譯林版三年級英語課文閱讀

『壹』 三年級下冊英語課文聽讀

那麼的好,這是語言表達其內涵的.這個美好的大海是我們的理想、願望!這里的版「波峰浪權谷」是我們奮斗的足跡,「徐徐海風」是我們自信的化身.「付出就有收獲」,我的努力不是終於換來了這個「大海」了嗎?這是一個充滿陽光的世界,處處都存在著幸福,存在著快樂,存在著溫馨.
我們在這個全新的世界生活.學習總有著一種陶醉感；這里有花有草,到處都是美的風光；這里的設備齊全,條件優越,是我們理想的學習場所.由於剛來到這兒,總對這里的每一處地方感到新鮮.是的,這里不僅地方好,人的心靈也好,我們的班主任宋永芳老師對待學生和藹可親,「一下子照亮你的眼睛」.我陶醉在這個知識的海洋里.
此時的我,非常激動,真想大聲對每一個人說：我終於見到了大海!我心中的大海

『貳』 適合三年級小朋友的英語閱讀短文【三篇】

【 #三年級# 導語】閱讀是人們最必要的學習工具之一，是通往周圍迅運世界的窗口。閱讀是自學的條件，是終身學習的基礎。英語閱讀在提高英語知昌粗學習者的英語語言能力方面發揮搭鎮著不可替代的作用。以下是 考 網整理的相關資料，希望幫助到您。

【篇一】

The Clever King Solomon

Long, long ago, there was a king. Solomon was his name. He was very clever.In his country, there were two women. They lived in the same house and each had a child.

One night, one of the babies died. The dead baby』s mother took the other woman』s baby, and put it in her own bed.

The next morning , they had a quarrel.
「No, this is my baby!」 The dead is yours!」
Each one wanted the living baby. So they went to see King Solomon.
「Bring me a knife, cut the child into two and five, each woman one half.」 said the King.
「Oh. Your Majesty! Give her my baby. Please don』t kill my baby!」
Then King Solomon pointed to the woman in teas and said, 「Give the baby to her. She is the mother.」

God had given Solomon any wish, and he chose wisdom. This I heard from another guard. Icouldn』t believe it! Why hadn』t he picked other things like riches, long life, or the death of his enemies? Now I know why because he is one of the youngest rulers ever and he needs wisdom to rule the people. God thought that it was such a good answer so he gave him wisdom, riches,power and fame.

When Pharaoh came to Jerusalem to speak with Solomon, I was called to stand behind KingSolomon. I was listening to their conversation when finally they came to a point. Solomon had made an alliance or a so-called treaty of peace by marrying Pharaoh』s daughter. I was at their wedding too. I soon overheard about how King Solomon was making a temple to the one and only God above. I was sent to work at the masonry, because I was once a stone mason and they are short of masons so they are pulling everybody with rock carving experience to them asonry. At least I don』t have to worked like those labour slaves have to. They are worked until they are almost dead. It looks like they never stop working. I feel that those labour.

【篇二】

Little Pigs,the Crane and a Wolf

Once, a mother pig sent her three little children into the world. They needed to look after themselves.
The first pig found some straw, and he built a fine house with straw, and he built a fine house with straw.
The second pig built a house with wood.
The third pig built a house with stone.

One day, a wolf came to straw house, he was hungry.
「Little pig let me in! I』m your brother.」
「No, no! You are a wolf.」

Then the wolf blew down the straw house. The first pig ran to the wooden house.
Then the wolf came to the wooden house, too. The two pigs ran to the stone house.
The wolf came and blew the stone house. He blew and blew, but the house didn』t fall down. Then wolf was angry, he climbed to the roof and jumped down the chimney.
The wolf fell into the pot! Ouch! He ran away.
The three little pigs lived happily.

There is a bad wolf in the forest. One day he is eating a lamb. Suddenly a bone sticks in his throat.

「Oh, a bone is my throat.」 He goes to see a doctor, 「Please help me.」 The doctor, Mr. Panda says, 「Sorry, I can』t help you. The bone is inside.」
「What can I do?」 the wolf is sad. Then he meets a crane. 「Oh, dear crane. Please help me. A bone is in my throat. I will pay for your help.」

「Ok. Let me have a try,」 the crane says. She pulls out the bone with her bill. 「Now I will go. Remember your words. You should pay me,」 she says.
「Well. Pay you. I remember,」 the wolf says. With the words, the wolf bites off the crane』s neck and eats her up.

