初中英語閱讀狀況
一、激發學生英語閱讀興趣,提高學生閱讀的積極性
興趣是最好的老師,這不僅是對中學生學習英語的鞭策,也是提高學生閱讀能力的有效途徑.本著「以人為本」的教育理念,積極培養初中生英語學習興趣,讓學生在愉快情境中閱讀英語,是新時期英語教和學的和諧與創新的體現.
在英語課堂內,教師應時刻關注學生情感態度的發展,努力創造和諧、自然的課堂氛圍,激勵學生積極主動地參與課堂的各項活動,與老師進行良好的互動,從而達到提高學生閱讀水平的目的.
在課外,教師要積極創造機會走進學生,了解學生的閱讀情況,幫助學生解決閱讀中的困難,對學生在閱讀過程中遇到的障礙進行分析並解決,這樣與學生之間的信任感加強了,對學生閱讀情況了解更充分了,學生的閱讀興趣也在不知不覺中增強了.
比如,在考試結束後,及時找學生談心,有針對性地對學生試卷中不應出錯的閱讀理解題目進行分析,讓學生通過與他人進行對比、分析,查出自身不足,並提出行之有效的閱讀策略.
二、重視詞彙的積累
在英語學習過程中,詞彙的積累是基本功,並且在閱讀中扮演著相當重要的角色.平時教科書中的基礎詞彙的識記與收集,是初中生學習詞彙的基本途徑.另外,課外讀物中的詞語鮮活、實用、現代氣息濃厚,如能將這些詞語也納入自己的「字典」,定能在英語閱讀中更上一層樓.因此,在進行課外讀物的閱讀時,可以讓學生將一些重要的詞彙,優美的英語句子摘抄下來並盡可能記下來.學生經過長期的積累,持之以恆就會增加詞彙量,這樣有利於減少閱讀障礙,提高閱讀速度,提高獲取有效信息的能力.
此外,詞彙是人們對世界的認識的基礎載體,學生的詞彙知識多數來自於大量的閱讀,新學的詞彙如果沒有派上用場,便會削弱學生學習詞彙的積極性.教師在選擇閱讀材料時應注重選取含有最新詞彙的文章,緊跟時代步伐,貼合學生的生活實際,這樣能夠幫助學生鞏固所學的最新詞彙,極大程度上滿足學生學習詞彙的心理需求,使學生獲得學有所用的成功感.
三、設計閱讀任務,強化閱讀訓練
在初中英語教學中,每一個話題都有一個閱讀訓練,其設計主旨在於提高學生利用英語閱讀獲取信息、解決問題的能力.在這個閱讀訓練中,教師可以根據文章內容設計問題,讓學生搶答,或者進行話題討論.
在初中英語教科書中,每個話題的sectionc中都設計了閱讀文章.教師可以在學生預習前設計好問題,讓學生帶著問題去預習這篇文章.在教學這篇文章時,訓練學生通過主要的詞彙復述文章內容.學生在討論中獲得了用英語交際的真實感受,真正發揮了英語的教育功能.
四、要善於應用閱讀技巧.提高閱讀效率
首先,要重視文章的題目和文章的首句及結構.因為文章的題目就是文章的意圖,文章的內容就是圍繞主題展開.首句是文章的導人部分,點明作者寫文章的意圖、背景等.
其次,培養巧妙的猜詞能力.有些人在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典.應鼓勵學生利用學過的知識和技巧,根據所讀文章的上下文去猜測新詞的詞義.
第三,培養獨立的分析能力.對難度稍大的問題要在反復精讀短文的基礎上,認真分析,找出答案.根據提出的問題劃出短文中與之有關的句子,以便正確解出問題的答案.如果學生掌握了這些閱讀技巧就如虎添翼,基本具備了獨立閱讀的能力,在今後的閱讀中將會受益匪淺.
