初中生閱讀與訓練英語聽讀訓練

⑴ 初三英語聽力差怎麼訓練 最快最有效的方法

聽力是很多初中生比較容易丟分的一部分，下面我為大家總結了初三英語聽力差怎麼訓練，最快最有效的方法，僅供大家參考。

分層聽力訓練
為加強學生 聽力 目的性訓練和聽力記憶, 可以圍繞一篇聽力材料進行四層次訓練, 即「聽辨」、「聽知」、「聽記」、「聽析」。第一層通過「聽辨」環節來了解、辨明對話的人物及其相互關系。通過理順人物關系, 可以預測和判斷談話的目的或意圖,聽力訓練就會有的放矢。

「聽知」就是通過聽來了解聽力材料包含的基本內容, 把W- question(where/when/what) 作為了解內容的基本脈絡。「聽記」就是聽者應記住談話中涉及的數據。「聽析」要求學生聽出對話中包含的「話里有話」、「弦外之音」或「即興幽默」等。
英文電影歌曲提高聽力水平
我自己多年來養成的一個習慣就是有事沒事就會收看CCTV-9，大家可以不要刻意的去收看，我一般也是在沒事的時候，或者吃飯的時間收看CCTV-9。收看新聞難度是比較大的，新聞裡面會有很多專業的詞彙，語速也比較快，所以如果你是初學者也不要因為聽不懂新聞而煩惱，聽不懂也算正常。

大家可以有選擇性的收看。我經常看到的是UP-COLSE，這是個對話節目，經常請一些嘉賓就行訪談，這個節目不管是對於練習聽力還是口語都有很大的幫助。當然其他的節目也不錯，比如季小軍的culture express,楊瑞的dailogue。CCTV-9有很多不同口音的英語，經常收看也有助於我們熟悉不同國家的 英語 語音，在實際的交流當中幫助很大。
五步聽力訓練
( 1) 熱身聽:聽出段落中出現的生詞, 如老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 並抓住文化承載詞進行背景介紹和文化滲透。

( 2) 搜索聽:通過who, where, when, what 提問,吸收聽力材料所包含的字面信息, 即直接能從文字中獲取的信息, 訓練學生的集合思維和形象思維能力。

( 3) 思考聽:通過why, how來設計提問, 抓對聽力短文深層次的理解, 弄清事物的因果關系, 訓練學生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。

( 4) 協商聽:通過聽來抓主題句, 邊聽邊討論,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 讓學生為聽力材料加主題或選主題, 訓練學生對所聽內容的歸納能力。

( 5) 評價聽:通過老師設計的形成測試( 答問、判斷、選擇) , 或通過聽後做、聽後寫、聽後製作等活動來檢驗聽力成果, 老師可通過給予學生以恰當評價來激發學生的成就動機。

以上就是我為大家總結的初三英語聽力差怎麼訓練，最快最有效的方法，僅供參考，希望對大家有所幫助。

⑵ 怎麼提高初中生英語聽力的方法

【 #英語聽力# 導語】當我們小學畢業以後，就要升到初中了，這個階段的學生們都是如何提高自己的英語聽力水平的呢?它們採取了哪些措施呢?這里 無 與大家分享提高初中生英語聽力的6個小妙招，有時間我們不妨學習一下，看看自己能夠做到何種程度。

【提高初中生英語聽力的6個小妙招】

1、糾正英語發音

首先要糾正自己的英語發音，自己在口語上還算能過關，如果自己的發音都不行，那怎麼可能聽懂。

2、選擇難度較小，語速較慢的聽力材料來訓練

選擇難度較小，語速較慢的聽力材料來訓練。建議聽的材料不要太長，以一段幾百字為宜，內容是生活和文化方面，先不要聽科技、倫理方面的文章，即使你能看懂，但從初學者的角度考慮，你聽起來一定費力。