【篇三】

The Wolf and the Dog

There is a wolf. He is very hungry and has no strength to find food. As he lies under a large tree, a dog sees him. The dog sees the wolf is so thin and hungry, and he feels sorry for him and says, 「You are so terrible! Are you hungry?」

「Yes,」 says the wolf, 「I』m hungry because you are guarding the sheep. Now I am so weak that I can』t find food. I think I will do.」

「Why not help me?」 Asks the dog, 「I work regularly and I eat regularly. You could do the same. You can help me guard the sleep. In that way, I will not worry about your stealing the sleep, and you will not worry about going hungry. It』s good for us.

The wolf thinks it over and thinks the dog is right. So they walk to the dog』s house. As they are walking, the wolf sees that only the hair of the dog』s neck is very thin. He is curious about this. So he asks the dog about it.

「Oh, don』t worry about that,」 says the dog, 「It』s the place where the collar ties on the neck. My master chains me up at night,」

「Chained up!」 shouts the wolf, 「Do you mean that you are chained up at night? If I come to live with you, will I be chained up at night, too?」

「That』s night,」 says the dog, 「But, you』ll get used to it.」

「But, if I am chained up, I won』t be free.」 After saying this, the wolf turns round and runs away.

The dog shouts, 「Wait! Come back! I』m not free, but I』m healthy. I have good food, and a warm place to sleep. I like enjoying life. In fact, I』m freer than you are.」

