五年級第四單元英語閱讀

Ⅰ 小學五年級英語閱讀（要有答案）

I have a good friend in my home.It is bird.Its name is Polly. It is yellow and very beautiful.I play with it after school.My classmate Anm and Kate often come to see it.
Polly sings every day. I teach it to sing the "ABC".Now it can sing the"ABC".I like it very much.
(A)1.Who is my friend in my home? A.Polly. B.Anm. C.Kate. D.Mike.
(C)2.Is Polly a bird? A.No,it is. B.No,it isn't. C.Yes,it is. D.Yes,it is.
(C)3.How old is polly? A.One. B.Two. C.Three. D.Four.
(A)4.Who teaches Polly to sing"ABC"? A.I do. B.You do. C.Kate does. D.Anm dose.
(B)5.Where's Polly? A.It's at school. B.It's in my home. C.It's in the sky. D.It's in a tree.
One day,a monkey drove his car near a lake.Sudden,he saw a tiger under a tree.The tiger saw him,too.The tiger ran very fast at the monkey.The monkey was very afraid and he and his car fell into the lake.The monkey couldn't swim and he shouted.A rabbit came and he jumped into the lake.The rabbit swam to the monkey but did not help him.Both of them shouted for help.Luckily,a giraffe came along.He was very tall.He helped the rabbit and the monkey.
1.What did the monkey see under a tree?
_____________________________________________
2.Did the tiger see the rabbit?
_____________________________________________
3.What fell into the lake?
_____________________________________________
4.Who helped the rabbit and the monkey?
_____________________________________________
5.Where did the monkey see the tiger?
_____________________________________________
The monkey saw a tiger under a thee.
The tiger didn't see the rabbit.
The monkey and his car fell into the lake.
A giraffe helped the rabbit and the monkey.
The monkey saw the tiger near a lake.

Ⅱ 五年級下冊英語作文（第四單元）急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！在線等

There are five people in my family--my parents, my brother, my sister and I.
My father is 48 years old . He is fond of fund and bring us much happiness. My mother is as old as him. She just a housewife and keep her mind on cooking. The food she cook is the most delicious that I think.
My little brother likes playing basketball and My sister is a lovely girl .They are all just student . But My sister like study is more than my brother. They used to quarrel , but still love each other.
I love my family.

翻譯：
有五人在我家 - 我的父母，弟弟，妹妹和我
我父親是歲。他喜歡的基金，帶給我們很多歡樂。我媽媽是跟他一樣老。她只是一個家庭主婦，她的心繼續烹飪。她煮的食物是最美味，我想。
我弟弟喜歡打籃球，我的姐姐是一個可愛的女孩。他們都只是學生。但我喜歡學習的妹妹比我弟弟了。他們用吵架，但仍然彼此相愛。
以後自己多想想？

Ⅲ 2022版五上英語書第四單元38頁怎麼讀

小學英語五年級上冊第四單元第38頁跟讀與翻譯

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01:25

豁牙叔叔笑說英語
11月15日
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五年級英語上冊第38頁精講,人教版,「What can you do?」

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02:37
合集
五年級英語上冊四到六單元視頻(37到69頁),人教版
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
小羊嘻嘻老師
2020年12月25日
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2022版五上英語書第四單元38頁怎麼讀 - 中小學資深教師解答 - 問一問

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2022版五上英語書第四單元38頁怎麼讀
馬上提問
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四年級上冊英語書第五頁怎麼讀
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五英語怎麼說
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五十的英語
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四年級上冊英語書第五頁怎麼讀
122人正在咨詢
問一問
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人教版 五年級上英語 第四單元 第38頁


04:27
七彩風弄影
2020年11月08日
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Ⅳ 五年級小學生英語閱讀理解（六篇）

【 #小學英語# 導語】很多學生在做閱讀理解題時，總是丟分，甚至丟很螞纖多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實質上，是讀書面太窄，對漢語的意蘊把握不夠。要想把閱讀理解做好，必須讀足夠的讀物。日常沒有閱讀，卻想把閱讀理解做好，那隻能頃拍是痴人說夢。以下是 整理的《五年級小學生英語閱讀理解（六篇）》相關資料，希望幫助到您。

