數字計算類高中英語閱讀
通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解分為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。
一、 主旨大意題
這類題在設題時常會用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。
1.歸納標題題
特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：
What』s the best title for the text?
The best title for this passage is ___.
Which of the following can be the best title for the passage?
2. 概括大意題
包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見命題形式有：
What is the general/main idea of the passage？ Which of the following expresses the main idea？ What is the subject discussed in the text?
BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What』s the article mainly about ？
解題技巧
閱讀理解文章多是議論文和說明文 ，這兩種文體的結構可歸納為：絕仿悄提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。
位於段首 ：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然後圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首並渣句與第二，三句的關系；如果從第二句就開始大信對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句後面有明顯引出細節的信號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。
位於段尾 ：有些文章會在開頭列舉事實, 然後通過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最後一個句子，看看它是否具備主題句的特徵。如果它具備主題句的特徵，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現。學生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最後一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。
位於段中 ：有時段落是先介紹背景和細節，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內容或事例，然後再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然後給予回答(主題句)，最後給予解釋；或者，先提出問題，然後點出主題思想(主題句)，最後給予解釋。
首尾呼應 ：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先後出現，形成前呼後應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子並非簡單重復，後一個主題句或對該主題作最後的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。
無明確主題句 ：找關鍵詞（出現頻率較高）, 歸納總結。
注意
新題型中有一個選項是干擾項，解答此類題時同學易犯以下三種錯誤：
（1）表述過於片面，只涵蓋該段個別細節；
（2）表述太過於籠統，已經超出該段的內容；
（3）表述與段落內容無關，在段落中找不到相關依據
二、細節理解題
考查內容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、數字等議論文中例證細節和定義類細節。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案並不一定是文章中的原句，考生需要根據文章提供的信息自己組織語句回答問題。
1.事實細節題→尋讀法
分為直接理解題和間接理解題，前者常用who, what, which, when, where, why和how提問，或判斷正誤；後者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。常見命題形式有：
What can we learn from the passage?
All the following are mentioned except
Which of the following is mentioned (not mentioned)?
Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?
2. 排列順序題→首尾定位法（找出第一個事件和最後一個事件，用排除法縮小范圍）
常出現在記敘文和說明文中，一般按事件發生的順序。常見命題形式有：
Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?
3. 圖文匹配題→按圖索驥理清線索
設題形式：給出圖表，根據圖表提問問題。
4. 數字計算題→（方法：審題→帶著問題找細節→對比、分析、計算）
可直接找到相關細節，但需經過計算方可找到答案。
三、推理判斷題
主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。 它要求考生根據文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。題干關鍵詞：infer(推斷),indicate(象徵，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出結論), assume(假定，設想).
1.細節推理判斷題
一般可根據短文提供的信息或藉助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有：
It can be inferred/ concluded from the text that __________.
The author implies/ suggests that_____.
We may infer that _________.
Which of the following statements is implied but NOT stated?
2.預測推理判斷題
根據語篇對文章接下來的內容或可能的結局進行猜測，常見命題形式有： What do you think will happen if/when…?
At the end of this passage, the writer might continue to write_____
3.推測文章來源或讀者對象
常見命題形式有：
The passage is probably take out of_____
The passage would most likely be found in_____
Where does this text probably come from?
4.寫作意圖、目的、態度推斷題
作者的語氣態度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。
詢問寫作目的的題，選項里常出現的詞是： explain(解釋), prove (證明), persuade(勸說), advise(勸告), comment(評論), praise(贊揚), criticize(批評), entertain(娛樂), demonstrate(舉例說明), argue(辯論), tell(講述), analyze(分析)等。
詢問語氣態度的題，選項里常出現的詞是： neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(滿意的), friendly(友好的), enthusiastic(熱情的), subjective(主觀的), objective(客觀的), matter-of-fact(實事求是的), pessimistic(悲觀的), optimistic(樂觀的), critical(批評的), doubtful(懷疑的), hostile(敵對的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。
常見命題形式有：
The purpose of the text is_____
What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____
What is the author』s attitude towards…?
What is the author』s opinion on…?
The author』s tone in this passage is _____.
解答技巧
推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據，切莫主觀臆斷。
①那些文章中直接陳述的內容不能選，要選擇根據文章推理出來的選項。
②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據或理由。
③要忠實於原文，以文章提供的事實和線索為依據。不能以自己的觀點代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。
四、詞義猜測題
考點：
①猜測某個詞、片語、句子的意義
②對文中的多義詞或片語進行定義
③判斷某個代詞的指代的對象。常見命題形式有：
The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.