『叄』 誰有譯林版小學三年級上冊英語 第三單元第一課時 My friends 的說課稿

譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time說課稿
尊敬的評委老師，下午好。今天我說課的內容是譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time. 下面說一下我對本節課的教學設想：
一.說教材分析
本冊英語書是以三年級為起點的新教材，通過三年級上冊的學習，學生對英語已經有了一個初步的了解，對數詞1-10的英文表達也有了基本的掌握。Story Time板塊也就是舊教材中的文本內容，但更加生動形象，順應了三年級學生的年齡和個性特點。
二．說教學目標
在認真分析教材的基礎上，我將本課時的教學目標及重難點確定如下：
（一）知識目標：
1.能聽懂、會讀、會說數字1-10，以及能聽懂、會讀、會說並會寫單詞four, five, six, seven, eight, nine和ten.
2.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型： How lovely! Here you are.
3.能聽懂、會說、會讀，理解並正確地運用句型：How old are you? I』m…
（二）能力目標:能正確運用How old are you? I』m…句型來談論年齡。
（三）情感目標：
1.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
2.培養學生對英語的學習興趣。
三．說教學重、難點
本課的教學重點：
1.數字1-10的教學，以及數詞four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼寫。
2.能正確地理解並運用句型：How old are you? I』m…來詢問他人的年齡及回答自己的年齡。
本課的教學難點：
1.在情境下正確使用日常用語How lovely!
2.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
四．說教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好動、模仿力強等生理和心理特點，我主要採取了以任務型教學模式為主，以活動為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、參與合作、游戲感悟等多法並用的方式組織教學，利用各種多媒體手段，給學生創造一個更樂於接受的學習環境，促進學生語言實際運用能力的提高。
五．說教學過程
（一）自由會話，拉近距離
與學生進行朋友式的會話Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等，拉近師生間的距離，為接下來的學習作了一個預設和鋪墊。
（二）歌曲導入，激發興趣
和學生欣賞歌曲《Ten little Indian boys》，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感知今天所要學習的有關數詞的內容，激發學生的學習興趣。
（三）呈現新知，趣味相伴
學生對1-10的英文表達已經有了一定的掌握，此處設置了3個游戲活動，count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one讓學生在游戲活動中，加深對數詞英文表達的印象。而本課時的重點是讓學生掌握數詞的拼寫，為了避免枯燥的拼讀，結合學生的年齡特點，此處設置了分組進行眼力大比拼的小競賽，運用多媒體的動畫效果，讓學生比一比，看誰能把數詞的拼寫，抓得最准確，速度最快，促使學生在競賽游戲中，集中精神，掌握所學。
接下來設置了Micky過生日的情境，利用生動形象的flash，使學生自然而然地去自我感知並學習本課重點句型How old are you? I』m…。學生在有趣的畫面中，獲取相關的信息，掌握如何問答年齡。接著，讓學生能夠根據實際情況互相問答，使學生在真實的情境中運用語言與他人交流。
然後，延續Micky過生日的情境，拿出Micky的生日禮物(玩具)，讓學生在課件的提示下誇一誇How nice!/Great!等，順勢引出本課的難點句型How lovely!進行教學，並讓學生注意語氣、動作和表情來誇一誇，學生在有趣的誇獎過程中，難點迎刃而解，輕輕鬆鬆便掌握了該句型。
Micky生日得到了很多玩具，話題一轉，toy museum里也有很多玩具，戴頭飾扮演導購員歡迎學生來到玩具展覽館，然後讓學生看一看Mike，Helen, Mr Green和Tim也在玩具展覽館里，引出本課的故事文本。
接著通過一系列的任務，觀看動畫，回答問題How old are the children?讓學生通過有字幕的動畫，整體感知文本，並找尋答案，降低學生的學習難度；然後，要讓學生懂得不同的玩具給不同年齡的孩子，此處為了讓學生更加深刻地體會，設置了讓學生上台給Mike, Helen和Tim選一選適合他們年齡的玩具這一環節，不僅突破了本課的難點，還順勢操練了句型This is for you；最後，自讀課文，連線孩子們到底得到了什麼禮物，並讓學生給一給，操練句型Here you are……學生在老師設置的任務中思考，一步一步，慢慢掌握本課所學內容。在教學過程中，有一些任務要求是比較復雜的，學生聽不懂，但多媒體課件就能把中文呈現出來，讓學生了解到底在說些什麼，這也是多媒體的一個優勢。
（四）鞏固總結，及時評價
在鞏固環節，先帶學生跟錄音朗讀，使學生能夠模仿錄音中的語音語調，學習到更標準的英語，然後選擇一種喜歡的方式讀一讀，並給文本配音，上台表演等，學生在自己喜歡的方式下朗讀表演，避免了枯燥的閱讀方式。
而游戲小小導購員，則給本課文本的輸出創造了一個平台，學生利用今天所學的語言進行導購交流，把文本知識還原於生活，提高了學生的綜合語言運用能力。接著，設置了一個summary環節，幫助學生總結本課所學。然後，讓學生通過自我評價，看看自己在本節課中能得幾顆星，有沒有掌握所學的內容。最後，數一數黑板上每組得到的笑臉，看看誰是最後的贏家。整堂課，在一系列的任務和游戲活動中，在多媒體的輔助下，順利進入尾聲。
（五）回家作業，課外拓展
1.要求學生熟讀Story time及數詞1到10的表達與拼寫。
2.要求學生課後利用句型How old are you? I』m…和朋友交談。
設置這樣2個家庭作業，首先是希望學生能夠更好地掌握文本內容以及數詞1-10的英語表達，但更希望學生能把談論年齡延伸到課後，與同學之間進一步地交流，讓同學更加地了解自己及身邊的朋友。
六．說板書設計
在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學生從有聲語言中獲得的印象，而且能創設課堂審美情境與和諧氣氛，引起學生的審美心理體驗，產生一種「此處無聲勝有聲」的教學效果。

