其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性,豐富了大學英語的教學內容,較好地體現了英語教學中培養學生的實際應用語言能力的教學的要求。
三、確立「整體教學」理念
在全面進行教材改革的同時,我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位,將課堂教學的重點從傳統的詞彙、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,體現「語言是文化的載體,文化體現在語言中」辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點,不但有助於提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力,同時也提高了學生的寫作水平,進而提升了學生的後續學習能力。
四、採用多種教學模式
充分利用多媒體和網路技術,採用新的教學模式,改進傳統的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術,特別是網路技術為支撐,依託學校的電台廣播、語言實驗室和多媒體教室,使英語教學時間和地點的限制減弱,朝著個性化、自主化學習方向發展。
從04級開始,提高班的學生在語言實驗室採用多媒體課件上課,其他學生可在下午和晚上到語言實驗室自主學習,或用課本光碟預、復習課文,也可以
視聽《走遍美國》等英語錄像節目,或英文經典電影。全校的聽力教學除了電台播放講解外,還增加了教師課堂上的聽力技巧訓練。從05級開始,除提高班外,又選擇兩個老師所教班級作為試驗班,隔堂在語言實驗室上課,著重利用電腦光碟進行聽力教學訓練。
五、完善考試制度
堅持形成性評估和終結性評估相結合。
形成性評估主要是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學生學習,幫助學生有效調控自己的學習過程,使學生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學生的自我評估、學生間的相互評估、教師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學生的課堂活動和課外活動的記錄,作業完成情況記錄、學習檔案記錄,其中考試成績記錄等。
終結性評估是指期末課程考試和水平考試,以評價學生的英語綜合能力。終結性評價是檢測學生綜合語言運用能力發展程度的重要途徑,也是反映教學效果、學校辦學質量的重要指標之一。
考試是教學評估的主要手段之一,其目的是提供一種科學的測試工具,對學生的語言能力進行客觀的 、准確的、公正的評價,反映教學中的長處和短處,為提高教學質量服務。
我校學生大學英語學習成績的統計,以每學期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結合進行綜合計分。一般平日成績占學期成績的15-20%,以教師對學生平時上課的表現記錄為依據;期中考試占學期成績的10-15%;期末考試成績占學期成績的70%。第四學期末(提高班第三學期末)參加全國大學英語四級統考,以其四級成績作為第四學期的課程考試成績。
從04級開始,為加強學生對語音語調的重視,促進學生的口語練習,提高其口語表達能力,期末考試增加口語測試,占學期成績的10%,期末考試成績則佔60%。
期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能(第一學期末除外),所佔比例隨考試級別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分:
1、聽力:20-35%
2、閱讀:30-40%
3、翻譯:5-15%
4、綜合:15-20%
5、寫作:15%
六、實行分級教學
隨著招生規模的不斷擴大和省外生源的不斷增加,大學生的英語水平參差不齊,表現出明顯的個體差異性、專業差異和地域差異,這對於我們整齊劃一的教學進程提出了很大的挑戰。為滿足學生個性化學習的需要,我們採取了因材施教的分級教學法。