The word 「it/they」 in the last sentence refers to______.
The word 「…」（Line 6. para.2）probably means ______.
The word 「…」（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?
Which of the following is closest in meaning to the word 「…」 ?
解答技巧
1.通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞
首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系，然後才能猜詞。有時文章藉助關聯詞(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因後果。
例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通過for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯)，可猜出blame的詞義是"責備"。
2.通過同義詞和反義詞的關系猜詞
通過同義詞猜詞 ，一是要看由and或or連接的同義詞片語，如happy and *，即使我們不認識*這個詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個詞都屬於"行星"這一義域。
通過反義詞猜詞 ，一是看錶轉折關系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據not at all...handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
3.通過構詞法猜詞
根據前綴、後綴、復合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。如：She is unlikely to have stolen the money. ( 「un」含否定意義，故為「不太可能」之意。)
4.通過定義或釋義關系來推測詞義
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，於是便有一段乾旱的時期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災"。而a dry period和drought是同義語。這種同義或釋義關系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號等來表示。
5.通過句法功能來推測詞義
例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，准確地說，是菠蘿和椰子。
6.通過描述猜詞
描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內在特徵的描寫。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。後面更詳盡地描述了該鳥類的生活習性。
7. 根據常識猜詞
如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel 「過梁」。）
Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed 「踮著腳走，躡手躡腳」）
② 高中英語閱讀理解的解題思路和方法技巧
英語的閱讀理解是對學生綜合能力的考量，也是我們很容易失分的地方。提高自己的英語閱讀理解能力，能夠顯著提高自己的分數。那麼應該怎麼去提高呢?我們來探討一下。
1、英語閱讀正確流程
通過長時間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前學生的閱讀流程分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由於人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優秀的強記能力，一般使用於高分段的學生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用於考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以後的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保准確率，第二穩步提升自己的英文閱讀實力，但對於高三的同學，這種方法有些欠妥。由於復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)—— 讀文章 —— 做題目
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然後帶著問題再看文章;另一種是將題乾和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由於不看選項，對於細節缺乏必要的把握，同樣要返迴文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。
對於高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對於時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閱讀習慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此後細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然後帶著已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，准確率高且耗時相對較少。而我們現在的高考閱讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
高考閱讀雖錯綜復雜，但是只要你養成很好的閱讀習慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話「得閱讀者，得天下」，可見閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰勝高考。
2、英語閱讀理解怎麼做
1.首段和尾段
一篇文章的主題句、中心思想往往出現在文章的首段或者尾段。
許多文章開門見山地在第一段就提出了要說明的對象或者要論證的觀點，而文章的最後一段一般也會對全文的說明和論證進行總結。
策略：
通過一些標志性詞彙或者短語，我們可以更快地找到這些總結性句子，如：