『肆』 譯林版牛津小學英語 5B第六.七八.九課翻譯

我有全部的，自己看看。 如果各位有5B或者6A課文的內容，也請幫幫忙。
5B unit1 一個新學期

現在是星期一早上。李老師和她的學生正在上課。這是新學期的第一節課。

李老師：孩子們，歡迎回到學校。

全體學生：李老師，很高興見到你。

李老師：楊玲，今天星期幾？

楊玲：星期一。

李老師：高山，今天上午你們有什麼課？

高山：我們上語文、英語、數學和科學。

李老師：這個學期我們上八節課。劉濤，它們是什麼？

劉濤：它們是語文、數學、英語、社會、科學、藝術、信息和體育。

李老師：蘇海，你最喜歡什麼學科？

蘇海：我喜歡數學。

李老師：蘇陽，你呢？

蘇陽：我喜歡英語。它是有趣的。

劉濤：我們一星期有多少節英語課

蘇陽：四節。

5B unit2 一次通話

今天是星期三。海倫不在學校。她病了。蘇陽午飯後打電話給她。

海倫：你好！

蘇陽：你好，我能找海倫說話嗎？

海倫：我就是海倫

蘇陽：你好，海倫。我是蘇陽。你今天為什麼缺席？

海倫：我病了。我正呆在床上。

蘇陽：你怎麼了？

海倫：我患了頭痛和重感冒。

蘇陽：聽到這個消息我心裡很難過。我希望你很快好起來。

蘇陽：你現在感覺怎麼樣？

海倫：我仍然感覺生病了。

蘇陽：你吃葯了嗎？

海倫：是的，吃了許多了。

蘇陽：放學了。我會帶些水果給你。

海倫：謝謝。

蘇陽：一會見。

5B unit3 愛好

本的愛好是收集郵票。他有許多漂亮的郵票。他正在將它們（郵票）展示給他的同班同學看。

本：我喜歡收集中國郵票。

邁克：它們真有趣。我喜歡這張輪船郵票。

楊玲：我覺得這些花卉郵票很美麗。

本：我弟弟喜歡收集動物郵票。

邁克：請給我們看看他的郵票。

本：給你。

本：邁克，你有一些愛好嗎？

邁克：是的，我有。我喜歡拍照。

本：海倫也喜歡拍照，對嗎？

邁克：不，她不喜歡。她喜歡烹飪和種花。她做好吃的食物；種植美麗的花卉。

本：楊玲，你喜歡烹飪嗎？

楊玲：不，我不喜歡。我喜歡做衣服。我會給我的洋娃娃做漂亮的連衣裙。

邁克：你能給我妹妹的洋娃娃做一件T恤衫嗎？

楊玲：當然（可以）。

5B unit4 一位英語朋友

王兵正在電腦室里給他的英國朋友寫一封電子郵件。高山進來了。他想和王兵打乒乓球。

高山：王兵，讓我們去打乒乓球吧！

王兵：對不起，我不能去。我正忙著呢。

高山：你正在瀏覽網際網路嗎？

王兵：不，我正在給我的英國朋友——湯母寫一封電子郵件。

高山：他住在倫敦嗎？

王兵：不，他不（住在倫敦）。他住在倫敦附近的一個小鎮上。

高山：他在學校里學習什麼科目？

王兵：他學習英語、數學、科學和藝術。

高山：他學習中文嗎？

王兵：不，他不（學）。

高山：星期天他通常幹些什麼？

王兵：他通常踢足球。

高山：他（足球）踢得很棒吧？

王兵：是的。他（足球踢得很棒）。他游泳也游得很棒。

5B unit6 一節體育課

學生們在操場上。他們正在上一節體育課。老師正在發號施令。學生們正在試著服從口令。

馬老師：請站成一排。讓我們做一些准備活動。

學生們：好的，馬老師。

馬老師：雙腳並攏。上下跳十次。

學生們：好的，馬老師。

馬老師：現在，仔細聽（我的口令）。把你的雙手放在你的頭上左右旋轉。做這個動作十次。

學生們：好的，馬老師。

馬老師：很好。（暫）停！

馬老師：孩子們，現在仰躺。抬起你的左腿用你的右手去碰它。然後抬起你的右腿用你的左手去碰它。做這個動作十次。

學生們：好的，馬老師。

馬老師：現在，全體起立！你們累了嗎？

學生們：是的，我們（累了）。

5B unit7 忙碌的一天

今天是星期四。大衛忙了一天。他從早上7點一直忙到晚上10點。

媽媽：大衛，起床。六點半了。

大衛：好的。

媽媽：大衛，你准備好吃晚飯了嗎？

大衛：媽媽，還沒有。我正在刷牙。

媽媽：現在七點缺十分。要遲到了。

大衛：沒有時間吃早飯了。我會隨身帶些麵包的。媽媽，再見！

南希：大衛，吃午飯的時間到了。

大衛：現在幾點了？

南希：現在十二點缺一刻。