五年級小學生英語閱讀理解篇一

Bob Pearson is an old man. He has two big houses and a new car. He has no wife, but he is a father of four children. He has two sons and two daughters. One son is from England. His name is Bill. The other son is from America. His name is Mike. One of his daughters is from China. Her name is Lanlan. The other one is from Japan. Her name is Nikon.
Bob Pearson is not the children's real father, but he loves them very much. The children love their "father", too. Bob Pearson has many toys for the children. He gives different toys to different children. The boys play with toy cars. The girls play with dolls and toy animals. Bob Pearson is the children's "father", and he is their good friend, too.
( )1. Bob Pearson has six children.
( )2. Bob Pearson is a nice young man.
( )3. Nikon is a Japanese girl.
( )4. Bill and Mike are from England.
( )5. Nikon and Lanlan like toy animals.

五年級小學生英語閱讀理解篇二

My sister is a pretty girl. She is active. She likes singing. Her favourite day is Thursday Because she has music on Thursday. And after school she can sing and dance with me.
6.（ ）My sister is active.
7.（ ）She likes singing.
8.（ ）Her favourite day is Tuesday.
9.（ ）悶乎仿She has computer on Thursday .
10.（ ）She sings and dance by herself.

五年級小學生英語閱讀理解篇三

My name is Mary. I am eleven. Ted is my brother. He is thirteen. We are in the same school. My mother is a teacher. She is a teacher in our school. My father is a teacher, too. He is a Chinese teacher in a college. I have a cat. Its name is Miaomiao. It is white. It is a nice cat. We are good friends.
( )1. I am twelve.
( )2. Ted is Mary's brother.
( )3. Ted and I are in the same class.
( )4. My parents are teachers.
( )5. I have a cat.

五年級小學生英語閱讀理解篇四

Look at this desk. It's Jim's desk. It's brown. Jim's book is on it. It's an English book. His pencil-box is on it, too. His pencil is in his pencil-box. But where's his pen? He can't find it.
( )1. Jim's desk is brown.
( )2. Jim's book is on his bed.
( )3. His book is a Chinese book.
( )4. His pencil is in his pencil-box.
( )5. His pen is on his desk.

五年級小學生英語閱讀理解篇五

This is a Chinese gird. Her name is Wu Yan. She is a new student. She is in Yuying Middle School. She is in Class One, Grade Two. Bill is an American boy. He is eleven. He is Yuying Middle School, too. Miss Li is their PE teacher. She is a good teacher.
( )1. Wu Yan is .
A. a Chinese girl B. an American girl C. an English girl
( )2. She is a student.
A. good B. new C. old
( )3. Bill is .
A. a Chinese girl B. an American boy C. a good boy
( )4. Their PE is Miss Li.
A. friend B. teacher C. student
( )5. Miss Li is a good .
A. teacher B. student C. boy

五年級小學生英語閱讀理解篇六

The father's name is Lake Smith. He is 44. The mother's name is Kate Smith. She is 40. They have a son of ten and a daughter of fifteen.
The son's name is John Smith and the daughter's mane is Mary Smith. They are students of No.12 Middle School. Kate is a teacher of the same school. Lake is a policeman. It's a very good family.
( )1. Lake Smith's parents are .
A. Americans B. American C. America
( )2. John's father is .
A. 44 B. 40 C. very old
( )3. Mary's mother is a .
A. teacher B. policeman C. doctor
( )4. they are in the school.
A. some B. same C. any
( )5. The family has children.
A. six B. twoC. four

