英語四級信息匹配方法

Ⅰ 四級匹配題的做題方法和技巧

1、先看問題：看到段落匹配的時候，不要先忙著把文章看完。因為一般來說，段落匹配的文章很長，讀完一遍就要花一段不短的時間，如果讀不懂的就要花更多時間。所以不如先把題目看一遍，把握整篇文章的重點。

2、劃出問題中的關鍵詞：找出問題中的關鍵詞，比如品牌名、人名、地名，或者是在問題中多次提及的單詞，找出句子的主幹。

3、有針對性地讀一遍：這時候就只要看那些答案比較模糊的問題，將區間內的段落內容反復閱讀，讀懂讀通，鎖定答案。

(1)英語四級信息匹配方法擴展閱讀：

注意事項：

一定是從題目出發，去尋找對應的段落（也就是選項）：千萬不要本末倒置，從原文中讀了一個段落之後，去後面10個題目中去尋找哪道題和這段對應。

最大限度地利用關鍵詞定位能力：這種題型最主要考察的就是搜索和定位能力。關於關鍵詞的選取和定位能力的要求，提高到了史無前例的高度。

抓住盡可能多的名詞去幫助定位，因為如果只找一個關鍵詞的話，容易在快速地搜索中，漏掉這個唯一的關鍵詞（通常來說，2-3個比較合適，可以極大地提高容錯率）。

Ⅱ 英語四級段落信息匹配題解題技巧

1. 用“打包”方法對付亂序

把整組題全部一次性吃透，然後去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按照順序逐題解答，時間會嚴重不足，最好是文章一遍看下來，能找到所有的信息。此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手並用：眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處於走馬觀花的狀態，然後會懷疑自己是不是漏掉了信息而反復地看。2.“吃透”題干准確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要

如果沒吃透題干，就無法准確判斷關鍵詞或中心詞，就有可能對原文的重要信息沒感覺。一般來說，題干關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。

2. 在解題的先後順序上，採用先易後難的策略

採用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對於那些答題線索較少的題干細節信息，考生可留在最後再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最後一句)，然後根據段落大意與題干中的細節信息進行匹配。

英語四級段落信息匹配題解題技巧小編就說到這里了，小編就說到這里了，更多關於大學英語四級備考技巧，備考干貨，新聞資訊，成績查詢，英語四級准考證列印入口，准考證列印時間等內容，小編會持續更新。祝願各位考生都能取得滿意的成績。

Ⅲ 四級匹配題技巧

大學英語四級匹配題做題技巧為：先看題再看文章;用順序梳理原文的方式，逐一進行答案確認;用特殊標記詞彙盡快定位簡單題目。

先看題再看文章：段落細節信息配對題的陳述雖然都是文章細節信息，但是表述基本都是圍繞文章標題或者每一段落的主題進行描述的，通過快速閱讀題幹部分表述，可以迅速了解文章主旨大意。

用順序梳理原文的方式，逐一進行答案確認：段落細節信息配對題之所以讓無數考生聞之色變，主要在於這種題目打破了解答雅思閱讀題目傳統的閱讀技巧和解題思路。

大學英語四級題目當中的表述通常是極其復雜和繁瑣的名詞短語或者長難句型，在試圖尋找合適的定位詞之前，考生往往就業已被題干錯中復雜的表述搞得雲里霧里了。

大學英語四級用特殊標記詞彙盡快定位簡單題目：特殊詞彙包括：精確數據、非文章高頻詞的大寫或專有名詞、斜體或援引內容等。

英語四級匹配題技巧∶

一、先題後文

先看題再看文章，能夠將更多簡單的題先做出來。當簡單題全部處理完畢之後，剩下的難題可以再重新回到文章當中去找那些已經被挑剩下的段落。所以，一定要先題後文，稍後再文題同步或先文後題。

Ⅳ 英語四級考試閱讀理解匹配題怎樣匹配

找關鍵詞匹配，閱讀信息匹配題是大學英語四級考試閱讀題的必考題型。

Ⅳ 四級信息匹配題做題技巧

四級信息匹配題做題技巧如下：

英語四級信息匹配題是:給出一篇長篇閱讀理解和10個句子，每句代表一題。要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。