1、兩級教學制
從XX級本科開始進行英語分級考試,根據考試成績並參考高考成績,將不同英語水平的學生分為普通班(一級)、提高班(二級)二個級別(水平高的學生若自願,可以參加普通班學習,但水平低的學生不能參加高級班學習)。提高班、普通班學生使用同一套的教材,但採用不同的要求。普通班學生從大學英語1級開始,提高班學生從2級開始。從05級開始,提高班的學生採用起點更高的北京大學出版社的大學英語教程作為主講教材。
2、動態管理
每學期結束時按級別進行期末考試,通過者取得4學分,進入高一級別學習;未通過者不記學分,必須重修,但可以繼續參加高一級別的學習和考試。
;『肆』 大學英語四級考試該如何復習
1.考前強化
英語四級考試的考前強化不用太早,大概在考試前一個多月開始每周做一套真題或者模擬題,每天做幾題同類型的題目訓練自己的速度就可以了。一定要掐時間,並且在做題的過程中總結做題規律,做題的順序,而且應該細致到每一小題應該用什麼步驟做,才能保證自己高效率地在規定時間內做完題目並保持正確率。
考試前的強化訓練也要科學的進行,比如盡量把時間安排在考試時段,使大腦的思維習慣於在那個時段用英語思考。每種題型都要進行練習,並重點練習自己不熟練的題型,不斷分析自己的錯誤主要出現在哪裡,舉一反三,節省時間。
2.考試鎮定
考試前休息好是非常重要的,良好的精神狀態可以保證你在考試的時候正常發揮。但是,也不能太過放鬆,以“裸考”的心態去應付,拿高分是不太可能的。最好的狀態時調整到比較興奮但又能靜下心來的階段,這樣能幫助自己快速融入考試。
考試的時候會發生許多平常沒有遇到的狀況,比如說聽力雜音很大,此時一定要心態平和。
以上就是關於大學英語四級復習的相關分享,希望各位考生從現在開始多多練習,爭取在今年的英語四六級考試中取得好成績~
『伍』 大學英語四六級怎樣復習最好
1. 制定計劃:制定一個合理的復習計劃,根據自己的時間安排和學習進度,合理安排每天的學習任務。2. 查缺補漏:先對自己的英語水平進行一個自我評估,找出自己的薄弱環節,然後有針對性地進行補充和強化。3. 多做題:四六級考試最重要的就是做題,要多做真題和模擬題,強化自己的應試能力。4. 多聽多讀多說:聽力、閱讀和口語是四六級考試的重點,要多聽多讀多說,提高自己的聽說能力。5. 詞彙和語法:四六級考試中詞彙和語法也是重點,要多學習和掌握常用的詞彙和語歷氏法知識。6. 真實模擬:在復習過程中要進行真實模擬,模擬考試環境和考試時間,提高自己的應試能力和心理素質。7. 合理安排時間:不要過度復習,要合理安排時間,保證自己的身體和精神狀態,提高學習效率。
除了以上提凳卜到的復習方法,大學生還可以嘗試以下幾種方法:
1. 製作學習筆記:在學習過程中,可以製作學習筆記,將重點內容和難點整理成條理清晰的筆記,方便復習和記憶。
2. 利用網路資源:可以利用網路資源,如英語學習網站、英語學習APP等,進行在線學習和練習。
3. 參加英語角或英語俱樂部:參加英語角或英語俱樂部可以提高自己的英語口語和交流能力,也可以結交更多的棗爛穗英語學習夥伴。
4. 多看英語電影和電視劇:通過看英語電影和電視劇,可以提高自己的聽力和口語能力,同時也可以學習到更多的地道英語表達方式。
5. 找英語老師或英語學習班:如果自學效果不好,可以找英語老師或參加英語學習班,獲得更專業的指導和輔導。
總之,大學生復習四六級考試需要堅持、細心和耐心,同時也需要多方面地提升自己的英語水平,不斷完善自己的英語學習體系,最終取得優異的成績。
『陸』 大學英語四級該怎麼復習
1、夯實基礎(4-5月份)
四級所需掌握的詞彙量為4000左右,若一天記憶100個單詞左右,那麼一個多月時間正好可以完成。為熟悉記憶,當天所記單詞必須在第二天、第三天進行復習,依次循環。注意要深刻理解詞彙,這樣反復記憶的次數就可以降低,那那怪大大提升復習效率。
那麼你可以利用真題達到這一點。當下解析比較詳細的真題資料就是巨微英語《四級真題/逐句精解》了,書中逐句精解單詞和語法知識,基本上不用查閱字典,就可以進行學習單詞。通過一篇文章,可以學到30-40個詞彙。
如若時間較緊,可用巨微英語方便攜帶的2000核心詞彙小冊子復習重點,提升自己的復習效率。