Ⅳ 人教版五年級英語上冊第四單元課件

用課件教學照樣也可以因材施教，培養學生學習能力。下面是我整理的人教版五年級英語上冊第四單元課件，希望對你有幫助。
學習目標 1. 能聽、說、認讀單詞「learn」，「any」，「problem」和片語「no problem」。
2. 能聽懂、會說句子「Can I …?」進行問答練習。
3. 能完成「Let』s try」部分的聽力任務。
4. 提高學生自主學習、主動學習的意識和與他人進行溝通、交流的能力，讓學生感受到合作學習的樂趣和效率。
學習重難點 1. 能聽、說、認讀單詞「learn」，「any」，「problem」和片語「no problem」。
2. 能聽懂、會說句子「Can I …?」進行問答練習。
教學難點
片語「no problem」的使用。
教學過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning
everyone. Nice to meet you.
Ss: Good morning
teacher. Nice to see you
too.
T: How are you today?
Ss: Very well
thanks.
T: What can you do
S1?
S1: I can …
T: Can you …?
S2: Yes
I can. / No
I can』t.
2. 教師播放歌曲「What can you do?」的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱。
二、課前預習（Preview）
1. 教師表演，學生說出相應的單詞或片語，復習上節課學習的詞彙。
2. 全班學生站起來，教師用句型「I can …」說句子，學生做相應的動作，做錯動作或反應遲緩的學生坐下來，幾輪游戲後，最後剩下的學生為獲勝者，教師給予獎勵。
三、新課呈現（Presentation）
B. Let』s talk
1. 教學新單詞
(1) 教師出示學生上體育課的情景圖，師生進行對話，如：
T: What class do they have?
Ss: They have PE class.
T: What do you learn in PE class?
Ss: …
T: Can you do any kung fu?
Ss: Yes
I can. / No
I can』t.
T: (對著作否定回答的學生說) No problem. The PE teacher can help you.
(2) 學習操練「no problem」：教師把生詞寫在黑板上，帶領學生讀幾遍。
2. 介紹對話情景
T: John』s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let』s listen to the tape and know something about their talking.
3. 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。
第二次播放教學錄音，學生聽完錄音後根據對話內容判斷下面句子正(T)誤(F)。
① The children have PE class in the afternoon.
② John can』t do any kung fu.
③ Oliver can』t do any kung fu.
Answer:
① T
② FX
③ T
第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中葯注意模仿錄音中的語音、語調。
4. 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然後教師請幾對學生上講台表演，評選出「最佳表演者」，並給予小禮物作為獎勵。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. B. Let』s try
(1) 明確聽力任務
T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.
(2) 第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容勾出正確選項。
(3) 第二次播放教學錄音，師生一起覈對答案
2. 課堂練習——練一練：
① - Can you do any kung fu? - Yes
I __________.
② - Can you sing English songs? - No
I __________.
③ - Can she dance? - Yes
_________ can.
④ - Can he play basketball? - No
_________ __________.
⑤ - Can your mother cook? - ________
________ _________.
⑥ - Can your brother clean the bedroom? - ________
________ _________.
五、課堂小結（Summary）
師生一起總結本節課學習的詞彙和句型。
六、布置作業（Homework）
1. 聽錄音，跟讀B. Let』s talk部分內容，並嘗試背誦。
2. 完成練習冊的練習。
學習目標
1. 能聽、說、讀、寫單詞「sing」，「song」，「kung fu」，「dance」和片語「sing English songs」，「play the pipa」，「do kung fu」，「draw cartoons」。
2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型「What can you do?」，「I can …」。
3. 能聽懂、會唱歌曲「What can you do?」。
4. 能完成「Do a survey」部分的對話任務。
5. 鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。
學習重難點 1. 能聽、說、讀、寫單詞「sing」，「song」，「kung fu」，「dance」和片語「sing English songs」，「play the pipa」，「do kung fu」，「draw cartoons」。
2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型「What can you do?」，「I can …」。
教學難點
1. 新詞彙和片語的學習。
2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型「What can you do?」，「I can …」。
教學過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning
everyone. Wele back to school. How are you today?
Ss: Fine
thank you. And you?
T: I』m fine
too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 熱身活動
T: Now let』s do some warming-up practice. All of you
listen to me
please. Stand up and follow me. Run
I can run (read
jump
swim
fly
clean
draw …).
二、課前預習（Preview）
學習歌曲「What can you do?」
T: You can jump
run
swim … You』re so great. Now let』s learn a song called 「What can you do?」.