3、每天45分鍾左右為宜

聽的時間長度：以每天45分鍾左右為宜，時間不能太短，這樣就收不到訓練的效果，但也不能強迫明雹自己聽的太多，畢竟這一階段還有很多聽不懂的地方，可以說有時候自己聽得像是在雲里霧里，這樣的狀態持續的時間太長，對自信心是一個嚴重的打擊，會嚴重地影響聽的興趣。

4、一天一次即可

聽的頻率，一天一次即可，選擇一個固定的時間聽，是自己精力比較旺盛的時間段。

5、唯有聚精會神

聽的過程中的方法選擇：唯有聚精會神，沒有私心雜念才行，這只有通過不斷地訓練才能達到。要做到避免外界因素的干擾。

6、VOA特別英語

經典聽力材料：VOA特別英語。主要是新聞、文化方面的內容，語速90詞每分鍾，最適合有一定詞彙量的聽力初學者進行聽力鍛煉。建議採取的聽力方法：做聽力筆記，手中有筆和紙，及時地記下一些不熟知的詞彙，因為特別英語的常用詞只有1600左右，把這些常用詞都弄懂，完全聽懂它只是一個時間問題。

【提高初中生英語聽力的3個方法】

1、跟讀的方法：只是遵循模仿原則來使用的。也是語言學習中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種，一是一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一個是跟著原聲將整段或整篇文章跟讀下來。跟讀方法在前期過程中要反復使用。

2、大聲朗讀的方法：它是跟讀方法的延續。是在你認為跟讀得比較像的情況下，進行大聲的朗讀。

3、聽寫的方法：這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。通過這種手寫耳聽的方法，對鞏固所學的內容非常見效。

當然，要想提高聽力水平，在考試中取得好成績，也是有一些技巧的。

【提高初中生英語聽力的5個原則】

1、精泛結合的原則：在進行英語閱讀訓練時，有精讀、泛讀(intensive reading and extensive reading)，聽力也一樣。既要做到聽清、聽懂，又要模仿、跟讀，直到能夠背誦。泛聽的材料要寬泛，並將自己致力於一個隨時可以接觸到英語的環境中。

2、重復持續的原則：和小孩會不斷重復聽大人說相同的話一個道理。成人也只有不斷的重復刺激耳朵才能形成「聽感」。我們每天學到的新東西，實際上是貯存在大腦的臨時記憶里的。而要把臨時記憶轉化成長期記憶，最有效的方法只有衫磨重復，重復的刺激大腦。所說的堅持有兩重意思。一是每次聽力要堅持一定的時間;二是在一定的時間長度上要堅持不斷的學習。

3、模仿出聲的原則：模仿是英語學習的必要手段。模仿的關鍵是感覺。可以講精聽的材料作為模仿的對象。也可以將名人的演講材料、發音標準的廣播講話、新聞片段等作為模仿的材料。模仿時激塌帆要盡量感覺說話者的語氣、語調、用詞。模仿一定要出聲。

4、分級量化的原則：英語是一門頻率的聲音語言，而漢語則以「象」、「形」為特色。兩種語言的差異給中國人學習英語製造了一種障礙。突破這個障礙的方法就是多聽，也稱「熏聽」。但多聽也不是盲目的瞎聽，而是要分級。根據自己的情況從易到難，逐步過渡。量化是在分級的基礎上進行的量的訓練。所謂量，就是數量，說到聽力，就是「tapehours」，也就是你到底聽力多少盤磁帶，或者多少小時的語音資料。每個不同的級別都需要一個量的支持來獲得學習的積累和突破。

5、集中突破的原則：顧名思義，重點就在於「集中」二字。這種原則由於精力集中，內容的范圍也相對集中，容易形成重復不斷循環反復鍛煉的效果。但需要注意的是目標一定要明確。

⑶ 初中英語聽力訓練的書哪個好

我在網上看到了樂加樂英語教師的文章，挺好的推薦了初中的聽力資料大什麼的！
對於很多同學，在學校里接受的英語聽力訓練還是不夠的。而我們知道提高聽力技能的根本途徑在於多聽並會聽。多聽，需要老師幫助提供好的聽力材料，保證足夠量的訓練；會聽，需要老師教會學生有效的方法。如何才能在離開老師的指揮棒後聽力水平仍能夠不斷提高呢。還是要做到多加練習，實踐模擬，課內與課外相結合，細水長流，持之以恆，相信心血不會白費。