大衛：讓我們趕緊。邁克和我今天值日。我們要去打掃圖書管。

邁克：大衛，快點。

大衛：我來了。

邁克：四點一刻有一場足球賽。讓我們去看吧！

大衛：當然（可以）。

南希：我想看電視。大衛，你想看電視嗎？

大衛：是的，我想的。但是我正在做我的回家作業。

南希：你今天真的很忙。

大衛：是的。我也（很）累。

5B unit8 在周末

現在是星期五下午。放學了。學生們正在談論他們的周末。

邁克：王兵，你是怎麼度過你的周末的？

王兵：我瀏覽網際網路。它（網際網路）非常有趣。我從它（網際網路）那裡學到許多（東西）。

海倫：你每個星期六星期天都做這件事（瀏覽網際網路）嗎？

王兵：不。有時我去游泳。有時我打籃球。我喜歡運動。你呢？

邁克：我也喜歡運動。我經常去攀登。有時我聽音樂或是去電影院。

海倫：我喜歡在家看電視。

海倫：楊玲，你是怎麼度過你的周末的？

楊玲：我經常去公園。我喜歡盪鞦韆。

海倫：我在周末做家務。你也做功家務嗎？

楊玲：我當然也做（家務）。我打掃房間還有洗衣服。蘇海，你呢？

蘇海：我經常看卡通片。

楊玲：蘇洋是怎麼度過她的周末的？

蘇海：她也經常看卡通。有時我們一起去公園捉蝴蝶。

5B unit9 英語俱樂部

今天英語俱樂部有一個來訪者。他的名字叫懷特 湯尼。孩子們正在和他交談。

湯尼：孩子們，（你們）好。我是懷特 湯尼。我來自美國。我住在紐約。你們來自不同的國家嗎？

王兵：是的。我們（來自不同的國家）。我是王兵。我是中國人。我來自北京。

南希：我是南希。我是英國人。我來自英國。我說英語和中文。

大衛：我是南希的哥哥。我的名字叫大衛。我也說英語和中文。

大衛：這是本。他來自美國。

湯尼：本，你也說中文嗎？

本：不，我不（說）。我說英語和法語。

湯尼：我知道了。

大衛：這是劉濤。

湯尼：你來自中國嗎？

劉濤：是的。我來自上海。你喜歡上海嗎？

湯尼：是的（我喜歡）。它（上海）是一個大城市。我想去參觀一下。

『伍』 英語三年級上Unit 6 Colours教學反思範文【三篇】

【 #三年級# 導語】教師的教學反思是教師自我完善和提高的過程，通過反思教學能使教師不斷成長，成為出色的專家型、學者型教師。教師的專業發展使他們盡快投入新課程改革努力提高教學質量必須把教師的教學實踐與教學反思融為一體使之成為促進教師專業持續發展、能力不斷提升的過程。以下是 整理的相關資料，希望對您有所幫助爛鄭！

【篇一】

Unit6《Colours》教學反思

在三（3）班執教了3AUnit6《Colours》。本次教研活動，除了我校英語教研組老師觀摩外，還有幸請來了吳江市教育局教研室凌老師來指導。上完課後，我們在行政樓311會議室進行了評課議課。各位老師的建議讓我受益匪淺。凌老師指出，要圍繞課文主題，制定各種教學活動，讓學生興奮起來。

一、顏色單詞頭腦風暴，鞏固已學知識

本單元的主題是「Coulurs」。在一年級的時候，已經學過一些顏色類的單詞，如red,green,blue,yellow,brown。還學過句型：Whatcolour?It』s…所以，在導入部分，可以進行頭腦風暴的游戲。先在PPT上呈現一些具有鮮明顏色的物品。比如，呈現一隻*的香蕉的圖片，教師問學生:「Whatcanyousee?」學生回答：「It』sabanana.」然後接著問學生：「Whatcolour?」引導學生回答：「It』syellow.」同樣的方式，復習其它幾個已學的關於顏色的單詞red,green,blue,brown。通過頭腦風暴，既復習鞏固了顏色類的單詞，也運用了句型Whatcolour?It』s…等，喚起學生對顏色類單詞的記憶。同時，頭腦風暴的游戲能夠較好地調動學生的積極性，使他們興奮起來。

二、將「魔術」主題滲透到教學過程中

Storytime是一個關於魔術的對話。YangLing進行了一個服裝的magicshow。為了讓學生更好地了解魔術的內涵，在單詞和句型的教學中就可以滲透魔術的概念。教師可以給學生表演一個簡單的魔術。比如，可以准備一瓶礦泉水，在蓋子上染上黑色的顏料。然後上下晃動裡面的水，會逐漸呈現黑色。從而引出單詞black的學習。