第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。
第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。
三、新課呈現（Presentation）
1. A. Let』s learn
(1) 學習新單詞和片語。
創設「考藝校」情景：「明星藝校」來學校招生啦！很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什麼才藝吧！
教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和片語，並將其寫在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2) 教師帶領學生讀幾遍新單詞和片語，然後讓學生分組讀、分男女生讀。
(3) 教師發指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。
(4) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。
(5) 學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。
(6) 教師請幾對學生上講台表演對話，表演表演到位的學生。
2. A. Do a survey
(1) 學生在四人小組內用句型「What can you do?」和「Who can …?」相互調查其他小組成員會做的事情。
(2) 請兩三位小組代表上講台匯報小組成員會做的事情。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. 教師表演動作，學生快速說出相應的單詞或片語。
2. 教師請幾位學生上講台，依次指著學生問「What can he / she do?」，學生回答：「He / She can …」。
2. 課堂練習——選擇填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.
A. Who B. Who』s C. What
( ) ② I can __________ English song.
A. Song B. sing C. singing
( ) ③ Let』s __________ some kung fu.
A. make B. have C. do
( ) ④ Mike can draw __________.
A. cartoon B. cartoons C. some cartoon
3. Check the answer
① A
② B
③ C
④ B
五、課堂小結（Summary）
師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什麼收獲。
六、布置作業（Homework）
1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2. 聽錄音，跟讀本部分的內容。
教學反思
課題 第二課時
課型 新授 時間
學習目標 1. 能聽、說、認讀單詞「party」，「next」和「wonderful」。
2. 能聽懂、會說、運用句子「We』ll have an English party next Tuesday.」，「What can you do for the party
children?」，「I can do some kung fu.」。
3. 知道「we』ll」是「we will」的縮寫形式。
4. 能完成「Let』s try」部分的聽力任務。
5. 鼓勵學生展示自己的才藝，培養學生的自信心。
學習重難點 1. 能聽、說、認讀單詞「party」，「next」和「wonderful」。
2. 能聽懂、會說、運用句子「We』ll have an English party next Tuesday.」，「What can you do for the party
children?」，「I can do some kung fu.」。
教學難點
1. 能聽、說、認讀單詞「wonderful」。
2. 能聽懂、會說、運用句子「We』ll have an English party next Tuesday.」，「What can you do for the party
children?」，「I can do some kung fu.」。
教學過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）
1. Free talk
T: Hello
boys and girls.
Ss: Hello
teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you
too.
T: What time is it now?
Ss: It』s …
T: Oh
we can start our class now.
2. 教師播放歌曲「What can you do?」的錄音，全班學生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。
3. 教師說單詞或片語，學生做相應的動作，復習上節課學習的單詞和片語。
二、課前預習（Preview）
最佳拍檔：
學生兩人一組，兩位學生背靠背，一位學生問「What can you do?」，另一位學生做動作。問的學生說出一個動作，如果說出的動作正好與另一位學生做的動作一致，則說明他們是心有靈犀一點通，教師評選他們為「最佳拍檔」，並給予小禮物作為獎勵。
三、新課呈現（Presentation）
1. A. Let』s talk
(1) 教學單詞
① 教師出示日歷，說「It』s Monday / Tuesday / Wednesday / …」，然後教師把日歷翻到第二天，說，「Next day is …」，以此類推，幫助學生理解單詞「next」的意思。
② 教師用課件出示一副熱鬧的派對景象，說：「Look
this is a party. The patty is wonderful.」，幫助學生理解單詞「party」和「wonderful」的意思。
(2) 教師出示部分的教學掛圖，師生就掛圖內容進行對話，如：
T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?
Ss: He can sing English songs.
T: What can John do?
Ss: He can do some kung fu.
(3) 介紹對話情景
T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Let』s listen to the tape and know something about it.
(4) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。
第二次播放教學錄音，學生聽完錄音後回答下面問題：
① When will they have an English party?
② What can Zhang Peng do for the party?
③ What can John do for the party?
Answer:
① Next Tuesday.
② He can sing English songs.
③ He do some kung fu.
第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中葯注意模仿錄音中的語音、語調。
(5) 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然後教師請幾對學生上講台表演，評選出「最佳表演者」，並給予小禮物作為獎勵。