下面就借這次機會，給大家推薦一些對於我們初中生來說不錯的英語聽力材料。

1.《初中英語同步聽力》系列教材

《初中英語同步聽力》系列教材是提供學生進行聽力自主訓練的不錯選擇。本書依據《英語課程標准》關於初中英語學習的目標和要求進行編寫，旨在使學生通過一定聽力實踐活動全面提高英語聽力技巧，從而提高實際運用語言的力。該書配合教材模塊進度，緊扣語言學習重點；任務型評價和測試相結合，實用性強；由英國專家錄音，發音地道、精準。書中的練習形式靈活多樣，既有客觀性的聽力理解訓練，又有開放性的練習形式，如：聽寫結合的填空完成句子等，並配插圖，趣味性強很強。

出版社：外語教學與研究出版社 市場價：￥7.90

2.《初中英語聽力關鍵》

本書共分四部分：第一部分為聽力技巧概論，內容包括初中聽力的學習目標、命題規律以及應試技巧；第二部分分別從英美英語差異、連續與爆破、語調與重音、簡化與弱化等幾個方面，試圖幫助考生消除語音障礙；第三部分則講解了辨識題、數字題、推斷題、圖示題和解題技巧；第四部分為實踐模擬演練。採取一題一解的形式進行剖析和示範，讓同學們從解題中發現自己的不足，並給學生及時提供指導性建議。《初中英語聽力關鍵》口碑很好，是很受學生歡迎的聽力參考書。

作者：葉寧慶 出版社：奔流音像 市場價：￥6.00

3. 《初中聽力突破系列中考》

由李陽老師和中學英語骨幹教師依據《初中英語新課程標准》和最新《考試說明》編寫，涵蓋中考的常考題型以及日常訓練的各種題型。適合學習各種教材的學生，是進行課外聽力訓練的不錯選擇。

作者：李陽 出版社：廣東省語言音像電子出版社

4.《金星英語 * 中考英語聽力》

屬於解題技巧點撥式的專項教輔書。該書以中考英語聽力理解題的解題方法為主線，透析了聽力理解題的考試要求，命題原則，命題趨勢，把聽力題型分為情景應答選擇型，同義詞句選擇型，情景圖片選擇型，簡短對話選擇型，段落對話選擇型，識圖對話選擇型，短文理解綜合型，聽寫填空綜合型，完成表格型9大類。

本書精選近幾年各省市中考聽力真題和原創試題，所選題目具有效性、典型性、趣味性，題目設置與中考同步。

作者：金盾主編 市場價：￥10.3

5. 《星火英語聽力第一教材》（《英語聽力第一教材》）

本套叢書在內容編寫上充分體現了思路新穎、體例獨特；教學練考，四位一體；活全專新，事半功倍三大特點。如第一章就專門對中考重點話題進行訓練，包括學校生活與語言學習、購物，飲食與健康、興趣與愛好等等。第一章中的每一單元又包括黃金錶達、熱身練習、真題體驗和專項練習四部分。第二章中練習的是最新中考聽力模擬試題，第三章則是聽力原文與答案速查。

作者：王會成 出版社：新華出版社 市場價：￥9.7

6.《快捷英語·中考聽力周周練（磁帶）》

這套叢書的內容按周次設計，適合學生同步自測。每周均附有訓練，應試技巧指導，有助於學生體會規律，舉一反三。列出相關高頻語言點和經典表達，有助於學生不斷積累聽力語言素材，培養語感。