五、培養良好的閱讀習慣
學生的閱讀習慣是在英語學習中慢慢的形成的,需要教師耐心地引導,是一個漫長的過程.首先應培養學生平時自覺閱讀的良好習慣——預習.預習課文是養成閱讀習慣、提高閱讀能力的一條有效途徑.學習課文的目的是培養學生獲取新詞彙信息的能力,如果預習自學的方法得當,就能逐漸養成良好的閱讀習慣,從而為提高閱讀能力打下良好基礎.初中英語教材中的課文,大多是妙趣橫生的小故事並且圖文並茂,自學起來不是負擔,而是一種樂趣.因此學生在老師教授課文之前,應該自覺地先預習課文,依照預習目標反復閱讀課文,做到：上新課前先學習好生詞和短語,理解課文大意；找出文章的疑點、難點；針對提出的問題找出答案和重點句.
⑵ 孩子馬上就上初三了，英語閱讀和寫作一直不好，應該怎麼提升
孩子馬上就上初三了，英語閱讀和寫作一直不好，應該怎麼提升？
第一種方法，找老師輔導。
第二種方法，閱讀不好，有兩種可能，一種是詞彙量不夠，那就背一些單詞，教材建議新概念2，還有一種是理解力差，這個只能多做題，在做題中提高。寫作方面，建議寫一些長句子，背一些格式備用。作文除了內容，其實書寫也蠻重要的。
希望能對你有幫助！
孩子馬上上初三了，英語寫作分數一直提升不上去，怎麼辦？
英語書面表達試題(15分左右)屬綜合運用型試題，是考查學生運用各項語法知識、正確進行書面表達的能力以及善於理解情景提示的內容，抓住要點和中心思想能力，是「壓軸題」。只要學生培養好寫作興趣，並進行點滴的積累，掌握一定的方法技巧，穩步提高能力，達到理想效果是非常快捷的。北京新東方優能一對一結合了多年的教學中考英語的經驗，給孩子總結出來的。之前我家孩子也是英語寫作的問題，去了新東方一對一後現在成績進步不少呢。
孩子馬上初三了，成績一直不好，不知該怎麼辦
孩子學習成績的好壞，一直是父母最操心的事。而初三，是進入高中最關鍵的一年，能否以優異的成績考入一所好（重點）高中。上初三了，孩子成績不理想，應該從下幾方面入手，一是幫助孩子梳理一下學習方法，看看孩子是否在學習方法和步驟上走了彎路？二是與孩子的老師進行溝通，了解孩子在校的學習情況，如上課是否專心致志聽講？遇到難題是否主動找老師或同學求解答？是否有不良的愛好（如上網咖、經常早退遲到等）；三是為孩子聘請家教老師，有針對性地對孩子差的功課進行強化學習；四是要注重對孩子的鼓勵，有進步就多鼓勵，多表揚，不要抓住弱點或毛病諷刺挖苦，讓孩子有尊嚴地去愉快學習；五是注重孩子的身體和心理健康的培養和鍛煉，只有健康的孩子才能勝任和搏擊人生的風雨；六是量力而行，實事求是，學習上不要對孩子抱以太高的希望，只要孩子認真學習了，考個什麼成績，家長就認可這個成績，孩子的一生，路很長，總有燦爛的陽光普照到每個孩子的，家長能做的就是順其自然。
去 明大 吧 ，要提高成績還是選1對1好 我小孩愛貪玩，成績也是不好，現在愛學習啦，成績還不錯
孩子馬上就上高三了，我應該怎麼幫助他呢
我們先從一個一般高中生的心理來分析他現在的需求（當然，也有一部分高中生不屬此類，那就另當別論了）：
1.在這個時期的孩子，往往決心很高，但對自己的執行力有所懷疑，所以他們更希望有個人能很好的監督自己。
2.此時的孩子已經感覺到了一點點壓力，對自己的將來已經開始考慮。
3.此時，他已經長大成人，自己知道什麼是正確、好；什麼是錯誤、壞，該盡力的時候，他們已經盡力。他們最討厭那些無用的批評和教育，而且仍有一定的叛逆心理。
綜上所述，家長最好少批評、少說話，利用前兩點心理去幫助孩子。家長一定要看到生活的無耐性，對於沒有做好的事情，家長要麼提供實質性幫助，要麼讓孩子知道你很同情他。可以提供的實質性幫助有：