(6) What can you do?
學生同桌合作，相互詢問對話會做些什麼，如：
S1: What can you do?
S2: I can draw pictures. What can you do?
S1: I can do some kung fu.
2. A. Let』s try
(1) 明確聽力任務
T: Do you know what Mike can do? Let』s listen to the tape and tick the right picture.
(2) 播放第一遍錄音，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一起覈對答案。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. 選秀比賽
教師扮演面試官，請幾位學生上講台表演才藝。學生在表演前，教師要問：「What can you do?」，學生回答：「I can dance / draw cartoons / …」，教師再問：「Are you ready for the performance?」， 學生回答：「Yes.」。
2. 課堂練習——選擇與下列問句相對應的答語：
( ) ① What can you do?
( ) ② Can you dance?
( ) ③ What』s your favourtie food?
( ) ④ What do you have on Fridays?
( ) ⑤ Do you often do housework?
A. Yes
I can.
B. I can wash my clothes.
C. I like tomatoes.
D. No
I don』t.
E. We have Chinese and art.
3. Check the answer
① B
② A
③ C
④ E
⑤ D
五、課堂小結（Summary）
師生一起總結本節課學習的主要內容，鼓勵學生根據自己的愛好學習才藝。
六、布置作業（Homework）
1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2. 聽錄音，跟讀「Let』s talk」部分。
教學反思
課題 第三課時
課型 新授 時間
學習目標 1. 能聽、說、讀、寫單詞「cook」，「swim」，「ping-pong」和片語「play basketball」，「speak English」，「play ping-pong」。
2. 能靈活運用句型「Can you …?」，「Yes
I can. / No
I can』t.」於情境交際中。
3. 能完成「Write and say」部分的連線和對話任務。
4. 進一步加深學生對自己和同學的了解，培養學生合作學習的意識和態度。
學習重難點 1. 能聽、說、讀、寫單詞「cook」，「swim」，「ping-pong」和片語「play basketball」，「speak English」，「play ping-pong」。
2. 能靈活運用句型「Can you …?」，「Yes
I can. / No
I can』t.」於情境交際中。
教學難點
1. 寫一寫自己會做的事和不會做的事。
2. 「speak + 某種語言」表示「說某種語言」。
教學過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning
boys and girls.
Ss: Good morning
teacher.
T: How are you today?
Ss: Very well
thanks.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you
too.
T: It』s time for our class. Here we go.
2. 教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀「A. Let』s talk」部分的對話。
二、課前預習（Preview）
擊鼓傳花
教師敲擊桌子，學生傳綵球，教師停止敲桌子時綵球傳到哪位學生的手裡，哪位學生就站起來與教師進行對話，如：
T: What can you do?
S: I can …
三、新課呈現（Presentation）
1. B. Let』s learn
(1) 教學新單詞
① 教師用多媒體課件分別出示烹調、游泳、打籃球和大乒乓球的情景，引出單詞「cook」，「swim」和片語「play basketball」，「play ping-pong」。
② 教師用多媒體課件出示一段中文對話，說：「They speak Chinese.」，再出示一段英文對話，說：「They speak English.」，幫助學生明白片語「speak English」的意思。
③ 教師用「唱反調」的方式帶領學生讀幾遍新單詞和片語，然後全班學生分男女生比賽讀。
(2) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀。
(3) 同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然後教師請兩三對學生上講台表演。
2. B. Write and say
(1) 請一位學生站起來讀一讀Sarah說的話，並完成表格。
(2) 學生同桌合作，根據表格談論Sarah會做的事和不會做的事，如：
S1: What can Sarah do?
S2: She can speak English and Chinese
sing English song
dance
swim
cook and play ping-pong.
S1: What can』t Sarah do?
S2: She can』t do any kung fu. She can』t play the pipa.
教師解釋說：單詞some在否定句中要變成any。
(3) 學生根據自己的實際情況，在表格中填寫出自己會做的事和不會做的事，然後寫一寫，並在四人小組內讀一讀。
(4) 教師請幾位小組代表用句型「I can …」和「I can』t …」分別介紹自己會做的事和不會做的事。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. 句子接龍
把全班學生分成四大組，每組的第一位學生問第二位學生：「Can you sing / dance / play basketball / …?」，第二位學生回答：「Yes
I can. / No
I can』t.」，並問第三位學生：「Can you play ping-pong / swim / …?」，以此類推。
2. 課堂練習——選擇填空：
( ) ① Who _______ they?
A. am B. is C. are
( ) ② What can you ________ ?
A. do B. to C. are
( ) ③ Can you play __________?
A. basketballs B. the ping-pong C. football
( ) ④ - Can you cook? - ________________
A. Yes
I can』t. B. No
I can』t. C. No
I can.
3. Check the answer
① C
② A
③ C
④ B
五、課堂小結（Summary）
師生一起總結本節課學習的詞彙和句型，說說本節課的重難點，教師評價學生的表現。
六、布置作業（Homework）
1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2. 聽錄音，跟讀B. Let』s learn部分內容。