all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。
2.長難句
長難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，有的句子甚至長達好幾行。這些復雜的句型也往往成為了出題的重點所在。
策略：
加強訓練自己對付長難句的能力，平時有意識地去分解這些句子，理解其中的指代關系和句子層次。
3.列舉處
標志性的詞彙包括：
First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…
策略：
把這些詞圈起來，考題中一般會出現四個選項對比，這樣非常好在文章中找。
4.舉例處
例子往往與作者的說明與論述有很大的關聯，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標志性詞彙：
for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。
策略：
一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關的作者論點，所以在做此類題目的時候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。
5.因果關系處
出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經常會把含有因果關系的句子倒過來考，因此選項中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實際的因果關系，防止受到迷惑。
策略：
表示因果關系的詞語有：
because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result; result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence等。
6.轉折、對比、類比處
文章的轉折也是體現作者觀點和文章主題的地方，一些明顯的轉折詞包括：
but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等。
策略：
轉折詞前後的意思一般來說都是相反的，而作者會偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉折詞，最好能作上標志以方便做題時候的查找。
7.特殊詞彙處
中考英語閱讀試題中經常考查考生對於一些詞語和詞彙的理解，這些特殊詞彙包括了平時不經常使用的生僻詞、常見詞語平時不經常用到的意思或搭配、以及關系代詞等。
策略：
解題關鍵在於讀懂詞彙所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。
8.數字和年代
中考閱讀中經常出現對於數字和年代等細節的考查，看似容易，但是考生經常由於疏忽大意而失掉這些最容易的分數。
策略：
其中要注意以下幾點原則：
① 如果出現需要進行運算的題目，一般來說文章的原始數據不是正確答案;
② 如果答案中的四個數字或者時間都與文章的某一個部分相符合，那麼要注意這些數字和時間所對應的不同問題，只選擇與題目相關的那個數據;
③ 要注意年份和世紀之間的差別，比如1999 年就是20 世紀，2009年就是21 世紀，也就是說世紀的數字是年份的前兩個數字加1。
9.專有名詞
所謂的專有名詞包括人名、地名、機構名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，每遇到專有名詞可以用鉛筆作上標記，以便如果在題目中出現相應專有名詞可以進行快速定位。
10.最高級詞彙
最高級詞彙以及其他一些表示唯一性的詞彙由於其意義的絕對性，因而不容易產生歧義，所以也經常成為出題對象。
這些詞語包括形容詞和副詞的最高級，以及以下詞彙：
only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere)等。
③ 高考英語閱讀理解題型及解題技巧
高考英語閱讀理解題型及解題技巧如下：
1、題型分類：主旨大意題，答題技巧：閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。
2、細節理解題，答題技巧：可直接找到相關細節，但需經過計算方可找到答案。
3、推理判斷題，答題技巧：推斷題是考查大家透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據，切莫主觀臆斷。
4、詞義猜測題，答題技巧：通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com
④ 高中英語閱讀理解解題技巧 閱讀理解看不懂咋辦
高中英語閱讀理解這一題型，一直都是困擾著學生的一塊心病。很多學生孝棚燃對於英語閱讀理解題都束手無策，為了能讓學生們在英語閱讀理解這塊多拿些分，我為各位總結了一些英語閱讀理解的解題技巧，大家一起看看吧。
高中英語閱讀理解解題技巧一
1、快速瀏覽有助於我們迅速的了解文章的大致信息，掌握文章的主題思想。
2、在答題時，一定不要急於去選擇，要看清楚題目，看清題目說的是什麼，問的是什麼。
3、將題目的問題與文章相應的部分進行對照閱讀，能夠幫助我們快速的尋找出答案所在。
4、一道題目中，如果有2個或多個答案為同一個意思，那麼答案肯定就不是這幾個，除非是多選題，所以，有時答題並我全靠文章，答案本身就有明顯的提示!
高中英語閱讀理解解題技巧二
1、文章看不懂沒關系，高考閱讀肯定會設一定百分比的生詞，就是起迷惑作用，不用過於擔心。一篇文章就五道題，通讀一下文章，會發現出題的考點往往和生詞關聯不大。
2、看不懂的詞跳過，根據上下文猜意思，一般第一段和每段第一句話易出題，重點看看。
3、有時文章看懂了題也不一定選對，所以時間不夠的情況下，先看題，在對照著題在文中可能的地方找答案就好，高考閱讀一般答案都能在文中找到，需自己總結的不多，文中出現的詞要特別注意。
高中英語閱讀理解解題技巧三
1、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First， Next， Finally等等。
2、同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義和褲定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐了個彎。
以上就是我為各位整理的一些高中英語閱讀理解的解題方法，各位高中學生想要在高中英語閱讀理解巧虛這項上拿到高分的話，單詞的累積量一定要夠，不然是無法根據以上的方法猜測到正確的選項的。
⑤ 高中英語閱讀理解題型解讀和解題技巧
高中英語閱讀理解題型解讀和解題技巧
閱讀作為考試中佔大量的評分，那麼掌握好英語閱讀技巧是很重要的，本文由我為大家搜集的高中英語閱讀理解題型解讀和解題技巧，我們一起來看看吧!