1.可以提醒孩子制定一份可行的假期學習計劃，並提醒他每天學習時間最好不要過長，而且提醒他最好把學習時間定在自己閑余無聊、不受外界打擾的時間，一定要留足玩的時間。你可以告訴他這樣的學習計劃才具有可行性。
2.每天溫和的提醒孩子到學習時間了，而不是批評他今天又忘了學習。
3.可以提醒孩子在學期結束之前咨詢一下他的每個代課老師自己接下來該怎麼辦，請他們介紹一定復習資料。
4.可以幫孩子對對習題的答案，如果有能力，還可以幫孩子分析一下錯誤原因；如果沒有能力，就在孩子同意的情況下找個老師幫幫忙。
5.鼓勵孩子看淡高考，重視奔赴高考的過程。告訴他，只要自己盡力了，考不上也無怨無悔，最大限度的減輕孩子的壓力，鼓勵孩子的鬥志。
我上初二了,馬上就初三了,可體育一直不好 該怎麼辦
1,請問你們學校畢業時必須體育過關吧？正常來講，文化課最重要，而且，你現在是初二，馬上面臨初三，目前階段，不適合過量的動力
2，不知道你為什麼突然想到要把體育搞上來，正常來講，每天間操集體跑兩到三圈，足矣。你不又想以後搞體育，所以不要在這方面花太多時間
3，作為女孩子，都有一種水的特性，比如跑起來有一種綉花腿（膝蓋向內，腳向兩側甩）的感覺。如果我們身體條件不太好，要以練習一下瑜伽或者跳舞之類的健身。當然是在學習之餘。
4，綜上所述。建議你不要把跑步看得太重要，因為在你的生活中，跑步本就不重要。所以，利用現在充足的時間來學習，如果體育課一定需要分數，那麼我想不如你的人都能過關，你也一定沒有問題。不要在這個問題上糾結。
不懂的話，再議，加分。
孩子馬上就要讀初三了，那個英語基礎一直不好。想趁著這個暑假把英語提高上來，怎麼搞比較好
最好讓多讀，這樣既可以熟悉課本內容又可以熟悉語法，最好平時可以給點語境，每天在家陪練一個小時 不要太多 這樣會牴觸 不要太催促，最好自然而然進行
孩子馬上初三，成績一直不好，怎麼辦啊？
建議勞逸結合
您得給您的孩子減壓，當然了過分的放縱是對您的孩子是沒有好處的。要合理分配娛樂和學時間，保持足夠的睡眠和一個好心情。理科是要練的，但不是一味的去做題。在理課題中，他都有一種固定的解題模式就猶如一個公式，考試時套就行了，所以要學會總結題型的規律、其原理，在考試的過程中照園畫弧就行了，如果您認為這是站著說話不腰疼，那麼您也是對的，因為習慣是從小養成的，一個好的學習習慣和一種好的學習法一切成功的關鍵，知識不能死學和死用，要活學活用，學習也如此。
如果您只是為了我您的孩子在考試當天的一時發揮，建議您在考試的前幾天找來所考科目的歷年考題各一套，抓題型和重點去做，在做的過程中總結規律和方法並記住，在考試時放鬆心情並將所總結的提醒方法和重點概念運用於考試之中即可。當然了，對於習慣性緊張的人來說一切百搭。
QQ：627545002
孩子馬上就中考了英語不好怎麼辦
我建議您買一套初中全科知識點歸納及考點突破，我用過，很不錯，現在我正在上省實驗
孩子初三了，英語閱讀不好怎麼辦
英語學習無非就是聽力、閱讀、翻譯、作文、口語五大塊。
每一塊的學習都離不開單詞，單詞是基礎，所以首先一定要加強單詞的背誦記憶，在這一塊我建議採用單詞書和背單詞app相結合的方式。單詞書就是中學生單詞書，務必選用孩子教材相對的，不要選錯。背單詞app我建議用知米背單詞app，主要這款app我自己也每天在用，很好用，它採用的方法對單詞的記憶很有好處！
另外，一對一的家教也可以請，這對孩子的口語啊，聽力啊很有幫助！
閱讀這一塊的話還是要多做題，要學會把不會的單詞句子標注出來，記在本子上，日積月累會有很大的提升。
作文方面的話，上面說到背單詞很重要，其實背誦文章也很重要。文章的背誦對語感的培養很有好處，一些作文特有的套路也可以從文章的背誦中學到。