Ⅵ 求一篇小學五年級英語unit4 what can you do、全英語說課稿翻譯

Unit 4 What Can You Do?

Let』s learn\ Let』s chant

What can you do?

I can clean the bedroom.

sweep the floor.

water the flowers. I』m helpful.

cook the meals.

empty the trash.

Unit 4 What Can You Do?

第二課時

Let』s try Let』s talk C Good to know

【教材分析】

教學重點：使學生熟練掌握句型「What can you do? I can …」

教學難點：句子「Are you helpful at home?」以及在實際情景中正確運用所學話。

【學情分析】

學生在兩部分學過個動作片語，本節課要在此基礎上利用它們練習句型「What can you do? I can …」。句子「Are you helpful at home?」是本課難點，要採用有效的方法練習鞏固。

【教學目標】

（一）能力目標

1. 能聽懂會說「What can you do? I can … Are you helpful at home?」並能在適當情景中運用。

2. 在對話中復習動作片語，能詢問同學及回答別人的提問。

3. 能聽懂會唱歌曲「」。

（二）知識目標

1. 能聽懂、會說「What can you do? I can … Are you helpful at home?」及其答語；並能在適當情景中運用。

2. 能聽懂、認讀「Are you helpful at home?」，並會在適當情景中運用。

3. 能掌握以what引導的特殊疑問句的用法。

（三）情感目標

培養學生講究衛生、熱愛勞動的好習慣。

【教學准備】

多媒體課件、卡通人物頭飾、自製調查表、教學卡片、單詞和句型卡片，自製彩色大拇指。

【教學過程】

一、Warming up/Revision（熱身/復習）

1. 情緒熱身

教師播放四年級上冊第四單元A Let』s do部分的錄音，適時出示各房間詞卡，學生邊說邊做相應的動作。

2. 劃分小組

學生按本班座位分組，用彩色大拇指為評價工具，看哪個組最棒。

3. 復習

教師播放Let』s chant部分的錄音，學生邊說邊做相應的動作，並准備好各種頭飾進行練習。

復習上節課學過的片語，然後一生做動作，其餘學生說出片語或句子。

【設計意圖】通過Let』s do, Let』s chant等，學生的思維很快進入英語狀態，復習了動詞片語，為新課做好鋪墊，劃分小組，進行競爭，學生倍感興趣。

二、Presentation/Practice（新課呈現/操練）

（一）分步學習對話中的重點語言

1. 教學Are you helpful at home?，練習Are you helpful at home?

（1）呈現學習Are you helpful at home?

教師按以下句型詢問學生：

T: What can you do at home?

S1: I can …

T: Great! You』re helpful!

S2: I can …

問幾個學生後，適時引出Are you helpful at home? 並引導學生回答Sure. 或Yes. 板書這個句子。

（2）怎樣練習運用

傳遞游戲練習句子：教師放音樂或拍手，同時學生傳遞板擦或其他東西，音樂停時，拿板擦的學生站起來，全體學生齊問：「Are you helpful at home?」這個學生回答：「Sure.」或「Yes.」。

（3）練習整個對話

教師問某個學生，「Are you helpful at home?」學生回答後，教師接著問：「What can you do?」學生回答後，教師伸出大拇指誇獎說：「Great! You』re helpful!」

先同位練習，後展示交流。

【設計意圖】通過分步呈現新知識，分散了重點，使學生易於掌握；通過活動或游戲鞏固新句子，學生興趣高漲，突破難點。

（二）巧用比賽/游戲/歌曲/歌謠/Do來突破重/難點句型

1. Let』s chant

Are you helpful? Are you helpful? Are you helpful at home? Yes, I am. Yes, I am.

What can you do? What can you do?

I can sweep the floor. I can cook the meals.

Great. Great. You』re helpful!

2. 比賽

教師先與一個學生示範對話內容,所幹家務可以任意回答。對話內容仿照Let』s talk。然後每小組選一名學生進行對話比賽，能流利地說完對話的組員所在小組勝利。

【設計意圖】通過歌謠與比賽的形式來熟悉對話內容，寓學習於游戲之中，可以使學生在輕松的氛圍中不知不覺地操練了對話。

（三）教學對話Let』s talk

1．Watch VCD / Listen to the tape. 說一說對話中說了些什麼。

2. Listen and choose.

( ) 1. What _______ you do?

A. are B. can C. do

( ) 2. I can ______ the floor.

A. cook B. empty C. sweep

( ) 3. I can cook the ________.

A. bedroom B. meals C. floor

答案：BAB

3. Listen and answer the questions.

What can Chen Jie do?