作 者：於雨 市場價：￥29

7. <<聽力理解(勤快英語.中考專項專練系列)>>

《聽力理解》遵循由淺入深的原則，指導學生如何提高聽力水平。書中安排了單句、對話和短文的專項聽力訓練，以及大量綜合性訓練。其中，句子理解、短對話理解和情景反應練習旨在幫助學生養成直接用英語思維的習慣；長對話理解、短文理解練習旨在讓學生在較真實的語言環境中，通過強化訓練，有效地提高英語思考能力和聽的能力。經驗豐富的教師總結的應試技巧和精彩分析非常有利於學生的自主學習、復習和考試。本書是專門為參加中考的學生編寫的。

8. 《中考英語聽力全真模擬試卷》

《中考英語聽力全真模擬試卷》根據各地聽力考試的發展趨勢、針對學生不同的能力技巧來編寫。題材廣泛、語言地道、信息量大。配有20套全真模擬試卷。以新課程標准為綱，強化英語聽力訓練，涵蓋典型中考試題，提升中考聽力水平。

作者：朱信明 出版社：外文出版社 市場價： ￥29.80

以上聽力輔導書目都是同學們自主學習和准備考試的不錯選擇。選擇其中一兩本，好好利用，堅持練習，就會有收獲。只要勤加練習，對照原文，總結錯題，充滿信心，你會發現聽力並不難。它不會再成為羈絆我們前行的絆腳石，你會愛上聽力，有了語感，有了方法，正確率不斷提高，會不禁為自己驕傲。同學們，敢拼才會贏。學習改變命運，未來掌握在我們自己的手中。加油吧！