(一)閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，考生在做閱讀理解時，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞彙、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要且有相互聯系的因素。
閱讀的方法可以使用以下幾種：
1.跳讀：就是快速的一步閱讀法。實際上是有選擇閱讀，找關鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。
2.略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。
3.精讀：即最細致、最慢的深層閱讀方法，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。
在使用閱讀技巧時盡量做到以下幾點：
1.帶著問題閱讀短文。
2.找出主題句、確定中心思想。
3.推斷單詞、句子和文章的含義。
4.盡快選擇答案。
(二)不同體裁文章的特點及解題技巧
1.記敘文 記敘文又可分傳記類和故事類。 傳記類文章在閱讀中時間是全文的關鍵，根據時間我們可以找到相關的事件，抓住文章的主要內容。故事類文章情節性較強，閱讀時要注意故事中的時間、地點、人物和發生的事件，這些都是文章中的主要內容和信息，對於准確理解文章十分重要。
2.說明文 說明文是對事物的形狀、性質、特徵、成果或功用等進行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說明事物的特徵和本質是理解說明文的關鍵。說明事物特徵的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數字法、圖表法、引用法和舉例法等。 數字說明文 在閱讀數字說明文時要特別注意文中數字的含義，從這些數字中可以找到文章的主要內容。 解釋說明文 解釋說明文著重說明事物的本質、特徵和功用等。許多科普文章都屬於這一類。在閱讀這類文章時要學會解決what, how, why 等一類的問題。它們是文章的關鍵。如能帶著這些問題閱讀，將會更迅速抓住文章的主題。 比較說明文 比較說明文是通過對比方法說明問題。在閱讀這類文章時要善於把握全篇陳述的基本傾向。作者在談論一個有爭議的問題時總要顧及到爭議的各個方面。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向於某一種觀點。
3.應用文 應用文涉及的范圍比較廣，包括廣告、通知、書信等。應用文一般語言簡潔，省略及不規范的句子較多。閱讀時一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，並運用這些信息去解決問題。因此對題乾的理解尤為重要。 閱讀理解的考題分為客觀理解題(是指在短文中客觀存在的事實，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具體事實或抽象概念)和主觀理解題(這類問題都不可能直接從原文中找到答案，須通過閱讀文章對文章主旨和深層含義有更深理解，並據此進行判斷和推理)。其中細節理解題和猜測詞義題屬於客觀題;主旨大意題和推理判斷題屬於主觀題。針對不同類型的題目，要在平時的練習過程中，結合具體的題目，給學生進行解題方法
2 的指導和講解。對於客觀題，要提醒他們閱讀時關注文章的細節，如時間，地點或一些具體數字，在選擇答案時，務必從原文中找到確切的依據。 我們可將閱讀理解歸納為以下四大題型，根據閱讀理解題考查角度的不同，可採用不同的解題技巧來應付。
Ⅰ.事實細節題 屬於細節類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換。做此類試題一定要抓住事件發生的時間、地點、人物、發展過程和結局等環節，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問方式常為：
①Which of the following is true/NOT true in the passage?
②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
③Which is the right order of the events given in the passage?
④All the following statements are NOT true excep. 細節題的破解一般採用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。尋讀法還特別適用於對圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關系。英語中有許多功能詞，如：表因果關系的because, since, as等;表轉折關系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。
Ⅱ.猜測詞義題 在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會“順藤摸瓜”，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。
在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：
1)根據定義或解釋、說明猜測生詞的詞義 在be,be called,call等判斷詞出現的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據已知部分，猜測生詞的含義。例如：
The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過理解定語從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
2)根據對比關系猜測生詞的詞義 在but,however,yet,otherwise,though這些表示意義轉折的連詞出現的句子中，其前後的詞有明顯對比關系，根據已知的內容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相對的便是“骯臟的`”了，因此可猜出句中grubby的意思是“骯臟的”。
3)通過因果關系猜測詞義 because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結果的狀語從句的連詞，so……that與such……that中的that是連接結果狀語從句的。當這些信息詞出現在有生詞的句子中，通過因果關系，依據已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根據because從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。
4)根據生活常識猜測詞義
3 運用邏輯推理能力，自身的生活經驗及生活常識。再聯繫上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根據句子意思及生活經驗，wither表示“枯萎”。
5)根據同等關系猜測詞義 同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬於同一范疇。明顯的標志是，這樣的片語或短語中間常常用並列連詞and或or來連接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 從“年齡42歲”以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時期”。
6)根據列舉的事例猜測詞義 You can take any of the periodicals: "The World of English". "Foreign Language Teaching in Schools", or "English Learning". 從後面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。
7)根據構詞法知識猜測詞義 根據學過的構詞法知識，知道詞根和前綴或後綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：
The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off. A.kind B.unwilling C. free D.careless
【解題思路】通過破折號可知正確答案為B.