答案：She can sweep the floor. She can cook the meals.

4. Read the dialogue in pairs.

【設計意圖】通過看、聽、選、答等環節後，學生對新對話有了初步的理解，再讀對話，可以使學生更有目的性，閱讀效果會更好。

三、Consolidation and extension（鞏固與拓展）

1. 創編對話

學生根據課本第47頁插圖或自己任意選用學過的動作片語仿照對話創編對話。

2. 活動設計

創設生病的老奶奶與仙女的情景：

角色：G: Granny F: Fairy

G: （拄著拐杖出場）Wu--- I』m old. I can』t cook the meals/ clean the bedroom/ …（掩面而泣）
F: (從遠處飛過來) Don』t worry, Granny. I can help you.
G: (不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼睛) Are you helpful?
F: (自信地)Of course/ Sure.
G: (疑惑地攤了攤手)What can you do?
F: (用魔棒揮) I can clean the bedroom. I can sweep the floor/water the flowers/....
G: (開心地)Great! You』re helpful. But now I』m hungry. (手捂著肚子)
F: (做炒菜的動作)I can cook the meal. Here you are.
G: (嘗了嘗)Mm, it tastes good. Thank you very much. I』m very happy.
(想了想)Look! I』m too old, can I be young?
M: (考慮一下) Mm--- OK, it』s easy. (用魔棒一點)
G: (轉了個圈)Great. I』m young and beautiful now. Thank you. ...

【設計意圖】通過創設有趣的情景，學生在有激情地參與中，不知不覺地練習了新句子，又提高了學生的表演能力。

3. Read and choose.

(1) Are you ________ at home?

A help B helpful C helping

(2) What can you do?

________.

A I can sweep the floor. B I』m helpful. C Sure.

(3) ________

I can cook the meals.

A Are you helpful at home?

B What』s your favourite fruit?

C What can you do?

(4) Are you helpful at home?

________.

A Sure. B I can clean the room. C Great!

(5) I can cook the meals.

________.

A Sure. B Great! You are helpful! C I』m helpful!

四、Emotional Theme（情感升華）

Everyone of a family should do some housework. 家庭中每個人都要做家務。

【設計意圖】培養學生熱愛勞動的好習慣；也讓學生意識到自己是家庭的一分子，有義務承擔一部分家務。

五、Homework（家庭作業）

1. Listen and read 「Let』s talk」. (聽讀Let』s talk。)

2. Make a dialogue in your group and act it out. （在小組內編一個對話，並表演出來。）

【板書設計】

Unit 4 What Can You Do?

Let』s try \Let』s talk

Are you helpful at home? Sure.

What can you do? I can ….. 峰冪愛蜜，為你解答，望採納

Ⅶ 小學五年級英語閱讀專題訓練

這篇關於小學五年級英語閱讀專題訓練，型毀是 考 網特地為大家收集的，希望對大家有所幫助！
一、根據所給出的漢語完成英語句子。

1. _______ _______ (四分之三) of the water in the bottle is red.

2.--- When did you _______ (畢業)?

---- Last year.

3. I want to travel ______ the _____(周遊世界).

4.Everyone works _______ (幾個) hours every day.

5. If he _______ (違反) the rules, he』ll have to leave.

二、閱讀短文回答問題

Helen was a very clever and pretty girl. When she was six months old, she could read some words. But at the age of two she was badly ill. She could not see anything and could not hear, either, and soon she could not even talk. Since then she had to fight for what she wanted.

When she was six, her parents asked for a teacher to teach her. With the teacher』s help, she began to see and hear the world around her through her hand. She learned to read the books for the blind. The teacher took her for long walks, and told her about all the beautiful sight. Helen touched flowers, climbed trees and smelled a rain storm before it came. She also learned how to swim and ride a horse.

After she grew up, she became a famous writer in America. Her first and mosr famous book is 「卜宏備The story of My Life」. Her story brought new hope to many blind and deaf. It has given light to those in darkness and encouraged them to live and work.

1. When could Helen already read some words?

______________________________________________

2. Why couldn』t she see or hear later?

______________________________________________

3. How could Helen begin to see and hear the world around her?

______________________________________________________

4. What did Helen become after she grew up?

________________________________________________________

答案及詳細解析一、根據所給出的漢語完成英語句絕派子。

1. three forths 解析：本題考查分數的說法，分子用基數詞，分母用序數詞，要注意分子大於1時分母要用復數。

2. Graate

3. around, world 解析：travel around the world是環游世界的意思

4. several/some

5. break解析：break the rule破壞規則

二、 閱讀短文回答問題。

1. six months old.