⑷ 如何有效提高初中生的英語聽力

馬麗萍一、保持平靜的應試心態 心理學家的研究成果表明，當人們的情緒正處於緊張焦慮的狀態時，就容易產生恐懼心理，使得原本可以聽懂的內容也變得聽不懂，尤其是面對中考和高考這樣重要的考試，很多學生會產生極大的心理障礙，從而出現焦急、慌亂、大腦一片空白的局面，最終對自己缺乏信心。如果這些狀況得不到改善，學生會在每次聽力測試的時候變得緊張不安，久而久之，學生會覺得自己的聽力水平低，對聽力易產生畏難情緒，處於被動局面，在聽的過程中思想過於緊張，注意無法集中，有的同學在做聽力題時總想力求把每個詞都聽出來，注意力總會停留在聽不懂的地方而影響了對整個材料的理解，結果適得其反。 聽力測試中的心理障礙不僅會影響聽力，更嚴重的是使學生產生畏難心理，失去英語學習的積極性，這也是造成很多中學生英語水平難以提高的重要原因之一。反之，如果學生情緒穩定、精神放鬆、沒有任何心理負擔，那麼在聽力測試中就能考出較好成績。所以提高學生聽力能力的首要任務是培養他們良好的心理素質，從容應對聽力考試，發揮出最佳水平。 二、加強基礎語言知識綜合技能的訓練 提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中，首先教師要用英語組織教學，加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中。其次要堅持隨教學進行訓練，應從多聽教學聽力錄音帶入手。無論是精聽或是泛聽，開始時都不要看文字材料。精聽應首先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方反復聽。若有些地方實在聽不懂，再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。最後，加強基礎語言知識綜合技能的訓練的同時應做到聽說讀寫四種技能進行綜合訓練，並做到聽說結合，聽讀結合，聽寫結合。 1.聽說有機結合。在更多的實際情況中，聽說的活動是互相結合同時發生，並且聽說之間相輔相成。新教材「以主題為中心」的編寫思路，充分體現聽說輸入輸出的交際性、平衡性。因此，同學們在上英語課時，一方面應集中精力聽老師說，另一方面應積極參與小組討論，大膽用英語表達。有條件的話應參加English party，組織English corner，創辦校園廣播網英語欄目等等並利用一切機會與外國人交流。這些活動都可豐富學生的課餘生活，創設了一定的英語自然環境。比如在介紹「購物」這一課時，我將物品搬入課堂，在學生進行模擬購物的過程中，我介紹營業員怎樣開始打招呼，怎樣使用常用語，怎樣詢問顧客所需物品，顧客怎樣回答，以及怎樣詢問所需物品的大小等。學生在表演的過程中全身心投入，猶如置身於一個充滿英語的國度里，他們在感受英語國家文化的同時，也訓練了聽、說能力。 2.聽讀有機結合。聽力能力好壞往往與閱讀有關，對文字材料邊聽邊讀有助於增強語感，培養自己良好的語言、語音。在日常的教學中，我非常注重培養學生聽和讀的習慣。學生從小形成了良好的英語聽讀習慣，是培養學生英語學習能力的關鍵。英語磁帶是學生自學英語的最好夥伴，它具有發音準確、語調優美、可重復性強的特點，能夠隨時解決孩子們在英語學習中存在的聽、讀的問題。在課後，也希望培養學生聽英語錄音磁帶的習慣。 3. 聽寫有機結合。聽寫能力的好壞直接關繫到聽力水平能否提高，許多教師在英語教學中都有「聽寫」這一環節，它確實是一種有效的綜合性測試，可以考察學生詞彙量、拼寫、句法、聽力和一定的書面表達能力；它是對學生聽、寫兩種技能的綜合訓練，也是對學生所學知識的檢驗；它可作為鞏固和復習的好方法，也可以培養學生的聽力；它是英語教學中不可缺少的訓練方式。同學們平時要重視老師每單元的單詞聽寫練習，自己也可以放一段課文錄音，邊聽錄音邊記下來。教師也可以設計以「聽」促「寫」、「聽」「寫」結合的英語寫作教學改革實驗。實踐表明：在英語寫作教學中，實施以「聽」促「寫」、「聽」「寫」結合的教學模式是行之有效的。它可以活躍課堂氣氛，促進師生交流；提供規范語言，促進流暢表達；豐富寫作語料，激活創作思維。 三、教給學生一定的聽力技巧，在「有效學習」中提高聽力 教學中教師應指導學生做到以下幾點：(1) 聽前瀏覽題目，抓緊時間快速閱讀題目及選項，捕捉住主要的關鍵信息，同時預測對話的主要內容及話題，做到心中有底；(2)特別關注文章開頭和結尾的句子，一般文章開頭會交待時間、地點和人物等重要信息，抓住這些主題句或關鍵詞；(3)把所聽到的主要內容和相關的語境聯系起來，通過比較分析達到理解的目的；(4)邊聽邊用筆作記錄，抓主要內容和主要思想，尤其是一些數字、人名、地名，年齡，顏色；(5)在聽的同時注意力不要放在一個單詞或某一道題目上，而應從以詞句為中心轉移到以篇幅為中心，提高學生在語篇層次上的理解能力。那麼在做題時如何進行「有效猜測」呢？ (1)根據標題、開頭句和片尾句進行猜測，首先讓學生抓住標題，捕捉住文章大意，這樣學生就會很有好奇心去聽，以便證實他們各自的猜測。其次聽短文時，要求學生注意開頭句和片尾句。短文主題句一般都出現在材料段落的開頭和結尾。通過這種練習，使學生逐漸從所聽的內容中選出主要信息。抓住關鍵when，where，why，what，howand so on，然後讓學生認真聽材料。 (2)根據聽力材料後的練習進行猜測。在對標題進行猜測後，通過快速瀏覽文章後的練習，讓學生從中掌握一些有關聽力材料的線索，然後學生對猜測所獲得線索進行思考使他們對將要聽的部分內容未聽先知。 (3) 在聽短文的過程中，千萬不要聽單個片語或單個句子後急於下筆，因為有些文章的主題或主要線索在結尾處。 (4) 要求學生邊聽邊作必要的記錄：尤其是數字、人名和比較詞。 (5)根據說話人所談的內容，抓住關鍵詞，推斷交談者所在的場所、身份。要想培養學生捕捉重要信息的能力，首先教師應有目的選擇設計一些相應的練習，以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。總之，聽是語言交際中最基本的形式之一，也是提高英語水平的重要途徑之一。如果克服了恐懼緊張，夯實自己的語言文化基本功，掌握正確的聽音與閱讀方法，訓練快速的語感反應，掌握一些聽力技巧，就能全面提高自己的聽力。(作者單位：宜興市實驗中學)