Ⅲ.推理判斷題 做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。不要主觀臆斷，憑空想像，任意發揮，而走入誤區。學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背後作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，運用背景知識去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時認真體會文章的語氣與感情基調(如：否定、厭惡、反問、諷刺等)。
這類試題常以如下句式發問：
①What can you conclude/ imply from this passage?
②What’s the author’s attitude(態度)towards……?
③We can infer /learn from the passage that…… 如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999.” Q: What can you conclude from this passage? A. the engineer asked for too much money B. the workers should pay the money C. the knowledge is worth money D. the new part could cost more
這篇短文是作者講的一個故事，那麼通過這個故事我們可以判斷出什麼呢?雖然作者沒有言明，但是我們可以斷定，發現問題的所在需要智慧和知識，知識是創造價值的源泉，因此此題的正確答案應為C. Ⅳ.主旨大意題 這種題型要求考生能夠把握文章的總體，並真正理解主題和中心;要求能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬於高層次題。
;⑥ 高中英語閱讀理解解題技巧精選
一、多練習，多比較，熟悉文章設題手法
常有學生說文章看懂了，題目卻做不對，這大致有兩種原因：一是只理解了文章表面意思，未能深層理解;二是未能透徹理解題目。目前閱讀理解題目可以粗分為兩類：主旨題和考察整體理解水平的細節題。其中主旨題佔半數以上。細節題學生也應注意其選擇並非與文章完全對應，而經常換一種表達方式，或根據「弦外之音」考查學生對隱含細節的理解。對題目選項的設計，學生要注意它經常分為兩類：本身意義成立的選項和本身意義不成立的選取項。前者包括答非所問、文不對題、超出范圍等手法，後者包括偷換概念、張冠李戴、細節含糊等手法，所以學生要注意去除迷惑選項，確定答案。
二、重視文章標題，找准全文主題句，把握文章主旨
閱讀文章的標題往往是全文的主題，它能給我們啟發和想像，幫我們理解全文的內容和走向。所以審視標題有利於文章的理解，提高解拆大題的效率。主題句往往對全文起提示、啟示、概括、歸納之作用，根據主題句既可以知道文章描述的是誰或什麼，也可以知道作者希望讀者了解主體方面的哪些內容。文章主題句一般出現在文章的開頭或結尾。用歸納法寫的文章主題句一般是文章的最後一句。作者一開始往往先陳述事實與細節描繪，最後一句從上文的細節描繪推出結論或建議，歸納要點與共性。用演繹法寫的文章主題句一般是第一句，作者遵循從一般到個別的寫作程序，在一開頭就提出了全文的論點即主題，而在下面幾節針對這一主題從不同的方面加以論述、論證，即從概述開始，隨之加以細說。高考對閱讀文章主旨題的考察側重深層理解，目的在於考察學生對整篇文章主題或局部段落的概括能力，經常出現的題目類型有：What is the purpose of writing this assage？What is the best title for the text？What is the main idea of the passage？What is the article mainly about？對於這些題型，同學們要熟悉找答案的訣竅，及剛才所說的找主題的辦法。
三、細讀文章，注意文章細節理解
除了主旨題以外，細節理解題也是閱讀理解題中的基礎題，它主要考察學生對文中的具體事例、數字、情節、人物等的理解，經常出現排序題（按事情發展順序排序）、圖表題（按文章內容找出正確圖形）、正誤題（依據文章內容對所列的陳述進行正誤判斷）。如Which of the following statements is？對於這種題型同學們必須細讀文章，對於文章的內容和細節做到胸有成竹，對事態的發生、發展有深入的了解，才能動手選擇答案。同學們必須知道，作者提出了一個話題以後，必定會用很大的篇幅圍繞這一主題展開細節，這些細節對於理解全文內容至關重要，同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎，因此不可忽視。但記住，無論細節題如何變化，立足點都應該是從文章中找出相應詞語作為依據。
四、先看問題，再讀文章，掌握正確的解題思路，提高閱讀速度
《大綱》要求中學生閱讀速度達到每分鍾70到80個單詞，而閱讀理解做題參考時間限為35分鍾，這把做題時間也算在內了，考生必須在十分有限的時間內領會文章主旨、理清文章脈絡。所以要掌握正確的解題思路，即：看題目――閱讀――解題――有選擇地再閱讀――再解題。先把文章所給問題瀏覽旅笑豎一遍，帶著問題去閱讀，這樣那些表層理解的題目在初讀時就可以迅速選定。然後對剩下的深層意思的題目再回原文去找依據。因為已讀過一遍，去哪一段、哪幾句找依據已心裡有數，所以不必再從頭至尾讀一遍，而只需找與題目有關的依據。
五、理解文章結構，掌握作者意圖