還有我覺得可以買一些有趣的英文刊物來閱讀，那樣學習起來不會太枯燥，孩子的逆反心理也不會太強！
最後，我覺得最重要的還是對孩子興趣的培養，爸爸媽媽可以循循善誘，不要操之過急，畢竟孩子的壓力肯定更大。
ps:希望您的孩子英語成績能芝麻開花節節高！
⑶ 如何提高初中學生的英語閱讀能力
如何提高初中學生的英語閱讀能力
引導語：如何提高初中學生的英語閱讀能力?下面我就和大家分享一些方法吧。
一、掌握良好的閱讀技巧
掌握正確的學習方法是提高學習效率的關鍵，成功的學習總是依賴於正確有效的學習方法。所以要使學生的閱讀能力得到提高，就必須掌握良好的閱讀技巧。
1.學會快速閱讀。快速閱讀是從文字中迅速吸收有用信息的一種方法，快速閱讀就是對所讀的書報不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。因此教會學生根據自己的需要閱讀，採用速讀法是一種明智的選擇。
2.學會尋找主題句。主題句是表達段落中心思想的句子，是段落中的關鍵性句子，抓住了主題句就抓住了段落中心思想。多數段落含有主題句，其餘句子都是延伸或支撐主題句的。英語文章中的主題句一般在段首、段尾或段中。據統計，絕大部分的主題句在段首。表述細節的句子在前，概括性的句子在後，並以此結尾。
3.學會猜測詞義。在閱讀過程中，猜測詞義是一種非常有用的閱讀技巧，掌握了這種技巧就能提高閱讀速度和理解的准確率。
猜測詞義的基本方法有以下幾種：
(1)利用上下文猜測詞義。根據上下文以生詞為線索猜測詞義是進行快速閱讀時最常見、最直接的一種猜詞方法。例如：Ventilation, as you know, is a system or means of providing fresh air. It plays a very important part in the field of engineering.句中“ventilation"可能是個生詞，但 從上下文的is a system or means of providing fresh air. It plays a very important part in the field of engineering.可以得知" ventilation" 這個詞是通風設備。
(2)根據下定義或解釋猜測詞義。為了便於讀者的理解，在閱讀文章的生詞後面往往下一個定義或作出解釋，我們可以從定義表述中猜測生詞的意思。例如： Her answer to the question was ambiguous---not clear. 根據破折號後面的not clear的解釋，我們可以猜出“ambiguous”是“含糊其辭;不清楚”的意思。
(3)利用同義詞或反義詞為線索猜測詞義。英語中的同義詞和反義詞很多，在閱讀時，我們可以利用上下文中熟悉的詞語的同義詞或反義詞來猜出生詞的意思。例如：The new tax law supersedes, or replaces, the law that was in effect last year.通過上下文，我們可以知道supersede的同義詞是replace，由此我們可以得知 "supersede" 一詞的大概意思來，即“取代，接替”。
(4)利用所舉示例猜測詞義。在文章中，作者往往採取舉例的方式對某一觀點或概念進行具體的說明何解釋，從而使讀者理解得更具體。那麼文中的例子自然也就成了讀者理解文章生詞的線索。例如： You can choose any of these periodicals,such as Time Magazine,China Daily or Newsweek.從periodicals後面所舉的例子不難推測出，periodicals是“期刊;雜志”的意思。