Ⅵ 英語四級的閱讀段落匹配題做題技巧有哪些

1、先題後文

先看題再看文章能夠將更多簡單的題先做出來，當你發現簡單題全部處理完畢之後，剩下的難題可以再重新回到文章當中再去找那些已經被挑剩下的段落。所以不管怎麼樣一定是先題後文，稍後再文題同步或先文後題。

2、關鍵詞定位(key words positioning)和同義替換(paraphrasing)

其實閱讀只考兩件事，一件事情是簡單的:看到什麼，定位什麼，選擇什麼。而另外一個則是通過定位確定這個位置，然後再進行一個切換之後發現原來這個東西就是另外一個東西。

四六級組季會發布的樣題中，關於段落信息匹配題是這樣表述的: You have to identify theparagraph from which the information is derived「你需要去確認信息是來自於哪一個段落的」。

換一個表達方式叫做which paragraph contains the following information(哪一段包含了以下的信息)。接下來用樣題來分析一下關鍵詞定位和同義替換在段落信息匹配題中如何實踐。

（1）關鍵詞定位(key words positioning)

Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rateof 3.9 percent.

像這道題就屬於比較簡單的題目。這道題是來自於四級樣卷的Q47，當這道題出現的時候，應該關注的是劃線的兩個數據，而20世紀70年代中期這個數據其實它的意義絕對沒有3.9%大，因為前方是一個時間段，有可能經常出現，而後方是一個具體數值。

具體數值的高頻可能性不大，因為對於很多人來說他們都明白越高頻的單詞或短語的形式越不能成為核心鉤劃點，3.9%一旦出現就在全文當中尋找3.9%

Over the past three decades the number of students leaving home each year to studyabroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from 800,000 in 1975 to 2.5million in2004.

這時會發現順序再讀的時候四級樣卷的C段出現了一個3.9%，這樣一個點一旦出現，這一道四級簡單的`匹配題就結束了。

（2）同義替換(paraphrasing)

接下來，再來看另外一個匹配的情況，現在是一個稍難的版本，來自於六級樣卷第52道題。A series of books, mostly authored by Americans, warned...

這句話的含義是一個系列的書籍都是由美國作者來完成的，警告說A succession of books, mainly by Americans... Sounded the alarm

這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級和四級相比，它的難度就有一點大了。

首先，可別看錯，在原文中出現一個單詞叫succession，它意思是一個序列的，或者是一個系列的一撥兒的，千萬不要看成了成功，整句翻譯為一個序列的書主要是由美國人來做。

仔細看一下mainly換成了mostly，而twarned，警告，被換成了sounded the alarm，「拉響警笛」或「拉響警報」。由此發現，同義替換對於解題是非常重要的。

提示:在平時一定要多做同義替換的積累，比如more and more people就認為這不是一個好的表達，可以把他升級為an increasing number of people。

這個版本就要比more and morpeople好一些，平時多注意同義詞替換方面的積累，能幫助你的閱讀，也能幫助你的寫作。

Ⅶ 英語四級的信息匹配題應該怎麼做

1.第一，仔細閱讀文章每個段落的首句和尾句。

段落的首句和尾句往往能提供與該段落主題相關的信息，閱讀首、尾句能幫助考生大致了解

每個段落的主要內容，進而幫助考生快速找到與句子相匹配的段落。

【例題】：以四級考試樣題為例，根據E段的首句「Globalization is also reshaping the way

research is done」，考生可以很快判斷出這個段落與第49題的句子「The way research is

carried out in universities has changed as a result of globalization」表達的意思相近，由

此考生可以判斷出第49題的句子

與段落E相匹配。

2.其次，劃出題干定位詞，通過回原文尋讀的方法查找與題干句子相匹配的段落。

題干句子中出現的專有名詞(人名、地名、組織名、報刊雜志名等)、時間、數字以及關鍵名詞

(組)等都可以作為定位答案的題干定位詞。考生可以回原文找含有定位詞的句子，然後對照該

句子與題干句子，如果兩個句子意思相同或相近，則該句子所在的段落便是答案。

【例題】：以樣題的第47題為例，該題的題干句子如下：「Since the mid-1970s, the enrollment of

overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.」考生可以用特徵明顯

的兩個數字the mid-1970s和3.9 percent作為題干定位詞回原文定位，並可迅速找到與之匹

配的C段的第二句：「Over the past three decades the number of students leaving

home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from

800,000 in 1975 to 2.5 million in 2004.」考生由此確定該題答案為C。