英語文章講究主題段與主題句，段與段之間通常有過渡詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫。有時文章還會在時間順序、空間順序或邏輯順序推理上運用較高級的組篇手段。如果希望准確、深刻地理解文章升孫，必須對文章的結構有所了解，把握全篇的文脈及句內、句間和段落間的修辭手段或邏輯關系。每篇文章都有一個特定的寫作目的，或是向讀者傳達某個信息，或是與閱讀者講授某個道理。而這些訊息通常並不是明確地表達出來，而是隱含在文章之中。作者往往在構思語篇之前總要預先設定讀者知道什麼、不知道什麼，讀者可能與自己共同擁有什麼樣的生活經驗、思想見地和需求慾望等，然後設計一些隱藏在語篇深層的「潛台詞」。因此，這類試題要求考生在理解文章內容的基礎上，透過隱藏在語篇深層的邏輯線索去真正領悟作者的言外之意。
六、多讀多背，擴大詞彙量，掌握猜詞技巧
根據考試大綱與說明，要求學生做閱讀理解題時能以每篇6分鍾的速度閱讀並做完5篇詞彙量共計約2500字，3%生詞率的各種題材的文章。每篇文章至少有6個生詞，學生普遍認為生詞是主要障礙之一。由於當今閱讀文章題裁廣泛，題材多樣，經常出現一詞多義，甚至出現沒有學過的詞彙。許多學生感到生詞特別集中，困擾很大，有的甚至煩躁得難以堅持閱讀下去。要解決閱讀中的生詞問題，一要擴大英語詞彙量，二要學習並掌握一些猜測生詞詞義的辦法。
閱讀理解的技巧無論有多合理，都必須在實踐中才能得到掌握和完善，所以學生在平時的練習中如能運用所學的技巧多閱讀、多磨練，能力必有提高。
⑦ 高中英語閱讀理解解題技巧歸納
英語閱讀理解是高中英語考試中的一個重要部分，那麼如何解答閱讀理解才可以得高分呢?下面是我分享的高中英語閱讀理解解題技巧，一起來看看吧。
高中英語閱讀理解解題技巧
1.細節題解題
細節題，顧名思義，就是指針對文章的某個細節而設置的試題。細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。
(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First， Next， Finally等等。
(2)、同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐了個彎。
2.推理題解題
推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。
出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。
3.主旨大意題解題
Topic/Title型-使用逆推法：
(1)、要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系
(2)、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何
(3)、要注意題目是否過大或者過小
(4)、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。
4.詞義句意題解題
要求考生通過閱讀上下文，結合中學生應有的賞識來推測尚不熟悉的詞或者片語的意思。出現特徵：劃線或者引號
解題方法：根據上下文，往往是本句中的同位關系進行猜測。
5.結構順序題解題
解題思路：
(1)、注意主題段。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，
(2)、找出或者總結每段的主題句。主題句可能在段落的開頭，也可能出現在段落的中間或末尾。如何確定主題句的方法見主旨題之main idea型。
(3)、最後根據每段主題確定段與段之間的結構關系，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴密。為突出主題，作者可能採用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點。
高中英語閱讀理解滿分攻略
1.立足課文教學,訓練閱讀思維
通過以上對高考英語閱讀理解題的分析,可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力,側重思維”。著重考查學生的觀察、分析、對比、聯想和判斷等思維能力。所以,教學中我們應充分利用課文內容,對學生進行有效的閱讀訓練,提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文,並在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文,領會文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。
2.拓寬英語閱讀空間
盡管與以往相比,目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加,但離大綱的要求還相距甚遠,僅限於課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以,教師要精心選擇、補充閱讀材料,以拓寬閱讀內容視角,增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感,異國文化背景濃厚的作品、科技動態、時事新聞等方面的文章,以獲取新信息,增長新知識,形成新思維,以有利於語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。
3.講究閱讀方法,掌握閱讀技巧