二、盡早抓起，循序漸進，持之以恆
學生英語閱讀能力的培養和提高並非一朝一夕所能達到，而是需要經過師生長期堅持不懈的努力，方能一點一點的提高。那種你認為讓學生在初一、初二打好英語基礎知識的底子，等初三再突擊閱讀能力的訓練之方法是不可取的。因此，在學生進入初中階段後，教師就需要制定周密的計劃，有條不紊，堅持不懈的對學生的閱讀能力進行長期的系統的訓練。經過這樣長期的堅持訓練，學生的閱讀量會日益擴大，隨著閱讀量的不斷加大，學生的閱讀能力也就自然而然的得到了培養和提高。 二、合理安排教學步驟，有層次地引導學生閱讀 1.引導學生快速閱讀，捕捉大意，擴大閱讀視幅面，培養他們良好的閱讀習慣，訓練閱讀速度，提高概述能力。 2.指導學生精讀全文，把握信息，然後有效指導學生學習語言知識，培養他們理解、掌握和應用語言知識的能力。 3.引導學生充分利用課本，強化課文整體理解教學，課文是最好的閱讀材料，須充分利用。教師在組織學生學習課文時，應把課文當作一個整體來組織教學。這種教學方法能提高學生的英語學習興趣，調動學生的學習積極性。當然，除此之外，採取一定的方法來培養學生的閱讀能力是必要的。如：在安排學生預習課文時可讓學生找出重點段落的中心句或用英語來說出這部分的意思來，這樣經過長期不懈的訓練，就可逐步培養和提高學生的英語閱讀能力。
三、克服不良的閱讀習慣
閱讀習慣對提高閱讀能力有著直接的影響，有效的閱讀與良好的閱讀習慣是分不開的。而閱讀能力差的人或多或少地存在一些不良的閱讀習慣。要提高閱讀能力，必須克服掉不良的閱讀習慣。
1.回讀的習慣。回讀是指在閱讀時經常回過頭來重新閱讀已經讀過的內容。這個習慣會影響閱讀速度。要克服這一不良習慣，我們可在閱讀時用一張紙或一本書蓋住已經讀過的內容，使回讀不再可能。即使在我們閱讀時有疑問，也可留在腦子里，在下文的閱讀中加以理解。
2.依賴詞典閱讀的習慣。生詞或一詞多義往往會成為閱讀的“攔路虎”。這時學生普遍採用查字典的這種解決方法，但是，過分頻繁地查閱詞典既影響閱讀速度，又容易破壞閱讀的連貫性和興趣，打斷了思路，影響對文章的整體理解。而且不一定能為讀者提供一個在特定的上下文中出現的一個詞的具體和確切的意義。閱讀效率也就會降低很多。詞典只能當工具，切不可當作拐杖。對於那些不影響理解的'單詞可跳過。
3.出聲的閱讀習慣。聲讀對於理解文章內容不利。會使閱讀速度受到限制，浪費時間。正確的閱讀發法是默讀。就是要通過視覺器官直接感受文字。這樣既可節省時間，又可提高閱讀速度和理解能力。
4.逐字閱讀。這是指在閱讀時有些學生習慣用手或筆指著詞一個一個地讀。這種習慣會使學生的視線隨著手指等輔助物機械的移動而移動，這不僅影響了速度，也影響了對文章的整體的、連貫的理解。初中學生做閱讀練習容易出現這種現象。 5. 翻譯的習慣。這是指在閱讀時，有些學生習慣上閱讀一句翻譯一句，這種方法會使閱讀速度受到影響。實踐證明，有這種習慣的人，閱讀速度一般不會超過每分鍾100個詞，而且多數人還大大低於這一速度。
⑷ 如何提高初中學生的英語閱讀能力
英語閱讀能力的高低直接關繫到英語學習的好壞，遺憾的是，我們的閱讀教學效果並不盡如人意。由於傳統的英語教學過多的承擔了詞彙、語法等語言基礎知識的教學任務，英語教師常把大量的時間、精力用於知識點傳授、復習、掌握和操練上，對於閱讀訓練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，導致學生的閱讀能力沒得到實質的提高。