注意:詞彙是通過考試最重要的環節,一定要堅持。
2、專項訓練(5-6月)
①閱讀
一般來說閱讀有四種題型:事實細節題、詞義及語義判斷題、推理判斷題、主旨大意題和觀點態度題。三十天分別練習這四種類型的閱讀題,即一種題型一周(如練習書中分類不同則按不同分類分別練習)。
每天完成三篇,分為三個階段:①掐表完成閱讀題,7、8分鍾一篇最好;②檢查對照答案,找出錯題錯在哪裡;③細讀,總結閱讀技巧並找出不會的四級詞彙。
對照答案學習技巧可以直接用巨微英語中的小冊子學習。其系統解析了閱讀各個題型的做題技巧,還給出了實例剖可以鞏固學習。
②聽力
四級聽力有三種題型。短篇新聞、長對話、篇章。在第一階段每七天專項練習一種題型。每天聽30分鍾。設定幾篇為一個部分,先全部聽完,再檢查答案,最後將錯誤的多聽幾遍並找出原文里不會的生詞,全部背下來。最後還可以用巨微英語中送的聽力改革新題型進行專訓,建議多做幾遍。
③翻譯
每天做兩段。並閱讀相應量的翻譯材料,要偏向中國文化。一些比較好的譯文也可以背誦,書中的20篇經典翻譯就可以直接拿來背誦學習。
④寫作
每兩天一篇。盡量多練習各種類型,並使用模板句型進行訓練。寫得時候不要查閱生詞,寫完被批改後,可自行再修改閱讀。
3、模擬沖刺(6月至考前)
①此階段為考前練習沖刺階段,建議大家使用真題,不要使用模擬題。每天應完成真題1至2套。
②如在模擬初期發現有特別薄弱環節,應專門加強此題型的練習。
③繼續閱讀翻譯材料。
④開始背誦作文模板,我當時把書中送的20篇押題寫作的範文背了下來。此外還注意收集好的寫作語料,考試的時候套用模板把好的語料融入進去,作文分數不低呢。
『柒』 急求英語四級考試沖刺心得
1買本詞彙書,天天背
2.聽力和作文也很重要.背幾篇範文。聽力小對話背出來(真題的)
3.至於語法,基本上所有的語法在高中都教過了,能考上大學的人應該沒有問題.
4.閱讀也很重要,佔分很大,建議學學新概念英語三,平時多看看21世紀和CHINA DAILY.
1。單詞
大綱:4200個單詞+300個片語=4500個左右
當然片語一般只記重點的和常考的,沒必要300個都記,即使完型會遇到,分數也很少沒必要在意,盡量把重點放在聽力和閱讀上,如果這兩項弄好了,及格就沒問題了,因為這兩項就是60分。
4200個單詞必須要掌握,有的不常用的但是大綱要求的詞彙也要記住,很可能聽力中出現。
2。聽力
買真題的帶子,每天堅持聽1小時,聽不懂得就看看聽力原文,把不認識的單詞或片語弄明白。帶子需要反復聽,不要嫌煩,要做到帶子中說上句,你就能說出下句。
現在聽力越來越難了~~~~~~~~
3。閱讀
四級考試重點放在閱讀上,閱讀佔40%的比例,所以有人說:「過閱讀者,四級勝。」就是這樣的。
有一些應試的東西,保證在沒看懂題目的情況下盡可能的作對題目,以下是一位恩師告訴我的方法,請看:
具體做法:逆向做題,根據答案去分析出題者的意圖。
1)劃出每道題的正確答案。一定要確保所依據版本的可靠性。
2)閱讀題干。
3)找到該題在原文中所對應的位置。
4)閱讀全文,找出原文中干擾性的因素,即貌似標准答案而非標准答案的元素。
5)分析一下這些干擾性因素是如何被排除在標准答案之外的。
6)把分析過的題歸納成若干類,如細節題,推導題等。
7)再次總結概括該類的思路和考點。
4。作文
建議學習新概念3冊,對四級幫助頗大(不一定要背下來),我學過了,有體會!你也可以買本作文範例的書,看著中文,把它翻譯成英文,然後再和原文對應,看看哪裡自己寫得不好,寫得不好的地方就是你要學習的地方。 然後記下來。
很多信息可以到www.china-cet.com
裡面看
『捌』 四級英語學習心得
其實四級還是來很好過源的。
貴在堅持 每天都要聽下原題的聽力材料,做兩篇閱讀。閱讀不能馬馬虎虎的做,做完了要思考自己為什麼當時都沒有在原文里找到答案,還要大體把握下出題者喜歡出什麼類型的題,喜歡在一篇文章的哪出題。例如,聽力,常常聽力開頭就可能是出題點,一定要留心。
還有就是建議你買一本王長喜的四級講解書,我覺得他那本書講解得很好~
四級對做題速度有要求,所以有意識的練習下速度哈!
最後 貴在堅持!!!!!!!!