⑸ 怎樣提高初中生的聽說讀寫能力

一、來聽的技能及其培養源
在四項基本技能中，英語聽力對學習英語至關重要。應該引導學生做好下面這些方面：
（一）狠抓基礎知識
知識是能力的載體，要提高英語聽力，必須要過語言關、詞彙關、語法關。正確掌握語音、語調是提高英語聽力的重要環節，要把各個音素發音要領記牢、念准確。不論閱讀還是聽力訓練，都要以一定數量的詞彙做基礎，否則，前進中將會遇到許多攔路虎。
（二）強化聽力訓練
將大綱中日常交際內容編成小對話，把每個unit前邊的dialogue作為基本訓練。充分利用現有設施，如早讀或其它課余時間，有計劃地組織學生收聽統一播放的訓練材料。創設英語的環境，鼓勵學生課堂內外用英語交談，推薦給學生好的英語廣播節目等。
（三）加強解題技巧的訓練和指導
1、帶著問題聽錄音，答每小題前都有5秒鍾時間給你閱讀問題和選項，考生應好好利用這5秒鍾的時間，以便帶著問題去聽錄音。
2、抓住大意。在聽的過程中，不可能聽一遍就把每個詞、每句話都聽懂，但只要領會大意，抓住材料內容中的時間、地點、人物、事情、經過等主要信息就可得出大部分的答案。
二、說的技能及其培養

⑹ 初中生英語聽力怎麼鍛煉啊 怎麼提升

第一、重視預測，合理取捨。
聽力具有很強的未知性、隨機性和時限性。提前閱讀是做好聽力理解的重要保證。在平時訓練中，要時刻記得聽前認真快速瀏覽試題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受准確，反映及時，適時地預測和取捨。要善於利用前後句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關鍵詞、暗示詞、過渡句，如：although， however ，because， as a result 等，對上下文或將要發生的事情及結果作出符合邏輯的推測，及時捕捉住與主題有關的重點，排除那些與主題無關、平淡、次要的信息，把注意力始終放在抓主題上。當然也不要輕信自己的預測，也不可聽信片言只語，而要從整體上去理解，去推斷。
第二、顧全大局，大膽猜測。
在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。聽到陌生的詞或片語，要一帶而過，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影響整體。要聯繫上下文，去獲取有用的信息，即使有些內容沒聽清，也不必緊張，以免影響後面在聽的過程中的理解。聽完後，要及時整理並針對性地答題，對於實在沒有聽清的，也可以調用平時的積累，聯繫上下文去感悟推測。有背景的錄音材料聽起來會有一定的干擾，但學生應努力聽清車站、商場、飯店或其他嘈雜背景下的對話，即使沒有聽得很清楚，也可結合平時的經驗和積累進行猜測，猜測到對話者的身份和相互關系等等。
第三、眼耳並用，快速記錄。
雖然聽力理解主要依靠聽覺信息，但與聽覺信息相關的文字、圖表等視覺信息對聽力理解也有很大的幫助。對話或獨白中的具體信息如時間、地點、人物等是聽力檢測的重點項目，因為這些要素有助於理解和把握對話和獨白的要義。尤其對when , where, who, whom, whose, how，why等要聽得准確。聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。聽力測試時，要指導學生把重點放在問題所設置的考點上，注意首句、關鍵詞和關鍵句，並迅速在草稿紙上記下文中提到的相關信息，特別是與who ， what ，where ， which ，why ，when ,how ,whose等有關的一些信息。
最容易衡量個人英語的進步是自身講英語的能力。實際上人類的本性是，多數人更願意聽，而不願意說。而大夥的思想、觀念和經驗在講話時是有約束力的。然而，正如《道德經》所說：「知者不言，言者不知。」換句話說，「聽」，而不是「說」，是學習的根源，也是智慧的源泉。這對學習英語和其他任何學習形式來講，都是正確的。