隨著初中英語閱讀量不斷增加，初中學生思維能力的局限越來越成為阻礙學生提高英語考試成績的一大障礙。而閱讀理解題更是越來越多地檢測學生對文章的隱含意義、邏輯結構等的理解和對主旨大意的概括，問題的答案多數隱藏在文章的脈絡之中，學生通常無法直接從字面意思中獲得，必須開動腦筋、激活思維。因此，要想在英語考試中取得高分，學生必須學會靈活運用分析、綜合、歸納、判斷、推理等思維方法。由此看來，當前如何提高學生英語閱讀能力已成為迫切需要解決的英語教學課題。
影響學生英語閱讀能力的因素
不良的閱讀習慣
1.出聲閱讀，此習慣的主要弊端就是影響了閱讀速度。出聲閱讀往往以不同形式表現出來，不一定有聲音，有時可能是無聲地動動舌，喉，嘴唇等，但這無疑會阻礙眼睛的掃描速度，多了聲音這一階段，所以要訓練養成直接利用視覺來閱讀的好習慣。
2.過於精讀，由於平時英語教學著重於對片語的積累，長句難句的分析，很多學生在實際閱讀中，往往邊讀邊分析句子，碰到不懂的單詞，停下來查字典。結果是句子讀懂了，可對文章的把握卻不知所述，不僅影響了閱讀速度，還扼殺了閱讀興趣。所以要培養自己猜詞的能力，利用上下文意，而不是靠查字典。
3.復讀過於頻繁，即指讀完一句或一段，有回過頭來再讀一遍。這嚴重影響了閱讀速度。這是學生閱讀自信心不強的表現。
（二）忽略閱讀技巧
大多數中學生在實際閱讀中，都是簡單地看似按順序的操作，先文章，再來做題。有所不知的是，運用了一些閱讀技巧之後，會達到事半功倍的效果，如，精讀與泛讀相結合，略讀，尋讀，以及猜詞的技巧。靈活運用閱讀技巧，能讓閱讀能力有一個質的飛躍。
閱讀量小，知識面太窄。大多數學生只在課堂上進行相關閱讀訓練，很少通過報刊，雜志去豐富自己，對於中西文化的差異的陌生，同樣給閱讀帶來不利影響。
閱讀思維的欠缺。部分學生滿足於表層理解而忽視深層理解和評價性理解，對於不能在文中直接找到答案的題目，不知所措，缺乏對文章實質的理解及思考，所以要訓練總攬全文大意的能力，通過語段歸納，主旨句的分析來提高這方面的能力。
二、如何在英語課堂中有效提高學生英語閱讀能力
（一）養成良好的閱讀習慣，對於提高閱讀能力至關重要，良好的閱讀習慣是不通過出聲，僅用視覺來完成對文章大意的把握及細節的處理。同時，也把閱讀當成是件樂事，選擇難度適中，生動有趣的文章對學生進行訓練，培養學生的閱讀信心，從而養成良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。
（二）訓練閱讀速度，通過對文章難易的判斷後，來規定具體時間，如3min 完成短片文章，5min中篇較難的文章，7min難度大的文章。長期堅持這種習慣，閱讀速度能不斷提高。
（三）增加詞語積累。詞彙量大小直接影響學生閱讀能力，這好比造房子要磚瓦材料，詞彙就是閱讀英語的磚瓦材料， 沒有相當的英語詞彙，閱讀英語是無法進行的。在平時的英語教學中，要著重對重點詞，片語的拓展，運用，以及詞性，詞形的強調和變化。
（四）拓寬學生知識面，了解文章的文化背景、風土人情。英語被廣泛運用於許多國家，有著豐富的人文內涵，隨著經濟全球化的進程，拓寬知識面，了解世界各地的文化和風土人情，對培養學生的英語閱讀能力十分重要。語言交流涉及社會、政治、經濟的各個方面，擁有較廣知識面的人，看到各類文章都能夠讀得懂。讀懂還不夠，還要與文化背景相結合，只有深刻了解文章文化背景、風土人情，經過分析、判斷、推理，才能夠更好地准確把握文章。在教學過程中，可以摘錄一些內容與學生們討論，交流，讓他們能更多的了解文化的差異。?