『玖』 大學英語教學心得體會
大學要考英語四六級,所以學生都得認真學習英語。下面是的我為你整理的「大學英語教學心得體會」,內容僅供參考,希望對你有幫助。更多相關內容都在,歡迎關注與閱讀。
篇一:大學英語教學心得體會
為使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓,
一、政治思想方面: 認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前准備:備好課。
2、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定顫衡野性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的攔亂不足。
7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面: 我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中,我取得了一定的成績:輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網路資源設計的腳本獲山東省三等獎,輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。 "進無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量茄喊。
篇二:大學英語教學心得體會
時光如梭,忙碌的一個學期又已經結束,回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方,現將本學期大學英語課程總結如下:
首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課,它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎,培養學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設,它在使學生樹立正確的英語語言學習態度,掌握較為科學的語言學習方法,培養獨立獲取語言知識的能力,以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期,也是大學英語教學的最後一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上,本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學,課前認真備課,撰寫教案,復印四級考試資料並細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由於英語課是一門實踐性較強的課程,因此我不斷探尋和改進學習方法,課堂上我的教學方法靈活,能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動,較多的使用英語教學,給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來,如speech, discussion, questioning and answering,role-paly,實用口語等,本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鍾的英語演講,演講的內容和題材不限,鼓勵自己寫稿,通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑,幫助他們改進英語學習方法。課後我認真批改學生的作業,每一份作業都仔細批閱,指出錯誤所在,並就一些共同的問題給學生們統一講解。
本學期是大學二年級的最後一個學期,也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試,為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績,我在教學過程中一方面強化詞彙,語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導,給學生們為准備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中,如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練,每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項,因此在聽力課上我主要針對短對話長對話 短文和聽寫能題型的訓練,此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最後的幾周里我積極響應系的要求,給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題,每一套題我都認真詳細講解,為大多數同學參加四級考試做好了充分的准備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力,我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處,這些需要在以後的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看,不難看出學生們的基礎還不夠扎實,尤其是聽力和詞彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練,提高應試能力。
篇三:大學英語教學心得體會
20XX年是我工作的第二年,這一年相對於前兩年來說,對於教學和教育工作有力進一步的認識,自己的能力和心理素質得到了進一步地提高,在院領導和同事的幫助下,拓寬了自己的專業知識,也承擔了一些新的教學任務,總體上較好地完成了這一年的工作任務。
1.本年主要繼續擔任科技英語的教學。第一學期繼續承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課,這次除了認真備好課外,繼續不斷擴展和電子商務相關的課外知識,爭取在講好課文本身的同時,給學生介紹和電子商務有關的基礎知識。這次比上次講解更詳細,而且講解章節覆蓋更廣,取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,我把課本詳細地進行了整理,充分利用網路的資源,在課件上補充了一些圖片,豐富了教學的內容,使得教學內容更直觀,增加講授課人工智慧這一部分,並且沿承以前的方式,針對大一新生英語基礎比較薄弱的特點,每節課布置作業,堅持批改,及時了解學生聽課的情況,對問題比較集中的地方重點講解,比較圓滿地完成了教學任務。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業知識比較有限,在講授計算機和電子商務相關知識中不能做到深入和精確,另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的,希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個台階。
2. 擔任了信管XX34班的英語教學工作。信管XX34班是我從大一第二學期接班的,針對這種情況,積極和班主任溝通交流,了解他們以前的成績,課下也和學生保持交流,了解他們的思想和學習情況,盡快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情況下,系統地完成了從比較基礎的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結合上次的經驗,針對各個學生鼓勵教學,及時總結學生成績情況。
在公共英語的教學中,深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調的是英語基礎詞彙和應用的培養,而且小班教學更需要老師及時了解學生學習的反饋情況。所以雖然擔任的都是英語課的教學,但是要因材施教,學會在不同的課程中轉換角色,以期達到良好的教學效果;
3. 承擔了XX級英語專業漢英翻譯和XX級英語專業漢英翻譯的教學任務,翻譯是英語專業所開設的一門重要的課程。對於這門課之前請教了同事,參考了多本資料,教學中補充了許多課本以外的知識點,通過大量的例子講解翻譯的理論,注重培養學生實踐能力。由於這是第一次上這門課,還有許多問題亟待解決,尤其面對英語專業的學生,這意味著需要更加提高自己的專業水準,改進教學方法;
總體來說,作為一名英語老師,尤其是科技英語老師,在教學上不能淺嘗輒止,要不斷探索新的教學方法,了解學生的心理狀態,努力提高教學水平。
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