一、擴大參與面，讓每個學生都參與到活動中

英語教學的最終目的是讓學生運用學到的英語知識。所以，教學中，除了使教學方法多樣化之外，還要擴大參與面。要盡可能讓更多的學生參與到教學中。可以根據不同的教學任務，讓不同的學生回答。對於一些較簡單的問題，可以讓基礎相對而言較差的同學回答。對於一些較難的問題，可以讓學習較好的學生回答。對於學生的回答，要給予肯定。如果回答有錯，就要提出改正的意見。當學生在教學活動中得到肯定後，積極性會大大地提高，從而更加願意參與到教學中來，教學效果自然也就得到了很大地提高。

根據課文主題，制定相應的活動，讓學生興奮起來，積極納歷孫參與到活動中，提高英語課堂的教學效果。

【篇二】

愛玩是學生的天性，在學習英語的過程當中，由於英語是外來語，相對於小學生來說缺少一定的實際交際環境，學習起來不免會覺得枯燥無味，提不起學習興趣，教學效果也會大打折扣。尤其是枯燥乏味的單詞，對於小學三年級學生來說學習起來難度就更大了。眾所周知，興趣是的老師，如果在課堂教學過程當中，教師有意識地創設一些游戲情境，讓學生在玩中學，便能夠極大地激發起學生的學習興趣，教學效果也就會大大提升。

例如在教學譯林版小學英語三年級上冊Unit6Colours時，教師可以在課堂上創設一些游戲情景，以此來激發學生學習單詞的學習興趣。讓學生分成不同小組，利用不同顏色的水彩筆寫出不同於水彩筆顏色本身的英語單詞，讓學生練習「Whatcolouristhepen？」或者指出單詞的顏色，最後總結出得分最多的小組予以獎洞鏈勵。比如學生可以用red的水彩筆拼寫出「blue」，然後讓其他學生來說出Whatcolouristhepen？或者指出blue的彩色卡紙。在游戲過程當中，為了取得高分，學生的思維一直在高度的集中，既要准確聽好問題，又能迅速指出所需要的「colour」。這樣，可以說既訓練了學生的思維，又達到了准確識記英語單詞的目的，而且訓練的形式是以游戲的形式出現的，學生不但不會厭煩，反而會覺得十分有趣。

游戲的情境是學生們最喜聞樂見的教學情境之一，學生能夠在輕松愉悅的氛圍中積極、主動地參與學習，能夠把所學的知識深深地扎進腦海里，課堂教學效果定會令人十分滿意。

【篇三】

本節課為赴安徽參加四省十二校的研討課。本來是想教學五上第一單元的故事Goldilocksandthethreebears的，與那邊的老師進行了溝通，存在教材差異，怕不能與學生進行很好的銜接，還是選擇了三年級的內容，少且簡單，可以忽略孩子的知識儲備。結合異地的目標區別，在經過兩次試上後將教材中Whatcolourismy...?與Whatcolourisit?的細節處理去除；開頭的新課導入簡潔化，在網上搜索了一首顏色的英文兒歌視頻直接導入課題。

本節課主要通過楊玲變魔術這一語境，將交際能力的培養作為主線貫穿始終，把趣味性和教育性融為一體，學生在喜歡的魔術欣賞與表演中通過使用語言來學會語言，使外語教學過程成為語言交際的過程。同時能遵循小學生語言學習規律和不同學生生理、心理發展的需求，依據所學知識的難易程度和學生的實際水平，分層設計教學活動，逐步掌握新知，切實可行並富有成效。

一節課上下來，感覺所教班級的孩子們課堂活動能力非常強，能動能靜，小組活動時積極參與、並能有許多的大膽設想，一旦老師示意自由活動結束也能馬上安靜下來回歸整體，課堂效率高。同時我還發現學生的知識儲備比我想像中多了好多，教材上只有簡單的一些人名等，但孩子們已能說許多生活中常見的單詞，湊巧的是他們班正好有一個中澳混血兒，也許有受到他的影響，孩子們都非常主動積極地運用英語去表達各種自己需要的句子，哪怕是沒有學過的。由此反思我自己班上的教學，還是過於死板，過於教條，過於應試了，老師的思維沒有打開，又如何期待孩子們會靈活地運用學到的知識呢？思考改進中。