（五）培養閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點，精讀與泛讀的巧妙結合，對文章細節的捕捉，就精讀細讀到段到句。對於與段意，文意的掌握相關的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據題目來尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務型，如，人名，地點，時間，原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點就是有側重性，當我們要確定文章的主題，作者的觀點，文章的風格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。猜詞技巧可分為以下幾種：利用上下文意，利用構詞法，如前綴-un，-in，後綴-able，-ful，-ness。利用定義線索，如文中出現which means，be called，that is 等標志性的詞。
（六）閱讀思維的培養。與其說是培養閱讀思維，不如說是培養語感，英語閱讀中，語感很重要，語感來源於大量的閱讀積累，只有大量的涉獵課外書籍，才能達到語感的質的飛躍，如英語周報閱讀版，21世紀報，中國日報英文版，慢慢來，從易到難，從簡到難，關鍵是對英語閱讀興趣的培養，漸漸的會發現自己的語感在潛移默化中提高了。
培養閱讀能力，掌握閱讀方法是教學中應該長期堅持，且只有經過不懈努力才能取得好的效果。作為教師，我們應該將此項工作不斷在教學中總結、完善和提高，力爭探索出一種培養學生閱讀能力迅速提高的最佳方法。
⑸ 初中英語怎麼越來越難了，閱讀理解做起來比語文還難，該如何提升
在我們的日常生活當中，有很多人在學習英語的時候都會覺得非常困難，其實這是是一種非常正常的情況，因為我們從小接觸的一種語言就是中文，除了中文之外，我們很少有機會能夠接觸到外語，所以在學習英語的過程當中，很多人都會覺得沒有任何的技巧。對於部分初中生來說，在進入初中進行初中英語學習的時候，也會覺得初中英語難度相對於其他小學的英語要難很多，而且有逐漸變難的趨勢，那麼，在進行初中英語學習的時候，該用什麼樣的方法提高英語成績呢？在做英語閱讀理解的時候，該用怎樣的方法提高正確率呢？
我們在做英語閱讀理解的時候，一定要學會相關的技巧，首先最重要的一件事情就是增大自己英語詞彙的積累量，隨後在閱讀理解的過程當中，一定要找到整篇文章的中心句，隨後按照這個趨勢來翻譯我們所看到的每一個英語單詞所表達的含義。
⑹ 初中英語閱讀理解能力很差怎麼辦
其實多讀就可以～平時讀些你感興趣的英文版的書～比如小說什麼的，詞彙量自己就會上去了～語感也會好～然後你提高的就不僅僅是閱讀而已～對你以後的單項選擇或者是作文都會有好處
⑺ 初中英語閱讀很差
damoyiqiang12同學你好！
我上初中的時候也出現過這種問題。英語考試時很靈活的，你剛回剛學到的知識它不答一定會考的，考的往往是以前自己學過的知識點。所以一定要堅定信念——磨刀不誤砍柴工！從最基本、最薄弱的環節開始，單詞、語法、片語、句型等等。
另外，我一直比較習慣的英語學習技巧是：將做過的英語閱讀當成是課文進行學習，將整篇文章分段、寫段意、重點片語、重點句型、那一段對應後面的問題等等。我對自己選出的文章通常會不定時復習5遍左右。當然，文章不是所有都要讀，要精挑細選，選擇那些有代表性的，有教育意義的。只要你堅持做半個月，你會發現你的閱讀速度變快了，正確率也提高了！
由衷的希望你的英語有所進步！