2. Because she is badly ill.

3. With her teacher』s help, she could learn to hear the world around her.

4. She became a famous writer.

(本段閱讀材料比較簡單，但內容比較豐富，建議學生可以多讀幾遍。)

Ⅷ 五年級下冊英語書第四單元課文的翻譯。

五年級下冊英語書的第四單元主要是一些Phonics。美國英語的Fun with Phonics中，五年級下冊的Phonics主要涉及下面一些母音字母組合。
ai
aid 輔助 laid 放置 maid 僕人 paid 付錢 raid 突襲 braid 辮子 said /sɛd/ 說 plaid /plæd/ 方格呢
fail 失敗 Gail 蓋爾 jail 監獄 mail 郵寄 nail 釘子 sail 航行 tail 尾巴
aim 目標 claim 聲稱 maim 使終身殘疾，使受重傷
gain 獲得 rain 下雨 pain 疼痛 main 主要的 brain 腦子 train 火車
faint 昏倒 saint 神聖的 paint 油漆
t 魚餌 wait 等 trait 特徵 strait 海峽
ay
bay 海灣 day 日子 gay 高興的 May 五月 play 玩 say 說 way 路 clay 黏土 pray 祈禱 pay 付錢
Sunday /『sʌndɪ/ 星期天 says /sɛz/ 說
ea
bean 豆子 beach 海濱 beat 擊打 deal 分配 heat 加熱
jeans 牛仔褲 read 讀 peach 桃子 lead 引導 cheap 便宜的 cheat 騙
clean 干凈的 dream 做夢 please 請 head /hɛd/ 頭 bread /brɛd/ 麵包
sea 海 tea 茶 eat 吃 each 每個 east 東
ee
beep 嗶（擬聲詞）jeep 吉普車 keep 保留 sleep 睡 sheep 綿羊
feet 英尺 meet 遇見 sweet 甜的 street 街道
beef 牛肉 need 需要 feel 感覺 cheese 乳酪 wheel 輪子 green 綠的
bee 蜜蜂 fee 費用 free 自由的 tree 樹 three 三
Long i
die 死 lie 躺 pie 派 tie 領帶
mild 溫和的 wild 野生的 child 孩子
find 發現，找到 kind 慈祥的 mind 介意 blind 盲的
high 高的 sigh 嘆氣 light 光，燈 night 夜晚 right 正確的 bright 明亮的
ow
own 擁有 show 出示 blow 吹 crow 烏鴉 slow 慢的 snow 下雪 throw 扔
borrow 借入 follow 跟著 pillow 枕頭 rainbow 彩虹 window 窗戶 yellow 黃的
Long o
doe 母鹿 Joe 喬 toe 腳趾頭
old 舊的，老的 cold 冷的 gold 金 hold 握住 sold 賣
oa
load 裝載 road 馬路 toad 蟾蜍
boat 船 coat 外套 goat 山羊 moat 護城河
goal 目標 loaf 一條麵包 soak 浸泡 soap 肥皂 toast 土司 coach 二等車廂
當母音在詞尾（後面無輔音）時，這個母音字母發長音。
E e
be 是 he 他 me 我 we 我們 maybe 可能
O o
go 去 no 沒有 so 這么，如此
Y y
by 被，由，通過 my 我的 cry 哭 fly 飛 shy 害羞的 sky 天空 try 嘗試
特殊母音字母組合：
al
all 全部的 call 打電話 ball 球 tall 高的 fall 秋天 wall 牆壁 small 小的 baseball 棒球 basketball 籃球
talk 談話 walk 走 chalk 粉筆
在單字中，有的輔音字母會省略不發音。如：
B b
lamb 小羊羔 bomb 炸彈 mb 啞的 thumb 大拇指 comb /kom/ 梳子 climb /klaɪm/ 攀登
W w
wrap 打包 wreck 毀壞 wrist 手腕 write 寫 writer 作家 wrong /rɔŋ/ 錯的
K k
knee 膝蓋 knot 結，節 know 知道 knock 敲 knife 刀子 knight 騎士