『陸』 零五網三年級下冊譯林版時代英語報第四十期答案

選擇題
1.—Could you help with English?
—No problem.
A．me, my B．my, mine C．I, me
答案：專A
2.Thank you your help. It』s very kind you.
A．for, to B．for, of C．with, of
答案：B
填空屬
1.---What would you like to_______?
---- Well, a hamburger and a bottle of juice, please.
答案：have
2.----These shoes are 300 yuan.
----Sorry, that's too expensive. Can we see_______ pair?
答案：another

『柒』 小學三年級下冊英語閱讀理解題五篇

【 #三年級# 導語】很多學並襲生在做閱讀理解題時，總是丟分，甚至丟很多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實質上，是讀書面太窄，對漢語的意蘊把握不夠。要想把閱讀理解做好，必須讀足夠的讀物。日彎蔽襪常沒有閱讀，卻想把閱讀理解做好，那隻能是痴人說夢。以下是 考 網整理的《小學三年級下冊英語閱讀理解題五篇》相關資料，希望幫助到您。

1.小學三年級下冊英語閱讀理解題

I』m Alice.My grandparents live in a village near a city and a river runs by their house.We often go to see them.
We』re going to see them this Sunday.In the morning,we』re going to the supermarket to buy something for them.Then we will ride our bikes there.
It is spring now. The grass and trees are green.There are colorful flowers everywhere.Birds are singing in the sky.They are happy.Animals go out to play.
I like to fly kites with my grandpa. We will have fish and mplings for dinner. It will be a happy Sunday.
( )1.Where do her grandparents live?
A.In a village. B.In a city. C.Near a village.
( )2.How will they go to the village?
A.by bus B.by car C. by bike
( )3.Which season is it now?
A.summer B.autumn C.spring
( )4.What does Alice like to do with her grandpa?
A.climb the mountains. B.fly a kites C.go swimming
( )5.What will they eat in the evening?
A.fish and chicken B.fish and mplings C.fish and meat. 

2.小學三年級下冊英埋激語閱讀理解題

閱讀理解，正確的在括弧內寫( T ), 錯誤的寫( F )。
This is my family. Look! This is my mother. She is a teacher. This is my father. He is a doctor. My name is Amy. I』m a pupil. I』m nine. This is my brother, Tom. He is seven. I love my family.
( )1. My name is Amy.
( )2. My father is a farmer.
( )3. My mother is a teacher.
( )4. I』m a pupil, I』m nine.
( )5. Tom is nine, too.

3.小學三年級下冊英語閱讀理解題

Read and choose.(閱讀短文，選擇恰當的答案，將序號填入括弧內)
Today is a sunny day. I』m in the garden. It is nice. Look, the bees are flying in the sky. Look at the leaves. They』re brown. I can see a purple and blue butterfly on the flower. The butterfly likes dancing. It can dance on the flower. I hear a bird singing in the tree. I am happy. I like the garden.
1. ( ) It』s a _____ day.
A. sunny B. sun C. shine
2. ( ) I am in the __________.
A. park B. garden C. tree
3. ( ) The leaves are _______.
A. green B. brown C. yellow
4. ( ) The butterfly is________.
A. purple B. blue C. purple and blue
5. ( ) The bird is ______ in the tree.
A. flying B. singing C. dancing

4.小學三年級下冊英語閱讀理解題

Its September and we are back to school. Its good to see all my classmates and teachers again. They are all fine and happy. We are in Grade Eight this term. There are twenty-six girls and twenty-eight boys in our class.
Mr Hu is our new English teacher and Mr Li will teach us physics. Physics is a new subject. I hear physics is not easy, but its interesting. Im going to work hard on it. Im good at maths, but I dont do well in English. I like English. Ill ask Lucy for help.
Lucy is my good friend and I can help her with her Chinese, too. Im going to do my best this term. I think I can do better than last term.
判斷下面句子正確與否，正確的寫T，錯誤的寫F。
1. The new term begins in September.
2. They are back to school, so they are unhappy.
3. They have five new subjects.
4. Lucy is good at English and Chinese.
5. Lucy can help me with my English.

5.小學三年級下冊英語閱讀理解題

Mike and John are good friends. They』re from America. Mike is twelve years old. John is thirteen years old. They are good students. They like to eat rice. John has many new friends. Miss White is their Chinese teacher. She likes them very much.
( )1, Mike and John are good friends.
( )2. John is twelve years old.
( )3. John is from the USA.
( )4.Tom likes to eat hamburgers.
( )5. Miss White thinks(認為)they are good students.
( )6. Miss White likes Mike.