高考閱讀理解題內容多,時間緊,不僅需要學生具備扎實的基礎知識,而且還需要較快的閱讀速度。所以,閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英語閱讀理解題的分析,我們在平時的教學和訓練中,必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實、重要細節的習慣;學會運用構詞法、語境等推測關鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等,把握文章脈絡,進行邏輯推理和判斷等。
高中英語成績提高的方法
詞彙
單詞是基本功，如果單詞不過關，英語想考高分真的很困難，那麼單詞該怎麼背，背到什麼程度算合格呢?最起碼把高考英語考試大綱要求的詞彙全部背誦下來，如果還有精力可以再背一些四六級詞彙，有計劃地去背。
背單詞有很多簡單的方法，最好不要去死記硬背，通過詞根詞綴、讀音、聯想等多種方法形象地去記憶單詞效果最佳，而且不容易遺忘。背單詞還可以通過語境去記憶，在閱讀中遇到不會的單詞多留心，見過幾次印象就深刻了，自然也就記住了。
聽力
對於全國卷來說，英語聽力是不計入高考總分的，但是考小語種專業的考生會考慮英語聽力成績，所以如果想把聽力學好，也要下一番功夫。
聽力需要逐項去訓練，第一是聽寫，就是聽一篇短文，把所有聽到的內容都寫上;第二是精聽，聽短文主要內容，通過反復訓練找到要聽的重點信息。
閱讀
高考閱讀題是英語分值非常高的一部分，有人說得閱讀者得天下，足見閱讀的重要性。英語閱讀很關鍵的就是長難句與翻譯，如果真正讀懂短文講什麼內容，英語閱讀題也就會做了。
做閱讀時要帶著問題去讀短文，對照原文找答案，有一些帶有明顯標志性詞彙要重點看，同時要做好答案定位，這樣准確率才高。英語閱讀有一些明顯的錯誤項要排除，錯誤選項一般都有一定的標志性。
寫作
高考英語作文也是一個很拉分的部分，首先作文字跡一定要工整，其次英語作文一定不要出現低級的語法錯誤。即使你不會用高級語法也別亂寫一些錯誤句子，讓人一看就很不專業。作文字數要在規定范圍內，絕對不能低於要求字數，也不要多出太多。
⑧ 高考英語閱讀理解中的數學題
許多人把英語學科看成文科，以為不需要數學思維。但高考英語閱讀理解中的數學題，恰是一種將語言和數學相結合的題目。從數學角度看，高考英語閱讀理解中的數學題難度不高，但陷阱不少。下面以一些歷年高考英語真題、模擬題的相關題型為例，分析題目特點，總結解題方法。
2019年普通高等學校招生全國統一考試2卷C篇第28題如下：
What are the statistics in paragraph 2 about?
A. Food variety.
B. Eating habits.
C. Table manners.
D. Restaurant service.
此題問的是第2段中的數據反映什麼。原文第2段如下：
A new report found 46 percent of meals are eaten alone in America. More than half（53 percent）have breakfast alone and nearly half（46 percent）have lunch by themselves. Only at dinnertime are we eating together anymore，74 percent，according to statistics from the report.
原文講的是46%的人獨自用餐（被動語態），超過53%的人獨自吃早餐，46%的人獨自吃午餐。74%的人會群聚吃晚餐。由此可知這些數據反映的是人們的用餐習慣，因此對應的是B。
2018年普通高等學校招生全國統一考試1卷閱讀理解C篇第30題如下：
How many languages are spoken by less than 6, 000 people at present?
A.About 6 800
B.About 3 400
C.About 2.400
D.About 1-200
題干中的關鍵詞是languaged, spoken , at present以及重要的數字6000。 在一篇英語文章中找數字比找單詞容易，我們可以很容易找到原文中的6000這個數字。
原文The median number (中位數)of speakers is a mere 6.000, which means that half the worlds languages are spoken by fewer people than that.
此段講的是語言使用者的中位數是6000，這意味著世界上一半的語言被少於那（個數字）的人所使用。
能否做對此題便取決於考生能否理解「中位數」這一概念。哪怕考生不懂統計學，也可以從字面義大約推斷出來。網路對「中位數」的定義解釋是：「中位數（Median）又稱中值，統計學中的專有名詞，是按順序排列的一組數據中居於中間位置的數。」 套回這篇文章，按使用人數從低到高排列，每種語言各有不同的使用人數，那麼排在中間的語言的使用人數就是中位數。那麼總共有多少種語言呢？本段首句已經揭示----At present, the world has about 6,800 languages. 因此本題答案就是6800的一半即3400，選B。
有的考生會思慮深遠。因為這段話中間部分列舉了不同地區多種語言的使用人數，於是考生可能會花時間去計算出這些語言的使用總人數，再來除以2。這樣雖然也能算出正確答案，但是繞了遠路，答案其實就是本段首句。
2018年普通高等學校招生全國統一考試1卷D篇第34題如下：
Which of the following uses the least energy?
A. The box-set TV.
B. The tablet.
C. The LCD TV.
D. The desktop computer.
這道題看起來不是直接的數學計算題，但實際上對應的是不同年代的電器。原文如下：
We may think we're a culture that gets rid of our worn technology at the first sight of something shiny and new, but a new study shows that we keep using our old devices(裝置) well after they go out of style. That』s bad news for the environment — and our wallets — as these outdated devices consume much more energy than the newer ones that do the same things.
此段最後一句非常關鍵，即在做同樣的事情時，過時的電器比新電器消耗更多的能源。也就是說，最新發明的電器，耗能越少。由常識可知，上述四類電器中，最新發明的是tablet平板電腦，因此選B。
2020屆天河區普通高中畢業班綜合測試（二）英語卷閱讀理解A篇有一道數學題：
How much should they pay if a school party of 15 persons book tickets?
A.$135
B.$126
C.$90
D.$84
這篇文章主要講了一個劇院的票價。如果要正確解出答案，由於文章里包含了面對不同人群的多種優惠標價，因此考生第一是要鎖定哪一薦是對就school的，第二是看看具體細則。
原文：Schools:school parties of ten or more can book $9 tickets in advance and will get every 10th ticket free.
翻譯：大於或等於10人的學校團隊可以享受每張9美元的預訂票價，並且每10張票的第10張免費。
分析：這句話代表如果買10張票，那麼實際付的是9張票的錢。15人買票，則要支付14張票的錢，即9美元*14=126美元。
最後來一道與時間有關的練習題，歡迎大家在留言區回答哦！
2018年普通高等學校招生全國統一考試2卷A篇
23.How long does Potty about Potter last?
A. Two days. B. Four days.
C. Five days. D. One week.
原文
Potty about Potter(POT)
Visit Warner Bros Studio, shop stop to buy picnic, stay overnight in an approved Youth Hostel in Streatley-on -Thames, guided tour of Oxford to see the film locations, picnic lunch outside Oxford』s Christchurch, boating on the River Cherwell through the University Parks, before heading back to Exeter.
⑨ 高中英語閱讀理解尋求高手並且講解一下
這是一個柱形圖，橫坐標表示「年代」，縱坐標指使用手機人數的百分比。從圖可以看出各年代的情況如下：
1995 占 1%
1997 占 10%
1999 占 20%
2001 占 50%
題目分析：
53、填寫 2001
【解析】從圖可知 2001年是七年中在使用手機的人數上所佔比例最大。
54、填寫10%
【解析】increase by 的意思是「以…比數增加」或「增加了」，題目的意思是「1999年與1997年相比增加了多少，即20% - 10% = 10%。
55、填寫 5
【解析】題目意思是「2001年使用手機的人數是1997年的多少倍」，即 50%÷10% = 5
⑩ 英語閱讀解題技巧
英語閱讀解題技巧如下：
1、主旨題要求考生跨越文字本身，從整體上把握文章的結構形式和作者的推理過程。閱讀理解文章多是議論文和說明文，這就要求考生必須熟悉這兩種文體的結構特點。這兩種文體的結構特點可歸納為：提出問題—論述問題—得出結論或者闡明觀點。掌握這一結構，就可以迅速掌握文章的主題，把握文章的脈絡。
（3）當試題要求學生對某一事物或重要細節了解，並要求作出True or Not True的選擇時，問到是否提及某一事物的時候或把某一事物作為「例外」處理的時候，首先瀏覽四個選項，返回去查讀文章，找准答案的出處，然後仔細核實，看哪個選項與文中情景相吻合，逐個排除與文章內容所涉及的細節不相符的選項，這樣很快便可找出正確答案了。
（4）數字計算題是細節事實（理解）題的又一種，不時可在閱讀測試中遇到。一般可能是數量計算、距離測定、時間年代推算或求出倍數、商數等等，這一類的題只要稍加註意便成，它不會是考查閱讀者的數學知識而是測試讀者是否理解某些細節等方面的問題。